(优选)综一对比早期区域文明之间的异同
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对比早期区域文明之间的异同
对比早期区域文明之间的异同区域文明是指在不同的地理环境下形成的具有独特文化特点的社会组织形式。
早期区域文明的出现标志着人类社会发展中一个重要的里程碑。
在考古发掘和学术研究的基础上，我们可以对比早期区域文明之间的异同，以深入了解不同文明的发展演变过程。
一、地理环境和自然资源早期区域文明的发展与地理环境和自然资源密切相关。
在地球上的不同区域，由于气候、水源、土地等条件的不同，形成了各自独特的自然环境和资源分布。
1.1 尼罗河流域与黄河流域尼罗河流域是古埃及文明的发源地，也是非洲最长的河流，流经沙漠和丛林，为古埃及提供了宝贵的水源和肥沃的土地。
这里的人们利用河流的洪水冲积来种植农作物，从而发展出完善的农业生产方式，并建立起强大的国家机构和宗教体系。
黄河流域是中华文明的发源地，也是中国最长的河流，孕育了中华民族的瑰宝。
黄河的泥沙淤积使得这片土地肥沃且适宜农业生产。
在这里，人们通过渠道灌溉、农田平整等技术手段，实现了精细的农业生产。
同时，黄河流域还有大量矿产资源的存在，为早期中华文明的繁荣提供了物质基础。
1.2 印度河流域与美索不达米亚地区印度河流域位于南亚次大陆，是印度河和恒河的流域。
这里气候多样，有山脉、平原和沙漠等地形特征。
恒河河流的存在为古印度文明的发展提供了水源，而河流冲积平原则为农业生产创造了良好的土地条件。
此外，印度河流域还出产丰富的金属资源，如黄铜、铜器等，为早期印度文明的工艺发展提供了支持。
美索不达米亚地区位于两河流域之间，其中以底格里斯河和幼发拉底河为主的河流环绕。
这个地区地形平坦且多沙漠，但由于两河的气候特点和洪水灌溉的存在，使得这片土地成为早期人类聚居和农业发展的理想之地。
美索不达米亚地区还拥有丰富的粘土和石油资源，为其文明的繁荣提供了重要的物质基础。
二、政治制度和社会组织早期区域文明在政治制度和社会组织方面存在一定的异同。
以下是对比古埃及、古中国、古印度和古巴比伦等文明的政治制度和社会组织的简要分析。
综一对比早期区域文明之间的异同(上课用)
古代文明名称 A 克里特文明
周边的河流、 海洋名称
文明诞生的 大致时间
爱琴海
约公元前2000年
B
古代埃及
尼罗河
约公元前3500年
C
古代西亚
两河流域
约公元前3500年
D
古代印度
印度河、恒河 约公元前2500年
E
古代中国
黄河、长江
约公元前2070年
这些早期文明区域在地理位置和环境 上有什么共同特征？说明了什么？
地理位置 环境特征
北半球 温带地区
大河流域、海洋
大 河
古代埃及——尼罗河流域 古代西亚——两河流域
文 古代印度——恒河、印度河
明 中 国——黄河、长江流域
海 古希腊——地中海东部
洋 文 明
爱琴海西部 古罗马——地中海
辨识早期文明的异同
探究 早期文明区域文字的比较
表 意 文 字
表音文字
探究 早期文明区域生产力、大型工程的比较
“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其 实味不同。所以然者何？”
——《晏子春秋·内篇杂下》
水土异也
空 中 花 园想 象 图
认知早期文明的区域
克里特文明
古 古代西亚
代 埃
古代印度
及
中国（夏商周）
说一说图中字母分别代表哪一区域文明？
仔细阅读P27图1-38，并结合本单元的 相关课文，填写下面的表格。
材料五：春秋战国时期，社会动荡，各国改革争
霸风起云涌。在这种风潮下，有识之士流动频繁，不同 学术流派之间形成相互批驳、吸收、融合的现象。
3、请分别概括出材料四和材料五中文明繁荣的原因？并分别举 一例史实加以证明。
1-4综合探究一对比早期区域文明之间的异同(精编课件)
24
早期区域文 明
认知早期文 辩识早期文 探究文明繁 明的区域 明的异同 荣的原因
古代埃及 古代西亚 古代印度 中国（夏 商 周） 西方（古希腊罗马）
文字 大型工程
城市 国家机构与制度
文化等方面
地理环境 国家制度
对早期文明影响
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附：希腊文明的形成与地理环境之间的关系
——《复兴初级中学教科书外国史》 资料二： “奴隶制度的盛行”是希腊文化产生的背景之一。因为雅 典全盛时代，“各种劳役都由奴隶去担任，上层的自由市民 才有闲暇去从事文化的创造”。
——《初中外国历史教本》
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14
➢ 观点1优越的地理环境为希腊文明高度发展提供了必要条件。 ➢ 观点2没有奴隶劳动 ，就不可能有高度发展的希腊文明。 ➢ 观点3在古希腊，人人充分享有自由、平等和快乐。 ➢ 观点4古希腊的城邦民主制，推动希腊文明高度发展。 关于希腊文明的上述观点，你赞同哪些？不赞同哪些？运用史实，说说 你的理由。
23
讨论四
