基础会计教案借贷记账法的账户结构知识
《基础会计》完整教案
基础会计教案课程责任教师刘晓菲-一、课程内容《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。
对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。
本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。
包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。
二、教学方式方法在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。
根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。
三、配套实践性教学内容《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。
为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。
我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。
会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构一、教学目标1. 让学生了解复式记账的基本概念和原则。
2. 让学生掌握借贷记账法的记账规则。
3. 让学生熟悉常见账户的结构和特点。
二、教学重点与难点1. 教学重点：复式记账的基本概念、借贷记账法的记账规则、常见账户的结构和特点。
2. 教学难点：借贷记账法的应用、账户分类和判断。
三、教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法相结合，以学生为主体，教师为主导的教学模式。
四、教学准备1. 教材：基础会计。
2. 教案：本教案。
3. 课件：复式记账、借贷记账法、账户结构等。
4. 案例：企业会计实务案例。
五、教学过程1. 导入：通过讲解会计的基本概念，引出复式记账的概念和原则。
2. 讲解复式记账的基本概念和原则：解释什么是复式记账，为什么要采用复式记账，复式记账的基本原则是什么。
3. 讲解借贷记账法的记账规则：介绍借贷记账法的记账规则，如何进行记账。
4. 讲解常见账户的结构和特点：介绍不同类型账户的结构和特点，如何区分和应用。
5. 案例分析：通过分析企业会计实务案例，让学生理解和掌握复式记账、借贷记账法和账户结构的应用。
6. 课堂讨论：让学生结合案例，讨论复式记账、借贷记账法和账户结构在实际工作中的应用，分享自己的心得体会。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置作业。
8. 作业布置：要求学生结合教材和案例，总结复式记账、借贷记账法和账户结构的知识点，形成读书笔记。
六、教学内容6. 复习复式记账的基本概念和原则，回顾借贷记账法的记账规则。
7. 深入探讨账户的分类和特点，分析各类账户在日常会计工作中的应用。
8. 分析实际会计案例，让学生运用复式记账和借贷记账法进行账务处理。
9. 讲解会计分录的概念和作用，让学生掌握如何编制会计分录。
10. 介绍试算平衡的概念和方法，让学生了解如何进行试算平衡的检查。
七、教学重点与难点1. 教学重点：账户的分类和特点、会计分录的编制、试算平衡的检查。
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构
一、教案概述本章节主要介绍复式记账借贷记账方法以及账户结构。
让学生理解并掌握借贷记账法的原理，熟悉各类账户的结构，能够运用借贷记账法进行日常会计核算。
二、教学目标1. 了解复式记账的基本概念和借贷记账法的基本原则。
2. 掌握借贷记账法的记账规则和账户结构。
3. 能够运用借贷记账法进行简单的会计分录和账务处理。
三、教学内容2. 借贷记账法的基本原则：借贷记账法是以借方和贷方为基本记账方向，每一笔经济业务都要有借方和贷方的记录。
