学前班语言教学设计
学前班语言教案优秀6篇
学前班语言教案优秀6篇学前班语言教案篇一活动设计背景《七个阿姨来摘果》是《西师版新智能全脑多元互动课程《语言活动》学前班上册第七课的内容。
它是在前面几课学习了“一、二、三、四、五”的基础上，以七个阿姨摘收水果的情景，通过看图说话、数阿姨叔叔有几人、篮子有几个、有几架梯子、几辆车等、诵读等形式达到让幼儿认识“六七”，激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
在组织前面两届幼儿学习本课的时候，我面对着几十个只有于5岁左右的孩子，因为他们的思维正处于具体形象思维阶段，基本上能较快认识儿歌中的七种水果，并能通过图片认识水果，感受丰收的景象。
然而因为儿歌中生字难字较多，加上其中的`读水果名称的时候轻声不易掌握，所以不能准确地依次读出七种水果，更无法把对家乡和人民的热爱融入感情诵读之中。
所以在本次教学之前，我总结了前两次在教学这一课的经验，并结合现在这个班的幼儿聪明好动的特点，决定采用直观形象的教学形式，通过CAI课件能将抽象的儿歌内容制作成形象生动动画，声像结合，变大为小，化静为动，化远为近，化难为易，使幼儿通过多种感官的参与体验获得秋天丰收的热闹场面，帮助幼儿理解儿歌的情感，体验作品的意境，激发幼儿的想象。
活动目标（1）、认识儿歌中出现的七种水果，能准确地说出水果名称。
（2）、会读写生字“六”和“七”。
（3）、通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。
激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
教学重点、难点通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。
激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
活动准备（1）、CAI课件。
（1）、儿歌中出现的七种果子的图片、生字卡片。
（3）、游戏道具：小鸡头饰七个、七只小鸡的名字胸牌。
活动过程1、情景导入（1）师：小朋友们，秋天到了，果园里的好多果子都成熟了，让我们一起去看看吧！（CAI课件展示农民在果园里摘水果、运水果的繁忙景象）（2）师：刚才你在录像中看到了哪些水果呢？（抽幼儿回答，教师根据幼儿的回答张贴相应的水果图片，相机介绍该水果的特点）2、欣赏儿歌动画片，初步感知儿歌内容（1）播放儿歌动画，展示儿歌内容。
学前班语言教学计划7篇
学前班语言教学计划7篇学前班语言教学计划1一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音教材分析1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在一起，例：把Y、W和音韵母放在一起，利于学生掌握，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。
要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚地表达自己的预期目标，可以使幼儿的想象力和思维能力得到很好的发展。
总之，课本安排的内容形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。
2、每一课拼音教材分析每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。
拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。
情境图：通过学短语和句子，巩固音节的拼读。
儿歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。
四、拼音课的教学目标1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、进一步提高幼儿想说、敢说的'勇气。
音教学中，拼读音节。
六、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
七、教学措施1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
学前班《字宝宝找朋友》语言活动教案
一、活动名称：学前班《字宝宝找朋友》语言活动教案二、活动目标：1. 帮助学生认识和理解字宝宝的概念，培养学生的识字兴趣。
2. 通过找朋友的游戏，提高学生的观察力、表达力和沟通能力。
三、活动准备：1. 字宝宝卡片若干，每张卡片上有一个字。
2. 字宝宝朋友卡片若干，每张卡片上有一个与字宝宝相对应的词语。
3. 字宝宝找朋友游戏板一块。
4. 字宝宝找朋友游戏规则说明。
四、活动过程：1. 导入：教师向学生介绍字宝宝的概念，引导学生认识字宝宝。
2. 游戏：教师将字宝宝卡片随机分发给学生，让学生在规定时间内找到与自己手中的字宝宝相对应的字宝宝朋友卡片。
3. 分享：学生将自己找到的字宝宝朋友卡片展示给其他同学，并读出卡片上的词语。
4. 总结：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
五、活动延伸：1. 教师引导学生用自己的词语造句，加深对字宝宝朋友卡片上词语的理解。
2. 学生自由组队，进行字宝宝找朋友的比赛，提高学生的团队合作能力。
3. 教师推荐相关的字宝宝书籍，引导学生进行阅读，培养学生的阅读兴趣。
六、教学内容：1. 复习已学的字宝宝，巩固学生的记忆。
2. 学习新的字宝宝，增加学生的识字量。
3. 通过找朋友的游戏，锻炼学生的观察力和表达能力。
七、教学方法：1. 采用游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过分组讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 运用直观演示法，帮助学生更好地理解字宝宝的概念。
八、教学步骤：1. 复习：教师带领学生复习已学的字宝宝，通过提问、默写等方式检查学生的记忆。
2. 新课导入：教师介绍新的字宝宝，让学生通过观察、触摸等方式认识字宝宝。
3. 找朋友游戏：教师将学生分成若干小组，每组学生轮流进行找朋友游戏，找出与字宝宝相对应的字宝宝朋友卡片。
4. 总结：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
