画民间玩具课后评析
小学美术_民间玩具教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：1、了解家乡的风筝文化，能用简单的语言描述民间风筝的造型、色彩、花纹等。
2、感受地方文化的艺术特色及审美趣味，增强学生对家乡的热爱，对民间艺术的热爱。
3、能够运用民间美术的设计要素画一个风筝。
教学重点：感受民间玩具风筝的艺术特色并画出一个自己喜欢的风筝。
教学难点：感受民间玩具风筝独有的审美趣味。
教学过程一、谈话导入，引起兴趣1、PPT展示东夷文化公园放风筝的图片，引导同学们关注身边的民间玩具。
2、教师讲解身边的风筝文化。
墨子造木鸢、潍坊国际风筝节。
二、讲解风筝的分类1、观看PPT，了解风筝的大致分类。
（一）从形象上分：鸟形风筝，虫形风筝，兽形风筝，人形风筝，水族风筝（二）从体型上分：巨型风筝，微型风筝，中型风筝三、讲解民间玩具风筝的艺术特点1、观察图片，说出PPT中风筝的主要颜色，分析出用色特点：鲜艳明快，对比强烈。
2、分析造型特点：生动、夸张。
四、探讨绘画要点：1、涂色均匀2、用色大胆，鲜艳3、要有点线面相结合的装饰五、提出作业要求作业要求：吸取民间美术的色彩特点，自己设计一个好看的风筝。
六、学生自由绘画教师巡视指导七、作品展示，学生互评，教师点评八、探讨传承风筝非遗文化，我们能做些什么？九、布置课后任务学情分析我校是一所农村小学，二年级学生的美术课开展的并不好，所以二年级学生的美术基础比较差，虽然具备一定的线条组织能力，但是整幅绘画作品从构图到造型都有所欠缺。
颜色涂绘掌握的不是很好，涂颜色特别慢，而且重复涂，容易把纸张涂坏。
正是因为美术课的缺失，二年级学生对于美术课的兴趣是非常浓厚的，课堂注意力非常集中。
二年级的学生思维是活跃的，思考问题积极，总能“蹦”出新奇的想法。
效果分析我在授课《民间玩具》完成之后，针对授课过程中自己的发现与孩子们的学习效果程度，对本节课进行了以下分析：一、教育目的达成度我在设计《民间玩具》这一节课的时候，针对班内孩子发展的现有水平，从情感、知识和能力三个方面设计了本课时，教师讲授占十五分钟，期间穿插学生自主探索。
3.画民间玩具(教案)2023-2024学年美术三年级下册
3.画民间玩具（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解民间玩具的特点和制作方法，培养对民间文化的认识和尊重。
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力，提高学生的审美水平。
3. 培养学生热爱生活、热爱民间艺术的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 民间玩具的定义和特点2. 民间玩具的制作方法和材料3. 民间玩具的种类和寓意4. 民间玩具在现代生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：民间玩具的特点和制作方法。
2. 教学难点：民间玩具的种类和寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、民间玩具实物或图片。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示民间玩具实物或图片，引发学生的兴趣，引导学生关注民间玩具的特点和寓意。
2. 新课内容学习：利用PPT课件，详细介绍民间玩具的定义、特点、制作方法和材料、种类和寓意等。
3. 实践操作：学生分组，根据所学内容，动手制作民间玩具。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的主要内容，引导学生关注民间玩具在现代生活中的应用，激发学生对民间艺术的热爱。
六、板书设计1. 画民间玩具2. 课题：民间玩具的特点和制作方法3. 课题：民间玩具的种类和寓意4. 课题：民间玩具在现代生活中的应用七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的民间玩具。
2. 收集更多关于民间玩具的资料，与同学分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达到？学生在课堂上的表现如何？2. 教学内容是否充实？是否需要补充或调整？3. 教学方法是否合适？是否需要改进？4. 学生的实践操作能力是否得到提高？如何进一步培养学生的动手能力？5. 如何更好地激发学生对民间艺术的热爱？本节课通过让学生了解民间玩具的特点、制作方法和寓意，培养学生的观察力、创造力和动手能力，提高学生的审美水平。
苏少版美术一下《中国民间玩具》教学设计反思
苏少版美术一下《中国民间玩具》教学设计反思一. 教材分析《中国民间玩具》是一篇介绍中国民间传统玩具的课文，通过讲述各种有趣的民间玩具，让学生了解中国的传统文化，激发学生对中国民间玩具的兴趣。
在教材分析中，我们需要深入了解课文内容，把握教学的方向和目标。
二. 学情分析在教学《中国民间玩具》之前，我们需要对学生进行学情分析，了解学生的认知水平、兴趣点和学习需求。
