综合实践活动考查内容
一年级综合实践试卷(答案)
鼓山苑小学2014—2015学年度第一学期一年级综合实践期末考查卷班级：姓名________ 成绩______ 写字成绩______一、判断题。
（对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”）1、下楼梯时，坐在扶手上滑下去。
（×）2、在走廊里玩“追人”游戏。
（×）3、走廊里，上下楼梯时，靠右侧通行。
（√）4、下课要多出去活动，跑跑步，打打篮球。
（√）5、厕所人多时要及时排队，有秩序的进出。
（√）6、马路不是游戏场，不能在马路上玩耍。
（√）7、不玩水、不玩火、不玩电，不玩不安全的玩具，不到建筑工地、人流拥挤的地方去，不滑栏杆。
（√）8、在没有人行道的马路上行走时要靠右侧路边行走。
（√）9、火灾逃跑时，遇到浓烟，应直立行走。
（×）10、上体育课时，穿不穿运动服装和运动鞋无所谓。
（×）11、不带与体育课无关的物品，如别针、小刀等硬物上体育课。
（√）12、鱼类、肉生吃很好吃，可以生吃。
（×）13、上课铃响后，马上跑回教室。
（√）14、建筑工地上存在安全隐患，不能去玩。
（√）15、千万不要把陌生人带回家。
（√）16、小狗、小猫身上往往带有细菌，不要去抓玩。
（√）17、小明没等车停稳就跳下了车。
（×）18、小学生要有礼貌，独自一人在家有人敲门要马上开门。
（×）19、妈妈生急病时，应马上拨打120。
（√）20、雨天电闪雷鸣时，你不应乱跑，应马上到大树下躲避。
（×）二、单项选择题：（把正确答案的题号填入括号内）1、课间活动时，下列哪种做法正确（ B ）A、做剧烈运动B、跳跳绳C、扔石子2、当你单独一人在家时，遇有陌生人敲门，你认为最好的做法是（C ）。
A、把门打开问他有什么事B、打开门，让他进来C、始终不开门3、放置时间（A ）的食品，不能食用。
A、过久B、短C、不久4、乘坐公共汽车时，下列行为最不安全的是（ C ）。
A、行车时扶好扶手B、在车厢内随意站立C、将手或身子置于车窗外5、行人横过车行道，为了安全，须（B）。
语文综合实践题大全及答题技巧
语文综合实践题大全及答题技巧
标题：语文综合实践题大全及答题技巧
摘要：
语文综合实践题是指在语文学习过程中，要求学生综合运用多种语文能力解决实际问题的试题。
这些试题通常具有开放性和综合性的特点，不仅要考查学生的语文知识积累情况，还要考查学生的创新能力和解决实际问题的能力。
下面是一些语文综合实践题的例子，以及相应的答题技巧。
1. 作文片断修改题
此类题要认真阅读材料，准确判断错误的性质，然后有针对性地进行修改。
要注意选择 4-6 处进行修改，超过 6 处则会失去得分的机会。
2. 语言运用题
此类题通常要求根据语境选择合适的词语、语句，或者对文本进行得体的修改。
答题时要注重上下文的联系，注意选择合适的词语和语句，注意语言的表达效果。
3. 阅读理解题
此类题要求学生结合上下文和文章主旨，准确理解文章的内容和情感。
答题时要注重对文章主旨的理解，注意结合文章的背景和作者的思想感情进行分析。
4. 口语交际题
此类题通常要求学生在口语表达中做到得体、连贯、简明。
答题
时要注重口语交际的基本原则，如礼貌、尊重、耐心等，还要注意口语表达的基本要求，如连贯、简明等。
5. 综合性学习题
此类题通常要求学生结合多个方面的知识和能力，解决实际问题。
答题时要注重综合性学习的基本原则，如资源共享、团结协作、实事求是等，还要注意解决实际问题的能力，如分析、综合、推理等。
总之，语文综合实践题要求学生具备扎实的语文基础知识和丰富的语文实践经验，同时还需要具备创新和解决实际问题的能力。
小学三年级下册综合实践活动期末考查题
小学三年级下册综合实践活动期末考查题2、空气流动所形成的动能为（ A ）。
风能是太阳能的一种转化形式。
A、风能B、太阳能C、水能3、蜗牛取食腐烂植物质，产卵於（C）中。
A、水B、树叶C、土4、蜗牛喜欢在（ A ）的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感。
A、阴暗潮湿B、寒冷的C、干燥5、岩石有三态：（ A）、（B ）、（ C），但主要是固态物质，是组成地壳的物质之一，是构成地球岩石圈的主要成分。
A、固态B、气态（如天然气）C、液态（如石油）6、准许人通过人行道的指示灯是（ B ）A 红灯亮B 绿灯亮C 黄灯亮7、在外面不能吃（ A ）给的东西。
A、陌生人 B 、家人 C、老师8、3月12日是（ B ）。
A、劳动节B、植树节 C清明节三、判断题。
（每题2分，共26分）1、上网是获取信息的唯一突径。
