一年级班主任经验交流材料
一年级班主任工作经验交流4篇
一年级班主任工作经验交流4篇一年级班主任工作经验交流第1篇各位领导，老师：大家好！我能代表一年级的班主任在此发言，与各位同仁共同探讨班级管理问题，心里实在有些惶恐。
我的发言谈不上经验介绍，只是粗浅地谈谈自己当班主任的一些体会。
我任教以来一直当班主任，在教复习班的这几年，我真正体会了学生求学的艰辛；我深刻感受了学生求知的渴望；我彻底了解了家长望子成龙的期盼。
所以，我感到做班主任，首先，要有责任心，每个孩子都是家庭的最大最大地那份希望。
家庭的希望就握在我们的手里。
我们当孩子的班主任可能就是这半年一年，可是对于孩子来讲就是一生中起决定的一段时光。
有了责任心，有了爱心，班主任工作才有了根底。
在任一班班主任这段时间里，我就把这份责任心，这份爱心贯彻到班级管理的方方面面，关心74个孩子，关注74个学生，呵护74颗心灵。
我班的某同学来自确山县，父母离异，我屡次找他谈话，关心他的学习，抚平他心灵的伤痛。
这次中考他进步很大：从班级的61名上升到18名，年级的102名。
前几天有个学生给我写了一封信，有这样一句话：在这短暂的三个月中，我学到了很多，成长了很多，这都源于您的工作，教诲。
您不一样的教育方式，让我感触最深。
您管班的方式是我从来没有接触过的，让我觉得自己好似在大城市的学校学习，让我更加珍惜这个学习的时机. 这让我真正体会到了：无爱心，不教育。
我的另一个体会是：班主任的引领作用，引领思想，引领班风，引领学风，引领班级文化，引领班级凝聚力。
为了当好班主任，我近段时间读了三本书：王金战的《英才是怎样造就的》，高金英的《阳光的味道》，李晓鹏的《学习改变命运》。
这些书，给我的思想带来了很大的震动和改变，也完善了自己的带班理念。
学生的行为总是在思想意识的支配下进行的，班级文化建设对班级管理工作的方向具有引领作用，它不仅能管住学生其人，而且能管住其心。
我们班的班训是：犯其至难,图其致远。
向至高至难的地方冲击，才能够到达至臻至美的境界；向至高至难的地方发起挑战，才能够到达最高的目标。
一年级班主任经验(实用8篇)
一年级班主任经验（实用8篇）一年级班主任经验第1篇大家好！十分荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流班主任工作，担任班主任工作的这半年来，在很多老师的帮助下，我从最初的茫然到现在的略有所获，慢慢的成长起来。
就本着学习的原则，借用这次难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会向领导和老师们作个简单的汇报。
一、从培养学生的良好习惯入手。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，我从培养学生良好习惯入手。
在课前五分钟我会走进教室，督促孩子们准备好学习用品，确保在课堂过程中认真不分心的学习；一年级的孩子还不懂得怎么做作业，为孩子以后养成良好的写作业习惯打下基础，我尽量布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生写课堂作业；确保孩子对待写作业要端正认真的态度。
每次在向学生讲完作业要求后，我总是还会提两个写作业的小要求：做作业时一不需讲话，二不需做小动作，三姿势要端正。
只要做到这三点，就是认真做作业的好孩子，老师就会喜欢他。
由于孩子们年龄小加上班里人又多，所以对他们的训练，方法要多样。
记得薛瑞平老师曾说过：“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。
”这句话对我有很大的启发，我上网搜了很多符合儿童的轻音乐，有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，我就会播放一小段轻音乐，慢慢的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。
上课时，为了能使孩子们能在这 40分钟内专心听讲，我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，一二三，做整齐、小眼睛，看黑板等等。
当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化孩子们大课间做操的习惯，我也用儿歌的形式来管理他们，比如搭肩看齐、小手放下、立正ONE TWO。
生活中的种种良好习惯我给做成了一个视频。
良好的卫生饮食习惯也是很重要的，吃饭前洗手，不随便扔垃圾、不随口吐痰等习惯我每时每刻都是挂在嘴边。
孩子们以前在幼儿园吃饭总是拖拖拉拉，更意识不到要珍惜粮食。
一年级班主任经验交流发言稿4篇
一年级班主任经验交流发言稿按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________一年级班主任经验交流发言稿4篇一年级班主任经验交流发言稿第1篇各位老师：大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。
其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。
六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。
作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。
一、培养荣誉感增强凝聚力。
在所有的“官衔”中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。
因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。
”、“升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。
“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。
二、尊重学生以诚相待。
升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。
对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关怀和爱，并想办法努力提升他们的学习成绩。
