工商企业管理专业人才培养方案
《工商管理专业人才培养方案》(2024版)实施方案
《工商管理专业人才培养方案》（2024版）实施方案一、培养目标1.1面向市场需求，立足我国经济发展大局，培养具备扎实工商管理理论基础、较强实践能力和创新精神的高素质应用型人才。
1.2培养具备良好职业道德、团队协作精神、国际视野和跨文化交流能力的工商管理专业人才。
二、培养规格2.1知识结构：掌握工商管理的基本理论、方法和技能，熟悉我国经济政策和法规，了解国际市场动态。
2.2能力结构：具备较强的市场分析、企业策划、项目管理、人力资源管理和财务分析等能力。
三、课程设置3.1通识教育课程：思想政治理论、大学英语、计算机基础、体育、军事理论等。
3.2专业基础课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、企业战略管理、市场营销、财务管理、人力资源管理、物流管理等。
3.3专业核心课程：企业运营管理、项目管理、国际商务、投资学、企业伦理与企业文化、企业家精神等。
3.4实践教学环节：课程设计、实习实训、创新创业项目、社会实践等。
四、培养过程4.1课程学习：按照教学计划，完成通识教育课程、专业基础课程和专业核心课程的学习。
4.2实践教学：参加课程设计、实习实训、创新创业项目等实践活动，提高实际操作能力。
4.3学术科研：鼓励学生参与学术科研活动，提高研究能力和创新精神。
4.4国际交流：利用国内外优质教育资源，开展国际交流与合作，拓宽学生视野。
五、质量保障5.1教学管理：完善教学质量监控体系，加强教学过程管理，确保教学效果。
5.2学生评价：建立学生评价体系，关注学长需求，提高培养质量。
5.3教师队伍建设：加强教师队伍建设，提高教师教学水平和科研能力。
5.4校企合作：深化校企合作，共同培养适应市场需求的高素质人才。
六、就业与发展6.1就业方向：毕业生可在企事业单位、政府部门、金融机构等领域从事管理、策划、财务、人力资源等工作。
6.2继续教育：鼓励毕业生继续深造，提升自身综合素质和竞争力。
6.3创业指导：为有创业意愿的毕业生提供政策咨询、项目策划、资金支持等创业指导服务。
工商企业管理专业人才培养方案
工商企业管理专业人才培养方案一、培养目标本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入人才培养体系。
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平和良好的职业道德素养，掌握工商企业管理专业必需的基本理论知识，系统掌握生产与运作管理、全面质量管理、项目管理、客户关系管理、公共关系管理、信息化办公技术等技能，具有一定的文字表达能力、合作能力、创新能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，能够在中小企业、事业单位、行业协会等组织机构从事生产管理、质量管理、项目管理等工作的高素质技术技能人才。
二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）。
（二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。
三、职业面向表1工商企管理专业面向的职业岗位四、培养规格（一）能力要求1、系统掌握管理学、经济学基本理论、分析方法和相关的专业基础知识，熟悉市场经济的运行机制以及党和国家的经济方针、政策和法规，并且能够运用相关知识解决工作实际情况的企业经营管理能力。
具有公共关系管理、项目管理、质量管理等企业管理能力。
2、掌握企业生产计划编制、生产工艺流程管理、生产现场管理、设备与物资管理等生产运作活动管理方法与技能。
3、具有熟悉运用全面质量管理方法的能力，掌握中小企业质量管理体系的建设流程、体系文件化、质量管理评审，协助企业ISO认证和实施的能力。
4、掌握人力资源规划、工作绩效考核、薪酬制定、招聘活动、培训组织以及管理沟通等人力资源管理的基本技能。
5、掌握市场营销策略技能方法，具有市场预测、业务开发与管理、产品竞争能力策划、促销活动策划、渠道管理、售服管理、营销团队管理的能力。
（二）知识要求1、具备一定的人文社会科学知识。
2、具有计算机应用知。
3、具有英语听说读写知。
4、具有经济学、管理学方面知。
5、具有公文写作，文书处理，信息收集处理应用等方面知。
管理学人才培养方案（共3篇）
