六年级作文之小学作文课怎么上我的理想课堂实录
《我的理想》作文教案
《我的理想》作文教案一、教学目标：1. 让学生明确理想的含义，认识到理想对个人成长的重要性。
2. 引导学生思考自己的理想，并学会如何表达自己的理想。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容：1. 讲解理想的含义及重要性。
2. 引导学生思考自己的理想。
3. 讲解作文的写作技巧。
4. 学生进行作文实践。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生明确理想的含义，引导学生思考自己的理想，并学会表达。
2. 难点：如何将理想与个人成长相结合，写出具有个性和创新性的作文。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解理想的含义、重要性以及作文写作技巧。
2. 谈话法：引导学生思考自己的理想，进行互动交流。
3. 实践法：学生进行作文写作实践。
五、教学过程：1. 导入：提问学生对理想的看法，引导学生思考。
2. 新课内容：讲解理想的含义及重要性，引导学生明确自己的理想。
3. 作文写作技巧讲解：讲解如何表达自己的理想，包括选材、构思、写作方法等。
4. 学生作文实践：根据讲解的写作技巧，让学生动手写作。
5. 作文讲评：选取优秀作文进行讲评，分析其优点，让全班学生共同学习。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
7. 课后作业：让学生修改和完善自己的作文，准备下一节课的展示。
六、教学评价：1. 评价学生对理想的理解程度，是否能够清晰地表达自己的理想。
2. 评价学生的作文是否具有创新意识和实践能力，是否能够将理想与个人成长相结合。
3. 评价学生的写作能力，包括语言表达、组织结构、逻辑思维等方面。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含理想的含义、重要性以及作文写作技巧等内容。
2. 作文素材库：提供一些与理想相关的素材，供学生选择和使用。
3. 作文评价标准：明确作文的评价指标，方便教师进行评价。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解理想的含义及重要性，引导学生明确自己的理想。
2. 第3-4课时：讲解作文写作技巧，让学生动手写作。
《我的理想》作文讲评教案
《我的理想》作文讲评教案一、教学目标1. 让学生通过作文表达自己的理想，提高学生的写作能力。
2. 引导学生正确认识理想与现实的关系，培养学生的理想信念。
3. 培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 作文题目：我的理想2. 作文要求：内容具体，感情真挚，条理清晰，语言流畅三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本次作文的要求和评分标准，激发学生的兴趣，引导学生思考自己的理想。
2. 学生作文展示（15分钟）教师挑选几篇具有代表性的作文进行展示，让学生了解不同同学的理想及其表达方式。
3. 作文讲评（40分钟）教师对展示的作文进行逐篇讲评，从内容、结构、语言等方面进行分析，指出优点和不足，并提出修改意见。
讲评过程中，引导学生关注作文的表达技巧，如如何选材、如何运用修辞手法等。
4. 小组讨论（15分钟）学生分成小组，针对讲评中的问题进行讨论，共同探讨如何改进自己的作文。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次作文的收获，鼓励学生树立信心，继续努力。
提醒学生要关注现实，为实现自己的理想付出行动。
四、教学评价1. 学生作文评分：根据作文内容、结构、语言等方面进行评分，分为优秀、良好、合格三个等级。
2. 学生课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的表现，给予相应的评价。
五、教学资源1. 作文评分标准2. 学生作文样本3. 相关参考资料（如关于理想的名言、故事等）六、教学扩展活动（10分钟）1. 小组分享：每组挑选一篇改写后的作文进行分享，其他组同学和老师给予评价和建议。
2. 优秀作文展示：教师挑选出几篇优秀的作文，进行全班展示，对作者进行表扬，并邀请作者分享写作心得。
七、作文修改指导（10分钟）1. 教师针对讲评过程中发现的问题，引导学生进行作文修改。
2. 学生现场进行作文修改，教师巡回指导。
八、课后作业布置（5分钟）1. 完成一篇关于“实现理想的方法”的作文。
2. 收集有关理想的名言、故事等资料，下节课进行分享。
《我的理想》作文讲评教案
《我的理想》作文讲评教案一、教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的理想，提高学生的写作能力。
2. 培养学生正确的价值观，引导他们树立远大的理想。
3. 提高学生对生活的观察力和思考能力。
二、教学内容：1. 分析学生作文中的优点和不足。
2. 引导学生正确表达自己的理想。
3. 通过对优秀作文的欣赏和分析，提高学生的写作技巧。
三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾自己的理想，思考理想对生活的意义。
2. 作文展示：选取几篇具有代表性的作文，让学生欣赏和分析。
3. 作文点评：对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
4. 写作指导：引导学生如何正确表达自己的理想，提高写作技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文点评标准和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文，引导学生学习借鉴。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得。
五、教学评价：1. 学生作文的完成情况。
2. 学生对作文点评的接受程度。
3. 学生写作能力的提高程度。
六、教学资源：1. 学生作文样本。
2. 优秀作文选集。
3. 作文点评标准指南。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 课堂导入（5分钟）引导学生回顾自己的理想，思考理想对生活的意义。