我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。
每个同学都有自己的优点，全班45个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。
小学一年级老师教学经学经验交流分享汇总3篇
小学一年级老师教学经验交流分享汇总3篇篇1各位领导、各位老师：大家好！今天能坐在这里和大家交流班主任工作，我深感荣幸，内心也十分忐忑，因为在座的有工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学新理念的优秀教师，我的发言谈不上什么经验介绍，只是粗浅的谈一谈我在班主任工作中的一些点滴体会，不当之处还请大家批评指正。
这学期我接手的是一(3)班，由于班里的孩子年龄小，各方面犹如一盘散沙，简直无从抓起。
经过这两个多月的严格管理和细心的照顾，各个方面有明显的好转，现在我就这两个多月的班主任管理方面的做法与大家分享一下。
这段时间我主要做了以下几方面的工作：一、爱“爱自己的孩子是人，这是人的天性，而爱别人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”“没有爱就没有教育”。
教师要像慈母一样关爱每一位学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱的公正，爱的让学生信服。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来，例如：每天早上我都会比学生来得早，因为我不想让孩子站在门口受冻，做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会帮他们系好，变天的时候提醒孩子增减衣服，放学时还要强调安全。
刚入学时，孩子们从幼儿园到小学的时间变化很大，所以有的孩子总是迟到，但是我从不批评孩子，而是告诉他到校的时间，及时和家长联系，帮助孩子逐渐适应新的作息时间。
这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、细班主任要带好几十个学生就必须兢兢业业，尽职尽责，勤勤恳恳。
1、培养良好班风，从细节处加强学生的品德教育海宽不如心宽，地厚不如德厚。
一个人要成才，必须先成人。
一个人的优秀品质和良好习惯，大多是在幼儿时期形成的。
所以我们小学的班主任要把对学生的德育工作放在首位。
我特别注重抓住细节处对学生进行思想品德教育。
每次班里发生一些小矛盾，在班里处理时我都不失时机对全班同学进行思想品德教育，教育学生要以大局为重，懂得宽容谅解别人，要热心的帮助别人，班级同学要互敬互爱，共同进步。
有关小学一年级班主任的经验交流例文三篇
【导语】班主任是学校中全⾯负责⼀个班学⽣的思想、学习、健康和⽣活等⼯作的教师，它是⼀个班的组织者、和教育者，也是⼀个班中全体任课教师教学、教育⼯作的协调者。
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【篇⼀】 俗话说“万事开头难”。
教育也是如此。
许多教师在⾯对⼩学⼀年级那群唧唧喳喳的“⼩不点⼉”时，显得不知所措，对班级的管理也总是“⼼有余⽽⼒不⾜”。
许多⽼师对⼀年级班主任这个费⼒的职务都有点谈虎⾊变之意。
其实，只要我们了解了⼉童的⼼理特征，找寻⼀些符合⼉童⼼理特征的有效的管理办法，对症下药，有的放⽮，就能做到事半功倍，问题也就迎刃⽽解了。
具体说来应该从以下⼏个⽅⾯⼊⼿： ⼀、⼩⿎励培养好习惯。
教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。
”*教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是⼈在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，⽽⼈在其整个⼀⽣中就享受着它的利息。
”所以说，良好的习惯是孩⼦进步的阶梯。
我们知道良好的⾏为习惯既不能在⼀朝⼀⼣养成，也不可能在短时间内统统养成。
对于刚⼊学的孩⼦，学校和班级对于他们来说完全是个陌⽣的环境。
他们中有的会因为⼀天都见不到爸爸妈妈⽽排斥学校，有的⼈会在对学校的新鲜感完结后开始想念家。
所以，⼀年级的班主任的第⼀⼤任务便是留住孩⼦的⼼。
运⽤⼀些有趣、新颖的“⼩⿎励”激发他们的兴趣，留住他们的⼼，培养他们良好的学习和⾏为习惯。
1．学习上我们可以设计⼀些有趣的⿎励形式。
⽐如，对于上课积极发⾔的同学，我们可以设计⼀个“⾦话筒”“⼩百灵”奖，⿎励孩⼦们多开⼝。
这种奖励就可以直接在课堂上授予，即时⿎励会让你接下来的课堂⽓氛更加活跃。
“⼩神笔”“神笔马良”这些奖励可以给作业认真完成的孩⼦。
这种奖励不必当场发给孩⼦，你可以在每周的班会上作⼀个总结，在专门设计的红榜上给孩⼦加⼀颗⼩五星。
这样每个来到教室的⼈都能直观的感受到孩⼦们完成作业的情况，孩⼦们的兴趣当然也就更⼤了，作业完成的质量会提⾼许多。
一年级班主任交流经验发言稿(通用10篇)
一年级班主任交流经验发言稿（通用10篇）一年级班主任交流经验发言稿1各位领导、老师：大家好！今天非常高兴能有机会和大家分享和交流我的一年级数学教学的心得体会，对于只有一年小学教学的我，谈不上有太多经验。
下面我将从备课、课堂教学常规、作业布置和反馈这几方面谈谈我的浅薄的看法，如有不当之处还请各位老师批评指正。
一、备课备课是上好课的前提。
备课时，要充分利用教材，了解教材编写特点，了解低年级孩子的认知特点。
我会通过仔细阅读和教材配套的教师用书，清楚的知道在每个例题，每道练习题中编写者的意图以及所要达到的教学目标。
我想只有了解了这些，才算吃透教材，我们才能更精准的把握住教学重难点，能够更好的完成大纲规定的教学目标。
二、课堂教学常规第一，要激发学生兴趣。
小学一年级学生爱说爱动，注意力特别容易分散。
一年级的学习内容部分学生在幼儿园或者日常生活中都有过学习。
如何能够激发学生求知欲和学习热情，一直也是我比较头疼的事情。
记得有一次，在讲例题的时候，我突发奇想的利用例题的情境编了一个故事，用故事做开头引入新课。
那一次上课，学生和之前相比，学习兴趣高涨了许多，学起来也很带劲。
