第3课 《大树和小草》教案(教科版小学三年级上册科学第一单元)
大树和小草-教科2001版三年级科学上册教案
大树和小草-教科2001版三年级科学上册教案教学目标1.了解大树和小草之间的生态关系2.通过观察实验，掌握小草在光照和水分条件下的生长规律3.培养学生的科学思维和实验能力教学重点1.大树和小草之间的生态关系2.小草在不同的生长条件下的生长规律教学难点1.学生理解大树和小草之间的生态关系2.学生对小草在不同的生长条件下的观察和实验分析能力教学准备1.教科2001版三年级科学上册教材2.红外线温度计、水壶、土壤、小草、草盆、光照灯、喷雾器、标尺等教学内容与方法课前准备1.通过PPT或学生问答等形式回顾大树和小草的读物及学生对生态关系的理解。
2.介绍今天的主题：探究小草在不同的生长条件下的生长规律。
实验一：光照条件下的小草生长规律1.老师带领学生观察自然界中小草的生长环境，让学生思考光照条件对小草生长的影响。
2.将小草种植在草盆中，放在室内阳光充足的位置，记录下室内的光照强度。
3.启动光照灯，调节距离和光照时间，记录下实验室中的光照强度。
4.每天观察小草的生长情况，并用标尺测量小草的高度、根长等数据记录，并记录下周积温。
5.探究小草在不同光照强度下的生长规律，归纳总结出结论。
实验二：水分条件下的小草生长规律1.将小草种植在土壤中并给予水分，记录下室内的空气温度与湿度。
2.使用喷雾器对小草进行喷雾增加水分的条件，并记录下周积温。
3.每天观察小草的生长情况，并用标尺测量小草的高度、根长等数据记录，并记录下周积温。
4.探究小草在不同水分条件下的生长规律，归纳总结出结论。
实验三：小草的温度与光合作用1.用红外线温度计测试小草的表面温度，并记录下数据。
2.将小草放在草盆中，在实验室中模拟不同气温、光照强度的环境，记录下数据并作出观察。
3.根据实验数据探究光合作用和温度对小草生长的影响，归纳总结出结论。
教学总结1.通过实验探究小草在光照和水分条件下的生长规律，培养学生在实践中的科学探究能力。
2.学生理解了大树和小草之间的生态关系，并对植物在温度、光照和水分等环境条件下的生长有了更深层次的认识。
科学 大树和小草教案
小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它地样子画下来.上台描述互相补充：这是我们观察地狗尾草.（能把狗尾草地主要特征根茎叶果实大致画下来即可.）
组间活动：比较不同地草，找出它们地相同和不同.
学生完成表格
交流
学生汇报
讨论填表
板书
设计
、大树和小树
略
教学
反思
课前，学生已经观察了校园内外地树木，并有了初步地观察方法，所以在上课前用迁移法引导学生观察小草就非常自然.本课内容主要分两部分：一是观察小草，二是比较大树和小草地异同.教材选取狗尾草为代表，重点观察其茎和果，其间可用列举法说明木质茎和草质茎地区别，也可自然得出草本植物和木本植物名称.然后通过与其他小草地比较，得出小草茎细、植株矮小、质地较软、土壤中地根细而浅地共性
教学
准备
分组材料：几种常见地小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它地果实、叶片.
教学
流程
教师活动
学生活动
一、认识常见地小草
.师生交流：在校园里不仅有高大地树木，还有低矮地小草.我们认识这些小草吗？这些小草长在校园地哪些地方？
.教师指导：对不知名地小草怎么认识？提供认识地方法及资料.
二、观察记录狗尾草
.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它地果实串毛茸茸地，很像狗尾巴.它是一年生杂草，各地都有分布.
.观察记录要求：运用前面学过地观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草.
、（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同地小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草地想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们.