造就这种东西文明双峰并峙的原因是什么？
提示： 春秋战国时期的中国与古希腊城邦时期基本上属于同
一时期，分别位于亚欧大陆的东西两端。两个文明各自在 政治、经济、文化等多方面取得了诸多成就，也分别成为 现代东方文明和西方文明的重要源头之一。造成这一现象 的原因是多样的。
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4
一、认知早期文明的区域
古
埃
及
古印度
古中国
古文明名称 周边河流、海洋名称
A
对比早期区域文明之间的异同
小麦 （高产）
趣味仿写：仿写上面的五种文字，谈谈你在书写中的感受。
古西代亚 古2古经-1代希小-4埃 腊 组比及、讨较—罗论古—马，代：得尼埃历出罗及法的河、方结流美亚势古面论域索平平代成是巴就:不原坦比不达，伦高、米地古代印（度、新古肥月代希沃沃腊地的地）理特征充，足分析自然环境对便早期利区域文明的影响。小（麦富足）
经小组讨论，得出的结论是：
土壤 灌溉 交通条件 农作物
早期区域文明大型工程的比较
地势 条件 多山、平原少，地势崎岖
大河文明与海洋文明在历法方面的不同点：
水源
为什么古埃及、古巴比伦、古代印度、中国（夏商周）在历法上都取得了很大的成就，而相比之下 ，在数学、哲学等诸多方面成就贡
古代 献这爱突些琴出 早 海的期西古区部希域腊文、明罗在马地冲地在理积势历位法置平平方和原坦面环却境、鲜上有有作什肥营为么沃养？异这同（的与？富淤他们于泥所）处的地理充环足境和生产活动有便什利么联系？ 埃及 对比早期区域文明之间的异同
肥沃（富于营养的淤泥）
环境特征
大河流域、海洋
海 古希腊——地中海东部
洋
爱琴海西部
文 明
古罗马——地中海
古希腊、罗马：历法方面成就不高
探究仔细观察表格内容，说说从地理环境的角度，这 这些早期区域文明在地理位置和环境上有什么异同？
爱琴海西部 古希腊、罗马：历法方面成就不高 为什么东西方文明会出现这样的差别？这与他们所从事的生产劳动、经营活动有什么关系？（提示：农业文明较稳定，人们易束缚在
探究
这些早期区域文明在地理位置和环境上有
什么异同？
经小组讨论，得出的结论是：
北半球 为农什业么 生东产西中方，地文不理明问位会政置出治现，这国样家的管差理别易？形这成与专他制们、所保从守事的的特生点产，劳那动相、比经之营下活，动商有业什文么明关在系国？家（管提理示 方：面农又业易文形明成较怎稳样定的，特人点们？易）束缚在 温带地区 在大河流域发源的文明，农业发达而且稳定，当地的人们会不会有这样的需求去简化笔画，创造字母文字？举一例子来证明你们的观
对比早期区域文明之间的异同
《对比早期区域文明之间的异同》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能：了解世界上早期区域文明所分布的地理位置和诞生时间，分析其自然环境对文明产生所起的作用；通过对比古代文明的标志性成就，知道人类社会进入文明时代的标志，认识到文明的多样性；通过分析古希腊和春秋战国之际的中国能够文明繁荣的原因，知道文明繁荣的原因是多方面的。
（二）过程与方法：通过对地图、表格、文字等形式的资料进行分析提高获取信息的能力，并且要对信息进行归纳、比较、综合等加工；引导学生独立思考、提出疑问，大胆探索。
（三）情感·态度·价值观：通过领略古代文明的伟大成就，学会尊重和保护文明多样性。
二、教学重难点
1．重点：了解早期区域文明的分布及诞生时间，分析地理环境与文明孕育之间的联系，并通过对比早期文明的特征，知道人类社会进入文明时代的标志。
2．难点：辩证探究文明繁荣的原因。
三、教学策略
1．采用读图的方法，引导学生获取和处理地图信息。
2．指导学生开展小组探究，激发思维的敛散性。
3．教师准备：制作多媒体课件，准备相关史料。
4．学生准备：预习课本，通过网络、书籍等途径搜集资料。
四、教学过程
五、板书设计
六、教学反思
1．成功之处
探究课给学生提供了丰富的解决问题的机会，以学生为中心，教师作为指导者引导学生层层递进地解决问题。
史地结合，论从史出，培养学生解决问题的科学性和严谨性。
通过多种方法，特别是开展合作探究，提高学习效度。
2．不足之处
问题的设置不够高效，问题的承接不够自然，以及在教学内容的详略分配上不够合理。
人教版八年级历史与社会上册第一单元综合探究一 对比早期区域文明之间的异同教学设计
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
本节课的教学方法将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多样化的教学方法。讲授法用于介绍古埃及、古印度、古中国和古希腊文明的基本情况及其文明成果；讨论法用于引导学生探讨这些文明之间的异同；案例研究法用于让学生深入了解文明背后的历史背景和社会环境；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队协作精神。
