《大学英语1》教学大纲
《大学英语1》课程教学大纲
《⼤学英语1》课程教学⼤纲《⼤学英语1》课程教学⼤纲⼀、基本信息课程编号：08A09010课程名称：⼤学英语1英⽂名称：College English I课程类型: ■通识必修课□通识核⼼课□通识选修课□学科基础课□专业基础课□专业必修课□专业选修课□实践环节总学时：48 讲课学时：48 实验学时：0学分：3适⽤对象：⾮英语专业⼀年级学⽣课程负责⼈：刘英杰梁爱民⼆、课程的性质与作⽤《⼤学英语1》的教学⽬的是培养学⽣具备综合应⽤英语的能⼒，培养学⽣具有较强的阅读能⼒和⼀定的听、说、写、译能⼒，使他们能⽤英语交流信息。
⼤学英语教学应帮助学⽣打下扎实的语⾔基础，掌握良好的语⾔学习⽅法，提⾼⽂化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
三、教学⽬标根据因材施教、突出个性发展的教学规律，并参照教育部委托⼤学英语研究会与课程指导委员会制定的《⼤学英语课程教学要求》，我校⼤学英语课程实⾏英语教学，使⼤多数学⽣能够达到基本要求，并⼀部分学⽣能够达到较⾼要求和更⾼要求。
据此，《⼤学英语1》课程的基本要求为：（1）听⼒理解能⼒：能听懂课堂⽤语，并能听懂与所学内容相关、语速能听懂语速较慢（每分钟100词）的对话、短⽂、报告等⾳像材料，并能理解其要点。
（2）⼝语表达能⼒：能回答课堂上⽼师的提问，能⽤常⽤词汇和句型与同学进⾏主题式讨论。
能介绍⾃⼰、同学、朋友等，并能对他⼈的介绍做出回应。
（3）阅读理解能⼒：精读量：每学期达到7000词，泛读量：每学期达到28000词。
阅读速度分⼀般阅读：60词/分钟，快速阅读80词/分钟。
能基本读懂⼀般性题材的英⽂⽂章，能基本读懂国内英⽂报刊，掌握中⼼思想，理解主要事实和有关细节。
能读懂⼯作、⽣活中常见的应⽤⽂体的材料，在阅读中使⽤有效的阅读⽅法。
（4）书⾯表达能⼒：能根据所学课⽂做笔记、回答问题、完成提纲和填写表格，能就所学内容在半⼩时内写出80词左右的短⽂，内容⽐较连贯，语法基本正确。
（5）翻译能⼒：能翻译难度低于课⽂的英语⽂章，理解正确，译⽂基本达意，译速每⼩时200词。
《大学英语一》教学大纲
《大学英语（一）》教学大纲一、课程基本情况课程中文名称：《大学英语（一）》课程英文名称：College English I课程代码：GG62034学分/学时：3/60开课学期：2015年秋季学期课程类別：(必修；1年级；公共基础)适用专业：电子信息工程先修课程：无后修课程：《大学英语》二级课程开课单位：大学外语教学部二、课程教学大纲（一）课程性质与教学目标1. 课程性质：《大学英语》（一）课程是非英语专业高等教育的公共基础课程。
《大学英语》（一）是高等教育的一个有机组成部分，是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
2. 教学目标：着力于学生外语综合应用能力的培养与提高，教学围绕着以“学生为中心”，“以教师为引导”展开, 兼顾班上各层次的学生，教学从学生的实际需要出发，着眼培养学生的个性化学习和自主式学习，内容体现实用性、知识性和趣味性。
培养具有一定的英语综合应用能力特别是听说能力的、能适应我国经济发展和国际交流需要的、具有一定综合文化素养的合格的大学生。
3. 本课程知识与能力符合下列毕业要求指标点：至少掌握一门外语，具有应用能力。
（二）教学内容及基本要求：教学内容:教材《全新版21 世纪大学英语---读写教程》(第一册)：第1单元：大学生活（6学时）1-1 大学新生获得成功的十大秘诀1-2 也许现在该是追求梦想的时候了第2单元：长大成人（6学时）2-1 你改变了我的生活，莱恩夫人2-2 励志性的故事第3单元：行善（6学时）3-1善行3-2驾驶出租车第4单元：奇妙的世界（6学时）4-1水晶4-2地球的极端第5单元：无声的语言（6学时）5-1目光语言5-2微笑的感觉教材《新世纪大学英语系列教材---视听说教程》(第一册)：第1单元：新朋友，新面孔（2学时）第2单元：假期（2学时）第3单元：说说你自己（2学时）第4单元：变化（2学时）第5单元：周游各地（2学时）教材《21世纪大学新英语口语教程》（上）：第1单元：健康（2学时）第2单元：吃（2学时）第3单元：旅游（2学时）第4单元：交通运输（2学时）第5单元：购物（2学时）第6单元：习俗（2学时）教学要求：具体体现在听说读写译和词汇量六个方面：1．听力理解能力：◇逐渐适应英语授课的方式，能在视觉材料的辅助下，听懂英语讲解的主要内容；◇通过字母辨音、区分数字、日期时间等专项练习，打下扎实的听力基础；◇能听懂句子结构比较简单的日常简短会话；◇能听懂题材熟悉、基本上没有生词、语速为每分钟100词的短文，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度；◇开始并坚持听慢速英语新闻、专题报道等广播及电视节目,听懂新闻报道的导语，尽力了解其中心大意和主要观点。
大学英语(一)课程教学大纲
大学英语(一）课程教学大纲一．说明（一)编写依据：根据国家教委全国大学英语教学大纲以及我院2001-2002年修订的教学计划,结合体育社会科学系体育管理学本科专业、体育经济学本科专业及人体科学系保健康复专业本科学生实际情况而制定本大纲。
（二）目的任务：本大纲的教学对象是体育社会科学系体育管理学本科专业、体育经济学本科专业及人体科学系保健康复专业本科学生。
对他们的入学要求为：1、语音方面：能熟练地运用拼读规则和音标读生词；能比较流利地朗读没有生词、难度相当于高三英语课文的材料，口齿清楚，语音、语调大体正确.2、语法方面：能识别词类；区分名词的可数性和不可数性、可数名词的单、复数形式;基本掌握各种代词的形式与用法、基数词和序数词、常用介词和连词、形容词和副词的句法功能、比较级和最高级的构成及基本句型、冠词的一般用法;了解动词的主要种类、时态、语态及不定式和分词的基本用法、句子种类、基本句型和基本构词法。
