21世纪课堂评价完整作业-英语

《21世纪课堂评价》结业作业模板

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本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。

第一步：选择单元（模块1第2节后完成）

请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。

第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）

在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。

第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）

通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。请思考一下，您将如何使您的

第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）

您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。（只需要完成选项A或选项B 其中一项）

选项A：选择即有量规

从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规，一个评价21世纪技能的量规。描述您

多媒体特征

我能使用图形、视频、音频和其它多媒体特征来有效地支持我的主要观点。我对多媒体的使用符合所有版权法的要求。我能使用部分的多媒体

资料来有效地支持我的

主要观点。我对多媒体的

使用符合版权法的要求。

我能使用多媒体资料，但

有时它们会干扰我展示

的表达效果。我对多媒体

的使用基本符合版权法

的要求。

我没有使用多媒体。

多媒体的使用通常不符

合版权法的要求。

创造力

我的展示包括了不同寻常的特征和内容，它们能够激发观众对我的主题的兴趣并增强展示的表现力。我的展示包括了不同寻

常的特征，它们与我的展

示主题基本相关。

我尝试在展示中加入不

同寻常的特征，但可能选

材不好，它们不能增强我

的展示的表现力

我的展示不包含不同寻

常的特征，或者这些特征

干扰了我的展示的表达

效果。

组织

抽象和具体信息的复杂系统中的重要概念和关系。断出一个系统中重要

的概念和关系。

系统中的重要和不重

要的概念和关系区分

出来。

要的信息混淆起来。

推断我能根据我的内容性

知识做出合理的推

断。我能根据我的推

断给信息做结论。我基本能分析新信息

并做出合理的的推

断。

在有帮助的情况下，

我能做出判断，但有

时我的推断还不够准

确。

通常我无法对我正在

学习的内容

断。

评价来源我能采用多种策略来

评价多种不同信息来

源的可靠性。我能采用一些策略来

评价信息来源的可靠

性。

有时，我无法识别出

那些不可靠的信息。

我通常无法区分可靠

信息和错误信息。

独立学习我会竭尽全力、独立

自觉地学习新的思想

和概念。我努力学习新的思想

和概念。

在有人提醒我时，我

才会努力去学习新的

思想和概念。

通常我只满足于我已

经知道的信息，而不

愿意学习更

西。

沟通我能清晰、透彻地用

书面和口头的形式表我能用书面和口头的

形式表达出我的观

在有提示和引导的情

况下，我能用书面和

我无法合理地解释我

的观点。

选项B: 创建一个新量规

使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。

第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成）

第6步：更多的评价（模块3第4节后完成）

非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。描述您将如何在单元中包含这些评价。

第7步：修订教学目标（模块4第1节后完成）

请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。教学目

课程标准（摘录）

本单元学习Will people have robot?有关课程标准如下：

1.语言技能四级：能能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；

能引出话题并进行几个回合的交谈；能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历；能在教师的指导下参与角色表演等活动；能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。

2.语言知识：一般将来时的运用；理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用；理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；

3.情感态度：敢于开口，表达中不怕出错误；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；

4.学习策略：对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳；注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足；课内外学习活动中能够用英语与他人交流；能初步利用图书馆或网络上的学习资源。

5.文化意识：对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；用恰当的方式表达赞扬、请求等意义；

学习目标

本单元学习Will people have robot?，通过学习本单元，要达到以下目标。

1.功能目标：学生通过对将来来件的描述，学会用将来时make predictions.学会表达opinion.

2.语言目标：学生通过小组内交流，在英语口语上学会几个含有will的句型

第8步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）

为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。

评价时间线