2017广州版英语三年级下册Module 1《Colours》教案

三、巩固运用：
1.让学生运用固定句型与同桌自编对话。
2.拿出图画纸与蜡笔边说边画，把固定句型运用于实际情景中。
四、作业
1家庭听写颜色单词。
2.用英语写一段话描述一张图画。
板书设计：
Unit2 Let’s colour it green orange
A: What colour do you like? . brown black
B: It’s…
教学后记：
小学课时教学设计总第4课时
教学内容：Unit1 I like red
随堂
备注
教学目标：
1.巩固新单词：red, yellow, blue, white, like, great, colour, idea, go, to
2.学会运用句型：What colour is it? It’s red.
⒉采用TPR的教学手法，让学生学习颜色单词，而且当学生做对时，老师及时用That’s right .赞许学生。
T: Look ,what’s that ?
P:It’s a kite.
T:Yes .It’s a picture of a kite .
板书What’s that ?及It’s a picture of a kite ,并学习相关知识，并引出新句：“What colour is it ?”引导学生回答：“It’s red.”
教学重点：To improve students’listening,speaking,reading and writing abilities.
教学难点：同重点。
教具、学具：图片、玩具实物
教学过程：
一、Warming up
Free talk:A: What colour do you like?
2.以介绍图画的方式引出新单词green,orange,purple,brown,black.
3.以游戏的形式操练新单词：把全班分成5个小组，每组给一个colour name，老师手拿5种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。
4.新课呈现：
（1）看图听录音，理解对话。
5.鼓励学生就颜色用英语讲一段话，如：I am Amy. I am a pretty girl. I like red. I like yellow. I like blue. I don’t like white.
6.学习字母a, a-e, b, c, d在单词中的自然拼读。
7. Rhyme time: 练习a的发音通过rhyme.读时注意音调节奏。
A: Let’s colour the nose red . brown black
B: OK. purple
教学后记：
小学课时教学设计总第6课时
教学内容：Unit2 Let’s colour it
随堂
备注
教学目标：
1.can read, listen and write the words of colour.
二、呈现与操练:
1.老师拿出一架玩具飞机问：“Do you have a plane?”学生答：“Yes, Ido.”老师再问：“What colour is it?”学生答:“It’s blue.”
2.让学生利用身边实物或文具进行同位操练。
3.让学生出来用颜色在全班同学进行自由问答。
4.以两人一小组进行竞赛。
三、巩固运用：
1.归纳学过含有元音a的单词，让学生拼读。
2.出示含有元音a的新单词，尝试让学生去拼读。
3.让学生总结发音的规律。
四、作业
1．读书本P7的sound family, Rhyme.
2.与同桌自编对话。
板书设计：
Unit1 Colour
A: What colour is it?
B: It’s yellow\...
（三）、巩固与发展。
⒈看投影，听录音。
⒉看课文，听录音。
⒊学生跟读。（先跟录音后跟教师）
⒋全班齐读。
⒌小结：学生小结后，教师再补充。
⒍Game :“找朋友”
让学生找自己的friends（五人以上），用彩带拼出kite。看哪组快，并给每人1个苹果贴纸。
（四）作业：
1．抄新单词一个一行。
2．听录音读课文3次。
（2）老师带读。
（3）学生分小组读。
（4）学生分角色读。
（5）让学生表演对话。
三、巩固运用：
1.让学生运用固定句型与同桌自编对话。
2.拿出图画纸与蜡笔边说边画，把固定句型运用于实际情景中。
四、作业
1.抄新单词。
2.跟录音读课文3次。
3.与同桌自编对话。
板书设计：
Unit2 Let’s colour it green orange
2.can talk about the colours of things.
教学重点：1.单词和句型。
2.把本课句型运用于实际中。
教学难点：区分What与What colour的不同回答。
教具、学具：小黑板、录音机、单词卡片、多媒体课件
教学过程：
一、热身与复习：
1出示某些不同颜色的实物问：“What colour is it?”复习颜色单词。
教学后记：
小学课时教学设计总第5课时
教学内容：Unit2 Let’s colour it
随堂
备注
教学目标：
1.学习新单词：green , purple, orange, brown, black, crayon,funny, hat
2.学会运用句型: Let’s colour…green/orange/...
B:I like…
二、Revision
1. Game “Simon says”.
2.Read the words and have a dictation.
三、Presentation
1、Listen and colour.
（听录音按要求给图上颜色。如：a blue ruler,给尺子涂成蓝色。）
2、Ask and tick.
同桌对话 A:Do you like red?
B:Yes,I do.(√)
No,I don’t.(×)
在对话的同时完成表格，用Yes回答的画“√”，用No回答的画“×”。
3、Look and say
(利用实物或图片做对话)
A: Do you have a…?
B:Yes,I do.
No,I don’t.
五、Sum up
小结本课时的内容。
六、Homework:
1、家庭听写单词（U1的单词）
2、四人小组互相检查听写情况，组长向老师汇报成果。
板书设计： Unit 1 I like red
A: Do you have a…?
B: Yes,I do.
No,I don’t.
A: What colour is it?
2.Review:以开火车形式复习已学颜色单词。
二、呈现与操练:
1.老师拿出一张彩色的脸问：“Look at this picture. What’s it?”学生答：“It’s a face.”老师：“Yes. It’s a funny face.”引出新单词：“funny”
2.以介绍图画的方式引出新单词green,orange,purple,brown,black.
1、Sing a song “what is this ?”
(目的：创设轻松愉快的课堂气氛，并为新课准备。)
2.复习交通工具、文具或玩具等单词，为课文的学习作准备。
3、教读课题，宣讲教学目标。
二、呈现与操练。
1、教师把课前准备的七种颜色（red , blue , green , yellow ,white,orange,purple）彩带分发给学生，每生1条，把全班按颜色分成7组，而且教师边分边用英语说出彩带的颜色。（要求学生把彩带绑在头上，自己用英语学会说彩带的颜色。）
5)4）让学生唱到颜色单词时拍手掌，唱到“colour”时脚踏地。（有利让学生记住单词的读音及记忆）
第页
三、Development
1.指导学生记忆相关单词的方法。
2.完成活动手册P1P2练习。
3.小结。
四、Sum-up
教师引导学生总结本节课所学内容
五、Homework
1、4人小组默写颜色单词。
2、唱“Colour”给自己喜欢的人听。（最少唱1次）
B: I like…Let’s colour it…
A:OK.
教学后记：
小学课时教学设计总第7课时
教学内容：Unit2 Let’s colour it
1．学生与同位合作完成书本P4P5页的In pairs drawing.
2. 继续与同位完成Fun With Language（教师作适当指导讲解）画完后拿出一位学生的作品展开谈论，交由学生自由谈论。
3.学习Sing Along
1)1)教读歌名。
2)2)学生跟老师读歌曲词。
3)3）学生听歌曲录音。
4)4）学生跟录音带学唱歌曲。
3.以游戏的形式操练新单词：把全班分成5个小组，每组给一个colour name，老师手拿5种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。
4.新课呈现：
（1）看图听录音，理解对话。
（2）老师带读。
（3）学生分小组读。
（4）学生分角色读。
（5）让学生表演对话。
A:What colour is it?
B:It’s…
4、Colour and say
（先让学生将物体涂自己喜爱的颜色，再与同桌对话）
四、Development