人教版初三化学上册第二单元复习
人教版九年级化学上册第二单元知识归纳 复习课件
性
有刺激性气味 的气体。
质
空气中发出 红 光，在氧气中发
木炭
出 白 光，放出 大量热 ，生成 _碳____氧_气____点_燃____ 一种能使澄清石灰水 变浑浊 的 _二__氧__化__碳____
无 色气体。
反应物
燃烧现象
文字表达式
化 学 性 质
铁丝 红磷
空气中 不能 燃烧，在氧气中 ， 剧烈燃烧 ，放火出星，四射
用带导管的橡胶塞塞紧试管，用铁夹夹在 _离__试__管__口__1_/3_处___，且试管口要__略__向_ 下_倾__斜__
点燃酒精 灯
点(点)
先用酒精灯对试管预热，然后再对准药品部 位用__外__焰____加热
当 气泡均匀、连续冒出 时，开始收集；当
收集气体 收(收) 气泡从瓶口向外冒时，表明瓶内已经集满氧
验满方法：将带火星的木条放在瓶口 实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄
气
用途：工支业持制燃法烧：、分供离给液呼态吸空气法
【纵横归纳】 一、空气的组成
内容 氧气 用 (约占21%) 途
知识要点 _支__持___燃烧， 供给_呼__吸___
说明 氧气能支持 燃烧 ，可 作助燃剂
性 无色无味的气体， 难 溶于水，化
气，在水下盖好玻璃片取出 正 放在桌面上
撤离导管 熄灭酒精
灯
离(利) 实验结束，应先 熄(息) 熄灭酒精灯_ _
将导管撤离水槽
，然后
实验步骤 简记
操作方法
检查装置 的气密性
查(茶)
连接好仪器后，把导管的一端浸入水里，两 手紧贴试管的外壁，看试管口是否有气泡冒 出，如有气泡冒出，则装置的气密性良好
将药品装 入试管
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气基础知识点归纳总结
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气基础知识点归纳总结单选题1、用红磷测定空气中氧气含量的实验结束后，反应容器内剩下的气体主要是A．氮气B．五氧化二磷C．稀有气体D．二氧化碳答案：A空气中各成分的含量按体积分数计算，氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%。
用红磷测定空气中氧气含量的原理：磷和氧气反应生成五氧化二磷，实验结束后，反应容器内剩下的气体主要是氮气。
故选A。
2、化学与生活息息相关。
下列生活中常见的物质属于纯净物的是A．矿泉水B．河水C．苏打水D．蒸馏水答案：D分析：根据纯净物由同种物质组成进行分析。
A、矿泉水中含有矿物质和水等，属于混合物，不符合题意；B、河水中含有泥沙、水等多种物质，属于混合物，不符合题意；C、苏打水中含有碳酸钠和水等多种物质，属于混合物，不符合题意；D、蒸馏水是净化程度最高的水，属于纯净物，符合题意。
故选D。
3、实验室用 KMnO4制氧气并验证氧气的性质，下列操作正确的是A．检查装置气密性B．加热KMnO4制O2C．验证O2已集满D．硫在O2中燃烧答案：AA、检查装置气密性方法是把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故A正确；B、高锰酸钾是粉末状的，为防止高锰酸钾进入导管，要在试管口塞一团棉花，故B不正确；C、氧气的验满，带火星的木条要放在集气瓶口，木条复燃，说明已收集满，故C不正确；D、硫在氧气中点燃生成二氧化硫，二氧化硫和水反应，则硫在O2中燃烧集气瓶底部要加入水，故D不正确。
故选A。
4、将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是（）A．稀有气体B．氧气C．二氧化碳D．氮气答案：B人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，氮气、稀有气体的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气、稀有气体。
故选B。
小提示：呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少。
人教版九年级化学上册第 二单元复习知识清单
单元知识清单一、空气里氧气含量的测定1．“测定空气里氧气的含量”的实验中，红磷燃烧的现象是________________________________________________________________________，文字表达式是_______________________________________________，该实验的结论是__________________________________________________________。
