第三课 华夏意匠——建筑艺术
人教版高中美术选修：第三课 华夏意匠——建筑艺术
寺观园林（城郊景区和山林名胜……）
中国古代皇家园林
代表：颐和园、承德避暑山庄、圆明园……
颐和园
承德避暑山庄
中国古代私家园林
代表：苏州园林、上海豫园……
人
江
间 天
苏南 园
堂 ， 园
州 园 林林 甲 天
林 之
甲 江下 ，
城
南 。
苏州古典园林 拙政园
中苏苏 国州州 园最园 林大林 之的的 母园代
林表
春
色
如
许
几何图案 人工美
自然山水 意境美
人对自然的控制 和改造
天人合一，道法 自然
欧洲古典园林
中国古代园林
中国古代园林的发展
周
秦汉
隋唐
唐宋
明清
萌芽 生成
成熟
提升
精深
中国古代园林的分类
皇家园林
私家园林
规模 山水 建筑
植物 ……
规模宏大
真山真水 体型高大 富丽堂皇 高大乔木 奇花异卉
规模较小
假山池沼 小巧玲珑 淡雅素净 松竹梅莲 清新风雅
中国古代园林之美 自然美 虽由人造，宛自天开 空间美 可行可望，可游可居 人文美 诗情画意，寄情山水
自然美
自然美
源于自然，超越自然
空间美
步移景异、步步为景
空间美
亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次
空间美
框景
构
漏景
景 方
分景
法
借景
障景
……
空间美
框景
空间美
漏景：园墙上的各种图形的漏窗，往往通
人文美
疏朗平淡，近乎自然。
《文 拙徴 政明 园诗 图画 》拙 三政 十园 一 景
华夏意匠__建筑故宫
内廷： 北半部则以乾清宫、交泰 殿、坤宁宫三宫及东西六 宫和御花园为中心，其外 东侧有奉先、皇极等殿， 西侧有养心殿、雨花阁、 慈宁宫等，是皇帝和后妃 们居住、举行祭祀和宗教 活动以及处理日常政务的 地方，称为“后寝”。
乾清宫是后 三宫的主要 大殿，是内 廷的正殿， 殿内的正中 有宝座，内 有“正大光 明”匾。两 头有暖阁。 清康熙前此 处为皇帝居 住和处理政 务之处。清 雍正后皇帝 移居养心殿， 但仍在此批 阅奏报，选 派官吏和召 见臣下。
回音壁就是皇穹 宇的围墙,是用磨 砖对缝砌成的， 墙头覆着蓝色琉 璃瓦。因圆周曲 率精确，墙面极 其光滑整齐，因 墙体坚硬光滑， 声波可沿墙内面 连续反射，向前 传播。
建筑艺术的审美特征
（一）建筑艺术是物质功能性与审美功能性相结合 的艺术 （二）建筑是空间延续性和环境特定性相结合的艺 术 （三）建筑艺术是正面抽象性与象征表现性相结合 的艺术
中 和 殿
中 和 殿 内
中和殿是一座 平面呈中方形， 深、广各三间， 周围加廊的建 筑，面积580平 方米。屋顶为 单檐攒尖式、 铜胎鎏金宝顶， 是皇帝到太和 殿上朝时的小 憩之所和演习 礼仪的地方。
保和殿， 是每年除 夕皇帝赐 宴外藩王 公的场所。 在清朝时 期是举行 殿试的地 方。
紫禁城其名称系借喻紫微星坛而来。中国古 代天文学家曾把天上的恒星分为三垣、二十 八宿和其他星座。三垣包括太微垣、紫微垣 和天市垣。紫微垣在三垣中央。中国古代天 文学说，根据对太空天体的长期观察，认为 紫微星垣居于中天，位置永恒不变，因此成 了代表天帝的星座，有“紫微正中”之说。
紫禁城城南 北长961m， 东西宽753m， 占地面积达 720,000㎡。 有房屋980座， 共计8704间。 四面环有高 10m的城墙 和宽52m的 护城河。 （紫禁城位 于北京都城 正中，中轴 线穿过皇城 正中，也就 是穿过紫禁 城中三大殿、 后三宫。 ）
第三课 华夏意匠——建筑艺术
——建 筑 艺 术
中国建筑以“木”为主要材料的原因？
一.匠人对于石质力学缺乏了解 二.垫灰之恶劣
中国古代建筑
以木结构为主要特色的中国古 代建筑是民族文化精神的体现，其 主要代表是北京故宫、天坛、圆明 园、颐和园、北海、河北承德避暑 山庄、以及苏州的古典园林。
皇权的象征 ——
故宫建筑群与天坛
北京故宫
故宫旧称紫禁城。是明清两代皇宫，中 国现存最大最完整的古建筑群。1988年被 联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。 故宫占地72万余平方米，屋宇9999间半， 建筑面积16万平方米。为一长方形城池， 四角矗立、风格绮丽的角楼，墙外有宽52 米的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城 堡。建筑气势雄伟、豪华壮丽，是中国古 代建筑艺术的精华。
角楼
北京故宫
金 碧 辉 煌 的 色 彩 组 合
金 碧 辉 煌 的 色 彩 组 合
北京故宫
北京故宫
金 碧 辉 煌 的 色 彩 组 合
