敬业与乐业教学设计(一)
第07课敬业与乐业(公开课一等奖创新教学设计)九年级语文上册
第07课敬业与乐业（公开课一等奖创新教学设计）九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计【学习目标】1．了解议论文相关文体知识，理解“敬业与乐业"的精神内涵。
2．把握作者观点，理清文章论证思路，培养学生逻辑思维能力。
3．分析论证方法以及作用，引发对学业和未来职业的正确思考。
【重点难点】1．把握作者观点，理清文章论证思路，分析论证方法及作用。
2．理解“敬业与乐业”的精神内涵，引发对学业和未来职业的正确思考。
【课时安排】一课时【学习过程】一、导入新课1．观看视频2．导入新课每个人都有职业，无分贵贱，虽各不相同，但是他们都在自己的岗位上勤勤恳恳，认真专注。
同学们，看完这个短片，请反思一下自己对待学业的态度？在你的学习过程中，是否做到了全神贯注、心无旁骛呢？怎样才能把学习当作一件乐事呢？为此，梁启超先生在七十多年前的讲演中提出了“敬业与乐业"的生活原则，对我们今天仍然很有教育意义。
今天，我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。
二、知识积累1．文题解读“敬业”即责任心，是对学业或工作专心致志。
“乐业"即趣味，不仅乐意去做某件事，而且能从其中领略出趣味。
文题是一个并列短语，提出了中心论题。
文题表明本文将围绕“敬业”与“乐业"及其相互关系来展开论述，阐明自己的观点和看法。
2．作者简介梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。
中国近代思想家、学者，与他的老师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
有《饮冰室合集》存世。
3．写作背景毛泽东说，年轻时影响他最大的人就是梁启超；胡适说，少年时读了梁启超的文字像受到电击，梁启超之功“在革新吾国之思想界。
"革新思想，演讲是重要手段之一。
敬业与乐业教学设计一等奖优秀教案
敬业与乐业教学设计一等奖优秀教案
敬业与乐业教学设计一等奖优秀教案
一、教学目标:
1. 理解“敬业”的意义,让学生明确在工作中应该敬业。
2. 理解“乐业”的意义,让学生明确在工作中应该乐于工作。
3. 学会如何在工作中敬业和乐业。
二、教学内容:
1. 什么是“敬业”?
2. 什么情况下会发生敬业精神?
3. 敬业精神对个人和公司有什么价值?
4. 学生案例分析:如何在工作中表现出敬业精神。
5. 如何提高自己的敬业精神?
三、教学步骤:
1.导入(5分钟):通过图片、视频等方式,让学生了解“敬业”的含义。
2.知识讲解(20分钟):通过案例分析和课堂讨论,让学生理解什么情况下会发生敬业精神。
3.分析原因(15分钟):分析敬业精神产生的原因,并让学生讨论这些原因对一个人或公司的影响。
4.案例应用(15分钟):通过学生案例分析,让学生了解如何在工作中表现出敬业精神。
5.总结(5分钟):回顾本节课学到的内容,并让学生总结敬业精神
对个人和公司的价值。
四、教学评价:
1. 学生对“敬业”的理解和认识。
2. 学生在课堂上的发言和思考。
3. 学生的案例应用能力。
五、教学资源:
1. PPT课件。
2. 学生案例分析。
3. 教师个人教学经验。
六、教学禁忌:
1. 不要教授太多的抽象概念。
2. 不要教授太多的理论知识。
3. 不要教授太多的案例。
《敬业与乐业》教案设计（通用5篇）
《敬业与乐业》教案设计（通用5篇）《敬业与乐业》教案设计篇1一、教学目标：1、初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2、引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3、初步学习“摆事实”(举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4、对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5、摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二、教学重点与难点：1.理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2.对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三、教学准备：1.搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2.教学录音及设备。
3.小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四、教学安排：四课时五、教法与学法：1.朗读法。
2.品悟法。
