小学四年级语文小学四年级上册语文知识树
四年级语文上册知识树
四年级语文上册知识树1、认识生字200个易混字、易错字2、会写生字200个一、识字与写字近义词、反义词认识生字2400个3、累计会写生字1800个1、自然景观2、观察与发现3、中外童话二、课文内容划分4、作家笔下的动物（备注：附）5、我国的世界文化遗产6、人间真情7、成长的故事8、科技成就口语交际习作1、自然景观1、自然景观2、“我看到了…”2、观察日记三、口语交际与习作3、写、讲、演童话3、写、讲、演童话4、自己喜欢的动物4、自己喜欢的动物5、保护文物5、写导游词6、感谢和安慰6、看图写话7、成长的故事7、成长的故事（书信格式）8、奇思妙想8、想象作文《题西林壁》古诗朗读《游山西村》与背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》1、课内阅读《观潮》《鸟的天堂》四、课内外阅读《火烧云﹡》《爬山虎的脚》课文背诵《白鹅》《猫》《颐和园》《那片绿绿的爬山虎》《飞向蓝天的恐龙》《格林童话》2、课外阅读《爱的教育》趣味语文（1、4）1、语文园地成语故事（2、6）展示台（3、7）宽带网（5、8）趣味对联花名歌谣五、综合学习现代诗2、日积月累动物成语风景名胜区对联古诗《过故人庄》古代名句探索科学的名人名言写童话（11课）3、小练笔浏览活动（18课）写平凡事物中的“美”（21课）写科技发展带来的变化（29课）五、综合学习4、课后 读、讲、演童话（9课）综合性学习 讲、写、编、画别人的“成长故事”（25课）。
四年级上册语文知识树3
2、交流转 述 3、是习作前 的讨论
1、倾听
口语
2、报告。
3、总结。
1、表达
综 合 性 学 习
4、演讲。
目标导学
激趣导练
双主互动导学
教 法
归类导思
• 另外，我认为学生课堂吸收是多元化（听 觉、视觉等）、所以我的授课也会结合图 片、声音、音乐、视频等多种模式去授课。
学法
自主 合作
探究
敬请各位领导和同 事们多提宝贵意见！ 谢谢大家！
课本共32篇课文，精读18篇，略读14篇，选 读8篇
会认150个生字、会 写100个生字
会使用字典、 词典，有初步 的独立识字能 力 对学习汉字有深 厚的兴趣，养成 主动识字的习惯
识 字 写 字
能使用硬笔熟练地书 写正楷字，做到规范、 端正、整洁。用毛笔 临摹正楷字帖
2、课外阅读
3、古诗词诵读
学段目标解说总述
学段的课程目标根据“知识”、“过程”、 “情感态度”三个角度设计，按照识字与写字、 阅读、写作、口语交际、综合性活动等五个方面 提出了几项项目标，每项目标都能从知识、过程、 情感中得到解释，而三个方面又相互渗透，溶为
一体的。下面我将分块具体解读五大板块的具体
目标。
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第六组 20 古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 （李白） 送元二使安西 （王维） 21 搭石 （刘章） 22 跨越海峡的生命桥 （竹林） 23* 卡罗纳 （亚米契斯） 24* 给予是快乐的 （丹· 克拉克） 语文园地六 口语交际· 感谢和安慰 第七组 25 为中华之崛起而读书 （陈沚） 26 那片绿绿的爬山虎 （肖复兴） 27* 乌塔 （汪晓洁） 28* 尺有所短 寸有所长 语文园地七 口语交际· 习作· 成长的故事 第八组 29 呼风唤雨的世纪 （路甬祥） 30* 电脑住宅 （蒋豫浙） 31 飞向蓝天的恐龙 （徐星） 32 飞船上的特殊乘客 （许龙） 语文园地八 口语交际· 我们的奇思妙想 选读课文 1 延安，我把你追寻 （祁念曾） 2 五彩池 （杨其力） 3 小青石 4 麻雀 （屠格涅夫） 5 迷人的张家界 6 一个苹果 7 真实的高度 8 人造发光植物 （王一川） 替换课文 仰望布达拉
小学四年级语文小学四年级上册语文知识树79811
通过这些活动，让学生感觉到，语文很有用，体验成功的快乐。
口语(kǒuyǔ)交际与写作
写童话,讲童话,演童话
朗读(lǎngdú)与默读 写童话,讲童话,演童话
累计会写1800个
二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心，了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；
趣味(qùwèi)语文1、4
第八页，共10页。
第九页，共10页。
制作(zhìzuò)中的有不足 之处，请多加指点！
第十页，共10页。
会写生(xiěshēng)字200个
易混字
多音字
第五页，共10页。
交流与展示 在开展综合性学习的过程(guòchéng) 中，既要放手，充分发挥学生的聪明
才智，又要从学生的实际出发进行引
导、辅导、帮助，这两个方面相辅相 成。
题西林壁
游山西村
黄鹤楼送孟浩然之广陵
送元二使安西
有感情地朗读 分角色朗读
分小组朗读
古诗朗读与背诵
朗读(lǎngdú)与默读
口语交际练习
课外阅读与理解
同上！
《格林童话(ɡé lín tónɡ huà)》 《爱的教育》
第六页，共10页。
课文背诵ห้องสมุดไป่ตู้
观潮
鸟的天堂 爬山虎的脚
白鹅
猫 颐和园 那片绿绿的爬山虎
飞向蓝天的恐龙
高三语文 高三英语 高三数学 高三物理 高三化学 高三政治(zhèngzhì) 高三 高三地理 高三生物
改.
