人教版五年级语文下册_27《与象共舞》课件
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人教版五年级下册《与象共舞》课文
人教版五年级下册《与象共舞》课文与象共舞作者：赵丽宏在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。
不必惊奇，也不必惊慌，大象对人群已经熟视无睹(dǔ)，它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路，一副悠闲沉着的样子。
象是泰国的国宝。
这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。
大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒;曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。
被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。
泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿不奇怪。
在国内看大象，都是在动物园里远观，人和象离得很远。
在泰国，人和象之间没有距离。
很多次，我和象站在一起，象的耳朵拍到了我的肩膀，象的鼻息喷到了我的身上。
起初我有些紧张，但看到周围那些平静坦然的泰国人，神经也就松弛(chí)了。
在很近的距离看大象，我发现，象的表情非常平静。
那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。
和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。
据说象是一种聪明而有灵气的动物。
在泰国，大象用它们的行动证实了这种说法。
在城市里看到的大象，多半是一些会表演节目的动物演员。
在人的训练下，它们会踢球，会倒立，会用可笑的姿态行礼谢幕。
最有意思的是大象为人做按摩(mō)。
成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。
有趣的是，它偶尔也会和人开开玩笑。
有一次，我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后卷着皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。
脱皮鞋的大象一点儿也不理会女士的喊叫，用鼻子挥舞着皮鞋，绕着围观的人群转了一圈，才不慌不忙地回到那位女士身边，把皮鞋还给了她。
那位女士又惊奇又尴(gān)尬(gà)，只见大象面对着她，行了一个屈膝礼，好像是在道歉。
五年级下册27 与象共舞 新课标人教版PPT课件
舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们 随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左 右颤动着身子，长长的鼻子在音乐中挥舞。毫 无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。
合作探究
课文是按照什么顺序叙述的？
先概述后分述的顺序叙述的
《威尼斯的小艇》与本文在表达上 有哪些异同？
同：（1）抓住事物特点写，按照事物的几 个方面分别叙述。
2、象是泰国的国宝。课文是怎么具体
写的？你了解到泰国的大象还为当地人做
哪些事？
①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服 役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢 乐……
②你还知道大象能干哪些事？在泰国， 没有大象行吗？为什么？
①驮着武士冲锋陷阵；
②为泰国人做工服役；（海地募捐）
③充当旅游大使
④表演杂技
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
学习目标
1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴 尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有 礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词 语。
2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物 和谐相处的美好。
3．领悟课文的表达方法。
字词积累
睹（dǔ） （目睹） 弛（chí）（松弛） 摩（mó）（按摩） 彬（bīn）（彬彬有礼） 绅（shēn）（绅士） 氛（fēn）（气氛） 尴尬（gān）（gà） （尴尬）
（2）抓住人与物（或动物）之间相互紧密 关系来写，并举例加以说明。
条理清楚语言生动先概述后分述的顺序
不同： 《威尼斯的小艇》按事物的几个方面分别叙述
而《与象共舞》是按先总后分的顺序写的。
课外作业
仿照课文总分结构写一段话介 绍泰国的大象。 泰国的大象十分热情…… 泰国的大象是友谊的使者…… 泰国的大象是劳动的能手
小学语文五年级下册《27与象共舞》PPT课件 (2)
2019/5/27
3
很多次，我和象在一起，象的耳朵拍到了
我的肩膀，象鼻息喷到了我的身上。起初我有 些紧张，但看到周围那些平静坦然的泰国人， 神经也就松弛了。在很近 的距离看大象，我发 现，象的表情非常平静。那对眼睛相对它 的大 脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。
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说看 些到 什此 么景 ？，
你 想
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象是一种聪明而有灵气的动物。
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象是一种聪明而有灵气的动物。
成排的人躺在地上，大 象慢慢地从人丛里走过去， 它们小心翼翼地在人与人之 间寻找落脚点，每经过一个 人，都会伸出粗壮的脚，在 他们的身上轻轻地抚弄一番， 有时也会用鼻子给人按摩。
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语文与生活
看看自己饲养的动物，或去动物园看看大象等动物， 感受动物和人的亲密关系。把你看到和体会到的人与动 物之间的事写下来。
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10
与象共舞
国宝 2019/5/27
距离
灵气
跳1舞
从哪些词语中你体会出人与象的关系和 谐友好呢？
大象对人群已经熟 视无睹，他会对你摇一 摇它那蒲扇般的大耳朵， 不慌不忙继续走他的路， 一副悠闲沉着的子。
2019/5/27
2
大象曾经驮着
武士冲锋陷阵，攻 城夺垒；曾经以一 当十；以一当百地 为泰国人做工服役。
7
2019/5/27
我看到一头象用鼻子把一位女 士的皮鞋悠然而去，把那位躺在 地上的女士急得哇哇乱叫。此时， 这头大象心里在想 ；当大 象用鼻子挥舞完皮鞋，才不慌不 忙地回到那位女士的身边，把皮 鞋还了她。如果大象会说话，当 他面对受到惊吓的女士行屈膝礼 时，他会（ ）
人教版五年级语文下册-27《与象共舞》
2、学习第5自然段：舞蹈的大象是什么样 子的？在文中画出大象跳舞的句子，读一读。 从哪些词语可以体会出人与大象关系的亲密？
可以概括成这 课文写了大象 样四个方面：
几个特点
（1）象是 泰国的国宝。
（2）象与人之间没有距离。
（3）象是一种聪明 而有灵气的动物， 爱与人开玩笑。
看大象 跳舞 （4）享受
27.与象共舞
我们领略了欧洲风情，有德国的 哥廷根，意大利的威尼斯，这些 异国风情给我们留下了很深的印 象.