通过分析，我们发现学生对民间玩具有一定的了解，但对某些具体的玩具可能不太熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要帮助学生建立起对民间玩具的整体认识，并引导学生深入理解课文中的细节。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国民间玩具的种类、特点和寓意，学会欣赏民间玩具的美。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生对中国民间玩具的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：中国民间玩具的种类、特点和寓意。
2.难点：引导学生深入理解课文中的细节，学会欣赏民间玩具的美。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过阅读课文，了解中国民间玩具的基本知识。
2.合作探讨：分组讨论，让学生分享对民间玩具的认识和感受。
3.案例分析：分析具体的民间玩具，让学生深入了解其特点和寓意。
4.欣赏评价：学生参观民间玩具展览，提高学生对民间玩具的审美能力。
六. 教学准备1.准备相关的民间玩具实物或图片，用于展示和分析。
2.准备课文解析资料，帮助学生更好地理解课文。
3.准备投影仪和电脑，用于展示课件和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种有趣的民间玩具，引导学生关注本课主题，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生阅读课文，了解中国民间玩具的基本知识。
在呈现过程中，教师可根据实际情况进行讲解，帮助学生更好地理解课文。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对民间玩具的认识和感受。
每组选取一个代表进行汇报，其他组成员可进行补充。
人教版三年级美术下册民间玩具教案及反思
人教版三年级美术下册民间玩具教案及反思在三年级的美术课程中，学生将接触到民间玩具这一主题。
通过学习和制作民间玩具，学生可以了解到传统文化的魅力，培养他们的动手能力和创造力。
本文将针对人教版三年级美术下册的民间玩具教案进行反思和讨论。
首先，我们来看一下教案的设计。
根据教案，学生将学习到不同地区的民间玩具，并制作属于自己的民间玩具。
这样的设计能够激发学生的兴趣，让他们更主动地参预到学习中来。
通过学习不同地区的民间玩具，学生可以了解到中国各地的文化差异，培养他们的地理意识和跨文化交流能力。
然而，教案中的一些细节还有待改进。
例如，在学习民间玩具的制作过程中，教案只提到了材料的准备和制作步骤，却没有提到对于学生的指导和引导。
这样的设计可能会导致一些学生在制作过程中遇到难点而无法解决，影响他们的学习效果。
因此，在教学中，老师应该注重对学生的指导和匡助，鼓励他们在制作中发挥自己的想象力和创造力。
此外，教案还可以加入一些互动和合作的元素。
例如，可以让学生在小组中合作制作民间玩具，通过互相交流和合作来提高他们的团队合作能力。
同时，可以在课堂上设置一些小游戏或者比赛，让学生在制作完成后展示自己的作品，并进行评选。
这样的设计可以增加学生的参预度和积极性，激发他们对美术课程的兴趣。
此外，教师在教学过程中也应该注重对学生的情感教育。
民间玩具作为传统文化的一部份，具有独特的历史和文化价值。
通过学习和制作民间玩具，学生可以培养对传统文化的尊重和热爱。
因此，在教学中，教师可以通过讲解民间玩具的历史和文化背景，引导学生对传统文化的思量和理解。
同时，教师也可以鼓励学生在制作过程中加入自己的创意和想法，让他们感受到自己的价值和能力。
最后，教师在教学过程中应该注重对学生的评价和反馈。
通过对学生作品的评价和反馈，可以匡助他们发现自己的不足和进步的空间，激励他们不断提高自己的美术水平。
同时，教师也可以通过学生的作品展示和评选，激发学生的竞争意识和自信心，培养他们的自我管理和自我评价能力。
人教版三年级美术下册民间玩具教案及反思.docx
人教版三年级美术下册民间玩具教案及反思课题：民间玩具领域：综合、探索课时：2课时教学目标：1、能够利用身边的材料设计并制作一个玩具。
2、通过欣赏、探索使学生对民间玩具有个大致的了解。
激发学生的创作热情。
3、激发学生对民间艺术的热爱。
教学重点：制作一个玩具。
教学难点：玩具的设计。
教具准备：玩具作品若干件，图片、录像等。
学具准备：民间玩具若干，橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水、易拉罐等材料。
教学过程：第一TI执教时间：6月20日——6月24日一、导入阶段：1、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。
2、播放录像：欣赏收集的民间玩具，并简单介绍这些玩具的出处及特点。
3、请同学分组讨论一下录像中的民间玩具。
自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色二、发展阶段：1、教材作品欣赏，分析作品中的民间玩具的造型特征, 色彩及寓意《大阿福》：江苏无锡是我国历来民间艺人，特别是泥塑艺人集中的地方，历代人才辈出，《大阿福》是我国传统的泥娃娃的代表作，胖的脸庞，讨人喜欢，含有吉祥、幸福的寓意，《套娃》：俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套，可以合成一个大的木娃娃，设计非常巧妙。
