青少年犯罪与家庭环境的关系

青少年犯罪与家庭环境的关系

青少年犯罪正成为一项严重社会问题，其犯罪主体低龄化、犯罪类型多样化、犯罪手段恶性化的趋势日益严重，也越来越引起全社会的重视。据调查全市青少年犯罪绝对数呈逐年上升趋势，占全部犯罪总数的比例居高不下，且仍呈上升的趋势。可以说，预防和减少青少年犯罪工作已经成为全社会必须全力以赴全力以赴去抓并且全力以赴抓好的一项当务之急的大事。其意义不仅在于减少青少年犯罪数量，保障未成年人健康成长，更重要的是维护长治久安的社会环境，保证21世纪我国经济社会发展的强大后续力。99年6月九届全国人大党委会第十次会议通过的《预防未成年人犯罪法》更是以立法的形式吹响了全社会预防未成年人犯罪的号角。同时为开展上项工作提供了坚强的法律武器。应当说，诱发青少年犯罪的因素很多。从个人原因看，既有个人思想、道德、素质、修养、法制观念的原因，也有个人心理、生理发育的原因，从社会原因看，既有家庭不良因素、学校教育因素，不良社会文化环境、国家法律的不健全等因素，也有不良交往、社会道德规范弱化等原因。本文从等方面分析青少年犯罪的家庭因素，以其抛砖引玉。

一、青少年犯罪的家庭因素认识

家庭教育伴随着家庭的出现而产生，家庭教育和家庭环境的影响是一个人社会化的开始，它为个人一生的社会化奠定基础。恩格斯指出，现代社会是纯粹以个体家庭为分子而构成的总体。家庭社会化的结果将对个人的一生产生重要影响，在各种社会环境中，家庭所可能给予个人的感情交流和爱的体验是最多的。因而说：家庭是孩子最好的老师。

自上个世纪70年代末80年代初，我们国家开始推行计划生育政策以来，越来越多的家庭呈现出4—2—1模式（即祖父母4人父母2人个孩子），形成了一个特殊的群体——独生子女。他们是家庭的核心，父母将最好的都给了他们，甚至衣来伸手，饭来张口，不知道挫折为何物，只想自己不考虑别人的感受。一些原本能在教育过程中，将其控制在萌芽状态的小毛病，因为没有引起父母的重视，最终发展成大问题。

随着国家政治经济文化日益繁荣，人民生活水平逐步提高，导致离婚率也有所升高。在濒临破裂的家庭或是单亲家庭之中，子女长期夹杂于冲突之中，脆弱的心灵受到摧残，行为出现偏差。

那么是不是在健全家庭环境中成长的青少年就不存在犯罪行为呢？并非如此，在健全家庭里，父母对子女的监管力度及两代之间的亲疏关系对他们的行为同样有影响，青少年的社会化过程在很大程度上是以与社会联结的关系为基础的，而对父母的依恋和父母对子女的教育是这种关系的重要方面，一但这种关系减弱，很容易出现犯罪行为。实际上，青少年的犯罪行为是对父母不良监管方式和冷淡亲子关系的一种不合理反应。

目前，理论界和实务界对家庭在预防未成年人犯罪中所起重要作用没有给予足够的重视或重视不足，有人甚至认为，随着社会的发展，随着学校教育和社会教育的扩大和深化，家庭教育已经不那么重要，家庭也不再是教育青少年的重要场所，我们认为这种认识是片面的，也是有的，将直接导致在理论上忽视对家庭因素的分析和研究，在实务上犯治标不治本的错误。

二、诱发未成年人犯罪的主要家庭因素

（一）残缺家庭：

长期以来，中国作为一个伦理观念非常强的国家，家庭是社会生活中较为稳定的社会组织形式。到了近现代社会，由于生产方式的改变，致使家庭关系开始松动。离婚率上升、单亲家庭和重组家庭的不断增加，大大减弱了对缺家庭和重组家庭的青少年的教育及保护功

