幼儿园小班语言游戏5则(四篇)
幼儿园小班游戏教案《传帽子》5篇
幼儿园小班游戏教案《传帽子》幼儿园小班游戏教案《传帽子》精选5篇（一）游戏名称：传帽子适用年龄：3-4岁游戏目标：1. 培养幼儿团队合作和交流能力。
2. 锻炼幼儿身体协调和反应能力。
材料准备：1. 随机挑选一顶帽子。
游戏规则：1. 幼儿们围成一个圆圈，站在原地，脚离开地面。
2. 教师带着帽子站在圆圈中间，开始游戏。
3. 教师随机选择一个幼儿的头上放上帽子，然后快速将帽子取下，递给旁边的幼儿。
4. 幼儿们要在帽子被取下并递给旁边幼儿的短短时间内，快速将帽子戴到自己的头上。
5. 游戏继续进行，帽子不断地在圆圈中传递，幼儿们要紧紧跟随帽子的动向，保持注意力集中。
6. 如果幼儿戴错帽子或未能及时戴上帽子，游戏将继续进行，直到所有幼儿都有机会戴上帽子。
7. 最后，整个圈子留下最后一个将帽子戴上的幼儿，他将成为游戏的胜利者。
注意事项：1. 游戏开始前教师应做好帽子的示范，确保幼儿们明白游戏的规则。
2. 游戏进行中，教师要及时鼓励幼儿们的表现，增强他们的参与和积极性。
3. 教师要耐心引导幼儿们协作和分享，避免争抢帽子的情况发生。
4. 游戏结束后，可以与幼儿们一起回顾游戏过程，鼓励幼儿们发表感想和经验。
幼儿园小班游戏教案《传帽子》精选5篇（二）教学目标：1. 帮助幼儿培养合作精神和团队意识。
2. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 提高幼儿的注意力和反应能力。
教学准备：1. 一块开阔的室外场地。
2. 6个球。
3. 标记球员位置的圈。
4. 花色不同的球衣或者帽子，用于区分球员。
教学步骤：1. 介绍游戏规则：a. 将6个球员均匀地站在场地上。
b. 每个球员都有一个球。
c. 踢球之前，必须用手持球触碰自己位置的圈。
d. 开始游戏后，球员可以传球给其他球员，但必须在传球之前用手触碰圈。
e. 球员可以自由移动，但不能将球抱起或用手踢球。
f. 游戏结束后，根据谁传球最多来判断胜负。
2. 练习传球技巧：a. 要求幼儿站在原位，用手将球传给旁边的球员。
小班语言游戏教案(优秀6篇)
小班语言游戏教案（优秀6篇）小班语言教案篇一学习目标能专心听指令做动作。
喜欢学儿歌。
愿意与小朋友分享生活经验。
活动准备老师自制《去散步》儿歌的挂图，挂图背景为幼儿跟爸爸去散步的场面，上面配有完整的儿歌。
活动过程学习领域：形式：集体/小组1. 老师与幼儿玩游戏“说说做做”，请幼儿专心听老师指令做动作，如跑、跳、散步和大步走等。
2. 出示《去散步》儿歌挂图，与幼儿一起念儿歌：去散步晴朗天，起得早，爸爸带我去散步。
看鸟儿，看小草，路上到处都是宝。
3. 与幼儿讨论：儿歌中的天气怎样？（晴朗。
）小主角在路上看到什么？（鸟儿和小草。
）为什么小主角认为路上的东西都是宝？（因为路上的东西都很有趣。
）4. 请幼儿根据儿歌内容创编动作，然后一边念儿歌，一边做动作。
5. 请幼儿分享散步的经验，例如和谁去散步，看见了什么，发生过什么趣事等，然后合作改编儿歌。
活动评价能专心听指令做动作。
能说儿歌《去散步》。
乐于与小朋友分享生活经验。
幼儿园小班语言教案篇二1、在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。
（重难点）2、通过学念儿歌，感受下雪后的变化。
一、引题。
小动物们搬新家了，我们一起去看看吧！教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的？（以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。
）二、操作教具，理解儿歌内容。
（一）红房子是小兔的家教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家？那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唉！来了”提问：是谁呀？红房子是谁的家呀？引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。
（二）绿房子是小鸟的家教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家？那我们一起去敲敲门吧！“咚咚咚，有人在家吗？”“唧唧喳喳”提问：是谁呀？引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。
（三）黄房子是小猫的家教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗？”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。
（四）蓝房子是小狗的`家教师指点蓝房子，齐做敲门状。
幼儿园小班语言教案(热门15篇)
幼儿园小班语言教案（热门15篇）幼儿园小班语言教案第1篇设计意图：绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。
故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。
小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。
例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。
”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。
”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”。
在仔细阅读绘本之后，我根据小班幼儿的已有经验和认知特点，对绘本内容进行了一定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上。
本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动。
在活动过程中，我运用PPT(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来，减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会。
这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。
