大学生安全教育大纲
《安全教育》教学大纲.doc
《安全教育》教学大纲2011年7月修订课程代码：AA00003总学分、学时：1.5学分，24学时（课堂教育12学时，平时教育12学时）适用于我校大学期间各年级、专业学生—、课程的地位、性质和任务地位：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中，明确提出了要切实维护教育系统和谐稳定。
党和国家对教育系统的安全稳定、对学生的安全教育问题的重视程度已提升到前所未有的高度。
因此，当代大学生有义务，也有必要去认真、系统地学习安全教育知识，以保护自己的人身财产安全，维护国家的安全稳定。
性质：本课程是高等学校面向各年级、专业学生开设的公共必修课程，是保证大学生健康成长，培养其应有的安全防范意识和能力的一门重要基础素质教育课程。
任务：该课程对大学生个人的人身财产安全、学会生存、学会应急等方面具有其它课程不可替代的作用，对防范各类安全事故、维护校园及社会稳定具有极其重大的意义。
大学生安全教育知识，让他们学会独立冷静地去发现、处理、思考，并解决问题，将可能存在隐患的地方进行有效的分析，从而防微杜渐、未雨绸缪。
二、本课程教学的基本要求本课程教学要求大学生能系统地掌握与其学习、生活密切相关的安全方面知识和技能，如人身安全、交通安全、财物安全等内容。
培养大学生应有的安全防范意识，保障大学生人身财产安全，维护校园稳定。
三、课程的主要内容及学时分配四、实践要求与实践内容：在课堂教学过程中，结合实际案例，让学生结合所学安全知识分析问题，解决问题。
五、考核方式及成绩构成考核方式：考查成绩构成：每学期考试成绩为平时成绩，第六学期根据平时成绩综合评定课程最终成绩。
1.平时成绩：占50%2.期末成绩：占50% （开卷考试）六、必要的说明：1.本课程是一门较新的必修课。
必须高度重视大学生对这门课程的学习，在注重专业知识讲解的同时，与时俱进，结合本校、本国实情进行授课。
2.教学参考书目教科书：孙海潮主编，《大学生安全教育》，自治区教育厅安稳处编，广西师范大学出版社。
学生开学安全教育培训大纲
学生开学安全教育培训大纲一、背景介绍学生开学安全教育培训大纲的制定旨在提高学校开学时学生的安全意识，增强他们自我保护能力。
本大纲将针对学生在校园、课堂和网络环境下的安全问题进行全面覆盖，帮助学生了解各种潜在危险，掌握科学的自我保护方法，从而确保学生在学习和生活中的安全。
二、校园安全1. 校园安全意识的培养：介绍学生在校园中应注意的安全问题，如人身安全、财产安全等，并教授应对方法。
2. 火灾防范：介绍校园火灾的危害和预防措施，包括火灾报警器、灭火器的使用方法。
3. 食品安全：指导学生正确选择、保存和处理食品，防止食物中毒等食品安全问题的发生。
三、课堂安全1. 实验室安全：介绍学生在实验室中的安全注意事项，如正确佩戴安全眼镜、手套，并注意应急措施。
2. 学校暴力问题：引导学生了解校园暴力的定义和表现形式，教导学生如何正确面对和处理暴力问题。
3. 上下学交通安全：教授学生正确的交通规则和过马路的注意事项，让学生在安全上下学的过程中保护自己。
四、网络安全1. 网络安全意识：教导学生如何正确使用互联网，避免上当受骗或泄露个人信息。
2. 防止网络欺凌：引导学生了解网络欺凌的危害，教给他们如何应对和报告相关情况。
3. 防止网络成瘾：向学生普及网络成瘾的危害，教授适度使用网络和注意时间的管理方法。
五、自我防护技能1. 自卫技巧：基本的防身术，包括身体语言的运用、可利用的物品等。
2. 急救知识：教授常见紧急情况下的急救知识和正确急救步骤，如心肺复苏、止血等。
六、危险报警与求助方式介绍学校内的危险报警设备和求助方式，让学生了解如何迅速报警和求助。
七、考试期间安全在考试期间加强对学生安全的关注，防范作弊、不良竞争等不利于学生身心健康的行为。
八、安全意识日常培养鼓励学生将安全意识内化为日常行为，建立正确的安全习惯和保护意识。
九、家庭参与鼓励家长对学校进行安全检查，配合学校开展安全教育活动，共同保障学生的安全。
十、校园安全管理完善校园安全管理规章制度，加强安全监控设备的安装和维护，确保学校环境的安全。
《大学生安全教育》课程教学大纲
《大学生安全教育》课程教学大纲一、大纲说明（一）课程基本信息课程名称：大学生安全教育课程代码：00111027—34开设形式：根据教务处教学安排，安全教育课程贯穿大学整个学习过程，主要通过班会课、班级活动的形式授课。
（二）课程的性质与任务课程适用于全校各专业的本科、专科学生。
大学生安全教育,既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。
要激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。
