七年级上世说新语两则(整理版)(共28张PPT)
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人教版七年级上册语文世说新语两则ppt课件
4.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然 “入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有 些失礼。你是否同意这个看法？
（1）不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才 智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方 的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一 个七岁的孩子求全责备。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
知识回顾
陈太丘与友期 开端 期行——不至——舍去——乃至
发展 父友：问
元方：答
高潮 尾声
父友：怒——非人哉 元方：曰——无信无礼 父友：下车引之
元方：入门不顾
针锋相对 据理驳斥 正直不阿 聪慧明理
（2）同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改 正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就 是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。
深层探究 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
小结：文中友人无信无礼，七岁的元方 却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德， 我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守 信。让我们以天地为心，真诚为骨，做一个 高尚的人，真正的人。我们相信：诚信相伴， 一生无悔！
作者简介:
• 刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘宋 王朝宗室，宋武帝刘裕之侄。彭城(今江 苏苏州市)人，袭封临川王，曾任荆州刺 史等官职。他秉性简素，爱好文史，喜 欢招聚文学之士，所著除《世说新语》 以外，还有《幽明录》《宣验记》等小 说和文集，但已散佚。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（1）不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才 智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方 的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一 个七岁的孩子求全责备。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
知识回顾
陈太丘与友期 开端 期行——不至——舍去——乃至
发展 父友：问
元方：答
高潮 尾声
父友：怒——非人哉 元方：曰——无信无礼 父友：下车引之
元方：入门不顾
针锋相对 据理驳斥 正直不阿 聪慧明理
（2）同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改 正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就 是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。
深层探究 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
小结：文中友人无信无礼，七岁的元方 却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德， 我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守 信。让我们以天地为心，真诚为骨，做一个 高尚的人，真正的人。我们相信：诚信相伴， 一生无悔！
作者简介:
• 刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘宋 王朝宗室，宋武帝刘裕之侄。彭城(今江 苏苏州市)人，袭封临川王，曾任荆州刺 史等官职。他秉性简素，爱好文史，喜 欢招聚文学之士，所著除《世说新语》 以外，还有《幽明录》《宣验记》等小 说和文集，但已散佚。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
人教版七年级上册语文课件：8.《世说新语》二则(共28张PPT)
君小时必当了了。”韪大踧踖。
译文 孔融十岁的时候，随父亲到洛阳。
当时李元礼名气很大，做司隶校尉。 到他家去的人，都是那些才智出众的 人、有清高称誉的人以及自己的亲戚 才被通报。孔融到了他家门前，对下 边的人说：“我是李府君的亲戚。” 已经通报上去，一起坐下来。（接下）
（接上）李元礼问：“您和我有什么亲 戚关系?”孔融回答说：“过去我的祖先仲尼 曾经拜您的祖先伯阳为师，所以我和您是世 世代代友好往来亲戚关系。”李元礼和他的 那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中 大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告 诉给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长 大了未必很有才华。”孔融听后说：“我猜 想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了感 到非常不安。
左将军\王凝之⑬\妻也。
⑩未若：不如，不及。 ⑪因风：乘风。因，趁、乘。 ⑫公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫谢无奕之女。 ⑬王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子。
古诗今译
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起， 跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久雪下得紧 了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么 呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中 差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说： “不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。”太傅高 兴得大笑了起来。（谢道韫）是太傅的大哥谢 无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
自 由
1，结尾处元方“入门不顾”是否失礼？ 说说你的看法。
讨 一种看法：不失礼。因为元方认为这种无 论 信无礼之人，不值得与他交谈。表现了陈
元方的明白事理和落落大方。
另一种看法：失礼。既然友人已经感到惭
愧了，对父亲的朋友当以礼相待，而“入
门不顾”则表现失礼。
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司
陈太丘与友期行
译文 孔融十岁的时候，随父亲到洛阳。
当时李元礼名气很大，做司隶校尉。 到他家去的人，都是那些才智出众的 人、有清高称誉的人以及自己的亲戚 才被通报。孔融到了他家门前，对下 边的人说：“我是李府君的亲戚。” 已经通报上去，一起坐下来。（接下）
（接上）李元礼问：“您和我有什么亲 戚关系?”孔融回答说：“过去我的祖先仲尼 曾经拜您的祖先伯阳为师，所以我和您是世 世代代友好往来亲戚关系。”李元礼和他的 那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中 大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告 诉给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长 大了未必很有才华。”孔融听后说：“我猜 想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了感 到非常不安。
左将军\王凝之⑬\妻也。
⑩未若：不如，不及。 ⑪因风：乘风。因，趁、乘。 ⑫公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫谢无奕之女。 ⑬王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子。
古诗今译
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起， 跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久雪下得紧 了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么 呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中 差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说： “不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。”太傅高 兴得大笑了起来。（谢道韫）是太傅的大哥谢 无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
自 由
1，结尾处元方“入门不顾”是否失礼？ 说说你的看法。
讨 一种看法：不失礼。因为元方认为这种无 论 信无礼之人，不值得与他交谈。表现了陈
元方的明白事理和落落大方。
另一种看法：失礼。既然友人已经感到惭
愧了，对父亲的朋友当以礼相待，而“入
门不顾”则表现失礼。
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司
陈太丘与友期行
初中语文人教七年级上册《世说新语》两则 PPT
温馨愉快且文化气息浓厚的家庭氛 围。
3.文章结尾交待了谢道韫的身份， 有什么用意?