管理学人才培养方案(共3篇)管理学人才培养方案一、专业名称工商企业管理二、招生对象与学制招生对象：普通高中毕业生（或普通高中、中职毕业生）基准学年：全日制三年三、职业岗位分析（一）职业岗位需求分析浙江省是中小企业大省。
据浙江省工商局统计，全省截止2015年底注册登记的中小企业有108万家，嘉兴市民营企业4万多家，另外还有个体工商户180万户。
随着中小企业数量不断增加，尤其是我省的民营经济、个体私营经济发展相当迅猛，在全省的经济总量中，已占有2/3的比重。
根据浙江省人才网数据显示：近年来，私营民营企业数量占招聘单位总数的66%左右。
同时我省中小企业尤其是民营企业发展已经是后家族时代，在管理人才上处于“断桥”阶段，因而对企业经营管理类人才尤其是高技能型的经营管理人才，特别是对于生产管理、质量管理、人力资源管理、财务方面人才的需求迅速上升。
经调查，中小企业对管理人才的需求表现为：一是每个中小企业的生产、人事、营销等一线管理岗位需要一定数量的高技能人才；二是需要具备一定专业基础知识、肯吃苦耐劳、动手能力强，具有一定可塑性的人才；三是需要具有良好的心理素质，善于沟通协调，有团队精神，并且有良好的职业道德和身心健康的人才。
（二）本专业职业面向的岗位与岗位群1．主要面向企业：中小型制造类企业及产品销售类商业企业；2．主要面向岗位：生产管理专员、营销管理专员、质量管理专员、人力资源管理专员、物流管理专员等。
1工商企业管理专业人才培养方案表一：四、培养目标及规格（一）培养目标本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具备创新精神和实践能力，具有较高的英语和计算机应用能力，掌握现代管理基本理论和基本技能，具备企业生产管理、营销管理、人事管理、质量管理、物流管理等基本技能，能在生产、商贸类企业从事一线管理工作的高素质、高技能专门人才。
（二）规格要求1．知识要求（1）具有工商企业管理者职业道德素质和服务工作方法的基本知识；（2）具有工商企业管理与服务等方面的基本理论和工作技能；（3）掌握生产运作管理的基础知识和基本技能；（4）掌握企业管理方面的法律法规知识。
工商管理专业人才培养方案
工商管理专业人才培养方案一、背景随着社会的发展和经济的全球化，工商管理专业的需求量越来越大。
为了满足市场的需求，培养出具备全面知识和能力的工商管理专业人才，制定一套科学合理的人才培养方案显得尤为重要。
二、培养目标1.基本素质：具备良好的人文素养和道德修养，具备批判性思维能力和创新精神。
2.专业知识与技能：掌握扎实的基础理论知识，具备丰富的实践能力，能够运用现代科学管理理论和方法解决实际问题。
3.综合能力：具备独立分析和解决问题的能力，具备良好的组织和领导能力，具备良好的沟通和协调能力，适应管理岗位的需要。
4.国际视野：具备较强的国际化意识和跨文化交流能力，具备在全球化环境下开展跨国企业经营和管理的能力。
三、培养模式1.基础教育：通过提供全面的基础教育，包括人文科学、社会科学、自然科学等，使学生具备广泛的知识背景。
2.专业教育：建立正规化的专业课程体系，包括管理学、经济学、市场营销、会计与财务、人力资源管理等，培养学生扎实的专业知识。
3.实践教育：通过实践课程和实践教学，使学生在实际工作中学会应用理论知识解决问题，提高实际操作能力。
4.公司实习：与国内外知名企业合作，为学生提供实习机会，使其深入了解企业的运作和管理，提高实际工作能力。
5.科研能力培养：鼓励学生参与科研项目和学术交流，培养学生的科研思维和创新能力。
四、课程设置1.基础课程：包括管理学原理、经济学原理、市场学原理、会计学原理、法律基础等。
2.专业核心课程：包括战略管理、组织行为学、市场营销管理、企业财务管理、人力资源管理等。
3.实践课程：包括实习、实验、模拟经营等，以培养学生实际操作和解决问题的能力。
五、评估与认证1.综合评价：采用多种方式进行综合评价，包括考试、作业、实践报告、论文等，全面了解学生的学术能力与实际操作能力。
2.认证机构：与行业组织和企业建立合作关系，由相关专业人士对学生的能力进行认证，提高学生的就业竞争力。
六、师资队伍建设1.引进优秀教师：通过引进国内外知名的教授和专家，提高教学质量，丰富课程内容。
工商管理专业本科人才培养方案
工商管理专业本科人才培养方案一、培养目标：本科工商管理专业以培养具备系统的工商管理理论知识、熟悉国内外企业运营管理实践、具备创新思维和实践能力的工商管理人才为培养目标。
培养学生具备一定的跨文化交际和国际商务能力，能适应现代企业日益增强的国际竞争能力要求，具备良好的道德伦理修养、创新思维能力和团队合作精神。