3. 借贷记账法的记账规则：每一笔经济业务都要按照“有借必有贷，借贷必相等”的原则进行记账。
4. 账户结构：账户分为借方和贷方两个部分，借方表示增加的金额，贷方表示减少的金额。
根据账户的性质和用途，可以分为资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、收入类账户和费用类账户。
四、教学方法采用讲解、案例分析、互动讨论等方式进行教学。
通过讲解使学生了解复式记账和借贷记账法的原理，通过案例分析和互动讨论使学生熟悉账户结构和记账规则。
五、教学评估通过课堂提问、案例分析和课后作业等方式进行教学评估。
要求学生能够熟练掌握借贷记账法的原理和账户结构，能够运用借贷记账法进行简单的会计分录和账务处理。
六、教学内容5. 会计分录：会计分录是记录经济业务的会计科目和金额的记录。
按照借贷记账法，每一笔经济业务都要编制会计分录，分录包括借方和贷方的会计科目及金额。
6. 账务处理流程：账务处理流程是指从经济业务发生到会计信息反映在财务报表上的整个处理过程。
包括确认经济业务、编制会计分录、登记账簿、试算平衡、编制财务报表等环节。
7. 试算平衡：试算平衡是检查会计等式是否成立的一种方法。
通过试算平衡，可以检查记账是否正确，发现记账过程中的错误。
8. 会计等式：会计等式是会计核算的基础，主要包括资产=负债+所有者权益。
通过会计等式，可以反映企业的财务状况。
9. 会计科目：会计科目是对经济业务进行分类的项目。
根据企业的经营活动和财务状况，可以分为资产类科目、负债类科目、所有者权益类科目、成本类科目、损益类科目等。
基础会计教案借贷记账法的账户结构知识.doc
教学设计教学过程教师活动学生活动知识巩固即:账户的内部关系包括：期初余额、本期增加发生额、本期减少发生彳期末余额思考在比较中得 出答案账户分为左右两方，一方登记增加金额，另一方登记减少金 额。
增减金额称为本期发生额，增减相抵后的差额称为余额，余 额根据时间不同分为期初余额、期末余额。
2、引导学生研究借贷记账法下账户的期末余额的计算，通过前面我们所举计算零用钱余额的案例，（问）现账户各种金额之间有什么样的关系？ （思）零用钱余额的计算学生通过小组讨论、比较、计算过程中得出账户的期末余额的计 算，（答）账户的期末余额与发生额的关系期末余额二期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额［形成概念］屏幕演示肯定答案，板书强化学生记忆。
导入环节一：创设情景，导入新课（约5分钟）问题：同学们，家里每月给多少零用钱？每月又有多少结余呢? 怎样计算？（请同学回答并演示计算的过程） 通过学生演示计算：可以得出：月末零用钱余额二月初零用钱余额+本月零用钱增加额-本月零用钱减少额讲授新课环节二：共同探索、研究新课。
（约25分钟）1、过渡。
复习上节课所学账户的基本结构及其内部关系。
上一节课，我们学习了账户的基本结构:最简单的形式是形账户如图:左方账户名称右方学生积极回 答问题学生总结理解思考知识巩固提问：资产类账户的期末余额与发生额的关系如何?思考推导出结论资产类账户余额与发生额的关系:总结出结论2.负债、所有者权益类 账户的结构（登记）:3、根据基本关系式得出不同性质账户的余额计算公式引入问题：通过学习我们知道账户是根据会计科目设置 的，那么账户可分为：资产类账户、负债类账户、所有者权益类 账户、成本类账户和损益类账户。
那不同的性质的账户的的期初 余额、本期发生额、期末余额之间的关系如何？复习：借贷记帐法下，账户左右方分别称作借方、贷方，本期发生额即为借方发生额、贷方发生额，余额分别有借（贷） 方期初余额、借（贷）方期末余额。
基础会计教案第二章(第二节借贷记账法)
第二节借贷记账法一、借贷记账法概念（重点/难点）借贷记账法是以“借”、“贷”二字作为记账符号的一种复式记账法。
这里的“借”、“贷”已失去其原有的含义，变成纯粹的记账符号。
所有账户的借方和贷方按相反方向记录增加数和减少数，即一方登记增加额，另一方就登记减少额。