这是一个有力的暗示，表明 作者赞赏谢道韫的才华。
问题探究
1.“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底 认为谁回答得最好？
两种理解：有人认为谢太傅对两个答案 都表示满意；有人认为谢太傅为“柳絮 ”一喻而“笑乐”。文章没有具体的交 代，但从文末补充谢道韫的身份可以看 出，作者分明暗示读者谢太傅更赞赏谢 道韫的才华。
3.说说还可以用哪些事物来比
喻雪？
形似
意蕴
撒盐
咏雪
柳絮
飞 梨 鹅蒲 花 花 毛公
英
课堂小结
《咏雪》通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对 才女谢道韫给予了高度的赞赏。谢朗的“撒盐空 中差可拟”形象地写出了雪落的颜色和姿态；而 谢道韫的“柳絮因风起”则更有深刻的意象，所 以历来为人们所赞赏。也就是说在追求形似的同 时，更应注重神似。整篇课文让我们感受到两代 人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣 和文化的传承。
日中。日中不至，则是无信；对子 骂父，则是无礼。”友人惭，下车 引拉之，元方入门不顾回。头看
补充文中省略的人物。
陈太丘与友期行，期日中。( 友 ）过中 不至，太丘舍去，（ 太丘 ）去后（ 友 ）乃 至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？”（ 元方 ）答曰：“（家君 ）待君 久不至，（ 家君 ）已去。”友人便怒：“（ ）非尊人君哉！（ ）与尊人君期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。（ ）日君中不至 ，则是无信；（ ）对子君骂父，则是无礼。” 友人惭，（ ）下车友引之，元方入门不顾。
客问元方：“尊君在不？” 询问，很客气
答曰：“待君久不至，已去。”有礼貌，客气的说
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
3.文章结尾交待了谢道韫的身份， 有什么用意?
这是一个有力的暗示，表明 作者赞赏谢道韫的才华。
问题探究
1.“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底 认为谁回答得最好？
两种理解：有人认为谢太傅对两个答案 都表示满意；有人认为谢太傅为“柳絮 ”一喻而“笑乐”。文章没有具体的交 代，但从文末补充谢道韫的身份可以看 出，作者分明暗示读者谢太傅更赞赏谢 道韫的才华。
3.说说还可以用哪些事物来比
喻雪？
形似
意蕴
撒盐
咏雪
柳絮
飞 梨 鹅蒲 花 花 毛公
英
课堂小结
《咏雪》通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对 才女谢道韫给予了高度的赞赏。谢朗的“撒盐空 中差可拟”形象地写出了雪落的颜色和姿态；而 谢道韫的“柳絮因风起”则更有深刻的意象，所 以历来为人们所赞赏。也就是说在追求形似的同 时，更应注重神似。整篇课文让我们感受到两代 人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣 和文化的传承。
日中。日中不至，则是无信；对子 骂父，则是无礼。”友人惭，下车 引拉之，元方入门不顾回。头看
补充文中省略的人物。
陈太丘与友期行，期日中。( 友 ）过中 不至，太丘舍去，（ 太丘 ）去后（ 友 ）乃 至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？”（ 元方 ）答曰：“（家君 ）待君 久不至，（ 家君 ）已去。”友人便怒：“（ ）非尊人君哉！（ ）与尊人君期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。（ ）日君中不至 ，则是无信；（ ）对子君骂父，则是无礼。” 友人惭，（ ）下车友引之，元方入门不顾。
客问元方：“尊君在不？” 询问，很客气
答曰：“待君久不至，已去。”有礼貌，客气的说
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
七年级上册(2024修订) 第二单元 8 《世说新语》二则 课件(共29张ppt).ppt
• 3. 称：称赞（如“称誉”），这里是称呼的意思（如“称能满”） 示例：他在人们中享有极高的“称”誉。
常考文言文重点字积累
• 4.少：年轻（如“年少”） 示例：孔子年轻时也是“少”壮。
• 5.逾：超过（如“逾期”） 示例：这封信“逾”期未回。
• 6.甚：很，非常（如“甚美”） 示例：这个苹果“甚”大，味道亦“甚”好。
《
二 则
世 说 新
语
》
作者简介
刘义庆（403年－444年），字季伯， 南朝宋文学家，《世说新语》编者。 刘义庆是南朝宋宗室，封临川王，世 称“刘临川”。他组织了一批文人编 写了《世说新语》，该书是南朝志人 小说的代表作。刘义庆在中国文学史 上有着重要地位，他的作品以写实、 简洁、风趣为特点。
文体知识
课文主旨
《咏雪》：通过咏雪的故事，表现了谢 道韫的聪慧和才情，同时展现了古代才女 的机智和文学素养。
《陈太丘与友期》：通过陈元方的言行， 表现了他的聪慧、机智和正直，强调了诚 信与礼貌的重要性。
课文结构《咏雪》
起：谢安 与家人咏 雪
承：谢道 韫用“柳 絮因风起” 形容雪花
转：谢安 赞赏谢道 韫
合：谢道 韫的聪慧 得到认可
《 咏 雪 》
《咏雪》
课文精讲《咏雪》原文
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲 论/文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白 雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿曰：“撒 盐空中/差可拟。”兄女曰：“未若/柳 絮因风起。”
公/大笑乐。即/公大兄/无奕女， 左将军/王凝之妻也。
课文精讲《咏雪》翻译
寒冷的冬天，谢安在家里与儿女们聚在一 起谈论文学。不一会儿，雪下得更大了，谢安 高兴地说：“纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄 子胡儿说：“大约可以比作把盐撒在空中。” 侄女道韫说：“不如拿柳絮因风飞起作比喻。”
常考文言文重点字积累
• 4.少：年轻（如“年少”） 示例：孔子年轻时也是“少”壮。
• 5.逾：超过（如“逾期”） 示例：这封信“逾”期未回。
• 6.甚：很，非常（如“甚美”） 示例：这个苹果“甚”大，味道亦“甚”好。
《
二 则
世 说 新
语
》
作者简介
刘义庆（403年－444年），字季伯， 南朝宋文学家，《世说新语》编者。 刘义庆是南朝宋宗室，封临川王，世 称“刘临川”。他组织了一批文人编 写了《世说新语》，该书是南朝志人 小说的代表作。刘义庆在中国文学史 上有着重要地位，他的作品以写实、 简洁、风趣为特点。
文体知识
课文主旨
《咏雪》：通过咏雪的故事，表现了谢 道韫的聪慧和才情，同时展现了古代才女 的机智和文学素养。