六、教学过程与内容：【第一课时】(一)导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了第一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢?七十多年前，我国近代思想家，著名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二)走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
著有《饮冰室合集》。
(三)检查预习情况：(课后读一读，写一写)给下列加点字词注音或释义(并注意写法)：①征引：引用。
②佝偻gōulóu③骈进pián④亵渎(xièdú)：轻慢，不庄重。
敬业与乐业(教师中心稿) 教案教学设计
敬业与乐业（教师中心稿）教案教学设计第一章：导言1.1 教学目标让学生理解敬业与乐业的概念及其重要性。
引导学生认识到敬业与乐业对个人发展和社会进步的意义。
1.2 教学内容介绍敬业与乐业的定义。
探讨敬业与乐业的价值和意义。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解敬业与乐业的定义和意义。
运用案例分析法，分享相关的实际案例，引导学生深入理解。
1.4 教学评估通过课堂讨论和案例分析，评估学生对敬业与乐业的理解和认识。
第二章：敬业精神2.1 教学目标让学生理解敬业精神的含义和表现。
引导学生培养和践行敬业精神。
2.2 教学内容介绍敬业精神的内涵和特点。
探讨敬业精神在学习和工作中的应用。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解敬业精神的含义和表现。
运用小组讨论法，让学生分组讨论如何培养和践行敬业精神。
2.4 教学评估通过小组讨论和课堂分享，评估学生对敬业精神的理解和实践能力。
第三章：乐业心态3.1 教学目标让学生理解乐业心态的重要性。
引导学生培养积极的乐业心态。
3.2 教学内容介绍乐业心态的定义和作用。
探讨乐业心态在个人发展和工作中的影响。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解乐业心态的定义和作用。
运用小组讨论法，让学生分组讨论如何培养积极的乐业心态。
3.4 教学评估通过小组讨论和课堂分享，评估学生对乐业心态的理解和实践能力。
第四章：敬业与乐业的融合4.1 教学目标让学生理解敬业与乐业之间的联系。
引导学生将敬业与乐业融合在一起，提升工作效率和生活质量。
4.2 教学内容探讨敬业与乐业之间的相互关系。
介绍如何将敬业与乐业融合在一起的方法和策略。
采用讲授法，讲解敬业与乐业融合的重要性。
运用小组讨论法，让学生分组讨论如何将敬业与乐业融合在一起。
4.4 教学评估通过小组讨论和课堂分享，评估学生对敬业与乐业融合的理解和实践能力。
第五章：总结与展望5.1 教学目标让学生总结敬业与乐业的重要性和实践方法。
引导学生展望未来，制定个人职业发展规划。
5.2 教学内容总结敬业与乐业的核心要点。
《敬业与乐业》教学设计
《敬业与乐业》教学设计《敬业与乐业》教学设计1【教学目标】1、了解作者及写作背景2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言3、理清本文的结构，理解本文的主题4、学习本文条理清晰的论证方法【教学重点】对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习【教学难点】1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟2、演讲与口语特色的体会【教学资源准备】教师准备：课前预习学案。
(内容见“教学过程”中“自学学案”)学生准备：1、课前阅读课文完成“自学学案”2、查阅资料搜集与作者相关的信息、资料。
(可选)【课时安排】一课时【教学特色分析】此设计有三大特点：1.重视学法的指导。
如课前有方法指导学生通过对照学案，自己预习课文，这样充分调动了学生的学习积极性和主动性。
2. 重视学生的主体地位。
课堂上更是以小组的合作探究为主要形式，把课堂的舞台还给学生，养成学生主动质疑，大胆发问的习惯和能力，并且以小组为单位给学生以展示的平台。
教师适时地给以“导”和“点”的作用，真正体现学生的主体地位。
3.重视问题设计，形成文体意识。
以议论文三要素为出发点，精心设计问题，并形成一个文体链，让这些问题逐步深入地把整篇文章的内容串联起来，从而站在议论文问题的高度把握全文，每个问题都有明确的解决思路和具体方法，从而达到以点带面、学以致用的阅读效果。
【教学过程】导入新课：《敬业与乐业》是梁启超先生1922年对上海中华职业学校学生所作的演讲。
读过课文的同学想必一定能感受到大师的博学、幽默与平易吧，同时也一定会为他的演讲所折服：论证条理清晰，论据生动有力，语言通俗严密。
让我们一起走近大师，与大师对话吧。
自学学案部分：(此部分由学生课前预习完成!)一、问题导学：1、走近梁启超(查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面)。
2、找出文中生字，通过查字典，能说出生字的音形，找出文中你认为比较重要的词语，查出意思，背给同学听。
3、文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。