-设计预习问题：提出如“这些文明的经济基础是什么？”、“它们的政治制度有何不同？”等问题，引导学生深入思考。
-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习笔记和疑问。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生自行阅读PPT内容和视频资料，初步了解各文明的特点。
-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
3.分析文章作业：
-批改重点：检查学生是否能够对比分析古埃及和古印度的农业发展情况，并能够探讨其对社会和国家的影响。
-反馈建议：针对分析文章中的问题，如论述不全面、逻辑不清晰等，给予具体的修改建议，帮助学生提高分析和论述能力。
4. PPT展示作业：
-批改重点：检查学生是否能够设计一份关于古代文明之间的异同及其对人类文明发展的影响的PPT展示。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课程内容，布置课后作业，如比较古埃及和古印度文明的异同。
-提供拓展资源：推荐学生阅读《古代埃及文明》等书籍，观看相关纪录片，进一步了解古埃及文明。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂上学到的知识。
-反馈建议：针对PPT展示中的问题，如内容不完整、设计不美观等，给予具体的修改建议，帮助学生提高设计和展示能力。
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
本节课的教学方法将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多样化的教学方法。讲授法用于介绍古埃及、古印度、古中国和古希腊文明的基本情况及其文明成果；讨论法用于引导学生探讨这些文明之间的异同；案例研究法用于让学生深入了解文明背后的历史背景和社会环境；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队协作精神。
-设计预习问题：提出如“这些文明的经济基础是什么？”、“它们的政治制度有何不同？”等问题，引导学生深入思考。
-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习笔记和疑问。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生自行阅读PPT内容和视频资料，初步了解各文明的特点。
-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
3.分析文章作业：
-批改重点：检查学生是否能够对比分析古埃及和古印度的农业发展情况，并能够探讨其对社会和国家的影响。
-反馈建议：针对分析文章中的问题，如论述不全面、逻辑不清晰等，给予具体的修改建议，帮助学生提高分析和论述能力。
4. PPT展示作业：
-批改重点：检查学生是否能够设计一份关于古代文明之间的异同及其对人类文明发展的影响的PPT展示。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据课程内容，布置课后作业，如比较古埃及和古印度文明的异同。
-提供拓展资源：推荐学生阅读《古代埃及文明》等书籍，观看相关纪录片，进一步了解古埃及文明。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂上学到的知识。
-反馈建议：针对PPT展示中的问题，如内容不完整、设计不美观等，给予具体的修改建议，帮助学生提高设计和展示能力。
综合探究一 对比早期区域文明之间的异同
综合探究一对比早期区域文明之间的异同
教学目标：
1.结合世界文明地图，了解世界上主要的早期区域文明，初步理解地理环境与古代文明之
间的联系；
2.对比不同地区古代文明，理解文字、城市、国家机构与制度等因素作为人类跨入文明时
代的标志和意义；
3.结合古代文明所在区域的地理环境特征，探索地理环境对人类文明的影响，以及文明繁
荣背后的环境和制度因素。
教学重难点：理解文字、城市、国家机构与制度等因素作为人类跨入文明时代的标志和意义；探索地理环境对人类文明的影响，以及文明繁荣背后的环境和制度因素
教学方法：合作探究；自主学习
很大的差异性，
1-
性。
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原因的问题。
张 综一对比早期区域文明之间的异同
为 公 众 服 务
探究 早期文明区域政治制度的比较
都是阶级社会，这些机构与制 度都是为了维护统治阶级的统治， 但西方相对民主
探究
早期文明区域文化的比较
西
东
方
方
重
重
视
视
精
农
神
耕
、
文
社
化
会
生
活
探究与讨论
从以上诸分项中，哪些可
以作为人类跨入文明时代的主
要（共同）标志？