2. 作文展示（10分钟）选取几篇具有代表性的作文，让学生欣赏和分析。
3. 作文点评（15分钟）对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
4. 写作指导（10分钟）引导学生如何正确表达自己的理想，提高写作技巧。
5. 课堂小结（5分钟）九、课后作业：1. 根据课堂所学，修改自己的作文。
2. 写一篇关于“我的理想”的续写文章。
十、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学准备：1. 收集学生作文样本，确保涵盖不同水平和风格的作品。
2. 准备优秀作文选集，以便于分析和讨论。
3. 制定作文点评标准指南，以便于对学生作文进行客观评价。
4. 准备教学PPT，包括课件和相关素材。
《我的理想》作文教案
《我的理想》作文教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的意义，激发学生的写作兴趣。
2. 帮助学生理解“理想”的含义，引导学生正确表达自己的理想。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
二、教学内容：1. 讲解“理想”的含义，引导学生思考自己的理想。
2. 分析优秀作文的特点，指导学生进行写作。
3. 批改学生的作文，给予评价和建议。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考“理想”的含义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解“理想”的含义，帮助学生明确自己的理想。
3. 示范：教师展示优秀作文，让学生了解优秀作文的特点。
4. 写作：教师指导学生进行写作，鼓励学生发挥创新思维。
5. 批改：教师批改学生的作文，给予评价和建议。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 评价学生的作文，了解学生的写作能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果。
五、教学资源：1. 优秀作文示例：用于展示优秀作文的特点，激发学生的写作灵感。
2. 写作素材：提供给学生进行写作的素材，帮助学生丰富作文内容。
3. 评价标准：用于对学生的作文进行评价，确保评价的公正性。
教学反思：在教学过程中，关注学生的参与程度，及时调整教学方法，以提高学生的写作能力。
在批改作文时，注意给予学生积极的评价和建设性的建议，激发学生的写作兴趣。
根据学生的反馈意见，不断改进教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和讨论的方式，激发学生的思考，引导学生表达自己的理想。
2. 示范法：教师通过展示优秀作文，让学生了解优秀作文的写作技巧和风格。
3. 循序渐进法：教师从讲解“理想”的含义开始，逐步引导学生进行写作，帮助学生掌握写作技巧。
七、教学难点：1. 如何引导学生正确表达自己的理想，使作文内容丰富、具体。
2. 如何培养学生创新思维，使作文有独特见解。
八、教学准备：1. 准备优秀作文示例，用于展示优秀作文的特点。
《我的理想》作文教案
《我的理想》作文教案一、教学目标1. 让学生通过作文表达自己的理想，提高学生的写作能力。
2. 引导学生正确认识自己的理想，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教育学生为实现理想而努力奋斗，增强学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 讲解作文的基本结构和写作技巧。
2. 引导学生思考自己的理想，并进行作文创作。
3. 对学生的作文进行评价和指导。
三、教学过程1. 课堂导入：引导学生思考自己的理想，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文技巧：讲解作文的基本结构和写作技巧，为学生写作提供指导。
3. 作文创作：学生根据自己的想法和所学知识，进行作文创作。
4. 作文评价：对学生的作文进行评价，给出修改意见，提高学生的写作水平。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文技巧和评价标准。
2. 实践法：学生进行作文创作，实践所学知识。
3. 互动法：引导学生互相评价和交流，提高学生的写作能力。
五、教学评价1. 对学生的作文进行评价，关注学生的写作技巧和表达能力。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习效果。
3. 收集学生的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
六、教学准备1. 准备作文范例：挑选一些优秀的学生作文或者成人作文作为参考范例。
2. 准备作文评价标准：制定作文评价的标准，包括内容、结构、语言等方面。
3. 准备教学工具：笔记本电脑、投影仪等教学设备。
七、教学步骤1. 课堂导入：通过问题引导，让学生思考自己的理想，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文技巧：讲解作文的基本结构和写作技巧，为学生写作提供指导。
3. 作文创作：学生根据自己的想法和所学知识，进行作文创作。
4. 作文展示与评价：学生展示自己的作文，互相评价，教师进行点评和指导。
5. 总结与反思：学生对自己的作文进行总结和反思，不断提高写作能力。
八、教学策略1. 个性化指导：针对不同学生的写作水平，给予个性化的指导和反馈。
2. 鼓励创新：鼓励学生表达自己的独特想法，培养学生的创新精神。
《我的理想》作文教学实录
《我的理想》作文教学实录执教、整理：刘刚教学对象：六年级学生一、名言导入师：“课前老师让大家收集一条有关理想的名言，谁先来汇报一下？”生1：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
——苏格拉底”生2：“为中华之崛起而读书。
——周恩来。
”生3：“理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活——俄国作家托尔斯泰。
”……二、甄选理想师：“什么是理想？理想人们是对未来事物的美好想象和向往。