通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。
态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。
知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。
技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。
掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。
（三）课堂教学使用教材广西课程教材发展中心组织编写，莫锦荣主编，《大学生安全教育》，广西师范大学出版社2015年7月出版。
（四）授课形式与考核授课形式：入学教育、专题讲座、案例分析、课程教育、日常教育、班会课、班级活动等多种途径和形式开展安全教育课程。
教学方法：多媒体教学法、讲授法、实物图片展示法、课堂讨论法、文献阅读法、实地参观法。
考核方法：每学期对学生进行考核和测试，以课堂提问、实地检查寝室安全、案例分析、课程考勤计入平时成绩，随堂考查。
总成绩以100分制计算，依据平时成绩30%和随堂考查成绩70%综合评定课程成绩。
（五）教学内容其他要求重要节假日、寒暑段放假前应开展人身安全、交通安全、社交安全、财物安全、网络安全等教育；大型集会或活动前应开展突发性安全事件应急处置教育。
学生安全教育大纲
学生安全教育大纲随着社会的不断进步和发展，学生安全教育逐渐成为广受关注和重视的问题。
为了保障学生的身心健康发展，让他们远离各种安全风险，需要制定一套科学全面的学生安全教育大纲。
本文将从多个角度进行探讨，为学生安全教育提供一些建议和思路。
1. 家庭安全教育在学生安全教育大纲中，家庭安全教育应当占有重要地位。
家庭是孩子们最早的学校，也是他们从小学习安全知识和养成良好行为习惯的地方。
家长应该与学校合作，制定一套全面的家庭安全教育计划，包括火灾逃生、自然灾害防范、防止溺水等方面的知识。
同时，还需要家长示范和引导孩子们正确处理网络安全、交通安全等方面的问题。
2. 校园安全教育校园安全教育是学生安全教育大纲中的重要部分。
学校应当建立健全校园安全管理体系，制定相关的安全规章制度，并向学生普及这些规定。
安全教育内容应包含校园欺凌预防、交通安全、防止意外伤害等方面的知识。
此外，学校还可以组织一些应急演练和安全宣传活动，提高学生对安全问题的警觉性和应对能力。
3. 食品安全教育食品安全教育在学生安全教育大纲中一直被重视。
学校和家庭应当共同努力，培养学生良好的饮食习惯和食品安全意识。
可以通过课堂教育、实践活动等方式，普及食品安全知识，教导学生识别真伪食品、正确储存食品、避免吃不洁食品等方法。
此外，学校食堂也应严格执行食品安全标准，保障学生的健康饮食。
4. 网络安全教育随着互联网的普及，网络安全问题日益突出。
在学生安全教育大纲中，网络安全教育必不可少。
学生应该了解个人信息保护、网络诈骗防范、网络游戏成瘾等方面的知识，学会合理使用互联网和手机，避免沉迷于虚拟世界和网络游戏。
学校可以组织网络安全知识培训，邀请专家进行讲座，并在课程中增加相关内容。
5. 自我保护教育自我保护是学生安全教育中不可忽视的一环。
学生应该学会自我保护和避免危险。
教育大纲中可以包含自我防护技能、危险信号辨识、报警求助方法等方面的内容。
学生不仅需要了解急救知识，还需要学习防止欺凌、抵御色情信息等方面的技巧，从而保护自己的身心健康。
《大学生安全教育》课程教学大纲
《大学生安全教育》课程教学大纲[课程英文名称] Security Education on Campus[课程类型]通识教育选修课程[适用专业]面向全校学生的通识教育选修课[选修课程] 面向全校学生的通识教育选修课[总学时数] 33个学时[总学分数] 2学分[教研室] 上海外国语大学保卫武装处一、课程教学目标《大学生安全教育》课程是贯彻落实科学发展观的具体措施，是培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。
通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。
态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。
知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。
技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。
掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。