教科版小学科学三年级上册《大树和小草》教学实录
大树和小草教学实录一、科学概念：1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
二、过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
三、情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体；具有爱护小草，不践踏不草的意识。
教学重点和难点教学重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
教学难点：看懂维恩图的表达方式。
教学过程一、认识常见的小草1、师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？生：有的认识生：长在路边。
生：长在花坛。
2、教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
观看微视频介绍常见的小草。
注意小草的各部分。
二、观察记录狗尾草1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
下面我们先观察一下狗尾草的样子并画一画狗尾草。
2、观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3、小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
）4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
师;我们再来比较一下认识的这些小草有哪些共同特征？生：都有根、茎、叶。
生：还有花和果实。
生：都有生命。
师：大家说的真好，小草也有生命，我们要爱惜它们。
大树和小草教学设计、教学反思一、科学概念：1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
科学大树和小草教案
科学大树和小草教案教案标题：科学大树和小草教学目标：1. 了解植物的基本生长过程和植物对环境的适应能力。
2. 掌握观察、比较和分类的基本科学方法。
3. 培养学生的科学兴趣和探究精神。
适用年龄：小学三年级所需材料：1. PPT或图片展示大树和小草的图片。
2. 大树和小草的实物或图片剪贴板。
3. 学生的活动本。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 大树和小草是大家都很熟悉的植物，你们有没有注意到它们之间的差异呢？2. 展示大树和小草的图片，引导学生观察并讨论它们的外观特征。
探究（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组给予一幅大树和小草的图片或实物，让学生观察并比较它们的高度、叶子、根等特征。
2. 引导学生记录其观察结果，让他们绘制大树和小草的图片，并在图上标示它们的特征。
3. 鼓励学生互相交流，讨论他们对大树和小草的观察结果的不同。
总结（10分钟）：1. 让每个小组分享他们的观察结果和讨论的内容，以便于全班理解大树和小草的差异。
2. 引导学生总结大树和小草的特征，并讨论它们的不同生长环境。
拓展活动：1. 让学生在校园或家庭周围观察其他不同类型的植物，尝试用他们的观察和比较来理解植物的适应能力。
2. 带领学生去图书馆或互联网上寻找更多关于植物的信息，以便进一步拓展学生的科学知识。
评估方式：1. 教师观察和记录学生在观察、比较和分类过程中的积极参与程度。
2. 学生活动本中的绘图和记录可以用于评估他们对大树和小草的认识。
教学延伸：1. 高年级学生可以进行更深入的研究，了解植物的生长、繁殖和适应环境的更多细节。
2. 学生可以设计实验来研究不同环境对植物生长的影响，并进行数据分析和报告撰写等活动。
注意事项：1. 在教学中鼓励学生提问和思考，引导他们自主探索。
2. 引导学生在观察和比较过程中使用科学语言和概念，培养他们的科学思维和表达能力。
3. 为了适应不同的学习风格，教师可以使用多种教学方法和资源，如讨论、实地观察、绘图等。
【精品】三年级上册科学教案 -1.3大树和小草 教科版
课题： 1.3大树和小草 .【学习目标】1．小草和大树一样，具有生命体的共同特征；大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地；大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
2．用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
3.体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
【重点难点】重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
难点：看懂维恩图的表达方式。
【预习指导】一、已学知识回顾1、二人小组互查互说。
一颗树大树有（）、（）、（）、（）、（）、（）组成2、怎样拓印树皮？3、树有哪些相同指出？不同之处？设计意图：巩固复习相关知识，引出新课二、预习内容1、回家观察狗尾巴草等一些常见的小草，并做一定的记录2、大树生长需要什么条件？观察一颗大树，同样做一定的记录3、什么是草本植物？什么是木本植物?设计意图：让学生对能体会到大树和小草两个个体之间的巨大差别三、学案反馈1、已掌握较好知识：学生掌握较好，但概括不够准确。
2、需重点指导知识：梳理学生的观察比较结果【课内探究】一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
）4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