（×）2、我们不能随便听信谣言，应该做信息的主人。
（√）3、综合实践课就是美术课。
（×）4、综合实践活动只能以小组形式进行。
（×）5、植物是绿色食品，可以随便吃。
（×）6、上体育课穿不穿运动服和运动鞋无所谓。
（×）7、蜗牛本身既当爹又当娘。
（√）8、造纸术不是我国的四发明之一。
（×）9、农历八月十五日是我们的中秋节。
（√）10、一月一日是国庆节。
（×）11、上下楼梯应该靠右行。
（√）12、冬季用煤炭取暖，应该关闭窗户。
（×）13、我们可以用湿布擦电视。
（×）四、简答题1、你身边是否存在水污染现象？分析一下原因，并说说你的处理建议，并请你设计一则节水标语。
（12分）2、使用再生纸有什么好处？（10分）(1)可减缓森林资源砍伐速度, 保护生态环境;(2)可延长垃圾掩埋场的使用年限;(3)可节约能源减少污染;(4)可减轻眼睛阅读之疲劳。
3、石头的用途有哪些？（10分）建房子、做雕塑、做水池。
二年级综合实践活动乐考问题
二年级综合实践活动乐考问题
乐考环节共分为四关。
第一关：小兔逛菜园，每个学生以抽签的形式决定自己所参加的项目，佩戴头饰，随机抽取卡片，准确认读卡片上的生字并组词，或者认读词语，并口头完整地说一句话。
第二关：争分夺秒，学生们任意选择任务卡，在一分钟内完成相关任务。
第三关：漫步诗海，学生们需将所给诗句进行配对，完成两组即为成功。
第四关：相约学堂，学生们选择想扮演的小动物，根据图片位置准确说出去往学堂的路线。
综合实践活动考试大纲
综合实践活动考试大纲一、考试概述综合实践活动考试是一种综合能力测评方式，旨在评估学生在综合实践活动中所表现出的综合能力和实践技能。
本考试大纲旨在明确考试目标、内容和要求，帮助考生有针对性地准备考试。
二、考试目标1. 测评学生在综合实践活动中的基本知识、技能和素养水平。
2. 评估学生的创新思维、问题解决能力和团队协作能力。
3. 考察学生对所学知识与实际问题应用的能力。
三、考试内容综合实践活动考试内容涵盖科学、技术、人文、艺术等综合学科，并与学生所学课程内容相结合。
具体内容包括但不限于以下几个方面：1. 实践活动：包括实验操作、实地调查、实习实训等。
2. 理论知识：与实践活动相关的基础理论知识。
3. 综合应用：将所学知识应用于实际问题的能力。
4. 团队协作：具备与他人合作完成实践任务的能力。
5. 创新思维：具备独立思考、解决问题和创新的能力。
四、考试要求1. 知识水平：要求学生掌握与综合实践活动相关的基础理论知识，并能将其运用于实践任务中。
2. 技能水平：要求学生能够熟练使用实验仪器设备、实践操作技能，并具备综合应用和问题解决的能力。
3. 素养水平：要求学生具备团队合作意识和沟通协调能力，能够与他人共同完成实践任务。
4. 创新思维：要求学生具备独立思考、解决问题和创新的能力，能够在实践活动中提出新颖的观点和方法。
五、考试形式综合实践活动考试采用组织考试和实践操作相结合的方式进行。
具体形式包括但不限于以下几种：1. 理论测试：以选择题、填空题、简答题等形式考察学生的知识掌握程度和理解能力。
2. 实践操作：要求学生进行实验操作、实地调查或解决实际问题，以考察学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 个人陈述：要求学生就自己所参与的实践活动进行陈述，以展示学生的思考和分析能力。
六、考试评分综合实践活动考试采用综合评价方式进行评分。
评分主要包括理论知识得分、实践操作得分、团队协作得分、创新思维得分等几个方面。
评分标准根据考试要求和表现水平进行评价，综合考虑各项得分，并给予相应的权重。
初三上学期期末综合实践考点
初三上学期期末综合实践考点综合实践考点是初中生的一项重要测试，旨在考察学生对于理论知识的应用和实践能力的掌握。
本文将围绕初三上学期综合实践考点展开论述。
一、科学实验科学实验是综合实践考点中的重要内容之一。
在初中科学课程中，学生需要进行各类实验，通过观察、实测、数据记录和结果分析来验证和应用所学知识。
科学实验的目的在于培养学生的观察力、实验设计和数据处理能力。
在考试中，可能会涉及到酸碱中和、物质的溶解、电路的搭建等实验，学生需要按照给定的步骤和要求进行操作，并记录实验过程和结果。
此外，学生还需要掌握一些基本的实验方法和常见实验器材的使用。
二、数学建模数学建模是综合实践考点中的另一大类题型。
它要求学生能够将所学数学知识与实际问题相结合，运用数学方法进行建模和求解。
在初三上学期综合实践考试中，可能会涉及到投影图、平衡问题和几何推理等方面的数学建模题目。
学生需要分析问题，抽象出问题的数学模型，运用所学的数学方法进行求解，并给出合理的结论。