金碧辉煌的色彩组合
龙的世界
龙在故宫是无所不在的形 象，其中最具代表性的作品 是保和殿北面御路上的“九 龙戏珠”和宁寿宫琉璃九龙 壁。
宫城外为皇城，中、南、北三海 纵贯其西侧。前方御路两旁为社稷坛、 太庙。在南、北、东、西城，郊建有 天坛、地坛、日坛、月坛。 这些封建王朝的祭祀场所合称 “坛庙”。
中国园林的分类：
皇家园林 私家园林
颐和园
总体上也 是前朝后寝 的布局。
佛香阁
颐和园长廊
私家园林
明代私家古典园林集中于北 京、南京和苏州、扬州、杭州、 松江、嘉兴等地，私家园林以苏 州地区造园艺术成就最高，存留 下来的苏州著名园林有留园、拙 政园、网师园等。
苏州古典园林
第三课 华夏意匠——建筑艺术-人教版美术鉴赏教案
第三课华夏意匠——建筑艺术-人教版美术鉴赏教案前言建筑艺术是中华文化的重要组成部分，是对古代社会经济、政治、文化、宗教、技术等方面的自然反映。
本教案将重点介绍在中国古代建筑中存在的华夏意匠，让学生通过学习认识到华夏意匠所包含的文化内涵，提高对建筑艺术的兴趣和鉴赏能力。
教学目标1.了解华夏意匠在中国古代建筑中的意义和作用。
2.掌握华夏意匠在古代建筑中的常见形式和特征。
3.培养学生欣赏建筑艺术的能力。
4.提高学生对中华传统文化的认识和理解。
教学内容第一部分：华夏意匠的定义和作用（10分钟）•通过图片让学生了解华夏意匠的概念和定义。
•分析华夏意匠在中国古代建筑中的作用和意义。
第二部分：华夏意匠的常见形式和特征（30分钟）•通过图片和文字的形式，讲解中国古代建筑中存在的常见华夏意匠的形式和特征，包括“螭蛴（chī qí）”、“门楣（mén méi）”、“荷花（hé huā）”等。
•给学生呈现不同形式和特征的华夏意匠的图片，让学生自主欣赏并分析其特点和文化内涵。
第三部分：欣赏古代建筑中的华夏意匠（30分钟）•老师带领学生欣赏古代建筑中存在的华夏意匠，通过欣赏描摹建筑中的华夏意匠来观察和分析华夏文化的内涵。
•学生自主选择古代建筑中的华夏意匠，进行简单的描摹练习。
鼓励学生体验描摹华夏意匠带来的艺术体验和感觉。
第四部分：课堂练习和总结（20分钟）•向学生提出一些问题，测试学生对华夏意匠的理解和掌握情况。
•让学生用自己的话简单概括课堂内容，总结学习效果和体会。
教学方法•图片示范法：通过图片让学生了解华夏意匠的概念和特征。
•分组讨论法：老师将学生分成小组，就某个华夏意匠展开讨论，提高学生思考鉴赏能力。
•观察描摹法：通过观察描摹古代建筑中的华夏意匠，提高学生对华夏文化和建筑艺术的兴趣和理解。
教学效果•学生了解了华夏意匠的定义和作用，认识到华夏意匠是中国古代建筑文化的精髓和反映。
人教版美术说课稿第三课 华夏意匠
人教版美术说课稿第三课华夏意匠----中国古代建筑艺术教学课时：1课时(转载)教学目的：1. 了解紫禁城的整体布局，以及建筑对封建皇权大一统思想的具体体现。
2. 了解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就。
3. 认识中国古代园林建筑的艺术特色。
内容结构：1. 纵贯北京城的紫禁城中轴线上的宫殿建筑群：以太和殿、中和殿、保和殿为主体的前朝区；以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为主体的内廷区。
作为中轴线前奏的天安门──午门，作为中轴线终结的御花园和神武门。
以紫禁城为中心，由皇城、内城、外城共同构成的北京城总体布局。
2. 城内多种建筑、雕刻、彩画等综合构成的金碧辉煌的皇家气象与森严的等级区分。
天坛祈年殿建筑结构及金漆彩画体现人与天地和谐统一理念。
3..园林艺术的艺术手法。
重点和难点1. 明清修建的故宫是对中国历代宫殿建筑设计思想、体制、建筑经验的继承和发展。
是由多种建筑物组成的多重庭院、广场，以及色彩的组合构成完整的建筑体系，体现古代礼制思想、帝王的绝对权势，予人以强烈的精神震撼。
2..天坛祈年殿建筑的多种寓意，建筑物与空间环境、园林的配合，强化了建筑物的视觉形象。
教学过程:一.组织教学：教学常规二.引子：提问：中国建筑之特征（1）以木料为主要构材：建筑物因材料产生结构法，因结构产生形式特征。
（2）利用构架制之结构原则：“梁柱式建筑”之“构架制”。
以立柱四根，上施梁枋，牵制成为一“间”（前后横木为枋，左右为梁）。
特点在使建筑物上部一切荷载均由构架负担；承重者为其立柱与其梁枋，不借力墙厚壁垒砌。
（3）以斗拱为结构之关键，并为度量单位：其功用在以伸出之拱承受上部结构之荷载，转纳于下部之立柱上，故为大建筑物所必用。