• 口语交际(jiāojì)
• 习作
• 2. “我看到了……”
• 3.写童话,讲童话,演童 话
• 3.写童话,讲童话,演童 话
四年级语文上第二单元知识树
教材分析：本单元包括三篇精读课文，《天安门广场》以形象优美的语言介绍了天安门广场建筑的壮观和辉煌的景观，加深学生对天安门广场的了解。
激发他们的爱国热情和民族自豪感。
《徐悲鸿励志学画》。
是一篇人物故事。
课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国学画时，立志为中国人争气而勤奋刻苦学习，以优异的成绩为国争光的故事。
《虎门销烟》以简练的笔触，生动形象的语言描述了震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御辱的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
习惯教育则是培养学生读书要有选择和留心观察事物的好习惯。
习作是要求是片断练习，写写自己的长处和本领。
学生会观察多幅图练习作文。
练习中有五项内容让学生思考练习。
教学目标：1.学会本单元字词；认真写好钢笔字和毛笔字。
2.能准确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容。
4.熟记8条成语；朗读并理解两句名言。
5.了解天安门广场的壮观辉煌；知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。
6.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
7.理解虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学重点1.能够通过举例、比较、表演或联系学生已有的生活体验等方法来激发学生学习词语的兴趣，理解词语。
如：“不知疲倦”，“勇往直前”，“尽收眼底”等。
学会本单元生字新词。
2.能背诵相关课文内容，复述课文。
3.熟记成语，理解成语的意思，能读背相关的名人名言。
4.用“……先……再……然后……”写一段表示动作的话。
5.拓展课文内容，给学生讲述古人刻苦学习的小故事，让学生进一步了解勤奋学习是一种不可少的良好的学习方法。
6.组织学生观看相关的影视作品，加深学生对课文的理解。
培养热爱祖国的美好情操。
教学难点：1.一些词语、成语的理解，课文内容的背诵、复述。
2.能写一段表示动作的话，3.学写作文，介绍自己的长处和本领。
部编版语文四年级上册画知识树说教材
（三）在“连续探索”
中成长
（四）童话、寓言
（二）围绕“提问” 编排的阅读策略
（五）学习“如何写好一 件事”
（一）感受大自然 的美好
专
（七）体味家 国情怀
题 组
织
单
元
（六）学习成长故事， 体会人物的品格
（八）学习历史 传说故事，以史 为鉴。
三、教材的特点
1、加强目标意识，全面落实 语文教学目标。
统编版四年级语文上册 知识树说教材
解说流程
说课标 说教材 说教学建议
一、说课标
识字 写字
第一学段
低
有主动识 字的愿望
阅读
学习默读，不 出声，不指读
写作
口语 交际
在写话中乐于 运用学到词语
听人说话努力了 解讲话主要内容
综合 热心参加校 性学习 园社区活动
第二学段 中
养成主动 识字的习惯
初步学会默读
围
绕
“
提问”第 编二
排单
的 阅
元
读
策
略
8*、蝴蝶的家
习作：小 小“动物 园”
语文园 地二
口语交际：爱护眼 睛，保护视力
10、爬山虎 的脚
在 “
连续探索”第三单 中元
成 长
语文园地 三
12、盘古开天地
紧抓盘古开辟天地和献身两部分，感受盘古的伟大之处。了解神话故事想象丰富的 特点。
第
13、精卫填海
四
总 目 标
阅读 写作
五个领域
口语交际
二、说教材
PART ONE
主精体读课20文篇
课文
略读7篇
1、加强词句的理解和积累。
精读
小学四年级语文上册说教材(知识树)
