幼儿园主题活动娃娃家主题计划

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幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》 (2)

幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》教案名称：娃娃家教学目标：1. 帮助幼儿了解家庭角色和家庭生活的概念。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的合作和沟通能力。

教学准备：1. 多个大小不同的娃娃、玩具家具和家庭用品。

2. 幼儿喜欢的音乐。

教学过程：1. 导入（5分钟）：利用幼儿喜欢的音乐创造一个温馨的氛围。

老师可以请所有幼儿围坐在一起，告诉他们今天要玩游戏，叫做《娃娃家》。

解释游戏规则并引导幼儿一起创造一个小娃娃世界。

2. 贴近实际（10分钟）：带领幼儿回忆自己的家庭角色，例如有爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。

鼓励幼儿谈论家庭中发生的事情，例如谁做饭、谁做家务等。

3. 角色扮演（15分钟）：将娃娃、玩具家具和家庭用品放在教室的角落里，让幼儿自由选择自己想要扮演的角色。

可以提供一些角色卡片，幼儿可以选择自己喜欢的角色卡片来扮演。

4. 游戏时间（20分钟）：让幼儿根据自己扮演的角色，创造一个小娃娃世界。

老师可以引导幼儿一起玩耍，例如给娃娃做饭、洗衣服、睡觉等。

同时，老师可以鼓励幼儿之间的合作和沟通，例如共同完成一项任务。

5. 结束（5分钟）：游戏结束后，老师带领幼儿一起收拾玩具，并进行游戏回顾。

让幼儿分享自己在游戏中的体会和感受，鼓励他们互相交流。

教学延伸：1. 在家庭角色扮演之前，老师可以带领幼儿一起制作娃娃家的道具，例如纸板房子、纸做的娃娃家具等。

2. 在游戏过程中，老师可以与幼儿一起编故事，让幼儿参与到故事中来，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 鼓励幼儿在游戏中扮演不同的角色，培养他们的合作和沟通能力，例如角色之间如何分工合作，如何表达自己的想法等。

评估方法：观察幼儿在游戏中的表现，包括是否能够扮演和描述自己的家庭角色，是否能够与他人合作和沟通。

同时，可以进行游戏回顾，让幼儿分享自己在游戏中的体会和收获。

教学反思：通过《娃娃家》这个游戏，幼儿能够了解家庭角色和家庭生活的概念，培养他们的想象力和创造力，同时培养幼儿的合作和沟通能力。

中班娃娃家教案四篇

中班娃娃家教案四篇《中班娃娃家教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班优秀主题教案详案《娃娃家》含反思一、主题的由来：说到家这个字，不论是年迈的老者，还是呀呀学语的孩童，他们的脸上一定会绽露笑容，因为家既是一个熟悉、温暖的地方，更是每一个人最牵挂的地方。

浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖，我们在小一班中刻意营造家的氛围，是为了让幼儿能在幼儿园中依然感受到那份亲情，在老师的呵护中得到成长。

家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从出生的第一天起就和家人亲亲秘密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。

幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象，然而作为一个独立的个体，孩子也应学会感激，学会报答，学会关心、学会爱。

让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员，也是让他们学会做人的一个良好起点。

适逢九九重阳，我们又将幼儿对爷爷奶奶的关爱融入《娃娃家》这个主题中，有了祖孙三辈的家庭真可谓是其乐融融，尽享天伦之乐。

二、内容与要求1、了解自己的家和家庭成员。

2、亲近父母和祖辈，以各种方式表达自己的情感。

三、主题线索《娃娃家》主题是在3;—;;—;4岁学习参考用书(P7;—;P20)、有5个次级主题：1、爸爸妈妈好2、喂娃娃吃饭3、摇篮曲4、我的家5、九九重阳节(调整部分)1、爸爸妈妈好(P2)2布置全家福照片(P8)★2和妈妈一起整理物品(P8)2花儿送给爸爸妈妈(P8)★2飞呀飞(P8)2介绍我的爸爸妈妈(P8)2小宝宝在长大(P8)2鸡蛋变娃娃(P9)2快乐的梦(P11)2、喂娃娃吃饭(P11)2作小围兜(P11)2逗蚂蚁。