《扳不倒》河北玉田，是一种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自动竖立起来，故又称“扳不倒儿”。
这是同学常见的玩具，在我们这里很常见，叫“不倒翁”，很多同学自己都会制作，只是制作的材料各种各样，请同学来谈谈。
欣赏《白釉彩绘陶猫》、《布公鸡》、《泥狗》、《兔儿爷》、《竹龙》、《猴翻跟头》、《竹制机关枪》、《沙燕风筝》、《泥公鸡》、《虎》系列等作品，并谈谈各地民间玩具的创造者们，为什么要借助老虎的形象，制作各种不同的玩具。
小结：通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知, 它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能。
所以一直以来深受人们喜爱。
小狗、小猫、小鸡，是小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象，请同学们用自己带来的材料，设计并制作一个玩具。
最新整理小学美术教案新湘版二年级美术下册《民间玩具》教案分析.docx
最新整理小学美术教案新湘版二年级美术下册《民间玩具》教案分析新湘版二年级美术下册《民间玩具》教案分析课题第10课民间玩具共1课时第1课时教学目标知识与技能目标：能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
过程与方法目标：在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。
情感态度与价值观目标：参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。
教学重难点重点：能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
难点：能用简单的语言讲述民间玩具的小故事。
教法学法示范讲解、合作探究、观察比较、自主尝试、评价交流教师教学活动设计学生学习活动设计一、欣赏探究欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
1、打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。
A“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。
B“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。
C“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。
D“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的精美工艺品。
E“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。
F“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。
G“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。
2、感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。
二、深入探究了解民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
三、归纳总结1、民间玩具美在哪里？为什么？A提供描述的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？B民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
2、中国民间玩具的艺术特点：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。
四、欣赏评述作业要求：选择两件课本上的民间玩具，简单说出其外形、色彩、材料的特点。
画民间玩具
画民间玩具兴寿学校.尹海燕一、教材背景分析：1.教材内容分析本课属于“造型．表现”领域。
教材的设计意图是通过画一画民间玩具，让学生了解民间玩具的造型和装饰特点，激发学生热爱民间艺术的情感。
深入感知中国的民间玩具历史悠久，制作精细，造型简练夸张和别具乡土味的特点，以及在生活中它深受人们的喜爱。
本课要求用水粉画一幅色彩丰富的民间玩具画，让学生在观察的基础上，分析色彩的运用，了解民间玩具用色的特点，选用实物写生和记忆画的形式进行表现。
2.学情分析本课的授课对象是小学三年级学生，学生对民间玩具的了解有限，直接画民间玩具是有一定困难的。
在上课前我引领学生对民间玩具名称、制作材料、民间歌谣等资料进行搜集，让学生初步了解了民间玩具的历史、丰富的材料、简洁的造型、艳丽的色彩等，使学生对民间玩具产生初步的兴趣。
我校地处农村，学生的观察能力和写生能力较差，所以要求要在教学过程中，着重开拓学生的视野，再通过教师示范、分析演示解决画民间玩具的重、难点问题。
并采取分层作业的形式，解决学生之间存在差异的问题。