2. 三.教学主体：中国最大的宫殿在那里，什么称谓？2.故宫为什么又叫紫禁城？紫禁城即明清时代的宫城。
名源自紫微宫，位于天空上的中宫中央，在北斗星的东北。
有15星环列，古人认为是宇宙的中心，天帝之所居的地方。
华夏意匠——建筑艺术
皇穹宇（回音壁）
放置皇天
上帝和皇 帝上八代 祖宗的牌 位的地方。
Hale Waihona Puke 祈年殿 帝王祈谷丰收的殿 宇。
宛自天开 ——古代园林艺术
颐和园
颐和园是我国保存最完整、最大的皇家园林，主要由万
寿山和昆明湖组成，水面占全园四分之三。
西堤——玉带桥
西堤是一道蜿
蜒水中的长堤， 是仿杭州西湖 的苏堤。设计 者将平坦的堤 岸人为地断开， 在堤岸上建起 “西堤六桥”， 六座桥中最美 为玉带桥。
长廊
全长七百二十 八米，枋梁上绘有 人物、山水、花鸟 等彩画八千多幅， 具有很高的艺术价 值。
承德避暑山庄
太和殿
太和殿月台陈设
千龙吐水
使分流雨水的实 用功能与建筑艺术的 观赏功能有机地结合 在了一起
太和殿内
中和殿
皇帝有事去
太和殿先在 此小憩，接 受内阁、礼 部及侍卫执 事人员等的 朝拜。大殿 平面呈方形， 黄琉璃瓦四 角攒尖顶。
保和殿
保和殿是
庆宴与殿 试之所， 面阔九间， 重檐歇山 顶，规格 低于太和 殿。
外朝三大殿
御花园
天坛
天坛里最主
要的建筑自 南向北依次 为圜丘、皇 穹宇和祈年 殿。整个组 群由内外两 重围墙环绕， 围墙的平面 接近正方形， 但北面的两 角采用圆形， 是附会中国 古代“天圆 地方”之说 而设计。
圜丘
每年冬至在台上举行“祀天大典”，俗称祭天台。石阶、各
层台面石和石栏板的数量均采用九和九的倍数，以应“九重 天”。通过对九的反复运用强调天的至高无上的地位。
华夏意匠——建筑艺术
皇权的象征 —故宫建筑群与天坛
木结构
昔称紫禁城 建
高中美术人教版美术鉴赏中国美术鉴赏 第三课 华夏意匠——建筑艺术 教案
通过本节课，使学生在欣赏古代建筑的同时，增强保护古建筑的意识，因为那是留给子孙后代的的艺术瑰宝。
教学重难点
关键
重点
一、通过对中国建筑结构体系的介绍以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方面的分析。
二、天坛祈年殿建筑的多种寓意，建筑物与空间环境、园林的配合，强化了建筑物的视觉形象。
二、屋顶的类别及基本的木架结构（展示图片和结构框架）提出问题：看图思考屋顶的形式为什么有区别？
（如：前朝三大殿，体量不同，且分别采用不同的屋顶形式：太和殿是重檐庑殿顶，中和殿为四面坡单檐攒尖顶，保和殿是重檐歇山顶。这不仅是受封建等级观念的影响，如重檐庑殿顶只能用于最高等级的宫殿建筑上。三斗五升的木架结构。）
三、观看纪录片《中国古代建筑—天坛片段》并回答问题。
1、天坛是皇帝的什么场所？
2、天坛布局有什么特点？
（位于北京崇文区，始建于明朝初年。是明清两朝皇帝祭天祈谷的场所。
天坛是北京最大的园林景观，坛内祈年殿成为古都北京的象征。1998年联合国教科文组织将天坛列入《世界文化遗产》。
[布局特点]天坛由南部的圜丘坛和北部的祈谷坛组成。天坛的建筑可以总结为：一条中轴线，三道坛墙，五组建筑，七星石，九座坛门。
题目
皇权的象征—故宫建筑群与天坛
学科
美术
年级
授课教师
工作单位
教学目标
知识与能力目标
通过这节课了解北京故宫的整体布局和天坛祈年殿等建筑的礼制意义及成就，并达到开拓眼界，增长知识，陶冶情操，培养欣赏艺术的能力。
过程与方法目标
学生通过想着问题观看视频图片的过程为主，教师引导学生欣赏，以达到培养学生自主学习，提高欣赏能力的目的。
难点
第三课 华夏意匠建筑艺术PPT课件
留园（寒碧山庄） 拙政园 网师园
特点：以中国画意境为旨趣，追求清雅，幽静。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
午门
神武门
同学们看这两幅图哪一幅是 故宫的正门啊？
北京明清故宫昔称紫禁 城，知国内规模最大、建筑最
宏丽、保存最完整的古代宫殿建 筑群。
同学们想一下今天的故宫 是不是昔日的故宫？ 为什么？
北京故宫卫星照片
北京故宫位于北京城中 心，占地72万余平方米，南 北长961米，东西宽753米， 外绕城墙和护城河，城隅四 角楼。最南面的大门为午门， 由午门至三大殿为外朝部分， 其后为内廷部分。
华夏意匠——建筑艺术
第三课
华夏意匠 -建筑艺术
宁强天津高级中学 李勤
同学们先欣赏一组图片
以木结构为主要特色的中国古代建筑是民族 文化精神的体现，其主要代表有北京故宫、天坛、 圆明园、颐和园、河北承德避暑山庄以及苏州古 典园林等。有许多已被联合国教科文组织列入世 界文化遗产名录。