(P11)2小当家(下面条、自制饼干、炒小菜、炸薯条、好吃的香饼)(P11)★3、摇篮曲(P12)2布娃娃(P12)2娃娃不见了(P12)★2花被子(P12)★2美丽的纽扣(P12)★2别吵，小宝宝睡了(P13)2小熊醒来吧(P13)4、我的家(P15)2宝宝来开门(P15)2帮妈妈绕绒线(P15)★2爸爸的胡子(P16)★2我家的房子(P16)★2上楼梯(P16)★5、九九重阳节2你好爷爷、你好奶奶2我为爷爷奶奶做相框备注：★为教师在本主题内选用内容四、环境创设●通过幼儿的折纸(我的家)及与父母共同在折纸(我的家)写上小区名、门牌号几楼几室，让幼儿初步知道自己家的地址。

幼儿园中班主题教案《娃娃家》

幼儿园中班主题教案《娃娃家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《娃娃家》，主要围绕第三章“家庭生活”，第一节“我的家人”进行展开。

内容包括认识家庭成员、了解家庭成员的称呼以及家庭成员的职责。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员的称呼，知道家庭成员的职责。

2. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩的品质。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点重点：认识家庭成员及其称呼，了解家庭成员的职责。

难点：如何让幼儿理解并体会到家庭成员之间的关爱和责任感。

四、教具与学具准备教具：娃娃家玩具、家庭成员照片、卡片、PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个布置成娃娃家的环境，邀请幼儿进入。

在此过程中，教师引导幼儿观察家庭成员的构成，并让他们试着介绍自己的家人。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解家庭成员的称呼及职责。

（2）通过卡片游戏，让幼儿辨认家庭成员，并说出他们的称呼和职责。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的家人，并标注称呼。

（2）邀请幼儿上台分享自己的作品，介绍家庭成员。

4. 互动环节（10分钟）（1）角色扮演：教师邀请幼儿扮演不同的家庭成员，表演家庭成员之间的关爱和互动。

（2）讨论：让幼儿谈论自己在家庭中承担的责任，如何关心家人。

六、板书设计1. 主题：《娃娃家》2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等家庭成员职责：工作、照顾孩子、做饭、打扫卫生等关爱家人：关心、帮助、陪伴七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家人，并标注称呼。

写一段关于家庭成员关爱自己的小故事。

2. 答案：画出的家人符合实际，称呼正确。

故事内容真实、感人，体现出家庭成员之间的关爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识家庭成员、关爱家人方面的理解程度，针对不足之处进行改进。

小班娃娃家教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景娃娃家是小班幼儿非常喜欢的一个游戏区域，它能够帮助幼儿模仿和体验家庭生活，促进幼儿社会性发展。

为了更好地开展娃娃家活动，提高教师的教育教学水平，我们特开展此次教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对娃娃家活动的认识，明确娃娃家活动对幼儿发展的意义。

2. 丰富教师开展娃娃家活动的教学策略，提高教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。

三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员1. 全体小班教师2. 教研组长3. 教学顾问六、活动流程（一）开场致辞1. 教研组长简要介绍本次教研活动的目的和意义。

2. 教学顾问对娃娃家活动进行简要概述，强调其在幼儿教育中的重要性。

（二）案例分析1. 教师分享自己在开展娃娃家活动中的成功案例，分析案例中的亮点和不足。

2. 其他教师对案例进行点评，提出改进建议。

（三）教学策略分享1. 教师们围绕以下主题进行讨论：a. 如何创设丰富的娃娃家环境？b. 如何引导幼儿参与娃娃家游戏？c. 如何在娃娃家活动中促进幼儿社会性发展？d. 如何将家庭教育与幼儿园教育相结合？2. 教师们分享自己的教学策略，并进行现场演示。

（四）分组讨论1. 将教师分成若干小组，每组讨论以下问题：a. 如何提高幼儿在娃娃家活动中的合作能力？b. 如何在娃娃家活动中培养幼儿的独立性？c. 如何关注幼儿在娃娃家活动中的情感需求？2. 各小组派代表分享讨论成果，其他教师进行点评。