3.《大树和小草》教学设计(教科版小学三年级科学上册) - 2
3.《大树和小草》教学设计教学导航【教学目标】知识与技能：学生能通过观察，发现一些陆生植物生命体的特征；知道小草和大树一样，都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气，但是他们在植株的高矮、茎的粗细和质地方面却不一样。
过程与方法：学生在观察大树和小草时，能经历一个科学探究的过程，并通过观察比较得出大树和小草的相同点和不同点，并能用维恩图的形式来展示自己的探究成果。
情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不破坏绿化的意识。
培养与人分享、交流的习惯，增强小组合作的能力，提高科学探究的水平【学情分析】有了前面两课的学习经验，学生已经具备了初步的观察能力，对高大的树木也有了较深的印象，但是对路边小草的关注度还不够，很多常见的小草有的学生都不认识，也说不出名字。
本年龄阶段的学生，思维的主动性和方向性还不是很强，所以在课堂上教师的引领不可少，特别是对一些问题的研究，如探究的“大树和小草有什么相同和不同之处”时，就需要教师引导学生通过比较的方法来分析处理信息，最后得出结论。
此外在本课的教学中，教师需要渗透爱护生命、爱护小草、不践踏草坪等情感或环保意识。
【教学重点】通过观察、分析、比较，有条理地指出大树和小草的异同点，并能用维恩图的形式来呈现探究结果。
【教学难点】能熟练运用维恩图的形式来展示大树和小草的异同点，对陆生植物的普遍性有一定的了解。
教学过程活动1【导入】复习回顾，导入新课媒体出示：校园的树木图片1．这些是，（樟树、桂花树、枫树、松树……）平时我们都叫它们“大树”。
（板书：大树）这些大树们都有哪些相同之处呢？（预设：学生思考，回答：大树一般很高大，叶子很多，树干很粗、很硬，根深深地扎进土里，它们生长需阳光、水分、营养）2．在这些大树下面其实还有很多植物，知道是哪些植物吗？大树的脚下还有很多小草。
今天，我们就低下头去观察研究一下常见的小草。
（预设：小草、野花、野菜等）（板书：小草）活动2【活动】人人动手，做名片卡我这里有一些小草，你认识这些小草吗？（实物出示：狗尾巴草、三叶草、马兰头、车前草、牛筋草……）植物学家在研究植物时，会对自己观察到的现象进行摘记，今天我们也要像植物学家那样，在观察小草的同时，还要把自己观察到的小草的特征进行记录，老师为大家准备一张名片卡，也就是本次观察互动的记录单，待会组员们根据自己喜好选一棵小草，然后一边观察一边将观察到小草的特征记录在名片卡上，能完成本次考察任务吗？观察时请注意：A．小心翼翼地观察小草B．认认真真地填写卡片C．轻声细语地交流讨论请组长上来领取名片卡和各种小草，组员们拿到小草和名片卡后就开始观察和记录吧！（预设：学生着手观察和记录，老师巡视并指导）活动3【活动】比较分析，梳理异同1．梳理小草间的异同同学们的名片卡都做好了吗？下面让我们一起来了解一下状况吧！请制作狗尾草名片卡的组员举手，投影展示某位同学的狗尾草名片卡，其他狗尾草名片卡制作者边看边补漏或纠错。
教科版科学三上大树和小草教案
1.3大树和小草教学目标：1、知道小草和大树一样，具有生命体的共同特征，都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气，其主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
2、用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
3、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
教学重点及难点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征；看懂维恩图的表达方式。
教学准备：分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
教学过程：一、引疑讲述：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？讲述：对不知名的小草怎么认识？（师提供认识的方法及资料）二、探究讲述：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
讲述：让我们运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
学生活动汇报交流提问：我们能比较不同的草，找出它们的相同和不同点吗？（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
提问：上节课我们很多同学观察了樟树，樟树和狗尾草又有什么相同和不同点呢？可以从哪些方面来进行比较？比较并完成对比表格汇报交流（引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。
让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。
）比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。
讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。
（这是教学重点）三、总结讲述：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。
第3课 《大树和小草》教案(教科版小学三年级上册科学第一单元)
教科版小学三年级上册科学第一单元第3课《大树和小草》教学设计教学导航【学情分析】有了前面两课的学习经验，学生已经具备了初步的观察能力，对高大的树木也有了较深的印象，但是对路边小草的关注度还不够，很多常见的小草有的学生都不认识，也说不出名字。