如果液面上升少于15，可能的原因是___________________________________________、 ________________________________________________________________________等。
2．空气的成分按体积分数计算，大致是________占21%、________占78%、________占0.94%、________占0.03%、________和________占0.03%。
二、空气的污染与防治3．造成空气污染的有害物质可分为____________和____________两大类。
目前计入空气污染指数的项目暂定为__________、__________、__________、______________和__________等。
4．防治空气污染的措施：加强________________________________，使用__________，积极________________等。
三、氧气的性质及用途5．氧气的物理性质：在通常状况下，氧气是一种______色、______味的气体，________溶于水，密度比空气的________。
6．(1)木炭是______色固体，木炭在空气中燃烧持续红热，无烟无焰，在氧气里燃烧发出________光，用手摸瓶壁____________。
人教版九年级化学上册第二章知识点及例题
第二章我们周围的空气课题一空气知识点一：空气的主要成分和组成氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03% （相对固定成分）其他气体和杂质0.03%（可变成分）【例题1】空气成分中，体积分数最大的是（）A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、稀有气体（空气的主要成分是氮气和氧气；该成分比例是体积分数，不是质量分数，可以理解为每100体积的空气中约有氮气78体积，氧气21体积。
）知识点二：空气中氧气含量的测定磷燃烧实验实验原理：利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即参加反应的氧气的体积。
反应文字表达式：红磷（P）和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷（P2O5）实验结论：氧气约占空气体积的1/5，氮气约占空气体积的4/5【例题2】在用红磷测定空气中氧气含量实验中，下列对该试验认识正确的是（）A、红磷燃烧产生大量白色烟雾B、燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C、该试验说明氮气难容于水D、红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5知识点三：纯净物与混合物纯净物是由一种物质组成的，如氧气、氮气等。
（纯净物可以用化学符号来表示，如氮气可以用N2来表示，红磷可以用P来表示）混合物是由两种或多种物质混合而成的，如空气是由多种成分组成的，这些物质相互间没有发生反应，各物质都保持各自的性质。
（混合物都无法用一种化学符号来表示）【例题3】下列物质中属于纯净物的是（）A、海水B、水泥砂浆C、干冰D、汽水知识点四：不同气体的性质和用途成分化学性质物理性质主要用途氧气用于动植物呼吸，支持燃烧无色无味，不易溶于水潜水、医疗急救、炼钢、气焊等氮气不活泼，不能燃烧，不支持燃烧无色无味，不溶于水制硝酸和化肥的重要原料，食品包装用氮气防腐稀有气体很不活泼（惰性气体）无色无味，通电时能发出不同颜色的光作保护气，制造低温环境，用于激光技术空气中的有害物质：二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳、可吸入颗粒【例题4】下列物质的用途中，是利用物质物理性质的是（）A、氧气用于炼钢、气焊B、稀有气体用作保护气C、氮气用于制造化肥D、稀有气体用于电光源课题2 氧气知识点一：氧气的性质氧气的物理性质：无色无味气体，密度比空气大，不易溶于水氧气的化学性质：氧气是一种化学性质较活泼的气体，可与多种物质发生反应。
人教版九年级上册第二单元化学知识点
人教版九年级上册第二单元化学知识点化学不要孤立地去记忆新学的学问, 而应将新旧学问有机地联系起来记忆。
如学习氧化复原反响, 要联系前面所学化合价的学问来记忆, 这样既稳固了旧学问, 又加深了对新学问的理解。