它必须是人们通过自身的努力有可能实现的一个目标。
如果没有实现的可能那就不是理想而是幻想。
”师：“人为什么要有自己的理想呢？因为有了理想人就有了奋斗的目标，就能从理想中获取奋进的力量。
大家都知道周总理在少年时期就有‘为中华之崛起而读书’的豪情壮志，而这个伟大的理想也成就了周总理辉煌的一生。
”师：“你的理想是什么？”（教师指着身边的一名男生问)生：“我的理想是当一名特警！”师：“你为什么会有这个理想呢？”生：“前几天我看了一部电视剧叫《特警力量》，我就特别羡慕特警。
他们不仅本领大，还特别威武。
”（他还挥了挥拳头，其他同学笑了。
）师：“挺不错的一个理想，你的理想是什么？”（教师指着一名女生问）生：“我的理想是当一名歌手。
”师：“其实从小到大让我们为之心动的理想往往不止一个，请大家认真回忆一下，然后在练习本上写下五个深藏在我们心中，或者曾经深藏在我们心中的理想。
”（教师表情凝重，语气深沉）学生动笔写（时间大约1分钟）师：“在人生的道路上，心中如果装着太多的理想就会使我们感到迷茫，请大家那起笔从这5个理想中划去一个。
”学生很快的完成了老师的要求。
师走到一个女生身边，拿起她的练习本：“你划掉了钢琴家这个理想，为什么？老师认为这个理想不错呀！”生：“我学过两年钢琴，所以我写了这个理想。
但钢琴对我来说更多的是一个爱好，所以我把它划掉了。
”师又拿起一个男生的练习本：“你划去了乒乓球运动员的理想，这是一个可以为国争光的理想，为什么不要了？”生：“我爱打乒乓球，我也参加过乒乓球训练班，可我的球技是班上比较差的，我缺少这方面的天赋，所以就放弃了这个理想。
《我的理想》作文教案
《我的理想》作文教案一、教学目标1. 让学生通过作文表达自己的理想，激发学生的想象力和创造力。
2. 培养学生运用语言表达思想感情的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生树立正确的理想观念，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 讲解作文的基本结构和写作技巧。
2. 引导学生思考自己的理想，并选择一个角度进行作文。
3. 批改和讲评学生的作文，给予鼓励和建议。
三、教学重点1. 帮助学生明确作文的主题和内容，引导学生运用生动的描写和具体的例子来表达自己的理想。
2. 教授学生如何进行作文的构思和布局，提高学生的写作能力。
3. 培养学生的批判性思维和自我反思能力，让学生通过作文评价和修改自己的作品。
四、教学难点1. 如何引导学生深入思考自己的理想，并将其具体表达出来。
2. 如何批改和评价学生的作文，给予学生有针对性的建议和指导。
五、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本结构和写作技巧，引导学生思考自己的理想。
2. 示范法：通过教师的示范作文，让学生了解如何表达自己的理想。
3. 练习法：学生根据教师的指导进行作文练习，教师给予批改和讲评。
4. 讨论法：学生之间互相交流和讨论，分享自己的作文和心得。
六、教学准备1. 教师准备相关的作文素材和参考范文。
2. 准备作文评分的标准和指导意见。
3. 准备教学PPT或者黑板，用于展示作文结构和写作技巧。
七、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的理想，激发学生的兴趣和思考。
2. 讲解：教师讲解作文的基本结构和写作技巧，引导学生了解如何表达自己的理想。
3. 示范：教师展示一篇示范作文，让学生了解如何具体、生动地表达自己的理想。
4. 练习：学生根据教师的指导进行作文练习，教师巡回指导并提供帮助。
5. 批改：教师对学生的作文进行批改，给予鼓励和建议。
6. 讲评：教师对学生的作文进行讲评，分享优秀的作文并进行点评。
7. 总结：教师总结本次作文教学的重点和收获，鼓励学生继续努力。
《我的理想》作文教案
《我的理想》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的理想，提高学生的写作能力。
2. 引导学生思考理想的含义，激发学生追求理想的勇气和决心。
3. 培养学生正确的价值观，促使学生为实现理想而努力奋斗。
二、教学内容：1. 讲解理想的含义及其在个人成长中的重要性。
2. 分析优秀作文的特点，指导学生如何写好一篇关于理想的作文。
3. 布置作文题目，引导学生展开写作。
4. 批改作文，给予学生有针对性的评价和建议。
三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解理想的含义及其在个人成长中的重要性，引导学生思考自己的理想。
3. 分析：教师分析优秀作文的特点，为学生提供写作指导。
4. 写作：教师布置作文题目，引导学生展开写作。
学生在规定时间内完成作文。
5. 批改：教师批改学生作文，给予学生有针对性的评价和建议。
四、教学评价：1. 评价学生的作文内容：是否能够清晰地表达自己的理想，以及理想的意义和价值。
2. 评价学生的写作技巧：语言表达是否准确，条理是否清晰，观点是否鲜明。
3. 评价学生的价值观：理想是否具有积极意义，是否符合社会主义核心价值观。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含理想的含义、优秀作文特点等内容。
2. 作文范文：提供一些优秀作文供学生参考。
3. 评价标准：为学生提供作文评价的标准和注意事项。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况调整教学方法，以提高学生的写作能力和价值观培养。
关注学生在追求理想过程中遇到的困难和问题，给予学生适当的指导和关爱，帮助他们实现自己的理想。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和表达自己的理想。
2. 示范法：教师展示优秀作文，让学生了解和模仿优秀作文的写作风格和技巧。
3. 指导法：教师针对学生的写作过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助。
4. 互动评价：学生之间互相评改作文，共同提高写作水平。
小学高年级习作指导教学案例《我的理想》
小学高年级习作指导教学案例《我的理想》第一篇：小学高年级习作指导教学案例《我的理想》人教版小学语文六年级下册口语交际〃习作三《我的理想》（习作指导）教学案例教材简析这次作文是在“口语交际〃习作三”的话题“我的理想”的基础上进行的，是口语交际的自然延伸。