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表 达的思想感情。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品 中生动的形象和优美的语言。 6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的 不同用法，了解冒号、引号的一般用法 7．学习略读，粗知文章大意。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及 在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情 感，背诵优秀诗文。
（二）、以读为主，交流提升。 1、充分利用“阅读平台”指导阅读 2、注重个性化阅读，培养学生独立阅读能力。 3、提升感悟质量 （三）、强化积累，全面发展。 1、听说读写相结合 2、集中分散相结合 3、课内课外相结合 4、知识能力相结合
课程标准
四 年 级 语 文 上 册
编写意图
编排特点 评价
教学策略
课程资源的开发与利用
课程资源的开发与利用
演讲 观察广告 关注国内外重要事件 风俗民情
结束语：
s版语文教材，就像一簇簇火苗，点燃了我 对语文教学的新的憧憬，也点亮了孩子们心中 一盏盏求知的灯。面对她，我深感自己需要不 断学习，学习她丰美的内涵，去追随她广袤的 外延，我想，在s版的引领下，不只是孩子得 到了发展和提高，就连我自己也在她的熏染下 ，更加热爱教育、热爱语文、热爱生活！
课外阅读 生字表（一） 生字表（二）
雄
按照专题 组织单元
单元内部 自成系统
教材结构
情感的相关性 能力的递进性
编 排 特 点
科学文艺作品的文体特点
通过对比阅读 关注人与自然的关系 补充、总结、提升
课例的系统性
导语导向性
写作、口语交际
善
美
真
情 感 相 关 性
和谐
科学理性 人文关怀
四年级上册四单元知识树
预习提纲： 用△找出13课的重点段 落；用。画出文中精彩的句子; 用—画出生词。
正确、流利， 有感情地朗读课文
想象人们得到 火种后 欣喜若狂的情景， 先说后写。
教学目的要求
教学重点难点
有感情地复述课文。
《普罗米 修斯盗火》
文化路小学知识树模板
普罗米修斯盗火
困苦
盗火
大发雷霆 获救
惩罚 不远万里
从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒 取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶 猛的野兽。人类文明向前迈进了一大步。
有了……就……
火来啦！人们欣喜若狂。……
他不后悔，也不屈服， 情愿为人类而苦。
宙斯派天神用沉重的铁链把普罗 米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上， 让他经受烈日暴雨的折磨。就是这样， 宙斯还觉得不解恨，又派了一只凶恶 的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝 脏。可是，每当鹫鹰啄食以后，普罗 米修斯的肝脏又会奇迹般地复原。
一路花香
文化路小学知识树模板
完好的水 罐总能把水满 满地运到主人 的家，而那只 破损的水罐到 达目的地时， 里面只剩下半 罐水。
十分惭愧
那只完好的水罐不禁为自 己的成就感到骄傲,而那只有裂 缝的水罐却感到十分惭愧。
两年后的一天,它在小溪边对挑 水工说:“我想向你道歉。”挑水工问： “为什么呢？”“过去两年中,在你到 主人家的路上,水从我的裂缝中渗出, 我只能运半罐水。你尽了自己的全力, 却没有得到应有的回报。”破水罐答 道。挑水工说：“在我们回主人家的 路上,我希望你注意路旁的那些美丽的 花儿。”
他不远万里来到了高加索山 的悬崖下，张弓搭箭，射死了凶 残的鹫鹰，把普罗米修斯救了下 来。 普罗米修斯终于获得了自由。
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水 火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？ 是您——普罗米修斯！ 你给予我们的，不仅仅是物质的火种， 还是生生不息的精神火种！ 勇敢 坚强 博爱 无私 这，就是您——普罗米修斯！
北师大版四年级语文上册知识树
笔下 生花
走月 亮 诗二 首
飞向 月球
积累 开卷 有益
阅读
写字 18
畅所 欲言 金钥 匙
认字 19
生 字
四 年 级 第 二 单 元 知 识 树
笔下 生花
草原 爱我 中华