阶级的分化、国家的出现和 文字的发明，都是人类迈进文明 时代的重要标志。
地理环境上：中国临近大河；古希腊则 是靠近海洋
政治上：中国分封制；古希腊为城邦民 主制
经济上：中国重视农耕；古希腊重视工 商业
文化上：中国重视农耕文化；古希腊重 视精神和社会生活
……
古代埃及 古代西亚 古代印度 中国（夏 商 周） 西方（古希腊罗马）
文字 大型工程
城市 国家机构与制度
文化等方面
以上关于推动春秋战国时期百家争鸣、文化繁荣的观点， 你赞同哪些？并运用史实，说明你的理由。
规律3：P27前言末句。 不赞同1.地理环境不是诸侯争霸、竞争格局形成的决定性因素，也不是百家争鸣和文化繁荣的主要原因。
赞同2.社会生产力的发展促进了社会的大变革，即阶级关系剧烈变化，奴隶制度走向崩溃，封建制度逐步 形成。社会动荡时期，各国统治者为在争霸斗争 中获胜，纷纷重要才学之士，一大批文化人被网罗在诸 侯门下。这在客观上促进了人才的流动和文化的繁荣。 赞同3.春秋战国时期，科学技术取得了较大进步，如天文学、数学等方面在当时都 达到较高水平。这些科 技成果标志着人们认识水平的提高，丰富了人们的精神世界和物质生活，推动着理性和人文精神的觉醒。 赞同4.春秋战国时期的百家争鸣有力地促进了思想文化和社会的发展。如法家代表人物韩非子主张改革， 提倡法治，顺应了历史发展潮流，解放了人们的思想。
探究 早期文明区域政治制度的比较
都是阶级社会，这些机构与制 度都是为了维护统治阶级的统治， 但西方相对民主
探究
早期文明区域文化的比较
西
东
方
方
重
重
视
视
精
农
神
耕
、
文
社
化
会
生
活
探究与讨论
从以上诸分项中，哪些可
以作为人类跨入文明时代的主
要（共同）标志？
阶级的分化、国家的出现和 文字的发明，都是人类迈进文明 时代的重要标志。
地理环境上：中国临近大河；古希腊则 是靠近海洋
政治上：中国分封制；古希腊为城邦民 主制
经济上：中国重视农耕；古希腊重视工 商业
文化上：中国重视农耕文化；古希腊重 视精神和社会生活
……
古代埃及 古代西亚 古代印度 中国（夏 商 周） 西方（古希腊罗马）
文字 大型工程
城市 国家机构与制度
文化等方面
以上关于推动春秋战国时期百家争鸣、文化繁荣的观点， 你赞同哪些？并运用史实，说明你的理由。
规律3：P27前言末句。 不赞同1.地理环境不是诸侯争霸、竞争格局形成的决定性因素，也不是百家争鸣和文化繁荣的主要原因。
赞同2.社会生产力的发展促进了社会的大变革，即阶级关系剧烈变化，奴隶制度走向崩溃，封建制度逐步 形成。社会动荡时期，各国统治者为在争霸斗争 中获胜，纷纷重要才学之士，一大批文化人被网罗在诸 侯门下。这在客观上促进了人才的流动和文化的繁荣。 赞同3.春秋战国时期，科学技术取得了较大进步，如天文学、数学等方面在当时都 达到较高水平。这些科 技成果标志着人们认识水平的提高，丰富了人们的精神世界和物质生活，推动着理性和人文精神的觉醒。 赞同4.春秋战国时期的百家争鸣有力地促进了思想文化和社会的发展。如法家代表人物韩非子主张改革， 提倡法治，顺应了历史发展潮流，解放了人们的思想。
综合探究一 对比早期区域文明之间的异同[可修改版ppt]
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观点2：希腊的民主政治是建立在奴隶制度的基础上的，广大奴 隶为希腊的繁荣作出了很大贡献。
观点3：古希腊占大多数人口的奴隶、妇女和外邦人没有任何政 治权利，真正能够享受这种民主的人只占少数。
观点4：古希腊的城邦民主制在一定程度上促进了商品贸易和交 流，为商业经济的繁荣提供了制度保障。
春秋战国时期百家争鸣、文化繁荣既有地 理环境的影响，也是社会发展大势所趋。
提示： 古希腊实行的是城邦民主制，各个
城邦之间相对独立。 中国春秋战国时期主要是分封制。
古代埃及 古代西亚 古代印度 中国（夏 商 周） 西方（古希腊罗马）
文字 大型工程
城市 国家机构与制度
文化等方面
地理环境 国家制度 对早期文明影响
附：
希腊文明的形成与地理环境之间的关系
希腊地区的自然资源很贫乏，也找不到肥沃的大河流域和广阔的平原， 这种自然条件限制了当地农业生产率的提高。希腊和小亚细亚沿海地区连绵不 绝的山脉，还把乡村隔成了互不相连的小块，希腊人因此找不到天然的可作为 地区合并基础的地理政治中心。由于高地上既可设立供奉诸神的庙宇，又可作 为遭遇危险时的避难处，这些村庄通常坐落在易于防卫的高地附近。这些由村 庄扩大而成的居留地一般被称为“城邦”，而提供避难处的地方则被称为“卫 城”或“高城”。各城邦多设在土壤肥沃的地方或商路附近，吸引来更多的移 民，成为该地区的主要城市。古希腊许多城邦就是这样形成的，它们彼此相互 隔绝，各自独立发展。最初，诸城邦主要靠种粮、放牧和捕鱼为生。到了公元 前8世纪初，由于人口变得越来越密集，这一自给自足的经济形态遭到破坏。 失去土地的农民不得不到海上去当海盗、商人或殖民者。殖民地的建立改变了 古代希腊的面貌。殖民地把以谷物为主的各种原材料运到人口过剩的希腊本土， 交换酒、橄榄油和布匹、陶器等制成品。这种贸易促使希腊本国的商品经济急 速发展。希腊的土壤适于经营橄榄园和葡萄园，而不适于作麦田，由于小麦可 以进口，岩石密布的山坡也被用来种葡萄树和橄榄树，这一转型使希腊养活了 更多的人口，同时也促进了希腊制造业的发展。凭借濒临海洋的优势，希腊商 船队也在贸易运输方面获得了巨大的成功。