能。夫妻离异、家庭解体，对青少年儿童造成了难以估量的打击和伤害。当父母感情已破裂时，相互间的冷战给子女以强烈的刺激、惊吓，造成紧张和不知所措，单亲家庭的教育相对于双亲家庭来说，无论在知识、情感、社会化方面都不够完善。他们敏感、孤僻、易怒、心理相对脆弱，容易产生冷漠心态，破罐子破摔。根据不完全统计，离婚家庭中37%的孩子学习成绩不好，20%不遵守纪律，9%离家出走，离婚前父母的争吵，紧张和对峙，离婚后父母对子女不负责任的排斥，放任以及家长的劣迹带给孩子巨大的影响，问卷调查显示，不健全，缺损型家庭青少年犯罪是正常家庭的8倍以上，有些家庭的父母、兄姐行为不轨，直接影响或教唆纵容子女、弟妹犯罪。

在我们身边，也经常碰到家庭关系破裂的同学。他们大多敏感多疑、情绪悲观、处事极端，而这些正是容易引发犯罪的特质…（未完）

（二）家庭环境的负面影响：

1.干部家庭

干部家庭对子女有负面影响也是不争的事实。干部家庭的子女有视野开阔、虑事周密，识见高远，举止得体，谈吐自如，待人接物能力强等优势。但由于整个社会不良风气的影响，社会上不正之风的猖獗，加上部分干部自身素质不高，所以发生在家庭环境中的行贿受贿、拉帮结派，拨弄是非等不良现象肯定也会在子女身上有所反应，其二，作为领导干部往往公务缠身，应酬繁多，花在子女身上的时间很少，另外由于在经济上相对宽裕，孩子易养成大手大脚的坏习惯，此种情况如不正确引导，易惹是生非，缺乏上进，此种家庭的孩子在我校占１－２％，对于他们的教育非常棘手。现二年七班的孙会上下学车接车送，午饭有人送，衣服有人包办，真是饭来张口，衣来伸手。有一次我不经意地问她：“坐几路车回家”，她竟然居然答不上来，于是我想：假如有一天不能有车来接她，她该怎么回家？她是否知道自己家的确切位置，家长什么时候能够放手，让她自己学会走路。

2.贫困家庭

随着市场经济大潮的频繁冲击，随着企业改制的不断深入，随着社会生产力水平的迅速提高，不少科技含量低的、重复建设的企业纷纷走上“关停并转”之路，随之而来是大量的生产者失去了劳动岗位。有些下岗者的心理饱受打击，没有了稳定的经济来源。看见父母为生活而日忧夜虑，子女易滋生不安全感；父母疲于奔命，对子女势必疏于督查，易使子女放松自我，更甚者瞧不起父母，仇视社会，个性趋于冷漠。现我班有一名学生李利，因父母在外打工开不了家长会，偷偷跟我请假：“老师，我的家长下岗了，现给私人开车，实在来不了。老师，希望您能为我保密。”自卑心理可想而知。

3.文化层次低的家庭

文化层次低的家庭对子女的要求有两类情况特别值得注意：一类严苛，为培养孩子可以倾囊而出，但自身不过硬影响子女的发展，而且教育方式往往向简单粗暴，和风细雨式的谈心少，忆苦思甜式的对比多，有时甚至因恨铁不成钢而施以拳脚，加以棍棒；另一类文化层次不高但经济状况好，轻视知识，金钱至上，使得子女不思学习，不能建立正确的消费观，不能给子女好的学习氛围。曾听师大附中特级教师张玉新讲述这样一件事：一个财大气粗，且无多少文化的家长找到孩子的班主任老师，对老师说：“老师，求求你，快帮帮无的孩子吧，他要打我，只要你能制止他，我给你多少钱都行。”真的，我实在为这位父亲感到悲哀，只懂得挣钱不懂教育的可怜、可悲者。