目标：1、通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。
2、通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。
准备：1、大绘本《棒棒天使》一本。
2、选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。
3、自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。
4、实物投影仪一台。
5、小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。
过程：一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点1、观察PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。
师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。
看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。
幼儿园小班语言活动趣味识字教案2023(汇编5篇)
幼儿园小班语言活动兴趣识字教案2023〔汇编5篇〕幼儿园小班语言活动兴趣识字教案2023〔汇编5篇〕(篇一)幼儿园小班游戏《识字游戏》1、游戏名称：问好目的：学习生字〔第一次学习〕准备：字卡方法：老师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：“我是X字宝宝，小朋友好！”幼儿说：“X字宝宝好！”2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，老师把其中一个字卡向上挪动一个字卡的间隔，然后随着老师“一、二、三”的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长“高”了;反之，老师把其中一个字卡向下挪动，请幼儿说出谁变“矮”了。
3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，老师边说儿歌：“小X小X 真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来”边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。
游戏开场，老师以妈妈的口气对小蚂蚁说：“孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.”幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一“颗”“豆豆”，跑回“妈妈”身边告诉妈妈自己“搬”回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。
5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛老师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。
老师拿出该字宝宝，验证对错。
6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
准备：字卡玩法：游戏开场幼儿全体起立，老师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，老师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉“老鼠”〔字宝宝〕，“捉”到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
小班游戏猜猜我是谁教案5篇
小班游戏猜猜我是谁教案5篇小班游戏猜猜我是谁教案5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班游戏猜猜我是谁教案，希望能够帮助到大家。
小班游戏猜猜我是谁教案1活动设计背景宝宝班的特点是：能用简单语言表达自己的感觉与需要;基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确;开始认同、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作。
所以要以方式开展有联系的交往。
活动目标1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。
2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
教学重点、难点遵守游戏规则活动准备彩色布条、卡通面具若干。
活动过程1、教师做猜者，与幼儿玩游戏。
教师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。
被摸到的幼儿要大声说：“猜猜我是谁?”猜对了，全体幼儿鼓掌表示;猜不对重新再猜一次。
2、鼓励幼儿大胆玩游戏。
全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动物的叫声。
幼儿睁开眼后，根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。
游戏反复进行。
活动延伸为让幼儿尽快熟悉同伴，此游戏可在饭前饭后进行。
教学反思1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。
2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。
孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。
孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。
3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。
幼儿园小班语言活动教案(集合20篇)
