7真诚对待他人教案
初中政治以诚待人教案
初中政治以诚待人教案教学目标：1. 知识与技能：让学生理解诚信做人的意义，认识到诚信是为人之本，是中华民族的传统美德。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生以诚待人的良好品质。
3. 情感态度与价值观：教育学生树立诚信意识，养成诚信行为，明白诚信对个人成长和社会进步的重要性。
教学重点：1. 让学生理解诚信做人的意义。
2. 培养学生以诚待人的良好品质。
教学难点：如何引导学生将诚信理念融入到日常生活和学习中。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示一组关于诚信的图片，引导学生思考诚信的含义。
2. 学生分享自己对诚信的理解。
二、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一个关于诚信的案例，如：诚信考试、诚信经营等。
2. 学生分组讨论，分析案例中诚信行为的意义。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、小组活动（15分钟）1. 教师提出小组活动要求，让学生结合自己的生活经验，讨论如何做到以诚待人。
2. 学生分组讨论，并提出具体的做法。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、诚信的重要性（15分钟）1. 教师引导学生思考诚信对个人成长和社会进步的意义。
2. 学生分享自己对诚信的认识。
3. 教师总结诚信的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于诚信的日记。
2. 制定一个诚信计划，记录自己一周内的诚信行为。
教学反思：本节课通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深刻理解诚信做人的意义，培养学生的诚信意识。
在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，引导学生将诚信理念融入到日常生活和学习中。
同时，教师要以身作则，做好诚信的表率，为学生树立良好的榜样。
《尊重他人》教案（通用11篇）
《尊重他人》教案《尊重他人》教案（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《尊重他人》教案（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《尊重他人》教案篇1教学分析【教学目标】知识目标知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。
尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人能力目标培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人情感态度与价值观目标培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念【重点难点】教学重点：尊重他人的原因及做法。
教学难点：尊重他人的做法。
教学过程一、导入新课(展示图片)思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。
教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。
不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。
下面我们来学习《尊重他人》。
二、新课讲授目标导学一：尊重是交往的起点(一)尊重他人的原因及含义活动一：讨论课——尊重(学生阅读教材P33的“探究与分享”)1．思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。
2．有人说：“尊重比帮助更重要。
”你认同这个观点吗？说说你的理由。
教师讲述：1.我赞同第三位学生的观点。
例如：在超市里购物，你要想获得他人的尊重，首先必须遵守超市的购物规则，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意。
只有这样，你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。
2.我认同这个观点。
理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。
如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。
教科版三年级下册道德与法治11. 好朋友真诚相待 教案
11. 好朋友真诚相待教案教学目标:1. 学会用欣赏的眼光看待学生和朋友,真诚地赞美同学和朋友的优点与长处.2. 知道真诚的赞美会给他人带去快乐，会让自己拥有更多的朋友。
3. 当朋友之间发生矛盾与冲突时，能主动说“对不起”，能谅解别人的过错。
教学重/难点:用欣赏的眼光发现朋友的优点和长处；对于朋友的缺点和不足，要相互包容。
教学过程一、复习旧识，引入新课1. 师：好朋友真诚相待，指的是朋友间的相处之道。
要用心灵交换心灵，也就是你怎么样对待别人，别人就会怎样对待你。
让我们一起来走进今天的课堂内容。
2. 你是否了解自己的好朋友呢？接下来我们就来挑战一下。
（请某几位同学，说一说自己好朋友的优点。
其余的同学一起来猜他是谁，最后验证答案。
