小学英语单词竞赛总结

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全国小学生英语竞赛四年级真题单词总结

全国小学生英语能力竞赛NECPS四年级竞赛单词2011 初赛一、词汇January n. 一月February n. 二月March n. 三月April n. 四月May n. 五月June n. 六月July n. 七月August n. 八月September n. 九月October n. 十月November n. 十一月December n. 十二月beef n. 牛肉headache n. 头疼toothache n. 牙疼stomachache n. 胃疼date n. 日期juice n. 果汁breakfast n. 早餐lunch n. 午餐dinner n. 晚餐、正餐supper n. 晚餐jeans n. 牛仔裤weather n. 天气fork n. 叉子knife-knives n. 小刀plate n. 盘子nurse n. 护士doctor n. 医生teacher n. 老师parrot n. 鹦鹉pets n. 宠物animal n. 动物Monday n. 星期一Tuesday n. 星期二Wednesday n. 星期三Thursday n. 星期四Friday n. 星期五Saturday n. 星期六Sunday n. 星期天biscuits n. 饼干fast food n. 快餐meat n. 肉pears n. 梨子watermelon n. 西瓜birthday n. 生日ship n. 轮船flat n. 公寓=apartment n. 公寓Moscow n. 莫斯科subject n. 科目English n. 英语history n. 历史music n. 音乐PE n. 体育课hobby n. 爱好present n. 礼物party n. 派对guest n. 客人lunchtime n. 午餐时间end n. 结局homework n. 家庭作业British n. 英国人speak v. 讲、说cook v. 煮饭bring v. 带来suggest v. 建议find-found v. 寻找leave-left v. 剩下forget-forgot-forgottenv. 忘记purple adj. 紫色的pink adj. 粉色的green adj. 绿色的grey adj. 灰色的black adj. 黑色的rainy adj. 有雨的snowy adj. 有雪的windy adj. 有风的sad adj. 悲伤的shy adj. 害羞的quiet adj. 静静的naughty adj. 淘气的round adj. 圆的interesting adj. 有趣的warm adj. 温暖的remarkable adj. 不平常的upstairs adv. 上楼downstairs adv. 下楼as prep. 作为then adv. 然后nothing pron.什么也没有二、词组a bit 一点儿on the left 在左边on the right 在右边do high jump 跳高do long jump 跳远listen to the radio 听收音机play basketball 打篮球excuse me 打扰一下get up 起床take care of sb. 照顾某人=look after sb. 照顾某人a pair of shorts 一条短裤call me back 回我by bus(放句尾) 乘公交车take a bus(放句中) 乘坐公交车go straight 直走on Children’s Day在儿童节play volleyball 打排球want+n./ to do sth. 想要（某物）或想去做某事=would like+n./ to do sth.watch TV 看电视play the piano 弹钢琴How much+不可数n 多少How old 几岁How many+可数n复数多少lots of=a lot of 许多play games 玩游戏in spring 在春天in summer 在夏天in autumn=fall 在秋天in winter 在冬天prepare to do sth. 准备去做某事out of breath 上气不接下气phone sb. 给某人打go swimming 去游泳 a piece of bread 一片面包三、句子What’s this in English?这个用英语怎么说？It’s a stone. 这是一块石头。

小学英语教学中的单词拼写比赛

小学英语教学中的单词拼写比赛一、活动背景英语单词拼写比赛是一项旨在提高小学生英语拼写能力、增强英语词汇量的重要活动。

在当今社会，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。

对于小学生而言，掌握正确的拼写技巧不仅有助于提高英语成绩，更有助于培养良好的学习习惯和语言能力。

因此，我们组织了这次单词拼写比赛，旨在激发小学生学习英语的热情，提高他们的英语水平。

二、活动目的1.提高学生英语拼写能力；2.增强学生英语词汇量；3.激发学生英语学习的兴趣和热情；4.培养良好的学习习惯和语言能力。

三、活动对象本次单词拼写比赛面向全体小学英语教师，参赛者需为有意愿参与活动的教师。

学生方面，我们将根据学生人数分为不同组别（如：一至三年级为一组，四至六年级为一组），以便更好地组织比赛。

四、活动时间与地点时间：待定（具体时间将根据学校课程安排和教师时间确定）地点：学校多功能教室五、活动流程与规则1.热身环节：由主持人简要介绍比赛规则和评分标准，并组织学生进行单词拼写热身练习，以帮助学生适应比赛氛围。