下面是我整理的人教版九年级上册其次单元化学学问点, 仅供参考盼望能够协助到大家。
人教版九年级上册其次单元化学学问点第一节水分子的运动1、水由固态变为液态, 在有液态变为气态, 水分子的数目和大小没有改变, 改变的只是分子之间的间隔和排列方式。
2、水提升温度时水分子获得能量, 运动加快, 分子之间的间隔增大, 水由液态变为气态。
水的温度降低, 水分子失去能量, 运动减慢, 分子之间到的间隔减小, 水由气态变为液态。
3、分子的根本性质：⑴分子很小, 看不见, 摸不着。
⑵分子不断运动, 获得能量运动加快。
⑶分子之间有间隔, 三态改变分子之间间隔发生改变。
4、分子是构成物质的一种根本微粒, 是保持物质化学性质的一种微粒, 物质由哪种微粒构成哪种微粒就保持物质的化学性质。
5、水的自然循环：水的自然循环通过三态改变实现, 太阳为水的循环供应里能量, 植物的蒸腾作用, 土壤的渗透作用实现了水的自身净化, 水的自然循环, 即实现了水的净化, 有完成了水资源的重新分布。
6、水的人工净化：水的人工净化主要包括：沉降、吸附、过滤、蒸馏、灭菌等方法(沉降过程中参加明矾, 明矾是一种净水剂, 溶于水可吸附水中的悬浮杂质而沉降。
7、混合物纯洁物混合物：有多种物质组成的物质。
没有固定的组成和性质。
纯洁物：有一种物质组成的物质。
有固定的组成和性质。
8、物质的提纯方法：①过滤：把不溶于液体的固体和液体分开②蒸发：把溶于液体的固体和固体分开③蒸馏：分别沸点不同的液体水的分解与合成一、水的分解1、条件：通直流电, 在水中加少量的稀硫酸或氢氧化钠可增加导电性。
2、现象：两踊跃有气泡产生, 一段时间后阴阳两极产生的气体体积比为2:13、验证两极产生的气体:①用燃着的木条接触阴极产生的气体, 气体燃烧火焰呈蓝色, 说明是氢气;②用带火星的木条接触阳极产生的气体, 带火星的木条复燃, 说明是氧气。
九年级化学上册第二章知识点总结(人教版)
九年级化学上册第二章知识点总结（人教版）九年级化学上册第二章知识点总结第二单元我们周围的空气课题1空气一、空气成分的研究史法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。
其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
二、空气中氧气成分的测定：装置图实验现象：①、红磷燃烧，放出热量，冒出白烟②、烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。
实验结论：说明空气不是单一的物质；氧气约占空气总体积的1/5。
原理:表达式：磷+氧气五氧化二磷化学方程式：4P+5o22P2o5注意事项：A、所用的红磷必须过量，如果红磷过少则氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹D、要先夹住橡皮管，然后再点红磷。
思考：可否换用木炭、硫等物质？答：不能用木炭或硫。
第二单元我们周围的空气课题1空气一、空气成分的研究史法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。
其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
二、空气中氧气成分的测定：装置图实验现象：①、红磷燃烧，放出热量，冒出白烟②、烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。
实验结论：说明空气不是单一的物质；氧气约占空气总体积的1/5。
原理:表达式：磷+氧气五氧化二磷化学方程式：4P+5o22P2o5注意事项：A、所用的红磷必须过量，如果红磷过少则氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹D、要先夹住橡皮管，然后再点红磷。
思考：可否换用木炭、硫等物质？答：不能用木炭或硫。
第二单元我们周围的空气课题1空气一、空气成分的研究史法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。
其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
二、空气中氧气成分的测定：装置图实验现象：①、红磷燃烧，放出热量，冒出白烟②、烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。
人教版九年级化学上册 第二单元复习课件
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
1.催化剂只能加快反应速率? ×
2.二氧化锰是催化剂?