一、皇权的象征---故宫建筑群与天坛
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
每年冬至黎明时 分帝王祭天之处
吕彦直设计《中山陵》1926-1929年建
中国美术馆
二 宛自天开---古代园林艺术
1.虽由人作，宛自天开
人教版高中美术选修：第三课 华夏意匠——建筑艺术
北 祈年殿 皇穹宇 圜丘
南
祈年殿内的建筑结构，运用各种象征手 法与农业生产物候相联系，殿中央19米高的 四根井口柱，代表一年四季。中层12根立柱 象征一年十二个月，外层12根檐柱表示一天 十二时辰，两者相合，代表二十四节气，三 圈立柱支撑的屋檐高度不同，形成室内空间 外低内高的变化，梁枋、斗拱上的金漆彩画 精美瑰丽，把观众视线向屋顶引去，令人深 感艺术创造的魅力。
太和殿
重檐庑殿顶
太和门
北京故宫
重檐歇山顶
四角攒尖顶
故宫建筑的主色调是什么呢？
以故宫金黄为主色调
在蓝天下用一色的橙黄琉 璃瓦顶，用青绿色的彩画 和大红的宫墙、柱子与门 窗，用白色的石基座和深
色的地面，形成了蓝与 黄、绿与红、白与灰 黑之间的强烈对比，
造成了宫殿建筑极其鲜明 和富丽堂皇的总体色彩效 果。
3 能综合运用各学科的知识来解决问题吗？ （20分）
4 有没有体现独特的构思？ （20分）
5 你认为这个小组每个成员在小组活动中表 现得如何？有没有体现独特的构思？ （20分）
优点与不足之处：（本组）
B级（ ） D级（ ） 自评（ ）分 自评（ ）分 自评（ ）分
互评（ 互评（
）分 ）分
优点与不足之处：（友善建议）
金
北京故宫
碧
辉
煌
的
色
彩
组
合
金碧辉煌的色彩组合
太 和 殿 大 堂
龙的世界
从轩辕黄帝时代开始，龙就 已成为中华民族吉祥权威象 征物。后世历朝历代皇帝被 称为“真龙天子”，君权神 授,自己是人和天交流的使者。
规模庞大
故宫
龙的世界
金碧辉煌 红墙黄瓦
建筑的 最高规格
第三课_华夏意匠——建筑艺术
太和殿 内景：即人 们常说的金 銮殿， 正中设座， 背后有7扇金 漆屏风。全 部雕饰、彩 绘皆以龙为 主题。
中 和 殿 内
保 和 殿 内
三大殿，为外朝区最主要
的三座宫殿，自南向北，依次
为太和殿、中和殿、保和殿， 外朝为礼仪及行政办公区。
太和殿以北为内廷区，是
帝后居住的地方，前后有乾清
宫、交泰殿和坤宁宫，也以工
占地72万余平方米，南北长961米，东西宽753米
房间数量
传说9999 .5
8707
保和殿 中和殿 太和殿 太和门 金水桥
故 宫 平 面 布 局
午门
全部主要建筑严格对 称地布置在中轴线上 外朝内宫体现前朝后寝 的制度 体现了等级制度严格和皇权威严，一 切以皇帝为中心的思想。
太和殿是 最富丽堂皇的 建筑，室内面 积2377平方米， 有24根立柱， 其中6根做成 沥粉贴金龙柱。 是皇帝登基、 完婚，寿宴、 重大节日受百 官朝贺，赐宴 的地方。 殿高28米，东 西63米，南北 35米，有直径 达1米的大柱 92根。
故宫北部有御花园
御花园雪后
御花园千秋亭
万春亭
堆秀山
最后是故宫的后门万春
亭
角楼为九 梁十八柱 七十二条 脊，高 18.2米， 基座宽 17.7米， 座落在9 米高的城 墙上。它 是不对称 建筑，从 不同角度 观察它， 就有不同 的形象， 体现了中 国古代建 筑的高超 技艺。
彩绘 台基
铜凤
铜麒麟
故宫屋顶样式
内容 结构
特点
巧妙而科学的木框架结构 庭院式的组群布局
表现
立柱、榫卯、斗 拱、墙壁起隔断 作用 中轴对称，庭院 串联或并联 大屋顶、挑檐等
布局
试试看你 是最棒的！ 丰富多彩的艺术形象 艺术形象
第三课华夏意匠--建筑艺术
中国美术鉴赏第三课华夏意匠--建筑艺术中国美术鉴赏第三课华夏意匠--建筑艺术授课教师：授课年级：高中二年级课时：1课时课型：新授教学目标：1．使学生对中国建筑艺术的经典--宏伟壮丽的紫禁城有个初步的了解和认识，重点了解建筑对封建皇权大一统思想的具体体现。
2．了解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就，认识中国古代木结构建筑的特点。
了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品.3．结合实例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。
重点1．结合实例讲解中国古代建筑的特点。
2．故宫体现古代礼制思想、帝王的绝对权势，给人予以强烈的精神震撼。