三、信息技术应用信息技术应用是综合实践考点中的重要内容之一。
随着科技的不断发展，信息技术已经渗透到了我们生活的方方面面。
学生需要掌握一些基本的计算机操作和应用软件的使用，能够利用信息技术进行信息的获取、处理和呈现。
在考试中，可能会涉及到Word文档编辑、PPT演示文稿制作、Excel数据处理等方面的题目。
学生需要熟悉这些办公软件的基本功能，并能够准确、高效地完成所需任务。
四、综合实践能力综合实践能力是综合实践考点的重点考察内容。
它要求学生能够综合运用所学的知识和技能，解决实际问题，并能够进行实践探究、创新实践。
在考试中，可能会涉及到一些综合性的问题，要求学生分析问题的背景和条件，设计解决方案，并给出合理的结论。
此外，学生还需要具备合作与交流的能力，能够与他人进行合作，共同完成实践任务。
总结：初三上学期期末综合实践考点涵盖了科学实验、数学建模、信息技术应用和综合实践能力等多个方面。
1.各地中考综合实践活动题 用
各地中考《综合性学习》试题类型例谈（复习资料一）姓名：_________ 班级：__________ （一）设计语文综合性活动类[要求剖析]：能根据活动的主题设计活动宣传口号、活动步骤等。
这类题目一般要求学生做这样几件事：给活动拟一个主题词（或题目），设计一下这次活动的几个主要环节，每个环节需要做哪些事情，并能够根据实际情况列出一个简单的活动提纲。
[试题1]（武汉市2006）长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去：相信你能完成以下任务。
(1)如果你来策划，你准备设计哪些活动项目?请列举三项。
(3分)示例：编演课本剧。
项目一：________________________________项目二：________________________________项目三：________________________________(2)请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。
(4分)项目名称：_________________________主要环节：____________________________________________________________________ 理由：________________________________________________________________________ [试题2]（乐山2006）读书，是精神的享受；读书，可以吸收无尽的营养。
读书，能激起你心中的波浪；读书，能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广。
你一定喜欢读书。
①谈谈你在“好读书，读好书”的综合性学习活动中担负的任务及完成情况。
(2分)_________________________________________________________________________②请为你所在的班级设计一份开展“读书报告会”的活动方案。
小学综合实践活动：考查探究 主题2《寻找生活中的标志》【教案】
重难点
重点：了解有关标志的基本知识。
难点：进行创作设计标志。
教学
准备
课件、学生收集的关于标志的资料。
教学
方法
学生通过自主探究、合作交流等学习方法展开学习，教师采用发现法、讲授法相结合的教学方法。
2、【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
（一）
情境创设
指导分组
1、图片导入主题:同学们知道这是什么吗?你们知道生活中都有哪些标志吗?那么你们知道这些标志都有哪些作用吗?各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢?这些你们想了解吗?那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题,好吗?
四、【板书设计】
寻找生活中的标志
构成
标志种类
设计
三、【活动反思】
通过“认识标志”、“了解标志的意义”、“自制标志”等活动教给孩子必要的安全知识、知道一些突发事件的处理方法，提高安全意识，进一步培养学生的自我保护意识和能力。同时，让同学延伸学习，让同学们通过访问、观察、实地考察收集生活中的各种标志，如安全标志、交通标志、社会团体类标志、汽车标志等，理解其含义。提高收集、整理、分析和利用信息的能力，初步树立规则意识。
(4)安全标志有哪些?
(5)食品标志有哪些?