观点3：古希腊占大多数人口的奴隶、妇女和外邦人没有任何政 治权利，真正能够享受这种民主的人只占少数。
观点4：古希腊的城邦民主制在一定程度上促进了商品贸易和交 流，为商业经济的繁荣提供了制度保障。
春秋战国时期百家争鸣、文化繁荣既有地 理环境的影响，也是社会发展大势所趋。
提示： 古希腊实行的是城邦民主制，各个
城邦之间相对独立。 中国春秋战国时期主要是分封制。
古代埃及 古代西亚 古代印度 中国（夏 商 周） 西方（古希腊罗马）
文字 大型工程
城市 国家机构与制度
文化等方面
地理环境 国家制度 对早期文明影响
附：
希腊文明的形成与地理环境之间的关系
希腊地区的自然资源很贫乏，也找不到肥沃的大河流域和广阔的平原， 这种自然条件限制了当地农业生产率的提高。希腊和小亚细亚沿海地区连绵不 绝的山脉，还把乡村隔成了互不相连的小块，希腊人因此找不到天然的可作为 地区合并基础的地理政治中心。由于高地上既可设立供奉诸神的庙宇，又可作 为遭遇危险时的避难处，这些村庄通常坐落在易于防卫的高地附近。这些由村 庄扩大而成的居留地一般被称为“城邦”，而提供避难处的地方则被称为“卫 城”或“高城”。各城邦多设在土壤肥沃的地方或商路附近，吸引来更多的移 民，成为该地区的主要城市。古希腊许多城邦就是这样形成的，它们彼此相互 隔绝，各自独立发展。最初，诸城邦主要靠种粮、放牧和捕鱼为生。到了公元 前8世纪初，由于人口变得越来越密集，这一自给自足的经济形态遭到破坏。 失去土地的农民不得不到海上去当海盗、商人或殖民者。殖民地的建立改变了 古代希腊的面貌。殖民地把以谷物为主的各种原材料运到人口过剩的希腊本土， 交换酒、橄榄油和布匹、陶器等制成品。这种贸易促使希腊本国的商品经济急 速发展。希腊的土壤适于经营橄榄园和葡萄园，而不适于作麦田，由于小麦可 以进口，岩石密布的山坡也被用来种葡萄树和橄榄树，这一转型使希腊养活了 更多的人口，同时也促进了希腊制造业的发展。凭借濒临海洋的优势，希腊商 船队也在贸易运输方面获得了巨大的成功。
8141综合探究一对比早期区域文明之间的异同
赞同观点3：春秋战国时期，科学技术取得了较大进步，如天 文学、数学、医学等方面在当时均达到较高水平。这些科技成果标 志着人们认识水平的提高，丰富了人们的精神世界和物质生活，推 动了理性和人文精神的觉醒。的思想。
赞同观点4：春秋战国时期的百家争鸣有力地促进了思想文化 和社会的发展。如法家代表人物韩非子主张改革，提倡法治，顺应 了历史发展的潮流，解放了人们的思想。
赞同观点2：社会生产力的发展促进了社会的大变革，即阶级 关系剧烈变化，奴隶制度走向崩溃，封建制度逐步形成。社会动荡 时期，各国统治者为了在争霸和兼并战争中获胜，纷纷重用有才学 之士，一大批文化人被网罗在诸侯、大臣门下，他们为各国的争霸 斗争和社会变革出谋划策，这在客观上促进了人才的流动和文化的 繁荣。社会大变革使得许多思想家从不同的角度对社会变革发表不 同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。
明 中 国——黄河、长江流域
海 古希腊——地中海东部
洋 文 明
爱琴海西部 古罗马——地中海
这些文明区域大体位于北纬30°附近，属于北温带。
⑴都处于温带，气候条件适宜早期人类生存。 ⑵都临近大河流域，有充足的水源。 ⑶除位于岛屿上的克里特文明外，其他几个文明区域都位 于河谷或河流冲积平原地区，地势平坦，土地肥沃，利于 农作物生长。 ⑷克里特岛自然环境优越，农业以谷物、橄榄、葡萄种植 为主，同时也充分利用海洋优势发展对外贸易，促进了区 域的繁荣。
古代希腊与中国的比较
古代希腊
中国春秋时期形势图
公元前8 世纪至 前4世纪
海洋 文明
海岸崎 岖、岛 屿众多
公元前 771至前
221年
大河 文明
平原广 阔、河 流众多
爱琴海
黄河、 长江
讨论一
这两个文明区域所处的地理位置，有什么优势？
赞同观点4：春秋战国时期的百家争鸣有力地促进了思想文化 和社会的发展。如法家代表人物韩非子主张改革，提倡法治，顺应 了历史发展的潮流，解放了人们的思想。
赞同观点2：社会生产力的发展促进了社会的大变革，即阶级 关系剧烈变化，奴隶制度走向崩溃，封建制度逐步形成。社会动荡 时期，各国统治者为了在争霸和兼并战争中获胜，纷纷重用有才学 之士，一大批文化人被网罗在诸侯、大臣门下，他们为各国的争霸 斗争和社会变革出谋划策，这在客观上促进了人才的流动和文化的 繁荣。社会大变革使得许多思想家从不同的角度对社会变革发表不 同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。
明 中 国——黄河、长江流域