）二、合作交流，学会赞美1. 教师出示教科书P43情景图学生交流：他们在夸奖对方什么？被夸奖的同学心情怎么样？2. 教师引导：你得到过谁的夸奖？他（她）是怎么夸奖你的？听了他（她）的夸奖，你的心情如何？学生交流3. 教师引导：你认为真诚的赞美对自己、对他人有什么好处？4. 学生活动：学生完成“为你点赞”卡片5. 学生给身边的伙伴送出赞美，每真诚地赞美伙伴一次，就给自己一个笑脸。
6. 小组内比一比，看看谁得到的笑脸对多。
（设计意图：引导学生认识到真诚的赞美会给他人带去快乐，会让自己拥有更多的朋友，学会真诚的赞美别人）三、交流合作，主动道歉1. 出示教科书P44情境图2. 学生交流：（1）同样的情景，为什么结果不同？（2）你喜欢哪种处理方式为什么？3. 师小结：P454. 师引导：你遇到过这种情况吗？主动说过“对不起”吗？学生交流。
师小结：同学、朋友间发生矛盾和问题很正常，关键是不能让它影响我们之间的友谊。
有时，用一点点勇气就能挽回友情，所以我们要主动说“对不起”。
四、合作交流，化解矛盾1.出示P45情景故事，让学生说一说两个女孩产生矛盾之后，他们是怎么想的，怎么做的。
（学生交流）师小结：犯错的时候要说“对不起”，也要，大度地原谅别人的错误。
初中道德与法治《平等待人》教案教学设计
初中道德与法治《平等待人》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解平等待人的重要性，认识到每个人都应该受到平等的尊重和对待。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质，提高学生的人际交往能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉抵制各种不平等行为。
二、教学内容1. 平等待人的概念与意义2. 尊重他人的表现与方法3. 关爱他人的意义与实践4. 树立正确的价值观，抵制不平等行为三、教学重点与难点1. 重点：平等待人、尊重他人、关爱他人2. 难点：如何引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不平等行为四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，体验平等待人的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论，引导学生主动参与，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解平等待人的意义。
4. 课堂讲授：结合教材内容，进行系统讲解，提高学生的理论素养。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于平等待人的视频，引起学生对主题的关注。
2. 新课导入：介绍平等待人的概念与意义，让学生理解每个人都应该受到平等的尊重和对待。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解平等待人的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的团队协作能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调平等待人的重要性。
6. 作业布置：布置一道关于平等待人的实践作业，让学生将所学内容运用到实际生活中。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学拓展1. 开展平等待人主题活动：组织一次以“平等待人”为主题的活动，如演讲比赛、征文比赛等，让学生在实践中感受平等待人的重要性。
2. 社会调查：让学生走进社区，调查平等待人的现状，了解社会中存在的不平等现象，提高学生的社会责任感。
3. 家长参与：邀请家长参加平等待人主题活动，增进家校合作，共同培养学生的良好品质。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习态度。
大学生的人际交往教案
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解人际交往的基本原则和技巧，掌握有效沟通的方法。
2. 能力目标：通过实践练习，提高学生的人际交往能力，增强团队合作意识。
3. 情感目标：培养学生乐观、积极、真诚的人际交往态度，提升自信心。
教学重点：1. 人际交往的基本原则。
2. 有效沟通的方法。
教学难点：1. 如何在人际交往中处理冲突。
2. 如何建立良好的人际关系。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍人际交往的重要性，引导学生思考自己在人际交往中遇到的问题。
二、讲授新课1. 人际交往的基本原则：a. 尊重他人：尊重对方的意见和感受，不轻易批评或贬低他人。
b. 真诚待人：真诚地对待他人，不虚伪、不狡诈。
c. 诚信为本：遵守承诺，不欺骗、不背叛。
d. 换位思考：站在对方的角度思考问题，理解他人的需求。
2. 有效沟通的方法：a. 倾听：认真倾听对方的意见，不打断、不急于表达自己的观点。
b. 表达：清晰、准确地表达自己的观点，避免使用模糊或歧义的词语。
c. 询问：主动询问对方的意见，了解对方的想法。
d. 肯定：适时给予对方肯定和鼓励，增强对方的自信心。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：在日常生活中，如何运用人际交往的基本原则和有效沟通的方法？2. 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
四、实践练习1. 学生进行角色扮演，模拟实际场景，练习人际交往技巧。
