写出人物的精神课件 ppt
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用抒情、议论的表达方式升华文章主题。 4. 学会观察生活，阅读人生，让自己成长
为有思想、有奋斗精神的人。
-
5
人，不只有一面
写人，也不能只抓住一个人的一 面，要想把一个人写得真实、鲜活， 就得抓住他丰富的个性和精神世界。
-
6
人物的描写方法
①外貌描写。 ②语言描写。 ③动作描写。 ④神态描写。 ⑤心理描写。
宴请冯雪峰的场面；
4.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深
恶痛绝之的。
超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬。
-
10
其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。
如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥 本海默进行对比。
职务
功劳
相
学术水平 当
国籍 文化背景 不同 性格
最不引人注意 奉献精神 忠厚平实
-
2
这是作者认真观察不同人物的不同特点，充 分展示不同人物的不同个性的结果。无论是英雄 、劳模，还是普通百姓，都有闪光点和与众不同 之处。接下来，我们一起研究一下作文时怎样才 能写出人物的精神风貌。
-
3
• 看到他，你马 上会想到关于他的 哪些事？这些事件 又表现了他的什么 特点?
-来自百度文库
4
学习目标
1. 学习选取典型事例表现人物精神风貌。 2. 学习借助写作手法突出强调人物精神。 3. 在典型事件的叙述和描写的基础上，运
通过外貌描写烘托 朋友的心灵美。
眼睛湿润了。深深的吸了口
起气,又
-
17
吐了出来,用微微发抖的声 音坚难的说:谢……谢谢你, 我的朋友!有人说,朋友如 花;有人说:朋友如手;有人 说:朋友如树;还有人说:朋 友如春风和星辰;我要说: 朋友是伞;为我遮风挡雨, 永远永远是我最好的伙伴， 友情无价。
-
通过外貌描写烘托朋 友的心灵美。
借助这些抒情、议 论的句子，对人物的 精神品质进行点睛式 的概括。提炼了人物 的精神品质，也对文 章主旨，起到了升华 的作用。
18
总结
1. 学习选取典型事例表现人物精神风貌。 2. 学习借助写作手法突出强调人物精神。 3. 在典型事件的叙述和描写的基础上，运
用抒情、议论的表达方式升华文章主题。 4. 学会观察生活，阅读人生，让自己成长
“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优 秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。 他，是行的高标”。
这些精彩的抒情和议论，提炼了人物 的精神品质，也对文章主旨起到了升华的 作用。写作时不妨细细揣摩，尝试模仿。
-
15
有一次放学路上,天上乌云密布，闪电交加,不
一会儿就下起了暴风雨,我和我的好朋友雨中共伞,
-
13
另外，还可以借助一些抒情、议论的句 子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
如《邓稼先》中: 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最
高奉献精神的儿子； 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无
私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。
-
14
又如《说和做—记闻一多先生言行片段》一文中:
为有思想、有奋斗精神的人。
-
19
是我最好的伙伴，友情无价。
-
16
有一次放学路上,天上乌
云密布，闪电交加,不一会儿 写好环境，以景写人。
就下起了暴风雨,我和我的好 以典型事例，来表现
朋友雨中共伞,朋友为了让我 人物的精神风貌——
不淋雨,自己的衣服却全湿了。 舍己为人。 我看见她那鹅蛋一般的脸上
挂着几丝笑容,她的目光像春 日的阳光抚摸着我的脸.我的
朋友为了让我不淋雨,自己的衣服却全湿了。我看
见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容,她的目光像
春日的阳光抚摸着我的脸.我的眼睛湿润了。深深
的吸了口起气,又吐了出来,用微微发抖的声音坚难
的说:谢……谢谢你,我的朋友!有人说,朋友如花;有人
说:朋友如手;有人说:朋友如树;还有人说:朋友如春
风和星辰;我要说:朋友是伞;为我遮风挡雨,永远永远
“纯”
-
11
对比手法更有利于表现邓稼先作为中 国科学家的气质和毫无私心、甘于奉献的 科学精神和奉献品质。
-
12
在《孙权劝学》中有这样一段文字：
及 鲁 肃 过 寻 阳 ，与蒙论议，大惊曰：“卿 今者才略，非复 吴 下 阿 蒙 ！”
本句运用了侧面描写,写出了鲁肃的吃惊 与赞叹，从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有 了令人难以置信的长进。这是侧面描写，又叫 间接描写，作者通过刻画次要
外在描写
人物内心
-
个性与精神品质
7
课文回顾
首先，可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。
如：《说和做—记闻一多先生言行片段》:
他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷
年，沥尽心血。
专注认真
锲而不舍
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精
神食粮；夜间睡得很少，为了研究，
他惜寸阴、分阴。
-
8
• 他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁， 争取民主!
• 你们站出来!你们站出来!