幼儿园小班语言活动教案（集合20篇）幼儿园小班语言活动教案第1篇【活动目标】：1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时：一、活动准备：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：（一）导入：师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗？2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。
（二）、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了？2、它们来幼儿园的时候怎么样？3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
（四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。
（五）、识字游戏三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价：1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会独立地念儿歌。
幼儿园小班语言活动教案第2篇一、活动目标1、感受长大的'快乐2、能够口齿清楚地朗诵儿歌。
活动重点感受长大的快乐活动难点学说儿歌活动准备动物小虎二、出示小虎吸引宝宝的兴趣1、你是怎样过新年的？（1）新年到，放鞭炮，敲锣打鼓真热闹。
（2）穿新衣、戴新帽。
2、长大一岁了，你会做哪些事情了？三、出示小兔，引出儿歌情境1、出示小兔，设计散布情境。
2、提出问题，幼儿自由发言：布娃娃伸手要你喂饭，你会怎么做呢？3、你会怎样对小兔说？（哎呀呀，不喂不喂，咱们长大一岁了，你呀，知道不知道。
）三、学习儿歌1．教师示范朗诵，以自己的表情、语气吸引幼儿的兴趣。
4、请幼儿随教师共同朗诵儿歌。
5、进行个别指导：以小兔于幼儿对话的形式引导幼儿进行朗诵。
四、儿歌表演做小演员进行分组朗诵五、活动结束：鼓励幼儿将儿歌说给家长听。
幼儿园小班语言活动教案第3篇活动目标1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。
幼儿园小班语言教案4篇
【导语】教学是⼀种创造性劳动。
写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼩班语⾔教案：逗蚂蚁 活动⽬标 1、引导幼⼉有节奏地朗诵，理解⼉歌内容。
2、指导幼⼉⽤⼀问⼀答的形式练习作品中间段的内容，并能根据⾃⼰的⽣活经验，仿编⼉歌的中间部分。
3、激发幼⼉参与情境表演的兴趣。
活动准备 1、依据诗歌内容，编排⼀个情境表演。
2、表演⽤的道具： （1）画有蚂蚁的⼩图⽚若⼲，并⽤绳⼦系上。
（2）⽤黄⾊绉纸剪成碎⽚作黄⽶饭，⽤绿⾊绉纸剪出长条作青菜。
（3）⼀双筷⼦，⼀只⽤油泥做成的碗。
3、幼⼉操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程 1、借助幼⼉操作材料，先让幼⼉猜猜“⽼师要请谁到班上来做客”。
再请三四个幼⼉扮作⼩蚂蚁，⽼师做招呼的⼈。
2、请幼⼉根据⼉歌内容，进⾏表演。
3、请幼⼉说⼀说看到的是什么。
（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？ （2）⼩蚂蚁来了以后，对我说了些什么？ （3）我给它们准备的⾷物太多了，⼩蚂蚁吃不完怎么办？ 4、让幼⼉再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼⼉扩展想象，仿编对话部分的内容。
（1）师：如果你请⼩蚂蚁吃饭请它吃什么饭？ （2）什么菜？ （3）⽤什么筷？ （4）⽤什么碗？ 6、请每位幼⼉从椅⼦下⾯，拿出预先放好的蚂蚁图⽚，戴在脖⼦上，表演⼉歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，⼩朋友做出搬⽶或搬菜，或搬运其他⾷物的动作，要求幼⼉的动作夸张⼀些。
最后以⼀句“我们把⾷物都搬回家吧！”结束表演。
【篇⼆】幼⼉园⼩班语⾔教案：甜甜的⼩嘴巴 活动⽬标： 1.理解故事内容，了解故事情节和⾓⾊形象的特点。
2.懂得感谢，学习有礼貌地说：谢谢、再见、欢迎再来。
活动准备： 1.挂图14号；《⼩朋友的书—我们都是好孩⼦》；磁带及录⾳机。
2.⼩⽼虎、⼩熊、⼩狐狸、熊奶奶的头饰。
幼教实践智慧：小班语言启蒙游戏的魅力
幼教实践智慧：小班语言启蒙游戏的魅力
在幼儿教育中，语言启蒙是非常重要的一环。
通过有趣的游戏能够吸引幼儿的
注意力，潜移默化地提升他们的语言能力。
下面将介绍几个适合小班幼儿的语言启蒙游戏，帮助幼教老师更好地实践教学。
游戏一：形状消消乐
•适用年龄：3-4岁
•游戏规则：准备一些颜色不同、形状各异的卡片，让幼儿观察卡片上的形状并说出来，然后用同一种形状的卡片消除对应数量的其他卡片。
例如，如果一个卡片是圆形，那么就可以消除其他的圆形卡片。
通过这个游戏，幼儿可以认识各种形状名称，培养语言表达能力。
游戏二：动物找朋友
•适用年龄：4-5岁
•游戏规则：准备一些关于动物的图片卡片，在卡片上可以是单个动物或是动物们的生活场景。
让幼儿找到每个动物的名字，并找到与之相关的其他动物卡片，例如小鸟找到对应的鸟巢，狗找到它的小狗等。
这样的游戏可以培养幼儿的分类能力和搭配能力，同时提升他们的语言描述能力。
游戏三：成语接龙
•适用年龄：5-6岁
•游戏规则：在课堂上谈论一个简单的成语，并启发幼儿从中总结规律以体会成语的意义。
例如，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”中“三个臭皮匠”是一个形容词短语，而“顶个诸葛亮”是一个比喻，通过这样的游戏，幼儿可以学习语言中的修辞手法和运用成语。
通过这些小班语言启蒙游戏，不仅可以培养幼儿的语言能力，还能锻炼他们的
逻辑思维和专注力。
幼教老师可以根据实际情况灵活运用这些游戏，让幼儿在玩中学，在学中玩，轻松快乐地掌握语言知识。
幼教教学实践：小班趣味游戏引发表达能力
幼教教学实践：小班趣味游戏引发表达能力
引言
在幼儿园教学中，通过各种趣味游戏来引发幼儿表达能力的培养非常重要。
本文将分享一些小班幼儿趣味游戏的案例，帮助教师更好地引导幼儿进行表达，促进他们的语言能力和思维发展。
游戏一：画画说话
游戏规则
1.每位幼儿拿一张纸和彩色笔。
2.随机抽取主题，比如“我的家庭”、“我喜欢的动物”等。
3.孩子们用画图的方式表达该主题，并在之后口头介绍自己的画作。
效果
通过画画的方式表达思维，可以让孩子们更直观地展示自己的想法，同时锻炼了他们的思维和表达能力。
游戏二：趣味故事接龙
游戏规则
1.教师先讲一个简短的故事。
2.每个孩子继续故事的情节并且加入自己的想法。