海 古希腊——地中海东部
洋 文 明
爱琴海西部 古罗马——地中海
这些文明区域大体位于北纬30°附近，属于北温带。
⑴都处于温带，气候条件适宜早期人类生存。 ⑵都临近大河流域，有充足的水源。 ⑶除位于岛屿上的克里特文明外，其他几个文明区域都位 于河谷或河流冲积平原地区，地势平坦，土地肥沃，利于 农作物生长。 ⑷克里特岛自然环境优越，农业以谷物、橄榄、葡萄种植 为主，同时也充分利用海洋优势发展对外贸易，促进了区 域的繁荣。
古代希腊与中国的比较
古代希腊
中国春秋时期形势图
公元前8 世纪至 前4世纪
海洋 文明
海岸崎 岖、岛 屿众多
公元前 771至前
221年
大河 文明
平原广 阔、河 流众多
爱琴海
黄河、 长江
讨论一
这两个文明区域所处的地理位置，有什么优势？
1-4综合探究一对比早期区域文明之间的异同
古代印度文明与地理环境
印度文明起源于巴基斯坦境内的印度河中下游地区，出现的时 间约为公元前2500年，稍后于古代埃及和巴比伦。印度河发源于 青藏高原西部，流向西南，注入阿拉伯海。印度河的水源除高山 冰雪融水外，夏季西南季风带来的降水也占到很大比例。在小麦 生长期间恰好为这一地区的旱季，可以依赖河水灌溉保证生长。 类似于尼罗河洪水给埃及带来的养料，印度河洪水期的沉积物也 成为小麦生长的重要肥料来源。该地区水文、气候、地形等条件 的配合非常有利于小麦的种植和高产，这也是印度发展为文明古 国的重要自然因素。
古代埃及文明与地理环境
文明古国埃及位于尼罗河下游，出现的时间大约在公元前3500年。 尼罗河是世界第一长河，起源于非洲中部的热带雨林地区，各月雨量 均匀。尼罗河的第二个水源来自埃塞俄比亚高原，该地区气候分为旱 季和雨季。每年的6月至10月，雨季的洪水携带着大量腐殖质进入尼 罗河，给下游的埃及带来了富于营养的淤泥。这样的水利状况特别适 合小麦的种植，因为小麦生长的11月至来年的5月正好避开了洪水期。 埃及属于热带沙漠气候，终年无雨，干燥的空气和尼罗河的灌溉之利 为小麦的高产提供了优越的环境基础。在地形上，埃及的东边是西奈 沙漠，北部是地中海，西面是利比亚沙漠，南边则分布有沙漠和瀑布， 形成了良好的对外防御环境。交通上，南北贯通的尼罗河可以联系全 境大部分地区，由南至北可以顺河而下，由北至南可以借助风力，十 分有利于交通运输。
讨论四
造就这种东西文明双峰并峙的原因是什么？
提示： 春秋战国时期的中国与古希腊城邦时期基本上属于同
一时期，分别位于亚欧大陆的东西两端。两个文明各自在
政治、经济、文化等多方面取得了诸多成就，也分别成为
现代东方文明和西方文明的重要源头之一。造成这一现象
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——《复兴初级中学教科书外国史》 资料二： “奴隶制度的盛行”是希腊文化产生的背景之一。因为 雅典全盛时代，“各种劳役都由奴隶去担任，上层的自由 市民才有闲暇去从事文化的创造”。
——《初中外国历史教本》
观点1：古希腊位于巴尔干半岛南部，包括希腊本土、爱琴海地 区和小亚细亚三大部分，三面环海，交通便利。古希腊人利用当地 丰富的物产和便利的航海条件，向海外输出橄榄油、酒、布匹等产 品，输入大量的粮食和物资，商品贸易和城市经济繁荣。
造就这种东西文明双峰并峙的原因是什么？
提示： 春秋战国时期的中国与古希腊城邦时期基本上
属于同一时期，分别位于亚欧大陆的东西两端。两 个文明各自在政治、经济、文化等多方面取得了诸 多成就，也分别成为现代东方文明和西方文明的重 要源头之一。造成这一现象的原因是多样的。（地 理位置、地理环境、经济类型、国家制度）
早期文明大多受自然条件的限制， 一般是在自然条件比较优越的地区才会发 展出一定的文明。
自然环境是社会发展的重要影响因素之 一，在不同的时间、地点，它对社会发展 的影响力是不同的，并非地理环境决定历 史进程。
讨论三
在国家制度方面，古希腊和中国有着哪些差异？
提示： 古希腊实行的是城邦民主制，各个
城邦之间相对独立。 中国春秋战国时期主要是分封制。
视Байду номын сангаас
精
农
神、
业
社
生
会
产
生
活
探究与讨论
➢哪些可以作为人类跨入文明时代的主要标 志？
➢从五大文明区域中，各选出三项你认为最 有特色的文明成就。为其制作名片。
阶级的分化、国家的出现和 文字的发明，都是人类迈进文明 时代的重要标志。
探究文明繁荣的原因
资料一： 希腊文化与其地理“最有关系”。“因为气候温和，山 水明秀，所以人民聪慧，富于思想。因为海岸曲折，良港 颇多，所以航海殖民和工商业都极发达。因为国内山岭崎 岖，交通不便，所以形成无数独立的城邦。同时因为各邦 的互相争胜，各尽所能，所以产生一个空前的优美文化。”
辨识早期文明的异同
探究 早期文明区域文字的比较
表 意 文 字
表音文字
探究 早期文明区域大型工程的比较
空 中 花 园 想 象 图
为 公 众 服 务
探究 早期文明区域政治制度的比较
都是阶级社会，这些机构与制度 都是为了维护统治阶级的统治，但 西方相对民主