2. 教师观察并给予指导。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的知识，检查学生对人际交往原则和沟通方法的掌握程度。
二、案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人际交往问题。
2. 学生分组讨论，提出解决建议。
三、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调人际交往的重要性。
2. 学生分享自己在实践练习中的体会，反思自己在人际交往中的不足。
四、布置作业1. 结合本节课所学内容，撰写一篇关于人际交往技巧的感悟文章。
2. 在日常生活中，尝试运用所学的人际交往技巧，提高自己的人际交往能力。
尊重他人教案
尊重他人教案
一、教学目标：
1. 让学生认识到尊重他人的重要性。
2. 了解不尊重他人所带来的后果。
3. 学习如何在实际生活中更好地尊重他人。
二、教学内容：
1. 尊重他人的定义和意义
2. 不尊重他人的表现和后果
3. 如何在日常生活中体现尊重他人的行为
三、教学步骤：
1. 导入：通过故事或实际案例引入尊重他人的主题，引起学生的兴趣。
2. 讲解：详细解释尊重他人的含义和重要性，强调每个人都应得到平等的尊重。
3. 讨论：引导学生思考并分享他们在日常生活中观察到的不尊重他人的行为，以及这些行为可能带来的后果。
4. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验尊重与不尊重他人的感受，增强他们
对尊重他人的认识。
5. 课堂活动：设计一些小活动，让学生在参与中学习如何在实际生活中更好地尊重他人。
6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践尊重他人的行为。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生普遍认识到了尊重他人的重要性，并表示会在日常生活中更加注意自己的言行举止，尊重他人。
同时，教师也意识到了在课堂教学中应更多地引导学生思考和参与，以增强他们的学习兴趣和体验感。
尊重他人的教案范文
尊重他人的教案范文尊重他人是我们应该始终遵循的行为准则。
而在教育领域中，尊重他人的教案更是至关重要的。
教案是教师在备课过程中制定的教学计划，它对于教师来说是一份重要的工具，可以帮助教师系统地组织教学内容，提供教学活动的指导，使得教学工作更加高效有序。
然而，每个教师都有自己的教学风格、经验和理念，他们制定的教案也会不尽相同。
因此，对他人的教案应该保持尊重，并尝试从中学习和借鉴。
首先，尊重他人的教案可以促进师资间的交流和合作。
教育是一个共同的事业，每个教师都会在自己的教学实践中积累经验和教训。
当我们尊重他人的教案时，不仅意味着我们认可他们的教学思路和方法，也表明我们愿意从他们的经验中受益。
这种积极的态度可以鼓励师资之间的交流和分享，提供了一个相互学习和成长的机会。
通过与他人合作，我们可以发现自己的不足之处，改进我们的教学方法。
同时，也可以从他人的教案中找到新的思路和创新点，为自己的教学工作带来新的灵感和启示。
其次，尊重他人的教案可以增加课堂的多样性和丰富性。
教学是一个多元化的过程，每个教师都有自己的偏好和特点。
当我们尊重他人的教案时，就给了他们展示自己的机会，并提供了一个平台，让不同的教学风格和理念相互交流碰撞。
这种多样性可以带来丰富的教学资源和方法，使得课堂更加有趣和生动。
同样重要的是，不同的学生有不同的学习需求和兴趣爱好。
对他人的教案保持尊重可以满足学生多样化的需求，实现个性化教学，提高教学效果和质量。
总而言之，尊重他人的教案是促进教育事业发展和提高教学质量的重要手段。
尊重他人的教案可以促进师资之间的交流和合作，增加课堂的多样性和丰富性，也是对教学权威的尊重和保护。
因此，我们应该保持开放的心态，对他人的教案持尊重的态度，从中学习和借鉴，共同推动教育事业的不断发展。
初中道法怎样关爱他人教案
初中道法怎样关爱他人教案一、教学目标1. 让学生理解关爱的意义，认识到关爱他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人的情感和行为，提高学生的道德素养。
3. 引导学生学会关爱他人，形成良好的道德习惯。
二、教学内容1. 关爱他人的意义：让学生了解关爱他人的重要性，明白关爱他人是中华民族的传统美德，是社会主义道德的核心内容。
2. 关爱他人的方式：引导学生学会关爱他人，从生活中的点滴小事做起，如关心他人、帮助他人、尊重他人、宽容他人等。
3. 关爱他人的原则：教育学生关爱他人要真诚、尊重、适度，不伤害他人自尊心，不侵犯他人权益。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的关爱他人的事例，引发学生对关爱他人的关注和思考。
2. 新课导入：讲解关爱他人的意义，让学生认识到关爱他人的重要性。
3. 案例分析：分析一些关爱他人的具体事例，引导学生学会关爱他人，从生活中的点滴小事做起。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，总结出关爱他人的方式和原则。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调关爱他人的真诚、尊重、适度原则。
6. 课后作业：布置一道关于关爱他人的实践作业，让学生在课后去关爱他人，将所学内容付诸实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解关爱他人的意义、方式和原则。