二、选修课的要求党的十七大报告明确指出要“坚持安全发展”。
根据十七大报告关于“加强社会治安综合治理，深入开展平安创建活动”的要求，在科学发展观的指导下，《大学生安全教育》系列课程结合松江大学园区的实际，对大学生进行安全教育。
大学生安全教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。
本课程激发了大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。
三、教学环节、内容及学时分配第一章概论教学意义：学校在加强学生思想政治工作同时，必须重视加强安全教育，引导大学生了解人身安全、财产安全、心理安全等方面的相关知识，掌握安全防范的基本措施，最大程度减少危害大学生身心健康的安全隐患和影响学校稳定的各类突发事件，创造一个学习、生活、成长的和谐育人环境。
大学生安全与应急教育教学大纲
《大学生安全与应急教育》课程教学大纲一、课程性质、地位和作用《大学生安全与应急教育》是贯彻落实科学发展观的具体措施，培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。
大学生安全与应急教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。
要激发大学生树立安全第一的意识，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强应急管理能力，以加强大学生自身修养，保持健康心理，养成良好的安全习惯，又能帮助大学生提高安全与应急意识，掌握安全知识和防范技能，增强自我防范与应急能力。
二、教材及参考资料推荐教材：李红霞、田水承、袁晓芳主编《大学生应急管理教育》，机械工业出版社，2013。
参考资料：[1] 田水承，景国勋.安全管理学[M].北京：机械工业出版社，2009.[2] 国家减灾委员会办公室.避灾自救手册[M].北京：中国社会出版社，2005:27-34.[3] 韩卿元，马小惠.大学生安全教育[M].北京：科学出版社，2010.[4]孟微微.生命的价值和意义[M].广东：广东世界图书出版公司，2010.[5]《安全教育》编写组编.安全教育[M].北京：北京地质出版社，2009.[6]江西省教育厅安全稳定办公室，江西省电化教育馆.我的平安我做主：大学生安全教育读本[M].南昌：江西教育出版社，2009.[7]徐厚民，周建辉，江长华.大学生安全教育读本[M].南昌：江西科学技术出版社，2009.[8]何泽彬.大学生安全知识读本[M].成都：电子科技大学出版社，2009.[9]周礼好.安全知识教育[M].北京：科学出版社，2009.[10]国家安全生产监督管理局，国家煤矿安全监察局宣传教育中心.全民安全知识读本[M].北京：煤炭工业出版社，2005.三、课程教学目标、对象和要求（一）教学目标通过安全与应急知识的学习，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。
态度层面：通过安全与应急教育，大学生应当充分认识生命的价值与意义，树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。
首例大学生安全教育大纲出台
绩为标 准 奖惩校 长 、 师等 。切 实减 轻 学校 的高考压 力 。 教 各级教 育行 政部 门及 招 生机 构 一律不 准 向其他任 何单 位 和个 人提供 考生报 名信 息、 考试 成绩 以及 录取信 息。 级 各
教育招生考试机构、各高校在通知高考成绩和录取结果
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▲ 首例大学生安全教育大纲 出台
以科学性、 实用性和参与性为特点的《 上海市大学生 安全教育大纲》 发布。大纲将大学生安全教育计入学分，
贯穿从 入 学到毕 业整个 培养 过程 ， 配备 相应 师资 、 写 并 编 教 材 、 善考评 ， 在全 国尚属 首 例 。根据 《 纲》 求 ， 完 这 大 要 ２０ 年 秋季开 学后 ，大学 生安全教 育课将 率先在 新 生入 ０８ 学教 育 中展 开 ，随后 融入每 学期 第二课 堂 主题教 育 活动 之 中， 此过 程 中， 在 高校 可结合 各 自特色 形成 本校 教 育体
系 ； ２０ 从 ０ ９年 起 ， 海 市教 委将 组织评 选 和 推 广 安全 教 上 育课 程优 秀教 案和 多媒体 课件 ，并 开展安 全教 育 师资培 训 ；０ ０年 ，将 积极 创造 条件组 织编 写和 出版 课程 教 材 ， ２１
何形式统计 、 公布各市、 县及所属高中学校的升学人数、 升学率、 升入重点大学的情况等高考信息。 不得用高考成 绩对各市、 县及高中学校进行排名。 不得 以任何形式对各