本年龄阶段的学生，思维的主动性和方向性还不是很强，所以在课堂上教师的引领不可少，特别是对一些问题的研究，如探究的“大树和小草有什么相同和不同之处”时，就需要教师引导学生通过比较的方法来分析处理信息，最后得出结论。
此外在本课的教学中，教师需要渗透爱护生命、爱护小草、不践踏草坪等情感或环保意识。
【教学目标】知识与技能：学生能通过观察，发现一些陆生植物生命体的特征；知道小草和大树一样，都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气，但是他们在植株的高矮、茎的粗细和质地方面却不一样。
过程与方法：学生在观察大树和小草时，能经历一个科学探究的过程，并通过观察比较得出大树和小草的相同点和不同点，并能用维恩图的形式来展示自己的探究成果。
情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不破坏绿化的意识。
培养与人分享、交流的习惯，增强小组合作的能力，提高科学探究的水平【教学重点】通过观察、分析、比较，有条理地指出大树和小草的异同点，并能用维恩图的形式来呈现探究结果。
【教学难点】能熟练运用维恩图的形式来展示大树和小草的异同点，对陆生植物的普遍性有一定的了解。
【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、复习导入课件展示：校园的树木图片导语：上节课，我们观察了校园里的树木，谁能说说大树一般都有哪些共同的特点？（板书标题:大树）追问：哪些生活条件、或者说环境是基本上所有大树都需要的？（副板书:生长需阳光、水分、营养）提问：在我们的校园里，有很多植物，除了大树，你还可以看到哪些植物呢？导语：不错，大树的脚下还有很多小草。
今天，我们就低下头去观察研究一下常见的小草。
教科版小学三年级科学《大树和小草》公开课教案2
科学三年级上册《大树和小草》教学设计教学目标1.认识到小草与大树一样，具有生命体的共同特征；了解大树与小草的共同点和不同点。
2.通过实地观察，能记录小草与大树的特征，比较小草与大树的不同。
3.体会到小草和大树一样，是有生命的，培养学生亲近自然，感受大自然的美。
教学重点：比较大树与小草的相同点和不同点。
教学准备：多媒体课件，燕麦草教学过程：一、引入师：知道老师手里拿的是什么吗？（小草）对，老师今天拿小草来的，上节课我们学习观察了校园里的树木，在我们的校园里不仅有高大的树木，还有这种低矮的小草，这节课，我们就来找一找大树和小草有什么相同和不同之处。
（揭示课题）问：在生活中，你见过那些小草？（学生说一说）二、认识常见的小草1、展示校园里的小草。
师：你知道这些草的名字吗？（学生回答，教师纠正的同时简要介绍）师：各种各样的草展示着自己的身姿，构成了千姿百态的小草世界，那么，它们生长在校园的什么地方呢？（学生答）愿不愿意带我们去看一看？大家想不想近距离去的观察它，找一找大树和小草的共同特征和不同之处？2、观察、记录带领学生到校园里分组观察并做好记录。
（学生观察，教室指导）（1）燕麦草（2）丁香树（3）金叶榆（4）车前草三、回到教室，学生汇报观察成果（边汇报边板书）1、汇报、板书丁香树燕麦草根：粗细茎：粗，硬细，软叶：心形扁长花：有有果实：有，多有师：像丁香树茎一样的茎叫木质茎，像燕麦草一样的茎叫草质茎。
2、它们相同的地方在哪里？都生长在土壤里，需要阳光、水分、空气，都有跟、茎、叶，有的有花、果实和种子。
四、大树和小草的不同和相同1、师：根据丁香树与燕麦草的不同与相同，你能不能归纳出大树与小草的相同和不同之处？（介绍维恩图，学生自己归纳、填写维恩图）2、教师出示填写好的维恩图课件，学生对比。
3、小结：像大树这样的植物是木本植物（如……），像小草这样的植物是草本植物（如……）（学生总结）五、课外延伸：课后同学们继续寻找自己喜欢的小草和大树进行观察比较。
教科版三年级科学上册《大树和小草》说课稿
教科版三年级科学上册《大树和小草》说课稿一、说教材1、教材内容教科版三年级科学上册第一单元“植物”第三节《大树和小草》。
2、教材分析本节教科版小学三年级《科学》上册第一单元“植物”第三节的《大树和小草》，是小学生刚接触《科学》的前端部分。
在前几节课，学生已经初步的了解到了植物的一些初步特征，但还是不透彻。
学习本节内容，可使学生对观察、分类的方法有进一步的了解和掌握，有利于学生顺利完成知识的梳理，为学生学习以后的知识有很大的帮助。
书中伴有许多图片，简洁易懂的文字，这些内容是学生建立对静态的多种事物进行分类观察的意识以及逐步形成具有分类的能力并养成分类的习惯。
本节课是以观察、比较为主，适合学生初步进入科学课堂、初步认识自然的一般步骤。
通过学生观察、对比、分类实验，逐步的了解到大树与小草的不同点与相同点，初步认识草本植物与木本植物的概念以及较浅特征区别。
二、说学生1、学情分析三年级的学生，对事物的认识还是很懵懂，形象的意识占主导作用，抽象的意识还模糊，但是思维很活跃，通常思考不是很全面，但对新事物的好奇心很强烈，易被新事物吸引，老师应合理利用学生的这一特点，激发学生的学习兴趣，使学生习得更多知识、能力。
2、教学目标①、知识与能力：认识到小草与大树一样，具有生命体的共同特征；了解大树与小草的共同点和不同点。
②、过程与方法：通过实地观察，能记录小草与大树的特征，比较小草与大树的不同。
③、情感态度价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草、不践踏小草的意识。
三、教学准备教师准备：多媒体课件、狗尾草若干、榆树枝；学生准备：白纸、四、教学重点：比较大树与小草的相同点和不同点教学难点：学会对小草进行详细的观察。