第7课《敬业与乐业》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册
《敬业与乐业》教学设计【教学目标】1.理解“敬业与乐业” 的主旨，明确作者的观点。
2.学习本文条理清晰的论证思路和论证方法。
3.体会本文语言通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
4.引导学生树立正确的职业观和价值观，培养敬业乐业的精神。
【教学重点、难点】1.教学重点理解“敬业与乐业” 的主旨，梳理文章的论证思路。
学习本文举例论证、道理论证等论证方法的运用。
品味本文语言的特点。
2.教学难点对“敬业” 精神的深入理解，以及如何在现实生活中践行“敬业与乐业” 的理念。
理解文中一些句子的含义，如“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的” 等。
【教学过程】第一课时一、导入新课教师：同学们，我们每天都在学习和生活，那么大家有没有思考过这样一个问题：我们为什么要学习和工作？怎样才能让我们的学习和工作更有意义？今天，我们就来学习梁启超先生的一篇演讲词《敬业与乐业》，看看他是如何看待这个问题的。
二、作者简介教师：首先，我们来了解一下作者梁启超。
梁启超（1873～1929）字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
他是中国近代维新派代表人物，学者，广东新会人。
“戊戌变法” 领袖之一，是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师、中国近代维新派、新法家代表人物。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计 148 卷，1000 余万字。
三、字词积累教师：在学习课文之前，我们先来扫清字词障碍。
请大家看屏幕，读一读这些词语。
1.亵渎（xiè dú）2.骈进（pián jìn）3.断章取义（duàn zhāng qǔ yì）4.安居乐业（ān jū lè yè）5.心无旁骛（xīn wú páng wù）6.强聒不舍（qiǎng guō bù shě）教师：下面我们来具体解释一下这些词语的意思。
敬业与乐业第一课时教学设计(通用10篇)
敬业与乐业第一课时教学设计（通用10篇）敬业与乐业一课时教学设计（通用10篇）作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的敬业与乐业一课时教学设计（通用10篇），欢迎大家分享。
敬业与乐业一课时教学设计1一课时：学习目标：1、能梳理出文章的结构层次并归纳出作者论述的主要内容；2、能用自己的语言概括论据并说出它们的表达效果。
课前学习：1、查阅相关资料，了解作者梁启超其人其文；2、通读课文，查阅字典词典，疏通字词；3、查阅相关资料，把文中涉及的古文名言警句摘录下来，并尝试用现代汉语写出它们的大意。
课堂学习：一、故事导入请同学们听一个故事，听完，请你用一个词概括听故事的最大感受，并简单解释。
故事：一位老和尚让小和尚下山打油。
临行前千叮咛万嘱咐，要小和尚别打翻了油罐洒了油。
小和尚一路上小心谨慎，一直盯着油罐，可到山上时，油罐里的油还是所剩无几。
第二次，老和尚告诉小和尚，去打油的路上，顺道欣赏一下路边的风景，但不要误了回来的时间。
小和尚提着油罐，一路倾听鸟语领略花香，回到山上的`寺庙时，居然一滴油也没有洒落。
组织学生讨论交流过渡：一次看到这个故事，我也觉得很奇怪，为什么我们总在提倡的“专心”竟没有带来好结果？是故事骗了我们还是我们理解错了故事？读梁启超先生的《敬业与乐业》也许能给我们一些启迪。
二、通读课文，概括每一段落论述的主要内容，并据此列出文章的结构提纲。
读课文，独立思考后，在组内交流提纲。
以4人小组为单位，完善一份用作全班交流的提纲。
三、精读文章内容，赏析论据在文中的表达效果1、过渡：条理清晰的结构层次有助于我们认识、把握作者的观点。
但是要是自己的观点具有说服力，还需要充足的材料加以支撑。
作者选择了哪些材料来强化自己的观点呢？给出示例：文章第三段中，作者列举“当大总统”与“拉黄包车”两件事，证明人的地位有高下，但“凡职业”“其性质都是可敬的”。
《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）
《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《敬业与乐业》的优秀教案，希望对大家有所帮助。
《敬业与乐业》的优秀教案篇1学习目标：1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。
2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。
3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。
4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。