时， 要采取 相应 措施 。 确保 将考 生成绩 和录取 通知 书直接
发放给考生本人。《 中国改革报｝０ ８ ８月 １ ２０ 年 ２日。
《大学生安全文化》教育大纲
教学大纲《大学生安全文化》课程涵盖基础安全文化和专业安全文化。
既传授国民需要的公共安全知识，又传授高层次人才必需的专业安全基础知识；既是安全素质教育课，又比素质教育高一个层次。
本课程的教学目标是：除了使大学生能够健康安全地度过美好的大学时光之外，更重要的是使其自身的安全素质得到较大幅度的提高，以便在思想上确立比较正确和牢固的安全理念，并将获得的安全生活知识和一些必备的职业卫生安全知识在以后的人生中潜意识地指导其个人行为和应用于从事的工作中。
课程知识模块是以人生各阶段所需要的安全文化不断延续，内容层层深入。
课程总学时32节。
课程的知识模块如下：第1讲：安全价值和安全文化意义：本讲主要介绍了典型的自然灾害例子，人为灾害例子，我国安全生产的形势，世界安全健康的发展动向，安全文化的作用，大学生学习什么安全文化等。
第2讲：安全文化与和谐社会：本讲主要运用生动的例子论述了如何领会安全与安全文化内涵，深入理解安全文化与和谐社会关系。
第3讲：弘扬安全文化：本讲主要运用形象的例子论述了如何建设和传播安全文化，以及学习和发展安全文化。
第4讲：中国古代安全文化发展趣事及其启示：本讲枚举了我国历史上的典型民俗安全文化的几则趣事，以及中国古代经典的安全思想方略实例。
第5讲：西方近代安全文化发展趣事及其启示：本讲运用枚举方法介绍了欧洲消防发展史的典型事件，描述了西方近代的两则交通安全规则建立的故事，并对中西方安全观进行了比较。
第6讲：生活安全：本讲运用生动案例介绍了大学期间生活消费中的常见安全问题及防范，人际交往中常见安全问题及防范，以及体育运动中常见安全问题及处置。
第7讲：失窃预防：本讲运用典型事例介绍了学生宿舍预防盗窃，教室预防盗窃，校园及公共场所预防盗窃，校园常见诈骗案的类型及预防，以及预防通讯滋扰的方法和对策。
第8讲：校园防火：本讲运用生动案例介绍了校园火灾的特点和类型，发生火灾的原因，以及校园火灾的预防。
第9讲：实验室安全：本讲扼要介绍了危险物质处理，主要着火性物质、易燃性物质、爆炸性物质和有毒物质的特征，以及它们的安全注意事项等。
学生安全教育课程大纲
学生安全教育课程大纲随着社会的发展和进步，学生安全问题日益凸显。
为了加强学生的安全防范意识，提高他们的自我保护能力，教育部门应该制定学生安全教育课程大纲，系统地将安全教育纳入学生的学习内容之中。
以下是关于学生安全教育课程大纲的一些建议。
一、引言在引言部分，我们可以简单介绍学生安全的重要性和学生安全教育的必要性。
引出以下内容的重点：培养学生的自我保护意识、提供有效的应急处置能力、加强学生与周围环境的和谐共处。
二、学生安全课程概述这一部分应该对学生安全课程的整体目标和涵盖内容进行描述。
解释学生安全教育课程的意义，明确课程的指导思想和目标，介绍课程所涉及的主要内容。
三、交通安全教育交通安全教育是学生安全教育的重要组成部分。
可以介绍交通安全的基本知识、交通标志和交通规则。
同时，可以加入案例分析和交通事故的例子，以强化学生对交通安全的重视。
四、网络安全教育随着互联网的普及，网络安全成为学生面临的重要问题。
在网络安全教育中，可以向学生传授识别网络谣言和不良信息的能力，引导学生正确使用网络和保护个人信息的意识。
五、防火安全教育对于学生来说，防火安全十分重要。
在这个部分，可以向学生介绍防火知识、预防火灾的方法和火灾逃生技巧。
还可以安排模拟火灾演习，让学生亲身体验逃生的紧迫感。
六、食品安全教育食品安全是关乎学生身体健康的重要问题。
在这一部分，可以教育学生识别食品安全问题，让他们了解食品添加剂、致病菌等对身体健康的危害。
同时，也可以教授食品储存、食品加工的基本常识。
七、安全防护教育为了提高学生的自我保护能力，这一部分可以介绍一些安全防护知识。
比如，学生应该如何正确使用安全锁、如何警惕陌生人，如何保护个人财物等等。
八、自然灾害教育自然灾害可能对学生的生活和学习带来严重影响。
在这一部分，可以教育学生识别不同灾害的征兆和应对方法。
同时，还可以组织模拟演习，让学生了解如何应对自然灾害。
九、校园欺凌教育校园欺凌是影响学生身心健康的重要问题。
安全教育教学大纲
《安全教育》课教学大纲《安全教育》课指导小组编写一、教学目的本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻“以人为本”的方针把安全教育寓于思想教育和行政管理之中，通过教育增强学生的法制观念和安全意识，提高自我防范和自我保护能力，杜绝重大安全事故，确保师生人身、财产安全。