2.个人赛环节：每位参赛教师需在规定时间内（如：3分钟）完成一定数量的单词拼写，单词难度适中，涵盖名词、动词、形容词等各类词性。

评委将根据拼写正确率给予相应分数。

3.小组赛环节：学生分组进行比赛。

每组设小组长一名，负责组织小组内成员在规定时间内完成单词拼写任务。

评委将根据拼写正确率和小组成员合作情况给予相应分数。

4.决赛环节：各小组选派一名代表参加决赛，决赛将设置更多难度较大的单词，考察参赛教师的综合拼写能力。

评委将根据拼写正确率、速度和难度完成度给予最终分数。

5.颁奖环节：根据比赛成绩，评选出优胜者并颁发奖品。

同时，对积极参与活动的教师和学生表示感谢和祝福。

六、活动注意事项1.确保参赛教师和学生了解比赛规则和评分标准，避免因误解或操作不当影响比赛成绩；2.确保比赛场地和设备良好运行，避免因设备故障影响比赛进程；3.确保评委公正、公平、公开地评分，避免因不公正评分影响参赛者情绪和比赛效果；4.确保活动组织有序，避免因混乱影响比赛进程和效果；5.在活动结束后，及时对比赛成绩和活动效果进行总结和分析，以便为今后的类似活动提供参考和借鉴。

英语单词竞赛活动总结

英语单词竞赛活动总结本次竞赛的主要目的在于激励全体学生，考查学生单词掌握情况，提高学生学习英语的兴趣，检查学生的单词掌握情况，扩大学生的词汇量，丰富学生的英语学习生活，调动学生主动学习英语的积极性。

让学生重视书本上的单词，同时也为短语、句子及段落的学习打下坚实的基础。

单词竞赛活动，采取的是笔试的形式，竞赛中的单词主要以本学期书中要求掌握的四会重点词为主，内容的设计能更好地体现小学英语单词教学目标，提高小学生英语单词拼写能力，较好地巩固已学单词，同时还提高了学生英语学习的积极性。

本次的竞赛试卷是由我校两位教导主任亲自设计试题，结合课程标准中对单词识记的要求，结合学生的年龄特点，设计了开放性试题。

此次竞赛以换任课老师监考的方式保证了比赛的公正性。

最后根据得分评出满分、二、三等奖并给予奖励。

同学们兴趣昂然，积极踊跃、大显身手，将平时所学到的知识进行了巩固和应用。

卷中也能看出一些问题：1、学生单词掌握不够扎实。

2、单词练习力度还不够。

3、单词应有灵活多样的形式去进行练习，而不是只主盲目于照本宣科的听写乐观状态。

4、学生单词书写不够规范，应加大英语书法练习力度。

5、学生不具备复查试卷能力。

6、学生考试良好的心理素质没有更好地得到锻炼（学生过于紧张）。

这次的竞赛活动中，我所教的三、五年级的全体孩子们都能够积极参与，参赛热情很高，并且都认真准备了这次竞赛。

这些孩子都取得了我意料中的成绩，但是我的视点仍关注在那几个令我心疼的后进生身上。

都是从孩童时代过来的，好的学习成绩是父母忘却辛苦，忘却疲劳的宽心丸，学生没有什么笨学生，只是有的孩子心理年龄小于实际年龄，尤其是父母的过度娇惯，孩子对父母的过度依赖，导致孩子遇到困难就退缩了。

背英语单词就是一个最大的困难，它不像语文的生字那样，因为有好的语言环境，顺其自然就会了。

英语却不可以，我们英语教师必须有足够的知难而上的信心，才可以把孩子知难而退的心提上去。

以前我的心还没有全部放在学生身上，学生的考试成绩一直都是平平，因为我对他们的爱还不够，他们也不信任我。

单词竞赛活动计划和总结

单词竞赛活动计划和总结单词竞赛活动计划和总结20xx-20xx-1天景山小学英语组单词比赛活动策划书南京市天景山小学英语教研组一、项目说明为提高学生学习英语的兴趣，营造校园的英语文化氛围，借圣诞节来临之际，我校决定举行“英语单词比赛”。

通过英语单词比赛，加强学生记忆单词的意识，提高学生记忆单词的能力，为提今后的英语学习打下扎实的基础。

二、项目组织1、本次活动总体策划教导处【责任人：吴丽娟】2、各年级活动组织【责任人：英语教研组，各年级备课组长】3、比赛试题【责任人：葛金芳】4、奖状准备【责任人：葛金芳】三、项目管理【责任人：葛金芳】1、比赛方式：1）参赛对象：3-6年级学生每班抽选5人参加2）比赛时间：12月16日中午（原则上不限时）3）比赛地点：多功能厅4）监考人：陈洁、蒋科、葛金芳2、比赛要求：1）比赛用笔要求：三、四年级学生使用铅笔，五、六年级学生使用钢笔、中性笔或圆珠笔。