至于“借”表示增加，还是“贷”表示增加，则取决于账户的性质与所记录经济内容的性质。
二、借贷记账法下账户的结构（一）基本结构借贷记账法是以“借”、“贷”两字作为记账符号，分别作为账户的左方和右方。
账户左方为借方，账户右方为贷方。
（二）具体结构费用、资产=借方增加、贷方减少负债、所有者权益、收入=贷方增加、借方减少1.资产类账户借方登记增加额，贷方登记减少额，期末若有余额一般在借方。
2.负债类和所有者权益类账户负债类和所有者权益类账户与资产类账户的结构相反；贷方登记增加额，借方登记减少额，期末若有余额一般在贷方。
期末贷方余额=期初贷方余额十本期贷方发生额一本期借方发生额3.成本类账户因为成本是资产的一种转化，并存产品生产完工时又转化为资产，因此成本类账户与资产类账户结构基本相同，其借方登记成本的增加额，贷方登记成本的减少额。
期初期末若有余额应在借方，表示未完工在产品成本。
期末借方余额=期初借方余额十本期借方发生额一本期贷方发生额4.损益类账户损益类账户包括收入和费用（或支出、成本）账户。
损益类账户是为了计算损益而开设的，因而会计期末，应将收入、费用全部转出，转到“本年利润”账户，以计算利润。
收入、费用转出后，损益类账户期末无余额。
（1）收入类账户收入类账户与权益（权益包括负债和所有者权益）类账户结构基本相同：贷方登记收入的增加额，借方登记收入的减少额（含转出数），结转后无余额。
（2）费用类账户费用类账户与资产类账户结构基本相同：借方登记增加额，贷方登记减少额（含转出数），结转后无余额。
三、借贷记账法的记账规则记账规则：有借必有贷，借贷必相等。
【解析】一项经济业务，记入一个账户的借方，同时也要记入另一个或几个账户的贷方；或者记入一个账户的贷方，同时也要记入另一个或几个账户的借方；而且计入账户的借方金额和贷方金额必须相等。
基础会计教案借贷记账法的账户结构知识
基础会计教案借贷记账法的账户结构知识1.教学目标：知识与技能目标：1.了解会计的基本概念与原理；2.掌握借贷记账法的基本原则；3.学会构建借贷记账法的账户结构。
过程与方法目标：1.采用案例教学法进行教学；2.鼓励学生进行互动提问，促进学生思考；3.通过实际操作演练，培养学生的会计实操能力。
情感与态度目标：1.培养学生的会计意识，增强会计职业的尊重和精神；2.培养学生的科学精神，注重细节和准确性。
2.教学重难点：重点：借贷记账法的基本原则和账户结构。
难点：掌握借贷记账法在实际操作中的应用。
3.教学准备：教学用具：教材、案例、投影仪、计算器等；教学材料：会计基础教材；学生辅助材料：学习笔记、习题册。
4.教学过程：4.1导入活动（10分钟）：通过提问、小组讨论等方式，引导学生回顾会计的基本概念。
4.2理论讲解（30分钟）：4.2.1借贷记账法的基本原则：a.每项交易都要同时记录借方和贷方账户；b.借贷金额要相等，保持资产负债平衡；c.借方表示资产的增加或费用的减少，贷方表示资产的减少或费用的增加；d.借方和贷方在资产类账户和负债类账户中的规则相反。
4.2.2借贷记账法的账户结构：a.资产类账户：包括现金、银行存款、应收账款等；b.负债类账户：包括应付账款、贷款、股东权益等；c.共同类账户：包括所有者的资本、收入、费用等。
4.3案例分析（30分钟）：通过实际案例进行分析讨论，让学生了解借贷记账法的应用，并结合账户结构进行操作演练。
4.4小结与拓展（10分钟）：通过小结上述内容，再次强调借贷记账法的基本原则和账户结构，并鼓励学生进行拓展性思考，探讨会计的发展趋势。
5.教学反思：基础会计教案关注借贷记账法的账户结构知识，通过案例教学法进行教学，注重学生的实际操作能力培养。
在教学过程中，教师要及时引导学生思考和互动，提高学生的参与度和学习兴趣。
同时，教师要为教学准备充足的相关教学材料，以提供给学生更多的学习资源。
借贷记账法教案(教学设计)
《借贷记账法》教案一、教学内容1.借贷记账法的定义与特点2.复式记账法的基本原理3.借贷记账法的账户结构4.借贷记账法的记账规则5.账户对应关系与会计分录6.试算平衡表的编制与应用二、教学目标1.知识目标：学生能够理解借贷记账法的定义、特点及其在会计核算中的应用。