二、教学时数共15学时，具体分配如下：大学生心理健康与安全 2学时人身财产安全及防火安全 3学时社会活动安全及交通安全 3学时国家安全和计算机信息安全 2学时自然灾害与安全 1学时实践课 1学时三、各课程教学重点大学生心理健康与安全（一）心理健康的定义（二）人格障碍与安全（三）大学生常见的心理问题及消极心理（四）大学生自杀行为（五）大学生心理保健育人与安全（一）高校安全工作的重要性（二）高校安全管理工作概述：1、高校安全管理工作的根本任务2、高校安全工作的管理体制3、高校安全工作的主要内容4、高校安全工作的保障条件（三）大学生应遵守的安全规定（四）大学生违反安全规定应承担的责任人身、财产安全（一）高校治安秩序的管理（二）人身安全1、意外伤害及预防2、异性交往安全3、饮食卫生安全预防及处置4、其它人身安全及预防（三）财产安全1、高校常见的偷盗行为及预防2、学生宿舍的偷盗及预防3、诈骗、抢劫的预防和应对防火安全（一）消防安全管理1、消防工作的方针及原则2、消防工作的监管（二）火灾的成因（三）消防设施、设备的使用及管理（四）火灾的预防1、火灾预防的基本常识2、学生宿舍防火3、公共场所、大型集会防火（五）火灾扑救及逃生的基本方法（六）《高等学校消防安全管理规定》的解析社会活动安全（一）社会活动安全的范围及重要性（二）旅游安全（三）交通安全（四）酗酒、赌博的危害（五）交友安全（六）毒品的危害（七）实习（实验）安全（八）邪教及其危害国家安全（一）常见的危害国家安全行为及其预防（二）社会稳定及其意义（三）外事交往原则及注意事项（四）保密常识计算机信息安全（一）计算机信息安全的重要性（二）正确对待网上有害信息（三）慎重对待网上交友（四）计算机违法犯罪的危害及预防实践活动老师灵活掌控，涉及如下内容：（一）学生模范遵守法律法规和校规校纪的情况（二）学生积极参加与安全有关的集体活动的情况（三）敢于同违纪违法行为作斗争，见义勇为的情况（四）适时组织学生参加火灾扑救及逃生演练四、教学参考书（一）《大学生安全教育》肖兴政钟世荣西南交通大学出版社（2009版）（二）《大学生安全行为规范手册》四川省教育厅编（2006版）（三）《高校安全管理工作手册》四川省教育厅编（2006版）。
校园安全教育大纲
校园安全教育大纲随着时代的发展，校园安全问题逐渐引起人们的关注。
为了保障学生的安全，校园安全教育的重要性日益凸显。
下面将从不同的角度探讨校园安全教育的内容和策略。
一、校园安全的概念和意义校园安全是指在校园内，包括学校、教室、操场等所有与学生有关的场所和活动中，保护学生的人身安全和心理健康的一系列措施。
校园安全教育的意义在于提高学生的安全意识和自我保护能力，帮助他们更好地应对各种可能发生的危险。
二、基础安全教育基础安全教育是校园安全教育的第一步，包括消防安全、交通安全、食品安全等内容。
学生应当了解火灾的危害、急救知识以及火灾逃生的方法，同时还需学习如何正确搭乘交通工具以及食品的选择和保质期注意事项。
三、网络安全教育随着互联网的普及，网络安全问题在校园中也显得尤为重要。
学生需要了解网络上的各种安全隐患，如网络欺凌、网络诈骗等，并学会防范措施，例如保护个人隐私、合理使用社交媒体等。
四、防灾减灾教育自然灾害和人为灾害对校园安全造成很大威胁。
学生应了解各种灾害的特点和预防方法，如地震、洪水、火灾等，以及遇到灾害时的逃生和自救技能，培养他们的防灾意识。
五、校园暴力和欺凌教育校园暴力和欺凌是严重威胁学生安全的问题。
学生需要了解暴力和欺凌的定义，并学会识别和应对这些行为。
同时，学校应加强相关规章制度的建设，配备专业人员，加强监管和教育。
六、性教育与防范意识教育校园性侵问题时有发生，对学生的心理和身体造成严重伤害。
学校应该开展性教育，帮助学生正确认识自我和他人，提高防范意识，建立拒绝和申诉机制，保护学生的权益。
七、安全意识教育安全意识是校园安全教育的关键，学生应该从小培养安全自护的习惯和意识。
学校可以通过开展安全知识竞赛、演练和模拟情境活动等方式，提高学生对安全问题的认识和反应能力。
八、家庭和学校合作校园安全教育不仅是学校的责任，家庭也应承担一定的责任。
家长应与学校保持密切的联系，了解学生的安全情况，并积极参与校园安全教育活动，共同为学生营造安全的学习环境。
上海市大学生安全教育大纲
上海市大学生安全教育大纲（试行）党的十七大报告明确指出要“坚持安全发展”。
根据十七大报告关于“加强社会治安综合治理，深入开展平安创建活动”的要求，在科学发展观的指导下，现制定《上海市大学生安全教育大纲》（以下简称《安全教育大纲》，旨在进一步明确安全教育的教学目标、内容和方式。
各高校要按照《安全教育大纲》，结合本校实际，制定科学、针对性强和具有特色的教学大纲，组织实施本校的大学生安全教育活动，积极促进高校安全管理工作上新水平。