3.整个故事由孩子们共同合作完成。
效果
通过接龙的方式，孩子们不仅能够发挥自己的想象力，还可以锻炼他们的口头表达能力，培养他们的合作意识。
游戏三：角色扮演剧场
游戏规则
1.孩子们自行选择所要扮演的角色，并穿上相应服装。
2.教师设定一个情景，引导孩子们表演。
3.孩子们可以通过角色扮演达到情景再现，展示自己的表达能力。
效果
角色扮演可以让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，锻炼表达和沟通能力，增强对待他人和理解社会的能力。
结语
通过以上趣味游戏的实践，可以有效地提高幼儿表达能力，培养孩子们的思维
逻辑和语言能力，同时增强团队合作和认知能力。
幼儿教育中的趣味游戏是非常重要的教学方法，希望各位老师可以结合自身实际情况，设计更多有趣的教学活动，助力幼儿全面发展。
小班语言游戏教案20篇
小班语言游戏教案20篇《小班语言游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言游戏教案20篇！（1）小班游戏教案《比高矮》含反思活动目标：1.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
2.大胆地用语言表述排列的结果。
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1。
三个高矮明显的小动物，爸爸妈妈和我照片几张。
2。
《幼儿画册》(第三册P7)。
活动过程：(一)与幼儿谈话，引入活动。
师：用小客人方式导入，(出示小客人)引起幼儿注意。
(二)游戏：比高矮。
1.把三个小动物排在同一个地方，让幼儿看一看，比一比，三个小动物中谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
2.请两位小朋友和老师进行比较，三人谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
3.请三位小朋友比较高矮，按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。
!出自:快思老.师!4.请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。
5.出示照片，让幼儿区分高矮。
(三)幼儿做相关练习。
1.请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。
2.鼓励幼儿相互检查，与同伴分享，交流自己的经验。
延伸：提供四种高矮不一的物体，鼓励幼儿比一比，说一说。
教学反思：今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友，另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。
之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发，选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片，这些教具取材方面，而且又直观形象。
活动开始用小客人的方式吸引了幼儿，让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高，谁最矮，能激发幼儿的学习兴趣。
接着，我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比，谁最高，谁最矮。
小班语言游戏教案40篇
小班语言游戏教案40篇《小班语言游戏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言游戏教案40篇！（1）小班体育游戏教案《老猫睡觉醒不了》含反思活动目标：1、练习轻轻的走和跑。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。
在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。
活动前学习游戏中的儿歌。
活动过程：1、导入：教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。
2、展开：(1)教师讲解游戏玩法，"来;自.屈;老师;教.案;组织幼儿进行游戏。
(2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。
(3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
3、结束：带领幼儿散步。
活动反思：整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
（2）小班语言游戏教案《捉蜻蜓》含反思活动目标1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。
3、培养表演的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备飞舞的蜻蜓教具一个。
活动过程1、边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。
接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。
2、提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：(1)扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。
扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。
“文章.出自快思老.师教.案网."游戏时，大家必须念儿歌。
幼儿园小班游戏教案《小鸡小鸭钻出来》4篇
幼儿园小班游戏教案《小鸡小鸭钻出来》幼儿园小班游戏教案《小鸡小鸭钻出来》精选4篇（一）教案名称：小鸡小鸭钻出来适用年龄：3-4岁教案目标：1. 认识小鸡和小鸭的形象。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 提升幼儿的合作意识。
教学准备：1. 小鸡和小鸭的玩具或图片。
2. 一些小大小鸡和小鸭的形状卡片。
3. 提醒孩子们穿运动服。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 带领幼儿们一起做一些简单的热身运动，如摇摆手臂、跳跃、弯腰等，帮助幼儿们放松身体，做好活动准备。