×
3.没有催化剂反应不能发生? ×
4.催化剂反应前后物理性质没有发生变化?×
5.使用催化剂可以增加生成物的产量? ×
2021/5/7
向盛有5mL5%过氧化 氢溶液的试管中。加入 二氧化锰，伸入带火 星的木条
有生；大，量带气火泡星产的 木条迅速复燃
实验结论或总结
结论
过氧化氢产生氧气，但ຫໍສະໝຸດ 是 反应慢；反应的化学方程式为
2H2O2=2H2O + O2。↑
二氧化锰加入水 中不产生氧气。
二氧化锰能加快过氧化 氢的分解
总结
二氧 化锰 是过 氧化 氢分 解的 催化 剂
2021/5/7
一、空气中氧气含量的测定
1、 法国化学家_拉__瓦__锡__用定量的方法研究空气的
组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热
后，发现一部分银白色的汞变成了 粉红色粉末，
同时容器内的空气体积减少了 1/5体积 。将得
到的物质再加强热，得到 汞 和氧气。将这些
氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空 气的性质__完__全__一__样___。
4P + 5O2 点燃 2P2O5（白色固体）
2021/5/7
• 小结：空气中氧气含量测定实验： • （1）、原理：利用红磷燃烧，将瓶中的氧气消
耗完，生成五氧化二磷固体，使瓶内气压减少， 冷却后打开止水夹，外界气压将水压入瓶中，占 去消耗氧气的体积。
• （2）、对反应物的要求：反应物只能与空气中 的氧气反应，不能与空气中的其它成份反应。
人教版九年级上册化学第二单元知识点归纳
人教版九年级上册化学第二单元知识点归纳第二单元复习、练习题类名1。
第一位探索空气成分的化学家：结论。
2.空气的组成和成分体积分数21%氮气稀有气体co2占其它气体杂质0.03%（1）空气中氧气含量的测定a、可燃物要求：充足且坚固的产品：选择。
b、设备要求：良好。
c、现象：生产量大，宽口瓶内液位上升约一个体积d、结论：空气是混合物；约占1/5，可支持燃烧；剩余气体主要是约占，不，也不，溶于水e、探索：① 液位上升小于1/5。
原因：设备漏气，，。
② 铁和铝能代替红磷吗？原因：铁和铝不能在空气中燃烧。
碳和硫能代替红磷吗？失败原因：（2）空气的污染及防治：对空气造成污染的主要是有害气（、、）和烟尘等待目前，空气污染指数中包括的项目有、、等。
（3）空气污染的危害和保护：危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨保护：加强空气质量监测，改善环境条件，使用清洁能源。
工厂废气经处理后才能排放，非常危险植树、造林、种草等。
酸雨（no2、so2等）3.氧气(1)氧气的化学性质：特有的性质：支持燃烧，供给呼吸(2)氧气与下列物质反应现象物质现象*碳在空气和氧气中释放，导致大量气体铁和磷以及空气中铝和硫的微弱火焰，而火焰在氧气中释放，燃烧带有刺鼻气味的气体，燃烧镁，释放热量，生成白色固体，铁，释放大量热量，产生黑色固体（Fe3O4），在氧气中燃烧石蜡，发出白光，在瓶壁上形成水滴，产生气体，使澄清的石灰水浑浊。
在集气器底部放置少量水或细砂的目的是在硫磺燃烧期间在集气器底部留下少量水。
铁和铝不能在空气中燃烧。
（3）氧气的制备：工业制氧气--分离液态空气法（原理:氮气和氧气的不同变化）实验室制氧气原理① ② ③ （4）气体制备和收集装置的选择发生装置：型：适合用制o2类型：适用于氧气收集装置：根据材料的密度和溶解度。
也可以采用其他方法。
（5）制氧操作步骤及注意事项（以高锰酸钾制氧排水法收集为例）A.步骤：检查-安装-固定-点-收回-移动-熄灭B.注意事项①试管口略向倾斜：防止②药品平铺在试管的底部：均匀受热③铁夹夹在离管口约处④ 导管应略微露出橡胶塞：便于气体排放⑤试管口应放一团棉花：⑥ 用排水法收集时，必要时再次收集（试管中的空气在开始时排出）⑦实验结束时，先再：防止。
人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 单元知识点、考点梳理(含答案)
第二单元我们周围的空气课题1空气第1课时空气是由什么组成的一、空气中氧气含量的测定1．实验原理：利用红磷燃烧消耗氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压作用下，水倒流入容器内，进入容器内水的体积即为空气中氧气的体积。
2．实验现象：红磷燃烧的现象是________________________；冷却后，打开弹簧夹，观察到的现象是水经导管进入集气瓶，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气总体积的______________。