学习重难点：1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。
2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。
学法指导：题目告诉了我们作者谈论的话题。
首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。
特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。
学习过程：一、预习·导学：1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。
2、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。
①旁骛（）：②亵渎（）（）：③征引：④骈（）进：⑤敬业乐群：⑥断章取义：⑦不二法门：⑧言行相顾：⑨强聒不舍（）：⑩安其居，乐其业：3、文中引用了许多古语中的经典词句，请结合文下注释，弄懂它们的意思。
4、认真阅读课文二~三遍，想一想：作者对“敬业与乐业”这个问题是怎么看的？又是如何来论述自己看法的？5、文中的“业”仅是指正式的谋生职业吗？读了本文你最大的感受是什么？你对文中的内容有疑问或对某些观点有不同见解吗？若有，请写在下面。
二、学习·研讨：（一）导入，简介作者。
（二）检查预习2、3（三）整体感知：J作者在文中提出的最主要观点是什么？从哪几个方面来论述的？用了哪些方法？试列出本文的提纲。
《敬业与乐业》教案
《敬业与乐业》教案《敬业与乐业》教案（通用10篇）《敬业与乐业》教案篇1一、教材分析第二单元都是议论性文章。
《敬业与乐业》是九年级上册第二单元的第一篇议论文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》。
文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，层次清晰，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，文短意长。
学生通过学习这篇典型的议论文能够锻炼逻辑思辨能力，明确作者的观点；学习论证方法；梳理文章结构以及段落层次；找准材料与观点之间的联系。
从内容上来说，在这篇文章中梁启超提出了“敬业乐业”的生活原则，从学习精神和生活态度两方面，能够深化学生对社会，对人生的认识。
二、学情分析九年级的学生经过两年的语文学习已经具备了一定阅读议论文的能力，但还不够系统，尤其在段与段，句与句之间的逻辑关系上，理解不到位。
另外，处于这一学段的学生，对生活的体验与理解还非常有限，因此既要教会学生阅读议论文的方法，又要注重拓展学生的视野，尽量和他们自身的生活体验相结合，帮助学生养成“乐学”“乐业”的学习和生活态度。
三、教学目标1.通过梳理文章内容，找出表明作者观点的语句，明确文章论点。
2.从“有业”“敬业”“乐业”三个角度为每一部分分层，从而明确文章各部分之间以及每一部分各自然段之间、每一段层与层之间的逻辑关系。
3.在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中，学习文中涉及到的多种论证方式并能够将举例论证的方法加以运用。
4.通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。
四、教学重点1.梳理文章思路，理清文章各部分之间以及每一部分内部的结构关系。
2.在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中，学习文章中涉及到的多种论证方式。
五、教学难点通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。
六、教学过程（一）环节一：回顾已知，激兴趣、导新课教师引导：我今天要给大家介绍一个人，他不但自己非常优秀还是一位特别出色的父亲，他把九位子女都培养成了特别杰出的人才，他就是梁启超。
《敬业与乐业》教学设计(优秀6篇)
《敬业与乐业》教学设计（优秀6篇）敬业与乐业获奖教案篇一【教学目标】1、知识目标：⑴ 理解、积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。
⑴ 积累记诵文中的经典语句、格言。
⑴ 体会演讲和口语特色。
2、能力目标：⑴ 把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。
⑴ 初步学习”举例子”和”讲道理”两种论证方法。
⑴ 体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
3、德育目标：感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。
【教学重点】1、把握文章的主要观点和思路。
2、体会演讲和口语特色。
【教学难点】真切领悟”敬业与乐业”的精神旨意。
【教学方洁】1、诵读法：这篇演讲词语言表达通俗浅显。
大量引用经典、格言。