题目《我的理想》，让学生一看，就明白了这次习作的范围。
这次习作，除了要突出习作主题本身具有的教育价值外，还要有意识地提高学生有条理的表达的意识和丰富的想象能力。
设计思路新课程标准关于写作的基本理念是“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。
”本次作文是在选定的一个话题——“我的理想”来进行口语交际，让学生充分交流和表达的基础上，进行的一次习作。
因此，习作时，教师要让学生根据自我认识、见闻、感受和想象来进行自由表达。
在习作的过程中，教师必须做好两点：一是要引导学生充分地认识树立理想的重要性，激发学生在学习、生活中为理想而奋斗的情感；二是提高有条理的表达的意识和丰富的想象能力。
本次习作指导过程中，我首先引导学生回顾了总结了自己习作的一般方法，然后引导学生学习了教师收集的关于“理想”的名人名言，引导学生认识树立理想的重要性；紧接着让学生敞开心扉，畅所欲言，相互交流，畅谈自己心中的向往和自己的理想；再接着引导学生进行讨论，在习作中怎样进行有条理地表达；然后放手让学生写一写，让他们能充分自由地表达自己的意思、想法；最后，让学生将自己的习作读给别人听，与他人分享成功的愉悦。
虽然《语文课标》强调鼓励学生自由表达，放开种种束缚，培养其创新精神，但我认为在高年级和根据本次习作的主题内容，还必须进行一定的指导：一是引导学生认识具有人生价值的理想，即价值观的教育。
二是怎样去具体明确，有一定条理地文从字顺地表达自己的想法和感受。
这样才能达到本次习作“提高有条理地表达的意识和丰富的想象能力”的要求。
教学中，力求在尊重学生意愿、自主意识的同时，让学生通过“同桌讨论，相互交流，合作探究”的形式，感受理想的价值与意义，丰富习作的内容、形式，扩大想象的空间，从而使自己的习作内容更加丰富，感受更加深刻。
六年级作文之小学作文课怎么上我的理想课堂实录
小学作文课怎么上我的理想课堂实录【篇一：习作课《我的理想》教学设计】习作课《我的理想》教学设计开场白：同学们，今天老师跟大家分享一个故事：一、故事导入在美国西部的一个乡村，有一位少年在他15岁的时候写下了他《一生的志愿》，他“要到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；要登上珠穆朗玛峰；驾驭骆驼、鸵鸟和野马；探访马可?波罗和亚历山大一世走过的道路；驾驶飞行器起飞降落；写一本书；拥有一项发明专利；给非洲的孩子筹集100万美元捐款??”他一口气列举了127项人生的宏伟志愿。
毫无疑问，那是一场壮丽的人生跋涉。
44年后，他终于实现了其中的106个愿望??他就是上个世纪著名的探险家约翰?戈达德。
当有人惊讶地追问他是如何做到这些的，他的回答是：“梦想”让我充满了前进的力量。
今天这节习作课，我们一起来谈谈“我的理想”（板书课题：我的理想）。
（1分半钟）二、诉说理想，探究原因1.你的理想是什么？是怎样产生的？（指名交流、4人左右）（板书：是什么、为什么）（有没有跟他的理想相同的？请你也来说一说。
）（5分钟）2.老师小结：一个人的理想，往往不是凭空产生的，一个感人的故事；一本书；一则新闻；甚至是一句话??都能激发我们树立远大的理想。
三、实现理想，努力攀登但是，通往理想的道路不是一帆风顺的，遥远的路途中，也许会遇到险峻的高山、汹涌的江河、无情的风雨。
面对这一切，你将如何解决呢？请在小组内交流，等下全班汇报。
（板书：怎样实现）1）在小组内交流。
（1分钟）2）请小组推荐一个代表来汇报（4个小组）。
（2分钟）3）小结：不经历风雨，怎能见彩虹？从你们的发言中，老师已经感觉到理想的种子已经在你们心中生根发芽了，希望通过你们的努力，让它开花结果。
四、各抒己见，分享提纲如何把自己的理想说清楚、写具体？课前老师布置大家初拟了写作提纲，下面谁来跟大家分享你的提纲？（点名上台展示）（5分钟）小结：提纲是一篇文章的雏形，就像一座楼房的框架，框架搭好了，文章的脉络就清晰了。
小学作文我的理想教案
小学作文我的理想教案教案标题：小学作文《我的理想》教案教学目标：1. 了解并理解作文的定义和特点；2. 能够运用简单的句子和词汇描述自己的理想；3. 培养学生的表达能力和思维逻辑。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 学生临时小白板；3. 字卡，图片，和教具以帮助学生理解和表达自己的理想。
教学步骤：导入（5分钟）1. 通过幻灯片展示一些著名人物的照片，并向学生提问：“你知道他们是谁吗？他们是如何实现自己的理想的？”引导学生了解理想的概念。
导入（5分钟）2. 师生互动，提问学生关于“理想”的问题：“你有理想吗？你的理想是什么？为什么你想要实现它？”鼓励学生积极回答，激发学生对话和思考。
教学（20分钟）3. 通过幻灯片和图片，向学生展示一些简单的句子和词汇，如：“我的理想是...”，“我想成为一个…”等等。
教师引导学生模仿这些句子，并鼓励他们将其应用到自己的理想描述中。
导入（5分钟）4. 教师给学生分发字卡，并帮助他们找出正确的词汇来描述自己的理想。
教师可以使用对应的图片让学生更好地理解和记忆这些词汇。
导入（10分钟）5. 使用幻灯片和临时小白板，教师与学生一起编写一篇小组合作作文，根据学生的理想进行展开。
鼓励学生积极参与到写作过程中，提出自己的想法和意见。
总结和作业布置（5分钟）6. 教师总结当天的教学内容，并再次对学生进行激励：“相信自己的理想，用行动去实现它！”布置作业，要求学生在家里写一篇关于自己理想的短文，要求他们使用所学的句子和词汇。
扩展活动：1. 学生可以互相交流和分享自己的理想，帮助他们更好地理解他人的想法和体验；2. 学生可以选择一个著名人物，了解他们的理想以及他们如何实现自己的理想，并与同学分享。
教学反思：这个教案旨在帮助学生了解和表达自己的理想。
通过使用简单的句子和词汇，使学生能够自信地表达出自己的想法。
教师的角色是引导学生思考和展开他们的想象力，同时鼓励他们相信自己的理想，并鼓励他们采取行动来实现它们。
我的理想小学作文课堂教案