《陈太丘与友期》：通过陈元方的言行， 表现了他的聪慧、机智和正直，强调了诚 信与礼貌的重要性。
课文结构《咏雪》
起：谢安 与家人咏 雪
承：谢道 韫用“柳 絮因风起” 形容雪花
转：谢安 赞赏谢道 韫
合：谢道 韫的聪慧 得到认可
《 咏 雪 》
《咏雪》
课文精讲《咏雪》原文
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲 论/文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白 雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿曰：“撒 盐空中/差可拟。”兄女曰：“未若/柳 絮因风起。”
公/大笑乐。即/公大兄/无奕女， 左将军/王凝之妻也。
课文精讲《咏雪》翻译
寒冷的冬天，谢安在家里与儿女们聚在一 起谈论文学。不一会儿，雪下得更大了，谢安 高兴地说：“纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄 子胡儿说：“大约可以比作把盐撒在空中。” 侄女道韫说：“不如拿柳絮因风飞起作比喻。”
七年级上《世说新语》两则ppt课件
2020/3/14
《世说新语》，南朝宋 刘义庆编著，主要描写从 东汉到刘宋时期的一些著 名人士的传闻、轶事，以 短篇为主。全书共8卷， 分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。 《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》 选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵 的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为 古典小说的源头之一。
2020/3/14
陈太丘与友期
相约而行。期，约定
到达
放弃 离开
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，
陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个 朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，
才
嬉戏
去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：
陈太丘走后那人才到达。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元 方：
陈太丘和（一位）朋友相约而行，约定的时间是 中午，中午过了（朋友）（却）没有到，陈太丘不再 等候就离开了。（太丘）走后，（他的朋友）才到。
陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在门外玩。 客人问元方：“你的父亲在家吗？”元方答道：“等 你好久都没来，（他）已经离开了。”客人便发怒道： “（真）不是人啊！和人家约好出行，（却）丢下人 家而离去。”
2020/3/14
4、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友 是个怎样的人？
2020/3/14
7、元方斥责“友人”无信，令你想起我们 学过的《<论语>十则》的哪句话？
与朋友交而不信乎？ 8、你从《陈太丘与友期》中得到什么启示？
做人要讲信用
2020/3/14
全文以寥寥数笔，就将当时的环 境和一个生动的人物形象展现在我 们面前。作者能做到这一点，关键 在于他使用一些非常形象地比喻， 凝练生动的语言，点出了人物与环 境的特点，使之跃然纸上。
《世说新语》，南朝宋 刘义庆编著，主要描写从 东汉到刘宋时期的一些著 名人士的传闻、轶事，以 短篇为主。全书共8卷， 分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。 《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》 选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵 的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为 古典小说的源头之一。
2020/3/14
陈太丘与友期
相约而行。期，约定
到达
放弃 离开
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，
陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个 朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，
才
嬉戏
去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：
陈太丘走后那人才到达。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元 方：
陈太丘和（一位）朋友相约而行，约定的时间是 中午，中午过了（朋友）（却）没有到，陈太丘不再 等候就离开了。（太丘）走后，（他的朋友）才到。
陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在门外玩。 客人问元方：“你的父亲在家吗？”元方答道：“等 你好久都没来，（他）已经离开了。”客人便发怒道： “（真）不是人啊！和人家约好出行，（却）丢下人 家而离去。”
2020/3/14
4、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友 是个怎样的人？
2020/3/14
7、元方斥责“友人”无信，令你想起我们 学过的《<论语>十则》的哪句话？
与朋友交而不信乎？ 8、你从《陈太丘与友期》中得到什么启示？
做人要讲信用
2020/3/14
全文以寥寥数笔，就将当时的环 境和一个生动的人物形象展现在我 们面前。作者能做到这一点，关键 在于他使用一些非常形象地比喻， 凝练生动的语言，点出了人物与环 境的特点，使之跃然纸上。
新人教版七年级语文上册5《世说新语》两则ppt优秀课件
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
合作探究
3、元方的性格特点 何？
从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教 表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了 子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特
合作探究
4、在友人“惭”“下车 时，元方却“入门不顾”是 礼？
认为元方确实有失礼仪的理
认为元方并非无礼的理由：元方年仅七 人非圣贤，孰能无过？知错能改 岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人， 失为有识之人，怎么能因人的一