3、了解中国造园艺术的原则精神难点：古代建筑和园林建筑中有较多专业的术语，需要结合具体图象讲述。
中国造园艺术的精神非常深奥。
教具资料多媒体投影课件欣赏图片教学过程与内容一、导入：你知道紫禁城一共有多少间房子吗？（9999．5间）紫禁城屋顶瓦基本上是黄色的，（皇帝、皇后）个别也有绿的，（嫔妃）为什么？（一）皇权的象征--故宫建筑群与天坛中国古代建筑艺术中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑被称为世界三大建筑体系。
其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最广，成就更为辉煌。
故宫是中国建筑的代表作品，它又称紫禁城，是明、清两代的皇宫。
位于北京旧城的中心位置，是我国现存最大最完整的古建筑群。
占地七十二万余平方米，南北长961米，东西宽753米。
四周有高达10多米的城墙和宽52米的护城河相围绕，城墙的四角还分别建有角楼，组成一座森严的城堡。
它是最能体现中国古代建筑风格的作品。
1．中国古代建筑艺术的特点（1）木结构：中国建筑体系与其他建筑体系相比，具有独树一帜的木结构体系。
这种木结构体系，承重与围护结构分工明确。
门窗等的配置，不受墙壁承重能力的限制，具有“墙倒屋不塌”之妙。
（2）庭院式的组群布局：即重要建筑都是以“群”的形式组成一个院落。
除园林外，一般都是采用均衡对称的方式，沿着纵横两条轴线进行布局，比较重要的建筑都安置在纵轴线上。
华夏艺匠——建筑艺术
教学设计课题：华夏艺匠——建筑艺术课时：1教学目标：1、了解北京故宫的整体布局，重点了解封建皇权大统一思想的具体体现。
同时了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品。
2、认识中国古代木结构建筑的特点，结合实例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。
教学重点、难点：1、中国古建筑的特点以及园林艺术的构成。
2、故宫的设计思想、寓意。
教具准备：教学课件，故宫、园林的相关图片。
教学过程：一、导入同学们喜欢旅游吗？都去过哪里？（生答）今天，老师带你们曲几个地方旅游好吗？（好）不过我们不能只看热闹，要在游览过程中欣赏、了解古建筑的特点，感受它的艺术魅力，出示课题：华夏艺匠——建筑艺术。
二、讲授新课（一）皇权的象征——故宫建筑群1、故宫（1）大屏幕出示故宫鸟瞰图看看这是哪？（故宫）谁去过？让去过的同学介绍一下。
教者简介故宫历史沿中轴线介绍故宫的主要建筑：经过天安门，进入故宫正门午门，进入外庭区，经太和门广场、太和门，进入前朝三大殿太和殿、中和殿、保和殿。
再往北是内廷区前后有乾清宫、太和殿、坤宁宫。
出了坤宁门就是御花园，最后是故宫的后门——神武门。
简介故宫外围建筑（2）提问：纵览了故宫建筑的主要部分，得到的印象是什么，其建筑有什么特点呢？（生答）教师从木质结构特点、色彩、雕塑附件以及无处不在的龙的形象等方面总结故宫建筑的艺术特征。
（二）宛自天开——古代园林艺术1、古代园林艺术特点、分类及四大名园。
2、简要介绍圆明园3、颐和园（1）介绍颐和园的历史、整体布局特点。
通过图片介绍仁寿殿、佛香阁、长廊、石舫、十七孔桥等代表性建筑（2）总结颐和园的艺术特点4、苏州古典园林（1）苏州古典园林的设计思路、艺术特点。
（2）欣赏图片，了解拙政园和留园的造园特点（3）提问：欣赏了皇家园林与私家园林的景色，了解了皇家园林与私家园林的艺术特点，它们有什么相同与不同之处？（生答）教师总结皇家园林与私家园林的相同与不同之处。
三、小结不管是古建筑也好、还是园林艺术也好，都体现出建筑者的智慧和杰出的创造才能，它们是历史的见证，是时代的产物。
第3课华夏意匠——建筑艺术
木结构：中国建筑体系与其他建
筑体系相比，具有独树一帜的木结构 体系。这种木结构体系，承重与围护 结构分工明确。门窗等的配置，不受
墙壁承重能力的限制，具有“墙倒 屋不塌” 之妙。
特点： （1）承重与维护结构分工分明。 （2）便于适应不同的气候条件。 （3）减少地震带来的危害。 （4）材料供给方便。
木材料的缺点是易燃，于是宗祠大庙 门口必放大水缸。
宫责问 ,紫禁城的宫殿数为何要压过他天宫一万间的数。于是永乐皇帝说道，请玉 帝息怒，小臣多有冒犯，我这凡间的宫殿数那能超过你这天宫啊！玉皇大帝说，这 就对了，我赐你一块天石，以镇宫院，你再请七十二地煞，一百个禽兽去保护你这 凡间的皇城，这样才能风调雨顺国泰民安，永乐皇帝连忙谢恩。醒来才发现是做梦。 永乐皇帝连忙召刘伯温进宫，把那梦说了一遍。刘伯温听了也是一愣：“那玉皇大 帝可是惹不得的 ！他天宫是一万间，咱就建它9999间半。既不失玉帝的面子，又 不失皇家的壮观气派和天子的尊严！”