教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。
2、研讨探究法：引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问谁，辨证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。
【教具准备】多媒体CAI 课件、摄影仪、录音机。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时〖教学要点〗诵读，把握文章的观点和思路。
研讨“敬业与乐业”精神的深层内涵。
〖教学步骤〗一、导语设计同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。
今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词──《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。
（板书文题、作者。
）二、资料助读1、多媒体显示“戊戌变法”和梁启超图片资料：梁启超（1873～1929年），字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。
中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。
十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革命人士来往密切。
《敬业与乐业》教学案（含五篇）
《敬业与乐业》教学案（含五篇）第一篇：《敬业与乐业》教学案总第课时孙伯中学九年级上册第二单元第5课《敬业与乐业》教学案课型：讲读主备人：朱国华主讲人：第一课时一、课时学习目标：1、记住“旁骛．亵渎．．强聒．不舍佝偻．．承蜩．”中加点字的音、形，能说出“敬业乐群断章取义言行相顾强聒不舍”的意思。
（教学重点）2、摘录并积累如“安其居，乐其业”等经典语句、格言。
3、回顾议论文的相关常识，能找出本文的中心论点和理清写作思路。
4、分析作者对“有业之必要”的论述，让学生学会通过分析围绕某一分论点的论述而知道议论文的一般结构，学会运用举例论证的方法论述论点。
（教学重点、难点）二、课前预习导学1、预习方案○1通过查阅《优质课堂训练》（巩固练习册）中的“相关链接”板块知道梁启超的相关常识和本文的写作背景。
○2通过查找书下注释、查字典完成本课时目标1中任务。
○3在自读课文中，将发现的经典句子、格言摘录到笔记本上。
○4读课文两遍，初步感受本文既是议论文，又是演讲稿的特点。
2、预习收获（此处由学生总结填写，可以写出预习时获得的知识，也可以写预习时总结的经验）3、质疑问难（此处由学生填写，主要写在预习中所遇到的有关知识、方法方面的困难）三、课堂学习研讨1、本文是作者给上海中华职业学校学生所做的演讲，对于学生们毕业后怎样对待工作这一问题，作者在文章中有明确的提示，这就是文章的中心论点，通读全文找出本文的论点，并明确论点提出的段落。
（这道题目的设置，意在让你们把握文章的中心论点，并初步感受论点提出的方式。
初次接触议论文，你们可在自读课文的基础上相互探讨。
）2、本文在提出论点后，围绕中心论点先后谈了哪几个问题？（本题意在让你们搞明白全文的论证思路，可以在读透文章的前提下通过关注段落首尾句子来弄明白这个问题）3、读文章第二到第五段解决如下问题：○1列出简单的提纲。
（这一部分论述的思路非常清晰，同学们可以通过反复读文章，并结合议论文“引论—本论—结论”的一般结构学会分析议论文的写作思路。
敬业与乐业教案教学设计
敬业与乐业教案教学设计敬业与乐业教案教学设计「篇一」教学目标知识目标：掌握议论文的基本特点；理解“敬业”与“乐业”的含义。
能力目标：理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。
教育目标：尊敬学习，就是尊敬你自己。
重点、难点：把握中心论点，体会敬业与乐业的情感。
策略和方法：讨论法。
第一课时教学程序：一、导入：从提问学生对待自己的学习态度入手。
教学目标提示：同学们学习这两篇课文时要注意两点：1课文是怎样开头的？2课文中说理时，举了哪些例子？是为了证明什麽观点的？关于作者梁启超：中国近代维新派代表人物，学者。
与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
二、整体感知1、读课文认字与词语及名句的解释给下列加点的字注音：旁骛佝偻承蜩倘若亵渎骈进强聒2、握文章的中心论点？3、作者先后谈论了哪几个问题？“有业”“敬业”“乐业”的重要性4、文章最后怎样总结的？以上提纲挈领性的给学生了提示的问题后板书即可，不必详细。
作业：1、书写字词2、完成《目标》第一题课后记：掌握字词，梳理结构，是本课的重点。
但必须注意板书地清晰。
第二课时一、字词复习二、研读与探讨1、怎样理解“业”的含义？“业”不局限于狭义的职业，可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