2. 案例分析法：通过具体的事例，引导学生学会关爱他人。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 实践作业法：布置课后实践作业，让学生将所学内容付诸实践。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 课后作业：检查学生的课后实践作业，评价学生对关爱他人的理解和运用。
3. 学生互评：让学生互相评价，评价彼此在关爱他人方面的表现。
关爱他人是中华民族的传统美德，也是社会主义道德的核心内容。
通过本节课的学习，让学生认识到关爱他人的重要性，学会关爱他人，形成良好的道德习惯，为构建和谐社会做出自己的贡献。
北师大版七年级上册道德与法治教案：第八课 与人为善
第八课与人为善第一站永存良善之心预习提示：1、“己所不欲，勿施于人”的含义，首先要做到：2、良善的含义，心存良善的人的特点：3、良善的作用4、如何培养良善的品格？5、在受到损害时，应该------。
教学目标[情感、态度、价值观目标]通过学习懂得良善是人最可宝贵的品质之一。
知道能够以友好之心对待他人的人，就能遵纪守法，与人和睦相处。
[能力目标]寻找身边助人为乐的榜样，能尽自己所能帮助他人。
[知识目标]良善，己所不欲，勿施于人，良善的要求。
教学重点：良善是人最可宝贵的品质之一。
教学难点：“己所不欲，勿施于人”的行为要求。
教学过程：课堂导入《东北人都是活雷锋》，吸引学生追要注意力，激发学习兴趣，引入本课。
自学指导1、通读教材，解决以上5个问题。
2、教师巡回指导，个别辅导。
组内交流1、组长主持，一人回答，其他人在课本上找。
2、每人一个，任务到人。
检测自学效果教师找个别学生回答。
社会调察我不喜欢别人对我-----。
我不喜欢别人以-----方式对我。
真情互动每个同学准备一张纸，在上面写上自己的姓名，生日，交给老师------要求：1.同学依次抽取一张纸条，并保密。
2.在你所抽取的同学的生日，赠送一件礼物。
3.写写自己的感受。
评选爱心天使1.分组讨论：谁是我班最有爱心的同学，说说他的典型事迹。
2.挖掘爱心天使的闪光点，形成文字材料3.在黑板上写出来，供同学参考。
4.全员参与无记名投票5.公布结果6.小记者现场采访7.班长总结感悟升华小明和同学去看电影，发现自己的自行车丢了，找了几圈也不见踪影，他急得哭了，同学纷纷帮忙------甲：旧的不去，新的不来，明天再买一辆。
乙：要不然你也弄一辆骑走丙：干脆去黑市买一辆，也就几十块问题：根据几个同学的观点，请帮小明出出注意本课小结良善是人最可宝贵的品质之一。
我们应该以良善之心回报友好之情，友好对待他人，己所不欲，勿施于人。
推荐作业预习：如何做一个友好的人第二站做一个友好的人[预习提示]阅读P91-96内容，结合已有知识回答下列问题：1、什么是换位思考？2、为什么要换位思考？3、怎样做一个友好的人？4、对待陌生人首先要做到什么？与人为善的根源是什么？[教学目标]1、情感、态度与价值观目标通过学习，使同学们充分认识到友好的重要性，多站在对方的立场考虑问题，做一个友好的人。
友善待人主题班会教案
友善待人主题班会教案
一、教学目标
1. 能够理解友善待人的重要性，认识到友善行为对人际关系的积极
影响。
2. 学会用友善的态度对待他人，建立和谐融洽的班级氛围。
3. 培养学生的交流能力和情商，提升团队合作意识。
二、教学内容
1. 友善待人的定义和意义。
2. 友善行为的体现及其影响。
3. 如何在日常生活中实践友善待人。
三、教学过程
1. 导入：通过播放友善待人的视频或故事引入主题，激发学生的兴
趣和思考。
2. 概念讲解：向学生介绍友善待人的含义和重要性，让他们了解友
善行为对人际关系的积极作用。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的友善经历，以及如何在日常生活中实践友善待人。
4. 角色扮演：设计友善互动情景，让学生分角色进行扮演，体验友
善待人的感觉和效果。
5. 情感分享：鼓励学生分享在实践友善待人过程中的感受和体会，引导他们相互理解和支持。
6. 总结提升：与学生一起总结友善待人的重要性，鼓励他们在日常生活中持续实践友善行为，并建议制定友善待人的行动计划。
四、教学反思
本次主题班会通过多种形式的教学设计，使学生深入理解了友善待人的意义和重要性，培养了他们的交流能力和情商，帮助他们建立积极健康的人际关系。
在未来的教育教学中，我们将持续关注学生的情感发展，引导他们树立正确的友善价值观，助力他们成长为有爱心和责任感的社会公民。
愿友善待人的理念在每个人心中扎根，传递温暖和力量。
开学第一课诚实守信主题班会教案7篇
开学第一课诚实守信主题班会教案7篇开学第一课诚实守信主题班会教案【篇1】一、班会目标1、知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人，诚信考试。
3、素质目标增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、班会重点和难点1、重点（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；（3）在学习生活中努力做诚实守信的人，践行诚信考试。
2、难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解考试作弊的不良后果。
三、教学方法典型事例分析法、讲授法、讨论法。
四、班会过程设计1、导入：联系生活、故事、创设情境（一）两镜头镜头一：校运会期间，有人委托请假，有人帮忙编故事，还觉得是助人人助，不分是非。
镜头二：期中考场上，东张西望，妄图通过眼睛的扫描获得分数。
（二）两故事（1）“狼来了，狼来了”的教训如果你在小事上经常失信于人，在大事上人们就会对你持怀疑态度。
有个民间小故事，说的是个小孩子在山上放羊。