中国 结
金钥 匙
积累 开卷 有益
阅读
写字 21
畅所 欲言
认字 13
生 字
四 年 级 第 三 单 元 知 识 树
金钥 匙
笔下 生花
金钥 匙 积累 开卷 有益 初显 身手
阅读
写字 15
认字 10
生 字
四 年 级 第 六 单 元 知 识 树
金钥 匙
笔下 生花
制作：蔡芳层
积累
初显 身手 笔下 生花
地名
写字4
开卷 有益
畅所 欲言
认字5
生 字
四 年 级 第 七 单 元 知 识 树
金钥 匙
钓鱼 的启 示
谁说 没有 规则
金钥 匙 积累 开卷 有益
阅读
写字 12
初显 身手
认字7
生 字
四 年 级 第 八 单 元 知 识 树
金钥 匙
笔下 生花
月光 曲 中华 民族 的最 强音 写字 19
林中 乐队 积累 开卷 有益
阅读
畅所 欲言 初显 身手
认字 20
生 字
四 年 级 第 九 单 元 知 识 树
金钥 匙
笔下 生花
一枚 金币
散落 的钞 票
毽子 里的 铜钱
积累 开卷 有益
阅读
写字 20
畅所 欲言
认字 16
生 字
四 年 级 第 十 单 元 知 识 树
小学四年级语文知识树
正确把握“读” 与“讲”的关系： 以读代讲，读中 理解，读中感悟。
单 元 教 学 建 议
将语文天地中的内容结 合教学实际和学生实际 与主体课文的学习有机 融合在一起。
一只贝
一、由贝壳的图片引出课题。 二、探究新知。 1、自由朗读。 2、文章讲了几只贝？每个贝的遭遇如何？结局怎样？ 3、人们最后又发出了怎样的赞叹？ 4、你如何评价这两只贝？ 三、小结。 四、作业。书写生字。
培养学生朗读 默读领悟和课 外阅读能力。
阅读
口语交际
训练学生尊重 理解、 有条理说话的语言 美。
识字写字
独立认识190 个字，并能认 真规范书写。
学 段 目 标
ห้องสมุดไป่ตู้习作
培养学生想象作 文、读书笔记、 应用文写作。
第一单元： 童年生活
3、一只贝
2、芦叶船
第 一 单 元 单 元 说 明
1、绿叶 的梦
4、快乐的暑 期
本单元三维目标
知识目标：四篇课文都是童年生活的，那令人着 迷的绿叶，那随波飘流的芦叶船，那可怜又可敬 的贝，让学生抓住重点内容，体会文章感情。
情感目标：在合作、探究学习中培养学生的协作 精神、语言交流能力，积累优美词句。
朗读课文，引导学 生在阅读时提出有 价值的问题。
注重学生自主探究、 合作学习及情感的交 流。
谢谢！欢迎指正！
S版四年级语文上册
说课标 说教材
金山小学 李丹
以全面提高语文 素养为宗旨
以发挥育人 功能为主线
以提高语文综合 运用能力为目的
教 材
以发挥导学导 练功能为主导
编
排 意 图
4、和谐相 处 5、人间 真情 6、 积极探索 2、魅力大 自然 1、童年生 活
四年级语文上册知识树
语文园地
一
口语交际
第
一
组
童
语海畅游
习作
年 生
词语搭配 照样子写句子
活
具体描绘 有趣的事情
s版小学语文四年级上册马晓燕
形状
人、动物的颜色 变化极多
修辞
颜色
潮头过后奇丽的景象潮来时按一定的顺序潮来前
大潮
奇异景象
6.观潮
秋天的景色
作者 看到和听到
秋月
5古诗三首
想象画面
菊花
秋夜
学习 描写方法
首尾呼应 春雨炎热收获白雪
口语交际
画面 帮助别人 劝说
s版小学语文四年级上册马晓燕
夹丝玻璃、变色玻璃
牛羊 拟人 执著求索
吸热玻璃、吃音玻璃
举例说明
写作方法
“仿生学”
种类
科学常识
德国气象学家
23.新型玻璃
魏格纳
22.地图上的发现
品味 优美语言
21.一块特别的石头 著名地质学家
李四光
24.“人类”的老师 写作方法
语文园地
习作
六
四季特点
拟人
7.火烧云 8.四季童话
修辞
比喻
自
然 景
第 二 组
观
习作
语文园地 二
语文大课堂
周记一则
积累气象谚语 丰富知识
推广普通话
s版小学语文四年级上册马晓燕
后具体
锻炼生活能力 利于成长
勤奋出天才
感悟道理
11成长
爱好出勤奋
语海畅游
联系实际
说明方法
10.树叶都是 绿色的吗
9.满山的灯笼火把 (记叙文)
感 受 传统文化
四年级上册语文第一单元知识树
和学过的修辞手法。3、“日积月累”要让学生多读，
1、掌握写景文章的写作方法。 2、能按一定顺序，具体、生动
编写特点
教学建议 在读中体会对联大意，读后与同学交流感受，使
其在理解、领悟的基础上熟读成诵，达到积累的目的。