3.重难点的分析学生对民间玩具的种类、造型和装饰特点等知识了解得太少，以及在使用水粉表现民间玩具这一环节有很大困难，所以本科的重点主要放在了让学生了解民间玩具悠久的历史、简洁夸张的造型、寓意吉祥的装饰和鲜艳的色彩上。
由于学生自身特点和地域特点限制，学生在使用水粉表现民间玩具这一环节，成为本课教学的难点。
4.实施教学所采取的方法分析本课的重难点在于让学生初步了解民间玩具的知识和使用水粉表现民间玩具的特点。
在教学中我通过课前引领学生对民间玩具名称、制作材料、民间歌谣等资料进行搜集，让学生通过自主学习和小组汇报形式以及教师讲解等形式让学生初步了解了民间玩具的知识，使学生对民间玩具产生初步的兴趣。
在使用水粉表现民间玩具这一环节，通过教师演示、多媒体可见辅助教学和分层作业等形式解决。
二、教学目标：知识与技能目标：通过欣赏、介绍民间玩具，让学生体会民间玩具：历史悠久、种类丰富、造型夸张、色彩艳丽等特点。
桂美2011版一年级美术下册《民间玩具》教案及教学反思
桂美2011版一年级美术下册《民间玩具》教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解民间玩具的种类、用途和形态特征；2.了解民间玩具背后的文化意义；3.用简单的线条、形状和简单的造型表现民间玩具的形态特征。
1.2 教学重难点本节课的教学重点为让学生了解民间玩具的种类和文化意义，同时能够用简单的线条、形状和简单的造型表现其形态特征。
本节课的教学难点为让学生用鲜活的语言表达出玩具背后的文化意义。
1.3 教学过程安排1.引入（5分钟）–通过图片、视频、音乐等多种方式让学生了解民间玩具的概念和种类。
2.讲解（15分钟）–通过PPT演示或者黑板板书，向学生介绍各种民间玩具的种类、用途和形态特征；–重点讲解民间玩具背后的文化意义。
3.模仿（20分钟）–让学生通过模仿老师示范的方法，用简单的线条、形状和简单的造型表现民间玩具的形态特征。
4.创作（25分钟）–让学生根据自身的理解和感受，自由地发挥创意，创作出自己的民间玩具作品。
5.总结（5分钟）–教师总结、点评和展示学生的作品。
二、教学反思2.1 教学效果本节课教学效果较好。
通过引入多样化的素材，学生能够比较直观地了解民间玩具的种类和形态特征。
在学生自主创作的过程中，也有不少出色的作品涌现出来，学生在表现出玩具形态特征的同时，也表现出对玩具背后文化意义的理解和思考。
但是也存在一些问题，如：•学生中存在部分不愿意动手创作的现象，需要引导学生培养创作热情和想象力；•学生表达玩具背后文化意义的能力还需提高，需要在平时的教学中注重与学生交流和探讨。
2.2 教学改进针对上述的问题，可以在教学设计和实施中进行改进和提升：•在引入环节中，可以增加学生感官体验的机会，利用实物、场景等方式让学生更直观地感受民间玩具的魅力和文化底蕴；•在模仿环节中，可根据学生实际情况，分组或者个别辅导，提高模仿效率；•在讲解中，可以增加案例分析，让学生更清楚的了解某些玩具的历史、民间传说等信息，从而引导学生对文化意义的探究。
美术一下《中国民间玩具》教案说课稿反思
中国民间玩具教材版本：省编义务教育小学美术第五册授课年级：小学三年级课时安排：一课时课业类别：美术欣赏课教学目的：1、通过欣赏中国民间玩具，初步了解和接触一些民间玩具的知识。
2、在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。
教学重点：初步了解部分中国民间玩具。
教学难点：启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。
教学准备：1、教具：课件、实物展示台、部分民间玩具实物。
2、学具：各种民间玩具。
3、课前调查：授课对象为三年级学生，他们好动、好玩，对中国民间玩具非常感兴趣，愿意通过欣赏民间玩具，来了解和接触一些民间玩具的知识，并且在玩玩具的过程中，他们也积累了一些这方面的知识，有一定的欣赏基础。
教学过程：一、导入新课：1.介绍你最喜爱的玩具。
（听了你的介绍，老师真想也玩一玩你的玩具/着希望细瓷你能带她来和大家见个面。
）2.真是有趣的玩具阿！不过我们民间还有更有趣的玩具哦，大家想去认识一下么？3.让我们一起快乐的遨游于中国的民间玩具世界吧！示课题：中国民间玩具二、讲授新课示课件：展示民间玩具图片(一) 简介民间玩具的概况我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前,就已经出现了。
过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不被重视。
但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。
（二）民间玩具分类民间玩具历代相传，种类繁多，若按材质可以分为以下几种：泥陶玩具、面塑玩具、布玩具、竹木玩具、编制玩具、纸玩具等。
(三)欣赏民间玩具1、欣赏《挂虎》从材质上来说，它是由泥制作而成的。
a.它的外形取自于哪种动物？b.从哪些地方可以找出它的特征?c.和现实中的老虎比，哪些地方不一样？首先从造型上看从色彩上来说呢？d.梳理课件示：挂虎是陕西凤翔民间装饰。
虎头暴额凹睛，设色强烈，并在面部饰以花朵、各种花纹等。
额边耳朵上缀以颤头。
民间风俗，挂此以驱魔辟邪。