3．实验结论：氧气约占空气总体积的______________。
4．发生反应的文字表达式：__________________________。
5．实验误差分析(1)测定结果小于1/5：红磷量不足；装置气密性不好；未冷却至室温就打开弹簧夹等。
(2)测定结果大于1/5：点燃红磷后伸入集气瓶太慢，未及时塞紧瓶塞；点燃红磷前未夹紧弹簧夹等。
6．注意事项(1)红磷必须过量。
如果红磷的量不足，集气瓶内的氧气没有被完全消耗，测定结果会偏小。
(2)装置气密性要好。
如果装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶，测定结果会偏小。
(3)冷却后再打开弹簧夹，否则测定结果偏小。
(4)如果弹簧夹未夹紧，或者塞塞子的动作太慢，测定结果会偏大。
(5)在集气瓶底加水的目的：吸收有毒的五氧化二磷，防止集气瓶炸裂。
(6)不能用木炭或硫代替红磷的原因：木炭和硫燃烧虽然消耗气体，但是同时也产生了新的气体，测定结果会不准确。
(7)不能用镁代替红磷的原因：镁在空气中燃烧时能与氧气、氮气和二氧化碳发生反应，这样不仅消耗氧气，还消耗了氮气和二氧化碳，使测定结果偏大。
二、空气的组成空气的成分按体积分数计算，大约是______________占78%、______________占21%、稀有气体占______________、二氧化碳占______________、其他气体和杂质占______________。
三、纯净物和混合物1．纯净物是由________物质组成的。
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识点总结(超全)
人教版2023初中化学九年级化学上册第二单元我们周围的空气知识点总结(超全)单选题1、以下是实验室制取、收集、干燥、存放气体的装置图，有关说法错误的是A．实验室用双氧水制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置②B．实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置③，气体从导管b进入C．实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管a进入D．实验室收集的氧气和二氧化碳，均可如图⑤临时存放答案：BA. 装置②是固液常温反应制取气体的装置，实验室用双氧水制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置②，正确；B. 氧气和二氧化碳的密度都比空气的密度大，均可使用装置③，气体从导管a进入占据下方空间，空气则被赶到上方空间而从b排出，错误；C. 浓硫酸具有吸水性，能干燥不与其反应的气体，装置④是洗气装置，导气管是长进短出，实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管a进入，正确；D. 氧气和二氧化碳的密度比空气的密度大，对于密度比空气大的气体，集气瓶正放，实验室收集的氧气和二氧化碳，均可如图⑤临时存放，正确。
故选B。
2、某些袋装食品需要充气防腐，下列最宜作充入气体的是（）A．氮气B．氧气C．甲烷D．一氧化碳答案：AA、氮气性质稳定，不易与其它物质发生反应，且无毒，可作保护气，故A正确；B、氧气性质活泼，具有氧化性，所以不能用于食品包装填充气，故B错误；C、甲烷是易燃物，容易发生事故，故C错误；D、一氧化碳易燃易爆且有毒，不能用于食品包装，故D错误。
故选A。
3、下列有关空气成分的说法错误的是A．利用氦气可制作霓虹灯B．食品包装中充入氮气用来防腐C．铁在氧气中燃烧生成氧化铁D．敞口放置在空气中的饼干变软是因为吸收了空气中的水蒸气答案：CA、氦气属于稀有气体，稀有气体通电时能发出不同颜色的光，故利用氦气可制作霓虹灯，不符合题意；B、氮气的化学性质不活泼，可用作保护气，填充于食品包装中用来防腐，不符合题意；C、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，不是氧化铁，符合题意；D、敞口放置在空气中的饼干变软是因为吸收了空气中的水蒸气，说法正确，不符合题意。
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第二单元复习题
一、在实验室中我们常用燃烧红磷（或白磷）的方法来“测定空气中氧气含量”。
1、实验原理是： 。
2、能否改用木炭、蜡烛做燃料进行实验？ ，理由是： 3、若改用其它可燃物来实验，在选择可燃物时必须考虑到的因素： 。