九、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评价学生的观察力、表达力和沟通能力。
2. 课后收集学生的作业，评价学生的学习效果。
学前班语言课教案4篇
学前班语言课教案4篇学前班语言课教案1一、教学目标1. 学习认识字母Aa及其发音；2. 能辨认、书写字母Aa；3. 培养学生对字母Aa的兴趣，提高学生的识字能力。
二、教学准备1. 教具准备：大字母卡片、小字母卡片、彩色粉笔等；2. 教材准备：《幼儿园字母认知教材》。
三、教学过程1. 导入新知：通过展示大字母卡片，让学生观察字母Aa的形状，并提问：“大家知道这个字母是什么吗？它是字母表的第一个字母，叫做字母Aa。
”2. 引导学习：老师出示小字母卡片，并带领学生一起模仿发音，重复几次，让学生更好地掌握字母Aa的发音。
3. 游戏互动：老师出示多个字母卡片，其中包括字母Aa和其他字母，让学生辨认和拾取字母Aa，并将其放入指定的篮子中。
4. 巩固训练：通过让学生利用彩色粉笔在大字母卡片上模仿书写字母Aa，巩固学习成果。
5. 拓展活动：老师与学生一起唱儿歌《爱Aa，爱Aa》，加深学生对字母Aa的记忆和认知。
6. 总结复习：老师向学生复习字母Aa的形状和发音。
学前班语言课教案2一、教学目标1. 能够听辨并正确发音26个英文字母；2. 能够准确书写26个英文字母；3. 培养学生的英语字母意识和字母表记忆能力。
二、教学准备1. 教具准备：大字母卡片、小字母卡片、拼图卡片等；2. 教材准备：《小学英语字母教材》。
三、教学过程1. 导入新知：通过展示大字母卡片，让学生观察26个英文字母的形状，并快速过一遍字母表，引起学生对字母的兴趣。
2. 听辨训练：老师播放英文字母的发音，让学生仔细听并模仿发音，强化学生的音频感知能力。
3. 书写训练：老师出示小字母卡片，让学生按照展示的字母顺序模仿书写，逐渐提高书写准确性。
4. 互动游戏：利用拼图卡片，让学生拼出展示的字母，培养学生的字母识别和拼装能力。
5. 多媒体学习：通过多媒体教学资源，让学生在屏幕上观看字母的形状和发音，帮助巩固记忆。
6. 知识检测：通过出示混合的字母卡片，让学生辨认、拾取和分类，检测学习效果。
学前班语言教案
学前班语言教案一、教学目标：1. 帮助学生掌握基本的汉字和简单的汉字书写技巧。
2. 培养学生正确的发音和基本的听力能力。
3. 培养学生基本的口语表达能力，包括自我介绍、问候和简单的日常用语。
4. 引导学生用语言表达自己的感受和想法。
二、教学内容：1. 汉字学习：认识和书写一些常用的汉字，如日、月、山、水、人、家等。
2. 听力训练：帮助学生听懂教师的简单指令，如站起来、坐下、走过来等。
3. 口语训练：练习学生自我介绍、问候和回答问题，如“你叫什么名字？”、“你好！”等。
4. 语言表达：引导学生用简单的语言表达自己的感受和想法，如“我很高兴！”、“我渴了！”等。
三、教学方法：1. 教师讲解法：教师通过讲解的方式介绍汉字的基本笔画和书写方法。
2. 图片教学法：利用图片、图表等辅助教具帮助学生理解汉字的意义和发音。
3. 情景教学法：通过模拟真实的情景让学生参与到语言交流中，提高学生的听说能力。
4. 游戏教学法：通过有趣的游戏和活动激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
四、教学过程：第一课时1. 师生互动：- 教师向学生问好：“大家好！”- 学生回答：“老师好！”- 教师进行自我介绍：“我是你们的语文老师，大家可以叫我李老师。
”- 学生进行自我介绍：“我叫小明，很高兴认识大家。
”2. 汉字学习：- 教师出示汉字的图片，向学生介绍汉字的意义和发音。
- 学生跟读汉字的发音，并尝试用笔写出汉字。
- 教师指导学生正确的笔画顺序和写字方法。
3. 句式练习：- 教师示范问候：“你好！”- 学生回答：“你好！”- 教师指导学生练习问候和回答的对话。
第二课时1. 听力训练：- 教师给学生听一段简短的指令，如“站起来”、“坐下”等，学生根据听到的指令做出相应的动作。
- 教师逐渐增加指令的难度，如“走过来”、“跳起来”等。
2. 句式练习：- 教师示范问学生的名字：“你叫什么名字？”- 学生回答自己的名字：“我叫小明。
学前班公开课语言教案【三篇】
学前班公开课语言教案【三篇】教案一：一、教学内容1. 教材章节：《学前班语言课本》第五章，动物故事。
2. 详细内容：通过讲述一个关于动物的故事，让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 学生能够听懂并复述故事内容。
2. 学生能够通过观察图片，描述动物的外貌特征。
3. 学生能够在小组合作中，用简单的语言创作自己的动物故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够运用恰当的词语描述动物的特点。
2. 教学重点：学生能够听懂故事，并能够复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、图片卡片。
2. 学具：学生自带动物图片一张，白板笔、记号卡片。
五、教学过程1. 引入：教师通过PPT展示不同动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 讲述故事：教师讲述一个关于动物的故事，引导学生注意听故事内容。
3. 复述故事：教师邀请学生复述故事内容，鼓励学生用自己的话表达。
4. 描述动物：教师展示动物图片，学生通过观察并用恰当的词语描述动物的外貌特征。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一张动物图片，用简单的语言创作自己的动物故事。
6. 分享故事：每组学生分享自己的动物故事，其他学生听后进行评价。
六、板书设计1. 板书故事情节：教师在黑板上简单书写故事的情节，帮助学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话写一篇关于动物的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师通过反思本次课程的教学效果，找出需要改进的地方，为下一次课程做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行动物知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。
教案二：一、教学内容1. 教材章节：《学前班语言课本》第四章，水果认知。