3、认知词汇不少于1，800个；掌握1，200个左右的常用词和一定数量的习惯用语及固定搭配，并能在口笔语中运用；认识740个左右的单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，能根据上下文的提示理解其含义。
本大纲的教学目的，是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听、说、写、译的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需的信息，并为进一步提高英语水平，为高年级开设的英语专业课打下较好的基础(三）课程类别：公共事业管理、经济学、新闻学、运动人体科学、教育技术学、应用心理学等专业学生公共必修课。
（五)学时数与学分：264学时，15学分。
二．教学安排与学时分配第二学期教学安排与学时分配《当代大学英语综合英语》《当代大学英语听说交互英语》《当代大学英语强化阅读英语》第一册具体要求1。
第一册的主要任务是阅读技巧、听说训练和段落写作。
写作的题目往往是已学的课文内容相关.2.词汇:掌握580—630个词汇（其中18%可通过泛读和其他学习项目掌握）以及常用词组.对其中300左右的常用词要求拼写正确,能英汉互译,并掌握其基本用法.3.阅读:精读量7000一8000词;泛读量20000-30000。
大学英语(1)教学大纲
大学英语（1）教学大纲(非英语专业专科用)一、教学对象大学英语（1）的教学对象是成人高等教育专科的一年级学生。
学生入学时经过中学阶段的学习，应已掌握基本语音、语法知识及800—1000个英语单词，并在听、说、读、写等方面受过初步训练。
二、教学目的大学英语是各专业的公共基础课。
第一册词汇起点为800词，主要目的是帮助学生复习巩固中学已学过的语音、语法、词汇，为进一步学习打下基础。
学完本书后，要求学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。
三、教学要求在教学过程中，应加强语言实践能力方面的培养，突出应用。
通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：1.语音：能运用国际音标和基本读音规则拼读单词。
能朗读课文及与课文难度相当的短文。
语音、语调基本正确。
2.词汇：认知1000至1500个英语单词和200个词组。
对其中800至1000个左右的常用词和词组要求拼写正确，掌握其基本用法。
英汉互译，具有按照构词法识别生词的能力。
3.语法：进一步巩固和加深中学所学过的语法知识，侧重语法结构的应用，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。
4.听的能力：能听懂课堂教学用英语，能听懂一般的日常会话，理解基本正确。
5.说的能力：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常活动中进行简单的交流。
6.读的能力：掌握基本阅读技能，能阅读并正确理解语言难度较低的一般题材的文章。
7.译的能力：能借助词典将与所学课文难度相当的英文短句译成汉语，译文达意，无重大语法错误。
四、教学安排大学英语（1）的教学总时数不少于54 学时。
教学时间为18周，每周3学时。
侧重培养学生掌握英语语言基本知识和技能，突出技能的培养。
五、测试测试是教学的一个重要环节，目的在于考核学生运用语言的能力。
本课程教学结束后由任课教师自行命题考试。
六、教学中要注意的几个问题1. 成人高等教育的培养目标是社会工作中的应用型专门人才。
打好语言基础是本课程的重要目标，在打好语言基础的同时，更要注重实际使用语言技能的培养。
《大学英语1》教学大纲
《大学英语（1）》教学大纲（执笔人：稂建中审阅单位：外国语学院大学外语教学中心）一、课程基本信息二、课程概述中文：《大学英语》课程为面向我校非英语专业本科生的公共通识必修课程系列，基于教学内容和能力培养目标分为1-4级；每单元围绕特定主题，通过听、说、读、写、译等语言活动，采用任务式教学方法和翻转课堂教学模式，利用现代信息通讯技术构建线上和线下相结合的多元立体学习环境；旨在提高学生的英语语言熟练程度、策略能力、跨文化意识和学习自主性。
具体地说，通过《大学英语1》的学习，学生能针对大学校园生活相关的通用主题，获取并运用听力策略提高听力理解能力;提高获取信息并理解主旨和重要细节的能力；掌握词汇构成知识，领会相关中西语言和文化差异，熟练运用基本的表达方式，翻译和写作基本文体段落，培养思辨能力和创新能力，提升英语综合应用能力和跨文化交际能力。
英文："College English" Series are compulsory courses of general education for non-English majors, including four bands from 1 to 4 in terms of different teaching content and goals. Each course is themed-based and task-based, delivered through such activities as listening, speaking, reading, writing and translating, online or offline, incorporating information communication technology (ICT) into flipped-classroom teaching, aiming to promote the students’ English language proficiency, language learning strategies, awareness of cross-cultural communication and learner