醉翁亭记作业与补充

• （5) 如“临溪而渔”句（如果将“临”字理 解为“在······旁”的话）， 重音在谓语“渔” 上，应读得重些，长些；作为状语的“临溪” 则应读得轻些，短些。若不用“而”， 成 “临溪渔”， 不仅别扭滞涩，而且语气轻重 不分明。“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒， 泉香而酒洌”， 读来使人感到有种内在的类 似诗歌的韵律美。
醉能同其乐，醒能述以文
日暮山风来，吹我
• 总结：好一个别有深意的醉翁醒然。
• 滁州的山水抚慰了欧阳修受伤的心灵，欧 阳修的德政文章也照耀了滁州的山水。滁 州的山水与百姓，使他心中快乐。他明明 清醒，却以醉示人。所以，醉示表象，乐 是本质！所谓“醉能同其乐，醒能述以文者”
• 表达了作者“与民同乐”，以文记乐的情趣， 流露出为政一方，造福一方的自信、自得， 以及捉笔成文的自负。
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关于本课的炼字
• 滁山：“环”的精简；“蔚然”的葱郁；“暝”的深沉。 • 清泉：“潺潺”显宁静；“渐”字多曲折；“泻”字见涌
动。 • 亭子：“峰回路转”多幽隐；“翼然”更灵动。 • 雾气：“开”的明丽豁然。 • 暮云：“归”的暮色四合。 • 野花：“发”见ห้องสมุดไป่ตู้机；“幽”闻暗香。 • 林木：“秀”字茂盛；“繁”字浓郁。 • 风霜：“高”的天朗气清；“洁”的晶莹冰凉。 • 溪水：“落”现深浅变化。 • 寒石：“出”字突兀醒目。
• （4) 读出“也”字直抒胸臆时的感叹语气， 气息圆润流畅，可舒缓吟咏。如“醉翁之 意不在酒，在乎山水之间也”“得之心而 寓之酒也”。
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• 请同学们去掉每句话中的“而”字，自由 • 诵读，并说说阅读感受。
• 交流示范，指导朗诵：
• （1) 去掉“而”字，语言显得过于 精练，读来非常紧迫急促。
• （2) “而”字可以表示前后词语并 列、承接、递进、修饰、转折等关 系。在朗读时，凡表示转折或递进 意味的，都要重读，凡连接词语而 有调整节奏作用的，则可轻读。
（3) “而”字恰到好处的运用，使文章舒缓从 容，把作者欣赏“山水之乐得之心”的闲情雅 致充分表现出来了。
（4) 如骈偶句“野芳发而幽香，佳木秀而繁 阴”， 加入了“而”字后，使句子更加委婉 细致，增添了抒情性。
贬谪——— 颓然
关于“颓然”的意思，读者往往会有不同的理解，你认 为下面哪一个理解更符合语境呢？ a. 欲醉欲倒的样子。 b. 精神萎靡，颓废的样子。 明确：欲醉欲倒的样子更恰当些。作者心中郁结的块垒难
以诉说，借酒消愁非常自然，一醉解千愁，岂不快哉！“颓 然”形象与“醉翁”称呼浑然一体。
太守“颓然”的容颜里读出了 ： 中年为翁的沧桑； 人生的坎坷不易； 治下安宁的满足； 与民同乐的享受； 宽简爱民的胸怀； 随缘自适的闲雅。 小结：读到此处，我们方幡然明白，原来太守“得 之心寓之酒”的真的不只有醉翁亭外的山山水水。 他不说，但一切都在他的眼里，当下所有的美、所 有的痛、所有的乐、所有的理想都在他的心中交融， 都在他的酒中升腾，此时太守亦是“不醉难休”， 但意更深啊！
课后练习二
一、课文第2、3、4段开头的“若夫”“至 干”“已而”等词语有什么作用？
这三段按照怎样的顺序来写的？
课文第2、3、4段开头，分别用了“若夫”“至于”“已而” 等表示转接的词语，起到了标记语意转变的作用。 “若夫”是表示转接的连词，含有假设和例说的意思；
“至于”同样表示转接，却含有进层的意思，表示描写的进 一步深入；
• 交流示范，指导朗诵：
• （1) 去掉“也”字后，气息有短促不畅、 生硬滞涩感。“也”字匠心独运，化呆板 为神奇，在漫不经意的叙述中，体现出一 种任性自得、舒卷自如的趣味。
• （2) 读出“也”字描述景物时的陈述语气， 气息轻快陶然，若行云流水。如“环滁皆 山也”“望之蔚然而深秀者，琅琊也”。
• （3) 读出“也”字介绍人物时的肯定语气， 气息着重强调，需简洁明快。如“山之僧 智仙也”“太守自谓也”。
《醉翁亭记》作业
“也”和“而”
醉翁亭记》的语言骈散结合，节奏富 于变化，读起来抑扬顿挫有一唱三叹 的韵味之美。这特别有赖于作者创新 运用了21个“也字和25个“而”字， 关注好这两个字眼，对于朗读好全文 至关重要。我们一起来感受一下这两 个字眼的奇妙吧。
请同学们去掉每句话未尾的“也”字， 自由诵读，并说说阅读感受。
州山水的喜爱与流连。在本文中，有这样一 组句子更是直接抒发了作者对滁州山水的感 情。 • 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 • 饮少辄醉，而年又最高，故自号醉翁也。 • 山水之乐，得之心而寓之酒也。
教师补充信息：欧阳修作此文 时年39岁，正值中年。“翁” 指老年人。
结合这一提示，我们从这三句 话中能研判出哪些信息呢？
“已而”是表示时间的副词，是时间短暂的诗意表述，表示 时间的推移、暗示场景的转换。 第2段写山中朝暮、四时景物变化之美，第3段写滁人游、太 守宴，第4段写游归，主要探讨了几种乐的境界，点明太守 是谁，收束全文。这三段是按照写景一写人一写“乐”的顺 序写的。脉络清晰，层次分明。
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品醉翁形象
• 醉翁心语： 同学们，这些诗文允分表现了欧阳修对滁