一、安全教育目标对大学生进行安全教育，是贯彻落实科学发展观的具体措施，是培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。
大学生安全教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。
要激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。
通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。
态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。
知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。
技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。
掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。
二、安全教育主要内容（一）法律法规、校纪校规通过本部分的学习，使大学生意识到确立法制思想的重要性，了解遵纪守法是安全的前提，大学生应确立大安全的观念。
逐步确立法制前提下的安全发展目标，增强大学安全教育的有效性、针对性。
教学目标：通过介绍法制的重要意义，激发大学生关注法律法规和校纪校规；了解法律法规和校纪校规的基本概念；明确法律法规、校纪校规与安全的关系；增强大学生的法律意识以及遵纪守法的道德观念和自觉性，规范行为准则。
安全教育教学大纲
安全教育教学大纲1. 引言安全教育的重要性：安全事故的危害性、安全意识的培养、预防事故的能力教学大纲的目的和意义：明确教学目标、组织教学内容、指导教学方法和评价学习成果2. 教学目标2.1 认知目标- 理解安全教育的概念和重要性- 掌握各类常见安全知识和防范措施2.2 技能目标- 培养学生基本的安全意识和自我保护能力- 鼓励学生在家庭、学校和社会中主动参与安全行动2.3 情感态度目标- 养成学生对安全问题的高度关注和责任心- 培养乐观积极的安全态度，不轻视安全问题3. 教学内容3.1 家庭安全- 安全意识培养：火灾、用电安全、饮水安全等- 防范措施和应急方法：如何处理突发情况、急救基本知识3.2 学校安全- 内外环境安全：校园安全意识、交通安全、防校园欺凌等- 突发事件应对：火灾、地震、人群踩踏等3.3 社会安全- 公共场所安全：商场、车站、电影院等- 消防安全和人身安全：如何正确使用灭火器、如何预防盗窃抢劫等4. 教学方法4.1 图文并茂- 使用图片、图表、演示资料等多种方式，帮助学生理解和记忆安全知识4.2 实践操作- 进行模拟演练、实地考察、急救技能培训等活动，增强学生的实际操作能力4.3 问题导向- 引导学生主动思考和解决各类安全问题，培养其分析和判断能力5. 教学评估- 定期进行学生安全知识考核，评估学习成果- 开展小组讨论、实际状况模拟等形式的教学评估活动，了解学生的安全意识和应对能力6. 教学资源- 教材、教辅资料、多媒体设备和教学软件等相关教学资源7. 教学安排- 逐步分解教学内容，确定教学范围和时间分配- 结合学生实际情况和年级特点，灵活调整教学进度和教学方法8. 教学实施- 教师应对自身进行必要的安全知识补充和能力提升- 班级管理和组织安全活动时，保证学生的安全和身心健康9. 教学反思- 反思教学过程中存在的问题和不足，及时改进和调整教学策略 - 倾听学生的反馈和建议，完善教学内容和方法总结：安全教育教学大纲是指导学校安排安全教育课程的重要指南。
大学生安全教育纲要
学生安全教育大纲党的十七大报告明确指出要“坚持安全发展”。
根据十七大报告关于“加强社会治安综合治理，深入开展平安创建活动”的要求，在科学发展观的指导下，结合本校实际，制定科学、针对性强和具有特色的教学大纲，组织实施本校的大学生安全教育活动，积极促进高校安全管理工作上新水平。
一、安全教育目标对大学生进行安全教育，是贯彻落实科学发展观的具体措施，是培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。
大学生安全教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。
要激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。
通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。
态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。