autonomy. To be more specific, College English (1) revolves around general topics relating to college campus life. By taking this course, the students are able to acquire and apply listening strategies so as to improve their listening comprehension, develop their capacity in acquiring information so as to understand the gist as well as key details, acquire and apply knowledge of word formation, recognize differences in language and culture between Chinese and English, learn to use English to express ideas on general topics, enhance their critical thinking and creativity, hence promote their English language proficiency and cross-cultural communication competence.三、课程内容（一）课程教学目标1. 能运用基本的听力技巧，能听懂熟悉话题的谈话等；2. 能正确运用基本的语言表达式描述事物以及表达观点、态度、情感等；3. 能读懂与大学生校园生活有关的一般性话题的文章，理解其大意及有关细节；4. 能就一般性话题在30分钟内写出80-100词左右的段落或篇章；5. 能运用正确的表达式翻译一般性话题的句子；6. 能掌握一定的学习策略并熟练运用；7. 具有一定的跨文化意识和一般性的跨文化交际能力。
大学英语1课程教学大纲
《大学英语1》课程教学大纲一、课程名称大学英语（1）College English Band One （1）二、课程简介大学英语（1）课程是为非英语专业本科一年级学生（一级）开设的英语课程。
课程教学总时数为72学时，每周4学时，共18周。
课外学习时数的比例应不低于1：1。
4大学英语一级课程是必修课。
大学英语（1）课程包括精读、听说两门课。
考试采用课程考试和水平考试相结合的方法，分为中段与期末考试，考试的命题以所学的课本内容为基本依据，重点考核学生的语言基础和语言应用能力。
大学英语一级课程的教学重点是打好语言基础，包括语言知识和语言应用能力。
三、适用专业非英语专业本科生一年级四、本门程在教学计划中的地位、作用和任务大学英语（1）是为一年级非英语专业本科生开设的公共基础课程，属必修课。
本课程旨在培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译的能力，使他们能用英语交流信息。
其任务是帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
五、课程内容和教学要求本课程的教学内容主要有：精读、泛读、听说、语法等。
通过本阶段的学习，要求学生掌握2，500单词（其中复用式掌握的单词为1，000），巩固和加深基本语法知识，能顺利阅读一级难度的一般性题材的文章，阅读速度达到每分钟55词，能听懂语速为每分钟100～120词的简短会话，能进行一级难度的句子英汉互译，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题作简短发言。
六、课时安排计划七、习题课（无）八、实验内容（无）九、课程设计（无）十、教材与主要参考书1.精读课选用: 大学英语（全新版）综合教程（第一册），李荫华等主编，上海外语教育出版社出版，2002。
2.泛读课选用: 大学英语（全新版）阅读教程（第一册），柯彦玢等主编，上海外语教育出版社出版，2002。
3.听说课选用: 大学英语（全新版）听说教程（第一册），虞苏美等主编，上海外语教育出版社出版，2002。
《大学英语1》课程教学大纲
《大学英语1》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：060Y12C2．课程类别：通识公共课3．课程性质：必修4．学时/学分：51/25．先修课程：6．适用专业：艺体类本科生二、课程目标及学生应达到的能力2.1课程简介《大学英语1》是一般水平的大一艺体类本科生的必修课程，旨在通过多媒体互动教学与实训，综合培养和提高艺体类学生的英语阅读、听、说、写作与翻译等知识和英语能力。
该课程为大学英语2的先修课程。
主要教学内容包括艺体类和常识性的语篇阅读，篇章词、句、段、篇与思维的综合知识学习和训练，听、说、读、写与译的技能教学与实训等。
2.2课程目标总目标：强化、提高学生的基础语言知识水平和能力，增量扩大其词汇量，提高其阅读技能，掌握在语篇情境中深度学习词汇，形成与情景相关的语块，进而提高其最基本的英语听、说、读、写、译技能。
知识目标：深度阅读12000词的各类文体英语文章，自主泛读英语文章10000词，掌握增量词汇650左右，了解叙事、议论和说明的基本篇章结构。
素质目标：具有一般的跨文化意识，了解西方的艺术、体育竞技文化。
能力目标：能进行简单的互动交流，能就与自己或熟悉的领域进行简单的回答；学生能读懂语言难度一般的文章，掌握一定的阅读技巧；能译出句子结构比较简单的汉语。
2.3课程目标与毕业要求的支撑关系注：任课教师依据课程情况调整目标项及权重分配三、课程教学内容与学时分配注：任课教师依据教材内容和教学日历填写具体学时内容，基本为4学时一个单元，围绕两篇长达约800词左右的语篇展开互动和实训教学。