经过那一次偶然，在之后的新课教学当中，我也都是采取同样编故事的方法引入新课，效果真的很不错。
有时候我也适当运用游戏教学，这个方法也能防止学生在课堂教学中注意力不集中，调动起学生学习的积极性。
比如我在教学两个数字比大小时，我带着学生做了猜数字的小游戏，不仅巩固了知识点，还增加了学生学习数学的兴趣。
第二，培养良好的学习习惯。
刚上一年级的小朋友生性好动，在课堂上随意性很大，想说就说，想下座位就下座位。
面对这些学生，我们不能太着急，要逐步培养学生良好的习惯。
首先要注重引导学生学会倾听，既要认真倾听老师的引导讲解，更要认真倾听同学的发言。
如比比谁坐得好、听得认真，比比谁能复述刚才同学的答案，比比谁还有更好的回答等等。
其次在教学中加强说的训练，培养会说的习惯，有利于学习信息的反馈，同时锻炼学生的口头表达能力，促进学生数学思维的发展。
一年级班主任班级管理经验交流发言稿五篇
一年级班主任班级管理经验交流发言稿五篇班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,他是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者..下面是小编精心整理的一年级班主任班级管理经验交流发言稿五篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
【篇一】一年级班主任班级管理经验交流发言稿大家好!很高兴今天能够在这里和大家一起交流一年级班主任管理工作，谈不上经验交流，借用这次难得的机会，把自己担任一年级班主任工作以来的心得和体会简单分享交流。
刚进入小学的孩子们都会对校园充满好奇，在开学伊始，就一定要带着孩子们了解学校，详细的介绍学校名称，让孩子记住自己的班级及班主任的姓氏，同时让孩子做简单的自我介绍，方便孩子们交朋友，培养孩子的集体意识。
刚到新环境孩子们都比较陌生，这时候我们就需要带着孩子逛一逛新校园，让孩子们识记学校场所、帮助他们记住操场、厕所的位置，教孩子分辨男、女两个字，便于孩子上厕所，规定孩子们能去的安全区域和禁止进入的区域，如绿化带、综合楼禁止进入。
安全重于泰山，一定要在最开始就让孩子们树立安全意识，安全记于心间。
如不带零食、饮料，危险物品、玩具到校;不要追逐打闹，不大声喧哗;放学不要自己出校门，等待家长接送，不允许自己回家;注意铅笔、书本安全，轻拿轻放。
一年级的孩子年龄小，可能做事没有分寸，我们得时时教育、适时提醒，让孩子们把安全观念熟记于心。
作为一年级老师的我们需要尽快记住每个孩子的名字，增加亲近感，尽快教育学生养成纪律、卫生、集会意识，告知学生有困难、身体不舒服时及时向老师求助，让孩子记准家长电话，会写自己的名字，学会打电话;在正式上课之前，告知家长提前给孩子准备好学习用品，如笔袋、铅笔(HB或其他)、正规橡皮，至少带6根削好的铅笔，不要带削笔机到校，给新书包书皮，教育学生爱护书本，给新书写上自己的名字，不要给孩子买太花哨、功能过多的文具，准备好必备的生活用品，如不易碎的水杯、纸巾同时要主动建立班级微信群，与家长及时沟通群管理规则，请家长准时接送孩子，教育孩子树立时间观念，关注孩子的学习，教育孩子今日事今日毕，明确老师布置的任务当天必须完成，让孩子自己整理书包、检查书包，刚开始时家长可在旁边指导，逐步放手。
一年级班主任经验交流材料
一年级班主任经验交流材料第一篇：一年级班主任经验交流材料今年我和一年级的孩子组成了一个温暖的大家庭，看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点，我感到了身上那份沉甸甸的责任。
他们天真无邪无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇又容易受到挫败，针对孩子们的这些特点，我决心充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期，抓好各种行为习惯的培养。
总结起来，我做到了以下几点：1、低要求。
一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低，只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，他们才能踏踏实实地前进，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。
2、巧训练。
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。
由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。
虽然刚开始时花得时间多，但经过这样几次三番的强化教育，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也就提高了。
3、勤检查。
孩子们持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。
因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。
平时我对于提出的要求总会勤于检查。
4、多鼓励。
一年级的儿童更是爱听表扬，为了给学生们更多的鼓励，我像拿了放大镜似的，寻找班上学生的优点。
5、常示范。
一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。
因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。
在以后的学习工作中我还应该学习，不断完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。
第二篇：一年级班主任经验交流材料王丽丽有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。
这么多年来，我始终有这样一个信条：一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。
小学一年级优秀班主任经验交流会发言稿（精选9篇）
小学一年级优秀班主任经验交流会发言稿小学一年级优秀班主任经验交流会发言稿（精选9篇）在充满活力，日益开放的今天，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编收集整理的小学一年级优秀班主任经验交流会发言稿（精选9篇），欢迎大家分享。
