学生宿舍管理[论文]

学生宿舍管理

从踏进公寓楼的第一天，转眼间已经一年了。在这一年中，第一月是苦涩的，第二个月后我和我的学生们才真正体会到了成长的快乐。虽然我们的进步不是很大，但即使是小小的进步也是我们共同努力的结果。有时，我甚至发现我喜欢和她们在一起，喜欢和她们一起感受酸甜苦辣。一年来，我认真扮演着一个宿舍管理的领导者、孩子们守护者的角色，细细品味这充满快乐也掺杂艰辛的过程，同所有生活指导老师一样，我为自己能够拥有一群属于自己的孩子而感觉快乐和充实，同时也为自己对孩子们真心的付出而感觉欣慰和踏实。也正是在对孩子们的付出中，我对工作有了深深的体会。一、小鼓励，培养“好”习惯

著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”良好的习惯是孩子进步的阶梯，良好的习惯使人终身受益。但良好的行为习惯不可能在一朝一夕养成，也不可能在短时间内统统培养。对于刚进入寄宿制学校的孩子，学校的公寓对于她们来说完全是个陌生的环境。她们中有的会因为环境的不适、生活的不便而排斥学校，有的会在对学校的新鲜感完结后开始想念家。所以，宿管老师的第一大任务便是留住孩子的心。在生活中多关心她们，让她们感受到学校也是温暖的家，宿舍是校园里的家，从而实现培养她们良好行为习惯和生活自理能力的目的。

刚到新的环境，孩子们的特点就是好动、新奇。如何让孩子们适应公寓生活，成为一个懂事守规矩的好孩子是我碰到的首要问题。

我认为，良好的生活习惯是学习的基础。因此，我首先从了解每位学生开始，从小事抓起，注重培养学生养成良好的作息、生活自理习惯，为学生创设一个和谐、整洁、舒心的生活休息环境。为此，我利用学校开学后组织全校学生学习《中学生守则》和《公寓管理制度》为契机，利用选拔楼长、室长活动让每个宿舍讨论，明确在公寓楼中应做到哪些，不能做哪些；什么是对的，什么是错的。还在楼层利用学校“小宿舍大文章”的宿舍文化建设和文明宿舍、优秀室长等评选活动，表扬先进鞭策不足，以此不断强化宿舍管理规范，帮助学生初步养成良好的作息、生活习惯。并且，在楼层中选拔出优秀的学生担任楼长，进行培养、指导，鼓励她们做好带头工作，协助老师完成一些工作，如卫生评比、就寝检查等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不可能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、用一颗爱心诚心感染引导学生，期待他们的进步。

在工作中我经常设计一些有趣的鼓励形式。比如，对于表现突出的宿舍给予贴五星奖励，对做公共卫生表现好的让她们少做几天卫生。这种奖励及时在小黑板出示祝贺，这样孩子们就会以她们为榜样，对照检查自己的不足，更好地约束自己的行为，使讲究卫生不再成为她们的负担而是良好的生活习惯。

学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要我们去一拳砸开它，而是要我们细细地去找到那把对号的钥匙，去开启她们的心扉。所以我们先得把学生研究透，你要知道她做些啥、

心里想些啥，怎么让她接受你的指导。军法有云：“知已知彼，百战不殆”。要针对学生的特点，设身处地地以她们能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到公寓来，谁都想成为遵纪守法的孩子，她们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为个性的差异和自控力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待。好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？所以教师的心态应该放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。因此我认为在对待新生的态度上，在严格要求的同时，必须尽量多鼓励她们，多表扬她们，这就要求一个宿管老师在批评和表扬的时候掌握好火候，尽可能多地让学生得到赞扬，让她们感受到你的真诚、你的爱心，进而形成良性循环。我所管楼层中的魏红豆，从踏入楼层就经常做一些违规的事情，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给她加把糖吧。我利用她特别爱面子的个性，就让她负责检查公共卫生，在检查的过程中她总是无意中帮值日的同学拖楼道，捡没扫干净的纸呀头发等等，每次室长开会时，我都有意对她的所作所为给予表扬，这一下子，她也没时间无事生非了，经常找好事做，当着她的面我在同学们的面前表扬，同学们一羡慕，她就天天乐滋滋地像换了一个人。