四、课程教学方法该课程的课堂教学方法主要采用现代媒体手段辅助下的交际互动式教学，充分利用现代多媒体技术和教材课件，采用声、像及图文一体化的方式，对教学内容进行互动精度。
依据学生心理表征规律，指导学生对阅读课文内容精确理解，在上下文中深度记忆主题词汇群和语块，并在多媒体环境下，开展情景化的语言技能训练。
该课程同时要求学生课下登陆教材网络课程平台及国内主流英语媒体，进行自主、混合与合作学习，巩固课堂教学内容。
《大学英语1》教学大纲
《大学英语一》教学大纲一、课程的性质、任务和基本要求１.课程的性质：《大学英语一》课程是非英语类专业公共基础课程，是一门理论性和实践性都较强的学科，着重培养学生的英语语言能力和综合应用能力。
２.课程的任务：通过课堂教学的各个环节，运用各种教学方法，培养学生一定的综合语言运用能力，使他们能用英语交流日常生活和校园生活方面信息。
第一册修完后学生的词汇量应达到3000左右。
３.课程的基本要求：通过本课程的学习，学生应能达到：（１）能独立阅读简单的英语资料。
（２）能书写100—200字左右的各类文体。
（３）能用英语进行较简单的交流。
二、课时分配《大学英语》课程的总课时为120课时，具体分配见表：课时分配表三、课程内容１. Growing Upa.Grasp the main idea the essence of writing is to write what one enjoyswriting and structure of the text.b.Master the key language points and grammatical structures in the text.c.Appreciate the narrative demonstrated in the text.d.Conduct a series of reading, listening, speaking and writingactivities related to the theme of the unit.２Friendshipa.Grasp the main idea(never delay expressing your true feelings to a friend)and structure of the text (developing a story around a letter)b.Master the key language points and grammatical structures in the text.c.Appreciate that spoken English is much more informal than writtenEnglish.d.Conduct a series of reading, listening, speaking and writing activitiesrelated to the theme of the unit.３. Understanding Sciencea.Understand the main idea (to ensure the survival of human civilization,measures must be taken to help the public understand science) andstructure of the text introducing a topic, developing the topic withsupplying a conclusion)b.Grasp the key language points and grammatical structures in the text.c.Appreciate the style differences between narrative writing andexpositoryd.Conduct a series of reading, listening, speaking and writing activitiescentered upon the theme of the unit.４.American Dreama.understand the main idea(Tony realized his American Dream through hisown effort) and structure of text (one part telling the story of Tony’slife and the other giving the author’s comments on it )b.grasp the key language points and grammatical structures in the textc.learn to describe a person by his/her characteristic features, togetherwith supporting details which demonstrate the featuresd.conduct a series of reading, listening, speaking and writing activitiescentered upon the theme of the unit.