2）比赛试题：英语组统一印刷及发放，着重体现单词学习的“趣味”性。

试题分“完美抄写、重新洗牌、单词变形、单词接龙、猜猜意思”几个项目。

试题既有基础四会内容，又有灵活提高的拓展内容，重在检测学生能否将所学知识灵活运用，同时也能看出教师课堂上对基础知识和拓展内容的处理情况。

3、评比程序：1）分年级由各备课组长组织该年级教师集中阅卷。

2）学校按年级分别评选出若干名学生为单词比赛“金奖”“银奖”和“铜奖”，各年级分别评选出两个班为本次比赛的“单词优胜班”，发奖状以示鼓励。

3）在周一升旗仪式隆重表彰获奖班级及学生。

4、比赛前，各英语教师在课堂上开展动员教育，让更多的学生对单词书写感兴趣。

三、项目执行1、12月12日下发项目策划书。

2、12月16日中午12：30监考教师准时到达多功能厅。

3、12月16日下午各年级集中阅卷，并上报结果。

三年级负责人：陈洁四年级负责人：蒋科五年级负责人：许诺六年级负责人：葛金芳4、英语组集中评奖。

5、周一升旗仪式颁奖。

英语词汇比赛活动方案及总结

英语词汇比赛活动方案及总结
1. 活动介绍
英语词汇比赛活动旨在提高学生的英语词汇能力，并提供一个竞争的平台，让学生展示自己的英语水平。

2. 活动安排
2.1 报名阶段
- 在学校内广泛宣传活动，鼓励学生积极参与。

- 提供报名表格，学生填写个人信息并交回。

- 设定报名截止日期。

2.2 初赛阶段
- 根据报名情况，组织初赛。

- 初赛采用笔试形式，考察学生的英语词汇掌握情况。

- 设定初赛时间和地点。

2.3 决赛阶段
- 根据初赛的成绩，选拔出一定数量的学生晋级到决赛。

- 决赛采用口语演讲形式，让学生展示英语词汇的运用能力。

- 邀请专业人士组成评委团队进行评分和评议。

- 设定决赛时间和地点。

2.4 颁奖典礼
- 在决赛结束后，举行颁奖典礼，表彰比赛中表现优秀的学生。

- 邀请学校领导、老师、家长和嘉宾参加典礼。

3. 活动总结
本次英语词汇比赛活动通过组织初赛和决赛的形式，激发了学
生研究英语的兴趣，并提高了他们的词汇能力。

活动得到了广大学
生的积极参与和家长的支持。

同时，通过举办颁奖典礼，我们也能
够充分肯定比赛中表现出色的学生。

总体来说，这次活动取得了良
好的效果，为学生提供了一个展示自己英语水平的舞台。

我们将进
一步完善活动方案，为学生提供更多的研究机会和挑战。

4. 参考资料
- 无。

小学英语比赛感想发言稿范文

小学英语比赛感想发言稿范文I am thrilled and honored to have had the opportunity to participate in this English competition. It has been a great experience for me, and I have learned so much along the way.I believe that this competition has helped me to improve my English skills. I have learned how to express myself more clearly and confidently in English. I have also learned new vocabulary and grammar rules that will help me in my future studies.I am grateful for the support and encouragement I have received from my teachers, classmates, and family. Their belief in me gave me the confidence to step out of my comfort zone and participate in this competition.I also want to thank the organizers of this competition for providing us with this platform to showcase our English skills. It has been a valuable experience that has helped me to grow and develop as a student.I am proud of how far I have come, and I am excited to continue improving my English skills in the future. Thank you once again for this opportunity, and I look forward to participating in more competitions like this in the future.。

小学一年级英语单词学习的反思与总结

小学一年级英语单词学习的反思与总结在阳光明媚的教室里，孩子们兴奋地围坐在一起，手中握着五彩缤纷的卡片，讨论着他们刚刚学会的英语单词。

作为一名小学一年级的英语单词，心中充满了自豪与期待。

我见证了每一个孩子在学习过程中所展现出的热情与努力，同时也感受到他们在这个过程中所面临的挑战与困惑。

首先，学习的起步阶段是最为关键的。

对于我而言，第一次被孩子们唤出时，那种陌生而又新鲜的感觉让我紧张又兴奋。

每当他们用稚嫩的声音读出我的名字——“apple”、“cat”、“dog”，仿佛世界上只有这些单词是他们生活中的全部。

我看到他们眼中闪烁的好奇与渴望，心中暗暗发誓要做他们语言学习路上的好伙伴。

然而，学习并非一帆风顺。

当孩子们在认读我时，有时会因为发音不准而显得沮丧。

那一刻，我深刻体会到语言学习的艰辛。

记得有个小女孩，为了能够正确发出“banana”的音节，反复练习，却总是卡在最后一个音上。

她的眉头紧锁，嘴里喃喃自语。

看到这一幕，我希望能够鼓励她，不仅仅是单词本身，更是对失败的勇敢面对。

随着时间的推移，孩子们逐渐掌握了我这个群体中的许多单词。

从最初的“hello”到后来的“friend”，他们不仅在课堂上积累词汇，也开始在日常生活中运用。

在操场上，他们用英语交流，分享着自己的小秘密。

我感受到了一种力量，那就是语言的魔法，让彼此之间的距离消失，友谊因而加深。

除了课堂学习，环境的营造同样重要。

老师们通过游戏、歌曲和故事等多样化的方式，让我们这些单词活灵活现。

尤其是那次“单词接龙”的游戏，每个孩子都在游戏中欢笑与竞争，快乐的氛围让每一个单词都变得更加生动。

在这样的互动中，孩子们不仅记住了我的形象，更学会了如何把我带入他们的生活。

在这段学习旅程中，我也见证了孩子们的成长。

他们从懵懂无知的小朋友，逐渐变得自信而勇敢。

记得有一天，一个平时害羞的小男孩，终于鼓起勇气在全班面前说出“tiger”。

他那一瞬间的光芒，就像是夜空中最亮的星星，照亮了他周围的每一个人。

英语单词比赛总结

英语单词比赛总结英语单词竞赛小结(1)英语单词竞赛小结（1）为了培养同学们的英语学习兴趣，加大英语阅读量，丰富同学们的学习生活，我校在前两个星期举行了二、三、四、五年级的英语单词竞赛，现将此次活动的情况总结如下：一、活动的基本情况本次活动，经过充分的赛前准备，活动有条不紊地进行。