他大概出于一种好奇心理，有一天突然大喊：“狼来了，狼来了，”山下的大人闻声赶来，才知道是个开玩笑，后来他又如此再三，人们就有点生气了，有一天狼果真来了，孩子又拼命喊：“狼来了，狼来了，………”可是这一次谁也没有来，孩子被狼吃掉了。
小结：如果你在小事上经常失信于人，在大事上人们就会对你持怀疑态度。
严重的信誉问题甚至会危及生命。
（2）诚实的林肯阿伯拉罕·林肯是美国历史上的一位很有名的总统（第16任），他出身卑微，但为人和蔼公正，诚实厚道。
林肯21岁那年，在朋友开的一家商店里当店员。
有一天一老妇来买纺织，多付了12美分，林肯当时没有发觉。
7真诚对待他人教案
7、真诚对待他人教学设计一、教学目标1、情感目标：体会真诚相待、相互理解。
2、能力目标：学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。
3、知识目标：知道真诚待人、相互理解。
二、教学重难点：重点：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
难点：学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。
三、教学准备：教师准备：课件、学生准备：预习设计（学生搜集有关真诚待人的故事）。
四、教学过程：（一）联系生活假设，导入课题。
师：同学们，有一句话说得好——“在家靠父母，出门靠朋友。
”我们在家人、朋友的关心、照顾下健康、快乐的成长着。
假设有那么一天，你身边的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情况?你会是什么心情？学生回答后，师小结：是呀，没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦事情，要想拥有真正的朋友，必须得真诚对待他人。
出示课题：真诚对待他人过渡：同学们昨天已经收集了真诚待人的额小故事，下面先在小组内交流一下（二）交流预习1.小组交流2.集体交流（三）典型实例分析，理解“真诚无价”。
出示课件“一封来自同桌的忏悔信”录音。
引导思考：“我”的真诚表现在哪里？同桌收到信后会怎么做？读了这封信的启示。
教师小结：忠实诚恳地对待他人，能够消除误会，化解隔阂，加深友谊。
生活中的许多事告诉我们：真诚无价！（四）、出示视频，情绪渲染视频播放三顾茅庐和曾子杀猪的故事故事，体会待人要真诚，学生谈感受（五）联系生活，内化认识：真诚无价过渡：赠人玫瑰，手有余香真诚待人是中华民族的传统美德，古今中外以真诚待人的名言和故事不胜枚举，你知道哪些？预设生1:（曾巩）生2：一个士兵的故事生3：英国绅士的故事生4、弗莱明的故事······每个人都希望得到别人的真诚相待，要想别人真诚待你，你就应当首先主动真诚地去对待别人。
你怎样待人，别人也会怎样待你。
你和人为善、真诚待人，别人通常也会反过来如此待你。
讲一讲发生在你身边真诚待人的故事。
正确面对他人评价 心理健康教案
正确面对他人评价心理健康教案一、设计理念：人无完人，每一个的身上都是两面性的，有优点就有缺点，人也是很矛盾的，本身自己也不是完美的人，但是看到他人的做法不合自己的眼，怎样也要说别人几句，就图心理痛快，即使没有伤害的意思。
那我们生活在社会这么一个大家庭里，我们应该怎么正确看待别人对自己的看法呢？我们应该在意别人的看法吗？不在意我们又该怎么做。
二、活动目标：1、初步掌握学会换个角度看问题，培养学生正确面对他人的能力。
2、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
三、活动准备：1、将全班同学分成若干个小组。
2、请每个同学把别人曾经对自己的评价写到一张形纸条上，备用。
四、活动过程：（一）游戏导入，感受挫折1、同学们，今天上课之前我们要进行一次扳手劲比赛，你们有信心吗？2、挑选班级两名“大力士”进行比赛。
每名同学选择自己支持的比赛选手，比赛结束后请失败的同学和支持者用一个词语表达自己的心情。
3、虽然刚才我们只是在玩一个游戏，可能失败的同学还是会觉得有点难过。
生活中就是这样，当面对别人的评价，好的评价会让你欣喜，负面的评价会伤心会难过，贴哭脸，这是很正常的反应。
（二）交流分享生活中别人对你的评价。
1、讨论：同学们你们是不是几乎每天都会遇到别人对你的评价，你们认为这样正常吗？让我们一起来交流。
2、其实好些道理我们都知道，可是说起来容易做起来难。
在我们的身边许多孩子面对别人的评价有时会手足无措。
下面我们来看看如何正确面对别人的评价。
自己首先要保持对待生活是积极乐观向上的态度，这样才能在面对别人的看法和评价的好才能保持正确的态度去看待，好的意见和建议，我们是欣然接受的，不好的我们保持沉默，不需要去争辩也不需要花太多的时间去理论，做好自己就可以了，坦然的去面对。
别人对自己表达的一些建议和意见，我们即使不欣然去接受，但是也不能大发雷霆的去斥责别人，因为别人也有权利发表自己的意见和建议，接受与不接受就是自己的权利了，所以对待别人的一些看法和评价，我们都要表示尊重。
初中道德与法治《平等待人》教案教学设计
初中道德与法治《平等待人》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解平等待人的重要性，认识到每个人都应该受到平等的对待。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉抵制歧视、偏见等不良行为。
二、教学内容1. 平等待人的概念与意义2. 尊重他人的表现与方法3. 关爱他人的意义与途径4. 歧视、偏见的表现及危害5. 树立正确的价值观，践行平等待人原则三、教学重点与难点1. 重点：平等待人的意义、尊重他人的方法、关爱他人的途径。