不畏强权 无私无畏
• 我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后 脚就不准备再跨进大门。
• 他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
-
9
再如:《回忆鲁迅先生》一文
1.鲁迅先生不大注意人的衣裳；
2.鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
3.描写特别生动具体的是鲁迅在寓所接待并
-
1
导语
世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是 独一无二的。所以，我们无论写谁，即使他是时代 最伟大的人物，也要在他身上找到不一般的，哪怕 乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时， 也会迫使他们内心发出微笑。本单元的四篇课文就 让我们感受到邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙等杰出 人物的非凡气质，因为独具个性，所以印象鲜明。
为有思想、有奋斗精神的人。
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人，不只有一面
写人，也不能只抓住一个人的一 面，要想把一个人写得真实、鲜活， 就得抓住他丰富的个性和精神世界。
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人物的描写方法
①外貌描写。 ②语言描写。 ③动作描写。 ④神态描写。 ⑤心理描写。
宴请冯雪峰的场面；
4.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深
恶痛绝之的。
超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬。
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其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。
如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥 本海默进行对比。
职务
功劳
相
学术水平 当
国籍 文化背景 不同 性格
最不引人注意 奉献精神 忠厚平实
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这是作者认真观察不同人物的不同特点，充 分展示不同人物的不同个性的结果。无论是英雄 、劳模，还是普通百姓，都有闪光点和与众不同 之处。接下来，我们一起研究一下作文时怎样才 能写出人物的精神风貌。
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• 看到他，你马 上会想到关于他的 哪些事？这些事件 又表现了他的什么 特点?
-来自百度文库
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学习目标
1. 学习选取典型事例表现人物精神风貌。 2. 学习借助写作手法突出强调人物精神。 3. 在典型事件的叙述和描写的基础上，运
通过外貌描写烘托 朋友的心灵美。
眼睛湿润了。深深的吸了口
起气,又
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吐了出来,用微微发抖的声 音坚难的说:谢……谢谢你, 我的朋友!有人说,朋友如 花;有人说:朋友如手;有人 说:朋友如树;还有人说:朋 友如春风和星辰;我要说: 朋友是伞;为我遮风挡雨, 永远永远是我最好的伙伴， 友情无价。
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通过外貌描写烘托朋 友的心灵美。
借助这些抒情、议 论的句子，对人物的 精神品质进行点睛式 的概括。提炼了人物 的精神品质，也对文 章主旨，起到了升华 的作用。
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总结
1. 学习选取典型事例表现人物精神风貌。 2. 学习借助写作手法突出强调人物精神。 3. 在典型事件的叙述和描写的基础上，运
用抒情、议论的表达方式升华文章主题。 4. 学会观察生活，阅读人生，让自己成长
“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优 秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。 他，是行的高标”。
这些精彩的抒情和议论，提炼了人物 的精神品质，也对文章主旨起到了升华的 作用。写作时不妨细细揣摩，尝试模仿。
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有一次放学路上,天上乌云密布，闪电交加,不
一会儿就下起了暴风雨,我和我的好朋友雨中共伞,
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另外，还可以借助一些抒情、议论的句 子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
如《邓稼先》中: 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最
高奉献精神的儿子； 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无
私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。
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又如《说和做—记闻一多先生言行片段》一文中:
为有思想、有奋斗精神的人。
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是我最好的伙伴，友情无价。
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有一次放学路上,天上乌
云密布，闪电交加,不一会儿 写好环境，以景写人。
就下起了暴风雨,我和我的好 以典型事例，来表现
朋友雨中共伞,朋友为了让我 人物的精神风貌——
不淋雨,自己的衣服却全湿了。 舍己为人。 我看见她那鹅蛋一般的脸上
挂着几丝笑容,她的目光像春 日的阳光抚摸着我的脸.我的
朋友为了让我不淋雨,自己的衣服却全湿了。我看
见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容,她的目光像
春日的阳光抚摸着我的脸.我的眼睛湿润了。深深
的吸了口起气,又吐了出来,用微微发抖的声音坚难
的说:谢……谢谢你,我的朋友!有人说,朋友如花;有人
说:朋友如手;有人说:朋友如树;还有人说:朋友如春
风和星辰;我要说:朋友是伞;为我遮风挡雨,永远永远
“纯”
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对比手法更有利于表现邓稼先作为中 国科学家的气质和毫无私心、甘于奉献的 科学精神和奉献品质。
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在《孙权劝学》中有这样一段文字：
及 鲁 肃 过 寻 阳 ，与蒙论议，大惊曰：“卿 今者才略，非复 吴 下 阿 蒙 ！”
本句运用了侧面描写,写出了鲁肃的吃惊 与赞叹，从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有 了令人难以置信的长进。这是侧面描写，又叫 间接描写，作者通过刻画次要
外在描写
人物内心
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个性与精神品质
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课文回顾
首先，可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。
如：《说和做—记闻一多先生言行片段》:
他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷
年，沥尽心血。
专注认真
锲而不舍
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精
神食粮；夜间睡得很少，为了研究，
他惜寸阴、分阴。
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• 他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁， 争取民主!
• 你们站出来!你们站出来!
不畏强权 无私无畏
• 我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后 脚就不准备再跨进大门。
• 他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
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再如:《回忆鲁迅先生》一文
1.鲁迅先生不大注意人的衣裳；
2.鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
3.描写特别生动具体的是鲁迅在寓所接待并
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导语
世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是 独一无二的。所以，我们无论写谁，即使他是时代 最伟大的人物，也要在他身上找到不一般的，哪怕 乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时， 也会迫使他们内心发出微笑。本单元的四篇课文就 让我们感受到邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙等杰出 人物的非凡气质，因为独具个性，所以印象鲜明。