经过竞赛，各年级均有班级获奖。

二、活动的收获和启示（一）活动比赛的收获1. 学生准备充分：赛前，学生进行了积极、认真的准备，大多数学生能比较自信地背诵出应该掌握的单词。

每天都能听到他们拼读单词的声音，看到他们认真地默写着应该掌握的单词，一遍又一遍不厌其烦。

2. 参赛班级从不同的侧面展现了班级风采。

在本次比赛中，大家都积极准备，有些同学表现优异，大多数同学在比赛中发挥出色，取得了较优异的成绩。

（二）比赛中存在的不足二年级个别学生书写不规范，有的年级之间存在着不平衡现象。

此次比赛，反映出有的同学对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们同学在平时一定要在家多听录音，多朗读、拼读与反复默写单词，从而提高我们对单词的默写能力。

（三）获奖年级如下：二年级3班三年级2班四年级2班五年级1班（四）领导颁奖感言：这面鲜红的流动红旗在阳光下显得那么耀眼，请上台领奖的同学把流动红旗拿的高一些。

这面红旗分量很重，它凝聚着一个班集体共同的努力，是一个中队全体同学共同的骄傲。

请获奖中队队长把流动红旗挂在自己班级的门框上。

最后提醒一点，请全体同学爱护流动红旗，就像爱护自己的荣誉一样爱护它。

通过本次比赛，我们认识到，在今后的日常学习中就要一如既往的、持之以恒地背诵英语单词，只有养成这样良好的英语学习习惯我们才能将课堂上学到的知识真正运用到生活中去。

2014.10.14篇二：单词词汇竞赛总结单词词汇竞赛总结9月29日下午，中心校举行了四至六年级学生词汇竞赛活动，通过这次活动，发现了我校四至六年级学生在英语单词学习方面的一些问题，现总结如下：一、四年级四年级试卷一共有五道大题，第一题为音标题，学生普遍都有出错，扣分最多的会达到7分之多，说明学生对音标掌握得不好，甚至说很差，这就需要我们的教师在以后的教学中从三、四年级就要开始对音标教学重视起来，特别是A、E、I、O、U五个元音字母的读音及一些常用的字母组合的读音，如：th、ou、ea、oo、ee等的读音；第二题为写出以A、E、I、O、U 五个元音字母开头的单词及汉语意思，这一题学生出错更多（包括五、六年级），这并不是说学生对所学单词记忆的不好，而是对所学单词没有一个系统的总结、认识，这就要求我们老师以后在讲授新知识的同时要做好知识前后的联系、总结，注重对知识的灵活运用；第三题为补全单词，学生完成情况相对前两题稍好一些，但也有学生完成情况不容乐观；第四题为单词归类题，学生完成情况在五个题目中最好；最后一题为短语的汉译英，学生得分率最低，这一题有些学生并不是不会书写这个短语，只是很多同学的格式上的错误，如大、小写问题，占格问题，这要求我们老师以后在讲课和教学中要时时刻刻注意这些细节问题。

小学英语单词听写比赛活动总结

小学英语单词听写比赛活动总结为进一步提升我校英语教学工作，激发学生英语学习积极性，培养学生认真倾听，规范书写的良好习惯，提升学生核心素养，6月4日下午，阳光小学举行英语单词听写比赛活动，三至六年级学生参与本次听写比赛。