５.Romancea. grasp the main idea(the nature of a heart is seen in its response to theunattractive)and structure of the text;b.master the key language points and grammatical structures in the textc .appreciate the narrative skills demonstrated in the text(switch betweentenses, change of narrators),some rhetorical devices(simile andmetaphor)and the use of informal language in conversations:d.conduct a series of reading, listening, speaking and writing activitiesrelated to the theme of the unit.6. Animal Intelligencea. understand the main idea(some animals seem capable of thinking when is intheir own interests to do so)and structure of the text(introduction, subheadings to give 3 supporting examples, conclusion)b. grasp the key language points and grammatical structures in the textc. appreciate the importance of example in exposition;d. conduct a series of reading, listening, speaking and writing activitiesrelated to the theme of the unit.７.Emergencya. understand the main idea(Anthony Falzo saved two children in a courageousdeed)and structure of the text (three parts –what happened before, during and after the incident)b. grasp the key language points and grammatical structures in the textc. appreciate the advantages of specific words over general words;d. conduct a series of reading, listening, speaking and writing activitiesrelated to the theme of the unit.8 Coping with an educational problema. understand the main idea(teenagers’ idleness and ignorance will seriouslyaffect themselves and society in general ) and structure of the text( two parts—the author’s concern and his proposed remedy)b. grasp the key language points and grammatical structures in the textc. learn the way to write a cause-and –effect analysis;d. conduct a series of reading, listening, speaking and writing activitiescentered on the theme of the unit.四、说明１. 本课程是大学英语的第一册，因此要求学生必须在开始学习时就打好基础。
《大学英语(一)》教学大纲
《大学英语（一）》教学大纲课程编码：070030161课程类别：通识教育必修课学分数：3学时数：48开课学期：第一学年第一学期（艺术类除外）适用专业：本科非英语专业一、课程性质、目的和要求课程性质：：大学英语（一）是高等学校一门重要的必修基础《大学英语（一）》教学大纲制定依据：本大纲根据教育部《大学英语课程教学要求》（2007）以及长沙学院本科人才培养方案制定课，适用于所有非英语专业本科学生（不含艺术专业）一年级上学期的英语学习。
课程目的：本课程以英语语言知识与应用技能、跨文化交际为主要教学内容，注重培养学生在听、说、读、写、译各方面运用英语的能力，使学生能用英语有效地进行口头和书面信息交流。
List of ExamplesReading Skill: Reading for the Main Ideas in ParagraphsFast reading text: About CoffeePart V Listening Skill: how to make inferenceSpeaking Skill: how to make and respond to requestsListening & speakingtext: Change【本章节作业、练习、思考题】.作业：Sentence Structure : "V-ing” on page 85.1.练习、思考题Page83Part I Pagc85-89Part IILPage98-99五、考核方式笔试和口试。
（笔试成绩占总成绩的70%, 口试成绩占总成绩的10%,平时成绩占总成绩的20%）《大学英语》I为100分制，60分为及格线，不及格者重修。
六、教材与主要参考书目教材：1.郑树堂主编，《新视野大学英语》L外语教学与研究出版社，2008年2.秦秀白主编，《视听说教程》I,上海外语教育出版社，2009年.戈玲玲主编，《快速阅读》I,外语教学与研究出版社出版社，2009年3.郑树堂主编，《新视野大学英语》I综合训练，外语教学与研究出版社，2008年主要参考书：1.《大学英语教学大纲》，上海外语教育出版社，2004.郑树堂主编，《新视野大学英语》I教师用书，外语教学与研究出版社，2008年2.秦秀白主编，《视听说教程》【教师用书，上海外语教育出版社，2009年课程要求：本课程设有精读、泛读和听力共48学时，期末全校统考。