错便彻底否定一个人呢？原谅一 不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可
错能改的人，不正表现了一个人 见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之 宽广，有涵养吗？ 外。
能力提高
免费下载：本单元试卷或课文练习
如果试卷不会下载，请先学习下这个：免费下载教程 试卷内容非常多，可以拉到网页底部进行“翻页”“下一页”
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
合作探究
3、元方的性格特点 何？
从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教 表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了 子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特
合作探究
4、在友人“惭”“下车 时，元方却“入门不顾”是 礼？
认为元方确实有失礼仪的理
认为元方并非无礼的理由：元方年仅七 人非圣贤，孰能无过？知错能改 岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人， 失为有识之人，怎么能因人的一
错便彻底否定一个人呢？原谅一 不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可
错能改的人，不正表现了一个人 见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之 宽广，有涵养吗？ 外。
能力提高
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8.《世说新语》二则优秀PPT—部编版七年级语文优秀PPT(29张)
元方说：“您与我父亲约定在中午（一同出发）， 中午（到了）（您）（却）没有到，（这）就是没有 信用；对着人家儿子骂他的父亲，（这）便是没有礼 貌。” 客人感到惭愧，便从车里下来想拉元方，元方 径直走入家门根本不回头看。
1.陈太丘的朋友是个怎样的人？找出相应句子 来说明吧。 缺点：急躁，无信无礼，没有时间观念的人 优点：知错能改
“志”是记的意思。“志人小说” 主要是记述人物言行事迹。
读准字音与停顿
疏通文意，复述文本
陈太丘与友期行
相约同行。期，约定 约定
正午
到达
舍弃 离开
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，
陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午（见面）， 正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，
才到
嬉戏
去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：
您 我父亲
就
信用
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；
元方说：“你跟我爸爸约好正午。你正午不到， 就是不讲信用。”
礼貌
惭愧
拉
对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，
对着人家的儿子骂他父亲，就是没有礼貌。”那人感到惭愧， 便下车想拉元方，
回头看
元方入门不顾。
元方头也不回地走进自己家的大门。
陈太丘和（一位）朋友相约而行，约定的时间是 中午，中午过了（朋友）（却）没有到，陈太丘不再 等候就离开了。（太丘）走后，（他的朋友）才到。
陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在门外玩。 客人问元方：“你的父亲在家吗？”元方答道：“等 你好久都没来，（他）已经离开了。”客人便发怒道： “（真）不是人啊！和人家约好出行，（却）丢下人 家而离去。”
“志”是记的意思。“志人小说” 主要是记述人物言行事迹。
1.陈太丘的朋友是个怎样的人？找出相应句子 来说明吧。 缺点：急躁，无信无礼，没有时间观念的人 优点：知错能改
“志”是记的意思。“志人小说” 主要是记述人物言行事迹。
读准字音与停顿
疏通文意，复述文本
陈太丘与友期行
相约同行。期，约定 约定
正午
到达
舍弃 离开
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，
陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午（见面）， 正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，
才到
嬉戏
去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：
您 我父亲
就
信用
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；
元方说：“你跟我爸爸约好正午。你正午不到， 就是不讲信用。”
礼貌
惭愧
拉
对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，
对着人家的儿子骂他父亲，就是没有礼貌。”那人感到惭愧， 便下车想拉元方，
回头看
元方入门不顾。
元方头也不回地走进自己家的大门。
陈太丘和（一位）朋友相约而行，约定的时间是 中午，中午过了（朋友）（却）没有到，陈太丘不再 等候就离开了。（太丘）走后，（他的朋友）才到。
陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在门外玩。 客人问元方：“你的父亲在家吗？”元方答道：“等 你好久都没来，（他）已经离开了。”客人便发怒道： “（真）不是人啊！和人家约好出行，（却）丢下人 家而离去。”
“志”是记的意思。“志人小说” 主要是记述人物言行事迹。
第8课《_世说新语_二则》课件(共48张PPT)语文七年级上册
二译
任务二：译读课文
要求： ①红色实词在课下注释用红线勾画； ②蓝色实词用红笔补充在课文相应实词旁。
二译
泛指小辈 文章的义理
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪
把家里人聚集在一起
讨论 不久，一会儿
骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿
急 高兴的样子
像什么
曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮
兄子胡儿曰 即公大兄无奕女 左将军王凝之妻也
一读
《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤， 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒 盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