4、校化学学习小组的同学设计了如右图所示的装置，用白 磷燃烧来测定空中氧气的含量。
（1）他们将观察到哪些现象？
（2）打开弹簧夹时，水为什么会沿着导气管流入集气瓶中？
（3）从这个实验中，他们能得出哪些结论？
（4）在该实验中红磷燃烧熄灭后，瓶中剩余气体主要是氮气，你还可以得出氮气具有哪些性质？
（5）如果他们得到的结果中氧气含量小于理论值，试着帮他们分析一下产生误差的原因可能有哪些？
拓展（一）某同学为测定空气中氧气的含量，通过查阅资料，
获取的有关信息：白磷，有剧毒，易燃，燃烧所需的 最低温度为40℃；并设计了如下图所示的实验装置（ 气密性良好）：在燃烧匙内放入一粒白磷（适量），
迅速伸入容积为250mL 的锥形瓶中，塞紧瓶塞，导管的
另一端放入盛有100mL 水的量筒里，然后把锥形瓶放 入盛80℃热水的烧杯里，能观察到 ，
打开弹簧夹，又能观察到 ，
通过实验现象，能得出的结论是： 。
试分析该实验的优缺点： 。
拓展（二）小强根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为木炭燃烧也需要消耗氧气，所以可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按左图装置进行实验。
①木炭燃烧的化学方程式是 。
小强检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，并未发现倒吸现认真分析后，得知实验失败的原因是 ②小强将集气瓶中的细沙改为水，并按左下图装置重复上述①实验，出现了倒吸现象，写出有关的化学方程式 。
小强还发现倒吸的水量未达到集气瓶内原剩余容积的1/5，（倒吸后，液面与A处还有一小段距离），可能原因是。
③小强继续将集气瓶中的水换成一种溶液，也按左下图装置重复上述①实验，不仅有倒吸现象，液面还可以达到A处，写出能体现该溶液作用的化学方程式是。
④由上述实验现象可知：氧气约占空气总体积的1/5，氮气约为4/5。
我们能够得到以上结论主要是运用了氮气的相关性质，其中两点
是：，。
1、根据以上化学反应，归纳上述化学反应的共同点：
2、根据以上化学反应，说明化合反应与氧化反应的关系：
3、根据木炭和硫在空气中、氧气中燃烧现象不同，得出什么结论？
4、把红热的碳、铁丝等物质插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？
拓展（一）使燃料充分燃烧通常需要考虑两点： 一是燃烧时要有足够的空气 、
拓展（二）小强发现很多化学实验均用到水，我能说明下列实验中指定的水的主要作用
拓展（三）小雯同学在复习时对氧气的相关化学性质作了如下归纳：“—”表示能反应，“→”表示物质的转化。
请选择适当的A 、B 、C 、D 方程式。
A ；
B ；
C ；
D ；
三、制取氧气
下图是实验室制取氧气的装置，同学们对下列问题开展讨论。
（1）甲同学用氯酸钾制氧气, 反应的化学方程式为；应选用的发生装置是(填序号)，装置A试管口要略向下倾斜的原因是。
（2）乙同学用高锰酸制氧气，反应的化学方程式为；应选用的发生装置是(填序号)，装置A试管口塞一团棉花的原因是。
（3）丙同学认为用双氧水和二氧化锰制取氧气最好，我认为其理由是；选用C做气体发生装置，其优点是。
检查装置B气密性的方法是。
（4）甲烷（CH4）是燃料天然气的主要成分，实验室常用给固体乙酸钠和氢氧化钠混合物加热的方法制得。
实验室制取甲烷应选用的发生装置是(填序号) 。
在选择气体的发生装置时我们应该考虑的因素有：
（5）丁同学用装置D收集的氧气不纯，其原因可能是。
（6）在实验室制取并收集气体，选择收集气体装置时应该考虑的因素有：。
拓展（一）如下图，有多种用途：收集气体、储存气体，检验气体等。
①如用左图装置收集氧气，气体由端（填“a”或“b”，下同）导入。
②如用左图装置收集气体，如果气体从b端导入，则气体具备
性质。
（归纳）用左图装置排空气法收集气体，密度比空气大的气体均由端导入；密度比空气小的气体均由端导入。
③如左图装置集气瓶内先装满水，用该装置收集气体，气体由端导入。
④如左图装置还可以用来储存气体，如果要将瓶内气体排出，可以往瓶内装水，水应从端导入。
⑤如左图装置还可以用来除去气体中某些杂质，如果要除掉氧气中混入的水蒸汽，瓶内应盛装；如果要除掉空气中的二氧化碳，瓶内应盛装；气体由端导入。
四、其它
1、拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验涉及的反应
2、缓慢氧化
3、催化剂
4、分解反应
5、工业上分离液态空气制取氧气。