小学一年级优秀班主任经验交流会发言稿1尊敬的各位领导，老师：大家好！孩子们刚刚离开家门走进一个全新的环境中，都渴望得到老师父母一样的关注和爱，所以一个满含爱意的眼神，一个亲昵的动作都会让他们感受到拥有爱的幸福与满足。
而我也在和孩子们的相处中也由衷的感到当一年级的老师真好！对于担任一年级老师来讲，我觉得对学生一定要有耐心、细心、专心。
不能有太苛刻的要求，毕竟只是一年级的学生，当然也不能太放松，因为这个时候正适合纠正、教育小孩子的时期。
从朋友口中得知了很多事情，自己得出一年级班主任的工作经验具体可以分以下几点。
一、首先，作为班主任一定要赢得家长的信任与配合。
我的做法：第一次家长会时，我在黑板上写下了班级QQ群账号，任课老师的联系方式。
这样，让家长第一印象觉得老师和他们站在同一条教育线上。
考虑到家长对孩子刚上学的情况很是担心，第一节课上，我拍了许多照片传在群里，家长们的激动与感激难以言表。
从中，家长也慢慢的接受了班主任。
开学第一周更是建立良好关系的最佳期。
因为家长的担心，家长的期待在刚开学的一段日子里最为强烈。
于是，我除了上班期间的零星聊天及答疑，每晚8:00左右还与家长进行整点群聊。
既让家长了解学校，了解孩子，更增进了学校与家长的关系。
有了这种良好的关系，还怕接下来六年他们不配合学校嘛。
二、聊聊学生。
1、低要求。
一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低。
如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏惧情绪，那就需要布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生抄作业；在向学生讲完作业要求后，可以做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。
一年级班主任班级管理经验交流发言稿3篇
一年级班主任班级管理经验交流发言稿3篇班主任多么亲切的称呼，她是班级工作的引导者、参与者、评论者，是班级的中心和灵魂。
班主任的使命是艰巨的，班主任的工作是沉重的。
以下是分享的一年级班主任班级管理经验交流发言稿,希望能帮助到大家! 一年级班主任班级管理经验交流发言稿1作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。
我一直从事小学语文教师兼班主任的工作，这使我深刻的体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但是我更加难以忘怀的，是孩子们写下饮其流者怀其源，学其成时念吾师时的那份情。
今天，我结合自己的工作实际，谈一谈小学班主任工作的一些体会：一、以身作则，带动学生大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
小学，尤其是一年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇。
新学期开始，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她(他)是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。
平时，凡要求学生做到的，我首先做到。
我曾经在一次班会上郑重的向全班学生承诺：孩子们，请监督我!本学期开始，我担任一年级的教学工作，孩子比较小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要老师手把手的教。
校园里有了劳动任务，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时地鼓励这个表扬那个!写字课上孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样坐端正写字的，字写得不好看，结构掌握不好，我就鼓励孩子像书法家那样练字，很多孩子开始还比较有兴趣，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字总爱端详端详，再改一改，争取写得更好了!二、投其所好，引导学生一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心的引导。
小学一年级班主任工作经验交流材料
小学一年级班主任工作经验交流材料
【第1篇】小学一年级班主任工作经验交流材料
小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。
几年来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，回顾总结自己这几年的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：
一、认真做好入学前的准备工作
儿童是带着好奇、兴奋的心情步入学校的。
为了使他们热爱学校、热爱老师、热爱朋友、热爱学习，必须给他们创设一个良好的学习环境。
升学前我就把教室打扫得干干净净，桌凳摆得整整齐齐，墙上布置了名人画像、小学生守则的挂图等，有意识地启发孩子们认识到上学要做什么。
我还从学生的报名册上初步熟悉他们的姓名、家长及职业和家中的一些大概情况和孩子们在幼儿园的表现，然后和部分家长谈些孩子的事。
在此基础上，我才根据学生的具体情况，制订切实可行的班主任工作计划，使家长与学校配合，对孩子进行全面教育。
二、抓常规训练
新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。
刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。
因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，。
小学一年级班主任工作经验交流发言稿
⼩学⼀年级班主任⼯作经验交流发⾔稿⼩学⼀年级班主任⼯作经验交流发⾔稿 ⾔稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达⾃⼰意见、看法或汇报思想⼯作情况⽽事先准备好的⽂稿。