今天我们再到东南亚领 略一番 泰国的风光。
与象共舞
（齐读）
下面我们要学 习27课
泰国是一个风光美丽、文化独特 的国家,是亚洲重要的旅游国之一。
泰国的国名泰语意 思为“自由之国”。 素有“千佛之国、 黄袍佛国、白象之 国。”的誉称。
先概述后分述的顺序叙述的
《威尼斯的小艇》 与本文在表达上 有哪些共同这处？
（1）抓住事 （2）抓住人与物 物特点写，按 （或动物）之间相 照事物的几个 互紧密关系来写， 方面分别叙述。 并举例加以说明。
条理清楚语言生动先概述后分述的顺序
并且都放在该段 的开头，是非常 典型的聆听 尴尬
炽热 火炬 木薯 气氛
湛蓝 巨蟒 强悍 篝火
充沛 渗透 粗犷
熟视无睹 彬彬有礼 翩翩起舞 含情脉脉 以一当十
冲锋陷阵 目不暇接 繁花似锦 大饱眼福 以一抵百
1、作者用“与象共舞”做 题目，体现了什么？
通过读书，谁读懂了“什么叫与象 共舞”“谁与象共舞”了？
1、自由朗读课文，说说本文围绕 “人与大象的关系亲密”写了哪些内容？ （注意自然段中的特殊句子）
《威尼斯的小艇》和《与象共舞》共同点： ①都能抓住事物特点写。 ②抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写。 ③叙述条理清楚，语言生动。 不同点：《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方 面分别叙述的，而《与象共舞》是按先概述后分 述的顺序叙述的。
可以概括成这 课文写了大象 样四个方面：
几个特点
（1）象是 泰国的国宝。
（2）象与人之间没有距离。
（3）象是一种聪明 而有灵气的动物， 爱与人开玩笑。
看大象 跳舞 （4）享受
27.与象共舞
我们领略了欧洲风情，有德国的 哥廷根，意大利的威尼斯，这些 异国风情给我们留下了很深的印 象.
今天我们再到东南亚领 略一番 泰国的风光。
与象共舞
（齐读）
下面我们要学 习27课
泰国是一个风光美丽、文化独特 的国家,是亚洲重要的旅游国之一。
泰国的国名泰语意 思为“自由之国”。 素有“千佛之国、 黄袍佛国、白象之 国。”的誉称。
先概述后分述的顺序叙述的
《威尼斯的小艇》 与本文在表达上 有哪些共同这处？
（1）抓住事 （2）抓住人与物 物特点写，按 （或动物）之间相 照事物的几个 互紧密关系来写， 方面分别叙述。 并举例加以说明。
条理清楚语言生动先概述后分述的顺序
并且都放在该段 的开头，是非常 典型的聆听 尴尬
炽热 火炬 木薯 气氛
湛蓝 巨蟒 强悍 篝火
充沛 渗透 粗犷
熟视无睹 彬彬有礼 翩翩起舞 含情脉脉 以一当十
冲锋陷阵 目不暇接 繁花似锦 大饱眼福 以一抵百
1、作者用“与象共舞”做 题目，体现了什么？
通过读书，谁读懂了“什么叫与象 共舞”“谁与象共舞”了？
1、自由朗读课文，说说本文围绕 “人与大象的关系亲密”写了哪些内容？ （注意自然段中的特殊句子）
《威尼斯的小艇》和《与象共舞》共同点： ①都能抓住事物特点写。 ②抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写。 ③叙述条理清楚，语言生动。 不同点：《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方 面分别叙述的，而《与象共舞》是按先概述后分 述的顺序叙述的。
(优质文档)人教版五年级语文下册-27《与象共舞》PPT演示课件
课文2—5段 的结构有什 么特点？
并且都放在该段 的开头，是非常 典型的先概述再 具体叙述的方式
.