（五）总结与反思1. 教研组长对本次教研活动进行总结，肯定教师们的付出和成果。

2. 教学顾问对娃娃家活动进行进一步指导，提出改进建议。

3. 教师们进行自我反思，提出在今后工作中需要改进的地方。

七、活动预期成果1. 教师们对娃娃家活动有了更深入的认识，明确了其在幼儿教育中的重要性。

2. 教师们掌握了丰富的娃娃家教学策略，提高了教学效果。

3. 教师们之间的交流与合作得到加强，共同提升了教育教学水平。

娃娃家幼儿教案6篇

娃娃家幼儿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园角色游戏《娃娃家》

活动准备：
◎经验准备：有办过家家的经验。
◎材料投放：煤气灶、锅、碗勺、电饭锅等厨房用具玩具，玩具水果，玩具面条，玩具娃娃，青菜等。
◎环境创设：布置快乐之家。
指导要点：
一、开始指导：
出示娃娃，谈话引入：娃娃今天要过生日了，她想请小朋友到她的家里来做客。
二、过程指导：
（一）引导幼儿回忆，在家里时爸爸妈妈爷爷奶奶是怎样为我们过生日的？鼓励幼儿大胆的说，并启发幼儿把这些的生活情节反映到游戏中。
1.元宵节爸爸妈妈会带你们到谁的家里去做客呢？
2.主人会准备什么食物招待你们呢？
3.你和小朋友在做什么呢？你们会帮忙做些什么？（启发宝宝们说出过节食吃的食品:汤圆，炒年糕,饺子,粽子,蛋糕等）
（二）激发宝宝的游戏欲望：模拟娃娃今天要到宝宝们的家里去做客，你们欢迎她们吗？那么你们会准备什么食品来招待娃娃呢？
（四）观察宝宝们在游戏中的反映，鼓励宝宝去做客，特别是平时不爱说话不喜欢与人沟通的宝宝，引导宝宝与他人共同玩耍。
三、游戏评价：
1.组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。重点评价娃娃家的角色扮演。
2.组织幼儿收拾整理游戏材料。
第二次：9月12日下午
情况反馈：
在本次的游戏活动中，个别宝宝们能根据自己平时的生活经验接待朋友，在家做客时还能模拟使用家庭用具。在刚刚进去做客时，宝宝们能学着说“你好，欢迎你来做客。”离开的时候也能有礼貌的说“再见，欢迎下次再来”文明礼仪意识较好。
（二）为幼儿分组，幼儿自己选择角色。
（三）教师加入游戏，引导幼儿开展游戏，协助幼儿选择替代物品用来做食物。鼓励幼儿把自己做的东西请朋友分享。引导幼儿说好一些简单的用语：“你好，欢迎你”。“再见”。
（四）观察幼儿的游戏是否有生活内容和经验的反映，如，妈妈是否抱着娃娃，爸爸是否喂娃娃吃饭等。提醒幼儿进入角色。

幼儿园角色游戏《娃娃家》

活动准备：
1.经验准备：预先请家长引导幼儿认识、了解餐具，能说出餐具的名称。
2.材料投放：
（1）娃娃家——煤气灶、碗、汤匙等餐具等；
（2）医院——医生的服装、帽子、听诊器、药、玩具针筒等；
（3）超市——各种超市物品：电脑、货柜、多种多样的食品、各种玩具、冰柜、冰棒等冷饮食品、塑料袋、纸币、服务员卡片、衣服、玩具、鞋子等。
活动准备：
1.经验准备：预先请家长引导幼儿认识、了解餐具，能说出餐具的名称。
2.材料投放：
（1）娃娃家——煤气灶、碗、汤匙等餐具等；
（2）医院——医生的服装、帽子、听诊器、药、玩具针筒等；
（3）超市——各种超市物品：电脑、货柜、多种多样的食品、各种玩具、冰柜、冰棒等冷饮食品、塑料袋、纸币、服务员卡片、衣服、玩具、鞋子等。
3．环境创设：用班级的桌子、柜子当区隔，间隔出两个娃娃家、一个超市和一个医院。
指导要点：
一、开始指导：
（一）以“布娃娃送玩具”为题，激发幼儿的游戏兴趣。
（二）今天布娃娃给小朋友带来了许多玩具，是什么呢？
二、过程指导：Biblioteka （一）出示餐具，引导幼儿观察，学习说出它们的名称。
（二）这些餐具可以用来做什么呢？小朋友认真看看在干什么？
（四）引导幼儿收拾整理游戏材料。
三、游戏指导：
第四次：9月24日下午
情况反馈：
在上次活动角色游戏中，孩子们在很认真的欣赏老师煮菜和切菜。在开展活动时也学以致用，在游戏结束后请幼儿整理游戏材料，孩子们也能按序规整。
活动准备：
1.经验准备：预先请家长引导幼儿认识、了解餐具，能说出餐具的名称。
2.材料投放：
活动准备：
1.经验准备：预先请家长引导幼儿认识、了解餐具，能说出餐具的名称。