大学英语1教学大纲
大学英语1教学大纲《大学英语１》课程教学大纲英文名：College English课程编码：107100１课程类型：公共基础课学分学时：学分3.5 学时56适用专业：大一非艺术本科各专业先修课程：高中英语开课学期：第1学期课程说明：大学英语1-4是大学生外语能力培养的主要途径。
其课程通过读、听、译、写、说和其它练习的综合训练，使学生能够具备较好的听、说、读、写、译外语应用能力，有较为精确和流畅的语言输入和输出能力；同时本门课程还通过阅读等其它教学活动让学生了解跨文化交际知识，培养跨文化交际意识；通过一系列的教学使学生具备广泛的人文知识，自然科学和社会科学背景知识，有较高的道德情操和文化素养；该课程还培养学生掌握较强的阅读策略等其它信息获取策略和能力，较强的外语学习兴趣、探索式学习、自主学习能力和习惯，为学生的未来职业发展打好外语基础，使他们有更广、更高层次的发展空间。
学习完本课程学生应达到国家大学英语四级合格的水平，有一定的语言应用能力，能结合工作、生活有效地使用英语。
一、课程的性质、目的和任务《大学英语(1)》是大学生第一学期的一门必修通识教育课程和学位课程，主要是为修完中学英语进入大学阶段学习的学生开设的。
它是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际素养培养为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语1是大学英语教学的第一阶段，是大学英语课程教学的基础。
共4个教学任务模块，每个模块分别对学生进行听说读写的综合训练。
学生在完成大学英语1阶段的教学之后，实现从高中英语到大学英语教学的过渡与转变，能够适应大学英语的教学模式和要求，明确自己的学习目标，知道什么是正确的学习观念和态度，掌握良好的学习方法和策略，并开始学会独立学习，减少对教师的依赖程度。
完成本门课程，学生在读、写、译等方面能够达到大学英语一级水平，即掌握2500个单词和400个词组，在30分钟完成100字的基本合格的写作。
《大学英语1》教学大纲
《大学英语1》教学大纲一、课程目标通过本课程学习，使学生具备下列素养与能力：1.课程目标1：听力理解能力；（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）2.课程目标2：口语表达能力；（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）3.课程目标3：阅读理解能力；（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）4.课程目标4：书面表达能力；（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）5.课程目标5：翻译能力；（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）二、课程目标与毕业要求的对应关系三、教学内容、重难点和课时安排内容一《新视野大学英语读写教程1》（Unit 1-Unit 5）[周3学时，共42学时]。
重难点Unit 1Fresh Start1. 掌握重点词汇、短语及句式的用法。
2. 学会阅读技巧“Previewing”3. 把握文章结构，习得a topic sentence + details的写作方式重难点Unit 2 Loving Parents, Loving Children1. 掌握重点词汇、短语及句式的用法。
2. 学会阅读技巧“how to read in thought groups”3. 把握文章结构，习得problem-solution的写作方式重难点Unit 3 Digital Campus1. 掌握重点词汇、短语及句式的用法。
2. 学会阅读技巧“Distinguishing between facts and opinions”3. 把握文章结构，习得cause-effect的写作方式重难点Unit 4 Heroes of Our Time1. 掌握重点词汇、短语及句式的用法。
2. 学会阅读技巧“Scanning”3. 把握文章结构，习得question-example-conclusion的写作方式重难点Unit 5 Winning is Not Everything1. 掌握重点词汇、短语及句式的用法。
《大学英语一》教学大纲
《大学英语一》教学大纲课程名称：大学英语一英文名称：College English One课程编号：20110007学时数：60学时学分数：3学分适用专业：本课程适应于非英语、非音体美专业的其他各本科专业本教学大纲根据教育部《大学英语教学指南》（试行）制定，为通用英语课程，用于指导本校的大学英语教学，课程教学包括听、说、读、写、译五个部分。
一、课程的性质、目的和任务大学英语课程是高等教育非英语专业的一门公共必修课程，是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。
大学英语教学的目的是：培养学生英语听、说、读、写、译的语言技能，同时教授英语语音、词汇、语法、篇章及语用知识，增加学生的社会、文化、科学等基本知识，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素质，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国际、社会、学校和个人发展的需要。
二、课程教学的基本要求1.听力理解能力能听懂就日常话题展开的简单英语交流;能基本听懂语速较慢(语速为每分钟120词左右)的音、视频材料和题材熟悉的讲座，掌握中心大意，抓住要点；能听懂用英语讲授的相应级别的英语课程；能听懂工作岗位相关的常用指令、产品或操作说明等；能运用基本的听力技巧。