本次比赛，学校教导处提前准备好听写词汇音频资料，听写内容为三至六年级下册单词和常用短语。

比赛要求书写美观整洁，字母，单词书写规范，正确率高，各位教师提前调试电子白板，按比赛方案要求准时播放录音。

英语单词是英语学习的基础，只有打好基础，固其根本，英语学习才能花繁叶茂。

比赛现场气氛紧张而有序，同学们时而低头沉思，时而奋笔疾书，一个个单词跃然纸上。

标准规范的单词书写、流畅端正的字迹、整洁干净的卷面展现了孩子扎实的的英语功底，承载着思慧学子认真的学习态度和向上的精神风貌。

赛后各年级英语教师本着认真、负责、公平公正的原则，细心批改答题纸。

将学生书写不规范、书写有误的一一指正，并督促学生认真改正，让学生在错误中学会自我反思，收获一份成长。

本次英语听写比赛活动不仅为同学们提供了一个展现自我的平台，也让大家充分认识到英语学习的重要性，提高了学生规范书写英语的意识和能力。

今后，学校将继续开展丰富多彩的英语活动，探索英语学科教学特色，助推英语学科核心素养落地生根，为全面提升英语教学质量打下坚实基础。

小学单词卡活动总结报告

小学单词卡活动总结报告活动背景为了帮助小学生提高英语词汇量，加深对单词的理解和记忆，我们学校在最近举办了一次单词卡活动。

该活动旨在通过游戏化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握英语单词。

本次活动共有300名小学生参加，活动时间为两周。

活动内容制作单词卡在活动开始前，我们组织了一次单词卡制作工作坊。

学生们使用彩色卡纸、笔和胶水制作自己的单词卡。

每个学生都可以选择三个自己喜欢的单词，并在卡片上写下单词的拼写和中文意思。

学生们通过这个过程，不仅提高了他们的动手能力，还在制作过程中复习了单词的拼写和意思。

单词配对游戏活动正式开始后，我们组织了一场单词配对游戏。

我们把所有学生分成多个小组，每个小组包括6-8个学生。

每个学生从自己制作的单词卡中选择三张卡片，将这些卡片随机洗牌后放在桌子上，然后所有学生一起进行游戏。

游戏规则是每个学生轮流翻开两张卡片，如果这两张卡片上的单词是一对，比如一个卡片上写着apple，另一个卡片写着苹果，那么这个学生就可以获得这一对卡片。

最终，谁获得的卡片对最多，谁就是胜利者。

通过这个游戏，学生们不仅锻炼了自己的观察力和记忆力，还巩固了单词的拼写和意思。

单词卡比赛在活动进行的第二周，我们举办了一场单词卡比赛。

比赛分为个人赛和团队赛两个部分。

在个人赛中，学生们需要在规定的时间内尽可能多地配对单词卡。

在团队赛中，每个小组需要合作完成一系列单词卡配对任务。

比赛中，我们设置了一些障碍，例如限定时间、增加卡片数量等，以增加难度。

这些挑战不仅考验了学生们的单词掌握程度，还培养了他们的团队合作意识和应对压力的能力。

活动效果通过本次单词卡活动，我们取得了一些显著的效果：提高学生学习英语的兴趣采用游戏化的学习方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

许多学生表示，他们在活动中获得了乐趣，对学习英语变得更加积极主动。

加深单词理解和记忆通过制作单词卡和参加配对游戏，学生们在不知不觉中加深了对单词的理解和记忆。

小学一年级英语单词竞赛

一年级英语单词竞赛1. 早晨早晨2. 下午下午3. 书4. 尺子尺子5. 铅笔铅笔 morning afternoon book ruler pencil 6. 橡皮橡皮7. 眼睛眼睛8. 嘴巴嘴巴9. 脸10. 鼻子鼻子 rubber eye mouth face nose 11. 耳朵耳朵 12. 跳舞跳舞 13. 读书读书 14. 唱歌唱歌 15. 画画画画 ear dance read sing draw 16. 祖父祖父17. 祖母祖母18. 父亲 19. 母亲母亲20. 我 grandfather grandmother father mother me 21. 胖的胖的 22. 瘦的瘦的 23. 高的高的 24. 矮的矮的 25. 一 fat thin tall short one 26. 二27. 三28. 四29. 五 30. 六 two three four five six 31. 苹果苹果 32. 梨 33．桃子．桃子 34. 桔子 35. 汉堡 apple pear peach orange hamburger 36. 比萨比萨37.蛋糕蛋糕 38. 派 39. 小鸡小鸡 40. 鸭子鸭子 pizza cake pie chick duck 41. 母牛母牛 42.猪43. 熊44. 老虎老虎45. 猴子猴子 cow pig bear tiger monkey 46. 熊猫熊猫 47. 蓝色蓝色48. 黄色黄色 49. 绿色 50. 青蛙 bear blue yellow green frog 51.兔子兔子 52. 蜜蜂蜜蜂 53.小鸟小鸟54. 绵羊 55. 母鸡母鸡rabbit bee bird sheep hen 56. 狗57. 猫 58. 米饭 59. 汤 60. 鸡蛋鸡蛋 dog cat rice soup egg 61. 面条面条 62. 球 63. 娃娃娃娃 64.自行车自行车 65. 风筝风筝noodles ball doll bicycle kite 66. 果冻果冻 67. 冰激淋冰激淋 68. 糖果 69. 饼干饼干 70. 可乐可乐 jelly Ice cream sweet biscuit coke 71. 果汁果汁 72. 牛奶牛奶 73. 水 74. 温暖的温暖的75. 热的热的juice milk water warm hot 76.春天春天 77. 夏天夏天 78. 晴朗的晴朗的 79. 多云的多云的 80. 刮风的刮风的spring Summer sunny cloudy windy 81. 下雨的下雨的 82. 体恤衫 83. 长裙长裙 84. 短裤短裤 85. 女式衬衫 rainy T-shirt dress shorts blouse 86. 骑87. 跳绳跳绳88. 踢（球） 89. 飞90．礼物．礼物ride skip kick fly gift 91. 卡片卡片 92. 炮竹炮竹93. 烟花烟花94. 男孩男孩95. 狼card firecracker firework boy wolf 96. 农民农民97. 帮助帮助farm help 。