幼儿园中班主题教案《娃娃家》

幼儿园中班主题教案《娃娃家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《娃娃家》。

具体内容包括：第一章《家的样子》，详细内容为介绍家的构成、家庭成员以及家庭生活场景。

二、教学目标1. 让幼儿了解家的样子，知道家庭的基本构成，理解家庭成员之间的关系。

2. 培养幼儿与人交往、合作的能力，提高幼儿的口语表达和沟通技巧。

3. 培养幼儿热爱家庭、关爱家人的情感，学会感恩和尊重他人。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家庭成员之间的关系，学会与人交往、合作。

重点：让幼儿了解家的样子，知道家庭的基本构成，培养幼儿的口语表达能力。

四、教具与学具准备教具：娃娃家道具（包括家庭成员、家具、生活用品等）、图片、卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设娃娃家的情境，引导幼儿观察并描述家的样子。

（2）教师邀请幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演，让幼儿体验家庭生活。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片展示，讲解家的构成、家庭成员及家庭生活场景。

（2）教师提问，引导幼儿回答，巩固所学知识。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿将家庭成员与家庭生活场景进行配对。

（2）教师组织幼儿进行口语表达练习，如：“我有一个幸福的家，家里有……”4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《娃娃家》2. 内容：（1）家的样子：家庭构成、家庭成员、家庭生活场景。

（2）家庭成员：爸爸、妈妈、我、弟弟、妹妹。

（3）家庭生活场景：吃饭、睡觉、玩耍、学习。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家要求：用彩笔画出你的家，包括家庭成员、家具和生活用品。

答案：略2. 作业题目：说一说你的家人要求：用一段话描述你的家人，包括他们的外貌、性格和爱好。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解家的样子，知道家庭的基本构成，培养幼儿的口语表达能力。

幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》

幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》教学目标：1. 帮助幼儿了解家庭中的不同角色和家庭成员的日常活动；2. 培养幼儿的角色扮演能力和社交能力；3. 培养幼儿的观察力和想象力；4. 培养幼儿的合作能力和表达能力。

教学准备：1. 家庭角色卡片：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶等；2. 家居场景卡片：厨房、卧室、客厅、浴室等；3. 家庭成员服装：爸爸、妈妈、哥哥等角色的服装；4. 家庭成员道具：餐具、衣服、各种玩具等；5. 搭建家庭场景的背景板；6. 彩色纸、彩笔等。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 通过唱歌、游戏等活跃气氛，引导幼儿回忆不同家庭成员的名称，并互相问候。

2. 引导幼儿谈论家庭成员的日常活动和关系。

二、呈现（10分钟）1. 引导幼儿观察家庭成员的服装和道具，介绍角色卡片和家庭成员的角色。

2. 介绍家居场景卡片和家庭成员的日常活动。

三、角色游戏（30分钟）1. 分发角色卡片，让每个幼儿选择一个角色互相扮演，并帮助幼儿穿好对应的服装。

2. 引导幼儿根据自己的角色，走进布置好的家庭场景中，模仿家庭成员的日常活动。

3. 在角色游戏过程中，教师与幼儿互动，帮助幼儿表达角色的感受和需求。

四、整理收尾（10分钟）1. 引导幼儿合作收拾角色扮演的场景和道具。

2. 邀请幼儿合作整理角色卡片，并进行反思和总结。

五、延伸活动（10分钟）1. 采访幼儿的家长，了解他们的职业和日常工作内容，并分享给幼儿听。

2. 鼓励幼儿用彩色纸和彩笔绘制自己和家人的简笔画，分享给其他幼儿看。

教学反思：通过这堂角色游戏教学，幼儿在实践中学到了家庭成员的各自角色以及他们的日常活动。

幼儿通过扮演不同角色，培养了自己的角色扮演能力和社交能力，同时也增强了幼儿的观察力和想象力。

通过与幼儿的互动，教师可以帮助幼儿表达角色的感受和需求，进一步培养了幼儿的合作能力和表达能力。

通过延伸活动，幼儿还能了解更多职业和家庭的多样性，进一步拓宽了他们的视野。

小班娃娃家游戏教案10篇

小班娃娃家游戏教案10篇《小班娃娃家游戏教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班娃娃家游戏教案10篇！（1）小班游戏教案《我们一起过家家》含反思活动目标：1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。

2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱。

3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等环境创设：一个娃娃家知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。

活动过程：1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧!指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?娃娃家里有谁?他们会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗?那我们一起来唱好吗?2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗?!出自:快思老.师!3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。