知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。
技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。
掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通1技能、问题解决技能等。
二、安全教育主要内容（一）法律法规、校纪校规通过本部分的学习，使大学生意识到确立法制思想的重要性，了解遵纪守法是安全的前提，大学生应确立大安全的观念。
逐步确立法制前提下的安全发展目标，增强大学安全教育的有效性、针对性。
教学目标：通过介绍法制的重要意义，激发大学生关注法律法规和校纪校规；了解法律法规和校纪校规的基本概念；明确法律法规、校纪校规与安全的关系；增强大学生的法律意识以及遵纪守法的道德观念和自觉性，规范行为准则。
教学内容：1.讲解法律法规、校纪校规对安全的重要意义。
安全教育教学大纲
《大学生安全教育》课程教学大纲一、课程基本情况开课单位：全体辅导员课程代码：课程学时：20学时课程学分：考核方式：考查先修课程：《大学生安全教育》适用专业：全校学生教材与教学参考书：《大学生安全教育》郭立新黄莉萍东北师范大学出版社2011年8月二、课程的性质、任务和目的本课是我院立德树人系列教育的重要组成部分之一。
通过引导学生学习生动案例，引导学生学习掌握必要安全常识和自救知识。
让大学生学会如何趋利避害。
健康成人成才，安全是学习和事业的基础，大学生不仅要学会维护个人安全，同时也要维护国家安全和社会安全。
通过学习让学生筑起防范犯罪的壁垒，给同学们营造一个良好的安全学习环境和安全意识。
三、课程内容、基本要求和学时（一）课程内容和基本要求第一章：公共安全（2学时）1．了解国家安全相关内容和责任意识树立。
2．掌握突发公共安全事件的应对能力。
3．重点引导同学们自觉委会国家安全和李一，维护公共安全。
第二章：人身安全（2学时）1．了解滋扰和性侵害。
2．掌握正当防卫技巧，自我防卫能力3. 掌握火灾逃生方法，和消防设备使用。
第三章：财产安全（2学时）1．了解“三防”防抢劫、防诈骗、防盗窃，易发生的时间地点。
2．学会自救和发生事件后注意事项。
第四章：生活安全（2学时）1．了解饮食安全，预防食物中毒。
2．了解酗酒、赌博、毒品的危害和相关学生管理规定。
3. 掌握交通安全和运动安全知识，避免人身伤害。
第五章：网络安全（2学时）1．了解网络安全知识。
2．掌握网络犯罪防范知识，警惕网络综合征第六章：疾病防治（2学时）1．了解日常用药安全知识和传染病防治。
2．重点学习掌握急救技能，了解各种生活常见伤害事故急救知识，掌握心肺复苏术。
(二)学时分配四、教学手段和教学方法课堂教学可采用教师、同学联合讲课和教师归纳小结；多媒体、视频配合；分组讨论和辩论、学习心得展示等，要利用好每篇中的“案例导入”、“安全知识”等。
结合学院开展的“立德树人教育”，引导同学们把课堂学习与日常生活实践统一起来，真正达到教育效果。
安全教育教学大纲
安全教育教学大纲一、引言在当前社会中，安全问题越来越引起人们的关注。
为了确保学生在学校、家庭和社会中的安全，安全教育被广泛地引入到教学大纲中。
本文将介绍一个全面的安全教育教学大纲，旨在帮助学生提高对各种安全风险的认知能力，掌握预防意外事故的基本方法和技巧。
二、安全教育目标1. 培养学生对安全问题的关注意识和责任意识；2. 提高学生的安全意识和自我保护能力；3. 培养学生对紧急情况的应对能力；4. 增强学生的团队合作和互助精神；5. 培养学生的安全责任感和法律意识。
三、安全教育内容1. 交通安全教育a. 道路交通规则与标志的学习；b. 步行、骑车和乘坐交通工具的安全技巧；c. 紧急情况下的自救与求助方法。
2. 食品安全教育a. 食品卫生的重要性；b. 饮食健康与均衡饮食的培养；c. 食品中毒的预防与应急处理。
3. 火灾与安全疏散教育a. 火灾防范和扑救的基本知识；b. 火灾发生时的紧急逃生方法；c. 消防知识与火灾报警装置的使用指南。
4. 网络安全教育a. 个人信息保护意识的提高；b. 网络诈骗与网络暴力的预防；c. 网络安全实用技巧的掌握。
5. 自然灾害应对教育a. 地震、台风、洪水等自然灾害常识；b. 灾害逃生与避险技巧；c. 参与灾害救援行动的重要性。
四、教学方法1. 情景教学法：通过模拟真实场景，让学生直接参与，增强安全意识和应对能力。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式教授安全知识，提升学生参与度和学习效果。
3. 讨论教学法：通过小组讨论和案例分析，培养学生的分析和解决问题能力。
4. 观摩教学法：通过观摩相关安全教育活动，激发学生的学习兴趣和动力。
五、教学评估1. 知识测试：通过书面考试评估学生对安全知识的掌握程度。