创意美术民间玩具教案反思
创意美术民间玩具教案反思教案标题：创意美术民间玩具教案反思引言：本次教案旨在通过创意美术活动，让学生了解和体验民间玩具的魅力，培养学生的创造力和审美能力。
通过本次教案的实施，我对教学过程进行了反思和总结，以便更好地改进和提高教学效果。
一、教学目标：1. 让学生了解和认识民间玩具的特点和文化背景。
2. 培养学生的创造力和审美能力。
3. 提高学生的手工制作技巧和合作能力。
二、教学过程反思：1. 教学准备：在教学前，我对民间玩具的历史背景和特点进行了深入研究，并收集了相关的图片和资料，以便向学生进行介绍。
然而，在教学过程中，我发现学生对民间玩具的了解较为有限，因此我在教学前应该提前进行相关知识的预热，以便学生更好地理解和接受本次教学内容。
2. 教学方法：在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范和实践等。
然而，我发现在实践环节中，学生的创意和想象力不够充分，他们更倾向于模仿而非创造。
因此，我认为在实践环节中，应该更加注重引导学生发挥创造力，鼓励他们尝试不同的设计和材料，以便培养他们的创新思维。
3. 教学评价：在教学过程中，我采用了观察和评价学生作品的方式进行评价。
然而，我发现仅仅评价作品的成果并不足以全面了解学生的学习情况。
因此，我认为在教学评价中，应该更加注重对学生的思维过程和合作能力的评价，以便更好地了解学生的学习情况并提供有针对性的指导。
三、教学改进建议：1. 引导学生预热知识：在教学前，可以通过图片、视频或小组讨论等方式引导学生预热相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 创造性实践引导：在实践环节中，可以提供更多的创意和材料选择，鼓励学生尝试不同的设计和制作方式，培养他们的创新思维和创造力。
3. 多元化评价方式：在教学评价中，可以采用多种方式，如观察、记录学生的思维过程和合作能力，以便更全面地了解学生的学习情况并提供个性化的指导。
结语：通过对本次教案的反思，我认识到在教学过程中应更加注重学生的主动性和创造力的培养。
人教版美术三年级下册《画民间玩具》2课时表格式教案附教学反思
小组讨论汇报
它的做工精细，造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，深受人们的喜爱。
学生边回答边模仿民间玩具的玩法
学生练习
做好上课准备
激发学生兴趣
了解民间玩具的特点。
进一步了解民间玩具
明确作业内容、要求、步骤
板书设计
范画
画民间玩具
范画
课后反思
通过这节课学生们了解了中国的民间玩具，知道了有哪些民间玩具，同学们对民间玩具特别喜爱，愿意描绘这种中国的传统工艺，学生的表现力得到了进一步的提高。
课题
第三课《画民间玩具》
课业类型：造型表现课
课时：2课时
教学内容与目标：
１.显性内容与目标：
应知：使学生知道中国的民间玩具历史悠久，做工精细，造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，深受人们的喜爱。
理解什么是民间玩具，知道有那些玩具属于民间玩具。
应会：能自己选择一种民间玩具进行描绘，突出这种玩具的特点。
1.作业内容：你喜欢那种玩具，今天我们就来把它画下来好不好？
板书：画（民间玩具）
2.作业步骤：学生练习：
（1）铅笔打稿：每个同学自选1一2个玩具，画出玩具的特征。
（2）教师辅ห้องสมุดไป่ตู้：重点是检查构图的位置。不能过于复杂，可以简化。否则学生上色时会有困难。玩具的比例。
四、宣布下课：
稳定学生情绪
学生欣赏
学生回答
２.隐性内容与目标：
激发学生对祖国民间文化的热爱，进行热爱民族文化的教育。
教学
重点：
使学生知道中国的民间玩具历史悠久，做工精细，造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，深受人们的喜爱。理解什么是民间玩具，知道有那些玩具属于民间玩具。
教学
《画民间玩具》徐韵评课
《画民间玩具》徐韵评课摘要：1.徐韵评课《画民间玩具》的背景和意义2.文章对民间玩具的定义和特点的讨论3.文章对民间玩具画的创作方法和技巧的解析4.文章对民间玩具画在文化传承和教育方面的价值5.总结和展望正文：徐韵评课《画民间玩具》的背景和意义《画民间玩具》是一门关于中国民间玩具的绘画课程，旨在通过对民间玩具的研究和描绘，传承和弘扬中国优秀的民间文化。
在这个课程中，学员们不仅可以学习到绘画的技巧，还可以深入了解中国民间玩具的历史、文化内涵以及其所承载的社会价值观。
徐韵评课《画民间玩具》就是对这门课程的一次深入解读和评价，从多个角度探讨了民间玩具画的价值和意义。
文章对民间玩具的定义和特点的讨论民间玩具，顾名思义，是指源于民间、流传于民间的玩具。
它与宫廷玩具、贵族玩具等不同，具有鲜明的民间特色。
民间玩具通常具有以下特点：一是制作材料丰富多样，如泥、布、石、竹、木等，都是民间玩具的常见材料；二是造型简练生动，线条流畅，富有韵律感；三是色彩鲜明，对比强烈，富有视觉冲击力；四是寓意深刻，往往蕴含着丰富的历史、传说、神话等文化元素。
文章对民间玩具画的创作方法和技巧的解析在《画民间玩具》课程中，学员们需要学习如何运用绘画技巧来表现民间玩具的特点和魅力。
首先，学员们要通过观察和实践，了解民间玩具的造型特点和结构，以便在绘画过程中准确地表现出来。