(6)商场、学校等公共场所有哪些标志?等等
4、自由分组,制定小组活动计划。
黑板上这么多话题,能否把它们分分类?根据自己的兴趣和特长自由分组。推选小组长,小组长汇报本组要研究的问题,制定小组活动计划。
标志是一种图形的传播符号,它以精炼的语言向人们表达一定的含义。它造型简洁独特,信息传达准确、易懂,色彩单纯明快,具有很强的美感。标志的应用十分广泛,认识标志、了解标志能给我们的生活带来了许多的便捷与帮助。
人教版小学三年级综合实践活动下册试题(含答案)
人教版小学三年级综合实践活动下册试题(含答案)第一章综合实践活动题1. 小明有5个苹果，小华有3个苹果，他们一共有多少个苹果？答案: 小明和小华一共有8个苹果。
2. 请写出下列各组数中最大和最小的数。
- 347, 293, 415- 642, 574, 698- 821, 730, 942答案:- 最大数：415, 最小数：293- 最大数：698, 最小数：574- 最大数：942, 最小数：7303. 小明每天早上骑自行车上学，一周共上学5天。
他每天骑行的路程如下：- 周一：2.5 公里- 周二：1.8 公里- 周三：3.2 公里- 周四：2.1 公里- 周五：1.6 公里请计算小明这周一共骑行了多少公里？答案: 小明这周一共骑行了11.2公里。
第二章综合实践活动题1. 请阅读以下文字，回答问题。
> 小华去超市购买水果，他购买了4个苹果和6个橙子。
每个苹果的价格是2元，每个橙子的价格是1.5元。
> 小华给了收银员一张20元的钞票。
请计算小华应该找回多少钱？答案: 小华应该找回14元。
2. 阅读以下图表，填写空白处的数字：| 学科 | 优秀 | 良好 | 一般 | 不及格 |- 语文这门学科共有多少人参加考试？- 英语这门学科有多少人考试不及格？- 数学这门学科有多少人考试良好？答案:- 参加语文考试的人数：45人- 英语考试不及格的人数：11人- 数学考试良好的人数：10人以上是《人教版小学三年级综合实践活动下册试题(含答案)》的一部分内容，希望对您有所帮助。
> 注：本文档内容仅供参考，请勿引用。
2023福建省中小学教师公开招聘考试(笔试)小学综合实践活动学科考试大纲
福建省中小学教师公开招聘考试（笔试）小学综合实践活动学科考试大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。
一、考试目标与要求1．考查考生对教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》(教材[2017]4号)的理解和掌握程度。
2．考查考生对小学综合实践活动课程相关理论知识以及实施综合实践活动一般程序及策略的理解和掌握程度。
3．考查考生对在小学综合实践活动课程实施过程中规划、实施、评价与管理的基本方法的理解和掌握，具备从事小学综合实践活动课程教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的能力。
二、考试范围与内容（一）小学综合实践活动课程基础知识1．综合实践活动课程的性质与基本理念。
2．综合实践活动课程的总目标与学段目标。
3．综合实践活动课程的内容选择与组织原则。
4．综合实践活动方式。
5．综合实践活动规划与实施。
6．综合实践活动评价。
7．综合实践活动课程指导。
8．综合实践活动课程管理与保障。
（二）小学综合实践活动课程教师基本技能与能力1．课程资源开发与利用能力（1）理解课程资源的多样性；（2）了解校内外课程资源开发的途径和原则；（3）掌握实施方案设计与案例编写；（4）掌握多种课程资源整合利用；（5）理解综合实践活动课程与学科课程的关系；（6）掌握将有关专题教育转化为学生开展综合实践活动的主题。
2．掌握实践活动有关的各种文体材料的撰写和活动过程性记录评价表格的设计制作3．掌握科研方法（1）科研选题和过程设计：了解科研选题的依据和途径，懂得确定研究的技术路线，对活动形式、内容及过程进行规划，熟练掌握综合实践活动的设计流程与方法，掌握活动方案设计内容与要求；（2）文献研究：懂得收集资料，分类整理，发现问题，提出观点；（3）调查研究：懂得抽样方法，编制问卷，访谈调查，归纳分析；（4）观察记录：懂得选择对象，抓住重点，记录过程；（5）实验探索：懂得选择变量，控制无关因子，记录与分析数据；（6）资料检索：了解图书目录组织，熟悉检索工具，掌握文献资料检索。
小学三年级上册综合实践活动期末考试试卷
小学三年级上册综合实践活动期末考试试卷三新小学2022年秋季学期期末考查卷三年级综合实践活动（时间：40分钟满分：100分）一、文学家。
（30分）1、每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！那叫（）。
2、我们同学们在一起快三年了，在这班上有我们共同的成长经历，给自己的班级定个口号吧（）。
7、准许行人通过人行横道的信号是：（）8、（1）你今天中午吃了（），你觉的有营养吗？（）。