地写一处景物
要求学生能清楚、明白
习作
说教材
识字与写字评价：考查学生
地讲述自己了Leabharlann 的自然景观。纵向整合：自然景观的鉴赏能力是学生审美情趣
单元由导语、课例、 词语盘点、语文园地
四部分组成。
横向整合：本组教材以“自 然奇观”为专题。四篇课文 均用不同的景观，具体生动
的描写，使学生感受到 大自然的无穷魅力。
的重要表现，所以教材在一年级下册第一组就安排了 “多彩的春天”专题。二年级上册第一组安排了“热爱自然、了解 自然”专题。三年级下册安排了“感受大自然的美好”专题。本册第
观
课外资源：社会资源 课内资源：教材资源、
网络影视资源、 教师资源、学生资源
学校资源
人教版四年级语文上册第一单元知识树
领作者抓住景物特点进行描写
的表达方法。
阅读方面 识字与写字
1、认识27个字，会写27个， 正确读写22个词语，
认读27个。2、用硬笔规
范地书写正楷字。
自 课程资源的 然 开发与利用
奇
多写作。口语交际评价：重视 考查学生的参与意识和情感
态度评价学生的口语交际能力。 习作评价：重视对写作材料的评
价和对作文修改的评价。并采 用多种评价方式。
一组安排了“自然奇观”专题。五年级上册第一组和六年级 上册第一组也分别安排了“自然风光”和“感受自然”专题。
字词教学：1、培养学生养成独立识字的好习惯。
四年级上册知识树谢
认读字
能力
课文中会写 的41个字
了解课文写法
触类旁通
四会字
基础
要求掌握的词语
写作
学以致用
语文百花园
温故知新
多练笔 多修改
默写书写规范
会背默会用词语
第 五 单 元 知 识 树
迁移
布局谋篇。
遣词造句
小学语文知识树
结合情景揣摩
抓要素
由点到面
理解含义深刻地句子
上网查资料图书
课文中会认的 34个字
句子梳理
概括课文主要内容 抓住自己的特点
四 年 级 知 识 树
迁移
布局谋篇。
遣词造句
小学语文知识树
结合情景揣摩
抓要素
由点到面
理解含义深刻地句子
上网查资料图书
课文中会认的 34个字
句子梳理
概括课文主要内容 抓住小动物 的 特点
搜集资料
会正确标音
语句通顺 观察小动物
认读字
能力
课文中会写 的41个字
了解课文写法
触类旁通
四会字
基础
要求掌握的词语生肖成语
结合课文内容理解句意
抓要素
由点到面
理解含义深刻地句子
上网查资料图书
课文中会认的 32个字
句子梳理
概括课文主要内容 事例具体
搜集资料
能读会写
语句通顺 写人记事
认读字
能力
课文中会写 的41个字
了解课文写法
触类旁通
四会字
基础
要求掌握的生肖成语
写作
学以致用
语文百花园
温故知新
多练笔 多修改
默写书写规范
会背默诗句《蜂》
人教版语文四年级上册第四单元 知识树说课稿
人教版语文四年级上册第四单元知识树说课稿深入其境方知教材别有洞天，品尝气味才知教材魅力无限。
深入解读课标明晰知识结构，就会在教学实践中找到切入点，结合点，有的放矢地实行教学，实现课堂的高效。
我说课的内容是人教课标版小学语文第七册第四组作家笔下的动物，下面我按说课标，明方向；说教材，知结构；说建议，重实施的顺序从八个方面把本组课文解读表现给大家。
一、说课标，明方向。
（一）本学科的课程总目标：根据小学语文课程的基本特点，从语文课程的人文性和工具性两个方面来说说本学科的课程总目标——首先是人文性：1、在语文学习过程中,培养爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和准确的价值观,提升文化品位和审美情趣.2、理解中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧.关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养.3、培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法.4、在发展语言水平的同时,发展思维水平,激发想像力和创造潜能.逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法.工具性——从基本知识和听说读写几个方面来说明双基方面：能主动实行探究性学习,在实践中学习,使用语文。
学会汉语拼音.能说普通话.理解3500个左右常用汉字.能准确工整地书写汉字,并有一定的速度。