其次，学员们要掌握一定的色彩知识和技巧，使画出的民间玩具具有鲜明的色彩特点。
此外，学员们还要学会如何运用线条、光影等元素，使画面富有节奏感和立体感。
最后，学员们要学会如何通过背景、场景等元素，为画面增添故事性和文化内涵。
民间玩具画在文化传承和教育方面的价值民间玩具画不仅是一种艺术表现形式，还具有重要的文化传承和教育价值。
首先，通过民间玩具画的创作和欣赏，可以帮助人们了解和传承中国优秀的民间文化。
其次，民间玩具画可以作为一种教育手段，帮助学生了解历史、文化、艺术等多方面的知识。
人美2011版三年级美术下册《画民间玩具》评课稿
人美2011版三年级美术下册《画民间玩具》评课稿一、课程背景与设计思路1.1 课程背景本课程是人美2011版三年级美术下册的一篇课文，《画民间玩具》。
通过学习该课文，学生可以了解到民间玩具的特点和传统文化的魅力，培养学生的手眼协调能力与创造力。
1.2 设计思路本节课的设计以学生的实际动手能力为基础，旨在通过学习画民间玩具，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
课程设置了以下几个板块：•创设情境：通过图片和文字，引导学生进入到民间玩具的世界，激发学生的学习兴趣。
•学习造型：通过观察、感知和模仿，引导学生学习并掌握绘画民间玩具的基本形状和结构。
•体验实践：通过设计的练习，让学生亲自动手制作并绘画民间玩具，培养学生的创造力和动手能力。
•展示与讨论：鼓励学生展示自己的作品，进行互动交流，提高学生的表达能力和团队合作意识。
二、教学过程2.1 创设情境•通过展示民间玩具的图片，让学生感受民间玩具的独特魅力。
•以小组讨论的形式，引导学生分析民间玩具的特点和与现代玩具的区别。
•导入课文，让学生对《画民间玩具》的主题有初步了解。
2.2 学习造型•引导学生观察、感知、模仿不同种类的民间玩具的形状和结构。
•通过简单的练习，让学生掌握如何用基本的几何形状组合来描绘民间玩具的外形。
•引导学生思考：为什么民间玩具的造型多采用简单的几何形状？2.3 体验实践•在教师的指导下，学生从事实际动手实践，制作一个简单的民间玩具。
•学生可以选择喜欢的民间玩具形状，用纸板、线圈、彩纸等材料进行拼装。
•学生根据自己制作的民间玩具，用铅笔轻轻地勾勒出玩具的轮廓，为后续的绘画做准备。
2.4 展示与讨论•学生展示他们制作的民间玩具，并简要介绍自己的设计思路和制作过程。
•学生之间进行互动交流，分享彼此的经验和感受。
•教师及时给予学生肯定和鼓励，培养学生的自信心和表达能力。
三、教学目标3.1 知识与技能目标•了解民间玩具的特点，认识传统文化的魅力。
•掌握绘画民间玩具的基本形状和结构。
《画民间玩具》徐韵评课
《画民间玩具》徐韵评课摘要：一、引言- 介绍《画民间玩具》课程的基本信息- 阐述徐韵对民间玩具的兴趣和热情二、课程内容概述- 民间玩具的起源和发展- 民间玩具的分类和特点- 民间玩具在艺术和文化领域的价值三、课程学习体验- 徐韵在课程中的收获和成长- 学习过程中遇到的挑战和困难- 与老师和同学之间的互动和交流四、课程对徐韵的影响- 对民间玩具艺术的更深入理解- 对传统文化的认识和尊重- 对未来艺术创作的启示和影响正文：《画民间玩具》徐韵评课《画民间玩具》是一门旨在传承和弘扬民间艺术，提高学生艺术修养的课程。
这门课程通过对民间玩具的起源、发展、分类、特点等方面的讲解，使学生对民间玩具艺术有更深入的理解。
徐韵作为一名热爱民间艺术的学生，对这门课程有着浓厚的兴趣。
在课程中，徐韵了解到民间玩具起源于原始社会，经过几千年的发展，形成了丰富多彩的民间玩具艺术。
她学习了民间玩具的分类，包括泥塑、剪纸、布艺、木雕、陶瓷等，并深入了解了各种玩具的特点。
例如，泥塑玩具以泥土为原料，造型古朴、色彩鲜明；剪纸玩具以纸为原料，线条流畅、图案精美。
在学习过程中，徐韵不仅掌握了民间玩具的制作技巧，还深入了解了民间玩具在艺术和文化领域的价值。
她认识到民间玩具是传统文化的瑰宝，承载了丰富的历史、文化、宗教等内涵，具有很高的艺术价值和研究价值。
在课程学习体验方面，徐韵表示收获颇丰。
她认为学习民间玩具制作不仅提高了自己的艺术修养，还使她更加尊重和热爱传统文化。
同时，她也遇到了一些挑战和困难，如在制作过程中对技巧的掌握、对艺术表现力的把握等。
但她坚信，在老师的指导和同学间的交流中，自己会不断进步。
总之，《画民间玩具》这门课程对徐韵产生了深远的影响。
她表示，这门课程使她对民间玩具艺术有了更深入的理解，对传统文化更加尊重。
《画民间玩具》徐韵评课
《画民间玩具》徐韵评课
【最新版】
目录
1.徐韵评课背景介绍
2.徐韵对《画民间玩具》的评价
3.《画民间玩具》的特点和价值
4.对徐韵评价的反思和探讨
正文
徐韵评课是我国教育界中的一股清流，他以严谨的学术态度和独特的视角，对许多课程进行了深入的评价和分析。
《画民间玩具》是徐韵评课中的一篇，这篇文章主要评价了《画民间玩具》这本教材，探讨了它的特点和价值。
徐韵对《画民间玩具》的评价非常高。
他认为，这本书以民间玩具为切入点，生动形象地描绘了我国民间艺术的魅力，对学生了解和欣赏民间艺术有着重要的引导作用。
同时，这本书也以丰富的图片和详尽的文字，介绍了我国民间玩具的历史和文化内涵，对学生了解我国民间文化，增强文化自信有着积极的影响。
《画民间玩具》这本书有以下几个特点和价值。