2. 难点：如何引导学生树立正确的价值观，自觉抵制歧视、偏见。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验平等待人的重要性。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生深入思考平等待人的内涵。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生明辨是非，提高道德素养。
4. 实践教学法：组织实践活动，让学生将平等待人原则付诸实践。
五、教学过程1. 导入新课：讲述一个平等待人的故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解平等待人的概念与意义，让学生认识到每个人都应该受到平等对待。
3. 分析尊重他人的表现与方法，引导学生学会尊重他人。
4. 讲解关爱他人的意义与途径，培养学生关爱他人的意识。
5. 分析歧视、偏见的表现及危害，让学生自觉抵制这些不良行为。
6. 讨论如何树立正确的价值观，践行平等待人原则。
7. 总结本节课的主要内容，布置作业。
8. 组织实践活动，让学生将平等待人原则付诸实践。
六、教学评价1. 评价学生对平等待人原则的理解程度。
2. 评价学生尊重他人、关爱他人的行为表现。
3. 评价学生抵制歧视、偏见的能力。
4. 评价学生实践平等待人原则的情况。
七、作业设计1. 请学生写一篇关于平等待人的心得体会。
2. 设计一个平等待人的实践活动，如组织一次爱心捐赠活动。
八、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享平等待人的感悟。
2. 开展平等待人宣传活动，如制作宣传海报、编写宣传标语。
尊重他人德育教育教案七篇
尊重他人德育教育教案七篇尊重他人德育教育教案篇1教学目标1、通过对生活中的尊重品德的感受和对尊重意义的教学，使学生认识到尊重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。
2、知道尊重是公德的前提、和谐社会的基础，对于自己、与他人交往和社会都有很大的意义。
教学重难点1、在于教育学生认识到什么是尊重以及尊重的意义。
2、让学生认识到尊重是对他人的人格而言的;使学生如何掌握尊重。
教学过程一、导入新课讨论：想一想据你观察：生活中有哪些尊重他人的现象?又有哪些不尊重他人的现象?二、新课学习1、什么是尊重?(1)尊重是对他人的尊敬和重视。
尊重表现为一种感情和态度。
尊重意味着重视他人的权利和尊严，设身处地为他人着想，理解他人的情感和感受，与人为善，真诚、平等地对待他人。
(2)尊重是对他人的人格而言的。
每一个人，无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、知识、智能有什么差别，在人格上都是平等的。
尊重他人首先意味着尊重他人的人格。
2、尊重有什么意义?(1)尊重是公德的前提。
信任是对他人品质和能力的尊重，宽容是对他人习惯和特点的尊重，诚实是对善的尊重，守法是对规则的尊重。
离开了尊重，公德则无从谈起。
(2)尊重是和谐社会的基础。
每个人都希望得到别人的尊重。
只有在交往中相互理解、与人为善、相互尊重，才能减少摩擦，缓解矛盾，消除隔阂，使人们心情更加舒畅，生活更加美好，社会更加和谐。
三、分组讨论：小组代表发言材料：有的同学天资聪慧、成绩优异，但恃才傲物、盛气凌人。
有人认为，这是他的个性，应该收到尊重;也有人认为，他不尊重别人，也不应该受到别人的尊重。
1、你怎样看待上述问题?2、你与别人交往时个性是怎样表现的?四、作业：思考怎样才能得到他人的尊重?尊重他人德育教育教案篇2班会目的：1、让学生认识到每个人都需要被人欣赏、赞美和尊重;善于欣赏、赞美和尊重别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
幼儿园中班社会教案：学会尊重和关爱他人
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幼儿园中班社会教 案：学会尊重和关 爱他人
汇报人：可编辑 2023-12-26
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 作业与任务 • 评价与反馈
01
教学目标
知识目标
01
让幼儿了解尊重和关爱他人的重 要性。
02
教会幼儿如何表达对他人的尊重 和关爱。
能力目标
培养幼儿在日常生活中能够主动尊重 和关爱他人的行为习惯。
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3. 最后，老师对孩子们的表现进行点评，强调尊重和关 爱他人的重要性。
角色扮演
角色扮演活动：关爱小故事 目的：通过角色扮演，让孩子们体验尊重和关爱的情感。
角色扮演
步骤 1. 老师选择一个关于尊重和关爱的故事，如“小熊的好朋友”。
2. 孩子们分别扮演故事中的角色，如小熊、小兔、小鸟等。
导入环节
故事导入
教师讲述一个关于尊重和关爱他人的 小故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
观察图片
展示一组与主题相关的图片，引导幼 儿观察并提问，让他们自由表达自己 的看法。
展开环节
角色扮演
让幼儿扮演不同的角色，通过模拟情境 ，亲身体验尊重和关爱他人的重要性。
VS
小组讨论
分组让幼儿讨论自己在日常生活中如何尊 重和关爱他人，鼓励他们分享自己的经验 和感受。
布置一些与尊重和关爱他人相关的实践作业 ，如给家人倒水、帮助收拾碗筷等，让幼儿 在日常生活中践行这些品质。
05
作业与任务
请孩子们回家后为家人做一件表达尊重和关爱的小事
总结词
实践尊重和关爱
详细描述