为⼤家分享了班主任⼯作经验交流发⾔稿，欢迎借鉴！ 班主任⼯作经验交流发⾔稿1各位领导，⽼师： ⼤家好！ 我能代表⼀年级的班主任在此发⾔，与各位同仁共同探讨班级管理问题，⼼⾥实在有些惶恐。
我的发⾔谈不上经验介绍，只是粗浅地谈谈⾃⼰当班主任的⼀些体会。
我任教以来⼀直当班主任，在教复习班的这⼏年，我真正体会了学⽣求学的艰⾟；我深刻感受了学⽣求知的渴望；我彻底了解了家长望⼦成龙的期盼。
所以，我感到做班主任，⾸先，要有责任⼼，每个孩⼦都是家庭的最⼤最⼤地那份希望。
家庭的希望就握在我们的⼿⾥。
我们当孩⼦的班主任可能就是这半年⼀年，可是对于孩⼦来讲就是⼀⽣中起决定的⼀段时光。
有了责任⼼，有了爱⼼，班主任⼯作才有了基础。
在任⼀班班主任这段时间⾥，我就把这份责任⼼，这份爱⼼贯彻到班级管理的⽅⽅⾯⾯，关⼼74个孩⼦，关注74个学⽣，呵护74颗⼼灵。
我班的某同学来⾃确⼭县，⽗母离异，我多次找他谈话，关⼼他的学习，抚平他⼼灵的伤痛。
这次中考他进步很⼤：从班级的61名上升到18名，年级的102名。
前⼏天有个学⽣给我写了⼀封信，有这样⼀句话：“在这短暂的三个⽉中，我学到了很多，成长了很多，这都源于您的⼯作，教诲。
您不⼀样的教育⽅式，让我感触最深。
您管班的⽅式是我从来没有接触过的，让我觉得⾃⼰好似在⼤城市的学校学习，让我更加珍惜这个学习的机会.” 这让我真正体会到了：⽆爱⼼，不教育。
我的另⼀个体会是：班主任的引领作⽤，引领思想，引领班风，引领学风，引领班级⽂化，引领班级凝聚⼒。
为了当好班主任，我近段时间读了三本书：王⾦战的《英才是怎样造就的》，⾼⾦英的《阳光的味道》，李晓鹏的《学习改变命运》。
这些书，给我的思想带来了很⼤的震动和改变，也完善了⾃⼰的带班理念。
学⽣的⾏为总是在思想意识的⽀配下进⾏的，班级⽂化建设对班级管理⼯作的⽅向具有引领作⽤，它不仅能管住学⽣其⼈，⽽且能管住其⼼。
2024年一年级班主任经验交流会发言材料(三篇)
2024年一年级班主任经验交流会发言材料尊敬的领导、亲爱的同仁们：大家好！我是XX小学2024年一年级班主任，今天非常荣幸能够站在这个舞台上与大家分享我的经验和心得。
作为一位一年级班主任，我深知自己肩上的责任和使命，也清楚自己需要不断学习和成长。
在过去的一年中，我积累了一些经验，今天我愿意与大家分享这些心得体会。
首先，作为一位一年级班主任，我们需要注重学生的个性化教育。
每一个学生都是独一无二的，他们的兴趣、特长、学习习惯等方面都有差异。
因此，我们要努力了解每个学生的特点，尊重他们的个性，并针对性地进行教学。
比如，在教学过程中，我会根据学生的兴趣爱好设计教学内容，让学生更主动地参与学习，提高学习效果。
同时，我也会与家长保持密切联系，了解学生在家庭环境中的特点，协助家庭进行孩子的个性化教育。
其次，要培养学生的自主学习能力。
一年级是孩子们离开幼儿园进入小学的重要时期，他们的自主学习能力和学习习惯的养成非常重要。
我会引导学生逐渐养成良好的学习习惯，比如按时完成作业、整理书包等。
同时，我也会通过启发性的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到学习中去。
在课堂上，我会鼓励学生提出问题、思考问题，并鼓励他们彼此间相互学习，共同成长。
第三，要重视学生的品德教育。
学生的品德素养是其终身发展的基础，也是培养他们成为有益于社会的合格公民的重要任务。
在课堂上，我会注重培养学生的良好品德，比如尊重他人、团队合作、诚实守信等。
同时，我也注重注重品德教育与学科教育的融合，通过各科知识和实际生活经验的结合，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
此外，我还注重与家长的合作。
家庭和学校是孩子们成长的两个重要环境，家长是孩子们的第一任教师。
因此，我会积极与家长沟通，共同关注孩子的成长和发展。
我会定期与家长进行家访，了解孩子在家庭中的情况，与家长交流孩子的学习和行为情况，共同合作解决问题。
我也会定期召开家长会，与家长沟通交流，共同制订教育计划，形成家校合力，促进学生全面发展。
一年级班主任经验交流发言稿（7篇）
一年级班主任经验交流发言稿（7篇）一年级班主任经验交流发言稿(7篇)在不断进步的时代，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的一年级班主任经验交流发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级班主任经验交流发言稿1尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：大家下午好！今天能参与这次班主任经验交流会，我感到很荣幸、也很激动，这是对我班主任工作的肯定，但同时我感到更多的是羞愧，和在座各位经验丰富的班主任相比，我的班主任经验却又是那么的普通和平凡。
在生活中我喜欢做，有时候喜欢写，像这样以说为主的场合，我觉得我不太适合，所以我姑且将自己一些简单的做法和大家一起分享。
不当之处敬请各位老师批评指正。
作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的梦幻与理想。
是啊，我们肩上的担子是多么的重啊！我经常自问：我尽了力吗？我真的可以问心无愧吗？我知道对我来说，学生送走了一届又会再来一届，最好的工作就是不要把后悔遗憾留给自己。
首先对我带的每一批学生进行校情教育，灌输大渭中思想。
这一点我结合自身实际，当年从渭中毕业再回到渭中教书，我是名副其实的渭中人，我会把大渭中美丽的樱花道打在幻灯片上给他们看，我会把大渭中辉煌的历史讲给他们听，我会把大渭中拼搏不息的精神灌输给他们每一个人，所以我带的学生都和我一样，把学校叫做大渭中，我认为爱上了这个学校才会爱班级，爱上了班级才会带着使命感去学习去努力。
第二，用自己的实际行动来影响学生。
“信其人，听其教”是我一直尊奉的教育信条。
所以要取得学生的信任必须要用我的实际行动来影响学生。
我喜欢给学生说“在一起”，我也喜欢和学生在一起，无论在学习还是生活中，我喜欢让学生时刻感受到我和他们在一起，帮助他们解决烦恼与困难，分享他们的痛苦与快乐。
一年级班主任经验交流会发言材料 B(3篇)