2. 详细内容：通过观察水果图片，让学生认识不同水果的名称和特点，培养学生的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 学生能够认识不同水果的名称。
2. 学生能够通过观察水果，描述水果的特点。
学前班语言教案五篇
学前班语言教案五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
小编准备了《学前班语言教案五篇》，供大家参考!篇一《长大以后做什么》设计思路：在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。
体验到了成长的快乐。
在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。
绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。
在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。
活动目标：1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
活动准备：四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件。
活动过程：（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。
关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。
1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。
2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。
（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有师提示：第四幅图有，其他人没有。
3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿→幼儿→小学生）师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。
（二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。
幼儿园学前班语言教案(7篇)
幼儿园学前班语言教案（7篇）学前班语言教案篇一活动设计背景：征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。
活动目标1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人2.懂得助人为乐的优秀品质。
3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。
教学重点、难点重点：让孩子们通过丰富的想象力，讲给大家听。
并体会到助人为乐是一件非常好的事情。
难点：如何懂得与别人友好相处。
如何尊重他们，并能为他们给予怎样的帮助。
活动准备活动准备：教学图片，录音机，帽子，各种动物的头像等。
活动过程1.开场点题。
拿着帽子，告诉孩子们，今天我们的活动内容跟帽子有关。
2.基本环节。
请小朋友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什么呢？(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。
老师设难。
假如小熊，小狗，他们遇到困难啦，我们应该怎么样去帮助他们呢？(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说，老师及时给予赞扬和鼓励。
3.结束环节。
让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事，让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。
4.延伸环节。
在平常的生活中，我们身边同样有很多需要我们帮助的人，如果有，你们会怎么做呢？懂得要助人为乐和与人相好相处。
教学反思反思：通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相处；在活动中，及时与孩子们互动，对他们的表现给予充分的肯定，我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来说，这让我觉得很欣慰，但是还是有很多不足，比如说，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散；在听别人上台讲故事的时候，有些孩子不太认真，所以我会很努力地在这些方面改进，争取以后有更大的进步。
学前班语言教案篇二活动目标：1、欣赏理解诗歌，知道各种职业与人们的关系。
2、有长大建设祖国、为人民服务的意识3、激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。
学前班开学语言教案设计
学前班开学语言教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的语言技能，包括听、说、读、写。
2. 帮助学生建立对语言的兴趣和自信心。
3. 培养学生的语言表达能力和沟通能力。
4. 通过多种形式的语言活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
二、教学内容1. 语音教学：重点教授元音、辅音的发音规则，让学生掌握正确的发音技巧。
2. 词汇教学：通过图片、实物等多种方式，教授学生日常生活中常用的词汇，让学生能够认识、理解和运用这些词汇。
3. 句型教学：教授学生简单的日常用语和句型，让学生能够进行简单的日常交流。
4. 阅读教学：通过图画、故事书等形式，引导学生进行简单的阅读活动，培养他们对文字的理解能力。
5. 书写教学：教授学生正确的字母书写方法和基本的汉字书写，让学生能够正确书写自己的名字和简单的词语。
三、教学重点和难点1. 重点：语音教学和词汇教学是本阶段的重点，要求学生掌握基本的发音规则和常用词汇。
2. 难点：书写教学是本阶段的难点，需要学生通过反复练习，掌握正确的字母书写方法和基本的汉字书写。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过各种语言游戏，激发学生的学习兴趣，增强他们的记忆能力。