要让学生真正养成好习惯，就要用正确的方法去引导，于是我组织学生学习《宿舍守则》让每个宿舍讨论：“我能为楼层做点什么”“文明宿舍我要怎样做”。受到楼长的号召，全层同学积极行动起来，楼道暖气罩有人承包了，宿舍阳台、地面的卫生……都被学生

承包下来。以前脏乱的宿舍、歪扭的桌椅、满地的纸团、乱放的扫除工具被清新的空气、整齐的桌案、照人的地面和整齐的摆放所代替。现在一走进每个宿舍，会让人感到心情舒畅，倍感温馨。

二、多途径，培养竞争意识

在管理中，我充分尊重每一个学生的个性，引导她们自我约束、自我教育、自我管理、自我发展。有效地调动了全体学生的积极性，培养和提高了她们的自理、自立能力，并促进了学生整体素质的提高。

比如，我专门为做卫生好，最认真的孩子设计一个“天鹅与凤凰”奖，为乐于帮助同学的孩子设计一个“助人为乐”奖等等，多方面调动孩子的积极性。“天生其人必有才，天生我才必有用”，对于初中的孩子来说，能促进她们自律的就是良好的奖惩制度。

教过小学的老师都知道小红花的魅力，如果奖惩制度实行得好，一朵小红花可能比爸爸妈妈奖励的十元钱更让她们开心。第二学期初，我在楼层实行“竞争文明宿舍，争当优秀室长”的活动，对表现好的学生奖励她一颗“小明星”，贴在宿舍成长快乐园中，楼层上表现出色的宿舍奖励“团结星”，五颗“小明星”换一颗“团结星”。培养了学生的向心力和凝聚力，为文明宿舍的评选和优秀室长的推选奠定了良好的基础。

为了教育孩子从小树立集体荣誉感，在平时的各种活动中，尽可能注意培养她们的合作意识，让学生参与竞争，增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。所以，除个人

竞赛外，我在楼层中还实行“一帮一”、“一盯一”、“最佳合作搭档”、“最佳小助手”等，分别对得分最高、最团结的三个宿舍进行小红旗奖励，并帮助需努力的宿舍出谋划策，这样的奖励随时随地，不定时，可以在宿舍中，也可以在活动中。通过竞赛，楼层中形成了一种互相监督、互相帮助的氛围，促进了学生和谐、活泼、快乐的生活。使公寓真正成为孩子贴心的家。

从一年的效果看，学生的积极性是调动起来了，孩子们各个争强好胜，楼层中如果发现谁有了错，人人都行动起来，都去找她谈话，先是同宿舍找她谈或是好朋友找她谈，再是室长找她谈，再不就楼长找她谈，谈来谈去，犯错误的同学还没等我找她谈呢，孩子们早已七嘴八舌把她说服了。这样，有了好的舆论，孩子们都时时刻刻想着为自己的班集体和楼层争光。逐步形成了一个健康向上、团结和谐的公寓生活。虽然孩子们小，但在学校每周的综合评比中看到她们夺得年级组第一或第二。我也倍感欣慰。一分耕耘，一分收获，看着孩子们在一天天的健康成长，看着她们取得一次又一次的胜利，我也感到非常快乐。

三、放手爱，期待“快”转变

当一名授课老师不简单，当一名宿管老师更是不容易。两百多个孩子这需要无限的爱心、耐心和宽容心，更要有如针般的细心才能创造出让孩子茁壮成长的良好生活环境。因为我明白教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，尤其对于女孩子来说更是如此。期中检测后，我发现楼层上有一部分学生情绪十分低落。