学生能够掌握复式记账法的基本原理，包括账户结构、记账规则等。
学生能够了解账户对应关系与会计分录的编制方法。
学生能够掌握试算平衡表的编制与应用。
2.能力目标：学生能够根据具体经济业务，正确运用借贷记账法进行会计记录。
学生能够编制简单的会计分录，并进行试算平衡。
3.情感目标：培养学生对会计学科的兴趣，提高学习借贷记账法的积极性。
引导学生认识到借贷记账法在会计实践中的重要性，形成严谨细致的会计思维。
三、教学重难点1.教学重点：借贷记账法的定义、特点与基本原理。
借贷记账法的账户结构与记账规则。
账户对应关系与会计分录的编制方法。
2.教学难点：理解和区分不同类型账户（资产、负债、所有者权益、收入、费用）的借贷方向。
掌握会计分录的编制与试算平衡的应用。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解，让学生了解借贷记账法的基本概念、原理与规则。
2.案例分析法：结合具体案例，分析借贷记账法的应用，帮助学生理解其在会计实践中的作用。
3.练习法：通过让学生自行编制会计分录、试算平衡表等练习，加深对借贷记账法的理解与应用。
五、课时安排2课时（每课时45分钟）六、教学过程1. 新课导入（5分钟）（1）情境引入：首先，教师可以创设一个实际企业交易场景的情境，比如一家商店购买了一批商品并支付了货款，同时销售了部分商品并收到了客户的款项。
然后提问学生：“在这个交易过程中，商店的资产、负债和所有者权益是如何变化的？我们应该如何记录这些变化？”（2）问题引导：通过引导学生思考这些变化对会计账户的影响，让学生理解为什么需要采用一种系统的方法来记录这些变化，即复式记账法。
2. 新课讲解（70分钟）（1）复式记账法的基本原理和种类（10分钟）解释复式记账法的定义和基本原理，即每笔经济业务都以相等的金额在两个或两个以上相互关联的账户中进行登记。
借贷记账法教案设计
借贷记账法--教案设计第一章：借贷记账法概述1.1 借贷记账法的定义与起源1.2 借贷记账法的基本原则1.3 借贷记账法的科目分类1.4 借贷记账法的记账符号及规则第二章：账户设置与登记2.1 账户的设置2.2 账户的登记方法2.3 账户的分类及特点2.4 常见账户的设置与登记实例第三章：借贷记账法的应用3.1 借贷记账法在企业经济活动中的应用3.2 借贷记账法在会计分录中的应用3.3 借贷记账法在会计报表中的应用3.4 借贷记账法在审计与税务中的应用第四章：借贷记账法的拓展与深化4.1 借贷记账法与其他会计核算方法的联系与区别4.2 借贷记账法在企业合并与分立中的应用4.3 借贷记账法在金融会计中的应用4.4 借贷记账法在国际会计准则中的应用第五章：借贷记账法的实践与训练5.1 借贷记账法的基本操作流程5.2 企业经济业务的借贷记账法处理实例5.3 会计凭证、会计账簿和会计报表的编制实例5.4 借贷记账法的实际应用训练及考核第六章：特定会计事项的借贷记账法处理6.1 存货的借贷记账法处理6.2 固定资产的借贷记账法处理6.3 无形资产的借贷记账法处理6.4 长期股权投资的借贷记账法处理第七章：债务重组与破产清算的借贷记账法处理7.1 债务重组的借贷记账法处理7.2 破产清算的借贷记账法处理7.3 债务重组与破产清算的会计处理实例7.4 相关法律法规及政策分析第八章：所有者权益的借贷记账法处理8.1 所有者权益的构成及特点8.2 实收资本（或股本）的借贷记账法处理8.3 盈余公积的借贷记账法处理8.4 利润分配的借贷记账法处理第九章：财务报表分析与评价9.1 财务报表分析的意义与方法9.2 资产负债表的分析与评价9.3 利润表的分析与评价9.4 现金流量表的分析与评价第十章：会计信息化与借贷记账法10.1 会计信息化的基本概念与发展趋势10.2 会计信息化软件的选择与应用10.3 借贷记账法在会计信息化中的应用10.4 会计信息化与借贷记账法的未来发展趋势第十一章：税收会计与借贷记账法11.1 税收会计的基本概念与特点11.2 税收收入的借贷记账法处理11.3 税收优惠与税务处理的借贷记账法11.4 税收会计报表的编制与分析第十二章：财政会计与借贷记账法12.1 