2. 观察教学法：通过观察图片、实物等，让学生学会用语言描述所见所闻。
3. 互动教学法：通过师生互动、生生互动的方式，让学生能够在实际交流中运用所学的语言知识。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导学生进入学习状态。
2. 学习：教师通过多种形式的教学，让学生掌握所学的语言知识。
3. 练习：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生进行语言练习。
4. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
六、教学评价1. 学生评价：通过观察学生的学习状态和表现，对学生进行综合评价。
2. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，并对学生的表现进行指导和帮助。
七、教学资源1. 图书、故事书等阅读材料。
学前班语言教案(15篇)
学前班语言教案(15篇)学前班语言教案1一、活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。
早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。
根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。
此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。
在此基础上引导幼儿了解什么是义词，认识义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
二、活动目标1、认知目标：通过活动了解义词的意思，认识几对义词。
2、情感目标：喜欢找生活中的义词丰富词汇。
3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
三、教学重点、难点重点：了解义词的意思。
难点：找出生活中义词。
四、活动准备带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干五、活动过程（一）开始部分：老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
师：小朋友们应真快，看一眼就说对了，真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗?现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!师：介绍各队成员：组长、成员（二）基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)小结：像“多”和“少”这样意思相的词，就把它们叫义词。
现在我们两队开始行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。
第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字?2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。
2024年学前班语言教学计划(3篇)
2024年学前班语言教学计划一、生活：有规律的生活是学前班学习与教学的关键，只有在学前班学会了有规律的生活和学习，小朋友才能更好的融入学校，为将来的学习奠定基础。
1、学生于____月____日到____日注册，____月____日召开家长会并正式入学。
在家长会上要求家长积极配合老师，从生活上、学习上关心、关爱孩子，通过家园共育，把孩子培育的更好。
2、开学____个月期间，必须从早到晚睡一天和孩子在一起，从孩子的内务、学习、吃喝拉撒和卫生都全面的督导孩子，让孩子学会自己生活，学习和游戏。
3、从基本做起，教会孩子们讲究卫生，不乱丢垃圾，不随地吐痰，见到垃圾主动捡拾。
大小便要进厕所，学会擦桌、扫地、洗脸、洗澡换衣等，注重自身的清洁，不捡地上的东西吃。
二、学习：1、教会正确握笔写字，知道书写顺序，会正确使用作业本。
其中《写字歌》是必须学会的儿歌。
2、能背诵至少10首儿歌，学习认读老师、同学、小朋友等汉字，能够正确读写0-10，一至十，能正确读写____个声母以及____个单韵母，会讲3-____个故事。
3、音乐能会演唱至少五首儿歌，能跟着琴声和唱。
4、认识简单的图形，并能画出图形，学会使用剪刀，胶水。
5、会玩各种玩具。
能和小朋友分享玩具，不私自拿别人或学前班的玩具，有小组合作意识。
三、安全：对于学前班孩子来说安全和好的生活规律才是最好的。
本学期，学校校园施工虽大体完成，但是还有大门正在修建，所以学校四处都是碎木板、沙、石还有建筑支架，危险四处可见。
已建好的校园也是高墙、围墙，学生都会去玩，还有一些斜坡，随时有孩子去爬玩，这个学期的安全尤其重要。
1、随时提醒孩子们注意，不要在建筑支架和材料附近玩耍，不能爬到高处和高坎边沿玩耍。
2、随时提醒走路注意靠边走，不乱跑乱窜，注意看行人车辆。
3、水、火、电的安全对于充满好奇心的小孩子，也是相当危险的。
在平时的生活中也必须注意随时提醒，利用课堂教学讲解水、火、电的危险。
幼儿园学前班语言教案(通用22篇)
幼儿园学前班语言教案（通用22篇）幼儿园学前班语言教案篇1活动设计背景幼儿对天空充满好奇。
他们渴望知道可爱的小星星是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。
为此，我设计了这项活动——小星星。
目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。
活动目标1.在理解童谣内容的基础上，借助结构词，孩子可以完整地阅读童谣。
2.孩子敢于在群体面前大胆表达自己的想法，并能认真倾听同伴的意见。
3.激发孩子的好奇心，丰富想象力。
4、启发幼儿创造性思维和发散性思维教学重点、难点1、读准字词2、完整的朗读儿歌活动准备1、让孩子了解空中的一些物体，及其简单的飞行原理。
2.了解小明星的特点和习性。
3.准备一套单词卡，录音机，磁带，磁板。
活动过程1、聆听音乐，导入活动。
师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。
幼：有小象，还有小鸟啊！2 通过谈话，引出内容师：我们一起听听吧！老师给你们读一个儿歌《小星星》。