我的理想小学作文课堂教案教学目的：1、造梦让学生树立远大的理想2、说梦让学生明确（自己的梦）方向3、写梦一篇完整的文章4、圆梦让学生知道实现梦想要不懈的努力,只要你坚持你一定会成功教学要求：1、树立远大的理想2、写出一篇完整的文章情感目标：1、让学生的梦想从这起航2、在快乐中作文在作文中快乐教学难点：1、把这篇文章写具体不容易；2、让孩子们树立远大的理想更不简单教学过程：课前沟通：上课前我们做几个游戏好热身小游戏目的增进了解创造融洽和谐轻松快乐的气氛★“鼓掌”…….全神贯注团结协作（狼一样的团队）★1+1=2——认真听“聪”明的孩子耳朵总在听★报数——平时积累积极思考勇敢回答导入新课：孩子们你们喜欢到外面去玩春意盎然、百花齐放的今天你们有没有去踏青今天我带你们去一个美丽的地方不过要爬山涉水真是应了那句老话“无限风光在险峰”孩子们你们还去不去（书山有路勤为径学海无涯“乐”作舟）画图板书在黑板上（分组比赛）一、谈谈你的理想说清楚创设情境梦想起航播放VCD激发学生的潜意识里的美好愿望（师主要是唤醒孩子们心中的梦想打开他们的话匣）1、讲《丑小鸭》的故事丑小鸭有个美丽的梦想想变成一只美丽的天鹅为什么会这样2、讲《小猪学本领》的故事为什么小猪学不到本领3、孩子们我想考考你们有一个小朋友读小学的时候手工制作课上做出了一条歪歪斜斜的让老师和同学啼笑皆非的板凳你知道他是谁还有一个人他是一个聋子而成为了一个伟大的发明家他又是谁呢他们又是怎样成为名人的也因为他们不仅有理想而且在前进的道路上勇攀科学的高峰孩子们有人说：理想是人生航行的灯塔是指引我们前进的方向你能说说你的理想让学生充分说鼓励他们说清楚肯定他们鼓励他们激励他们充分说二、你为什么会有这样的理想让学生回答老师小结：也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发……让学生先小组互相说再指名说在学生说时指导说具体详细叙述事情的经过抓住语言、动作、神态等尤其是心理活动描写心理的变化来说（写）再指名说让学生评一评（写出的情感）三、师口头作文（钢琴曲优美的旋律中）敬业在寻觅中升华还在我很小的时候我常在晨曦中聆听小鸟歌唱梦想着有朝一日也能成为一只百灵鸟,那有多好呀；像你们这么大的时候我敬重那些穿军装的叔叔梦想着自己也能穿上军装；再大一点的时候我向往着那蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑做梦都驰骋在一碧千里的草原；十六、七岁的时候我爱上了旅游只想和地理协会私奔去到天之涯海之角……然而命运却如一只大手捉弄了我高中毕业时我被当作优秀学生没有参加高考被保送到娄底师专我压根也没想到过会成为一名普通的人民教师多少有些失落可是在开学典礼上我们校长的报告我至今记得很清楚他说：你们是人类灵魂的工程师教师是太阳底下最光辉的事业对于这我觉得是大道理说得动听的啦当他说当老师要学习中国的、外国的、理科的、文科的、天文的、地理的居多知识时我突然觉得当老师原来不是那么容易的那么了不起我来了兴趣在大学的几年里别说闻鸡起舞、披星戴月但我能勇敢地攀登在科学的高峰努力地驰骋在知识的海洋我也曾遇到过许多的困难也经历了许多的磨练也遭遇了一些失败承受了居多的打击我也想到过放弃也曾怨天尤人……可我想成为一名优秀的教师的梦很快又让我踏上了正道其中的酸甜苦辣只有我自己知道现在回味起来是那么充实大学的生活为我今后走上工作岗位打下了良好的基础到现在我还清楚地记得第一次走上讲台时激动的情形；记得我第一次被学生叫着老师时的甜蜜幸福；记得第一批我的学生在我实习完毕时在临发的车前列队送我时感人的场面；也记得我遇到困惑时孩子们的真情一次次地打动我……新年依始那热情洋溢的祝福话语；教师节收到的那饱含深情的礼物；生病时那一句句温馨的问候……是啊！我已经离不开他们了！生活中我成了他们的玩伴好朋友死党；课堂上我是他们眼里的百科全书；在这支队伍里我成了他们的领头羊；黑暗中我是他们的灯塔、启明星；遇到困难时我是他们求助的对象；有了疑惑时我扮演的是知心姐姐……我也曾抱怨过教师的清贫也曾经想到过改行可是在他们的来信中在他们的作文里在他们的卡片中在他们的眼神里我看到了我的价值：我想大声对你们说感谢你们我心中的天使是你们让我生活在天堂里！我爱你们！我想大声地对全世界说教师我当定了！四、让孩子们说说我的理想牵出作文提纲1说清楚你的理想；2为什么会有这样的理想；3如何（怎样）实现你的理想五、快速作文时间20分钟不要问不会写的字不要换不会写的词全部用拼音代替六、展示作文（让学生自己来读自己的作品）反复读是修改作文的好方法七、指导修改作文（如何写清楚如何写具体）八、评价作文只要能表达自己的思想的文章都予以肯定不管他体裁九、小结励志歌曲《真心英雄》歌声中师：亲爱的的孩子们你们有着美好的理想老师真为你高兴不过在实现理想的路上有许多的困难我们应该怎样让孩子们自己说不能光有心动没有行动回到家就不动了；克服困难勇攀高峰；制定计划坚持不懈……孩子们老师有个重大发现以我多年的经验我发现你也原本就是一只小鹰就是一只小天鹅大胆地去想努力去飞你定能展翅在你理想的蓝天上再见！教学后记：这次上课带给我许多的反思我深深地体会到：学生的精彩无处不在！他们的很棒的！我们不需要怀疑他们的能力,他们的精彩如此多出乎我的意料的作文打动人；真诚的交流感染人；的课同样有精彩当然我的课有许多的欠缺但是比我预想的要好我原只是抛出一堂课让同仁们思考我只打算抛砖引玉的我不怕失败可是我对我的课还满意至少我激发了他们的梦想至少他们写出了佳作至少他们没有人畏难至少他们在快乐中学习着……当然还有许许多多的瑕疵但是正因为有瑕疵方感到它的真、美；当然还有许多的缺点请你们批评指正请多帮助我万分感谢！[我的理想小学作文课堂教案]相关文章：。
我的理想作文教学实录
我的理想作文教学实录运用教学实录进行教学是提高课堂效率、提高教学效果、提高教学质量的有效途径之一。
下面就是小编整理的作文教学实录，一起来看一下吧。
我的理想作文教学实录篇一一、课堂开始师：同学们期待的作文课又到了，准备好了吗？（准备好了）上课之前，老师有一个好消息想告诉大家，那就是小学版意林要征集同学们《我的理想》的优秀习作，老师想把你们的作品推荐上去，大家有信心吗？（有）好，期待你们这堂课通过修改让自己的作文更出色。
我们先来回顾一下这次习作的具体要求。
生1：这次习作要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
生2：要注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。
生3：还要注意表达自己的真情实感。
（生汇报，师板书：内容具体条理清晰运用材料表达真情）二、分享精彩开头：大家写的作文，老师都读了，发现有三个优点，一是同学们能表达自己的真情实感，写出纯真朴实的理想；二是文章很条理，能将理想是什么、为什么产生这样的理想，以及怎样去实现理想分段按顺序来写；三是大多数同学的开头都很精彩。