2. 介绍游戏主题（5分钟）：- 准备一些小鸡和小鸭的玩具或图片，让幼儿们认识并说出它们的名称。
- 用简单的语言介绍游戏主题：“今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做《小鸡小鸭钻出来》。
我们将模拟小鸡和小鸭从蛋中孵化出来的过程，看看它们是如何钻出来的。
”3. 游戏规则（5分钟）：- 给每位幼儿发放一个小鸡或小鸭的形状卡片。
- 解释游戏规则：“现在，我将在教室中放置一些小大小鸡和小鸭的形状卡片，你们要根据自己手中的卡片，找到对应形状的卡片，然后钻出来。
”- 强调游戏过程中要保持安静，争取一次找对。
4. 游戏实施（15分钟）：- 在教室内随机放置一些小鸡和小鸭的形状卡片。
- 让幼儿们依次根据手中的卡片找到对应的卡片，然后钻出来。
- 鼓励幼儿们互相帮助，共同完成任务。
5. 游戏总结（5分钟）：- 让幼儿们观察一下教室内还有没有遗漏的卡片，找到后将其放在一起。
- 跟幼儿们一起回顾游戏的规则和过程，提问：“我们今天玩的是什么游戏？”、“你们是如何找到对应的形状卡片的？”、“在游戏中你们有什么发现和体会？”等。
6. 游戏延伸：- 如果有时间，可以让幼儿们用纸板或者纸杯做一个小鸡或小鸭的手偶，再进行一次小剧场表演，让小鸡小鸭钻出来。
教学评价：1. 观察幼儿对小鸡小鸭形象的辨识能力。
2. 观察幼儿在游戏中的积极参与程度和合作能力。
3. 察看幼儿在找寻形状卡片时的观察力和动手能力。
幼儿小班语言教育教案：口语练习游戏
幼儿小班语言教育教案：口语练习游戏语言是人类交流的最基本工具和手段，也是孩子从小培养的重要能力之一。
针对幼儿小班的语言教育和口语练习，我们可以采用丰富多彩的游戏形式，激发幼儿的兴趣和积极性，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
以下是我整理的一些口语练习游戏教案，供幼教从业者参考和使用。
1. 找出不同之处游戏规则：把幼儿分成若干个小组，每组人数不超过5人，以英语或汉语的形式给出一系列词汇或图画，其中有一个是不同的，要求幼儿找出不同之处。
游戏目的：通过找出不同之处的训练，培养幼儿的观察能力、语言敏锐性和判断力，同时扩大幼儿的词汇量和语言视野。
游戏时间：5-10分钟。
2. 谁说得多游戏规则：人数不限，要求每个人在规定的时间内（比如1分钟或2分钟），尽可能多地说出某一个主题下的单词、数字、字母、颜色等，其他人听到就打钩或举手。
看谁说得最多（也可以让所有人一起数数或说出来），或者看哪个小组表现最好。
游戏目的：通过练习一口气持续说话的能力，培养幼儿的口头表达能力、听说能力和自信心，同时在游戏中学习新的词汇和数字。
游戏时间：5-10分钟。
3. 闪闪闪的小星星游戏规则：将一组卡片或图画（可以是单词、数字、图形、颜色等）混在一起，随机取出一张，要求幼儿快速说出这张卡片上的内容，如说出数字、颜色、形状等等。
这时，教师突然喊出“闪”字，所有幼儿都要迅速跳起来或举起手来，等待轮到自己说出来后再坐下。
游戏目的：通过快速反应和提高话语速度，训练幼儿在短时间内答题的能力，同时增强注意力和手眼协调能力，改善语言表达流畅度。
游戏时间：5-10分钟。
4. 见缝插针游戏规则：将一些句子、“找人”任务或问题卡片贴在墙上或桌子上，要求幼儿一边找答案，一边练习说出来。
但是，教师会在某一时刻突然叫出一个“关键字”，所有幼儿听到后要尽快跑到指定的地方，或者进行其他反应，才能继续答题。
游戏目的：通过寻找答案和当机立断的操作，训练幼儿的反应能力、语言理解能力和思考能力，培养他们的团队意识和合作精神，同时提高对语言的兴趣和学习欲望。
幼儿园小班语言游戏活动教案《小兔找家》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园小班语言游戏活动教案《小兔找家》及教学反思[大全5篇]第1篇：幼儿园小班语言游戏活动教案《小兔找家》及教学反思小班语言游戏活动教案《小兔找家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意在游戏中大胆表达自己的想法，在小兔找家的游戏情境中，听指令按色彩，形状等属性特点”找家”躲避大灰狼，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园小班语言游戏活动《小兔找家》含反思教案吧。
1、在小兔找家的游戏情境中，听指令按色彩，形状等属性特点”找家”躲避大灰狼。
2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
小兔头饰12个（红，蓝）5个红圈，5个蓝圈（圆，正方）。
1、打扮小兔子引发幼儿兴趣。
1、师：我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）宝宝们，随着妈妈1起去玩1玩好吗？2、游戏”兔宝宝找妈妈”教师按色彩或男女找小兔子，相应小兔子回答。
（红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔mm在哪儿，和我抱1抱）2、游戏”小兔找家”1、按色彩找家导入：出示PPT，看是谁呀？（灰太狼）今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找1个和自己色彩1样的家，躲起来。
幼儿分2组，1组出去玩，1组坐在位置上，提示同伴快快找家。
2、找色彩相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应当躲在哪里？（蓝色家）那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里？（红色家）那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧！（出现红色图，兔弟弟进蓝色圈）3、兔mm再来玩1玩，出现蓝色图兔mm进红色圈。
3、按形状找家1、灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。
这次请兔mm来玩，（PPT出示灰太狼+圆形图）请幼儿躲起来。
2、那我们现在请英勇的兔弟弟来试1试，找个和灰太狼躲的不1样的地方。