3、孩子看挂图；老师讲儿歌。
老师:孩子们，请看这幅画。
是谁呀？幼：小星星、月亮，嫦娥和玉兔老师:小朋友，老师告诉你，不仅画面好看，儿歌也更好听。
竖起耳朵仔细听！出示单词卡的前半部分，读儿歌。
)老师:孩子们，小星看见一只鸟在天上飞来飞去。
猜猜小星怎么想的？幼：它也想飞，它想有一对翅膀。
师：它怎么跟妈妈说的'呢？幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……老师:它又遇到谁了？快速看一下。
后半段出示单词卡，讲后半段。
)4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。
师：小朋友们刚刚听老师读了一遍儿歌，我们又认了字，现在一起看字读一遍儿歌，好吗？老师相信你们读的非常棒！5、识字游戏。
①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。
老师:小朋友们，闭上眼睛，我来拿我放在你们手里的礼物。
学前班语言教案(优秀15篇)
学前班语言教案（优秀15篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？书读百遍，其义自见，下面是编辑为大家找到的15篇学前班语言教案的相关范文。
学前班语言教案篇一活动目标1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
活动准备：两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
活动过程一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢？2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子，用处或者是颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二、幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。
(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。
(有意请能力中等及稍差的幼儿)(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的`四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。
但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
学前班语言教案
学前班语言教案一、教案概述本教案适用于学前班的语言教学，重点针对儿童学习语言的特点和需求，设计了一系列的语言活动和教学方法，旨在培养学生的语言表达能力和交流能力。
以下为教案的具体内容。
二、教学目标1. 理解并正确使用一些日常生活中常见的词汇和短句。
2. 学会用简单的句子描述物品、人物和事件。
3. 发展学生的听、说、读、写四项基本语言技能。
4. 培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学准备1. 教学材料：绘本、图片、卡片等。
2. 教具：投影仪、音响设备等。
3. 课前准备：准备好所需课件和教学材料，熟悉教案内容。
四、教学活动本教案包含以下教学活动，可以根据学生实际情况调整时间分配。
活动一：图片呈现1. 利用投影仪将一些日常生活场景的图片呈现给学生，引发学生兴趣，抓住注意力。
2. 指导学生观察图片，描述图片中物品、人物等的特征和动作。
活动二：游戏互动1. 利用卡片或绘本，设计一些与日常生活相关的游戏。
例如，找相似物品、猜谜语等。
2. 引导学生积极参与，通过游戏操练语言，提高表达和理解能力。
活动三：歌曲朗诵1. 选择简单、容易理解的歌曲或儿歌，带领学生进行听唱和跟唱练习。
2. 引导学生边唱边动作，培养语感和音感。
活动四：语言模仿1. 教师示范几个简单句子，要求学生模仿并说出。
2. 引导学生分角色进行对话练习，增加学生的语言输出机会。
活动五：绘画故事1. 给学生提供一幅简单的绘画图片，要求学生基于图片内容进行创作和表达。
2. 鼓励学生用语言描述图片中的人物、动作和情节。
活动六：小组合作1. 将学生分为小组，进行合作游戏，例如角色扮演、情景模拟等。
2. 鼓励学生团结协作，共同完成活动任务，并倾听他人的意见和表达。
五、教学延伸监控学生学习情况，及时给予指导和反馈。
可以根据学生的实际掌握情况，适当调整教学内容和难度。
六、教学总结通过本教案设计的一系列语言教学活动，学生能够在合作和互动中积极参与，培养语言表达和交流能力。
学前班语言教案五篇
学前班语言教案五篇随着社会的进步和家长们对教育的重视，学前教育逐渐成为国内教育领域的热点话题。
作为学前教育的重要组成部分，语言教育对幼儿的成长发展起着重要的作用。
本文将介绍五种不同的学前班语言教案，旨在帮助有需要的教师们提供一些借鉴和参考。
1. 感知启蒙：培养幼儿对语言的感知幼儿时期是语言发展的关键时期，通过感知启蒙的活动可以培养幼儿对语言的感知能力。
在这个教案中，教师可以利用音乐、游戏和音素练习等方式，让幼儿通过听觉、触觉和视觉等感官渠道接触到不同的语言元素。
比如，教师可以播放一段生动有趣的儿歌，引导幼儿一起听、模仿和体验其中的音调、节奏和韵律，从而培养他们对语音的感知能力。
2. 情境营造：营造真实的语言环境在这个教案中，教师通过营造情境，创设真实的语言环境，激发幼儿的语言兴趣和积极性。
比如，在教室里布置一个小型的“餐厅”，教师可以扮演店主的角色，和幼儿们一起进行日常用语的练习和对话。
通过这样的活动，幼儿们可以在实际的情境中感受和使用语言，提高他们的语言表达能力和交际能力。
3. 图书分享：培养幼儿的阅读兴趣阅读是培养幼儿语言能力的重要途径之一。
通过图书分享的教案，教师可以引导幼儿培养阅读兴趣，并提高其阅读理解和语言表达能力。
教师可以选择适合幼儿阅读的图书，如带有图片插图和简短文字的绘本，通过和幼儿一起读书、讲故事、角色扮演等方式，激发幼儿的好奇心和想象力，提升他们的语言能力。
4. 群体合作：促进幼儿的语言交流言语交流是幼儿语言发展的重要环节，通过群体合作的教案，教师可以促进幼儿之间的语言交流和互动。
教师可以设计一些小组活动，如小猫钓鱼、搭积木等，鼓励幼儿们在合作中共同使用语言，交流想法和意见。
通过这样的活动，幼儿们可以提高自己的语言表达能力，同时也能培养他们的团队合作意识和社交技能。