每一个自然 段都有一个 明确的表明 该段主要意 思的中心句
76
前面是相同 点，下面是 不同点： 《威尼斯的 小艇》按事 物的几个方 面分别叙述
而《与象共舞》是按先 总后分的顺序写的
.
。
77
比较阅读，感知写法
总结课文，领会写法：
1、这篇课文饶有兴趣的讲述了泰国人与大象之间亲 密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。 2、这篇课文与《威尼斯的小艇》在写法上有相似 之处，也有不同。 相同点：（1）、都能抓住事物的特点写，《威》抓 住了威尼斯城市、小艇、人驾驶小艇的特点来写，本 文则抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格聪明、 善于表演的特点来写；（2）、两篇课文都叙述条理 清楚、语言生动。 不同点：《威》是按照事物的几个方面分别叙述的， 而本文则是按照先概述后分述的顺序来叙述的。
尴尬 （gān）（gà） （尴尬）
. 38
斑斓 硕大 聆听 尴尬
炽热 火炬 木薯 气氛
.
湛蓝 巨蟒 强悍 篝火
充沛 渗透 粗犷
39
熟视无睹
冲锋陷阵
彬彬有礼 翩翩起舞
含情脉脉 以一当十
.
目不暇接 繁花似锦
大饱眼福 以一抵百
40
初读课文，读通读顺文意。
1、借助工具书自学生字生词， 读通读顺句子。 2、作者用“与象共舞”做题目， 体现了什么？
与鲨共舞
与狼共舞 与蛇共舞
与压力共舞
与王子共舞
与肖邦共舞
与金牌共舞
与巨人共舞
.
与哲学共舞
82
与“世界杯”共舞
人教版五年级下册27课-与象共舞
• 象，通称大象，是目前陆地 上最大的哺乳动物。
• 大象一般身高4米左右，体 重一般3至5吨，最重可达8 吨。
• 象头大，耳大如扇，四肢粗 大如圆柱以支持巨大身体， 膝关节不能自由屈伸，鼻长 几乎与体长相等，呈圆筒状， 伸屈自如。
• 象是群居性动物，以家族为 单位，由雌象做首领。
生字学习
睹（dǔ）
泰国是世界最闻名的旅游胜地 之一。泰国是佛教之国，大多数泰 国人信奉四面佛。佛教徒占全国人 口的九成以上。泰国是东南亚国家 联盟成员国和创始国之一，同时也 是亚太经济合作组织、亚欧会议和 世界贸易组织成员。
27
与 象 共 舞
早读与预习
预习问题： 1、本课的生字生词你学会了吗？ 2、本课的主要内容和课文层次是什么？ 3、本课的中心思想和表达方法你知道吗？ 预习方法： • 三读课文，给生字注音，读生字，写生字，查词
视无睹，与人的关系亲密和谐。
阅读感悟第2自然段：
2）象是泰国的国宝。 课文是怎么具体写的？你了解到泰
国的大象还为当地人做哪些事？
驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役； 充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐……
你还知道大象能干哪些事？在泰国，没 有大象行吗？为什么？
填一填:
在国际上，泰象充当的是（ 泰国象征）的 角色；在战场上，泰象与人是（战友、伙伴 ） 关系；在农场里，泰象就是（ 劳动力）；在舞 台上，泰象与人一样是（ 演员 ）。
整体感知
一、泰国人的生活已经和大象融为一体。何 以见得呢？自由读课文，划出有关的句子， 读一读，想一想。
1）在泰国,遇到大象是一件很自然的事。 2）象是泰国的国宝。 3）在泰国，人和象之间没有距离。 4）象是一种聪明而有灵性的动物。 5）最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。
• 大象一般身高4米左右，体 重一般3至5吨，最重可达8 吨。
• 象头大，耳大如扇，四肢粗 大如圆柱以支持巨大身体， 膝关节不能自由屈伸，鼻长 几乎与体长相等，呈圆筒状， 伸屈自如。
• 象是群居性动物，以家族为 单位，由雌象做首领。
生字学习
睹（dǔ）
泰国是世界最闻名的旅游胜地 之一。泰国是佛教之国，大多数泰 国人信奉四面佛。佛教徒占全国人 口的九成以上。泰国是东南亚国家 联盟成员国和创始国之一，同时也 是亚太经济合作组织、亚欧会议和 世界贸易组织成员。
27
与 象 共 舞
早读与预习
预习问题： 1、本课的生字生词你学会了吗？ 2、本课的主要内容和课文层次是什么？ 3、本课的中心思想和表达方法你知道吗？ 预习方法： • 三读课文，给生字注音，读生字，写生字，查词
视无睹，与人的关系亲密和谐。
阅读感悟第2自然段：
2）象是泰国的国宝。 课文是怎么具体写的？你了解到泰
国的大象还为当地人做哪些事？
驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役； 充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐……
你还知道大象能干哪些事？在泰国，没 有大象行吗？为什么？
填一填:
在国际上，泰象充当的是（ 泰国象征）的 角色；在战场上，泰象与人是（战友、伙伴 ） 关系；在农场里，泰象就是（ 劳动力）；在舞 台上，泰象与人一样是（ 演员 ）。
整体感知
一、泰国人的生活已经和大象融为一体。何 以见得呢？自由读课文，划出有关的句子， 读一读，想一想。
1）在泰国,遇到大象是一件很自然的事。 2）象是泰国的国宝。 3）在泰国，人和象之间没有距离。 4）象是一种聪明而有灵性的动物。 5）最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。
人教版五年级语文下册《与象共舞》
悠闲气氛
熟视无睹 冲锋陷阵 摇头晃脑
彬彬有礼 翩翩起舞
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常 看见，却跟没看见一样。 以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战 文中指一头大象抵得上十个人、一百个 人，为泰国人做工服役作用巨大。 驯服：使顺服。 按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身 上推、按、捏、揉等，以促进血液循环， 增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿 尴尬：文中指神色、态度不自然。 彬彬有礼：形容举止文雅。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
泰国泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热 带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要 原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称 为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统 和民族风俗，如，丰富多彩的各种节日，水上人家 的清新生活，闻名于世的古典舞和民族舞，饶有趣 味的哑剧和洛坤剧，别具一格的泰拳、斗鸡、玩鱼 等，都令人“乐不思蜀”。这里到处是金碧辉煌、 尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像、 石雕和绘画，这些在长年青绿的椰林掩映下的古迹， 为泰国妩媚动人的热带风光增添了无限绚丽的色彩。 并增加了许多神秘的气息。泰国别称“佛之 国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。
人教版小学语文五年级下册27《与象共舞》ppt课件
我会读
道歉 摇头晃脑 陶醉 踮脚抬腿 毫无疑问 熟视无睹 有目共睹 先睹为快 耳闻目睹
• 快速阅读课文，用找中心句的方 法，了解课文每一段的主要内容。
27.与象共舞
• 1.在泰国,遇到大象是一件很自然的事。 • 2.象是泰国的国宝。 • 3.在泰国，人和象之间没有距离。 • 4.象是一种聪明而有灵性的动物。 • 5.最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。
小心翼翼 彬彬有礼
翩翩起舞
人象之间：
亲密无间 和谐相处
请你欣赏
演奏曲目：欢迎你
轻轻一吻
人与动物和 谐相处
拓展
泰国的大象节
泰国“大象节”
每年１１月的第三个周末，泰国都要在产象最多的素林 举行盛大的“大象节”。这是当地最富特色的传统宗教节 之一。
在大象节这天，人们挑选出最威风最矫健的大象，给它
实例写出了大象是有灵气的动物。
我看到一头象用鼻子把一位
皮鞋悠然而去，把那位躺在
女士急得哇哇乱叫。此时，
象心里在想
；当大象
挥舞完皮鞋，才不慌不忙地
位女士的身边，把皮鞋还了
果大象会说话，当他面对受
的女士行屈膝礼时，他会（
本文在写法上与《威尼斯的小艇》有何异同？
两篇课文在表达上的共同之处有这样几点：1、都能抓住 物的特点来写。《威尼斯的小艇》抓住威尼斯城市、小艇 人驾驶小艇的特点；《与象共舞》则抓住了大象的外貌、 态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的特点。2、 抓住人与物（或动物）之间相互的紧密关系来写，并列举 例加以说明。3、叙述条理清楚，语言生动。
本文在写法上与《威尼斯的小艇》有何异同？
不同点主要是：《威尼斯的小艇》是按照事物的几 个方面分别叙述的。而《与象共舞》是按先概括后 分述的顺序叙述的，每一个自然段都有一个中心句 放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述 的方式。
新课标人教版小学五年级语文下册：27与象共舞PPT、优质教学课件