紫太禁和城殿全貌
太和殿是 最富丽堂皇的 建筑，室内面 积2377平方米， 有24根立柱， 其中6根做成 沥粉贴金龙柱。 是皇帝登基、 完婚，寿宴、 重大节日受百 官朝贺，赐宴
的地方。 殿高28米，东 西63米，南北 35米，有直径 达1米的大柱
92根。
汉白玉台基 前后各有三级台 阶，中间为御道。 刻有浮雕的九龙 戏珠和宝山，即 五岳。其珠为吉 祥如意珠，双龙 之中，一个代表 天帝，另一个代 表帝王，帝王受 天之命，合天之 意，务使国中风 调雨顺，国泰民 安。双龙下面的 山海图案乃象征 江山永固。
故宫的艺术特点：
●庭院式的组群布局 ●巧妙的框架式结构--木结构 ●色彩的运用
庭院式的组群布局 ：
即重要建筑都是以“群”的 形式组成一个院落。除园林外， 一般都是采用均衡对称的方式， 沿着纵横两条轴线进行布局， 比较重要的建筑都安置在纵轴 线上。故宫的这种总体布局， 突出地体现了保守的封建礼制
第三课 华夏意匠-建筑艺术说课稿
《华夏意匠—建筑艺术》说课稿各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是《华夏意匠—建筑艺术》中的第一课时，本课的课型为欣赏·评述，下面我将从说教材、说学情、说目标、说教学方法、说教学过程等方面来阐述我对本课的理解一、说教材：《华夏意匠—建筑艺术》是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》中第一部分中国美术鉴赏的第三课。
作为普通高中阶段美术科目的内容之一，本课内容设置主要是通过欣赏一些优秀的中国古代建筑物，让学生在鉴赏的过程中了解古代建筑的表现手法和艺术特色，逐步提高学生的艺术鉴赏力，养成健康的审美情趣，形成热爱中华民族文化、尊重世界多元化的情感和立场。
（1）通过教学，帮助学生了解故宫的布局以及建筑对封建皇权思想的具体表现，认识古代园林设计的艺术特色。
（2）帮助学生掌握鉴赏建筑艺术的基本方法，通过对具体作品的典型分析，让学生了解相关的美术规律。
重在理解，养成独立的分析能力。
（3）学生可以利用其他学科的知识和自己已知的知识，结合课堂上学到的知识，做出自己的分析判断，加强理论与实际的联系。
二、说学情：高中生已经具备了一定的鉴赏能力，有一定的文学历史知识的积累。
欣赏是欣赏者对作品内涵意义及其价值的认识，欣赏需要一定的知识和修养，高中生具备了这样的能力却力不从心，需要教师的正确引导，让学生的思维能力得到充分的培养和锻炼。
三、说教学目标：（1）了解紫禁城的整体布局，以及建筑对封建皇权思想的具体体现。
（2）了解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就。
（3）认识中国古代园林建筑的艺术特色。
四、说重点、难点：重点：结合实例讲解中国古代建筑的艺术特点。
难点：古代建筑中有较多的专业术语，需要结合具体图像讲述。
五、说教学方法：多媒体教学法、讲解法、讨论法六、教学准备：教师准备：多媒体课件，美术教科书学生准备：美术教科书，中国古代历史教科书七、说教学过程（课件展示）：（1）组织教学，导入新课（5分钟）①让学生交流课前通过历史课本所了解到的有关中国古代建筑方面的知识，并谈一谈为什么历史书会出现这些古代建筑，它与美术鉴赏有何联系？②展示课题：《华夏意匠—建筑艺术》（2）讲授新课（30分钟）①纵贯北京城的紫禁城中轴线上的宫殿建筑群：以太和殿、中和殿、保和殿为主体的前朝区；以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为主体的内廷区。
人教版高中美术 鉴赏 (一)中国美术鉴赏 3华夏意匠 建筑艺术 课件 (共33张PPT)
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。09:38:2309:38:2309:387/28/2021 9:38:23 AM
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。21.7.2809:38:2309:38Jul-2128-Jul-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。09:38:2309:38:2309:38Wednesday, July 28, 2021