5. 角色扮演：提高幼儿的语言应用能力语言的应用能力是幼儿语言发展的重要环节，通过角色扮演的教案，教师可以让幼儿在真实的情境中运用所学的语言知识。
学前班《字宝宝找朋友》语言活动教案
学前班《字宝宝找朋友》语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解字宝宝的概念，认识到字宝宝是组成词语的基本单位。
1.2 培养幼儿对字宝宝的认识和兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
1.3 通过活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
第二章：活动准备2.1 准备一些字宝宝卡片，每张卡片上都有一个字宝宝。
2.2 准备一些字宝宝的朋友卡片，每张卡片上都有一个与字宝宝相关的词语。
2.3 准备一个字宝宝找朋友的游戏场景。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察字宝宝卡片，让幼儿认识到字宝宝是组成词语的基本单位。
3.2 引导幼儿观察字宝宝的朋友卡片，让幼儿认识到字宝宝的朋友是与字宝宝相关的词语。
3.3 组织幼儿进行字宝宝找朋友的游戏，让幼儿将字宝宝与其朋友进行配对。
3.4 引导幼儿说出每个词语的意思，让幼儿通过游戏学习词语。
第四章：活动延伸4.1 引导幼儿用自己的话创作一些词语，让幼儿发挥创造力。
4.2 引导幼儿进行角色扮演，让幼儿将学到的词语运用到实际情景中。
4.3 布置一些相关的作业，让幼儿在课后进行复习和巩固。
第五章：活动总结5.1 总结本次活动的重点内容，让幼儿对字宝宝有更清晰的认识。
5.2 表扬在活动中表现出色的幼儿，激发幼儿的学习积极性。
5.3 收集幼儿在活动中的作品，对幼儿的表现进行评价和反馈。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中能充分参与到字宝宝找朋友的游戏中，注意观察每个幼儿的表现。
6.2 在讲解词语时，尽量使用简单明了的语言，确保幼儿能够理解。
6.3 针对不同认知水平的幼儿，可以适当调整字宝宝和词语的难度。
6.4 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们的自信心。
第七章：教学方法7.1 采用直观演示法，通过展示字宝宝和词语卡片，让幼儿直观地认识到字宝宝和词语的关系。
7.2 采用游戏教学法，让幼儿在轻松愉快的游戏中学习词语，提高他们的学习兴趣。
7.3 采用分组讨论法，让幼儿分组进行讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
学前班语言教案大全集精选8篇
学前班语言教案大全集精选8篇学前班语言教案篇一活动目标1、让幼儿了解反义词，练习说意义相反的词，训练思维的敏捷性。
2、能积极主动的参与游戏，大胆地说出自己的想法和见解。
3、体验成功的喜悦。
活动准备绳子、书、硬币、棉花、苦瓜、白糖、青方、香水等活动过程1、导入主题，激发兴趣游戏《说相反》：师说幼儿做相反的动作。
2、播放课件①引出第一组反义词：深——浅教师讲解什么是反义词：2个意义相反的词就是反义词。
②引出第二组反义词：薄——厚③引出第三组反义司：粗——细3、幼儿亲自操作分组活动：①尝一尝幼儿通过尝一尝找出反义词：苦——甜②摸一摸幼儿通过摸一摸找出反义词：软——硬长——短粗——细薄——厚③闻一闻幼儿通过闻一闻找出反义词：香——臭4、幼儿表演找几名幼儿到前面做不同表情动作找出反义词：哭——笑5、生活中找一找反义词课件演示：幼儿照片分别从穿着上找出：黑——白从个头上找出：高——矮从体形上找出：胖——瘦活动延伸1、游戏《踩气球》幼儿找几组反义词：大——小快——慢多——少2、游戏《采蘑菇》幼儿每人只采一个蘑菇，然后给蘑菇上的字宝宝要找到相应的反义词薄——厚高——矮多——少快——慢粗——细胖——瘦左——右东——西黑——白大——小前——后哭——笑学前班语言教案篇二活动设计：幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来助幼儿学习语言。
我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫的关心和好奇，那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢？因此，我设计了本次活动。
活动目标：1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。
2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。
3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。
4、学会朗诵儿歌。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
活动方式：集体、个别活动准备：课件、头饰、平衡木活动过程：一、导入：小鸟请家到家里做客，幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。
学前班语言教案(通用)(两篇)2024
引言概述：学前班语言教案在学前教育中具有重要的地位，通过适当的教学设计和有效的教学方法，可以帮助学前儿童有效地发展他们的语言能力。
本文将以学前班语言教案为主题，继续探讨适用于不同学前班的通用教学策略和方法。
正文内容：一、教学目标1. 完善学前儿童的语言能力发展。
- 增强学前儿童的听说能力。
- 提高学前儿童的阅读理解能力。
- 培养学前儿童的表达能力。
2. 培养学前儿童的学习兴趣和学习动机。
- 创设丰富多样的语言学习环境。
- 引导学前儿童主动参与语言活动。
- 激发学前儿童对语言学习的兴趣。
3. 培养学前儿童的合作意识和交流能力。
- 培养学前儿童的团队合作意识。
- 培养学前儿童的与他人沟通交流能力。
二、教学内容1. 语音教学- 引导学前儿童正确发音。
- 练习基本音素和音节。
- 鼓励学前儿童模仿语音。
2. 词汇教学- 通过词汇游戏、画图等活动巩固学前儿童的词汇量。
- 引导学前儿童了解词汇的意义和用法。
- 培养学前儿童的词汇积累和记忆能力。
3. 句子教学- 学习基础句型和常用语句。
- 运用情境剧和角色扮演活动帮助学前儿童运用句子进行交流。
4. 绘本教学- 选择适合学前儿童的绘本。
- 借助绘本培养学前儿童的阅读理解能力。