（出示灰太狼+方形图）幼儿进圆形圈4、按形状和色彩找家灰太狼又找谁来帮忙了？（红太狼）红太狼进红色，灰太狼方形那我们应当躲进哪里啊？你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗？（不对，红太狼在红色里，进蓝色的）那我跳进方的对不对？（不对，灰太狼在里面进圆的）我们应当躲进和红太狼色彩不同，和灰太狼图形不1样的地方请蓝耳朵宝宝来玩1玩！5、活动结束。
幼儿园小班游戏教案《小猫玩球》4篇
幼儿园小班游戏教案《小猫玩球》幼儿园小班游戏教案《小猫玩球》精选4篇（一）教案名称：小猫玩球教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力；2. 培养幼儿的注意力和观察能力；3. 提升幼儿的社交能力和合作意识。
教学准备：1. 游戏道具：小球、小猫贴纸或面具；2. 声音响应道具：鸣响器、响板等。
教学步骤：1. 游戏导入：- 引导幼儿坐在圆圈内，告诉他们今天要玩一个小猫玩球的游戏。
- 邀请一名幼儿扮演小猫，戴上小猫贴纸或面具。
- 介绍游戏规则：小猫要尽量抓住球并不让它掉到地上。
2. 游戏过程：- 将小球递给小猫，幼儿们围成一圈，小猫站在圈中央。
- 教师可以使用声音响应道具来指示幼儿们停止或开始游戏。
- 幼儿们轮流将球传递给小猫，小猫要尽力用爪子接住球。
- 如果小猫成功接住球，可以鼓励小猫并夸奖他们的表现。
- 如果小猫没能接住球，可以鼓励幼儿们安慰小猫并再次进行游戏。
3. 游戏结束：- 游戏持续一段时间后，可以告诉幼儿们游戏即将结束。
- 小猫可以和其他幼儿们交换角色，继续进行游戏。
教学延伸：1. 变换球的速度和高度，增加游戏难度。
2. 在游戏中加入不同动作，例如转圈、蹲下等。
评估与反思：1. 观察幼儿的手眼协调能力和注意力集中程度。
2. 观察幼儿在合作中的表现和社交能力。
3. 反思游戏设置和引导是否有效，是否能够激发幼儿的积极参与。
幼儿园小班游戏教案《小猫玩球》精选4篇（二）游戏名称：小蚂蚁炒黄豆适用年龄：3-5岁幼儿游戏目标：1. 培养幼儿合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿动手能力和注意力集中能力。
3. 锻炼幼儿的身体协调能力和语言表达能力。
材料准备：1. 黄豆（现场炒熟的或者事先准备好的炒熟黄豆）。
2. 干净的铲子或者勺子。
3. 干净的小碗或者盘子。
游戏流程：1. 背景介绍：告诉幼儿小蚂蚁喜欢吃炒黄豆，但是它们的手太小拿不动铲子，需要幼儿们的帮助。
2. 将黄豆放在一个大盆或者平坦的地方。
3. 将铲子或者勺子分发给每一个孩子。
小班幼儿语言教案精选五篇
小班幼儿语言教案精选五篇语文教学过程不仅是语言文字训练的过程，也不仅是求索作者思想观点的过程，同时也是感受、领悟、体验情感的过程。
下面小编为大家整理分享的是关于小班幼儿语言教案精选五篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小班语言教案篇一活动目标1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。
2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
3.学习从小做个懂礼貌的人。
活动准备1.知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。
2.物质准备挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。
3.环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。
活动重点感知图画内容，初步理解故事。
活动难点尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
活动过程1.预备活动师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。
例如抱抱、亲亲、握握手等。
2.感知活动幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。
提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么?做了哪些动作?提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么?做些什么呢?3.理解活动提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢?(1)以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。
用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。
(2)幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。
教师引导幼儿用故事中的句式说话。
(3)图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?(4)出示挂图，共同倾听故事。
(播放录音)(5)模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。
4.完整欣赏教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。
5.结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。
幼儿园小班游戏教案《大灰狼来了》5篇
幼儿园小班游戏教案《大灰狼来了》幼儿园小班游戏教案《大灰狼来了》精选5篇（一）课题：大灰狼来了教学目标：1. 能够理解并模仿游戏规则；2. 能够用简单的语言描述游戏过程；3. 培养团队合作意识。
教学准备：1. 游戏道具：一把大纸扇子、一只大灰狼面具、若干只小羊面具；2. 游戏场地：教室或室外空地。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 老师拿出大灰狼面具，向孩子们介绍这个角色；- 老师让孩子们说一说他们对大灰狼的印象，引导孩子们讨论大灰狼的形象、特点等。
2. 游戏介绍（5分钟）- 老师介绍游戏规则：孩子们分成两组，一组扮演大灰狼，另一组扮演小羊；- 老师拿出纸扇子，解释它的作用：小羊扇一下大灰狼，大灰狼就要停下来，小羊就可以逃跑。
3. 游戏练习（10分钟）- 老师示范游戏过程：一名学生扮演大灰狼，其他学生扮演小羊；- 老师帮助孩子们理解游戏规则，让他们模仿示范进行练习；- 确保每个孩子都有机会扮演大灰狼和小羊。