第
译
贰章ຫໍສະໝຸດ 译任务二：译读课文文言文翻译五字法： 留：文言文中沿用至今意义不变的词语，以及人名、地名、官职等 专有名词予以保留； 换：把古今异义词换成相应的现代汉语词语； 调：特殊句式翻译时根据现代汉语的语法习惯调整语序； 补：文中省略的主语、宾语等翻译时必须补出； 删：删去文中没有实在意义翻译时又不影响原义的虚词。
形似
撒盐
梨花 飞花 蒲公英 鹅毛
咏雪
意蕴
用柳絮比喻的妙处
飞扬之态（形）
柳絮因风起 轻盈之雅（神）
文学之韵（韵）
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
──岑参《白雪歌送武判官归京》
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”
──韩愈《春雪》 “剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。”
──华幼武《春雪》 “燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”
到 离开
二译
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相 委而去。生”气元方曰：不“是君与家君期日表中示，动日作中偏不指至一，方则是 无舍信弃；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
初中语文人教七年级上册《世说新语》两则PPT
” “撒盐空中”好。因为盐与 雪在形态上更为相似，雪的颜 色和下落之态都与盐比较接近 。而柳絮是灰白色，它在风中 往往上扬，与雪的飘舞方式不 同。
◇你们家搞过家庭聚会吗？聚会时 ，主要活动是什么？你们家的聚 会有意思还是谢太傅家的聚会有 意思？
诗书传家，流芳百世。
教子莫若读书。
书买得再多也不浪费。
1.我能借助注释读懂课文 并积累文言词语。
2.我能领悟故事中诗书传 家的雅趣和与人交往的美德。
返回
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲
家庭聚会 子侄辈
论文义。俄而雪骤，公欣然曰：
谈论诗文 一会儿 急 高兴的样子
“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿
像什么
曰：“撒盐空中差 可拟。”
相比
兄女曰：“未若柳絮因风起。
如“周公、孔 子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子 ，孔子亦不师周公。” 如此巧妙回答，既照顾了对方 的尊严，又保住了自己的体面，不损人也不损己，袁 公听了，定会暗暗点头称奇。
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛
名，为司隶校尉。 门者，皆
及
亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李
亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有
◇作者在文中营造了怎样的家庭气氛 ？你是从哪些语句中发现的？
欣然 轻松 和谐 大笑乐 融洽 温馨
◇比较“撒盐空中”与“柳絮因风起
” “柳絮因风起”更好,因为柳絮 洁白轻盈，还可以让人觉得春马上 就要来临啦。而盐的颜色虽是白色 的,但它沉重，飘不起来，没有大 雪在空中纷纷扬扬的那种感觉。
◇比较“撒盐空中”与“柳絮因风起
①小时了了，大未必佳。 ②元礼及宾客莫不奇之。 ③昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。
1．①大：长大 ②大：非常，表程度深 ③语：话；语：告诉 ④诣：前往，到 ⑤奕世：累世，世世代代 ⑥盛名：很大的名望
◇你们家搞过家庭聚会吗？聚会时 ，主要活动是什么？你们家的聚 会有意思还是谢太傅家的聚会有 意思？
诗书传家，流芳百世。
教子莫若读书。
书买得再多也不浪费。
1.我能借助注释读懂课文 并积累文言词语。
2.我能领悟故事中诗书传 家的雅趣和与人交往的美德。
返回
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲
家庭聚会 子侄辈
论文义。俄而雪骤，公欣然曰：
谈论诗文 一会儿 急 高兴的样子
“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿
像什么
曰：“撒盐空中差 可拟。”
相比
兄女曰：“未若柳絮因风起。
如“周公、孔 子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子 ，孔子亦不师周公。” 如此巧妙回答，既照顾了对方 的尊严，又保住了自己的体面，不损人也不损己，袁 公听了，定会暗暗点头称奇。
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛
名，为司隶校尉。 门者，皆
及
亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李
亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有
◇作者在文中营造了怎样的家庭气氛 ？你是从哪些语句中发现的？
欣然 轻松 和谐 大笑乐 融洽 温馨
◇比较“撒盐空中”与“柳絮因风起
” “柳絮因风起”更好,因为柳絮 洁白轻盈，还可以让人觉得春马上 就要来临啦。而盐的颜色虽是白色 的,但它沉重，飘不起来，没有大 雪在空中纷纷扬扬的那种感觉。
◇比较“撒盐空中”与“柳絮因风起
①小时了了，大未必佳。 ②元礼及宾客莫不奇之。 ③昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。
1．①大：长大 ②大：非常，表程度深 ③语：话；语：告诉 ④诣：前往，到 ⑤奕世：累世，世世代代 ⑥盛名：很大的名望
部编版七年级上册语文《世说新语二则》PPT教学课件
）
3、对于谢太傅的题目，兄子与兄女分别给出什么答案？
_______________________________________________________________
4、翻译句子。
撒盐空中差可拟__________________________________________________
（2）内集：家庭聚会。 （3）与儿女讲论文义：儿女，这里当“子侄辈”讲，即年轻一辈。讲论文义：讲解诗
文。讲：讲解。 论：讨论。
（4）俄而雪骤：俄而，不久，一会儿。骤：急，迅速。
咏雪
注释译文
（5）何所似：像什么。
（6）欣然：高兴的样子。
（7）胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。
未若柳絮因风起__________________________________________________
同学们下课!