探究
早期文明区域文化的比较
西
东
方
方
重
重
视
提示：古希腊和中国都处于地球五带中的北温带，气候适宜。
讨论二
这两个文明区域的地理环境（地形、河流 等）对其发展有什么有影响？
提示： 古希腊文明的核心区域所在的巴尔干半岛，丘陵
广布，面积狭小，河流短促，农业生产潜力有限。经 济上主要依靠濒临地中海的众多优良港口发展海外贸 易，商业发达。
中国古代文明的核心区域是黄河中下游流域，该 地区黄土土质疏松，矿物质含量高，黄河及其各条支 流有着便利的灌溉条件，农业发达。
古代埃及 古代西亚 古代印度 中国（夏 商 周） 西方（古希腊罗马）
观点2：希腊的民主政治是建立在奴隶制度的基础上的，广大奴 隶为希腊的繁荣作出了很大贡献。
观点3：古希腊占大多数人口的奴隶、妇女和外邦人没有任何政 治权利，真正能够享受这种民主的人只占少数。
观点4：古希腊的城邦民主制在一定程度上促进了商品贸易和交 流，为商业经济的繁荣提供了制度保障。
春秋战国时期百家争鸣、文化繁荣既有地 理环境的影响，也是社会发展大势所趋。
A 克里特文明
爱琴海
约公元前2000年
B
古代埃及
尼罗河
约公元前3500年
C 古代西亚国家
两河流域
约公元前3500年
D
古代印度
E
古代中国
印度河、恒河 黄河、长江
约公元前2500年 约公元前2070年
这些早期文明区域在地理位置和环境 上有什么共同特征？
地理位置 环境特征
北半球 温带地区
大河流域、海洋
大 河
古代埃及——尼罗河流域 古代西亚——两河流域
文 古代印度——恒河、印度河
明 中 国——黄河、长江流域
海 古希腊——地中海东部
洋 文 明
爱琴海西部 古罗马——地中海
（1）处于温带，气候条件适宜早期人类生存。 （2）临近大河流域，有充足的水源。 （3）除克里特文明外，都位于河谷或河流冲积平原 地区，地势平坦，土地肥沃，利于农作物生长。 （4）克里特岛自然环境优越，农业以谷物、橄榄、 葡萄种植为主，同时充分利用海洋优势发展对外贸易， 这 促些进文了明区区域域的大繁体荣位。于北纬30°附近，属于北温带。
古代希腊与中国的比较
古代希腊
中国春秋时期形势图
繁荣 时间
文明 类型
地形 特征
周边的河 流或海洋
古希腊
公元前8 世纪至 前4世纪
海洋 文明
海岸崎 岖、岛 屿众多
爱琴海
中国 公元前 （春秋战 771至前
国时期） 221年
大河 文明
平原广 阔、河 流众多
黄河、 长江
讨论一
这两个文明区域所处的地理位置，有什么优势？
政治因素：当时处于社会大变革时期，社会动荡不安，各诸侯国林 立纷争。各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位，竞相招贤纳 士，运用不同思想学说以使自己的国家富足强大起来。这便给百家 争鸣创造了一个宽松的学术氛围 。 经济因素：当时经济有了极大发展，这使得有某些人成为有闲阶层， 有时间从事自己的学术活动 。 科技因素：科学技术取得了较大进步，如天文学、数学、光学、声 学、力学、医学等方面在当时均达到较高水平。这些科技成果标志 着人们认识水平的提高，丰富了人的精神世界和物质生活 。 文化因素：当时“天子失官，学在四夷”，其结果是打破“学在官 府”的局面，使原来有贵族垄断的文化学术向社会下层扩散，下移 于民间（这种历史现象被称为“文化下移”），致使“私学勃兴”。 学术自由因素：各学术团体于政治权势是相对于独立的。他们虽从 不同的社会集团的利益出发，纷纷著书立说，议论时事，阐述哲理， 各成一家之言，但是他们并非政治附庸，依附于某个政治权势集团， 而是“用我则留，不用我则去 ”。
（优选）综一对比早期区域文 明之间的异同
以下图片分别是哪一区域文明的象征？
中国
古代印度
古代埃及
古代希腊
古代西亚
认知早期文明的区域
克里特文明
古 古代西亚
代 埃
古代印度
及
中国（夏商周）
仔细阅读P27图1-38，并结合本单元的 相关课文，填写下面的表格。
古代文明名称
周边的河流、 海洋名称
文明诞生的 大致时间
——《初中外国历史教本》
观点1：古希腊位于巴尔干半岛南部，包括希腊本土、爱琴海地 区和小亚细亚三大部分，三面环海，交通便利。古希腊人利用当地 丰富的物产和便利的航海条件，向海外输出橄榄油、酒、布匹等产 品，输入大量的粮食和物资，商品贸易和城市经济繁荣。
造就这种东西文明双峰并峙的原因是什么？
提示： 春秋战国时期的中国与古希腊城邦时期基本上
属于同一时期，分别位于亚欧大陆的东西两端。两 个文明各自在政治、经济、文化等多方面取得了诸 多成就，也分别成为现代东方文明和西方文明的重 要源头之一。造成这一现象的原因是多样的。（地 理位置、地理环境、经济类型、国家制度）
早期文明大多受自然条件的限制， 一般是在自然条件比较优越的地区才会发 展出一定的文明。
自然环境是社会发展的重要影响因素之 一，在不同的时间、地点，它对社会发展 的影响力是不同的，并非地理环境决定历 史进程。
讨论三
在国家制度方面，古希腊和中国有着哪些差异？
提示： 古希腊实行的是城邦民主制，各个