2.口头表述能力能就日常话题用英语进行简短但多话轮的交谈；能对一般性实践和物体进行简短叙述或描述；经准备后能就所熟悉的话题作简短发言；能够就未来工作相关的主题进行简单讨论。
语言表达结构比较清楚，语音、语调、语法等基本符合交际规范。
能运用基本的会话技巧。
3.阅读理解能力能基本读懂题材熟悉、语言难度中等的英语报刊文章和其他英语材料；能借助词典阅读英语教材和未来工作、生活中常见的应用文和简单的专业资料，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节；能够根据阅读目的的不同和阅读材料的难易，适当调整阅读速度和方法。
能运用基本的阅读技巧。
4.书面表达能力能用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能写常见的应用文；能就一般性话题或提纲以短文形式展开简短的讨论、解释、说明等。
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《大学英语》教学大纲一、课程类别任意选修二、教学目的大学英语是成人高等教育中一门重要的基础课程，着重对学生进行英语基本技能训练，培养学生使用英语进行人际沟通的能力。
学生毕业后应具备职业岗位所需要的一定的听说能力、较强的阅读和翻译本专业的一般技术资料的能力、书写常用专业应用文的能力，并为今后学习和运用英语打下较为扎实的基础。
本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。
通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：1.词汇认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。
学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。
2.语法掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。
3.听力能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。
4.口语能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。
5.阅读能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。
能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。
6.写作能就一般性题材，在30分钟内写出80－100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。
7、翻译（英译汉）能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。
理解正确，译文达意，格式恰当。
在翻译生词不超过总词数5％的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。
三、开课对象各专业函授（业余）本科学生四、学时分配总学时：210 其中面授：30学时自学：180学时五、教学内容与基本要求、教学的重点和难点【第二学期面授：12学时；自学：72学时】Unit 1 College Life1.听与说Introducing yourselfBy listening to the conversations between two new college students who meet at campus, learn the way to introduce yourself and tell your class your name, your age, where you come from, when you began to learn English and what you like to do on weekends.2.阅读与探究For many people, college life is a new experience. They feel excited and at the same time a bit worried. How did you feel whne you first got to the college? Name three things that you felt excited about and three things you felt a bit worried about.Then read the text in detail and make analysis of it.Reading for the main idea: topic sentence.英语段落的中心思想常用主题句表达。
所谓主题句就是概括说明某一段落中心思想的句子。
因此，能迅速识别段落的主题句有助于读者很好地理解段落的中心思想。
主题句通常出现在段落的开头。