2、怎样深入理解“敬业”精神？敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。
3、论证上的最大特点（1）引用经典、格言论证自己的观点。
如儒家的《礼记》、《论语》、《老子》、《庄子》等。
（2）举例子证明自己的观点。
如：孔子、朱熹、曾国藩。
关于课后练习的讨论：“合理的生活”指什麽？要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现了乐趣，而不是发牢骚。
敬业与乐业教案教学设计「篇二」教学目标：1．在反复阅读课文的基础上，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次，体会并领悟敬业与乐业的精神，从中受到人文熏陶。
敬业与乐业(教师中心稿) 教案教学设计
敬业与乐业（教师中心稿）教案教学设计第一章：理解敬业与乐业的概念1.1 导入：通过讲解“敬业”和“乐业”的定义，使学生理解这两个概念的含义及其在职业生涯中的重要性。
1.2 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享他们对敬业与乐业的理解，以及如何在实际工作中体现这两个概念。
1.3 知识点：敬业是指对工作的高度认真负责，对职业的热爱和投入；乐业是指在工作中保持积极的态度，享受工作的过程。
1.4 作业：要求学生写一篇短文，阐述他们在生活中如何体现敬业与乐业。
第二章：敬业的重要性2.1 导入：通过案例分析，使学生了解敬业在个人发展和企业竞争力中的作用。
2.2 教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟在工作中遇到问题时的解决过程，培养他们的敬业精神。
2.3 知识点：敬业有助于提高工作效率，提升个人职业素养，实现自我价值；敬业的企业更容易获得市场竞争力，实现可持续发展。
2.4 作业：要求学生结合自身专业，分析敬业在他们行业中的具体作用。
第三章：乐业的心态3.1 导入：讲解乐业心态对个人成长和工作的积极影响。
3.2 教学活动：开展小组活动，让学生分享自己在工作中遇到的乐趣，培养乐业心态。
3.3 知识点：乐业能激发人的潜能，提高工作满意度，促进身心健康。
第四章：如何培养敬业与乐业4.1 导入：讲解培养敬业与乐业的方法。
4.2 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享他们认为有效的培养敬业与乐业的方法。
4.3 知识点：树立正确的人生观和价值观；设定职业目标；不断提升自身能力；保持积极的心态。
4.4 作业：要求学生制定一个个人职业发展规划，包括短期和长期目标。
第五章：敬业与乐业在实际工作中的应用5.1 导入：通过案例分析，使学生了解敬业与乐业在实际工作中的具体表现。
5.2 教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟在不同工作场景下的敬业与乐业表现。
5.3 知识点：敬业与乐业体现在工作中的各个方面，如认真负责、积极主动、团结协作等。
5.4 作业：要求学生结合自身工作经验，分析自己在工作中如何体现敬业与乐业。
【核心素养】第7课《敬业与乐业》一等奖创新教学设计 统编版语文九年级上册_1
【核心素养】第7课《敬业与乐业》一等奖创新教学设计统编版语文九年级上册《敬业与乐业》教学设计一、教学背景分析1. 教材分析：《敬业与乐业》是梁启超先生的一篇演讲词，文章语言通俗易懂，层次清晰，论证有力，是一篇极佳的议论文范本。
文章提出了“敬业乐业"的主旨，深入阐述了敬业和乐业的重要性，呼吁人们发扬敬业和乐业的精神，追求人生的价值。
通过学习这篇文章，学生可以了解议论文的基本特点和写作方法，提高自己的逻辑思维和表达能力。
2. 学情分析：九年级的学生已经具备了一定的语文素养和阅读能力，但对于议论文的阅读和写作仍需进一步指导和加强。
在教学中，要注重引导学生理解议论文的三要素：论点、论据和论证方法，以及如何围绕论点展开论述。
同时，也要让学生明白敬业和乐业的重要性，培养他们对工作和学习的热情和责任心。
二、语文核心素养1. 语言的建构和运用：通过阅读和理解文章，学习议论文的语言特点和表达方式，提高学生的语言建构和运用能力。
2. 思维的发展和提升：引导学生围绕论点展开思考和讨论，培养学生的逻辑思维和创新思维。
3. 审美的鉴赏和创造：引导学生欣赏文章的语言美和思想美，提高学生的审美鉴赏和创造能力。
4. 文化的理解和传承：通过对文章的学习，让学生了解敬业和乐业的传统美德，培养学生的文化理解和传承意识。
三、教学重点难点1. 教学重点：（1）引导学生理解敬业和乐业的重要性。
（2）掌握议论文的基本特点和写作方法。
2. 教学难点：（1）培养学生对工作和学习的热情和责任心。
（2）提高学生的议论文写作能力。
四、教学方法1. 朗读法：通过朗读，让学生感受文章的语言美和思想美。
2. 讨论法：通过讨论，引导学生围绕论点展开思考和讨论，培养学生的逻辑思维和创新思维。
3. 讲授法：通过讲授，让学生掌握议论文的基本特点和写作方法。
4. 练习法：通过练习，提高学生的议论文写作能力。
5. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