我们先来分享一下这次作文中的精彩开头。
（是谁的请谁来读如果有人问我，我的理想是什么？我会毫不犹豫地回答，我的理想是当一名音乐家。
——程慧峰理想是为人生导航的灯塔，没有理想，人生之船就无法破浪远航。
我的理想是当一名为人民服务的好警察。
——王柯凯德莱赛说：“理想是人生的太阳。
”我人生的太阳就是做一名出色的作家。
——闫宇慧在记忆的沙滩上，许多事情留给我的印象就像那一行行深浅不同的脚印，经岁月的潮水一冲，就冲得无影无踪了。
唯有成为一名画家的理想，却像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我的心里。
——武怡美这些开头好吗？好在哪里？谁能告诉老师？生1：我喜欢闫宇慧的开头，因为她引用了德莱塞的，让我们明白了理想的重要性。
生2：我喜欢程慧峰的开头，开头先问，引发读者的深思，再做出回答，直接交代了自己的理想。
生3：“理想是为人生导航的灯塔，没有理想人生之船就无法破浪远航”王柯凯的开头用了比喻的修辞手法，写出了理想的重要，我喜欢。
小学语文作文教案——我的理想
小学语文作文教案——我的理想一、习作目标：1、展开想象，畅谈理想，对自己的未来进行美好憧憬，树立远大的理想观。
2、认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
3、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
二、教学重难点：培养学生拟写写作提纲并按照提纲内容写习作的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。
三、课前准备：组织学生收集以理想为主题的名言警句，收集名人小时候的理想故事等，帮助学生积淀文化底蕴。
五、教学过程：一、创设情境，故事导入。
1、课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。
请同学们把自己喜欢的说给大家听。
2、学生交流积累有关理想方面的名人名言。
3、、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路；理想是路，引你走向成功。
理想是多么重要啊，同学们，今天我们上一节作文指导课，来畅谈《我的理想》。
（板书：我的理想）4、由事先准备好的学生讲述周恩来为中华之崛起而读书的故事。
5、听了这个故事，你有什么心里话想说？（学生自由发言）二、诉说理想，放飞梦想。
1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。
你能说说你的理想是什么吗？（让学生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们。
老师分别简单的板书出来。
）2、一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发你怎么会有这样的理想的呢？（说出原因）（学生先小组互相说，再指名说。
）（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。
）3、你们的理想是多么的美丽。
可是现实生活又是多变的，在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？（小组交流）4、师：理想中的敌人有：最大的敌人自己，最多变的敌人知识和能力的变化。
我的梦想作文教学实录
我的梦想作文教学实录课对于学生来说是一门很重要的课程。
那么如何才能上好小学生的作文课呢? 下面为大家分享了我的梦想作文的教学实录，欢送老师们阅读！1、情感、态度、价值观：梦想是指明灯，没有梦想，就没有坚决的方向；正确甚至崇高的梦想，是非常重要而有意义的，每个人都要确立自己的人生梦想。
2、能力：培养理论联系实际，辩证思维能力。
3、知识：明确梦想对于个人的重要性，知识梦想也是可以调整和改变的。
师：同学们能说出一些关于梦想的名句吗？生1：为中华之崛起而读书。
（周恩来）生2：美好的生活不花代价是得不到的。
（斯大林）生3：才需学也，非学无以广才，非志无以成学。
（孔明）……师：你从袁隆平的梦中，得到了什么启示？生：人们都有对自己未来的设想和蓝图师：对，人们都需要梦想，那么什么是梦想呢？生：梦想是人们对自己未来的蓝图和设想，对自己未来生活的美好希望和憧憬。
师：答复得很好。
师：请问你的梦想是什么？生1：我的梦想是当一名宇航员。
生2：我的梦想是当一名科学家。
生3：我的梦想是当一名电脑设计师。
……师：看来大家都有很远大的梦想，希望大家努力去实现自己的梦想。
师：冯婷婷先后有哪些梦想？生：教师——作家——护士——警察——经理——记者师：为什么冯婷婷会有这些变化呢？（讨论答复）生1：在成长的过程中，人们对梦想的认识会不断加深。
生2：梦想也随知识、年龄、环境而不断得到调整。
师：两位同学答复得很好，人生是丰富多彩的，梦想是五彩缤纷的。
师：鲁迅三易其志的经历说明了什么？（讨论后指名学生答复）生1：梦想受外界环境的影响。
生2：个人梦想确实立，应从祖国的需要出发……师：答复得很精彩。
是的，一个人在成长过程中，随着外界环境的改变以及对梦想的认识不断加深，可以不断调整自己的梦想；梦想源于观察，个人梦想确实立，应从祖国的实际需要出发；只有不断奋斗的、坚强的人才能实现自己的梦想。
师：从达尔文和周恩来的事迹中你得出了哪些结论？生1：梦想对个人的成长是非常重要的。
六年级作文指导课实录及教后反思
六年级作文指导课实录及教后反思---《我的理想》（第一课时）一、解决“想写”的问题1、教师通过语言激励学生对名人名言的关注，让学生知道多读名言可以使人明白一些做人的道理。
2、课件出示关于理想的名人名言。
3、请学生谈谈读后从中得到了什么启示？4、教师小结：人确实要有理想，我们学过的课文《十六年前的回忆》中的李大钊，他的理想是取得革命事业的最后胜利，所以他面对敌人的严刑拷打不屈服；《灯光》中的郝副营长，他的理想是能让孩子们在明亮的灯光底下学习，所以他面对敌人的枪口毫不退缩。
可见，只要心中有理想，就会有一股力量促使你去努力奋斗，这种力量就是为实现理想的信念！所以我们每个人都应该从小树立自己的理想。
那你的理想是什么呢？5、请几个学生说说自己的理想是什么？6、教师小结后引入课题，板书课题：我的理想。
（今天我们就以“我的理想”为题，完成一篇习作。
那么习作要写清楚什么呢？请同学们把课本翻到63页，快速默读第二段。