4. 游戏实践（15分钟）- 将孩子们分成两组，一组扮演大灰狼，一组扮演小羊；- 老师给每个小羊发放面具，让他们带上面具；- 老师放开小羊和大灰狼，让他们进行游戏；- 在游戏过程中，老师提醒孩子们要注意安全、互相尊重。
5. 总结（5分钟）- 老师让孩子们围成一圈，分享游戏的感受和体验；- 引导孩子们总结游戏过程中需要注意的事项，如安全、合作等。
拓展活动：1. 可以让孩子们自己设计角色面具；2. 可以引导孩子们改编游戏规则，增加其他元素。
幼儿园小班游戏教案《大灰狼来了》精选5篇（二）教案名称：《好朋友抱抱团》游戏教案教学目标：1. 培养幼儿园小班幼儿与同伴之间的友谊感和亲近感。
2. 锻炼幼儿园小班幼儿的协作能力和团队意识。
教学内容：1. 游戏规则的介绍和讲解。
2. 游戏的实施和互动。
教学准备：1. 化妆品或卡通角色面具2. 定义游戏规则的纸张教学过程：1. 游戏规则的介绍和讲解a. 引入游戏主题：今天我们要玩一个游戏，叫做《好朋友抱抱团》。
幼儿园小班语言教案—数星星(5篇)
幼儿园小班语言教案—数星星（5篇）幼儿园小班语言教案—数星星篇一活动目标1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。
2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。
3、感受与同伴一起游戏的愉悦情绪。
活动准备：幼儿用书、幼儿操作材料星星粘贴纸。
活动过程一、播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
二、请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。
1、提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？2、请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。
你们刚才看到了什么？听到了什么？让我们再听一遍。
3、第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。
三、以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
1、天上星星怎么样？2、娃娃看到星星做什么？3、娃娃怎么数星星的？四、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
1、采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。
2、以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。
五、幼儿操作活动。
1、小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。
2、在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。
3、给幼儿提供的`教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。
六、引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏。
结束活动。
《数星星》教案篇二教材分析《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级下册第八单元“走进科技世界”的首篇讲读课文。
课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的“数星星”包含着以下三方面：一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷，二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律，三是写张衡通过观察验证了前人的说法。
本课充分考虑学生的认知水平，找准教学起点非常重要，教学时以学定教，顺学而导，充分发挥学生自主学习的能力，注重学法渗透。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言游戏5则(四篇)目录：
幼儿园小班语言游戏5则一
幼儿园小班语言游戏捉迷藏二
幼儿园小班语言游戏教案《亲亲》三
幼儿园小班语言游戏教案：鹅妈妈买鞋四
幼儿园小班语言游戏5则一
【目的】
提高幼儿的语言能力，是小班语言教学的重要内容之一。
而游戏又是深受幼儿喜爱的，因此，通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。
以下是小班语言游戏大全，供幼师们参考。
1、送南瓜
儿歌：小篮子，手中拿。
我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。
玩法：教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。
小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。
轮换几个幼儿后，
教师说：”奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。
小朋友们说：”老奶奶，您好!这是您的南瓜．”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．
老奶奶说”谢谢你”．
然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。
2、谁躲起来了
玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。
老师问：“是谁躲起来了？”（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，
全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了”。
3、捉蜻蜓
玩法：扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。
扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。
游戏时，大家要一起念儿歌。
儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。