五、教学方法演示法：教师通过幻灯片，向学生展示了几种比较有代表性的小草和大树，学生对直观事物比较敏感，对它们充满好奇，有意识的驱使自己去学习；观察法：通过对植物的直接观察，使学生可以从“想象回忆”转变到可见的有据可循的学习方式上来，便于学生更快更好的说出他们的特征及区别，这个年龄段的学生对静态与颜色美丽的事物很新鲜，想看看到底是怎么回事，加以有教师从旁指导，更加喜欢学习；谈论法：学生间的交流使学生们学会准确表达自己的思想，也使学生们的思想从只局限于自己，到有意识的交流意见得出理性结论习惯的转变，每个人看同一个问题的思维不是完全相同，因此，听听别人的意见和结论可以使学生的思维更加的开扩。
教科版小学科学三年级上册《大树和小草》教学实录
大树和小草教学实录一、科学概念：1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
二、过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
三、情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体；具有爱护小草，不践踏不草的意识。
教学重点和难点教学重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
教学难点：看懂维恩图的表达方式。
教学过程一、认识常见的小草1、师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？生：有的认识生：长在路边。
生：长在花坛。
2、教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
观看微视频介绍常见的小草。
注意小草的各部分。
二、观察记录狗尾草1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
下面我们先观察一下狗尾草的样子并画一画狗尾草。
2、观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3、小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
）4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
师;我们再来比较一下认识的这些小草有哪些共同特征？生：都有根、茎、叶。
生：还有花和果实。
生：都有生命。
师：大家说的真好，小草也有生命，我们要爱惜它们。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
2019-2020年教科版科学三上《大树和小草》参考教案
2019-2020年教科版科学三上《大树和小草》参考教案教学目标科学概念：1.小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2.大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3.大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏小草的意识。
教学重点找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
教学难点看懂维恩图的表达方式。
教学准备分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（红花醡浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
教学过程一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
）4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。
引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。
三年级科学上册1.3《大树和小草》教案(新版)教科版
大树和小草
和小草
彭州市通济镇蓝天小学
有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？
、路旁、果园中都能找到它，它是一年生杂草，全国各地都有分布，生命力很强。
它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
的狗尾巴草
生草本。
分布最广的一种牧草, 也可兼作绿肥。
高10～25cm，含白色乳汁。
根深长，单一或分枝，外皮黄棕色。
叶根生，排成莲座状，狭倒披针形，大头羽裂或羽裂，裂片三角形或尖，基部渐狭成柄，无毛蔌有蛛丝状细软毛。
：三叶草的叶子是椭圆的，狗尾草的叶子是针叶型的。
实，狗尾草有一串串小小的果实。
的共同特征（从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较不同的小草）
同特征：
茎、叶、花、果实它们的茎为“草质茎”，多汁，较柔软。
这些草本杂草生活在农田、路边、荒地等，随处可见，在地球上分布生、两年生多年生等，虽然生命周期不长，但繁殖力强。
姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法。
硬茎粗细质地
硬茎粗细质地
大粗糙，不规则纵裂深绿椭圆披针形或卵形稍硬较大清香
柔软浅绿披针形软小无
相同和不同
草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分、空气等（基本生活
木本植物，草是草本植物。
树一般高大，茎粗（木质茎），质地粗糙，草一般矮小，茎细（草质茎），质地柔软；树和草的寿命体结构特征也各有不同。
科学三年级上册大树和小草教案和教学反思
《科学》三年级上册《大树和小草》教案和教学反思本帖最后由网站工作室于XX-8-29 10:16 编辑教材分析一、小草和大树一样，具有生命体的一起特点。