）一、解决“写什么”的问题1、学生一边默读习作要求一边思考：习作要写清楚哪几个方面的内容？2、师通过一问一答让学生明白要写清楚哪几个方面的内容，并标上序号。
3、学生齐读要写清楚的内容。
二、解决“怎样写”的问题1、师一边板书一边指导学生说说写作思路：1、为何原因⑵中间部分：2、怎样实现2、小组交流活动（1）课件出示小组交流活动的要求。
（2）教师读要求内容。
（3）小组交流。
3、请几个小组长来简单说说本组成员各自的理想是什么？为什么有这个理想？怎样实现？三、教师小结：这几个小组长不但记忆力好，而且表达能力也很强，谢谢他们！同学们，表达的方式很多，可以通过语言表达，也可以通过书面表达，因为课堂的时间有限，所以我们课后可以把自己的理想按习作要求写出来，让老师与更多的人了解你的愿望。
好吗？四、布置写作教后反思：作文教学是语文教学的重点和难点。
语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。
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小学作文课怎么上我的理想课堂实录【篇一：习作课《我的理想》教学设计】习作课《我的理想》教学设计开场白：同学们，今天老师跟大家分享一个故事：一、故事导入在美国西部的一个乡村，有一位少年在他15岁的时候写下了他《一生的志愿》，他“要到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；要登上珠穆朗玛峰；驾驭骆驼、鸵鸟和野马；探访马可?波罗和亚历山大一世走过的道路；驾驶飞行器起飞降落；写一本书；拥有一项发明专利；给非洲的孩子筹集100万美元捐款??”他一口气列举了127项人生的宏伟志愿。
毫无疑问，那是一场壮丽的人生跋涉。
44年后，他终于实现了其中的106个愿望??他就是上个世纪著名的探险家约翰?戈达德。
当有人惊讶地追问他是如何做到这些的，他的回答是：“梦想”让我充满了前进的力量。
今天这节习作课，我们一起来谈谈“我的理想”（板书课题：我的理想）。
（1分半钟）二、诉说理想，探究原因1.你的理想是什么？是怎样产生的？（指名交流、4人左右）（板书：是什么、为什么）（有没有跟他的理想相同的？请你也来说一说。
）（5分钟）2.老师小结：一个人的理想，往往不是凭空产生的，一个感人的故事；一本书；一则新闻；甚至是一句话??都能激发我们树立远大的理想。
三、实现理想，努力攀登但是，通往理想的道路不是一帆风顺的，遥远的路途中，也许会遇到险峻的高山、汹涌的江河、无情的风雨。
面对这一切，你将如何解决呢？请在小组内交流，等下全班汇报。
（板书：怎样实现）1）在小组内交流。
（1分钟）2）请小组推荐一个代表来汇报（4个小组）。
（2分钟）3）小结：不经历风雨，怎能见彩虹？从你们的发言中，老师已经感觉到理想的种子已经在你们心中生根发芽了，希望通过你们的努力，让它开花结果。
四、各抒己见，分享提纲如何把自己的理想说清楚、写具体？课前老师布置大家初拟了写作提纲，下面谁来跟大家分享你的提纲？（点名上台展示）（5分钟）小结：提纲是一篇文章的雏形，就像一座楼房的框架，框架搭好了，文章的脉络就清晰了。
五、抓住要点，撰写片段有了提纲引路，写起来就会得心应手。
下面，我们就根据自己的提纲来抒写自已的理想。
（15分钟）??六、汇报交流理想在心中，文思如泉涌。
下面请大家交流下自己的习作吧。
（7分钟）1.小组交流2.全班汇报3.教师点评：有理有据、故事感人、语句生动，形象。
七、总结同学们都有着美好的理想，都有克服困难的决心，脚踏实地、坚持不懈、好好学习，勇攀高峰！相信你们一定能张开翅膀，在理想的蓝天中自由翱翔！让我们在歌声中放飞理想吧！八、板书设计是什么我的理想为什么怎么实现【篇二：我的理想习作指导课教学设计】《我的理想》习作指导案例（六年级）教学目标：1.2. 引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。
点拔联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。
还要耐心倾听、进行评价。
培养良好的听话和说话习惯。
3. 引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
教学过程：1、 -、未成曲调有请。
（-）、话题交流。
课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。
下面请同学们把自己喜欢的说给大家。
2、学生交流积累有关理想方面的名人名言。
下面请同学们把自己喜欢的说给大家听。
3、【设计意图：此环节的设计，重在引导学生通过对课前资料的收集、整理、和汇报的形式，即让学生对“理想”这一词的丰富蕴涵有所了解和感受，更体会到理想对人生的“指航”作用；也于课始开始，为学生创设了良好的交际情境，激发了学生的交际兴趣，为下面交际兴趣，为下面交际活动的开展作好铺垫。
】（二）、成语点睛，诗句引趣。
1、老师为大家收集了一些描述理想的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个。
志在四方奋发图强坚忍不拔奉公守法知难而进壮志凌云心胸坦荡雄心壮志吃苦耐劳尊老爱幼锄强扶弱热心助人虚心谨慎戒骄戒躁和蔼可亲良金美玉良药苦口忠言逆耳一尘不染襟怀坦白先人后己以身作则严于律己宽厚待人吃苦在前享受在后铁面无私秉公办事慷慨解囊忠贞不屈任劳任怨埋头苦干敢作敢为求实创新实事求是奋不顾身质朴无华鞠躬尽瘁死而后已2、老师还为大家带来了一些描述理想的诗句，读一读下面的诗句，你最喜欢哪一句，说说你的理解。
欲穷千里目，更上一层楼。
--王之焕会当凌绝顶，一览众山小。
--杜甫精诚所至，金石为开。
（南朝宋范晔《后汉书》生当作人杰，死亦为鬼雄。
--李清照人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
--文天祥骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
（战国荀况《劝学》世上无难事，只怕有心人；世上无易事，只怕粗心人。
（清袁枚《随园诗话》有志不在年高，无志空长白岁。
（清石玉昆《三侠五义》宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
赖以证书《千幅七言对联》)3.同学们，你们喜欢听故事吗?下面老师为大家讲述一个周恩来“为中华崛起而读书：的故事。
（老师讲故事。