3. 写作与创作Learn to how to write one’s registration form.4. 文化沙龙Know the campus culture in western colleges.Unit 2 Study Online1. 听与说In the listening section, you will learn how offer help and express willingness to help. A libratian is going to provide you with some information about the use of the library. Listen to the short talk carefully and make a dialogue with one of your classmates, stating a problem, expressing willingness to help, asking someone to do something and offering help.2. 阅读与探究The development of society is powered by inventions and discoveries. Looking back into history, we may find a number of them have changed people’s lives greatly. Can you name three inventions or discoveries that you think are the most important in human history?Then read the text in detail and make analysis of it.Reading for the main idea: telling the difference between the general idea and details.识别段落主题句的一个方法是识别哪个句子是概括性的，哪些句子表达的是细节。
3. 写作与创作Practical writing. Learn to how to write book order form.4. 文化沙龙The discovery of tomatoes.【第四学期面授：18学时；自学：108学时】Unit 3 Leisure Activity1. 听与说In the listening section, you will learn the importance of saying “thank you .” You are going to listen to a short talk on the importance of saying “thank you.” Listen to the talk carefully and make a conversation with your classmates. As you know, there are many different situations that call for an expression of thanks. The following list contains the most common situations. Make a dialogue with one of your classmates, in which you express gratitude.2. 阅读与探究Our parents have not only given us our lives, but also done everything possible to make sure that we are well fed, well clothed and well educated while we grow up. No language in this world can fully express our gratitude for what our parents have done for us. Tell three unforgettable things that your parents did for you.Basic reading skills. Understanding signal words.作者写文章时按一定的思路或顺序展开，领悟作者的思路有助于我们理解作者的文章。
英语中有一类词叫作Signal Words（信号词），这些词能帮助我们理解文章思路的发展，了解句子与句子、段落与段落之间的关系。
3. 写作与创作Know how to write application forms.4. 文化沙龙Know family life in westen world and the differeces of it between the east and west.Unit 4 Living on Your Own1. 听与说In the listening section, you will learn how express personal interests and state likes and dislikes. You are going to listen to two students talking about their personal interests and make a dialogue in class, asking for personal interests and expressing your likes and dislikes.2. 阅读与探究For many of us, running like the wind sounds like a dream that may never come true. How fast can you run? Talk to your classmates and find out who is the best runner. Ask the best runner to tell you how he or she manages to do it.Understanding signal words.表示“递进”关系的Signal Words 有：and, also, first, second, next, besides, furthermore, moreover, in addition to, again, likewise和what is more等。