指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?象不象爸爸妈妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)有没有谁做的动作和他们不一样呢?4、让幼儿学习表演炒菜的动作指导语：你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?引发幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听音乐尝试表演。

老师反馈较好的动作供大家模仿表演。

5、集体表演分角色两两结伴进行表演。

提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样。

你也可以请客人老师参加你的表演。

6、结束语：小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班娃娃家活动方案

小班娃娃家活动方案一、活动目的小班娃娃家活动旨在提供一个有趣和互动的环境，帮助小班娃娃们建立良好的社交技能、培养创造力和想象力，并促进他们的身心发展。

二、活动时间和地点1. 活动时间：每周两次，每次活动持续60分钟。

2. 活动地点：小班娃娃家或者设备齐全的娃娃室内区域。

三、活动内容1.创意手工- 提供各类材料和工具，让小班娃娃们用想象力创造自己的手工作品。

- 教授基本的剪纸、折纸等手工技巧。

- 鼓励娃娃们用自己的手工制作物品，如卡片、花瓶等，鼓励他们分享和送给家人或朋友。

2.角色扮演- 提供各种角色扮演服装和道具，让小班娃娃们选择自己喜欢的角色扮演形象。

- 设计有趣的角色扮演情景，鼓励小班娃娃们与其他娃娃互动，发挥想象力，扮演不同的角色，体验不同的故事情节。

3.主题绘画- 为小班娃娃们提供丰富的绘画材料，如彩笔、油画棒等。

- 设计各种绘画主题，如家庭、动物、植物等，鼓励娃娃们通过绘画表达情感和观察力。

- 组织绘画比赛或展览，让娃娃们展示自己的作品，提高他们的自信心。

4.音乐活动- 提供简单乐器，如小型键盘、鼓等，让小班娃娃们感受音乐的节奏和乐趣。

- 教授基本的音乐知识和技巧，如简单的节奏、音阶等。

- 组织小班娃娃们合奏，增加他们的协作和团队合作能力。

5.户外游戏- 在安全的户外环境下，组织各种有趣的游戏，如接力赛、追逐游戏等。

- 培养小班娃娃们的团队合作、协调和体能。

6.科学实验- 提供一些简单的科学实验，如颜色变换、泡泡实验等，让小班娃娃们理解科学原理。

- 引导小班娃娃们提出问题，观察实验现象，培养他们的观察力和思维能力。

四、活动管理和安全1. 活动人员- 活动由专业的儿童教育工作者组织和指导。

- 活动期间，需有足够的照顾者参与，确保小班娃娃们的安全。

2. 安全措施- 活动前需要仔细检查和清理现场，保证环境安全。

- 为小班娃娃们提供安全的玩具和材料，避免尖锐、易碎或有毒的物品。

- 建立自然灾害预防和事故应急预案。

小班娃娃家教研活动目标(3篇)

第1篇一、活动背景娃娃家是小班幼儿最喜爱的游戏之一，它不仅能满足幼儿对家庭生活的模仿需求，还能促进幼儿社会性、语言表达、动手能力等多方面的发展。

为了提高教师对娃娃家游戏活动的指导能力，提升幼儿在游戏中的学习效果，特开展小班娃娃家教研活动。

以下是本次教研活动的具体目标。

二、教研活动目标1. 知识与技能目标（1）了解娃娃家游戏的基本规则和玩法，掌握组织与指导娃娃家游戏的方法。

（2）学习观察幼儿在娃娃家游戏中的行为表现，分析幼儿的社会性发展、语言表达、动手能力等方面。

（3）掌握利用环境创设、材料投放等手段，激发幼儿参与娃娃家游戏的兴趣。

（4）了解幼儿在娃娃家游戏中可能出现的冲突和问题，掌握解决冲突的方法。

2. 过程与方法目标（1）通过观摩、讨论、实践等方式，提高教师组织与指导娃娃家游戏的能力。

（2）培养教师观察、分析、解决问题的能力，提升教师的专业素养。

（3）促进教师之间的交流与合作，共同探讨娃娃家游戏的组织与实施策略。

（4）鼓励教师创新教学方法，丰富娃娃家游戏的形式和内容。

3. 情感态度与价值观目标（1）培养教师对幼儿教育的热爱和责任感，关注幼儿在娃娃家游戏中的全面发展。

（2）激发教师对游戏教育价值的认识，提高教师运用游戏促进幼儿发展的意识。

（3）增强教师之间的团队协作精神，共同为幼儿创造一个良好的游戏环境。

（4）培养幼儿在游戏中遵守规则、团结互助、乐于分享的良好品质。

三、具体实施步骤1. 理论学习（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于游戏活动的内容，了解游戏在幼儿教育中的地位和作用。