二、培养要求：1. 基础知识和技能：具备扎实的经济学、管理学、运筹学、市场学等基础知识和技能，掌握会计、财务、营销、人力资源管理等工商管理相关内容，能够运用所学知识和技能解决实际问题。
2. 专业知识和能力：学生应深入了解企业管理理论和实践，掌握现代管理和经营的基本原理和方法，能独立进行市场调研和竞争分析，具备组织、协调和领导团队的能力，能运用信息技术工具进行决策分析和企业管理。
3. 创新能力和跨文化交际能力：培养学生具备创新意识和创新能力，能够运用创新思维解决问题和创造价值。
同时，学生还需具备良好的英语听说读写能力，以及跨文化交际能力，能够进行国际商务交流和合作。
4. 实践能力和综合素质：培养学生实践能力，能够将所学知识和技能应用于实际问题解决过程中。
同时，注重学生的综合素质培养，包括社会责任感、职业道德修养、团队合作能力等。
三、培养计划：1. 课程设置：（1）通识教育课程：包括政治、历史、文化、艺术、科学等通识教育课程，培养学生的人文素质和科学素养。
（2）公共基础课程：包括经济学、管理学、市场学、统计学、运筹学等公共基础课程，为学生打下坚实的理论基础。
（3）专业核心课程：包括管理学原理、营销学、会计学、财务管理、人力资源管理等核心课程，培养学生对企业管理各个领域的综合理解和掌握相关技能。
（4）专业选择课程：根据学生的兴趣和职业规划，设立专业深化、拓展和专业选修课程，进一步深化学生在公共基础课程和专业核心课程方面的知识和能力。
（5）实践教育：包括实习、企业实训等实践环节，培养学生实际运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
工商管理人才培养方案
工商企业管理专业人才培养方案一、专业名称：工商企业管理二、入学要求：初高中毕业生，致力于毕业就业为企业中基层管理的同学，身体健康，五官端正，有基本的组织和协调能力，身高男不得低于165cm，女不得低于160cm。
报考本专业须参加专业入学考试，成绩合格者方予录取。
三、基本学制: 三年四、培养目标本专业培养方案拥护党的基本路线，适应企事业单位、经济管理部门等领域第一线需要，具有良好的职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识,掌握现代管理知识和方法，具有从事工商企业管理工作方面较强的职业技能和实际工作能力，能进行经营管理、项目管理、生产线管理、行政管理等相关工作的高素质、高技能中基层的专门人才。
五、毕业生应获得的知识和能力1、具有良好的协调和沟通能力，吃苦耐劳、有奉献精神以及团结友爱，有团队合作精神。
2、具有自学能力、领悟与反应能力与创新能力，道德品质高尚和独立工作能力。
3、具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规。
4、具有WORD、EXCEL、POWERPOINT等初步运用计算机处理工作领域内的信息和网络搜索与传输能力、口头表达和沟通能力；以及待人接物的基本礼仪行为能力、企业常用文书写作能力。
6、具有企业行政管理能力，良好的商品销售能力和售后服务基本能力。
7、具有人力资源管理方面的基本能力以及产品质量管理方面的基本能力。
8、具有基层生产或服务管理能力和仓库管理方面的基本能力。
六、核心课程生产运作管理人力资源管理现代企业管理学统计学管理心理学市场营销学基础企业管理概论商品学基础税收基础电子商务七、主要实践环节及主要专业实训教学实习：综合管理模拟实训、人力资源管理、现代企业管理学、统计学、电子商务等主要课程岗位实训：顶岗实习实训生产运作管理岗位实训八、全学程时间安排全学程教学136周，其中理论教学60周，实践教学30周，入学教育2周，军事训练6周，考试6周，顶岗实习26周。
工商管理专业人才培养方案
工商管理专业人才培养方案一、培养目标二、课程设置1.基础课程：包括微观经济学、宏观经济学、数学、统计学、会计学、财务管理等基础课程，旨在为学生打下坚实的经济学和管理学基础。
2.专业课程：包括市场营销、人力资源管理、企业战略管理、生产与运作管理、创新管理等专业课程，以培养学生的专业能力和管理技巧。
3.实践课程：包括实习、案例分析、企业调研等实践环节，以提升学生的实际操作能力和问题解决能力。
三、实践教学1.实习：安排学生到企业、机构等实际工作岗位进行实习，磨炼学生的实际操作能力和团队合作精神。