财政会计的基本概念与任务12.2 财政收入的借贷记账法处理12.3 财政支出的借贷记账法处理12.4 财政会计报表的编制与分析第十三章：特殊行业的会计与借贷记账法13.1 金融行业的会计与借贷记账法13.2 建筑行业的会计与借贷记账法13.3 零售行业的会计与借贷记账法13.4 其他特殊行业的会计与借贷记账法特点第十四章：会计错误与更正14.1 会计错误的分类与处理原则14.2 会计差错的识别与纠正14.3 会计更正的借贷记账法处理14.4 会计错误的防范与内部控制第十五章：会计职业发展与借贷记账法15.1 会计职业现状与发展趋势15.2 借贷记账法在会计职业发展中的作用15.3 会计人员的继续教育与技能提升15.4 会计职业伦理与法律责任重点和难点解析本文主要介绍了借贷记账法的基本概念、应用和实践，涵盖了账户设置、登记、应用拓展、实践训练等方面。
中职《基础会计》课程教案4掌握借贷记账法
一．单式记账法
单式记账法是指对发生的每一项经济业务，只在一个账户中加以登记的记账方法。
二．复式记账法
（一）复式记账法的概念
复式记账法是指对于每一笔经济业务，都必须用相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记，全面系统地反映会计要素增减变化的一种记账方法。现代会计运用复式记账法。
（6）损益类科目，是对收入、费用等的具体内容进行分类核算的项目。
B．按提供信息的详细程度及其统驭关系分类
会计科目按其提供信息的详细程度及其统驭关系，可以分为总分类科目和明细分类科目。
（1）总分类科目，又称总账科目或一级科目，是对会计要素的具体内容进行总括分类，提供总括信息的会计科目。
（2）明细分类科目，又称明细科目，是对总分类科目作进一步分类，提供更为详细和具体会计信息的科目。如果某一总分类科目所属的明细分类科目较多，可在总分类科目下设置二级明细科目，在二级明细科目下设置三级明细科目。
中职／名称
项目四掌握借贷记账法
课时
2
教学方法
总结归纳法、小组讨论
教学目标
知识目标
了解会计科目的概念和分类以及熟悉会计科目设置是原则，了解账户的概念和分类以及账户与会计科目之间的关系。
能力目标
培养学生灵活思维和发散思维。
情感目标
培养学生学会确立目标，朝着目标前进，克服困难的品质。
（2）根据提供信息的详细程度及其统驭关系，账户分为总分类账户和明细分类账户。
（二）账户的功能与结构
1.账户的功能
账户的功能在于连续、系统、完整地提供企业经济活动中各会计要素增减变动及其结果的具体信息。
其中，会计要素在特定会计期间增加和减少的金额，分别称为账户的“本期增加发生额”和“本期减少发生额”，二者统称为账户的“本期发生额”；会计要素在会计期末的增减变动结果，称为账户的“余额”。对于同一账户而言，它们之间的基本关系为：期末余额＝期初余额＋本期增加发生额－本期减少发生额
会计经验借贷记账法下账户的基本结构
会计经验借贷记账法下账户的基本结构借贷记账法，也称为复式记账法，是会计核算的基本原则之一、它通过使用“借”和“贷”两个字来记录账户的增减情况，使得每个交易都能够在账簿上有清晰的记录。
在借贷记账法下，账户的基本结构如下：1.资产账户：资产账户是指公司拥有的各种资源或权利，以及这些资源或权利所带来的经济利益。
常见的资产账户包括现金、银行存款、应收账款、固定资产等。
在借贷记账法下，增加资产账户需要借方记账，减少则需要贷方记账。
2.负债账户：负债账户是指公司对外负债的记录，即与他人之间存在的借贷关系。
常见的负债账户包括应付账款、银行贷款、债券等。
在借贷记账法下，增加负债账户需要贷方记账，减少则需要借方记账。
3.所有者权益账户：所有者权益账户是指公司所有者对公司的贡献和权益记账的账户。
它反映了公司的净资产和所有者对公司的权益。
包括股本、资本公积、盈余公积等。
在借贷记账法下，增加所有者权益账户需要贷方记账，减少则需要借方记账。
4.收入账户：收入账户是指公司在经营过程中形成的、增加所有者权益的交易记录。
常见的收入账户包括销售收入、利息收入、租金收入等。
在借贷记账法下，增加收入账户需要贷方记账。