颐园西堤
杭州苏堤
我是湖南的岳阳楼， 景明楼是借鉴的我
^_^
我是景明楼 ^_^
宛自天开——古代园林艺术
位于河北省承德市区北部的避暑山庄，是清代的离宫， 也是现存最大的皇家园林。营建于康熙四十二年至乾隆 五十五年，总面积564公顷。当地自然环境群山环抱， 地势高峻，气候宜人。
宛自天开——古代园林艺术
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月上午9时38分21.7.2809:38July 28, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月28日星期三9时38分23秒09:38:2328 July 2021
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
宛自天开——古代园林艺术
第三课华夏意匠建筑艺术
北方的帝王宫苑，在设计和建造上，都达到了高峰。现代保存下来的园林大
多属于明清时代，这些园林充分表现了中国古代园林的独特风格和高超的造
园艺术。
二、中国古代园林的特点
• 1、曲折自由的布局。（本于自然 而又高于自然。）
• 2、山、水、花木、建筑四大要素 的综合。（建筑美与自然美的融 糅。）
• 造园原则：虽由人作、宛自天开
流行，使园林转向崇尚自然。私家园林逐渐增加。
•
唐宋时期园林达到成熟阶段，官僚及文人墨客自建园林或参与造园工作，
将诗与画融入园林的布局与造景中，反映了当时社会上层地主阶级的诗意化
生活要求。另外，唐宋写意山水园在体现自然美的技巧上取得了很大的成就，
如叠石、堆山、理水等。
•
明清时期，园林艺术进入精深发展阶段，无论是江南的私家园林，还是
三、中国古代园林的特色
• （一）造园艺术，“师法自然” • （二）分隔空间，融于自然 • （三）园林建筑，顺应自然 • （四）树木花卉，表现自然
四、中国古代园林分类
• 1，皇家园林 • 2，私家园林 • 3，寺观园林
五、中国古代园林的组成要素
• 一、筑山 ：为表现自然，筑山是造园的最主要的因素之一。秦汉的上 林苑，用太液池所挖土堆成岛，象征东海神山，开创了人为造山的先 例。
世界三大园林体系
• 1、中国式: • 2、欧洲式：整齐划一，以对称造型见
长；
• 3、阿拉伯式：是以古巴比伦和古波斯 园林为渊源,十字形庭园为典型布局方 式,封闭建筑与特殊节水灌溉系统相结 合,富有精美细密的建筑图案和装饰色 彩的阿拉伯园林.。
一、中国古代园林的起源与发展
• 根据文献记载，早在商周时期我们的先人就已经开始了利用自然的山泽、水 泉、树木、鸟兽进行初期的造园活动。最初的形式为囿。囿是指在圈定的范 围内让草木和鸟兽滋生繁育；还挖池筑台，供帝王和贵族们狩猎和享乐。公 元前11世纪，周武王曾建“灵囿”。
第三课 华夏意匠—古代建筑艺术
华夏意匠——建筑艺术课时：一课时课型：欣赏课授课对象：高一教学设备：教材、课件、多媒体设备教材分析：中国古代建筑艺术，历史悠久，分布地域广泛，风格鲜明，有极强的传统规范。
从社会功能上大可分为宫殿建筑、宗教建筑、陵墓建筑、园林、居民建筑等。
首先要以认知其构成特征为心理基础，然后才能感受其形式结构所造成的空间氛围。
建筑是以物质实体占据一定空间的造型艺术，欣赏建筑在看其实用功能的同时，还应在行进的时间过程中去感受建筑物均衡、对比、色彩。
材质等形式美和内部空间和外部形体空间及延伸形成的多层级空间所造成的情绪氛围，领会深刻的精神内涵，方能激起某种审美的感动。
教学重点：1、通过对中国结构建筑体系的介绍以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方面的分析，了解中国古代建筑的主要特色。
2、通过中国古代园林的典型实例的欣赏，了解中国古代园林艺术的主要特征。
教学难点：中国古代建筑的主要特点及园林建筑的主要特色，理解中国古代建筑艺术的等级性体现，对建筑艺术的欣赏内容的局限，多寻找一些例子来充实内容。
教学目标：通过本课教学，使学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点，有所了解，有所认识，达到开拓眼界，增长知识，陶冶情操，培养欣赏中国古代建筑艺术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
了解中国古代建筑艺术的特点，欣赏中国古代建筑艺术教学内容及其过程：导入新课：同学们去过北京吗？北京不仅是我们中国的首都，而且是一个历史文化古城，他有相当多的名胜古迹，比如故宫、长城、天坛、圆明园等等。