（2）老师准备在我们班的墙上出一期关于养成良好的饮食习惯的宣传，你给定给宣传口号是：（）。
9、一个学期即将结束了，也快过新年了，你最想跟（）拜年，你的新年问候语是（）。
10、校园垃圾中可回收的垃圾种类主要有（），不可回收垃圾主要有（）。
二、判断题。
（请在题号前的括号里判断正误，正确的打“√”）（20分）1、在没有人行横道的地方过马路，应在路边先看清左右是否有车辆驶近，确定无车辆驶来时，要尽快直行通过。
（）2、放学后，有个自称是爸爸朋友的陌生人来接我，我高高兴兴的就跟着他走了。
（）3、“交通三让”是指车让人、人让车、车让车。
（）4、如果遇到有人触电，应赶快找到开关断电；如果离开关太远，可以直接用手接触电人，赶快把他救下。
（）5、因为动物是人类的朋友，所以平常接触小动物可以不加提防。
（）三、小小思想家。
（50分）1、快过年了！我们又大一岁了，展望2022年，对于新的一年你有什么愿望呢？把你的愿望写下来吧！____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________2、一学期快结束了，你对你的综合科任老师有什么话说你就直说吧！老师在这里祝你期末考出好成绩！新年快乐！____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________三新小学2022年秋季学期期末考查卷三年级品德与社会（时间：40分钟满分：100分）一、填空题。
六年级上册综合实践活动知识点
六年级上册综合实践活动知识点一、实践活动的定义和作用实践活动是指学生通过实际操作和亲身体验，探索、发现和实施知识的一种学习方式。
在六年级上册综合实践活动中，学生通过参与各种实践活动，能够加深对知识的理解、提高动手能力和解决实际问题的能力。
本文将对六年级上册综合实践活动的知识点进行介绍和总结。
二、测量实践活动的知识点1.测量工具的使用：尺子、量角器、计时器等常用测量工具的正确使用方法。
2.长度的测量：学生需要学会用尺子或直尺测量物体的长度，并能够进行单位换算。
3.角度的测量：学生需要学会使用量角器来测量角度，并能够进行角度的加减运算。
4.时间的测量：学生需要学会使用计时器来测量时间，并能够进行时间的加减运算。
三、实践活动中的科学知识点1.植物的生长：通过观察植物的种子发芽、生长和结果的过程，学生能够了解植物的生命周期和生长的条件。
2.动物的生活习性：通过观察动物在不同环境下的生活习性，学生能够理解动物的适应能力和生存策略。
3.物体的特性：通过实验和观察物体的颜色、形状、质地等特性，学生能够认识物体的属性和分类方法。
四、实践活动中的数学知识点1.数据统计与分析：通过实际调查和统计的方式，学生能够收集数据、制作表格或图表，并能够进行数据的分析和推理。
2.有关图形的知识：通过实际测量和绘制的方式，学生能够了解和掌握圆、三角形、四边形等几何图形的性质和计算方法。
五、实践活动中的人文知识点1.文化遗产的保护：通过参观博物馆、古建筑等实践活动，学生能够了解和认识文化遗产的价值，并能够明白保护文化遗产的重要性。
2.社会实践的体验：通过参与社区、学校或家庭的实践活动，学生能够获得实际的经验和锻炼，提高团队合作和社会责任意识。
六、实践活动中的技能学习1.安全常识与技能：学生需要学会安全出行、自我保护等基本的安全知识和技能。
2.创新思维与问题解决能力：通过实践活动的实际问题，学生能够培养创新思维和解决问题的能力。
通过六年级上册综合实践活动的学习，学生将能够在实践中掌握相关的知识和技能，并将其运用到日常生活和学习中。
综合实践考查题
一、题目背景随着全球环境问题的日益严重，我国政府高度重视生态环境保护工作。
作为新时代的青少年，我们有责任和义务参与到环保行动中来。
为了提高同学们的环保意识，培养团队协作能力，我校决定举办一场以“绿色校园，从我做起”为主题的校园环保活动。
现就活动策划与实施进行综合实践考查。
二、考查目的1. 培养同学们的环保意识，提高对环境保护的认识。
2. 增强同学们的团队协作能力，提高组织策划能力。
3. 检验同学们的综合实践能力，为今后的社会实践活动奠定基础。
三、考查内容1. 环保活动主题及目的2. 环保活动策划与实施3. 环保活动效果评估四、考查要求1. 活动主题鲜明，紧扣环保主题。
2. 活动策划合理，组织有序。
3. 活动实施过程中，注意团队合作与分工。
4. 活动效果显著，能够提高同学们的环保意识。
五、考查步骤1. 活动筹备阶段（1）成立活动筹备小组，负责活动策划、组织、宣传等工作。
（2）确定活动主题，明确活动目的。
（3）制定活动方案，包括活动时间、地点、内容、形式等。
（4）撰写活动宣传材料，进行宣传动员。
2. 活动实施阶段（1）按照活动方案，组织同学们开展环保活动。
（2）加强活动过程中的监督与指导，确保活动顺利进行。
（3）发挥团队协作精神，共同完成活动任务。
3. 活动总结阶段（1）对活动进行总结，分析活动过程中的优点与不足。