城邦之间相对独立。 中国春秋战国时期主要是分封制。
视Байду номын сангаас
精
农
神、
业
社
生
会
产
生
活
探究与讨论
➢哪些可以作为人类跨入文明时代的主要标 志？
➢从五大文明区域中，各选出三项你认为最 有特色的文明成就。为其制作名片。
阶级的分化、国家的出现和 文字的发明，都是人类迈进文明 时代的重要标志。
探究文明繁荣的原因
资料一： 希腊文化与其地理“最有关系”。“因为气候温和，山 水明秀，所以人民聪慧，富于思想。因为海岸曲折，良港 颇多，所以航海殖民和工商业都极发达。因为国内山岭崎 岖，交通不便，所以形成无数独立的城邦。同时因为各邦 的互相争胜，各尽所能，所以产生一个空前的优美文化。”
辨识早期文明的异同
探究 早期文明区域文字的比较
表 意 文 字
表音文字
探究 早期文明区域大型工程的比较
空 中 花 园 想 象 图
为 公 众 服 务
探究 早期文明区域政治制度的比较
都是阶级社会，这些机构与制度 都是为了维护统治阶级的统治，但 西方相对民主
探究
早期文明区域文化的比较
西
东
方
方
重
重
视
提示：古希腊和中国都处于地球五带中的北温带，气候适宜。
讨论二
这两个文明区域的地理环境（地形、河流 等）对其发展有什么有影响？
提示： 古希腊文明的核心区域所在的巴尔干半岛，丘陵
广布，面积狭小，河流短促，农业生产潜力有限。经 济上主要依靠濒临地中海的众多优良港口发展海外贸 易，商业发达。
中国古代文明的核心区域是黄河中下游流域，该 地区黄土土质疏松，矿物质含量高，黄河及其各条支 流有着便利的灌溉条件，农业发达。
古代埃及 古代西亚 古代印度 中国（夏 商 周） 西方（古希腊罗马）
观点2：希腊的民主政治是建立在奴隶制度的基础上的，广大奴 隶为希腊的繁荣作出了很大贡献。
观点3：古希腊占大多数人口的奴隶、妇女和外邦人没有任何政 治权利，真正能够享受这种民主的人只占少数。
观点4：古希腊的城邦民主制在一定程度上促进了商品贸易和交 流，为商业经济的繁荣提供了制度保障。
春秋战国时期百家争鸣、文化繁荣既有地 理环境的影响，也是社会发展大势所趋。
A 克里特文明
爱琴海
约公元前2000年
B
古代埃及
尼罗河
约公元前3500年
C 古代西亚国家
两河流域
约公元前3500年
D
古代印度
E
古代中国
印度河、恒河 黄河、长江
约公元前2500年 约公元前2070年
这些早期文明区域在地理位置和环境 上有什么共同特征？
地理位置 环境特征
北半球 温带地区
大河流域、海洋
大 河
古代埃及——尼罗河流域 古代西亚——两河流域
文 古代印度——恒河、印度河
明 中 国——黄河、长江流域
海 古希腊——地中海东部
洋 文 明
爱琴海西部 古罗马——地中海
（1）处于温带，气候条件适宜早期人类生存。 （2）临近大河流域，有充足的水源。 （3）除克里特文明外，都位于河谷或河流冲积平原 地区，地势平坦，土地肥沃，利于农作物生长。 （4）克里特岛自然环境优越，农业以谷物、橄榄、 葡萄种植为主，同时充分利用海洋优势发展对外贸易， 这 促些进文了明区区域域的大繁体荣位。于北纬30°附近，属于北温带。
古代希腊与中国的比较
古代希腊
中国春秋时期形势图
繁荣 时间
文明 类型
地形 特征
周边的河 流或海洋
古希腊
公元前8 世纪至 前4世纪
海洋 文明
海岸崎 岖、岛 屿众多
爱琴海
中国 公元前 （春秋战 771至前
国时期） 221年
大河 文明
平原广 阔、河 流众多
黄河、 长江
讨论一
这两个文明区域所处的地理位置，有什么优势？
政治因素：当时处于社会大变革时期，社会动荡不安，各诸侯国林 立纷争。各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位，竞相招贤纳 士，运用不同思想学说以使自己的国家富足强大起来。这便给百家 争鸣创造了一个宽松的学术氛围 。 经济因素：当时经济有了极大发展，这使得有某些人成为有闲阶层， 有时间从事自己的学术活动 。 科技因素：科学技术取得了较大进步，如天文学、数学、光学、声 学、力学、医学等方面在当时均达到较高水平。这些科技成果标志 着人们认识水平的提高，丰富了人的精神世界和物质生活 。 文化因素：当时“天子失官，学在四夷”，其结果是打破“学在官 府”的局面，使原来有贵族垄断的文化学术向社会下层扩散，下移 于民间（这种历史现象被称为“文化下移”），致使“私学勃兴”。 学术自由因素：各学术团体于政治权势是相对于独立的。他们虽从 不同的社会集团的利益出发，纷纷著书立说，议论时事，阐述哲理， 各成一家之言，但是他们并非政治附庸，依附于某个政治权势集团， 而是“用我则留，不用我则去 ”。
（优选）综一对比早期区域文 明之间的异同
以下图片分别是哪一区域文明的象征？
中国
古代印度
古代埃及
古代希腊
古代西亚
认知早期文明的区域
克里特文明
古 古代西亚
代 埃
古代印度
及
中国（夏商周）
仔细阅读P27图1-38，并结合本单元的 相关课文，填写下面的表格。
古代文明名称
周边的河流、 海洋名称
文明诞生的 大致时间