2.案例分析：通过分析实际案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.企业调研：组织学生对企业进行调研，了解企业运营模式和管理实践，培养学生的市场调研和竞争分析能力。
四、创新实践1.科研项目：鼓励学生参与科研项目，培养学生的科学研究能力和创新思维。
2.创业实践：为有创业意向的学生提供创业培训和创业支持，引导学生从理论走向实践，培养学生的创业精神和创新能力。
五、综合能力培养1.语言能力：加强英语教学，提高学生的英文听说读写能力，培养国际交流与合作能力。
2.信息技术能力：加强信息技术教育，培养学生的信息检索和处理能力。
3.团队协作能力：通过团队合作项目和小组讨论，培养学生的团队协作和组织管理能力。
六、评估与考核1.考试评估：通过学期末考试对学生的专业知识掌握情况进行评估。
2.课程作业：布置与课程紧密相关的作业，考察学生的理论运用能力和问题解决能力。
3.实践评估：对实习、案例分析、企业调研等实践环节进行评估，考察学生的实际操作能力和创新思维。
七、师资队伍建设1.学术导师：每位学生分配一名学术导师，进行个性化指导和辅导。
2.外聘讲师：邀请行业专家和企业高管作为外聘讲师，为学生提供实践经验和行业动态。
3.学术交流：组织学生参加学术会议和研讨会，提高学生的学术素养和研究能力。
通过以上的培养方案，工商管理专业可以培养出具备扎实管理基础和广阔视野的全面型管理人才。
工商管理专业人才培养方案
工商管理专业人才培养方案专业代码：110201学科门类：管理学学制：四年一、培养目标及规格要求（一）培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展的，面向珠江三角洲和广东地区经济社会建设事业第一线，从事企业管理以及非企业组织管理领域的工作，具有一定的自主创业能力和现代工商企业管理通用的专业基本知识、基本理论和较强实践能力的高级应用型专门人才。
（二）规格要求：毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1、热爱祖国，具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、社会科学基础及正确运用语言文字的能力。
2、掌握本科专业管理学、经济学方面的基本理论和现代企业管理方面基本知识、企业管理基本的定性、定量分析基本方法；具有分析和解决企业管理实际问题的初步能力。
3、熟悉与本专业有关的国家法律、法规，了解国际惯例并能够灵活应用于实践。
4、了解本专业的理论前沿和发展动态，具有较强的创新意识和创造能力。
5、具有较强的人际沟通、团结协作和社会活动的能力。
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的终身学习能力与初步的科学研究能力，具有较强的实践动手能力和一定的就业能力与创业能力。
7、掌握一门外语的综合应用能力，特别是听、说能力，在今后工作和社会交往中能运用外语进行较好的沟通与交流。
8、具有一定的自学能力和创新能力，有一定的计算机及信息技术应用能力。
9、具有良好的身体和心理素质。
二、主干学科及相近专业主干学科：经济学、工商管理相近专业：企业管理、工商企业管理三、主要课程及简介（一）主干课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、运营管理、统计学、会计学、市场营销、企业战略管理、经济法、财务管理、人力资源管理。
(二)课程简介： 1、管理学(Management)课程内容要点与要求：管理理论发展历史及趋势、管理过程、管理的环境、管理的四大职能。
要求了 解管理理论的发展历史及趋势，以及管理理论的背景、内容及指导意义，掌握管理的四大职能，熟悉具有 代表性管理思想及管理方法并能加以运用。
工商管理专业人才培养方案设计
工商管理专业人才培养方案设计一、培养目标工商管理专业人才培养方案应该明确培养目标，包括知识的培养、能力的培养和素质的培养。
知识的培养主要包括经济学、管理学和法律等相关领域的基础知识；能力的培养主要包括分析问题的能力、决策能力和组织协调能力等；素质的培养主要包括责任心、创新思维和团队合作等。
二、课程设置工商管理专业的课程设置应该根据培养目标进行设计，既要注重理论知识的学习，也要注重实践能力的培养。
课程设置应该包括基础课程和专业课程两个方面。
基础课程主要包括经济学、管理学、市场营销学、财务管理等；专业课程主要包括组织行为学、人力资源管理、战略管理等。
此外，还可以设置一些实践性课程，如实习实训课程和创新创业课程。