（可由学生举例）这些都是我国古代建筑艺术。
我国古代建筑有悠久的历史，在世界上曾经有过许多优秀建筑体系，但其中有的早已中断，或流传不广，象古埃及、古印度的建筑。
只有中国古代建筑同欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延伸至今，被称为世界三大建筑体系。
尤其是中国古代建筑和欧洲古代建筑延续的时间最长，流传最广，成就更为辉煌。
中国古代建筑按其用途划分，可分为7类：宫殿建筑、陵墓建筑、民居建筑、桥梁建筑、坛庙建筑、园林建筑、宗教建筑。
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太和殿 内景：即人 们常说的金 銮殿， 正中设座， 背后有7扇金 漆屏风。全 部雕饰、彩 绘皆以龙为 主题。
中 和 殿 内
保 和 殿 内
三大殿，为外朝区最主要
的三座宫殿，自南向北，依次
为太和殿、中和殿、保和殿， 外朝为礼仪及行政办公区。
太和殿以北为内廷区，是
帝后居住的地方，前后有乾清
宫、交泰殿和坤宁宫，也以工
占地72万余平方米，南北长961米，东西宽753米
房间数量
传说9999 .5
8707
保和殿 中和殿 太和殿 太和门 金水桥
故 宫 平 面 布 局
午门
全部主要建筑严格对 称地布置在中轴线上 外朝内宫体现前朝后寝 的制度 体现了等级制度严格和皇权威严，一 切以皇帝为中心的思想。
太和殿是 最富丽堂皇的 建筑，室内面 积2377平方米， 有24根立柱， 其中6根做成 沥粉贴金龙柱。 是皇帝登基、 完婚，寿宴、 重大节日受百 官朝贺，赐宴 的地方。 殿高28米，东 西63米，南北 35米，有直径 达1米的大柱 92根。
故宫北部有御花园
御花园雪后
御花园千秋亭
万春亭
堆秀山
最后是故宫的后门——神武门
雪后神武门
故宫角楼与景山万春
亭
角楼为九 梁十八柱 七十二条 脊，高 18.2米， 基座宽 17.7米， 座落在9 米高的城 墙上。它 是不对称 建筑，从 不同角度 观察它， 就有不同 的形象， 体现了中 国古代建 筑的高超 技艺。
汉白玉台 基前后各有三 级台阶，中间 为御道。 刻有高浮雕的 九龙戏珠和宝 山，即五岳。 其珠为吉祥如 意珠，双龙之 中，一个代表 天帝，另一个 代表帝王，帝 王受天之命， 合天之意，务 使国中风调雨 顺，国泰民安。 双龙下面的山 海图案乃象征 江山永固。
太和殿前有 宽阔的平台，称 为丹陛，俗称月 台。月台上陈设 日晷、嘉量各一， 铜龟、铜鹤各一 对，龟、鹤为长 寿的象征。日晷 是古代的计时器， 嘉量是古代的标 准量器，二者都 是皇权的象征。 殿下为高8.13m的 三层汉白玉石雕 基座，周围环以 栏杆。栏杆下安 有排水用的石雕 龙头，每逢雨季， 可呈现千龙吐水 的奇观。
铜凤
铜麒麟
故宫屋顶样式
内容 结构
特点
巧妙而科学的木框架结构 庭院式的组群布局
表现
立柱、榫卯、斗 拱、墙壁起隔断 作用 中轴对称，庭院 串联或并联 大屋顶、挑檐等
布局
试试看你 是最棒的！ 丰富多彩的艺术形象 艺术形象
其它补充
受传统文化、封建伦理影响，有等级差别 有明显的封闭性和内向性
提问：划分中国古建筑等级可从以下哪几 个细节入手？ 屋顶 颜色 斗拱
故宫建筑使用什么材料 框架式木结构
优点
“墙倒屋不塌”之 妙
缺点
宫殿建筑主要部分名称
宫殿建筑主要部分名称
故宫太和 殿屋脊上的瓦 件是清代建筑 中最大的，正 脊大吻兽高达
3.5米。
故宫太和殿屋脊上的仙人走兽
龙 的 世 界
宁寿宫九龙壁
宁寿宫九龙壁
储秀宫前的铜龙铜鹿
太和门青铜狮
威武的铜狮
彩绘 台基
字形白石台基相连。
太和殿以北为
内廷区，是帝
后居住的地方， 交泰殿和坤宁 宫，也以工字 形白石台基相 连。
前后有乾清宫、雪后乾清宫源自交泰殿坤宁宫故宫北部有御花园。 从森严、宏伟的宫殿群走出来，进入御花 园，我们终于看到绿色的树木了。尽管御苑依 然不脱宫廷建筑的设计思路，但毕竟是与外朝 内廷不同的环境氛围。 御花园总面积为一万一千多平方米，其中 重要的建筑有钦安殿和万春亭、千秋亭等二十 来座亭、榭、楼、台。
第三课 华夏意匠——建筑艺术
普通高中美术鉴赏
人民教育出版社
世界的三大建筑体系
中国建筑 欧洲建筑 伊斯兰建筑
北京故宫
北京明清故宫昔称紫禁城。内规模最大、建筑 最宏丽、保存最完整的古代宫殿建筑群，建成 于明代永乐十八年(1420年)，明末李自成农民 军撤出北京时，焚毁了大部分宫殿，清代初年 按明代布局重建。之后又经历无数沧桑完整地 保存了下来，作为中华文明和辉煌艺术创造的 实证而照耀于当世。