首先，它是一本图文并茂的教材，既有丰富的图片，又有深入浅出的文字，非常适合学生阅读和学习。
其次，它是一本系统性很强的教材，从民间玩具的起源、发展、类型、制作工艺等方面进行了全面的介绍，有助于学生对我国民间玩具有一个全面的认识。
最后，它是一本具有深厚文化内涵的教材，通过介绍民间玩具的历史和文化，揭示了我国民间艺术的魅力和我国文化的厚重。
然而，对于徐韵的评价，我们也需要进行一些反思和探讨。
虽然《画民间玩具》这本书在介绍民间玩具方面做得很好，但是在教学方法和教学内容上，是否还需要进一步的改进和提升？如何让这本书更好地服务于学
生的学习和成长，这是我们需要进一步思考和研究的问题。
总的来说，徐韵对《画民间玩具》的评价是积极的，他认为这本书对我国民间艺术的传播和我国文化的传承有着重要的作用。
《画民间玩具》徐韵评课
《画民间玩具》徐韵评课《画民间玩具》是一本由徐韵编写的图书，主要介绍了中国丰富多彩的民间玩具。
通过不同的画作和文字说明，本书生动地展示了这些玩具的形状、制作材料、用途以及文化背景，非常全面而且有很大的指导意义。
本书的第一部分以绘画的形式展示了各种传统的民间玩具。
比如，画中描绘了精美的泥俑，这是中国传统民间玩具中的一种。
泥俑使用黏土制作而成，形状逼真，以小孩子和动物为主题，给人一种天真无邪的感觉。
除了泥俑，书中还展示了很多其他类型的民间玩具，如纸风车、木偶、弹弓等，形状多样，充满了童趣。
第二部分，徐韵通过绘画和文字共同解释了这些民间玩具的制作材料和方法。
以泥俑为例，书中详细介绍了黏土的选材和制作过程，从湿润程度到捏制要领，都一一列举，并配以画作示范。
通过这样的说明，读者可以了解到这些民间玩具的制作过程，甚至自己动手尝试。
这种介绍方法非常有指导意义，可以激发读者的创造力和兴趣。
第三部分，书中还特别强调了每种民间玩具的文化背景和用途。
例如，书中提到的纸风车，除了是一种儿童玩具，还有祈祷风调雨顺、预测吉凶的文化寓意。
通过这样的介绍，读者可以更好地理解和欣赏这些民间玩具，了解其背后的文化内涵。
除了以上内容之外，本书还通过插图的方式展示了许多不同地区的民间玩具，丰富了读者的视野。
同时，书中还特别强调了保护和传承民间玩具的重要性，并提供了相关的参考资料，方便读者深入了解和研究。
总的来说，《画民间玩具》是一本内容生动、全面且具有指导意义的图书。
通过精美的插图和详细的文字说明，读者可以了解中国丰富多样的民间玩具，掌握它们的制作方法和相关文化背景。
这本书不仅为读者提供了知识和启发，同时也激发了人们对中国传统民间文化的兴趣和热爱。
小学美术浙人美版一年级下册 20民间玩具
1.《民间玩具》一课，哪个环节让你最感兴趣？是舞狮环节、逛庙会、皮影戏，还是泥泥狗绘制，并说出你喜欢的理由？
2.你觉得民间玩具一课有趣吗，说说你在本堂课上的最大收获（学到了什么）？
3.作为第一次上公开课的你，对自己在民间玩具这一课堂中的表现评价一下，有哪些遗憾和需要改进的地方？
4.王王老师在这一节课中表现怎么样，请提出你的意见？说话的语速能接受吗？课堂中哪些环节让你感觉疲惫或无趣？
5.备注。
（1）请不要为孩子代笔，不会写的字用拼音或者图画；
（2）说出你最直接最真实的感受，不要违背自的意愿去讲，王王老师一直爱你；
（3）请打印完毕，书写工整交给王王老师，这就是我和小朋友们的来往书信，老师会珍藏；
（4）请家长朋友们为小朋友读问题并解释说明。
《画民间玩具》徐韵评课
《画民间玩具》徐韵评课（最新版）目录1.评课背景及目的2.徐韵对民间玩具画的概述3.徐韵对民间玩具画的评价4.徐韵对民间玩具画创作的建议5.总结正文【评课背景及目的】《画民间玩具》是一门关于民间艺术创作的课程，旨在让学生了解民间玩具的历史背景、艺术特点及其创作方法。
此次评课旨在对课程进行全面的回顾与总结，以便于提高教学质量，激发学生的创作热情。
【徐韵对民间玩具画的概述】民间玩具画是中国民间艺术的重要组成部分，起源于古代，流传至今。
民间玩具画以地域性、民族性、时代性为特点，形式多样，内容丰富。
民间玩具画的创作材料多样，如纸、布、竹、木等，表现手法也各具特色，如剪纸、泥塑、皮影等。
【徐韵对民间玩具画的评价】徐韵认为，民间玩具画是民间智慧的结晶，具有很高的艺术价值和历史价值。
通过对民间玩具画的研究与创作，学生可以了解民间艺术的魅力，培养审美情趣，激发创造力。
此外，民间玩具画还具有实用性，可以用于装饰、教学、文化交流等场合。
【徐韵对民间玩具画创作的建议】徐韵建议，在民间玩具画的创作过程中，学生应注重以下几点：1.深入了解民间玩具画的历史背景和地域特色，以丰富自己的创作思路。
2.掌握多种表现手法，如剪纸、泥塑、皮影等，以便于灵活运用于创作中。
3.注重作品的实用性与美观性，使其具有更高的艺术价值和实用价值。
4.多参加各类展览、比赛和文化交流活动，以提高自己的创作水平和知名度。
【总结】《画民间玩具》这门课程对于培养学生的民间艺术素养、创造力和审美情趣具有重要意义。
徐韵的评课为课程的改进与发展提供了有益的建议，有助于提高教学质量，激发学生的创作热情。
人美版三年级下册《画民间玩具》教案
画民间玩具教学目标1、简单了解民间玩具历史，了解民间玩具的种类和造型特点，知道几种北京民间玩具的名称，制作材料和玩的方法。
通过观察民间玩具，学习用水粉表现其造型特点和鲜艳的色彩2、通过观察法，讲解法，引导学生学习体验画民间玩具的特点。