二、大树和小草的要紧不同的地方在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
学情分析咱们农村学校的学生，对田头林间的花草树木，能够说超级熟悉。
要求他们课前预备的三叶草、狗尾草和樟树枝及其果实、叶片。
唾手可得，乐此不疲。
教学目标一、科学概念：一、小草和大树一样，具有生命体的一起特点。
二、大树和小草的要紧不同的地方在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
二、进程与方式：用简图画出小草的要紧形态特点，能看懂维恩图的表达方式。
三、情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体；具有爱惜小草，不踩踏不草的意识。
教学重点和难点教学重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特点。
教学难点：看懂维恩图的表达方式。
教学进程一、熟悉常见的小草一、师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
咱们熟悉这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地址？二、教师指导：对不知名的小草怎么熟悉？提供熟悉的方式及资料。
二、观看记录狗尾草一、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，什么缘故叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有散布。
二、观看记录要求：运用前面学过的观看顺序、观看方式、记录方式来观看记录一株狗尾草。
3、小组学生活动：观看狗尾草，咱们用简图把它的样子画下来。
上台描述相互补充：这是咱们观看的狗尾草。
（能把狗尾草的要紧特点根茎叶果实大致画下来即可。
）4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生常年限、生长转变规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有不同，可是它们之间存在着很多一起特点，说说你对小草的方式，是呀，小草虽小，但也十分可爱，咱们应当呵护它们。
三年级上册科学教案第1单元 第3课 大树和小草 ∣教科版
三年级上册科学教案第1单元第3课大树和小草∣教科版一、植物⒊大树和小草一、教材简析：《大树和小草》一课在“植物”单元中处在承上启下的过渡位置，教材由“认识周围一些常见的小草”“比较大树与小草的相同和不同”“利用维恩图比较结果”三个活动组成，在活动中是先从单一的小草入手，让同学了解小草的特点，并用简图等自己喜欢的方式进行描述，更进一步了解小草的知识，然后安排了大树和小草的比较，主要比较三个方面：茎的比较、果实的比较、叶的比较。
大树和小草的形态特征区别非常明显，生在比较过程中能够很容易体会到两个个体之间的巨大区别，从而建立起草本植物和木本植物概念的建立。
在此基础上再用列举法给出草本植物和木本植物的概念。
最后用一个维恩图把学生观察比较的结果进行梳理形成比较明确的概念，并显示出这些概念之间的关系，从而清晰的显示出大树和小草的异同，达到了教学目的。
二、教学背景：学生一般对高大的树木有较深的印象，而对路旁的小草关注不多，大多数学生甚至叫不出一种教学学重点：找小草与大树的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
教学难点：看懂维恩图的表达方式。
重难点教学准备教具学具说明与提醒课件、小黑板3块、录音机、歌曲《小草》采集工具、放大镜、小刀、科学观察记录表1、使用工具时注意安全教学流程描述看到过的探究小草的探究大树和小草的小草特点异同活动过程基础设计个性设计一、激趣导入引出问题1、谈话：同学们，老师今天有个问题向大家请教，你们愿意帮助老师吗？你们见过树吗？学生：见过2、播放课件：谁能帮老师描述一下这几棵大树？（古松、五叶枫、银杏树）3、你们发现这几棵古树有什么共同的特征吗？(小黑板1)适时板书：根、茎、叶等4、师：同学们描述得非常准确，看来大家都是观察事物行家，对吗？那么，大家注意过我们上学的路边、操场的边上、教室后面的山坡上，除了树还有什么？学生：有草5、师：谁能描述一下你看到的小草？学生交流6、师：我们要想全面、准确地描述小草的特点，需要怎么办？学生：仔细观察二、观察探究草的特点（户外）1、师：今天老师想请大家到室外去观察你喜欢的小草，在观察之前需要做什么准备、需要哪些材料？小组讨论、制定活动计划2、老师为大家准备了一些材料和工具。
(教案)三上教科版科学第一单元植物第三课大树和小草
(教案)三上教科版科学第一单元植物第三课大树和小草【教学目标】科学概念：小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
【教学难点】看懂维恩图的表达方式。
【教学准备】分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学过程】一、认识常见的小草1、师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗这些小草长在校园的哪些地方2、教师指导：对不知名的小草怎么认识提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2、观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3、小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
)4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