让孩子们通过实际行动来表达对家人的尊重和关爱，比如为家人倒一杯水、给家人捶背 、帮助收拾碗筷等。这样的实践可以帮助孩子们更好地理解尊重和关爱的意义，并且培
用真诚的心去对待朋友主题班会教案
用真诚的心去对待朋友主题班会教案第一章：班会主题介绍1.1 班会背景：在现今社会，人际关系日益复杂，青少年在交友过程中容易遇到各种问题。
为了帮助学生正确看待友情，培养他们用真诚的心去对待朋友，我们开展了这次主题班会。
1.2 班会目标：1.2.1 让学生理解友情的可贵，学会珍惜身边的朋友。
1.2.2 引导学生树立真诚待人的价值观，增强人际交往中的诚信意识。
1.2.3 培养学生面对交友困境时，能够用真诚的心去解决问题。
第二章：真诚待人的意义2.1 真诚的定义：真诚是指对待他人时，真心实意、坦诚相待，不欺骗、不虚伪。
2.2 真诚待人的意义：2.2.2 真诚有助于我们更好地了解他人，拓宽自己的视野。
2.2.3 真诚对待朋友，能够让友谊更加深厚，共同成长。
第三章：真诚的心在日常交往中的体现3.1 语言真诚：3.1.1 与人交谈时，要用礼貌用语，尊重对方。
3.1.2 表达自己的观点时，要诚恳、真实，不夸大其词。
3.2 行为真诚：3.2.1 对待朋友要关心、体贴，善于倾听他们的心声。
3.2.2 答应别人的事情，要尽力去完成，不辜负对方的信任。
3.3 心态真诚：3.3.1 对待朋友要公平、公正，不偏袒、不歧视。
3.3.2 面对朋友的缺点和错误，要敢于指出，帮助他们改正。
第四章：用真诚的心解决交友困境4.1 遇到朋友间的误会时，要学会沟通，以真诚的心去化解矛盾。
4.2 面对朋友的不诚实行为，要敢于提出批评，维护真诚的友谊。
4.3 当朋友需要帮助时，要伸出援手，用心去关爱他们。
5.1 让学生回顾班会内容，加深对真诚待人的认识。
5.2 鼓励学生在日常生活中，用真诚的心去对待朋友，践行班会理念。
5.3 邀请学生分享自己的感悟和收获，共同成长。
第六章：真诚的心与尊重他人6.1 尊重他人的定义：尊重他人是指在与他人交往中，尊重对方的个性、观点和感受，不侵犯他人的权益。
6.2 真诚的心如何体现在尊重他人上：6.2.1 真诚地倾听他人的意见，不嘲笑、不贬低他人的想法。
礼仪教案诚实守信
礼仪教案诚实守信——诚信待人礼为先知识与技能:1、通过探究，懂得诚信是文明之本，力量之源及礼仪的作用。
2、在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人过程与方法：1、通过自主查找资料、小组合作、表演等多种方式学习以礼待人，让文明礼仪深入学生的内心。
2、在活动中，初步培养学生的合作意识、发现问题，解决问题的能力。
情感态度与价值观：懂得礼貌待人能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
如何将礼貌落到实处，在与人交往时做到讲文明懂礼貌活动一看录像，谈感受。
1、视听园——播放公益广告《诚信让心中充满阳光》2、思考：①师：一起看一段在迎奥运期间经常播放的公益广告，仔细看，说说你看懂了什么？②师：这个广告与迎奥运有什么关系呢？小结：2008奥运会我们以诚信中国的面貌展现在世界人民面前，让世界再次为中国发出由衷赞叹。
奥运会给中国人上了诚信的一课。
作为中国人，我们要倡导文明之风，在世界面前展现文明礼仪之国的风范，明礼为先，诚信为本，那么我们怎么才能做到诚信待人呢？今天，老师和大家一起探讨有关诚信与礼仪的话题。
3、出示课题——诚信待人礼为先活动二谈礼仪，找共鸣。
1、过渡：解释礼仪的含义。
①师：播放一组礼仪图片②小组交流：你知道讲礼节有什么好处吗？课前，我们收集了许多有关礼仪的资料，①讲一讲你知道哪些名人讲礼貌的故事？搜集一下，讲给大家听。
②写一写中国古代有许多有关礼仪的名言、成语，请把你感兴趣的写下来。
③演一演中国古代礼仪小故事。
④夸一夸搜集生活中礼貌待人的事例或夸夸身边讲礼貌的同学。
⑤唱一唱选一首礼貌歌表演唱。
⑥画一画为文明礼仪设计一句宣传语。
2)交流汇报并颁发小奖章5、小结：通过刚才的交流汇报，我们感受到礼仪就在我们身边，让我们用礼仪传递文明，用微笑传递诚信，以自己的实际行动为上海争光，为世博添彩。
活动四、总结完善评价方案。
1、总结：同学们，诚信是心灵最圣洁的鲜花，是沟通心灵的桥梁。
文明礼仪则是人类永恒的话题，它能使人们打开心灵的窗户，尽情交流，相互理解。
真诚坦率很重要-教学设计教案
四、回顾总结，自我反馈
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、拓展延伸，自然生成
1、课堂小结:通过这节课的学习，你有哪些收获?
2、2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成部分必做题。
板书设计：
教学反思：
新授：
二、有效引导，自主探究
1.阅读12页活动园，思考:当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么?
2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。稳定情绪--冷静思考----寻找合理点
3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么?可能有怎样的结果?
3.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。
三、小组合作，自由互动
(一)锻炼表达很重要
活动二:教材P13“活动园”
1.身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢?
2.在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，
你能帮他们想出解决办法吗?