- 通过绘本展开讨论和想像，培养学前儿童的创造力。
5. 讲故事教学- 选取适合学前儿童的故事。
- 运用生动有趣的讲故事方式吸引学前儿童的注意力。
- 培养学前儿童的听力理解和描述能力。
三、教学方法1. 游戏教学法- 通过游戏激发学前儿童的学习兴趣。
- 创设各种游戏环境，让学前儿童在游戏中学习语言。
- 结合游戏和教学目标，提升学前儿童的语言能力。
2. 交互式教学法- 培养学前儿童与教师及同伴之间的互动交流。
- 引导学前儿童通过对话、互动游戏等方式进行语言实践。
- 注重学前儿童的表达能力和理解能力的培养。
3. 故事情境教学法- 将教学内容融入具体的情境和故事情节中。
- 通过情境剧和角色扮演等活动激发学前儿童的参与和表达。
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学前班语言教案设计活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。
懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片，小兔子头饰。
活动过程：(一）、提出问题，激发幼儿兴趣。
1、老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢”请幼儿大胆想象和表达。
2、老师：“你们想得都很棒！让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。
”（二）、讲述故事，理解故事情节1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。
教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！”。
3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗这个结尾真有意思，是我们没有想到的”。
（三）、看图分段讲故事，加深对故事的理解。
1、老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床妈妈对他说了什么”2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊”3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么他滑了一会儿雪后，感觉怎么样他做什么了”4、讲第5幅图。
（四）、、集体讲述故事。
1、教师和幼儿一起结合图片讲述故事2、小白兔：“小朋友，你们讲得真好！我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。
”3、幼儿自由讲述。
学前班语言教案《春晓》（一）知识教学点：1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌2能流利的根据图画提示。
说出春天带来的变化。
3．逐渐学会观察生活。
二，教学准备观察、图片，生字卡三．德育渗透点：（一），导入（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗（春天，冬天）（2）你是从那里看出来的（3）你喜欢称春天吗为什么（4）小朋友观察真仔细，说得也很清楚，真了不起。
（二），同看图画，导入课文。
（1）现在请大家看这图片，上面画的是什么（2）小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景（3）有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的，想不想学（想）(三)，在朗读种理解儿歌，并背诵（一）朗读儿歌．1，教师范读，学生倾听。
2．教师范读。
学生跟读。
3 分角色读（二）理解儿歌。
1.指名读。
问。
这首儿歌写了春天的那些景色2．全班读，体会儿歌里美丽的景色。
（三）背诵儿歌。
1．让学生根据画面背诵儿歌。
2．小组学习，小组展示。
四看图练习说话。
（一）看图画，引入冬天和春他的话题。
（二）引入学生展开想象。
五．玩游戏。
认生字。
读新词。
1．看看谁认得准。
不得快。
2．教师范读新词，学生跟着读。
看看谁的声音更响亮。
3.全班背诵古诗。
听故事的时候幼儿带着以下目的听：①故事里有哪几个小动物②发生了什么事情③故事里的小动物是怎么样处理事件的谁做的好，谁做的不对应该怎么样做4、讨论以上问题，教师做总结。
5、给幼儿讲解我要上学了教案一、教学目标1、简单了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。
2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。
3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。
二、教学过程（一）、播放歌曲《我要上学》，让学生听了说说感受。
（二）、给同学们讲“吴冰辍学的故事”。
1、让学生分析吴冰辍学的原因。
A、父亲死了，妈妈常年有病，家里生活困难。
B、爷爷认为女孩读了书也没用，所以不让她读书。
2、师：喔，原来是吴冰的爷爷不让她读书的，又不是别人，我们外人又能怎么样。
3、引出《中华人民共和国义务教育法》，让学生了解义务教育的年限。
知道什么是义务教育4、为了上学，吴冰应该怎样做呢引出一个小辩论：几何图形活动名称：复习几何图形活动设计：1、复习几何图形的认识（圆形，三角形，正方形，长方形）。
并能简单拼搭2、让幼儿感知集合，培养幼儿的动手能力和想像能力教育资源：各种几何图形，胶水纸预定程序：一：复习认识图形，感知集合1：幼儿坐成圆圈，教师出示纸袋（内有各种几何图形）请幼儿来摸，幼儿从纸袋内任意拿出一张卡片，并告诉大家是什么图形，说对的表扬，说错的纠正2：出示教具，学习分类，感知集合教师出示教具(示先准备好的几何拼图)，请幼儿观察，请个别幼儿把图形归类，选把圆形找出来，在找三角形，。
等边3：幼儿和图形作游戏，教师说：今天我们要来比一下，看哪个一小朋友站的快，拿正方形卡片的小朋友站在正方形里，那圆形卡片的站在圆形里二：组操作活动。
：育 & 婴…… 会1：同种图形拼搭如取出的三角形，拼后说像鱼等2：不同图形拼搭让幼儿在圆形，三角形，正方形，长方形不同图形中取出任意拼（幼儿拼搭时教师多鼓力幼儿要动脑筋，拼的和别人不一样，并巡回指导）教师主要多启发幼儿拼搭活动反思：地震来了教案：教育目标：1、掌握一定的地震知识，知道地震来了的时候保护自己，学会自救。