(启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草1、引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处3、交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。
引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。
(让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。
【新版】教科版三年级上册科学：植物3《大树和小草》【创新教案】
《大树和小草》创新教案教材分析本课设计了三个活动，第一个活动是认识一些周围常见的小草，选择一种小草进行观察，用画简图的方式进行描述记录；第二个活动是比较大树与小草的相同和不同，此项活动可以在课堂上进行；第三个活动是利用维恩图整理比较的结果，揭示大树和小草的共同特点，指向生命体的特征。
小草与大树一样，也是一个个活生生的个体，有着与其他生命体同样的特征。
在与大树的比较中，让学生进一步认识到，在生命世界里不管个体的大小如何，它们都是有生命的，都是具有生命体的共同特征的。
同时提醒学生，对小小的生命也要关注、也要爱护。
学情分析学生一般对高大的树木有较深的印象，而对路旁的小草关注不多，大多数学生甚至叫不出一种小草的名字。
本课引入对小草的认识，有利于扩大学生的认识视野。
当我们蹲下身子观察脚下的小草时，也会有一番新的发现，这也是关注一个个小生命的表现。
一些小草如黄花酢浆草还十分适合盆栽，生命力极强，非常有利于观察。
教学目标科学概念：1.小草与大树一样，具有生命体的共同特征。
2.大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3.大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草、不践踏小草的意识。
教学重难点重点：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
难点：看懂维恩图的表达方式，培养记录的及时和有效性。
评价任务1.观察狗尾草并画出简图。
2.比较大树和小草的相同和不同之处，完成维恩图。
教学准备为每小组准备：几种常见的小草，最好有黄花酢浆草（三叶草）和狗尾草；一条树枝（樟树枝）和这种树的果实、叶片。
教学过程一、激发兴趣，揭示课题谈话：孩子们，老师有问题想问问你们，我们的身边哪些是小草，哪些是大树，说一说它们的名字，在哪些地方见过它们？展示小草图片，激发学生学习兴趣。
三年级科学教案-小学科学三年级上册大树和小草
（1）总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。你们知道这个图是什么意思它也有自己的名字
大树 小草
（2）全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在圈图的交叉框内。
3总结：从以上维恩图的表达内容中我们知道了树和草的共同点：有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。
小草：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草……
木质茎——香樟树——木本植物
草质茎——狗尾草——草本植物
维恩图：
大树 小草
植株高大长在土壤里植株矮小
茎粗、硬需要阳光、水分茎细、软
多年生，寿命长有根、茎、叶寿命短
木本植物有的会开花结果草本植物
作业设计
教学反思
第 课时
一、欣赏图片，激发兴趣
1师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。（出示小草图片）我们认识这些小草吗这些小草长在校园的哪些地方P8
2教师指导：对不知名的小草怎么认识（画简图、记形状、记特征、查询）
二、观察小草的方法
1看大家对自己带来的小草已经手痒痒了，谁来说说你的小草从什么地方捡来的
五、课外延伸
1课外作业：我们知道了大树和小草的相同和不同之处，课后可以继承补充并在学校的校园里寻找自己喜欢的小草和大树进行观察和记录。
2为下节课准备材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，记录本、小刀。
“草质茎”、“木质茎”、及“草本植物”什么特点（茎软、细），然后介绍说这样的茎就叫“草质茎”，在请同学们说几种草质茎的例子。
芜湖市赭山小学电子备课教学设计方案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科版小学三年级上册科学第一单元
第3课《大树和小草》教学设计
教学导航
【学情分析】
有了前面两课的学习经验，学生已经具备了初步的观察能力，对高大的树木也有了较深的印象，但是对路边小草的关注度还不够，很多常见的小草有的学生都不认识，也说不出名字。
本年龄阶段的学生，思维的主动性和方向性还不是很强，所以在课堂上教师的引领不可少，特别是对一些问题的研究，如探究的“大树和小草有什么相同和不同之处”时，就需要教师引导学生通过比较的方法来分析处理信息，最后得出结论。
此外在本课的教学中，教师需要渗透爱护生命、爱护小草、不践踏草坪等情感或环保意识。
【教学目标】
知识与技能：
学生能通过观察，发现一些陆生植物生命体的特征；知道小草和大树一样，都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气，但是他们在植株的高矮、茎的粗细和质地方面却不一样。
过程与方法：
学生在观察大树和小草时，能经历一个科学探究的过程，并通过观察比较得出大树和小草的相同点和不同点，并能用维恩图的形式来展示自己的探究成果。
情感、态度、价值观：
体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不破坏绿化的意识。