《敬业与乐业》教学设计教案
《敬业与乐业》教学设计-教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解“敬业”和“乐业”的概念，理解它们在个人发展和社会进步中的重要性。
1.2 技能目标培养学生具备敬业精神和乐业态度，提高学生自我管理和解决问题的能力。
1.3 情感目标激发学生对工作的热情，培养学生的团队合作意识和责任感。
第二章：教学内容2.1 教材分析本章节将通过讲解敬业与乐业的理念，结合实际案例，使学生深入了解并践行敬业与乐业的重要性。
2.2 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与，深入思考。
第三章：教学过程3.1 导入以一段关于敬业与乐业的视频短片引入，激发学生对主题的兴趣。
3.2 讲解详细讲解敬业与乐业的定义、意义以及在工作中的应用。
3.3 案例分析分析一些成功人士敬业与乐业的案例，引导学生从中汲取经验。
3.4 小组讨论学生分组讨论如何在自己的工作中践行敬业与乐业，并分享心得。
第四章：教学评估4.1 评估方法通过小组讨论、学生发言、课后作业等方式进行评估。
4.2 评估标准能够准确理解敬业与乐业的概念，能够结合自身实际提出践行敬业与乐业的策略。
5.2 反思教学根据学生的反馈，反思教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
第六章：教学准备6.1 教学材料准备相关的教材、案例、视频短片等教学资源。
6.2 教学环境确保教学场所舒适、安静，有利于学生集中注意力。
6.3 教学设备准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保其正常运行。
第七章：教学实施7.1 教学步骤7.2 学生参与鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和经验。
7.3 教学调整根据学生的反应和理解程度，适时调整教学内容和节奏。
第八章：教学反馈8.1 学生反馈收集学生对教学的反馈，了解他们的学习情况和需求。
8.2 教学评价根据学生的反馈和评估结果，对教学效果进行评价。
8.3 教学改进根据评价结果，找出教学中存在的问题，提出改进措施。
第九章：教学拓展9.1 拓展阅读推荐学生阅读与敬业与乐业相关的文章和书籍，加深对主题的理解。
2024年敬业与乐业优秀教学设计(通用篇)
2024年敬业与乐业优秀教学设计（通用篇）敬业与乐业优秀教学设计 1知识与能力：1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.摘录并积累大量经典语句、格言。
3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
过程与方法：通过讨论合作学习。
情感态度价值观：学会“敬业乐业精神”教学重点：指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
教具：多媒体课件教学过程：一、复习导入子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”我们一起回顾一下上节课的内容。
上节课同学们靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路，还感受了演讲与一般议论文的两点不同，这堂课我们结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，看能否谈得更真切些，精彩些！出示多媒体课件1、复习课文中的几个问题：有业、敬业、爱业。
教师投影上节课的内容，同学们回忆上节课所讲的内容，请一个同学加以阐释2、有业是前提，敬业是基础，乐业才是最高境界。
在有业、敬业、爱业的基础上，同学们理解回忆三者之间的关系，这个环节采取合作回忆法，相互讨论，由学生说答案，教师最后加以明确三者的地位：有业是前提，敬业是基础，乐业才是最高境界。
3、本文的中心论点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
教师引导同学们回忆议论文的几个要素，并引出本文的中心论点：“敬业乐业”四个字。
是人类生活的不二法门。
（全班齐读中心论点）二、进入新课1、请同学们自由朗读第6-7自然段，思考：作者是怎样论述敬业的必要性的？什么是敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？要学生回答怎样论述敬业的必要性有一定的困难，于是投影如下三个问题：1、什么是敬业？2、为什么要敬业？3、怎样才能做到敬业？通过小组合作的方式在课文中寻找答案，教师找小组代表起来回答分享答案。
教师一边巡视，一边参与小组合作，可以在小组内发表自己的见解。