《 世 说 新部 语编
版 七
》年 级
两语 文 课
则件
目录
CON
作
咏
陈
课
品
雪
太 丘
后
简
与
学
介
友
习
期
作品简介
C
《世说新语》原为8卷，今本作3 卷，分德行、言语、政事、文学、方 正、雅量、识鉴、赏誉等36门。主要 记晋代士大夫的言行、形式，较多地 反映了当时士族的思想、生活和清谈 放诞的作风。
末语气词，表询问。
陈太丘与友期
注释译文
（10）非人哉：不是人啊！非：不是。哉：语气词，表示感叹。 （11）相委而去：相委，丢下别人。相，副词，表示一方对另一方的行为。委，丢下，
舍弃。 而，表示修饰。
8 世说新语二则 优秀课件—部编版七年级语文上册(共29张PPT)
作者写此文，意图是什么？
1.借元方责客之语，说明“信”和 “礼”的重要性。 2.赞扬元方的聪敏。
再读思考
《咏雪》《陈太丘与友期行》各塑造了一个 神童，结合文章内容说说他们有什么不同点？
谢道韫的文学才华令人赞叹。她把大雪纷飞比作 “柳 絮因风起”，想象奇特，比喻传神，纷飞的白雪和因风 起的柳絮，都给人以轻盈、飘逸、优雅的感受，而且还 给人以春天即将到来的温暖的感觉，意蕴深刻。 陈元方知书达理、善于应对。面对友人的“怒”和“非 人哉”的出言不逊，不惊不惧，据理批驳，指出友人既 无信又无礼，让友人无言以对。
材
，
露
景
来
，
。
四
料
关
出
物
说
去
那
者
，
键
来
来
，
完
你
是
再
是
，
抒
直
成
只
缺
加
志
感
情
接
自
要
一
以
与
染
。
抒
不
细
物
读
己
坚
情
可
致
要
者
的
持
一
的
的
有
。
愿
精
般
。
描
某
这
望
神
要
总
写
种
种
，
的
与
之
，
相
渗
，
在
同
透
让
重
议
自
整
论
我
必
点
着
己
，
结
们
《世说新语二则》PPT【优秀课件】共58页文档
《世说新语二则》PP Nhomakorabea【优秀课件】
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
2019年秋七年级语文上册课件：第二单元8.《世说新语》二则 (共26张PPT)
)
组织
是
一
部
_________________集。主要记载_________至___________士大夫的言谈、逸事。
6．语言运用——观察漫画《诚信》，说说漫画反映了一种什么社会现象。 ____诚__信__缺__失__，__人__们__在__现__实__社__会__中__行__走__就__会__困__难__重__重__。_____
___________________________________________ 示例：①草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。(王维)②窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫)
5．文化积累——按要求完成填南空朝。宋
刘义庆
《
世
说
新
语
》
是
由
__志__人__小__说____(
朝
代
)___________(
人
名
人教版
8．《世说新语》二则
◆走近作者 刘义庆(403—444)，南朝宋文学家，彭城(现在江苏徐州)人。爱好文学，招纳文士，曾组织当时的文 人编写了《世说新语》。 《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精 神面貌。全书分德行、言语、政事、文学、方正等三十六篇。
1．字词积累——给下列加点字注音。
柳絮．( xù ) 雪骤．( zhòu ) 差可拟．( nǐ ) 尊君在不．( 2．词语积累——解释下列句子中的加点词语。
fǒu )
(1)谢太傅寒雪日内．集．(
把家里人聚集在一起
)
(2)俄．而．雪骤( 不久，一会儿 )
(3)撒盐空中差可拟．( 相比 )
(4)与友期．行( 约定
表明陈元方不愿意原谅友人的句子是：______________________元__方__入_。门不顾 (3)任意写出两个咏雪的名句。
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作者善于抓住人物本身最有特 征的动作和语言，直接呈现在读者 面前，使人如见其人、如闻其声。
走近刘义庆：
刘义庆（403--444）， 南朝宋文学家，爱 好文学，招纳贤士，并组织文人编著我国古 代的笔记小说《世说新语》。
咏雪
朗读《咏雪》：
一读《咏雪》——听录音示范读，读准字音。 二读《咏雪》——跟老师读，读准节奏。 三读《咏雪》——自由朗读2遍，读准字音与节奏。
3.日中不至，则是无信； 您正午不到，就是不讲信用；
4.对子骂父，则是无礼。” 对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”
5.友人惭，下车引之，元方入门不顾。 那人感到惭愧，从车里下来想拉元方的手，
6.元方入门不顾。 元方连头也不回地走进了自家的大门。
整体感知：
1、默读课文，找出文中相关信息，用自己的话回答： 时间： 过日中
你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚
人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。 ——[英]赫伯特
履行诺言是名誉的标志。
—— [法] 谚语
礼貌无需花费一文，却能赢得一切。
——[英]玛沃蒙塔古
有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人
怀疑其愚蠢。
——兰道尔
陈太丘与友期
朗读时刻：
陈太丘/与友/期（qī）行，期/日中，过中/不至， 太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。 客/问元方：“尊君/在不(fǒu) ？”答曰：“待君久 /不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！与人/期行， 相委/而去。”元方曰：“君与家君/期日中。日中/ 不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/ 惭，下车/引之，元方/入门/不顾。