深理解，再集体朗读。 （五）交流表达，朗读深化，归纳总结。 1.交流自己的感受。 2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画 的句子。 （边防战士热爱海岛，热爱祖国。） 3.有感情地朗读你最喜欢的句段。 板 书 ： 7*彩色的翅膀 边防战士爱海岛、爱祖国
8*中华少年 一、教材分析： 热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代 中华少年 的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自 豪之情，同时 也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 二、教学目标： 1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感 2.为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好
1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松 弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视 无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起 舞、摇头晃脑”等词语。
2．了解泰国的独特风情与文化，感受人 与动物和谐相处的美好。
3．领悟课文的表达方法。
睹（dǔ） （目睹） 弛（chí）（松弛） 摩（mó）（按摩） 彬（bīn）（彬彬有礼） 绅（shēn）（绅士） 氛（fēn）（气氛） 尴尬（gān）（gà） （尴尬）
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常
看见，却跟没看见一样。
驯服：使顺服。
尴尬：文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼：形容举止文雅。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上
推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加 皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。
自学提示：
看到这个课题，你有什么疑 问？什么叫与象共舞？谁与象共 舞？请你带着这些问题，自由通 读全文，要求读准每个字的字音， 看看你读懂了什么？
①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服 役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢 乐……
小学五年级语文 与象共舞 教学课件
品析
表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的 音乐声中，象群翩翩起舞，观众都 拥到了宽阔的场地上，人群和象群 混杂在一起舞的热闹场面，照应文题
•
舞蹈的大象，没有一点儿笨 重的感觉，它们随着音乐的节奏 摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右 颤动着身子，长长的鼻子在空中 挥舞。毫无疑问，它们和人一样， 陶醉在音乐之中了。
拟人的手法写出大象的神态。红色的两个 词可以体会出人与象和谐友好的关系。
品析
2
•
象是泰国的国宝。这个国家最初的发 展和兴盛，和象有着密切的关系。大象 曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾 经以一当十、以一抵百地为泰国人做工 服役。被驯服的大象走出丛林的那一天， 也许就是当地生产、生活发生较大变化 的日子。泰国人对大象存有亲切的感情， 一点儿也不奇怪。
品析4
• 据说象是一种聪明而有灵气的动物。在泰 国，大象用它们的行动证实了这种说法。在城 市里看到的大象，多半是一些会表演节目的动 物演员。在人的训练下，它们会踢球，会倒立， 会用可笑的姿态行礼谢幕。最有意思的是大象 为人做按摩。成排的人躺在地上，大象慢慢地 从人丛里走过去，它们小心翼翼地在人与人之 间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮 的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也 会用鼻子给人按摩。
解题
与象共舞
与：跟。
象：大象。
共：在一起；一齐。 舞：随着节奏表演舞蹈。
初读课文，找出生字新 词，并思考：在泰国， 人与象的关系是怎样的？ 再联系上一篇课文比较 一下两篇课文在写法上 的异同。
熟视无睹 松弛 按摩 尴尬 彬彬有礼 绅士 气氛