明确：1、什么是敬业？引用朱子的`话做理论论据2、为什么要敬业？列举两个地位悬殊的职业作事例论据3、怎样才能做到敬业？引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者的论述做理论论据（教法分析：朗读时语文教学最基本的方式，离开朗读，语文教学便枯燥无味，失去了学习语文的价值，在朗读中引出新课内容，一方面让学生了解课文内容，另一方面提高学生思考的积极性，这三个问题的答案都是可以在文章中找的，师先投影问题，让学生朗读过程中有目标，同时也能把握朗读时的重点。
敬业与乐业教学设计一等奖优秀教案
敬业与乐业教学设计一等奖优秀教案
敬业与乐业是中国伦理学中的两个重要概念,可以用于教学设计。
以下是一份可能的优秀教案,供您参考:
教学目标:
1. 理解“敬业”和“乐业”的概念及其含义;
2. 掌握如何在实践中实现“敬业”和“乐业”;
3. 培养学生的道德意识和责任感。
教学内容:
1. 敬业与乐业的概念及其含义;
2. 敬业与乐业的实践案例分析。
教学过程:
Step 1:导入
通过图片、视频等方式,引入“敬业”和“乐业”的概念,激发学生的学习兴趣。
Step 2:知识讲解
1. 第一步,介绍“敬业”的概念,即“对事业全身心投入、尽最
大努力做好工作的态度和信念”。
2. 第二步,介绍“乐业”的概念,即“以积极的态度、热情和创
造性思维从事工作,并对自己的职业感到满足和自豪”。
3. 讲解这两个概念的含义,并引导学生思考如何在实际生活中
实现敬业和乐业。
Step 3:案例分析
1. 通过案例或生活实例,让学生了解如何在工作中实现敬业和乐业。
2. 引导学生分析案例中的人如何全身心投入工作,并积极解决问题。
3. 让学生通过小组讨论等方式,思考如何在实践中实现敬业和乐业。
Step 4:总结与反思
1. 总结本节课所学的内容,巩固学生的理解;
2. 引导学生反思自己的行为,思考如何在工作中寻找敬业和乐业的态度;
3. 鼓励学生多思考、多讨论,形成自己的道德观念和价值观。
Step 5:布置作业
让学生撰写一篇关于敬业和乐业的小论文,或者进行道德实践练习,检验自己的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
板书
设计
提出问题------------分析问题-----------解决问题，
(引论)(本论)(结论)
第一部分：提层：论“敬业”的重要。
第二层：论“乐业”的重要。
第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。
总------------------分-----------------总
二、检查
预习
A→B→C→D师查A，抽BCD，CD答，其他组A评价。
三、合作
探究
A→CB→D
四、交流
展示一
CD答，AB补充或评价
五、拓展
提高
师指导A；A指导B、C、D
六、交流
展示二
B答，A补充评价
七、课堂
小结
本文的中心是通过提出论点和在提出论据后扣论点议论表达出来的。本文的中心包含了有业、敬业、乐业三层意思，针对了当时将职业分三六九等的现状，提出了职业是平等的、要有敬业、乐业的精神才能幸福的见解，有新意，也有深度。
《敬业与乐业》互助导学设计
课型
教学
目标
知识与能力：明确本文的写作背景，梳理文章中的中心句子，掌握文章的结构。
过程与方法：培养学生的阅读提取关键信息能力，学习利用中心句子来把握文章的结构。
情感态度与价值观：树立阅读的信心，初步认知本文中的“业”与敬业。
教学重点：对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习。
一、情境
导入
同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。
3、利用资料，介绍作者及其作品。
4.整体感知：①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？
②作者在文章中先后谈了哪几个问题？
交流案:阅读揣摩，学生自读课文1-7段，和谐互助解决下列问题：（用大屏幕投影出示问题组）
1、本文中的“业”指什么？你怎样看待“业”？
2.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
教学难点：1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟。
2、演讲与口语特色的体会。
教法：读感悟法、品读法、联想想像法合作探究法
共2课时
新授
学法：通过诵读学习写景、议论、抒情的表达方式，体会作者的胸怀、感情。
第一课时
教学流程
“和谐互助”
预习案：1、给下列划线的字注音：旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩
2、了解有关议论文的基本知识；
3.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？
检测案：1、摘录并积累文中的经典语句、格言。
2、列举生活中敬业、乐业的人及事例。
3、演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此”。那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的？
二次备课改进意见（或当堂检测分析