（2）撰写活动报告，包括活动策划、实施、效果等方面。
（3）评选优秀个人和团队，给予表彰和奖励。
六、考查题目1. 环保活动主题及目的（1）请以“绿色校园，从我做起”为主题，阐述本次环保活动的目的和意义。
（2）结合实际，列举3-5项具体的环保活动内容。
2. 环保活动策划与实施（1）请详细描述活动筹备阶段的各项工作，包括筹备小组的成立、活动主题的确定、活动方案的制定等。
（2）请阐述活动实施阶段的具体措施，如活动组织、宣传、实施过程中的监督与指导等。
（3）请列举2-3项在活动过程中遇到的困难及解决方法。
中考综合实践考查通知
各初中学校、各位家长、各位同学：根据《关于进一步推进初中学生综合素质评价工作的意见》精神，为全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，提高学生综合素质，培养学生创新精神和实践能力，我校决定开展中考综合实践考查工作。
现将有关事项通知如下：一、考查目的1.全面了解学生在综合实践活动中的表现，评价学生的综合素质。
2.激发学生参与综合实践活动的积极性，培养学生的创新精神和实践能力。
3.为高中阶段学校招生提供参考依据。
二、考查对象参加中考的初中毕业生。
三、考查内容1.思想品德：考察学生的思想道德素质、公民意识和社会责任感。
2.学业水平：考察学生在初中阶段的学习成绩，包括文化课和体育、艺术、科技等方面的成绩。
3.身心健康：考察学生的身体素质、心理健康和审美情趣。
4.艺术素养：考察学生的艺术修养和审美能力。
5.实践能力：考察学生在综合实践活动中的动手能力、创新能力、团队协作能力和问题解决能力。
四、考查方式1.思想品德：通过问卷调查、学生自评、教师评价等方式进行。
2.学业水平：根据学生初中阶段的成绩进行综合评价。
3.身心健康：通过学生体质健康测试、心理健康测评等方式进行。
4.艺术素养：通过艺术特长生测评、艺术活动参与度等方式进行。
5.实践能力：通过学生参加综合实践活动的记录、成果展示、实践报告等方式进行。
五、考查时间1.思想品德、学业水平：中考结束后进行。
2.身心健康、艺术素养：中考前一个月内完成。
3.实践能力：根据学生参加综合实践活动的实际情况进行评价。
六、考查程序1.各初中学校根据本通知要求，组织学生参加综合实践考查。
2.学生按照要求填写相关表格，提交相关材料。
3.学校成立综合实践考查小组，对学生的综合实践活动进行评价。
4.学校将综合实践考查结果报上级教育行政部门。
5.上级教育行政部门对综合实践考查结果进行审核、公示。
七、注意事项1.各初中学校要高度重视中考综合实践考查工作，加强组织领导，确保考查工作的顺利进行。
河北中学生数理化综合实践活动考试
河北中学生数理化综合实践活动考试
河北省中学生数理化综合实践活动考试近日举行，来自全省各个中学的数学、物理、化学爱好者齐聚一堂，展示自己的才华和实践能力。
考试分为笔试和实验两个环节，笔试部分主要考查学生的数理化基础知识和解题能力，实验环节则要求学生在规定时间内完成实验，并根据实验结果进行数据分析和解释。
考试涉及的知识点较为全面，包括代数、几何、力学、热学、化学反应等多个方面。
考生需具备严谨的思维和细致的实验操作能力，才能在考试中脱颖而出。
据悉，该考试是为了提高学生的数理化综合素质，培养学生的实践能力和创新意识而设立的，旨在为未来的科学研究和创新发展培养更多优秀人才。
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小学综合实践活动：考查探究 主题2《神奇的光线》【教案】
小学综合实践活动：考查探究主题2《神奇的光线》【教案】简介本教案是一个主题为《神奇的光线》的小学综合实践活动教案。
通过该教案，学生将探究光线的属性和特性，并通过实践活动加深对光线的理解。
教学目标通过本教案的研究，学生应能够：- 了解光线的基本概念和属性；- 探究光线的传播方式和特性；- 进行与光线有关的实践活动，并从中加深对光线的理解；- 培养学生的观察、实验和合作能力。
教学内容及步骤1. 引入（5分钟）- 师生共同讨论：什么是光线？我们日常生活中常见的光线有哪些？- 引出研究主题：本节课我们将研究有关光线的知识，进行一些实践探究活动。
2. 知识探究（15分钟）- 分小组研究：学生分成小组，分组研究光线传播方式和特性的相关知识，使用教材、参考书籍或互联网资源进行研究。
- 小组展示：每个小组轮流展示他们的研究成果，并让其他小组进行补充或提问。
3. 实践活动（30分钟）- 实验1：学生可以通过使用凸透镜或棱镜等器材，观察光线的折射、反射和色散现象，并记录实验结果。
- 实验2：在黑暗的环境中，使用手电筒照射不同物体，观察光线的传播和反射情况，并记录实验结果。
4. 总结（10分钟）- 学生合作讨论：通过实践活动，你们对光线有了哪些新的认识？请每个小组汇报一下他们的收获和发现。
- 教师总结：总结本节课的研究内容，强调光线的重要性，并鼓励学生持续进行实践探究。