一年级班主任经验交流会发言材料 B尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的家长和同学们：大家好！我是××班的班主任，很荣幸站在这个讲台上与大家分享我在一年级班主任工作中的经验和心得。
首先，我要感谢学校领导和各位老师对我的信任和支持，正是因为你们的支持，我才能更好地开展工作。
作为一名一年级班主任，我们的责任重大。
我们不仅要在学业上指导孩子们，更要关心他们的成长和发展。
所以，我首先要做的就是与孩子们建立良好的师生关系。
我鼓励孩子们发表自己的意见和想法，尊重他们的个性，让他们感受到老师的关心和支持。
通过与孩子们的真诚交流和互动，我了解到每个孩子的特点和需求，并能更好地帮助他们解决问题。
其次，我注重培养孩子们的学习习惯和学习方法。
在日常教学中，我注重培养孩子们的自学能力和解决问题的能力。
我鼓励孩子们主动思考，让他们学会发现问题、分析问题，并总结出解决问题的方法。
同时，我也积极与家长沟通，和家长一起为孩子制定学习计划和目标，共同关注孩子的学习情况。
另外，我重视培养孩子们的品德素养和社交能力。
我注重在班级中营造和谐的人际关系，教育孩子们尊重他人、关爱他人，并培养他们的合作意识。
我鼓励孩子们参加班级活动和社团活动，让他们通过与同学们的互动和合作，提高自己的社交能力。
最后，我非常重视与家长的沟通和合作。
与家长建立良好的伙伴关系，既可以了解孩子在家庭中的情况，也可以共同关注孩子的学习和成长。
我定期与家长进行家访，了解家长对孩子教育的期望和需求，并积极与家长合作解决问题。
我还定期组织家长会，与家长们共同讨论孩子的学习情况和班级管理事宜，形成家校合力，共同促进孩子的全面发展。
以上就是我作为一年级班主任的经验和心得。
作为一名班主任，我们肩负着培养未来的责任，需要不断提升自己的教育教学水平和管理能力。
希望在未来的工作中，我能继续努力，与家长、同学们共同成长，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
谢谢大家！一年级班主任经验交流会发言材料 B（二）尊敬的各位领导、老师和家长们：大家好！我是某某小学一年级的班主任，非常荣幸能够在这里与大家交流和分享一下我在一年级班主任工作中的经验和心得。
一年级班主任经验交流4篇
一年级班主任经验交流4篇一年级班主任经验交流第1篇作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。
我一直从事小学语文教师兼班主任的工作，这使我深刻的体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但是我更加难以忘怀的，是孩子们写下饮其流者怀其源，学其成时念吾师时的那份情。
今天，我结合自己的工作实际，谈一谈小学班主任工作的一些体会：一、以身作则，带动学生大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
小学，尤其是一年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇。
新学期开始，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她(他)是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。
平时，凡要求学生做到的，我首先做到。
我曾经在一次班会上郑重的向全班学生承诺：孩子们，请监督我!本学期开始，我担任一年级的教学工作，孩子比较小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要老师手把手的教。
校园里有了劳动任务，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时地鼓励这个表扬那个!写字课上孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样坐端正写字的，字写得不好看，结构掌握不好，我就鼓励孩子像书法家那样练字，很多孩子开始还比较有兴趣，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字总爱端详端详，再改一改，争取写得更好了!二、投其所好，引导学生一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心的引导。
班主任工作经验交流 (一年级上册)(共9篇)
班主任工作经验交流(一年级上册)（共9篇）篇1：班主任工作经验交流 (一年级上册)各位领导、老师们：大家好! 今天能有这样一个机会和大家一起交流感到很荣幸。
其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样，谈不上班级管理经验，在这里说一说我对班级管理的一点看法。
作为班主任，我们深有体会，工作琐碎，繁杂，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，每天下来我们经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管。
我所面对的是一年级小学生，他们刚入学还不久，自我约束管理能力很差，要想搞好班级工作，应从抓好每一件事，管理好每一天开始。
第一，养成良好的习惯。
好习惯，早养成。
良好的习惯有益于学生的终身发展。
当五十多个天真烂漫的孩子走到一起，组成新的班集体时，我就下意识做到抓好开端，严格训练。
利用晨会、班会甚至专门抽出时间学习学校规章制度。
提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子，捡完纸再出去玩；培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；抓好早读及课堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏，等等。
刚开始一段时间，班主任一定要跟上，时刻注意观察学生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，充分利用晨会班会进行总结学生各方面的表现，在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，表现好的孩子给予小红花的奖励，逐渐养成认真听课、认真作业、讲文明、懂礼貌的好习惯。