小学英语单词竞赛活动总结

此次比赛反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关这就要求我们在平时教学时要加大教学力度由少到多培养学生英语学习能力
小学英语单词竞赛活动总结
为活跃校园文化生活，营造良好的英语学习氛围，提高学生英语书写的水平。我部于十月十八号举行了四~六年级的英语单词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ赛，现将此次的活动情况总结如下：
一、活动的基本情况：
本次活动，我校小学四至六年级全体学生参加。经过赛前的充分准备，在易爱莲老师、夏丽萍老师和本人地努力下，活动有条不紊地进行。
二、活动的收获和启示
（一）活动比赛的收获
赛前，学生进行了积极、认真的准备，大多学生能自信地默写出应该掌握的单词。尤其是六年级学生，每天都能听到他们练习单词的声音，看到他们认真的向老师和同学们请教的身影。
六年级：
一等奖：过丹佳周昕妍刘胤麟赵颖芝颜思苗李俊飞董康
二等奖：刘彤瑾袁景曦曾凯丁宇婷伍红烨刘志强吴振陈刘昱芝张彩霞
三等奖：尹佳琪过丽琴阳佩霞文广文雯廖颖瑜黄茂林武凯何凡罗晗月
小学部英语教研组
2011-10-26
（二）比赛中存在的不足
年级之间存在着不平衡现象。此次比赛，反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。
通过本次比赛，我认识到，在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的习惯。不断鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。
（三）获奖名单：
四年级：
一等奖：蔡艳菲魏千翔陈洋洋
二等奖：罗佳仪张琳娜侯俊清李诚羽谭湘胡真馨徐笛尧
蔡万珍李浩
三等奖：蔡玉洁肖志权胡清朱天泽颜艳艾欣侯康亮罗烨升
李涵博蔡嘉

全国小学生英语竞赛四年级真题单词总结

全国小学生英语能力竞赛NECPS四年级竞赛单词2021 初赛一、词汇January n. 一月February n. 二月March n. 三月April n. 四月May n. 五月June n. 六月July n. 七月August n. 八月September n. 九月October n. 十月November n. 十一月December n. 十二月beef n. 牛肉headache n. 头疼toothache n. 牙疼stomachache n. 胃疼date n. 日期juice n. 果汁breakfast n. 早餐lunch n. 午餐dinner n. 晚餐、正餐supper n. 晚餐jeans n. 牛仔裤weather n. 天气fork n. 叉子knife-knives n. 小刀plate n. 盘子nurse n. 护士doctor n. 医生teacher n. 教师parrot n. 鹦鹉pets n. 宠物animal n. 动物Monday n. 星期一Tuesday n. 星期二Wednesday n. 星期三Thursday n. 星期四Friday n. 星期五Saturday n. 星期六Sunday n. 星期天biscuits n. 饼干fast food n. 快餐meat n. 肉pears n. 梨子watermelon n. 西瓜birthday n. 生日ship n. 轮船flat n. 公寓=apartment n. 公寓Moscow n. 莫斯科subject n. 科目English n. 英语history n. 历史music n. 音乐PE n. 体育课hobby n. 爱好present n. 礼物party n. 派对guest n. 客人lunchtime n. 午餐时间end n. 结局homework n. 家庭作业British n. 英国人speak v. 讲、说cook v. 煮饭bring v. 带来suggest v. 建议find-found v. 寻找leave-left v. 剩下forget-forgot-forgottenv. 忘记purple adj. 紫色的pink adj. 粉色的green adj. 绿色的grey adj. 灰色的black adj. 黑色的rainy adj. 有雨的snowy adj. 有雪的windy adj. 有风的sad adj. 悲伤的shy adj. 害羞的quiet adj. 静静的naughty adj. 淘气的round adj. 圆的interesting adj. 有趣的warm adj. 温暖的remarkable adj. 不平常的upstairs adv. 上楼downstairs adv. 下楼as prep. 作为then adv. 然后nothing pron.什么也没有二、词组a bit 一点儿on the left 在左边on the right 在右边do high jump 跳高do long jump 跳远listen to the radio 听收音机play basketball 打篮球excuse me 打搅一下get up 起床take care of sb. 照顾某人=look after sb. 照顾某人a pair of shorts 一条短裤call me back 回我by bus(放句尾) 乘公交车take a bus(放句中) 乘坐公交车go straight 直走on Children’s Day在儿童节play volleyball 打排球want+n./ to do sth. 想要〔某物〕或想去做某事=would like+n./ to do sth.watch TV 看电视play the piano 弹钢琴How much+不可数n 多少How old 几岁How many+可数n复数多少lots of=a lot of 许多play games 玩游戏in spring 在春天in summer 在夏天in autumn=fall 在秋天in winter 在冬天prepare to do sth. 准备去做某事out of breath 上气不接下气phone sb. 给某人打go swimming 去游泳 a piece of bread 一片面包三、句子What’s this in English?这个用英语怎么说？It’s a stone. 这是一块石头。

