最新部编版语文五年级下册第五单元知识梳理及单元测试卷

语文第五单元

一、单元梳理

1、本单元是习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标。本单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。四年级教材安排过“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”“学习从多个方面写出人物的特点”的要点，五年级上册教材还安排了“结合具体事例写出人物的特点”的要点。本单元在此基础上，引导学生进一步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体地表现人物的特点。

围绕上述语文要素和习作要求，本单元安排了《人物描写一组》《刷子李》两篇精读课文，《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》两篇习作例文，以及单元习作“形形色色的人”，其间穿插安排了“交流平台”“初试身手”。这些内容紧密联系，协同一致地指向提升学生“具体地表现一个人的特点”的习作能力。《人物描写一组》一课由从小说《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》节选的三个片段组成。《小兵张嘎》片段主要通过动作描写，表现了小嘎子的机灵；《骆驼祥子》片段主要通过外貌描写，表现了祥子的生命力；《儒林外史》片段主要通过动作描写，表现了严监生的极度吝啬。几个片段从不同的角度引导学生体会具体表现人物特点的基本方法。《刷子李》一文通过描写主人公刷子李的动作、外貌、语言，以及徒弟曹小三的举止和心理活动，表现了刷子李高超的技艺。课文引导学生进一步了解：除了可以描写主要人物的语言、动作、外貌、神态、心理等，还可以通过描写他人的反应来表现主要人物的特点。“交流平台”主要分析了“如何具体地表现人物的特点”，帮助学生联系以往的学习经验，梳理、总结具体表现人物特点的基本方法。“初试身手”安排了两项内容。第一项，让学生观察一位同学在课间的表现，尝试运用学过的写人的方法进行练写。第二项，让学生思考家人的特点，并列出能表现这些特点的典型事例。教材意在引导学生进行方法的实践，在实践过程中加深对方法的认识，体会其表达效果，为单元习作的撰写作好准备。习作例文《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》，从不同的角度示范了写人的方法，并以批注的形式引导学生进一步了解具体表现人物特点的方法，学习运用例文写人的方法。单元习作引导学生选择典型事例，通过

描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现一个人的特点。

2、落实语文要素：

（1）要以培养学生写人的能力为主线安排各部分教学内容，本单元教学有别与其他单元的教学，要紧紧围绕培养学生写人的能力这条主线，以“具体地表现一个人的特点”作为任务来驱动学生的学习。在精读课文部分，引导学生体会具体表现人物特点的基本方法；在“交流平台”与“初试身手”部分，引导学生联系以往的学习经验，总结、梳理出具体表现人物特点的基本方法，并尝试运用了解的方法进行练写；在习作例文与单元习作部分，引导学生通过阅读例文和批注，加深对具体表现人物特点的方法的体会，通过单元习作的实践综合运用方法。（2）精读课文的教学目标应集中指向培养习作能力。本单元精读课文的教学目标应聚焦在习作能力方面，主要引导学生把握课文选取的典型事例，从描写人物语言、动作、外貌、神态、心理等的语句中感受人物的特点，发现、提炼具体表现人物特点的方法。要重点围绕表达方法引导学生进行交流分享。

二、线上学情

通过线上教学这一单元的学习学生基本已经掌握了以下内容：

1.认识18个生字,读准1个多音字,会写30个字,正确读写28个词语。

2.能结合课文描人物的相关语句，说出人物的特点。

3.了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点，还可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点，能体会这些方法的表达效果

4.在交流平台中能交流、总结写人的基本方法。

5.在“初试身手”中能试着用学过的方法描写一个同学；能列出表现家人特点的典型事例。

6.在习作例文中能结合例文和批注，进一步感知写人的基本方法。能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。三、考察标准

13课《人物描写一组》要体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。

14课《刷子李》要指导学生感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。《习作例文与习作》学生要通过分析习作例文，了解文中描写人物的方法及其好

处。总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。

四、检测试题

一、看拼音,写词语。(8分)

shuāi jiāo()hóu lóng()qī zhà()

zhí zi()nán kān()bāo fu()

bān shǒu()shén shèng()

二、给加点字注音。(12分)

圈:项圈．()圈．养()

挑:挑．灯()挑．选()

别:别．人()别．扭()

屏:屏．气()屏．障()

三、按要求选填四字词语。(6分)

目不转睛心急如焚闭月羞花抓耳挠腮

眉开眼笑挤眉弄眼心花怒放眉清目秀

目瞪口呆心猿意马文质彬彬东张西望

描写人物外貌的词语:

描写人物动作的词语:

描写人物神态的词语:

描写人物心理的词语:

四、选词填空。(6分)

居然果然竟然

1.每一面墙刷完,他搜索了一遍,()连一个芝麻大小的粉

点也没看到。

2.严监生都快死了,()还惦记着那两茎灯草,怕费了油。

3.嘎子太轻敌、太沉不住气了,()输给了小胖墩儿。

五、根据课文内容填空。(11分)

1.《摔跤》选自电影剧本《》,作者是。小

嘎子的性格特点是、。

2.《他像一棵挺脱的树》选自小说《》,作者

是。我们还学过他的文章《》《》等。

3.《刷子李》选自的《》。文章赞扬了刷子

李。

六、课内阅读。(16分)

两茎灯草

自此,严监生的病,一日重似一日,再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后,医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。”他听了