（2）学习相关游戏理论，如皮亚杰的游戏理论、维果茨基的社会文化理论等，为娃娃家游戏活动的组织与实施提供理论依据。

2. 观摩与实践（1）组织教师观摩优秀幼儿园的娃娃家游戏活动，学习其组织与指导方法。

（2）教师分组进行实践，模拟娃娃家游戏活动，观察幼儿在游戏中的行为表现，分析幼儿的发展需求。

3. 分享与交流（1）教师分组讨论，分享各自在观摩和实践中的收获与感悟。

幼儿园主题活动：娃娃家

幼儿园主题活动：娃娃家教学主题：娃娃家一、教学目标：1. 培养幼儿的社会角色认知和模仿能力。

2. 提高幼儿的想象力和创造力，通过扮演不同的家庭角色理解家庭生活的基本规则和责任。

3. 促进幼儿的社交技巧和团队协作能力。

二、教学内容：1. 角色扮演：包括父母、孩子、亲戚等家庭角色。

2. 家庭生活模拟：如做饭、打扫、照顾娃娃等日常活动。

3. 家庭规则和责任的理解和实践。

三、教学准备：1. 设计和布置娃娃家场景，包括厨房、客厅、卧室等区域。

2. 准备各种角色扮演的道具，如玩具厨具、娃娃、衣物等。

3. 制定教学计划和活动流程。

四、教学过程：1. 引导幼儿观察和了解娃娃家的各个区域和设施。

2. 讨论和分配角色，让幼儿理解每个角色的责任和任务。

3. 在教师的引导下，幼儿开始进行角色扮演和家庭生活模拟活动。

4. 在活动中，教师适时引导幼儿理解和遵守家庭规则，如分享、合作、尊重等。

五、教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家人一起进行类似的角色扮演游戏，增强家庭互动。

2. 在幼儿园的其他活动中，如绘画、讲故事等，融入家庭主题，深化幼儿对家庭生活的理解。

六、教学总结：在活动结束后，教师带领幼儿回顾和总结活动过程，强调他们在活动中的学习和成长，如角色扮演的能力、家庭规则的理解和实践等。

七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的表现，如角色扮演的投入程度、家庭规则的理解和遵守情况等。

2. 通过与幼儿的对话和讨论，了解他们对活动的感受和收获。

3. 根据评估结果，调整和优化后续的教学计划和活动设计。

幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案通用

幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园托班区域活动教材第四章《家庭生活》，详细内容为“娃娃家”主题活动。

通过模拟家庭生活场景，让幼儿在角色扮演中学习家庭生活常识，培养幼儿的自理能力和与人交往的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭生活基本场景，学会简单的家庭角色扮演。

2. 培养幼儿的自理能力，如整理玩具、穿脱衣服等。

3. 培养幼儿与人交往的能力，学会分享、合作与表达。

三、教学难点与重点1. 教学难点：角色扮演中的情感表达和交流。

2. 教学重点：家庭生活场景的认知和自理能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：娃娃家场景布置、家庭角色扮演道具（如妈妈、爸爸、宝宝等）、玩具、衣物等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察娃娃家场景，引导幼儿认识家庭生活场景。

（2）教师邀请幼儿参与娃娃家角色扮演，让幼儿在游戏中感受家庭生活。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解娃娃家中的各种角色及职责。

（2）教师示范如何进行简单的家庭角色扮演，引导幼儿模仿学习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行娃娃家角色扮演，教师巡回指导。

（2）教师邀请部分幼儿分享自己的角色扮演经历，引导幼儿相互交流、学习。

（2）教师针对活动中出现的问题，给予建议和指导。

六、板书设计1. 家庭生活场景认知：娃娃家2. 角色扮演：妈妈、爸爸、宝宝3. 自理能力培养：整理玩具、穿脱衣服七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍娃娃家的角色扮演活动，并尝试与家长一起进行角色扮演。

答案：略2. 作业题目：用画笔和彩纸制作一张家庭角色扮演的海报。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注每个幼儿在活动中的表现，了解他们的需求和兴趣，不断调整教学内容和方法。

2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的团队协作能力和情感表达能力。

3. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭生活主题的其他活动，如参观消防队、医院等，让幼儿了解不同职业的特点和家庭生活以外的世界。

幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》4篇

幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》精选4篇（一）幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》一、教学目标1. 培养幼儿观察、联想、想象和表达能力。