百词竞赛总结四年级

英语百词竞赛总结五三班4月，白鹤小学英语组组织了一场小学生英语百词竞赛，五年级三班学生有9人获得一等奖，13人获得二等奖，20人获得三等奖。

这次考查的对象以本学期的英语单词为主，还有三十个拓展单词。

从这份检测成绩中，我也发现了四年级学生在英语学习中的一些困难和不足，现总结如下：第一大题为根据中文写单词，涵盖了1-6单元的四会单词，学生对于class, grade作为单词时不用大写，掌握的不好，这提醒了教师在教学程中，一定讲清楚何时大写，何时不大写，不要总是强调某年某班要大写，让学生误以为class, grade永远需要大写。

第二大题为重新排列字母写单词，很多孩子出现问题，默写单词没有问题，重新排列就有问题。

说明学生在默写的过程中，机械地形成了习惯，但是并未真正掌握单词的字母与读音，词义之间的关系。

经过这次考试，我与其他英语教师也进行了交流，我们总结了一些英语单词记忆的小经验，很可取。

现在写出来与所有英语教师交流一下：英语单词教学的五个步骤1.让学生仔细听单词的读音。

教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。

2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。

因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。

这样教师就可以通过实物、卡片或简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。

如球类、学习用品、交通工具等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。

既生动，又形象。

3.让学生拼读单词。

教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的以及一些单词正确书写。

4.让学生想其读音和构成。

通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。

这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。

5.让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。

教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。

如教师拿出吉他，学生就拼写出g-u-i-t-a-r。

小学英语比赛活动总结

小学英语比赛活动总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学六年级英语单词竞赛

泥
（儿童的）连环画册
警察
难过的
Unit4
教练
每人
远足
记者
蚂蚁
业余爱好
国家
拉;拽
想法；主意
工人
看病
射门
工厂
觉得;感到茉莉飞行员健康;身体好谜
大学
呼吸
令人惊奇的
大海
害怕
俱乐部
打字
更多的
加入
保持
高兴的
分享
Unit6
担心的；发愁的
表示征求意见
坐
担心;担忧
笔友
追赶
穿
（study的第三代称单数形式）学习
有毛病
草坪
全球（卫星）定位系统
交通
明信片
科学
减少；降低
明天
较远的
火车
旅行
跟着
公共汽车
课
告诉
夫人
看电影
电影院
飞机
聚会
到达
地铁
价格
大街；街道
德国
滑稽的
餐馆
戴
电影
博物馆
出租汽车
单词书
笔直地
步行
单词
比萨饼
必须
词典
（对男子的礼貌称呼）先生
（大）船
超市
（give的过去式）提供；交给
（表示方式）乘
拜访
（尤其长途）旅行
科学家
米河镇中心小学六年级英语单词竞赛
班级___________姓名____________成绩_____________
Unit 1
Unit2
Unit3
左
注意
中秋节
转弯
注意
在今晚
右
早到的

单词比赛心得体会范本英语单词比赛总结(三篇)

单词比赛心得体会范本英语单词比赛总结(三篇)关于单词竞赛心得体会范本一关于单词竞赛心得体会范本二浅谈小学英语单词教学浅谈小学英语单词教学贵州省思南县青杠坡小学徐应碧我们学习英语的目的是为了沟通，而作为构成语言的三大要素之一的词汇，则是学习英语的根底，学好词汇对把握语言有着至关重要的作用。

学习英语就好比是建高楼大厦一样，万丈高楼平地起，英语单词就好比是建高楼的砖块，没有词汇就没有砖块，无法建高楼大厦。

英语的学习也一样，只有有了词汇才能组词、造句，从而学会用英语。

在小学英语的教学中，单词教学原来就是个难点。

由于小学生年龄小、好玩、留意力较易分散，加之缺少肯定的语言环境，不情愿将过多的时间花在记忆单词上。

这就要求教师在单词教学中，转变以往“填鸭式”教学方式，选择适宜的教学方法，充分调动学生学单词的积极性，把单词教学贯穿到消遣之中，优化教学过程，讲究教学艺术，创设不同形式的情景来激发学生学习英语的热忱，削减单词教学的乏味性，发挥学生的学习潜力，把英语单词学好。

我在教学中，实行了以下几种方法：一、创设情景，融人其中在英语课堂中创设教学情景，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手，以最正确心理状态投入到学习中去。

给学生制造了一个轻松和谐的语言环境，减轻了学生的心理压力和负担，让学生学得更快、更轻松。

如：我在教food and drinks这一课时，由于这些单词都是吃的东西，于是我就在课堂上设计了一次野餐。

首先，随着音乐的响起，学生们带着预备的食物动身了，此时，他们已经完全融入情景中，接着，我就宣布野餐正式开头，随后拿出一块bread,此时学生们的留意力已经完全被吸引了。

