(部编)人教版初中七年级历史上册《 第21课 活动课：让我们共同来感受历史》 公开课教案_0

人教2011课标版七年级中国历史上册

《第四单元政权分立与民族交融》复习课教学设计

●学习目标

1、知识与能力

（1）了解三国两晋南北朝时期基本的历史发展脉络。

（2）知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

（3）初步了解人口的南迁和江南地区的开发。

（4）通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。

（5）三国两晋南北朝时期代表性的文化成就：知道祖冲之的数学成就，能初步认识书法艺术，了解北方农业技术的成就。

2、过程与方法

以师生合作为主，引导学生串联记忆、分析归纳等，从整体上把握三国两晋南北朝时期政权分立和民族交融的特点。

3、情感态度与价值观

中华民族的悠久历史是各族人民共同缔造的，各族人民在历史上都对国家的发展和中华民族的壮大作出过贡献，增强爱国主义、民族团结的情感和信念。

●学情分析

七年级学生初步掌握了一些学习历史的基本方法，具有一定的学习能力，初步具备了从材料中获取历史信息的基本能力。七年级学生的思维以形象认知为主，对于理解孝文帝改革对中华民族发展的意义等理性问题有一定的难度。要利用好七年级学生有较强烈的学习欲望、敢于表现、敢于发表自己的见解的优势，充分调动学生的学习积极性，提升课堂教学的有效性。

●重点难点

1、学习重点

（1）赤壁之战和三国鼎立局面的形成。知道三国的名称，识读《三国鼎立形势图》，明确魏、蜀、吴三个政权的方位。

（2）江南地区的开发。初步了解人口南迁是促进南朝时期江南经济发展的最主要原因，认识到劳动力因素是促进经济发展的最主要动力。

（3）北魏孝文帝改革。认识到北魏孝文帝改革适应并促进了北朝各民族交往、交流、交融的历史趋势，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。

2、学习难点

（1）三国两晋南北朝时期朝代名称众多，更替频繁，理清本单元政权分立和民族交融的知识主线，帮助学生建立正确的时空概念。

（2）引导学生了解政局动荡、战争频繁、人口迁移、经济发展之间的内在联系，初步理解政治、军事、经济之间的相互影响。

（3）正确认识民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。三国两晋南北朝时期北方长期处于政权分立的战乱状态，民族交往与民族冲突交织在一起，民族之间的交往、交融始终是历史发展的主流。这种民族间的交融，对于我国各民族逐渐凝聚、对于统一多民族国家的发展具有重要的意义。

●教学过程

导入：三国两晋南北朝时期是中国历史上战乱频繁、政权林立更迭、人民饱受战争之苦的时期，同时也是少数民族与中原民族不断交流的过程，所以这一历史时期的特点是政权分立和民族交融。

【板块一：三国三分天下】

1、三国两晋南北朝的更替

（1）三国两晋南北朝时期大致经历了哪些朝代？其中，哪些朝代是政权分立？

2、赤壁之战（208年）

（1）赤壁之战发生在哪一年？交战双方是谁？结果如何？

（2）赤壁之战的影响是什么？

3、三国鼎立

（1）三国鼎立局面形成的标志是什么？

4、襄阳历史名人诸葛亮

（1）【隐居地】诸葛亮曾经在襄阳的哪个地方过了十年的隐居生活？

（2）【成语典故】你知道哪些有关诸葛亮的成语故事或典故？

（3）【历史功绩】“蜀汉名相”诸葛亮有哪些历史功绩？

（4）【评价】杜甫的诗句“功盖三分国，名成八阵图”是对谁的赞誉？

【板块二：南方经济发展】

5、江南地区的开发

（1）江南地区在三国两晋南北朝时期为什么能得到开发？

（2）江南地区的开发产生了什么影响？

★课堂练习（一）

材料一：江南地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。

——选自《史记》对江南地区的描述材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（稔，读ren，丰收），则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶覆衣天下。

——南朝《宋书》

①材料二反映的情况和材料一相比较发生了什么变化?

②你认为促成这种变化的最主要原因是什么？

【板块三：北方民族交融】

6、北魏孝文帝改革（学习汉族先进文化，巩固统治）

（1）北魏孝文帝改革的措施有哪些？（孝文帝改革后，鲜卑族人民的生活有什么变化？）

（2）北魏孝文帝改革的作用是什么？（产生了什么影响？）

②材料一反映了“魏主”的哪项重要改革措施?

材料二：魏主曰：“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”

——《魏书》

③材料二反映了“魏主”的哪项重要改革措施?

材料三：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”

——《资治通鉴》

④材料三反映了“魏主”的哪项重要改革措施?

【板块四：科技文化繁荣】

7、璀璨的科技文化

（1）南朝杰出科学家祖冲之在数学方面取得的最主要成就是什么？

（2）我国现存最早的完整农业科学著作叫什么？作者是谁？

（3）被誉为“书圣”东晋大书法家是谁？

●课堂小结

1、重点内容

（1）一个局面：三国鼎立

（2）两个发展：①南方经济发展（江南地区开发）

②北方民族关系发展即北方民族大交融（孝文帝改革）

2、归纳三国两晋南北朝时期在政治、经济、民族关系等方面的特点，并用史实

●课后练习

1、东汉末年，地方割据势力长期混战，其中为魏、蜀、吴三国鼎立奠定基础的

战役是( )

A.巨鹿之战

B.官渡之战

C.赤壁之战

D.淝水之战

2、著名的典故“三顾茅庐”发生在东汉末年，这位曾住在茅庐里的历史人物

是( )

A.诸葛亮

B.刘备

C.孙权

D.曹操

3、魏晋南北朝时期，江南地区得以开发，最主要的因素是( )

A.江南气候温暖湿润

B.江南土地肥沃

C.南方统治者施行仁政

D.北方人南迁并带来先进的生产技术

4、中华民族的历史是各民族共同缔造的。下列人物中，顺应历史潮流进行改革，

从而加速了黄河流域民族大交融的是( )

A.秦孝公

B.汉武帝

C.光武帝

D.孝文帝

5、世界上第一次将圆周率精确到小数点后第七位的科学家是( )

A.蔡伦

B.祖冲之

C.张仲景

D.贾思勰

6、被后人尊称为“书圣”的东晋大书法家是( )

A.王羲之

B.王献之

C.顾恺之

D. 祖冲之

7、三国两晋南北朝时期的主要特点是（）

A.封建国家的初步形成

B.封建社会呈现繁荣景象

C.政治分立和民族交融

D.统一的多民族国家巩固