三、实践环节工商管理专业的实践环节是培养学生实际操作能力的重要环节。
可以通过实习实训、课外实践和实践性课程等方式来培养学生的实践能力。
实习实训可以在企事业单位进行，让学生接触到真实的工作环境，提升他们的实际操作能力；课外实践可以通过参与学术竞赛、社会实践等形式来进行；实践性课程可以通过案例分析、团队项目等方式来提高学生的实践能力。
四、创新创业教育创新创业教育是培养工商管理专业人才的重要环节。
可以通过开设创新创业课程、组织创新创业活动等方式来培养学生的创新创业意识和能力。
创新创业教育可以增强学生的创新思维能力，提高他们的创新创业素质。
五、实验室建设工商管理专业人才培养方案设计还应该考虑实验室建设。
可以建设多个实验室，包括经济管理实验室、市场营销实验室、财务管理实验室等。
实验室可以提供学生进行实验操作和实际案例分析的场所，提高他们的实践能力和操作技能。
六、评估体系总之，工商管理专业人才培养方案的设计应该考虑知识、能力和素质的培养，注重理论与实践的结合，强调创新创业教育，充实实践环节，完善实验室建设，建立有效的评估体系。
只有这样，才能培养出既具备扎实的理论基础，又具备实际操作能力和创新创业能力的工商管理专业人才。
工商企业管理专业人才培养目标与培养规格
工商企业管理专业人才培养目标与培养规格以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向商务服务、批发、零售、住宿、餐饮、食品制造等行业，能够从事调度管理、质量管理、市场督导管理、人力资源管理、行政管理等工作的高素质技术技能人才。
一、培养目标本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：（一）素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
（4）勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1人2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养,能够形成1―2项艺术特长或爱好。
（二）知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
（3）掌握计划、组织、指挥、协调、控制等管理学的基本理论和知识。
（4）掌握定制管理、流程管理、安全管理、防损管理等现场管理的知识和方法。
（5）掌握质量策划、控制、持续改进等质量管理的知识和方法。
（6）掌握绩效计划的制订、绩效辅导的沟通、绩效考核的评价、绩效结果的应用、绩效目标的提升等绩效管理的知识和方法。
（7）掌握成员选拔和分工、团队沟通、有效激励等团队建设和管理的基本知识和方法。
工商管理专业人才培养方案
工商管理专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有管理学、经济学、管理信息系统、统计学、会计学、经济法等方面知识，具有依据生产需求组织生产、管理生产、服务生产，具备财务管理、市场营销、运营管理、人力资源管理、企业战略管理、物流管理等方面能力，能在企、事业单位及政府等部门从事生产管理、人力资源管理、物流管理、营销策划、会计、统计、教学、科研等方面工作的应用型高职业技能素质的高级专门人才。
二、培养规格（一）知识结构1、具有扎实的高等数学、大学英语、计算机基础、VB、C语言等专业必需的基础理论知识；2、掌握管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学、经济法、税法、金融学、组织行为学、运筹学的基础知识；3、具有扎实的财务管理、市场营销、运营管理、人力资源管理、企业战略管理等专业理论知识；4、掌握管理信息系统和电子商务方面的相关知识；5、具有本专业先进的和面向21世纪所需要的科学知识。
（二）能力结构1、基本能力（1）具备运用辩证唯物主义的基本观点和方法去认识，分析和解决问题的能力；（2）具备较强的语言及文字表达能力；（3）具备运用外语进行简单会话，能够阅读本专业外语期刊，并具有一定的听、说、读、写、译能力；（4）具备利用计算机常用软件进行文字和信息处理的能力；（5）具有掌握新知识、新技术的自学和继续学习及自主创业的能力；（6）具有自尊、自爱、自律、自强的优良品格和人际交往及企业管理能力。