于是，我就让学生进展操练，再让读得好的学生尝一尝，只见他们个个跃跃欲试，兴趣高涨，嘴里不停地念着这个单词。

固然，这个单词不用多久就学会了，而且记忆深刻。

剩下的单词，我用同样的方法去教，并且让学生通过闻一闻，尝一尝，说一说，在课堂上体验一次野餐，学生们个个乐在其中，并在不知不觉中学会了单词。

小学英语教学中的单词拼写比赛

小学英语教学中的单词拼写比赛一、活动背景英语单词拼写比赛旨在激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语拼写能力。

在小学英语教学中，单词拼写是基础环节，也是教学难点之一。

通过组织单词拼写比赛，可以帮助学生更好地掌握单词拼写技巧，提高英语综合运用能力。

二、活动目的本次单词拼写比赛旨在帮助学生更好地掌握英语单词拼写技巧，提高他们的英语水平，为以后的英语学习打下坚实的基础。

同时，通过比赛，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。

三、活动对象本次比赛面向小学三至六年级的学生，旨在为不同层次的学生提供一个展示自己英语拼写能力的平台。

四、活动时间与地点时间：XX月XX日（具体时间视报名人数而定）地点：学校会议室或学校教室五、活动规则1.参赛选手按照年级分组，每组选派4名选手参加比赛。

2.比赛分为三个环节：快速认词、限时拼写和自由发挥。

每个环节的得分将累计计算总成绩。

3.快速认词环节：选手需要在规定时间内读出一个单词，并迅速写出该单词的正确拼写。

每个单词限时1秒钟。

评委将根据单词的正确率和速度打分。

4.限时拼写环节：选手需要在规定时间内完成一定数量的单词拼写。

评委将根据单词的正确率和速度打分。

5.自由发挥环节：选手可以在规定时间内自由发挥，写出自己想写的单词。

评委将根据单词的创意和难度打分。

6.每个环节的得分将按照一定比例计入总成绩，最终按照总成绩排名。

7.比赛过程中，选手不得查阅字典等工具书，不得交流讨论，否则将取消比赛资格。

六、活动准备1.确定比赛时间、地点和规则后，向各学校宣传并组织报名。

2.确定评委名单，并提前对评委进行培训。

3.准备比赛用品，包括计时器、评分表、奖品等。

4.提前邀请学生家长代表担任志愿者，协助组织比赛现场。

七、活动实施1.按照规则要求，组织比赛现场，确保比赛公平、公正、有序进行。

2.维持现场秩序，确保选手和观众的安全。

3.及时公布比赛成绩，颁奖。

4.总结比赛经验教训，为下次比赛做好准备。

小学英语教学中的单词接龙竞赛

小学英语教学中的单词接龙竞赛在小学英语教学中，词汇的学习是至关重要的，它不仅能够帮助学生们提高语言技能，还能够增强他们的语言表达能力。

为了激发学生们对英语词汇学习的兴趣，教师们常常会设计各种有趣的活动，其中单词接龙竞赛就是一种非常受欢迎的形式。

单词接龙竞赛是一种极具挑战性和趣味性的游戏，它要求学生们根据上一个单词的最后一个字母，接下去说出一个新的单词。

这个游戏不仅能够锻炼学生的词汇量，还能够锻炼他们的反应能力和团队合作精神。

在竞赛中，学生们需要迅速思考，不断尝试，以获得更高的分数。

首先，教师需要确定竞赛的规则和评分标准。

一般来说，规则包括每个学生在每轮比赛中只能接一个单词，每个单词的拼写必须正确，不能使用已经被别人说过的单词等。

评分标准则包括单词的长度、拼写正确率、速度和创意等。

教师需要确保每个学生都了解这些规则和评分标准，以便他们能够更好地参与竞赛。

接下来，教师需要选择一个合适的比赛场地。

比赛场地可以是教室、操场或者学校礼堂等，具体选择要根据学生的年龄和兴趣来决定。

教师还可以根据场地情况布置一些装饰物，以增加比赛的趣味性。

在比赛开始前，教师可以先组织学生们复习一下上一节课学过的单词，以便学生们能够在比赛中更好地发挥。

同时，教师还需要为每个参赛的学生准备一张卡片，以便记录他们的得分和表现。

比赛正式开始后，学生们将按照一定的顺序轮流接龙。

每个学生在说出一个新单词后，可以得到一定的分数。

如果某个学生在比赛中犯错或者无法继续接龙，他将被淘汰出局。

最后，得分最高的学生将成为本轮比赛的冠军。

除了比赛结果外，教师还可以设置一些其他的奖励。

例如，教师可以为表现出色的学生颁发小奖品或者给予他们额外的加分等。

这些奖励不仅能够增强学生们对英语学习的兴趣和积极性，还能够促进他们更加努力地学习英语。

在比赛结束后，教师需要对比赛进行总结和反思。

教师需要表扬获胜的学生们，鼓励表现不佳的学生们继续努力，同时也要指出比赛中存在的问题和不足之处，以便在今后的教学中加以改进。