教学评价- 在实践活动中，观察学生对光线的理解和应用能力；- 通过小组讨论和汇报，评估学生对光线知识的掌握情况；- 结合学生的实际情况和表现，进行综合评价。
教学延伸- 鼓励学生进行更多的实践探究，例如观察光线在不同介质中的传播情况等；- 引导学生进行相关文献阅读，了解光线在不同领域中的应用。
参考资料- 暂无以上是《小学综合实践活动：考查探究主题2《神奇的光线》【教案】》的详细内容和步骤安排。
希望通过这样的综合实践活动，能够激发学生对光线的兴趣，并提高他们的实践和探究能力。
综合实践考查
华丰镇中心小学
学生学科考查分析册（2010——2011学年第二学期）
学科：综合实践班级：五（1）
任课教师：齐风勇
2011年3月
学科考查成绩分析表
学科考查成绩分析表
学科考查成绩分析表
学科考查成绩分析表
学科考查成绩分析表
学科考查成绩分析表
华丰镇中心小学2010—2011学年下学期考查成绩表
华丰镇中心小学2010—2011学年下学期考查成绩表
华丰镇中心小学2010—2011学年下学期考查成绩表
华丰镇中心小学
学生学科考查分析册（2010——2011学年第二学期）
学科：综合实践班级：五（2）
任课教师：齐风勇
2011年3月
华丰镇中心小学
学生学科考查分析册（2010——2011学年第二学期）
学科：综合实践
班级：五（3）
任课教师：齐风勇
2011年3月
学科考查成绩分析表
学科考查成绩分析表
学科考查成绩分析表
学科考查成绩分析表
学科考查成绩分析表。
《综合实践活动考查细则[5篇]》
![《综合实践活动考查细则[5篇]》](https://img.taocdn.com/s3/m/f51f6cd4844769eae109eda0.png)
《8综合实践活动考查细则[5篇]》第一篇：8综合实践活动考查细则附件8：综合实践活动考查细则综合实践活动学业水平考查由各区、县（市）教育局统筹管理，各学校按《辽宁省普通高中学生学业水平考试考查科目指导纲要》要求组织进行。
一、考查目的普通高中综合实践活动课程学业水平考查，旨在促进学校全面贯彻党的教育方针，着力培养学生的参与意识、创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质，为实现高中教育的培养目标服务。
普通高中综合实践活动课程学业水平考查，旨在推动学校认真负责、全面完整地开好综合实践活动课程，规范普通高中对综合实践活动课程的管理和教师的教学行为，确保综合实践活动课程领域各项内容的有效实施，培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，锻炼学生参与和组织实践活动的能力，形成严谨求实的科学态度和良好的科学道德，养成学生主动走进社会、认识社会、遵守社会行为规范、服务社会的良好行为习惯，为实现综合实践活动课程目标服务。
二、考查原则根据综合实践活动课程的性质与特点，在普通高中综合实践活动课程学业水平考查的组织与实施过程中，遵循以下原则：（一）导向性原则。
正确引导学校面向全体学生，促进学生全面、和谐、健康地发展；推动普通高中综合实践活动课程的常态实施。
（二）实践性原则。
坚持以活动为主要开展形式，注重考查学生亲身经历各种实践活动的学习方式，以及在实践活动中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力和综合运用知识的能力。
（三）过程性原则。
考查既注重学生实践活动的成果，更关注学生参与活动的过程和实践体验，以及对社会实践和社区服务过程中获得的情感体验、活动参与、投入程度和能力养成的考查。
（四）多样性原则。
评价主体多元，既可以是学校教师，也可以是家长和社会有关人士，还可以是学生；考查方式多样，采用档案袋评价、成果展示与交流、协商研讨式评价等多种方式进行。
（五）可操作性原则。
以学校为主体，考查内容具体，对活动过程中主要涉及的行为能力以及情感态度价值观的发展状况均有明确要求；考查结合学校实际情况进行，程序简约易行。
小学综合实践活动：考查探究 主题4《我与蔬菜交朋友》【教案】
小学低年级综合实践活动课时资源·考查探究领域我与蔬菜交朋友【教案】一、【教材分析】二、【教学流程】（三）我与蔬菜交朋友1.哥伦布是著名的航海家，以首次横渡大西洋航抵美洲大陆为标志。
他带领船员们在航海时，由于水手们在船上长期吃在到新鲜的蔬菜，体内的维生素严重不足，许多水手得了败血症，哥哥伦布航海中大部分船员是被坏血病夺走生命的。
继哥伦布之后，另一个伟大的航海家麦哲伦率领船队了环绕地球一周。
只是，他们的遭遇比哥伦布的船队更为悲惨──麦哲伦的船员中，有三分之二是因为坏血病而死亡。
过去航海的水手容易得坏血病，是因为在长期的航海过程中不易得到新鲜的蔬菜水果，新鲜的蔬菜水果中富含维生素c。
维生素 C 能维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力，富含维生素C的食物来源有黄瓜、西红柿、橘子等。