学生听故事）4、5、听了这个故事，你有什么心里话想说呢？（学生自由发言）这些有关理想的名人名言和故事，。
一定给同学一些启示，同学们，我们作为风华正茂的青少年，更应该及早立下自己的志向。
今天的习作课，我们就一起来畅谈自己的理想。
【设计图意：此环节引导学生诵读成语、诗句及听故事。
通过学生的议论，谈感悟，谈理想，为下面的习作指导做好了铺垫。
】二、奇思妙想，开启心路。
1、每人都有自己的理想，理想是人们对未来的向往和追求，是人生的奋斗目标，从小树立目标十分重要。
那么，你的理想是什么？请同学们在小组内交流一下。
2、学生各自交流自己的理想。
3、“理想是人生路上的一盏灯”“生活中没有理想的人，是可怜的让人。
”这是老师最喜欢的两句“理想” 格言是的，我们每个人都应给有远大而美好的理想，因为有了理想，我们的人生有了明确的方向，才有了为之努力奋斗的坚定信念。
那么，你的理想又是什么呢？（板书：我的理想）4、汇报自己的理想. (老师随机板书学生的理想)5、同学们，理想是我们前进的动力，你们都有崇高的理想。
现在请同学们讨论一下，练习把自己的理想，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想说出来（板书：为什么有这样的理想？如何实现自己的理想?）6、小组交流.讨论。
并把讨论的结果要点清楚地写下来。
三.奇思妙想，快速行文。
1.作为祖国的未来，我们要有理想.有道德.有文化和有纪律。
而理想更是我们人生中重要的一部分。
理想是一盏灯，时刻照亮着我们的前进方向；理想是一个个跳动的音符，引领着我们唱出优美的旋律。
同学们，理想如此的美好，你们想表达一下你美好的理想吗？下面我们搞一次“小记者现场采访”的活动2.学生采访汇报时，说出为什么会有这样的理想。
老师适当地引导用上“因为*****所以******”等关联词语。
3、理想是美好的，但现在的我们六年级的小学生，要实现自己远大的理想，那我们应该怎么做呢？4、各小组汇报本组的讨论结果。
教师引导学生适当用上“只有******才******虽然******但是******”等关联词。
）5、刚才，大家畅谈了自己的理想，听了同学们的发言，老师也不由得热血沸腾，真是有志不在年高！你准备从哪些方面构思习作稿的内容呢？（学生自由发言）（1）先，开头要写清楚自己的理想是什么，(2)会写为什么有这样的理想，(3)应该写一些准备怎样实现自己的理想。
（4）******6、现在请大家赶快拿起笔来，把自己的理想写出来吧。
7.、学生自由习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。
【设计图意:此环节的设计，采用了“师生之间”、“生生之间”“小组平台与小组之间”的对话采访形式，我课堂教学搭建了一个良好的平台。
即对学生课前的准备工作进行深入地了解，同时也让学生通过资料的汇总，交流，明确要求，构思习作提纲，对如何写好这次习作，有一个较全面的把握，让学生在下面的习作中有话可说，由内容可讲。
】【篇三：《我的理想》作文教学设计】小学语文六年级下册《我的理想》习作指导教学设计学习目标：1.在口语交际的基础上进行习作，学会有条理地表达，写出自己的真实体验，并进行评议与修改，感受习作的快乐。
2.尝试前后照应的写法。
重点、难点：1.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐2.尝试前后照应的写法。
课前准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句。
教学过程：一、创设习作情境1.名言激趣：师:俄国作家列夫?托尔斯泰说过:“ 理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
”人类因为有了理想，社会才会不断进步；你我因为有了理想，才会不断努力；人的一生因为有了理想，才变得特别精彩，特别有意义。
你的理想是什么呢？你愿意自豪地说出来和大家分享吗？2.师：老师真为你们欣慰，我们每个同学都树立了自己的理想。
那你最欣赏谁的理想?为什么？（给人带来好处，基于现实，切合实际能够实现。
）3.师：同学们，理想没有好坏、对错、贵贱之分。
但如果说，我们的理想既能够基于现实，又能够为人民服务，是对别人有益的，那我们的人生将会很有意义。
这节课我们就来写一写我们的理想吧，你们高兴吗？二、明确习作要求1.（出示习作要求）谁来读一读习作要求。
2.这次习作要求我们写什么？（板书：写什么我的理想）要写清楚哪些内容？（板书:是什么为什么怎样实现）三、自由表达。
（一）说原因1.下面，我们先来说一说理想。
在口语交际课中，我们已经明确了自己的理想。
同学们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，都应该有一定的原因或者一个小小的故事。
就像12岁的周恩来因亲眼在租界看到了中国人受到了不平等的待遇，他忧国忧民，立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。
让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？2.接下来就请同学们同桌互相说说你的理想背后的故事。
注意，要尽量把故事说具体一些。
3.谁来把你的原因或故事说给大家听？(指名交流)你认为他说得怎么样？（把原因说得具体、条理，要有真情实感。
）4.（出示两个片段）指名读，问：这两段话相同点是什么?不同点是什么?你认为哪一段好?为什么？(第二段不仅原因具体，而且有真情实感。
）（二）说做法5.一个理想，就是一段故事，也是一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。
为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！乒乓冠军邓亚萍大家都熟悉吧！你们知道吗，邓亚萍身材矮小，手脚粗短，这对于一名运动员是很不利的，那么她是怎样成为一名优秀的运动员的呢？生自读（课件出示完整资料）你读完后有什么感受？除此之外，她付出的还有很多很多。
6.同学们,我们的心里已经播下了理想的种子，你怎样让它生根、发芽、长叶、开花、结果呢？也就是说你准备怎样实现你的理想？7.先自己想一想。
（提示：想想你将来从事的职业需要哪些要求，为了达到要求你准备怎样做？）8.（指名交流）为了实现理想，你准备怎么做？谁来给大家交流？9.你认为这位同学的做法怎么样？（做法越具体，越具有可操作性，就越容易实现自己的理想。