我会读
悠闲沉着 冲锋陷阵 攻城守垒 以一当十 以一抵百 小心翼翼 彬彬有礼 翩翩起舞
写大象是怎样舞蹈的，描写的细腻 而生动。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一段：在泰国，如果你在公路边或者树林里 遇到大象，那是一件很自然的事。
第二段：大象是泰国的国宝。 第三段：在泰国，人和象之间没有距离。
第四段：象是一种聪明而有灵气的动物。
第五段：最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。
通过读书，谁 读懂了什么叫 “与象共舞”？
谁“与象共 舞”？
三、文章主题
快速浏览课文，说一说在泰国，人与 大象的关系是怎样的？
从哪里可以看出泰国人的生活 已经和大象融为一体了呢？
自由读课文，划出 有关的句子，读一 读，想一想。
课文写了 大象几个 特点
可以概括成 这样一下四 个方面：
（1）象是 泰国的国宝。
（2）象与人之间没有距离。
（3）象是一种聪明 而有灵气的动物， 爱与人开玩笑。
跳 看大象 舞
（4）享受
象是泰国的国 宝
课文是 按照什 么顺序 叙述的？
先概述后分述的顺序叙述的
四、表达方法
思考： 本文在表达方法上有什么特点？
第1段： 概述 第2—5段：分述
非常典型的先概述再分述的表达方法。 （即先粗略地、概括地叙述，再详细地、
具体地叙述的方式。）
第1段：概括叙述在泰国的公路边或树林里遇 到大象是很自然的事。 概述人与大象关系密切
仿照课文总分结构写一道话介 绍泰国的大象。
泰国的大象十分热情…… 泰国的大象是友谊的使者…… 泰国的大象是劳动的能手······
第2段：具体叙述大象是泰国的国宝。
第3段：具体叙述在泰国，人和象之间没 有距离。 第4段：具体叙述象是一种聪明而有灵气 的动物。 第5段: 具体叙述最使我难以忘怀的，是看 大象跳舞。
分述 人与 大象 的关 系如 何密 切
《威尼斯的小艇》 与本文在表达上 有哪些共同这处？
（1）抓住事 （2）抓住人与物 物特点写，按 （或动物）之间相 照事物的几个 互紧密关系来写， 方面分别叙述。 并举例加以说明。
一、整体感知
请同学们自由朗读课文，要求读 准字音，读通句子，把生字新词用笔 圈出来。看看你读懂了什么？
气氛 驯服
松弛 屈膝 踮脚 按摩 绅士 芭堤雅
悠然 尴尬
彬彬有礼 有目共睹
冲锋陷阵 攻城守垒
以一当十 ，以一抵百
二、理解文意
默读课文， 找出各段的中心句，用 笔画出Байду номын сангаас。
自由朗读第二自然段。这段话是 围绕那句话来写的？
课文 是怎么 具体写 大象是 国宝的 特点的？
①驮着武士 冲锋陷阵；
训练大象再现古代战争场面
②为泰国人做 工服役；（海 地募捐）
有感情地朗读第二 自然段
大 象 能 干 哪 些 事
充当旅游大使
投篮球
为人做按摩
给人按摩
表演杂技，带去欢乐
气候宜人，有很多在中国看不到的花草树木。然 而泰国给我印象最深的，还是那里的大象。在这 个国家，大象是人类最好的朋友，大象为人类劳 作，为人类表演，它们体形庞大，力大无穷，却 平静温和，是沉默无声的一群。大象的聪明和灵 巧，出乎人们的想象，它们似乎能听懂所有人类 的语言。在中国，只有少数规模较大的动物园里 才能看得到大象，而在泰国，到处可以看到大象， 大象和人类那种亲密无间的关系，令我惊叹，也 让我感动。
作者还由衷地感叹道：
人和动物的和谐相处，在泰国人和大
象的关系中得到了充分体现。泰国人和大象 的关系，使我看到了这种人和动物共同生活
的理想状态。
练习：
1、透过泰国的大象，你看出泰国是 怎样的国家？泰国人有怎样的性格？ ； 2、以“在泰国，大象是人们最亲密 的伙伴”为开头写一段话。 （要求：100字左右，采用先概述后 分述的叙述顺序。）
条理清楚语言生动先概述后分述的顺序
并且都放在该段 的开头，是非常 典型的先概述再 具体叙述的方式
课文2—5段 的结构有什 么特点？
每一个自然 段都有一个 明确的表明 该段主要意 思的中心句
前面是相同 点，下面是 不同点： 《威尼斯的 小艇》按事 物的几个方 面分别叙述
而《与象共舞》是按先 总后分的顺序写的。
我们领略了欧洲风情，有德国的 哥廷根，意大利的威尼斯，这些异国 风情给我们留下了很深的印象.
今天我们再到东南亚去看一看，
领略一番 泰国风光。
泰国曼谷
泰国地图
泰国是一个风光美丽、文化独特 的国家。
泰国是我们的临国，位于我国的南面。泰国的 国名，泰语意思为“自由之国”,素有“千佛之国、 黄袍佛国、万象之国”的誉称。
画画
你了解到 泰国的大 象还为当 地人做哪 些事？
在泰国，没有大象行吗？ 为什么？
自由读第四自然段。看课文怎样写大 象的聪明、灵气？
体会小心翼翼、 轻轻地抚 弄
看到这难以忘怀的场面 你会想些什
么？会说些 此时你也正在与大象跳舞 什么？
有感情地朗读课文 最后一段。
读了课文，说说你喜欢 泰国的大象吗？为什么？