2、演习：地震来了教学准备：1、资料准备①汶川地震的视频和图片②故事：地震来了学前班安全2、教师准备：电视机、电脑、地震图片幻灯片3、幼儿准备：收集汶川地震的相关图片4、环境布置：教师将幼儿收集的图片布置成一个地震知识图片展。
教学过程：1、教师带领幼儿参观地震知识图片展。
提问：①我们刚才看到的是关于什么的图片②你们看见的图片是怎样的③看到这些图片你们心里是怎样的感觉2、教师请幼儿观看汶川地震的视频。
提问：①我们看到是什么视频上发生的什么样的事情（地震）②当地震来的时候人们是怎么样做的视频引出故事：地震来了~3、教师讲故事《地震来了》冰该不该将爷爷告上法庭（学生辩论）（三）、在吴冰维护自己权利的过程中，要求助于相关的机构和人员，得到他们的帮助。
请同学们说说法官与律师的工作。
（四）、同学们，你们知道吗，国家不仅从法律上保护我们受教育的权利，而且还从不同方面支持我们完成学业。
1、结合教材介绍“希望工程”、“春蕾行动”。
2、让学生说说社会各界还有哪些让失学的孩子重返校园的组织还有哪些可以帮助失学孩子的方法和途径（五）、在现实生活中，除了类似吴冰的案例之外，还有哪些违反《中华人民共和国义务教育法》的现象呢1、简单说说22页的几幅图画的意思。
2、说说身边的现象校园侵权大搜查：请同学们找找看，要我们校园中存在哪些违反《义务教育法》的行为，并说说自己的看法。
（六）、同学们，在我们东莞这比较富裕的地方，失学孩子毕竟是少数。
但从吴冰这个例子告诉同学们，失学是痛苦的，可如果有学习的机会却不懂得珍惜则是可悲的。
那同学们应该怎样珍惜自己的权利呢请写写你的想法。
23页。
（七）、总结学前班安全日教案《预防传染病》活动目标：1、了解流行性传染病的相关知识。
2、能说出并掌握预防传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识。
活动准备：1、教学挂图和幼儿用书。
2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。
活动过程：1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方图上的小朋友在干什么他们怎么了（幼儿观察并描述）2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。
(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。
教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。
你们知道什么是传染病吗常见的传染病有哪些（幼儿讨论并回答）（2）教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。
如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。
小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。
3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。
（1）教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。
请打开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。
（2）幼儿自由回答。
（3）教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗（幼儿讨论并回答）4、活动总结：预防传染病的方法。
教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。
5、活动延伸：记录预防传染病的方法。
（1）教师：现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3-4种方法。
（2）幼儿绘画，教师巡回指导。
（3）集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴学前班数学教案课题：复习5的分解与组成教学目标：复习5以内数的分解及组成,初步理解除一以外的数,都可以分成两个数,两个数合起来是原来的数。
教学重、难点：复习5以内数的分解及组成教学准备：数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里教学时间：一课时教学过程：一、开始部分:“复习5的分解”导入,“我们来看这是数字几呢”(5)我们将数字5分解,可以有几种分法(有四种)分别是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。
小朋友真聪明,下面我们可以用5的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“5”。
如:“我说”、幼儿答出“我说3”。
游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。
二、基本部分: “游戏”1、“游戏玩得真高兴,我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们5人一组开火车去吧!”“好了,我们到森林了,森林之王给我们准备了一个分一分的游戏,请小朋友看数字卡片,在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。
(举例,请一组小朋友做示范)开始进行游戏。
”2、森林里还有一个更好玩的地方,看那是什么(魔洞),这个魔洞只允许数字5过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看,向我这样变变变就变成数字宝宝了,呢们也快点变一变吧!小朋友看自己是数字宝宝几呢你们的数字是5吗怎样才能让我们的数字能够变成5呢(2和3组合)真聪明,看我和她合起来是5,我们手拉手先过去了,你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!三、结束部分: 幼儿操作卡练习今天玩得数字游戏高兴吗我们把刚才的游戏记录下来好吗(幼儿在教师的引导下进行记录)。
活动延伸:引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。