2、专业能力（1）具备依据实际需求组织生产，管理生产，服务生产的能力；（2）具备本专业的质量管理、公司治理、企业投融资、审计、会计电算化、统计、人事测评方法、企业劳动关系管理、采购管理、仓储管理、配送管理等专业技能能力；（3）具有财务管理、物流管理、人力资源管理、企业战略管理、生产运营管理等专业能力；（4）掌握质量管理、公司治理、企业投融资、采购管理、仓储管理等专业技能能力；（5）职业技能达到国家有关部门规定的相应职业资格认证的要求或通过相关工种职业技能鉴定。
工商管理人才培养方案
工商管理人才培养方案一、引言工商管理人才是企业发展的重要支撑和核心竞争力之一、为了培养高素质的工商管理人才，需要制定科学合理的人才培养方案。
本文将从人才培养目标、专业课程设置、实践教学等方面进行探讨，旨在提供一种可行的工商管理人才培养方案。
二、人才培养目标1.培养具有扎实的理论基础和丰富的实践经验的工商管理人才。
培养学生了解国内外经济、管理和法律相关知识，熟悉市场环境，掌握基本的管理技能，并能在实践中运用所学知识解决实际问题。
2.培养具有创新意识和实践能力的工商管理人才。
教育培养学生具备独立思考、分析问题和解决问题的能力，能够灵活运用所学知识，发现问题并提出创新解决方案。
3.培养具有团队协作和领导能力的工商管理人才。
培养学生具备良好的团队沟通和合作能力，能够在团队中发挥领导作用，有效管理和组织团队成员，完成工作任务。
三、专业课程设置为了满足学生培养目标的需求，建议设置以下基础课程和专业课程：1.基础课程：包括经济学、管理学、市场营销学、财务会计学等，用于培养学生的基本理论知识和方法。
2.专业课程：包括战略管理、组织行为学、人力资源管理、供应链管理等，用于培养学生的专业知识和技能。
3.实践课程：包括实习、课程设计等，用于培养学生的实践能力和动手能力。
四、实践教学实践教学是工商管理人才培养的重要环节。
建议采用以下方式进行实践教学：1.实习：安排学生到企业实习，让学生亲身体验企业管理工作，增加实践经验。
2.实践项目：开展实践项目，让学生团队合作解决实际问题，培养创新和实践能力。
3.实践教学基地：建立实践教学基地，与企业合作，提供学生实践机会，并为学生提供导师指导。
4.创业实践：鼓励学生参与创业实践，培养学生的创新意识和实践能力。
五、评价标准为了评价工商管理人才的培养效果，需要制定相应的评价标准。
1.学术成绩：对学生的学习成绩进行评价，包括课堂表现、作业质量等。
2.实践能力：对学生的实践能力进行评价，包括实习成绩、实践项目成果等。
工商企业管理 培养目标
工商企业管理培养目标一、培养目标工商企业管理专业旨在培养适应社会经济发展需要，具备扎实的经济学、管理学基础，掌握工商管理理论、方法和技能，熟悉国内外工商管理政策、法规和惯例，具备良好的沟通能力和团队协作精神，具备批判性思维和创新意识，熟悉企业运营管理、战略规划、人力资源管理等领域实践经验的工商管理人才。
二、培养要求1.掌握工商管理的基本理论、基本知识和基本技能。
包括管理学、组织行为学、市场营销学、人力资源管理、战略管理、公司治理、运营管理等方面的理论知识和技能。
2.具备分析和解决实际问题的能力。
包括运用所学知识分析企业实际问题，提出解决方案，进行决策的能力。
3.具备良好的沟通能力和团队协作精神。
具备良好的口头和书面沟通能力，能够有效地与他人沟通交流，善于团队合作，具备领导能力和团队管理能力。
4.具备批判性思维和创新意识。
能够运用批判性思维分析问题，提出创新性的解决方案，具备创新意识和创业精神。
5.熟悉国内外工商管理政策、法规和惯例。
了解国内外工商管理政策、法规和惯例，熟悉市场经济规律和企业发展规律。
6.具备一定的人文素养和跨文化交流能力。
了解人文社会科学知识，具备良好的文化素养和跨文化交流能力，能够处理不同文化背景下的商务问题。
7.具备扎实的经济学、统计学和会计学基础。
掌握经济学、统计学和会计学的基本理论、方法和技能，能够运用所学知识分析企业实际问题。
8.掌握企业管理、市场营销、财务管理等领域的专业知识。
了解企业管理、市场营销、财务管理等领域的专业知识，能够运用所学知识解决企业实际问题。
9.了解企业运营管理、战略规划、人力资源管理等领域的实践经验。
通过实践课程和企业实习等方式，了解企业运营管理、战略规划、人力资源管理等领域的实践经验，能够运用所学知识解决企业实际问题。
三、就业方向工商企业管理专业的毕业生可以在各类企事业单位、政府机构、金融证券机构等单位从事管理、市场营销、财务管理、人力资源管理等领域的工作。
2024工商企业管理专业人才培养方案