学会使用常用的语文工具书.初步具备搜集和处理信息的水平。
听和说的方面——具有日常口语交际的基本水平,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地实行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
读的方面——具有独立阅读的水平,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会使用多种阅读方法.能初步理解,鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.能借助工具书阅读浅易文言文.九年课外阅读总量应在400万字以上.写的方面——能具体明确,文从字顺地表述自己的意思.能根据日常生活需要,使用常见的表达方式写作。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合学习
开展综合性学习，沟通了课堂内外，增强了语文实践的机 会，也是形成自主、合作、探究学习方式的重要途径。 方法：一是教师应放手让学 生确定具体内容，选择学习 伙伴，自己制定活动计划， 成语故事2、 成语故事 、6 并按计划开展活动；二是在 趣味语文1、 趣味语文 、4 学生自行开展活动的过程中， 展示台3、 展示台 、7 教师要时时关心，了解活动 开展的情况，及时表扬好的 做法，帮助解决遇到的困难； 宽带网5、 宽带网 、8 三是采用多种形式，充分展 日积月累 示交流。要通过不同的方式 组织学生展示活动的成果， 如，办小报，办展览，交流 我的发现 课外阅读的书籍。通过这些 活动，让学生感觉到，语文 小练笔（课后) 小练笔（课后 很有用，体验成功的快乐。
古诗朗读与背诵
朗读与默读
口语交际练习 课外阅读与理解 《格林童话》 《爱的教育》 同上！
课文背诵 观潮 鸟的天堂 爬山虎的脚 白鹅 猫 颐和园 那片绿绿的爬山虎 飞向蓝天的恐龙
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高三语文 高三英语 高三数学 高三物理 高三化学 高三政治 高三历史 高三地理 高三生物
制作中的有不足 之处，请多加指点！ 之处，请多加指点！
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• 习作
1.自然景观 2.观察日记 3.写童话,讲童话,演童话 4.自己喜欢的动物 5.导游词 6.看图写话 7.成长的故事(书信格式) 8.想象作文
识字与组词
“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。 词语盘点 -读读写写 -读读记记 近义词 反义词
认识生字200个 个 认识生字
累计认识生字2400个 个 累计认识生字
累计会写1800个 个 累计会写 会写生字200个 个 会写生字
易混字 多音字
交流与展示
在开展综合性学习的过程中，既要放手，充分发 挥学生的聪明才智，又要从学生的实际出发进行 引导、辅导、帮助，这两个方面相辅相成。
题西林壁 游山西村 黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西
有感情地朗读 分角色朗读 分小组朗读
2.
按 课 文 内 容 分 个 单 元 8
3.中 中 4. 5. 6. 7.
8.
2 2 2
的 的 情 的
2 2
文
3 2 2 2
口语交际与表达
如实表达;大胆想象;合作交流;勤动笔,能修改.
• 口语交际
1.自然景观 2. “我看到了……” 3.写童话,讲童话,演童话 4.自己喜欢的动物 5.保护文物 6.感谢和安慰 7.成长的故事 8.奇思妙想
小学四年级上册语文知识树
பைடு நூலகம்
制作人：王玮
识字与写作 交流与展示
口语交际与写作
课文阅读
语 文 知 识 树
综合学习
课文阅 读
1.
初步把握文章主要内容； 初步把握文章主要内容； 体会文章表达的思想感情； 体会文章表达的思想感情； 积累课文中优美词语和精彩句段。 积累课文中优美词语和精彩句段。 2 2 课 3 共 32 篇 课 文 2 2 2 1 篇 选 读 篇 8 . 精 读 18 , 篇 略 读 14 , , 本