3.小结:交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好
地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
授课
内容
真诚坦率很重要
授课
时间
课型
新授
课时
1
课时数
5
教学
目标
1.知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2.培养学生与人沟通的能力。
3.在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
教学
重点
懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和谐相处的首要原则。
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7、真诚对待他人教学设计
一、教学目标
1、情感目标：体会真诚相待、相互理解。
2、能力目标：学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。
3、知识目标：知道真诚待人、相互理解。
二、教学重难点：
重点：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
难点：学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。
三、教学准备：教师准备：课件、
学生准备：预习设计（学生搜集有关真诚待人的故事）。
四、教学过程：
（一）联系生活假设，导入课题。
师：同学们，有一句话说得好——“在家靠父母，出门靠朋友。
”我们在家人、朋友的关心、照顾下健康、快乐的成长着。
假设有那么一天，你身边的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情况?你会是什么心情？
学生回答后，师小结：是呀，没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦事情，要想拥有真正的朋友，必须得真诚对待他人。
出示课题：真诚对待他人
过渡：同学们昨天已经收集了真诚待人的额小故事，下面先在小组内交流一下
（二）交流预习
1.小组交流
2.集体交流
（三）典型实例分析，理解“真诚无价”。
出示课件“一封来自同桌的忏悔信”录音。
引导思考：“我”的真诚表现在哪里？同桌收到信后会怎么做？读了这封信的启示。
教师小结：忠实诚恳地对待他人，能够消除误会，化解隔阂，加深友谊。
生活中的许多事告诉我们：真诚无价！
（四）、出示视频，情绪渲染
视频播放三顾茅庐和曾子杀猪的故事故事，体会待人要真诚，学生谈感受
（五）联系生活，内化认识：真诚无价
过渡：赠人玫瑰，手有余香
真诚待人是中华民族的传统美德，古今中外以真诚待人的名言和故事不胜枚举，你知道哪些？预设
生1:（曾巩）
生2：一个士兵的故事
生3：英国绅士的故事
生4、弗莱明的故事······
每个人都希望得到别人的真诚相待，要想别人真诚待你，你就应当首先主动真诚地去对待别人。
你怎样待人，别人也会怎样待你。
你与人
为善、真诚待人，别人通常也会反过来如此待你。
讲一讲发生在你身边真诚待人的故事。
•列举：
•生1：平时，一些同学很容易发脾气，这不但影响学习，也极妨碍同学之间的友好相处。
你动不动就发脾气，同学们见了就躲开，哪里还会与你相处得好呢？
•生2或者某某人当上了班干部，某人得到了老师的表扬，你就嫉妒起来。
须知，嫉妒害人又害己，如果不改正这个毛病，也很难与同学相处。
•生3：另外，有些同学喜欢开玩笑，虽然开玩笑既是生活中的乐趣，也是增进友谊的手段，但开玩笑要有分寸，不能拿同学的生理缺陷开玩笑，也不能拿同学的难处开玩笑。
开玩笑过了头，就会适得其反，会使同学之间的交往产生隔阂。
教师对学生讲述的故事加以点拨，引导体会真诚待人和另一方是否为别人的真诚而感动。
（六）出示诚信的格言
（七）创设情景，升华情感：为别人的真诚而感动
交流故事《自习课上的故事》。
最让你感动的有哪些情景？
教师引导学生理解：（1）班长真诚地承认纸条是自己写的；（2）老师真诚地向学生道歉；同学们为老师的真诚而感动。
师:真诚待人，为别人的真诚而感动是与人友好相处的秘诀。
真诚是
人与人相互交往的基础，每个人都要学会真诚对待他人。
究竟什么是真诚？请听下面的故事：
（八）故事启迪,学会理解他人
1.出示课件：“明山宾卖牛”的故事。
引导思考：明山宾是怎样做到真诚的？他如果不把牛有病的事告诉买主会出现怎样的情况?
师：真诚待人就要善于理解他人的处境，设身处地地为别人着想。
也就是我们平时所说的“换位思考”，生活中你会换位思考吗?现在老师就给大家一次换位思考的机会，替他们想一想。
2.、活动体验，学会换位思考
出示课件“两位同学的烦恼”
换位思考：如果你是他们，你心里会是什么滋味？此时你最需要的是什么？（不能伤害别人的自尊心，触及别人脆弱的心灵，我们得理解别人）
3.从自身谈体会
当你被人误解、遇到难堪的事情，你的心情是怎样的，这时你最需要的是什么？请学生举例说明。
生：又一次妹妹的彩笔不见了·······
生：误认为偷螃蟹
生：误会父母对我的爱
师：“将心比心，胜过黄金”可是我们在生活中往往忽略这一点，而造成了对别人的伤害。
现在让我们真心诚意地对曾被我们伤害或误会
过的同学说出心中的歉疚，我想我们一定会得到别人的理解和原谅。
学生当面道歉或把心中的歉疚写在纸条上。
播放背景音乐：懂你师：你们的真诚真让人感动！伤害是无意的道歉是真诚的。
为对你们的真诚表示奖励，老师有一样礼物想送给大家。
（出示写有“己所不欲，勿施于人”的条幅）。
学生齐读
这就是与人相处的黄金法则，拥有了这个黄金法则，同学之间就会少一些误会，多一些欢笑。
（九）诵读诗歌，整合认知。
出示课件:配乐诗文。
真诚的理解就是聆听，真诚的理解就是尊重，真诚的理解就是心心相通。
多给他人一份理解，彼此就多一份关爱。
师：同学们，让我们牢记这首诗歌，做一个真诚对待他人的人吧！板书设计：
7、真诚对待他人
真诚无价
理解他人
限时作业：见PPT。