2. 安全演练：定期进行火灾、地震等紧急情况模拟演练，考察学生的应对能力。
3. 实地考察：组织学生参观消防站、警察局等安全单位，加深学生对安全知识的理解和感悟。
六、教学资源1. 教材和参考书籍：提供学习资料，用于教师备课和学生自主学习。
安全教育课教学大纲
安全教育课教学大纲[引言]安全教育是一项重要的教育内容，旨在使学生具备正确的安全意识和应对突发情况的能力。
为了确保安全教育的有效实施，需要制定一份科学合理的教学大纲。
本文将通过对安全教育课程大纲的探讨，探索如何使安全教育更加全面、系统和有效。
[第一部分：课程目标]安全教育的目标是培养学生的自我保护意识、技能和习惯。
课程目标应包括以下几个方面：1）培养学生的安全意识，使其能够辨别危险并采取相应措施。
2）提高学生的自我保护能力，掌握自救和互救技能。
3）教授学生如何正确使用安全设备，遵守规章制度。
[第二部分：课程内容]安全教育课程内容应涵盖日常生活、学校、户外和网络等方面的安全知识。
1）日常生活安全方面，教授学生火灾、溺水、地震等常见灾害和事故的防护知识。
2）学校安全方面，重点培养学生的防校园欺凌、人身安全和交通安全意识。
3）户外安全方面，教授学生户外探险、露营和徒步旅行等活动的安全知识和技能。
4）网络安全方面，教授学生正确使用互联网、防止网络欺诈和网络暴力等。
[第三部分：教学方法]有效的教学方法有助于提高学生对安全教育的学习效果。
1）理论结合实践：通过案例分析、角色扮演和实地考察等方式，使学生能够将安全知识应用于实际情境。
2）互动合作：鼓励学生进行小组合作和讨论，促进学生之间的交流和合作。
3）多媒体辅助：利用多媒体教学手段，如影像、图表和动画等，生动直观地向学生展示安全知识。
[第四部分：教材选择]选择适合的教材对于安全教育课程的实施非常重要。
教材应具有如下特点：1）权威性：教材内容应来源于权威的安全机构或专家，确保其准确性和可靠性。
2）易于理解：教材内容应符合学生的认知水平和语言理解能力，避免使用过于专业和复杂的术语。
3）丰富多样：教材应包含科学、安全保卫、心理健康等方面的知识，使学生全面了解安全教育的重要性。
[第五部分：评估方式]为了衡量学生对安全教育的掌握程度，需要制定合理的评估方式。
1）知识测试：设计选择题、判断题和填空题等形式的知识测试，考察学生对安全知识的掌握程度。
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大学生安全教育大纲
学校安全教育包括：交通安全教育、日常生活安全教育、活动安全教育、自然灾害中的自我保护教育、社会治安教育、意外事故处理教育。
（一）交通安全教育 (包括行路、骑车、乘车、乘船等)。
学校要教育学生学习交通法规，熟悉交通信号（信号灯、手势）和标志，掌握交通安全常识，在生活中自觉遵守交通规范，切实保障自身和他人的交通安全。
（二）日常生活安全教育 (包括防触电、防煤气中毒、防火、家务劳动安全、饮食卫生安全等)。
1、学校要教育学生掌握用电、用气、用火安全常识，严禁违章操作，能正确识别并学会使用各类灭火器。
2、要教育学生严格遵守食品卫生，注意饮食卫生习惯和用药卫生，严禁食用过期、变质、有异味的食物，不买容易发生食物中毒的菜，防止食品污染、有效防止细菌性食物中毒及防止其他几种常见的食物中毒，如：发芽的马铃薯、没煮透的四季豆、认不准的蘑菇等。
3、要利用现代教育技术获取有关信息，学校指定专人每天从网上下载饮食安全工作方面的信息，及时向学生通报，特别是各地学校发生的食物中毒事件，要求从中吸取教训，引以为鉴，起到了较好的警示作用。
（三）活动安全教育 (包括运动环境和器械的安全、体
育课的安全、游泳、滑冰、野外活动、游戏、放鞭炮、人流拥挤的公共场所安全等)。
1、要教育学生遵守体育锻炼规则，作好运动前准备，掌握正确的动作技巧，游泳要有组织和安全措施，严禁私自下河游泳，杜绝冒险行为。
2、要教育学生外出、乘车注意安全，管好钱物，严禁携带易燃易爆有毒物品。
3、要教育学生燃放烟花爆竹要选安全地带，不在公共场所及禁燃区燃放烟花爆竹，严禁违章燃放……
（四）自然灾害中的自我保护教育 (包括水火灾、暴风雨、雷电袭击、地震等)。
例如，日本经常地震，他们的学校就经常进行地震模拟训练。
（五）社会治安教育(包括盗贼、骗子、抢劫、挟持、绑架等)。
要教育学生加强自我保护意识，避免被坏人拐骗和伤害，自觉抵制毒品侵害，远离黄色书刊和黄色音像，不迷恋网吧，注意正当的网上交友。
树立正确的人生观、世界观，建立良好的人际关系，注意劳逸结合，科学用脑，克服不良情绪，保持心理健康。
（六）意外事故处理教育。
要教育学生发现安全隐患，及时报告老师，掌握安全应急常识，牢记应急电话：火警119；匪警110；急救电话120；交通事故报警电话122。