2. 发展幼儿想象力和创造力。

3. 加强幼儿团体合作和交流能力。

二、教学准备1. 游戏道具：娃娃、娃娃衣物、家具、盆子、碗、勺子等。

2. 教学环境：布置成像娃娃家的情景。

三、教学步骤1. 导入为幼儿打开娃娃家，让幼儿观察里面的装饰品和摆设，并询问幼儿认识什么东西。

引导幼儿发言和表达。

2. 游戏准备把娃娃衣物、家具、盆子、碗、勺子等杂物放在地上或桌上。

告诉幼儿今天要玩娃娃家游戏，让每个幼儿自由选择一个娃娃做自己的宝贝。

3. 游戏规则幼儿根据自己选择的娃娃，按照自己的喜好和想象，给娃娃穿衣服、喂饭、洗澡、搭房子等等。

引导幼儿合理安排活动时间和动作顺序。

4. 操作指导教师示范和引导幼儿如何玩这个游戏，鼓励幼儿参与到游戏中来。

教师可以提问、示范、鼓励幼儿，使幼儿参与游戏的兴趣更浓厚。

5. 游戏总结游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，询问幼儿觉得自己玩得如何，有什么收获。

鼓励幼儿互相交流和表达。

四、示范活动教师可以根据幼儿的发言和表达，选择一两个幼儿进行示范活动。

示范活动可以是整理娃娃衣物、安排家具摆放、为娃娃洗澡、喂饭等。

通过示范活动，进一步激发幼儿的兴趣和想象力。

五、延伸活动将游戏变成集体活动，可以组织幼儿分组玩娃娃家。

引导幼儿分工合作，比如有的幼儿负责穿衣服，有的幼儿负责摆设家具，有的幼儿负责喂饭等等。

通过集体活动培养幼儿的团队合作和协作能力。

六、教学反思通过这个游戏，幼儿可以培养观察、联想、想象和表达能力，加强团体合作和交流能力。

同时，也为幼儿提供了展现自我、发展创造力的机会。

教师需要注重引导和鼓励幼儿的发言和表达，帮助他们更好地理解和感受游戏的乐趣。

幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》精选4篇（二）教案名称：小班优秀游戏教案《小熊过桥》教案目标：1. 帮助幼儿培养团队合作意识和互助精神。