被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。
若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。
4、小动物爱吃的食物
目标：
1、学说简单句“XX爱吃XX”。
2、知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小动物喂食。
准备：
1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)；
2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。
玩法：教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。
”转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。
”反复玩，直到将图片送完为止。
5、拿拿、放放
玩法：教师将玩具从“百宝箱”中一一取出，边取边说：“放放、拿拿，拿出我的**（玩具名称）。
”随后将拿出来的玩具放回，边放边说：“拿拿、放放，放回我的**。
”幼儿模仿幼儿教师边拿边说，边放边说。
最后教师念儿歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。
”幼儿听清要求后，拿出相应的玩具，拿出几个后，再玩“放进去。
”
幼儿园小班语言游戏捉迷藏二
语言游戏:捉迷藏
活动目标:1、学习正确运用方位词:里外、上下。
2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。
3、体验游戏所带来的愉快情感。
活动准备：1、创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）
2、各种玩具小动物、请一幼儿扮演兔妈妈。
3、音乐。
活动过程：
一、去兔妈妈家做客，激发幼儿的活动兴趣。
师：今天兔妈妈家请客，很多小动物都去了，你们想去吗？
二、带领幼儿参观兔妈妈家。
1、向兔妈妈问好。
2、师：兔妈妈家真美呀，我们一起参观一下吧。
在音乐伴随下，师生共同认识各种场景。
三、学习运用方位词。
师：小动物们已经到了，有谁呢？他们在哪？引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面
四、游戏：捉迷藏。
1、小动物藏，幼儿找。
（教师将玩具藏在各个角落）找到后说说：你在什么地方找到了谁。
2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。
兔妈妈：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了……）3、一半幼儿藏，一半幼儿找。
幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。
4、交换游戏。
五、和兔妈妈再见。
活动延伸：到室外玩“捉迷藏”的游戏。
幼儿园小班语言游戏教案《亲亲》
三
活动目标：1.初步培养幼儿语言游戏的兴趣。
2.引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。
活动准备：图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。
活动过程：
—、导入活动,感知理解句型。
1.出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。
师;“瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手，小手亲一亲)。
师;“小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。
2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。
师问;“小朋友，你们听到了什么声音?”(啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述;小手亲小手;啪啪,啪啪啪)。
二、游戏.
哦!小朋友!你们的小手亲的可真开心呀!现在老师的脚也想来亲一亲了,小朋友看看老师的脚亲了什么地方?老师的脚亲到了地板.请小朋友说一说：“会发出什么声音呢?”(嗒嗒,嗒嗒嗒).请小朋友们自己也来做做看.(请个别幼儿上台演示;小脚亲地板.在集体练习小脚亲地板.)引导幼儿说出完整的句型;小脚亲地板,嗒嗒.嗒嗒嗒.
小朋友们的小脚亲累了,要休息一下.
师;那!就请小朋友们在看看,我们的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗?
游戏规则;每个小朋友手里拿两个一样的东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话.)
杯子亲杯子;当，当当当。
勺子亲勺子;叮叮，叮叮叮。
小碗亲小碗;咣咣，咣咣咣。
集体练习;通过游戏引导幼儿说出完整的句型。
活动结束;小朋友，今天的游戏好玩吗?请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音
幼儿园小班语言游戏教案：鹅妈妈
买鞋四
【活动目标】
1、理解故事内容并感受鹅妈妈滑稽有趣的形象特点。
2、根据问题对应寻找正确的物体。
3、体验与同伴合作开展接力赛的乐趣。
【活动准备】
故事《鹅妈妈买鞋》，鞋子、袜子、花裙、项链、香水实物若干。
【活动过程】
1、讲述故事《鹅妈妈买鞋》，请幼儿说一说。
（1）鹅妈妈去了哪些商店？买了什么东西？
（2）鹅妈妈为什么会买那个东西？你喜欢鹅妈妈吗？为什么？
2、根据幼儿回答拿出实际的物品：鞋子、袜子、花裙、项链、香水。
3、将幼儿分组，请幼儿边复( )述故事边操作实物。
4、请个别组表演故事。
5、活动延伸：玩游戏“鹅妈妈买鞋接力赛”。
游戏规则：
将幼儿6人分成一组，排成一纵队，分别站在起跑线后，同时每一组选一个幼儿扮演鹅妈妈。
哨声一响，排头的幼儿立即跑向终点线，踩到线后，看黑板排出的图卡，在篮子里挑出图卡上的东西，如鞋子，拿好急速返回，交给扮演鹅妈妈的幼儿穿起来。
如此按次序轮流游戏，先后拿回袜子、花裙、项链、香水，交给扮演鹅妈妈的幼儿。
各组的
鹅妈妈穿好后，大家当评委，看哪一组穿戴得最为正确。
若都一样，则以快的那组获胜。