2024工商企业管理专业人才培养方案一、培养目标工商企业管理专业人才培养方案旨在培养具有创新精神和实践能力的工商企业管理人才，具备扎实的专业知识和广泛的综合素质，能够适应社会发展的需要，具备独立分析和解决问题的能力，能够在不同领域、不同层次的企事业单位从事管理工作。
二、培养要求1.具备坚实的基础知识和专业技能，能够运用所学知识解决实际问题。
2.具备较强的沟通和协调能力，能够与团队成员有效合作。
3.具备综合分析和决策能力，能够快速准确地分析问题，并做出科学的决策。
4.具备良好的职业道德和职业素养，能够遵守法律法规，具备良好的职业操守。
5.具备适应社会发展和职业发展的能力，能够不断学习和提升自己。
三、培养内容1.基础课程：包括哲学、经济学、管理学、营销学、财务管理等，旨在培养学生的综合素质和基本理论知识。
2.专业课程：包括企业管理原理、人力资源管理、市场营销、财务管理等，旨在培养学生的专业知识和能力。
3.社会实践：包括企业实习、社会实践等，旨在培养学生的实践能力和职业素养。
4.项目实训：通过学校与企业合作开展的项目实训，旨在培养学生的团队合作和项目管理能力。
四、培养方式1.理论教学与实践相结合：注重理论与实践相结合的教学方式，通过案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察等多种教学方法，培养学生综合分析和解决问题的能力。
2.实习和项目实训：学生在校期间进行企业实习和项目实训，通过与企业的合作，让学生在实践中学习和应用所学知识，提升实践能力和职业素养。
3.课外拓展活动：学校鼓励学生参加各种课外拓展活动，如学术研讨会、创业竞赛、社会实践等，提升学生的综合素质和社会责任感。
五、培养评价1.考核方式：采用多种考核方式，包括平时成绩、考试成绩、实习报告、论文等综合评价学生的学习成果。
2.考核标准：根据专业要求和培养目标，制定相应的考核标准，评价学生的知识水平、实践能力和职业素养。
六、培养成果经过四年的学习和培养，毕业生应具备以下能力和素质：1.具备扎实的基础知识和专业技能，能够胜任工商企业管理相关工作。
工商管理培养方案
工商管理培养方案一、培养目标本文档旨在制定一套全面的工商管理培养方案，旨在培养具有扎实的经济基础和卓越的管理能力的工商管理人才。
二、培养内容1.理论基础课程为了培养学生的经济基础知识，我们将包括以下理论基础课程：-宏观经济学-微观经济学-会计学原理-统计学-金融学-营销学-运营管理这些课程将为学生提供必要的经济学和管理学知识，帮助他们理解和分析经济环境和商业运作的基本原理。
2.实践经验课程除了理论课程，我们还将为学生提供丰富的实践经验，以培养他们的管理能力和实践能力。
这些经验包括实习、社会实践、校内实践和项目实践等。
-实习：学生将在企业或实验室中进行为期3个月的实习，了解实际工作环境和运营机制。
-社会实践：学生将参与社会实践项目，了解社会问题和挑战，并提供解决方案。
-校内实践：学生将参与校内管理项目，如学生会、社团管理等，提高组织和协调能力。
-项目实践：学生将参与各种项目实践，如市场调研、商业计划等，提升他们的分析和决策能力。
3.跨学科课程为了培养学生的综合素质和跨学科能力，我们将包括以下领域的课程：-人文社科：如心理学、社会学等，为学生提供人文思维和社会科学研究的基础。
-自然科学：如物理学、生物学等，为学生提供科学方法和科学思维的基础。
-信息技术：如计算机科学、数据分析等，为学生提供先进技术和信息处理能力的基础。
这些跨学科课程将帮助学生发展创新和综合解决问题的能力，使他们能够在复杂的商业环境中应对挑战。
4.实践研究项目为了提高学生的研究和解决问题的能力，我们将鼓励学生进行实践研究项目。
学生将在导师指导下选择一个具体课题进行研究，通过调研、分析和提出解决方案来深入了解现实问题。
三、培养方法1.教学方法我们将采用多种教学方法，如讲座、案例分析、小组讨论、实验和实践等，来提高学生的学习能力和实际操作能力。
2.实践教学我们将积极组织学生参与实践活动，如企业参观、实习和实践项目等，以提高学生的实践能力和管理能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工商企业管理专业人才培养方案
周口科技职业学院经管系工商企业管理专业人才培养方案一、培养目标
本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的基本理论和基本知识，具有较强的语言文字表示能力、人际沟通能力、分析解决企业实际经济管理问题的基本能力，本专业造就适应新世纪工商企业发展需要的基础扎实、适应性强的工商管理人才。