培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须付出长期的努力，老师要说话算话，对学生提出的要求一定要严格实施，决不能轻易改变直到孩子良好习惯养成为止。
为了培养学生不乱扔废纸，主动捡纸的习惯，首先，发现班级中乱丢废纸的现象及时处理，让孩子意识到老师对待这类事情的态度。
有一次，我在班级中巡视时，发现一个同学跟前有纸，我说“捡起来”，孩子们推三阻四都说不是自己丢的。
我很生气，自己捡了起来。
我说：“我喜欢诚实的孩子,是谁的主动承认错误没关系的。
小学一年级班主任工作经验交流4篇
小学一年级班主任工作经验交流4篇小学一年级班主任工作经验交流第1篇尊敬的各位领导、老师：大家好！说到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但却做着最繁最累的组织工作。
咱们的“班主任工作经验座谈会”就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、整日忙碌的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，思考一下，总结一下。
俗话说：万事开头难，好的开端是成功的一半。
开学前一天的下午，当我拿到分班后的学生名单时，便有一个问题不停在我的脑海里浮现：这么多的学生，刚分了班，就像一盘散沙，有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢？带着这个困惑，在网上搜索了一番，无意中见到了一篇文章，给了我非常大的启示。
我把班级比作一棵树大树，每个学生就是树上的一片花苞。
班级之树把六十二片结为一个整体，每片叶子又可以在树上找到自己的位置。
为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱翠，我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动围高三增光添彩，把自己的个人行为与班级紧紧联系到一起，并确立了班级口号：做好我自己，强大班集体。
在此情感基础上，我在墙壁的版面上建立了“班级之树——光荣榜”.对表现好的同学在上面奖励一颗星——也就是为班级之树长出了一片叶子。
得到褒奖的同学既自豪为自己高兴，乐意好好表现，多多得星，又减少了集体荣誉感，也在中曾潜移默化中体会到了民主化。
有了这个良好的开端，停滞不前并不是说接下来的所有班级工作都一帆风顺了，因为学生的行为经常是能够反复经常的，年后需要班主任在以后的工作中多引导，多提醒。
在每周一次的班会上，我会学生给学生强调一周的研究重点，但尽量减少做到一次不布置太多，因为那样学生很难已经完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但求实。
班里一个个的学生，就是一个个的当今世界。
在各个学生的内心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大树，有善良，有友爱，只是它们像花瓣上的露珠很脆弱，摇摇欲坠，就可以只有你的尽心尽力呵护它才能内化为花瓣的营养。
很多时候，正是我们的语言让这个的世界乌云密布，所以当我们为师生的错误而“怒发冲冠”的时候，请“时间停止”三秒钟，再说出您的“谆谆教诲”。
小学一年级优秀班主任经验交流会发言稿范文（精选7篇）
小学一年级优秀班主任经验交流会发言稿小学一年级优秀班主任经验交流会发言稿范文（精选7篇）在充满活力，日益开放的今天，发言稿的使用越来越广泛，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
那么你有了解过发言稿吗？下面是小编整理的小学一年级优秀班主任经验交流会发言稿范文（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级优秀班主任经验交流会发言稿1尊敬的各位领导，老师、亲爱的同学们：大家好！今天我代表所以的班主任站在这里发言，我深感荣幸。
班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。
下面我要来讲讲班主任工作经验交流。
1、突出班主任在班级中的地位都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。
一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。
如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。
2、重视开始，争取主动一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。
能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。
正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生大声说句“立正！”。
别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。
3、加强引导，养成习惯我不仅使学生明确各方面的规定，如《小学生行为规范》、《小学生守则》更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度。
其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。
比如放学站路队时，要求“快静齐”，很多学生不习惯，常常忘记，我和值日班委一起管理，不时地进行提醒，时间长了也就形成了习惯。
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一年级班主任经验交流材料
因为我今年教一年级，孩子们的各种习惯和能力都在培养的起步阶段，我觉得学生的自主管理能力应该建立在自信、快乐的基础上而逐渐形成的。
所以我和大家交流的题目是“爱心责任，阳光快乐，用心做班主任”，谈一谈我在班主任工作中的一些细小的做法和与学生相处的点滴小事。