3、通过画民间玩具，初步了解民间玩具的基本特点，培养学生热爱民间艺术的情感。
教学重点了解民间玩具的造型和装饰特点，学习用水粉画一幅民间玩具。
教学难点使用水粉表现民间玩具的特点。
教学准备学生：收集民间玩具实物或图片，水粉用具。
教师：民间玩具的实物、图片，教学课件，学生优秀作品，水粉用具。
教学过程一、导入1、学生展示搜集的民间玩具。
分别将玩具有目的地摆放几组，为写生做好准备。
（设计意图：调动自主学习意识。
）2、组织学生介绍自己的玩具。
提问：你的玩具叫什么名字？玩具的来历？用什么材料制作成的？怎么玩？表演给大家看看。
生：小组同学之间交流活动。
（设计意图：初步了解民间玩具的名称、制作材料、玩的方法。
）1、摆放成组玩具。
引导学生观察造型，装饰花纹，色彩的特点。
生：小组讨论、交流、分析：造型、装饰花纹、色彩。
（设计意图：了解民间玩具的基本特点，学习深入细致的观察方法，为写生做准备。
）二、新授1、成组物要整体观察，注意物体之间的关系和前后遮挡。
生：针对讲授知识，观察理解。
（设计意图：了写生成组物的基本方法。
）2、分析色彩变化，强调固有色的表现。
3、主体物与背景的对比关系。
2、分析书中作品。
作品中是怎样表现成组物的？生：看书。
回答问题（设计意图：了解使用水粉表现民间玩具的方法。
）3、教师示范。
分析演示干湿画法。
生：学习干湿画法。
（设计意图：了解干湿画法的使用方法。
）三、学生实践1．作业内容：用水粉画一幅民间玩具的画2．作业要求：整体进行观察突出主体物合理构图色彩明快鲜亮四、教师辅导辅导重点：（1）对造型能力差的学生进行指导（2）提醒学生注意构图和遮挡关系。
（3）在色彩搭配方面给学生提供意见。
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《画民间玩具》课后评析
大家好！我们看了李雪飞老师所教的《画民间玩具》课，课虽然已经结束，但教学环境的精心设计，既单纯又热烈的色彩，充满了民族、民间特色、内容丰富，收集民间玩具百余件，给我们留下深刻的印象。
下面就这节课做一介绍和分析：
民间玩具是中国民间艺术的瑰宝，在农耕、手工生产的基础上产生和发展的，与人们的生产劳动、风土民俗、以及宗教活动有着紧密联系，有着悠久历史，具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。
但随着社会的发展，各种玩具充斥市场，有些民间玩具已不多见，为此,教材的编写的目的是，通过画民间玩具，让孩子了解中国民间艺术，激发孩子对民间艺术的热爱，提高孩子的艺术鉴赏力和民族自豪感。
根据这个指导思想，上课教师和学生课下共同收集民间玩具的相关资料，利用网络、图片等传媒让学生了解民间玩具、还亲自让学生玩一玩，加深学生的体验，以体验式的学习方式，引发学生对民间玩具的关注和喜爱。
反映教师注重收集与本学科相关的资源，创造性的使用教材，为教材注入新的内容，符合新的教学理念。
具体的教学特色有以下几点:
1.挖掘教材民族文化内涵，引导学生参与文化的传承
《画民间玩具》这节课，属于造型表现领域，本学习领域在低年级强调感受、体验、和游戏性，因此李老师把教学的重点先放在了解欣赏民间玩具、看看、玩玩，融为一体，以民间玩具图片展、和实物
展拉开这节课的序幕，精美的民间玩具图片，在突出北京特色的基础上，（如北京的兔爷、风车、绒鸟、布老虎等）还给学生展示不同地域的民间玩具，内容特别的丰富，另外，花色品种繁多的民间玩具实物展，给学生带入民间玩具的世界，泥狗狗汪汪叫、拨浪鼓咚咚响，学生陶醉在民间玩具的王国中。
学生在玩玩、乐乐中认识民间玩具，引起对民间玩具的关注，体会民间玩具悠久的历史，激发孩子们对民间艺术的兴趣，以及提升孩子的民族自豪感。
对学生的思想教育起到了润物细无声的作用。
2．教学环境的精心设计，教学资源的有效分配
本节课的环境创设，具有很强的视觉冲击力，单纯、热烈的红色基调，充满了民族、民间特色。
介绍民间玩具的图片展、民间玩具的实物展、以及反映民间玩具造型特点的课件为学生提供了开放、自主的学习环境，为学生的学习提供了有效的艺术环境，为学生表现民间玩具，提供了可参考的依据，收到良好的教学效果。
3．利用网络教学手段，培养学生收集、查找、处理信息能力。
本节课在解决水粉表现民间玩具技法时，教师利用学生已初步掌握的水粉画的简单技法，没有逐一介绍绘绘画方法，而是制作一个网页，采用分组网上探究绘画方法，使学生在短时间内掌握四种基本方法，采用这种教学方式,学生参与活动既有了广度也有了深度，学生作业可以根据兴趣和认知水平，选择相应的表现方法，既体现了分层、开放，也提高了教学效率和质量，学生收集、处理信息的能力也不断的提高。
4．创造性的使用教材，为教材注入了新的内容
课前收集、课上扩充、课后延伸，创造性的使用教材，为教材注入新的教学内容是这节课的又一特点，为了上好这节课，李老师和学生收集民间玩具几十种,上百件,不仅如此,还专门走访民间玩具收藏家梁祖旺老师,了解更多的民间玩具的文化,收集扩充了教学内容，丰富了学生的学习资源，同时拍摄录像,作为课后的延伸。
以上是这节课的一些教学特色，在准备和上课的过程中，还有一些与同仁们研究的问题：比如年轻教师文化底蕴还需要加强，北京版的教材，还应立足北京，突出北京民间玩具的特色，以北京民间玩具为主线索，同时了解我国不同地区、不同风格的民间玩具，从而使学生更加热爱我国民族民间艺术。
谢谢大家！。