二、招生对象与学制
1.招生对象：高中毕业或中专毕业
2.培养方式：全日制学历教育
3.学制：三年
三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
1．学生毕业可适应的工作范围：本专业毕业生可适应工业企业，商业企业，外资企业，政府部门，事业单位，海关，宾馆，商场，会务中心等部门的管理工作，也能够从事教学和科研等工作。
2．人才培养的知识和能力结构
（1）具有扎实的专业基础知识。
掌握一定的管理学、经济学的基本原理和现代企业管理，熟练掌握工商管理及服务的基本理论、基本方法和技能，熟悉中国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则；了解本学科的理论前沿和发展动态，具有从事本专业业务工作的基本能力。
（2）熟练掌握一门外语，达到国家公共外语四级水平，并具
有较强的语言表示能力。
（3）掌握计算机基本理论知识与技能，考取非专业人员计算机等级考试二级证书。
（4）实行“双证”毕业制度，在校期间要取得学院规定的公共和专业技能训练合格证书（或考取会计从业资格证书、税务师等工商管理类所需的资质证书）。
（5）具有良好的汉语口语和文字表示能力、自学能力和独立工作能力，普通话达到国家二级乙等（获得过关证书）以上水平。
（6）掌握文献检索、资料查询的基本方法，养成科学思维习惯，掌握科学研究方法，具备一定的科学研究能力，毕业要撰写毕业论文并经过答辩。
（7）达到国家规定的学生体育和军事训练合格标准。
3．人才培养的素质结构
（1）具有良好的政治思想道德素质，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平同志建设社会主义的基本理论。
（2）具备刻苦钻研、精益求精、作风严谨、吃苦耐劳的工作素质。
（3具备健全的心理和健康的体魄,正确的世界观.人生观’价值观和道德观,能够快速适应现代化社会的发展。
（4）奋发向上，具有开拓创业的精神。
四、教学总体安排和时间分配
五、主要课程介绍
（一）文化基础课
l、德育
（1）经过对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论的课程教学，使学生明白马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想是一脉相承的科学体系，邓小平理论和“三个代表”的重要思想是当代中国的马克思主义；了解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想形成的历史背景和主要组成部分，理解和掌握“解放思想，实事求是，与时俱进”的深刻内涵。
增强学生对党的路线、方针和政策的理解，自觉地投身全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的伟大实践中。
（2）思想道德修养：经过本课程的教学，使学生能用辩证唯物主义和历史唯物主义的思想观点认清形势，明确使命，树立坚
定的共产主义信念和正确的世界观，人生观，价值观；用“为人民服务”的思想和“集体主义”的道德原则作指导，加强社会公德，职业道德和家庭美德的修养，使学生成为思想过硬，道德高尚的社会主义事业接班人。
（3）法律基础：本课程旨在对学生进行有关法律知识的教育，其主要任务是使学生了解和掌握与自己生活密切相关的法律基本知识，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；不但做到自觉守法，依法办事，而且能积极运用法律武器维护自身合法权益，依法同各种违法犯罪行为作斗争，成为具有较高法律素质的公民。
（4）体育：使学生初步掌握田径、球类、体操等各项运动和体育卫生方面的基本知识和基本技能，学会科学地锻炼身体，养成自觉锻炼身体的习惯，为不断提高身体素质和运动技术水平，造就健美的体魄。
（5）计算机公共基础：主要讲授计算机的基本构造、原理和算法语言的基本知识，具有一定的计算机软件操作能力和一定的汉字输入能力。
（6）英语：在中学外语的基础上，继续学习语法和适量的课文等内容，经过听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握基本的语法和一定数量的词汇，为今后阅读、翻译专业外文资料和自学打下基础。
（7）高等数学：主要讲授必须的高等数学及工程数学等内。