班级管理其实没有什么惊天动地的大事，都是一些琐碎的小事，但对于孩子的发展、对于学校的管理又是那么至关重要，哪一件事又都不容忽视，可见我们做班主任的重要性。
我将从学生自主管理、爱心、责任心、平常心几个方面向大家做介绍，不妥的地方请大家指正。
一、有爱心是一切教育的前提——老师我不会
傅鸿妍，住宿生，一个文静而内向的孩子。
开学第一天我请孩子们走上讲台做自我介绍时，她就拒绝了我，为了不让她感到太为难，而讨厌学校和老师我没有强迫她，我当时想慢慢来，这几天我让孩子们读儿歌背古诗，轮流让他们走上讲台，其他孩子多数都挺主动这次又轮到傅鸿妍了，她还是小声说：“老师我不会！”于是我让同学们齐读古诗，目的是带带她，在齐读时我发现发现她会，同桌贾金源也说：“老师她会读了”。
于是我又请她上讲台来读生字，这次她说：“老师我不敢。
”我想如果再这样下去这个孩子的自信心就很难培养了，于是我走到她身边拉着她的手说：“没事老师领你去。
”我拉着她的手向讲台走去，去读黑板上的生字，在走的过程中她还是极不情愿。
这时就听见有同学说：“没事读吧，不会就上诗里去找。
”（指找带有生子的诗句）这样有了老师大手的牵引，有了同学们的鼓励，傅鸿妍同学走上了讲台，虽然声音有点小，但是对于胆小的傅鸿妍来说不能不是一次体验成功实践，相信她会越来越自信。
（最近傅鸿妍不再说老师我不敢，老师我不会之类的话了，甚至有一次让同学们读主题读写的儿歌她还主动要求领读，此时我心里觉得特别的甜蜜，因为我让一个内向的孩子有了自信。
）
通过十几年的教育教学工作我发现老师对一个学生什么态度，学生就会是什么态度，不然当我牵起傅鸿妍的手时，同学们也不会那么鼓励她的，所以班主任有爱心，这个班级就会充满爱。
二、负起责任心，为孩子人生图上幸福底色——伟大的工程
在我看来班主任的责任，不但是把上级交交给任务完成好，刘子旭，一个大眼睛的男孩，看起来有点笨笨的，其实不笨可能是母爱缺失和奶奶过度的溺爱让
他在学校略显木讷，在开学的第三天还曾经逾墙逃走，因为他曾经的“罪过”我在心里时常提防着他，但是经过长时间的观察发现他是个挺聪明的孩子，禁不住对他有了一点喜爱，可是最近我发现他上课听讲不是很专心，上课时时常抓住自己塑料文具盒的一角在哪里磨呀磨的，我也几度温柔地提醒他认真听课，可他依然小有动作，就这样几天以后我惊奇第发现他居然完成了一项伟大的工程，在文具盒的一角穿孔而过的一条长绳的另一端，一块方方正正的橡皮的中央也被这条细绳穿过了，他不知出于什么原因把自己当方橡皮系在了文具盒上了。
但是我知道这一定是他心里想做的事情于是他做了，而且他做成功了，我隐约地感到当他完成这项在他心目中无比神圣工程时他心里是多么地幸福与快乐呀！因为这项工程不仅包含了他的设想与构思，而且付诸实践行动，不是一时的冲动，是美丽的构想，是执着的信念，是一个一年级孩子稚嫩小手的伟大实践。
所以我说这是一项伟大工程。
我记得我曾经与他奶奶交流时还说过这孩子的动手能力有些差，此时我不禁有些脸红，我凭什么只靠自己的片面了解对一个孩子行为表现说三道四？我又凭什么让一个个有着不同兴趣与爱好的孩子们听着我的口令起步走
呢？（我不是个体育老师）难道七可以分成一和六，二和五，三和四，一共有几个就是把左面的和右面的合起来，用加法解决，就比孩子们动手做自己自喜欢的事，探究其中的奥秘重要得多？教育该尊重孩子的个性发展还是用同一个模子刻画所有的人呢？我想我作为一个老师，一个班主任，我明白了我应该尊重孩子们的兴趣，让他们获得真正意义上成功，让他们感受到最大的幸福，他们才会异彩纷呈，这是班主任的责任，也是教育的希望!
三、拥有一颗平常心，静待花开的声音
班主任要冷静，不能急躁，不能遇到不顺心的事就发火，这样不利于班级管理，也不能解决根本问题。
孙贺是众多好动孩子中的一个，但是他的动是那种悄悄的不闹腾的动，老师讲课我悄悄鼓捣我的，老师讲什么我不在意，偶尔抬起头看看老师注意自己了没有，以便更好的做自己的事情，这样的孩子多数是内向的，而且学习效率也很低。
孙贺就是这样的一个孩子，这天我检查孩子们读儿歌的情况，孙贺站起来嘟囔了半天也没读出一个，想想他平时的表现和我曾经所费的唾沫星子，一是按捺不住对他说话大声了一点，我看见了他眼里含着泪水，整个脸都憋得通红，而且呼吸也变得粗重了，但是他还是分辨说：“我妈在家没教我。
”气得我真想揍他我在课堂上废了九牛二虎之力他不听却说他妈没教他他置老
师于何地？他拿课堂当什么了？不过我没那么做，既然人家没有在课堂上学习的习惯，那我有必要让人家体验一下课堂学习的成功乐趣，于是耐着性子说：“上课时间是用来学习的，老师就是教会你学习的，来你认真听大家读一遍，一会你再来读。
”就这样在我的直面监督下，跟同学一起读了一遍，他自己读时还真就
磕磕绊绊的读下来了。
我面对孩子们说：“孙贺有进步没？”古灵精怪的孩子立刻就说：“有！”“那就让我们为他的进步鼓掌吧！”随着掌声的响起孙贺的脸又红了，而且坚定的咬了咬嘴唇。
无需多言他体会到成功的快乐了，我想在以后的学习生活中他一定会有兴趣的。
如果我只是一味的批评惩罚那将会是怎样的后果呢？一念成佛，还真得冷静啊！少一份压制，多一份说服，少一份急躁，多一份等待，相信每个孩子都是好孩子，让我们拥有一颗平常心，静待每一朵花开的声音。
四、让学生学会做自己的事，再去管理班级
一年级的孩子刚入学，有一些习惯可以说是从零开始的，比如物品的摆放，刚开始的时候，在每节课的上课过程中或下课前我都及时提醒他们该怎么放，必须都放好了才可以下课，这样时间长了，多数学生下课是都能主动摆好自己的物品班，少部分没养成习惯的学生，班级干部就会学者老师的样子提醒学生了，时间长了这种自主管理的能力就形成了。
班级干部在班主任的工作中起着巨大的作用，是班主任得力的助手。
每一个岗位的设立都锻炼了一批学生，自主管理能力和班干部的培养从一年级就可以逐步培养，我班的学生在短短的2个多月时间里就小有成效，首先依据学生特长组建班委会，然后赋予他们管理的权利，让他们先负责管理一个小组，管理学习、纪律、卫生，在他们的组织带动下，学生的良好习惯正在形成。
值得一提的是我的班长王木子，这个小精灵，在我的信任下，认真负责，班级的事没有她想不到的，管理自习，检查卫生，变着方式领着学生晨读和课前五分钟，同学们个个精精神神。
我不在时学生更有序一些，有时我来到班门口时看见学生晨读很好，等我进班反而不太好了，有时我在想是不是我太惯着孩子们了。
现在，在王木子同学的熏陶下我们班又涌现出了一个个合格的班级干部，如张祎、魏馨蕾、王傲然、陶柏嬛等。
也许我这个班主任会更加省心吧！。