同学们：听了这个故事你有什么感受？2. 如果长期不吃蔬菜,我们的身体会缺乏丰富的矿物质、维生素和粗纤维，对身体的生长、发育是不利的。
师：原来不吃蔬菜的后果这么严重呢。
新鲜蔬菜中有非常多的营养，经常吃些新鲜蔬菜，可以防止坏血病，还能促进身体的生长发育，增强对疾病的抵抗能力。
你愿意和蔬菜交朋友吗？但是遇到自己不喜欢吃的菜怎么办？想一想，谈一谈：1.船员得了什么病？他是怎么治好的？2.猜一猜，这个船员得病的原因是什么？3.从故事中你得到什么启示？预设：可以先尝试着吃一点，等自己习惯以后再多吃。
（四）创意蔬菜我设计1.欣赏：蔬菜不但长得漂亮，营养丰富，而且还可以用它来美化我们的生活呢，猜,老师给大家带来了什么？2.合作：同学们，把你们带来的蔬菜以小组为单位创作一幅作品。
欣赏图片，谈感受。
1.小组合作完成，并给自己的作品起名字。
2.全班展示交流。
（五）课外拓展1.选择自己喜欢的蔬菜和父母一起烹饪一道菜，并了解所选蔬菜的烹饪方法。
2.继续研究蔬菜的种类、生长过程等。
了解怎样烹饪所选的蔬菜营养损失最小。
大学教师实习指导综合实践课程考查方法
大学教师实习指导综合实践课程考查方法引言大学教师实指导是培养优秀教师的重要组成部分，通过综合实践课程的考查，可以全面评估学生的教学能力和专业素养。
本文旨在探讨大学教师实指导综合实践课程的考查方法，以期为实践教学提供有效的评价手段和参考。
一、考查目标的设定在考查大学教师实指导综合实践课程之前，首先需要明确考查的目标。
考查目标应该与实践教学的目标一致，旨在评估学生在实践教学中所取得的教学效果和能力。
二、考查方式的选择在考查大学教师实指导综合实践课程的过程中，可采用以下多种方式：1. 教学观察教学观察是一种常见的考查方式，通过实地观察学生的实际教学活动，评估其教学能力和教学效果。
观察要重点关注教学内容的准备、教学过程的组织、学生反馈等方面。
2. 教学设计评价教学设计评价是通过评估学生的教案和教学设计来考查其教学能力。
评价要重点关注教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学策略的多样性等方面。
3. 课堂演示课堂演示是通过学生在实际课堂上的教学表现来考查其教学能力和授课效果。
演示要求学生能够准确把握和运用教学策略，能够有效地组织教学过程，能够有效地与学生互动。
4. 学生评价和自我评价学生评价和自我评价是通过收集学生对学生教师实指导综合实践课程的评价和学生自己对自己教学能力的评价，来考查学生的实践教学效果。
评价要重点关注学生对教学效果和教师能力的评价。
三、考查标准的制定考查标准是对学生教学能力和实践教学效果进行评价的依据。
考查标准的制定应该符合实际教学目标，并考虑到不同等级的评价。
四、考查结果的反馈和评估在考查后，应该及时对考查结果进行反馈和评估。
通过对结果的评估，可以为学生提供个性化的指导，并为以后的实践教学提供改进的方向。
结论大学教师实习指导综合实践课程的考查方法是评价学生教学能力和实践教学效果的重要手段。
通过明确考查目标、选择合适的考查方式、制定考查标准，并对考查结果进行反馈和评估，可以有效提高教师实习指导的质量和学生的教学能力。
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2008年下学期综合实践活动考查内容及评价要求
一、考查内容及考查方法：
研究性学习：根据实际情况选取本学期完成的主题活动对学生综合评价。
具体内容有：
（1）参与活动情况：结合平时表现。
（2）设计的活动方案：以表格或文字表述形式呈现。
（3）收集、整理的资料：形式不限，可以是文字、图表资料，也可以是音像、图片、实物等。
（4）成果展示汇报：形式不限，可以是动态展示，也可以是静态呈现。
如：表演、动手操作或体验日记、小论文、小报、小
制作等。
二、评价标准及要求：
1．参与活动情况（5★）：积极参与活动，并能动脑、动口、动手亲历实践的全过程；能主动提出自己的想法、建议，并乐于听取同学的观点，相互交流；能克服困难和辛苦；主动与同学配合、互相帮助完成任务。
2．活动方案(5★)：方案设计要体现（1）科学性，即方案运用的科学知识正确、合理；（2）创新性，即方案的设计思路新颖；（3）实用性，即方案能解决提出的问题。
（4）可行性，即方案设计中人员分工、时间安排、地点选择、活动方式的选取符合实际情况，可操作。
3．收集、整理的资料(5★)：收集的资料来源多渠道，能用适当形式记录；整理后的资料简练，符合主题要求，能够说明问题。
4．成果展示(5★)：
（1）小报、作品、表演等：能围绕主题构思，内容丰富，有创新性。
（2）体验日记：写出活动过程自己的真实感受及体会、收获。
（3）动手操作：操作过程规范严谨，同时配合较详细的描述，形成结论。
5．信息技术(5★)：上机操作熟练、规范、准确。
6．评价以学生自评、同学互评、教师参评的方式综合评价，以鼓励为主，获得20★以上为综合实践活动小能手。