主题活动娃娃家—幼儿园中班主题教案

主题活动娃娃家—幼儿园中班主题教案主题活动娃娃家是一个非常有趣的主题，它可以帮助孩子们开发他们的创造性思维和想象力，并且可以促进他们在社交和语言方面的发展。

在幼儿园的中班阶段，孩子们已经具备了一定的自理能力，他们可以更加独立地参与到这个主题活动中来。

一、教学目标1. 让孩子了解娃娃家的相关知识，并且进行手工制作。

2. 让孩子发挥创意，模拟娃娃家的日常生活，在玩耍中提高其社交和语言能力。

3. 鼓励孩子进行角色扮演，提高其自信心和独立性。

二、教学准备1. 在教室里设置一个小型的“娃娃家”，包括家具、娃娃、小汽车等。

2. 准备制作娃娃家的材料，包括纸板、彩纸、胶水、剪刀等。

3. 准备一些娃娃家的故事书和影视资源。

4. 准备一些与娃娃家相关的游戏和活动道具。

三、教学内容和步骤1. 通过故事、影视资源等形式，让孩子了解娃娃家的相关知识。

可以让孩子们观看《粉红猪小妹》等动画片，并且与他们交流其中的故事和情节。

2. 指导孩子进行手工制作，以制作娃娃、房屋和家具为主。

鼓励孩子们发挥自己的创意，制作出自己喜欢的娃娃家。

3. 在课堂上给孩子们展示自己制作的娃娃和家具。

让孩子们主动参与，模仿成人的工作方式，装修自己的娃娃家。

4. 引导孩子们玩耍，让他们通过自己的操作和玩耍，模拟娃娃家的日常生活。

可以为孩子们提供所需的道具和情景，比如让孩子们角色扮演，进行模拟购物、看病、洗衣服等活动。

5. 在娃娃家中，鼓励孩子们进行小型的社交活动。

比如邀请朋友来家里玩，模拟与朋友一起玩耍、讨论、分享玩具等情景。

四、评价1. 观察孩子们的游戏和角色扮演，评价他们对娃娃家的理解程度和创造力。

2. 观察孩子们与其他同学的交流和互动情况，评价他们在社交和语言方面的表现。

3. 通过家长的反馈和评估工具，全面评价孩子在这个主题活动中的表现和学习效果。

五、总结主题活动娃娃家是一个非常有趣的主题，它可以帮助孩子们开发他们的创造性思维和想象力，并且可以促进他们在社交和语言方面的发展。

小班娃娃家教案

小班娃娃家教课方案【篇一：小班娃娃家教课方案】小班娃娃家教课方案一、活动目标：1、愿意饰演角色和小朋友一同玩。

2、学习使用简单礼貌用语款待小客人。

3、懂得按自己的意向选择游戏。

二、活动准备：游戏地区：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、鼎力娃娃家所需的游戏资料新投放的资料：自制四部、小衣服。

知识经验：幼儿已有参加娃娃家游戏的经历。

三、活动过程：〔一〕分享经验1、沟通游戏经验：玩娃娃家时你最喜爱当谁？都做些什么事情？〔教师依据幼儿的回复，展现相应的照片〕2、沟通生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？2、议论：如何款待小客人？如何做文明的小客人？3、提出新任务：小客人评比文明家庭。

〔三〕幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

1、幼儿按自己的意向选择钥匙进入娃娃家，饰演角色。

2、幼儿互相自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

〔四〕教师以妈妈的身份带着小客人在各娃娃家串门。

重点指导：指引小主人主动、热忱的款待客人。

四、活动结束：听音乐结束游戏，评比文明家庭。

1、主人沟通：你为客人做了哪些事情？2、客人评比文明家庭。

【篇二：小班区角活动方案】小班区角活动方案龙凤中心园小班幼儿人数：20 人地区活动个数： 5 个地区活动名称：、娃娃家、益智区、建立区、美工区、快乐书吧所联合的主题教育活动名称及目标：?能干的小手?一、区角创建背景：本班区角活动环境的创建，是联合小班幼儿年纪较小，伙伴之间的沟通较少，语言交往能力，一般话及自制能力较差，着手能力单薄，手指不灵巧，思想比较有限制，真切与虚构不平分的年纪特色，与主题活动相交融，兼备本班幼儿实质状况和展开需要而创建的。

本次区角展现中我班以：“能干的小手〞为主题，方案开放——娃娃家、益智区、建立区、美工区、快乐书吧 5 个活动地区。

以小主人〔教师〕带小猫咪〔幼儿〕玩游戏引出活动。

用小主人与小猫咪的互动对话介绍本次区角活动的活动内容及局部地区的活动要求。

社会教案小班娃娃家

社会教案小班娃娃家一、活动目标。

1. 让孩子了解家庭的构成和家庭成员的角色；2. 帮助孩子理解家庭是一个温暖、和谐的地方；3. 培养孩子的合作意识和团队精神。

二、活动准备。

1. 室内或室外空间；2. 娃娃家模型；3. 家庭成员的娃娃或图片；4. 家庭成员的名字卡片。

三、活动过程。

1. 导入环节。

教师播放一段家庭生活的视频或图片，让孩子们观察家庭成员之间的互动和生活场景，引导他们讨论家庭的重要性。

2. 观察与讨论。

教师向孩子们展示娃娃家模型，并让他们观察模型中的家庭成员和家庭环境，让孩子们说出家庭成员的名字和角色，并讨论家庭成员之间的关系。

3. 分组活动。

将孩子们分成小组，每组分配一个娃娃家模型和家庭成员的娃娃或图片，让他们根据自己的理解，摆放家庭成员的位置并描述他们之间的互动关系。

4. 展示与交流。

每个小组展示他们设计的娃娃家，其他小组成员可以提出建议或提问。

教师引导孩子们讨论家庭成员之间的关系，鼓励他们表达对家庭的理解和感受。

5. 总结。

教师总结本节课的内容，强调家庭是一个温暖、和谐的地方，家庭成员之间应该相互关爱、互相尊重，并且合作共同构建一个美好的家庭。

四、活动延伸。

1. 让孩子们用绘画或手工制作家庭成员的图片，展示他们对家庭的理解；2. 组织家庭日活动，邀请家长和孩子一起参与，加深家庭成员之间的互动和了解。

五、教学反思。

通过这个活动，孩子们对家庭的理解更加深入，他们学会了家庭成员之间的互动关系，也培养了合作意识和团队精神。

同时，也让孩子们意识到家庭是一个温暖、和谐的地方，家庭成员之间应该相互关爱、互相尊重。