培养与人分享、交流的习惯，增强小组合作的能力，提高科学探究的水平【教学重点】
通过观察、分析、比较，有条理地指出大树和小草的异同点，并能用维恩图的形式来呈现探究结果。
【教学难点】
能熟练运用维恩图的形式来展示大树和小草的异同点，对陆生植物的普遍性有一定的了解。
【教学准备】
课件
【课时安排】
1课时
教学过程
一、复习导入
课件展示：校园的树木图片
导语：上节课，我们观察了校园里的树木，谁能说说大树一般都有哪些共同的特点？
（板书标题:大树）
追问：哪些生活条件、或者说环境是基本上所有大树都需要的？
（副板书:生长需阳光、水分、营养）
提问：在我们的校园里，有很多植物，除了大树，你还可以看到哪些植物呢？
导语：不错，大树的脚下还有很多小草。
今天，我们就低下头去观察研究一下常见的小草。
（板书标题：小草）
二、常见的小草
提问：你们知道哪些小草的名字？
提问：现在老师要考考大家，看看你们能不能把小草的图片和名字对上号！
课件展示：狗尾草的图片
（副板书：狗尾草）
提问：狗尾草有什么特点？
评价：恩，正因为它长得像小狗的尾巴，所以就这样得名了。
狗尾草真的和狗的尾巴的结构一样吗？今天，老师给大家准备了真的狗尾草，大家来仔细研究一下看！
课件展示：研究要求
1．有条理地展开观察狗尾草的活动
2．画一张狗尾草的简图
3．小组交流观察结果
提问：谁能说说怎么样才算有条理地观察？
评价：听起来很有条理，如果把你讲的倒过来，先观察它的根茎叶，再观察整株，可以吗？大家觉得？
追问：除了看以外，我们还能怎样研究这株狗尾草呢？
提问：可以用嘴尝尝它的味道吗？为什么？
评价:是的。
这株草是老师从外面地里挖来的，带着土，大家看到了，还有你们看不到的许许多多细菌，要是吃了可能会让我们肚子痛，或者生病。
所以，大家千万不能用嘴去尝哦。
导语：这里，老师再提醒大家，记得边观察，边把信息记录到作业本第3页。
好，现在材料员上来领1把放大镜、1株狗尾草，开始观察记录吧。
（教师巡视指导，把握进度）
导语：好。
大部分小组已经完成了观察记录。
我们来看一下你们的成果。
投影展示：几份学生的作业本简图和记录。
导语：请你结合你的实际观察，有条理地说说狗尾草的特点看！
评语：表达地很有条理。
这其实已经是一份很优秀的观察报告了。
如果在语文课上评的话，也是一篇很好的作文了。
大家看看，这位同学的简图有把刚刚他讲的特征画出来吗？
补充：其实，刚刚同学看到的像稻穗一样的狗尾草“尾巴”就是它的果实串。
上面有很多一颗颗的果实，里面都是它的种子。
只要把成熟的种子种下去，就能长成现在的一大株狗尾草了！
（副板书：果实串简单板画）
提问：还有同学有观察到其他不一样的地方吗？来讲给大家听听看。
提问：大家发现它的颜色变化了吗？现在是秋天，狗尾草成熟变黄了。
那什么季节，狗尾草是绿色的呢？
追问：冬天，狗尾草还生长吗？
也就是说，狗尾草的寿命有多久？
讲解：其实，我们周围有很多小草跟狗尾草一样，都是春天发芽，秋天死亡的。
像这样的植物呢，我们给了它们一个叫法，叫做“一年生植物”。
（副板书：一年生植物）
评价：看来只要大家认真地去观察，都有很大的收获。
课件展示：黄花酢浆草图片
提问：现在，谁能把图片上你看到的酢浆草的外形特征描述出来？
课件展示：蒲公英图片
提问：谁来试试描述蒲公英？
课件展示：车前草图片
提问：那车前草呢？
三、比较大树和小草
导语：刚刚我们观察了几种常见的小草，你们能说说小草一般都有哪些特点吗？
（板书：学生回答的关键点
矮小、柔软、一年生……）
提问：和大树的生活条件比起来，小草需不需要那些生活条件？
提问：大叔和小草都是植物，你们能找找它们的相同点和不同点吗？先小组讨论一下，完成作业本下面的维恩图。
（板画维恩图）
提问：维恩图就是两个交叠的大圈，是我们科学里面常用的记录两样东西相同点和不同点的图表。
大家能看懂维恩图吗？中间重叠的地方你们觉得应该填什么信息？
评价：小小维恩图果然难不倒大家！那么，大家现在开始讨论、填写维恩图吧！
导语：好，大家先停止讨论。
我们来听听讨论的结果。
你先讲大树和小草的相同点。
（板书：记录关键点）
评价：讲得很全面啊，还有同学有补充相同点吗？
导语：现在我们来说说它们的不同之处。
（板书：记录关键点）
评价：讲得非常有条理，每个特点都对应起来讲了，大家以后要向他学习！
讲解：好，这是大家归纳的大树和小草的相同点和不同点。
我们再来多了解一些知识。
大树的树干其实是它的茎，像大树这样，茎比较高大、比较硬的，我们把它叫做木质茎（板书：木质茎）。
相反，像小草一样，茎比较柔软的叫做草质茎（板书：草质茎）
而且，有木质茎的叫做木本植物，草质茎的叫做草本植物。
这两个称谓，大家应该很熟悉吧！（板书：木本植物、草本植物）
四、铺垫新课，课堂小结
提问：我们看到，大树和小草的相同点里有一条“生活在土壤里”，可不可以说它们都生活在陆地上？
追问：为什么？有什么证据？
评价：很好！我们这些天研究的都是陆地上的植物，其实，水里面也生长着很多植物。
大家有兴趣的，可以去周围的小池塘里看看有哪些常见的植物。
但是，这里，老师提醒大家，去河边一定要注意安全，一定要有大人陪着去，不然掉河里面就危险了！
导语：今天，我们观察了好多小草，也比较了大树和小草的异同点。
学了这节课以后，你有了哪些新的认识呢？
导语：现在大家打开作业本，完成我们剩下的几道选择题。
四、铺垫新课，课堂小结
提问：我们看到，大树和小草的相同点里有一条“生活在土壤里”，可不可以说它们都生活在陆地上？
追问：为什么？有什么证据？
评价：很好！我们这些天研究的都是陆地上的植物，其实，水里面也生长着很多植物。
大家有兴趣的，可以去周围的小池塘里看看有哪些常见的植物。
但是，这里，老师提醒大家，去河边一定要注意安全，一定要有大人陪着去，不然掉河里面就危险了！
导语：今天，我们观察了好多小草，也比较了大树和小草的异同点。
学了这节课以后，你有了哪些新的认识呢？
导语：现在大家打开作业本，完成我们剩下的几道选择题。