认识“文言文”
1、“文言文”的概念。 是古代的书面语体，简洁而典雅。
2、学习“文言文”的意义。 1）、传承中华文化，了解历史。
2）、丰富我们的语言词汇。
3、学习“文言文”的方法。
熟读背诵
用心领悟
主动积累文言词汇
《世说新语》两则
刘义庆
学习目标：
1、能借助注释理解课文基本内容，积累常见的 文言词语。
我能做得又快又好：
1、解释下面字词的意思：
寒雪日：寒冷的下雪天 内集：家庭聚会
儿女： 子侄辈
讲论文义：谈论诗文
俄而：不久，一会儿 骤：急速
欣然：高兴的样子
何所似：象什么
差可拟：差不多可以相比 未若：比不上，不如
因：凭借
2.翻译课文：
谢太傅寒雪日内集， 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起， 与儿女讲论文义。 跟子侄辈的人谈诗论文。 俄而雪骤， 忽然间，雪下得紧了， 公欣然曰：“白雪纷纷何所似?” 太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。” 公大笑乐。 太傅高兴得笑了起来。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
“柳絮因风起”好，因为它给人以春天即将到来 的感觉，有深刻的意蕴。
积累几句咏雪的名句：
春雪 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
白雪歌送武判官归京 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
关于诚信、礼貌的名言
人而无信，不知其可也。——孔子
地点： 元方家
人物： 元方与太丘友 事件的起因： 陈太丘与友人相约中午出行，友人
没有按时赴约，太丘没等他先走了 经过： 朋友对着元方指责太丘，元方驳斥友人 结果： 元方入门不顾
评价人物;
1、课文主要用什么方法塑造人物？“友人”、“元
诚信 方”各有什么性格特点？ 友人 暴躁、无信、无礼、知错就改
2、分析人物形象，概括其性格特征。 3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的
智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
认识《世说新语》
《世说新语》是南朝刘义庆组 织编写的一部小说集。
内容主要记述自东汉至东晋 文人名士的言谈、逸事。书中表彰 了一些孝子、贤妻、良母、廉吏的 事迹，也揭露和讽刺了士族中某些 人物贪残、酷虐、吝啬、虚伪的行 为。
去后乃至。 太丘离开后，那朋友才来。
元方时年七岁，门外戏。 太丘的长子陈元方当年七岁，正在门外玩耍。
客问元方：“尊君在不？” 那朋友便问元方：“你爸爸在吗?”
答曰：“待君久不至，已去。” 元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”
课文翻译：
1.友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。” 那人便发起脾气来，骂道：“真不是人!跟别人约好 一同出行，却丢下我，自己走了。” 2.元方曰：“君与家君期日中。 元方说：“您跟我爸爸约定正午一同出行。
2、子女辈是如何咏雪的？
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”
3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
这是一个有力的暗示，表明谢太傅赞赏谢道韫的 才气。
4、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟 “白雪纷纷”，你认为哪一个好？为什么？
“撒盐空中”好，因为雪的颜色和下落之态跟盐 比较接近，在形态上很相似。
读准字音与节奏：
谢太傅（fù ）/寒雪日/内集，与儿女/讲论 文义。俄（é）而/雪骤（zhòu），公/欣然曰 ：“白雪纷纷/何所似?”兄子/胡儿曰：“撒盐 空中/差（chà）可拟（nǐ ）。”兄女曰：“ 未若/柳絮（xù）因风起。”公/大笑/乐。即/ 公大兄/无奕（yì） /女，左将军/王凝之/妻也 。
把握课文内容：
看谁做得又快又好——
再读课文，用原文语句提炼文中的相关信息： 时间：寒雪日 地点：内集 人物：谢太傅与儿女
事件的起因：雪骤 事件的经过：咏雪 事件的结果：公大笑乐
细读课文，研读文意：
1、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语 营造了一种怎样的家庭氛围？
温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭氛围。
解释词语我最快：
期：约定
行：出行
至：到
舍：放弃
乃：才
戏：玩耍
不：通“否”，吗 待：等待
惭：惭愧
引：拉
日中：正午时分 去：离开 尊君：对别人父亲的尊称 委：丢下、舍弃 顾：回头看
课文翻译：
陈太丘与友期行，期日中， 陈太丘跟一位朋友约定一同出行，约好正午时碰头。
过中不至，太丘舍去， 正午已过那朋友还没到，太丘不再等候就走了。
走近刘义庆：
刘义庆（403--444）， 南朝宋文学家，爱 好文学，招纳贤士，并组织文人编著我国古 代的笔记小说《世说新语》。
咏雪
朗读《咏雪》：
一读《咏雪》——听录音示范读，读准字音。 二读《咏雪》——跟老师读，读准节奏。 三读《咏雪》——自由朗读2遍，读准字音与节奏。
3.日中不至，则是无信； 您正午不到，就是不讲信用；
4.对子骂父，则是无礼。” 对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”
5.友人惭，下车引之，元方入门不顾。 那人感到惭愧，从车里下来想拉元方的手，
6.元方入门不顾。 元方连头也不回地走进了自家的大门。
整体感知：
1、默读课文，找出文中相关信息，用自己的话回答： 时间： 过日中
你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚
人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。 ——[英]赫伯特
履行诺言是名誉的标志。
—— [法] 谚语
礼貌无需花费一文，却能赢得一切。
——[英]玛沃蒙塔古
有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人
怀疑其愚蠢。
——兰道尔
陈太丘与友期
朗读时刻：
陈太丘/与友/期（qī）行，期/日中，过中/不至， 太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。 客/问元方：“尊君/在不(fǒu) ？”答曰：“待君久 /不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！与人/期行， 相委/而去。”元方曰：“君与家君/期日中。日中/ 不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/ 惭，下车/引之，元方/入门/不顾。
认识“文言文”
1、“文言文”的概念。 是古代的书面语体，简洁而典雅。
2、学习“文言文”的意义。 1）、传承中华文化，了解历史。
2）、丰富我们的语言词汇。
3、学习“文言文”的方法。
熟读背诵
用心领悟
主动积累文言词汇
《世说新语》两则
刘义庆
学习目标：
1、能借助注释理解课文基本内容，积累常见的 文言词语。
我能做得又快又好：
1、解释下面字词的意思：
寒雪日：寒冷的下雪天 内集：家庭聚会
儿女： 子侄辈
讲论文义：谈论诗文
俄而：不久，一会儿 骤：急速
欣然：高兴的样子
何所似：象什么
差可拟：差不多可以相比 未若：比不上，不如
因：凭借
2.翻译课文：
谢太傅寒雪日内集， 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起， 与儿女讲论文义。 跟子侄辈的人谈诗论文。 俄而雪骤， 忽然间，雪下得紧了， 公欣然曰：“白雪纷纷何所似?” 太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。” 公大笑乐。 太傅高兴得笑了起来。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
“柳絮因风起”好，因为它给人以春天即将到来 的感觉，有深刻的意蕴。
积累几句咏雪的名句：
春雪 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
白雪歌送武判官归京 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
关于诚信、礼貌的名言
人而无信，不知其可也。——孔子
地点： 元方家
人物： 元方与太丘友 事件的起因： 陈太丘与友人相约中午出行，友人
没有按时赴约，太丘没等他先走了 经过： 朋友对着元方指责太丘，元方驳斥友人 结果： 元方入门不顾
评价人物;
1、课文主要用什么方法塑造人物？“友人”、“元
诚信 方”各有什么性格特点？ 友人 暴躁、无信、无礼、知错就改
2、分析人物形象，概括其性格特征。 3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的
智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
认识《世说新语》
《世说新语》是南朝刘义庆组 织编写的一部小说集。
内容主要记述自东汉至东晋 文人名士的言谈、逸事。书中表彰 了一些孝子、贤妻、良母、廉吏的 事迹，也揭露和讽刺了士族中某些 人物贪残、酷虐、吝啬、虚伪的行 为。
去后乃至。 太丘离开后，那朋友才来。
元方时年七岁，门外戏。 太丘的长子陈元方当年七岁，正在门外玩耍。
客问元方：“尊君在不？” 那朋友便问元方：“你爸爸在吗?”
答曰：“待君久不至，已去。” 元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”
课文翻译：
1.友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。” 那人便发起脾气来，骂道：“真不是人!跟别人约好 一同出行，却丢下我，自己走了。” 2.元方曰：“君与家君期日中。 元方说：“您跟我爸爸约定正午一同出行。
2、子女辈是如何咏雪的？
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”
3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
这是一个有力的暗示，表明谢太傅赞赏谢道韫的 才气。
4、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟 “白雪纷纷”，你认为哪一个好？为什么？
“撒盐空中”好，因为雪的颜色和下落之态跟盐 比较接近，在形态上很相似。
读准字音与节奏：
谢太傅（fù ）/寒雪日/内集，与儿女/讲论 文义。俄（é）而/雪骤（zhòu），公/欣然曰 ：“白雪纷纷/何所似?”兄子/胡儿曰：“撒盐 空中/差（chà）可拟（nǐ ）。”兄女曰：“ 未若/柳絮（xù）因风起。”公/大笑/乐。即/ 公大兄/无奕（yì） /女，左将军/王凝之/妻也 。
把握课文内容：
看谁做得又快又好——
再读课文，用原文语句提炼文中的相关信息： 时间：寒雪日 地点：内集 人物：谢太傅与儿女
事件的起因：雪骤 事件的经过：咏雪 事件的结果：公大笑乐
细读课文，研读文意：
1、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语 营造了一种怎样的家庭氛围？
温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭氛围。
解释词语我最快：
期：约定
行：出行
至：到
舍：放弃
乃：才
戏：玩耍
不：通“否”，吗 待：等待
惭：惭愧
引：拉
日中：正午时分 去：离开 尊君：对别人父亲的尊称 委：丢下、舍弃 顾：回头看
课文翻译：
陈太丘与友期行，期日中， 陈太丘跟一位朋友约定一同出行，约好正午时碰头。
过中不至，太丘舍去， 正午已过那朋友还没到，太丘不再等候就走了。