5.费用账户：费用账户是指公司在经营过程中发生的、减少所有者权益的交易记录。
常见的费用账户包括租金、工资、利息、税费等。
在借贷记账法下，增加费用账户需要借方记账。
通过借贷记账法的应用，每个交易都能够在账簿上清晰明了地体现出来。
例如，当公司从银行贷款1000美元时，资产账户“银行存款”增加，需要贷方记账；同时负债账户“银行贷款”也增加，需要借方记账。
这就形成了借贷平衡，符合会计核算的基本原则。
需要注意的是，在借贷记账法下，借和贷并不代表借入和借出的实际意义，而是表示账户的变化方向。
增加资产或收入账户需要借方记账，增加负债或费用账户需要贷方记账。
总而言之，借贷记账法是一种用于记录会计交易的方法，通过借和贷的方式将账户的增减情况清晰明了地记录下来。
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构
一、教学目标：1. 让学生了解复式记账的基本概念和借贷记账法的原理。
2. 使学生掌握借贷记账法下的账户结构和记账规则。
3. 培养学生运用借贷记账法分析经济业务的实际操作能力。
二、教学内容：1. 复式记账的基本概念2. 借贷记账法的原理3. 借贷记账法下的账户结构4. 借贷记账法下的记账规则5. 借贷记账法在实际工作中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：复式记账的基本概念、借贷记账法的原理、借贷记账法下的账户结构和记账规则。
2. 教学难点：借贷记账法下的账户结构和记账规则的理解与应用。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解复式记账的基本概念、借贷记账法的原理和借贷记账法下的账户结构、记账规则。
2. 采用案例分析法，分析实际工作中的借贷记账法应用。
3. 采用练习法，让学生通过练习掌握借贷记账法下的账户结构和记账规则。
五、教学准备：1. 教案、教材、课件等教学资源。
2. 计算机、投影仪等教学设备。
3. 练习题及答案。
六、教学过程：1. 引入：通过一个简单的经济业务案例，引发学生对复式记账的兴趣。
2. 讲解：详细讲解复式记账的基本概念、借贷记账法的原理和借贷记账法下的账户结构、记账规则。
3. 分析：分析实际工作中的借贷记账法应用，让学生理解借贷记账法在企业经营中的重要性。
4. 练习：让学生通过练习，运用借贷记账法处理经济业务，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对复式记账、借贷记账法的理解和掌握程度。
2. 练习题：评估学生运用借贷记账法分析经济业务的能力。
3. 课后作业：布置相关练习题，要求学生在课后巩固所学知识。
八、教学延伸：1. 讲解其他记账方法：如单式记账法，让学生了解各种记账方法的优缺点。
2. 探讨借贷记账法在企业中的应用：如财务报表编制、财务分析等。
3. 介绍会计软件：让学生了解现代会计工作中会计软件的应用，提高学生的实际操作能力。
2. 强调学生要在实践中不断巩固和运用所学知识，提高会计实际操作能力。
《借贷记账法的账户结构》教学设计
《借贷记账法的账户结构》教学设计[授课班级]会计132[授课时间] 2013年9月7日[授课类型] 新授课[课时] 45分钟（一课时）[课题]借贷记账法的账户结构[教学目标]1、知识目标：识记本期发生额、余额的含义，理解发生额与余额的关系，掌握借贷记账法账户的结构。
2、能力目标：培养学生对理论的分析理解和实际操作能力，同时培养学生分析、综合、归纳、演绎的逻辑思维能力。
3、思想目标：培养学生勤于思考、勇于探索、敢于创新的思想作风。
培养学生对财务工作的热情，为以后从事经济工作奠定感情基础。
[教学重点] 账户中余额的计算方法[教学难点] 各类账户的结构[教学方法] 启发引导，双向互动，共同探究，讲练结合。
[教学工具] ppt和黑板[教学过程]一、创设情景,导入新课(约5分钟)1、问题：超市中散装大米销售后剩余的量怎样计算？（动画演示添加及出售大米的过程）2、过渡：什么是账户？如果将账户比作米筐,期末账户余额怎样计算？3、激励：账户怎样实现它的工具作用？它的结构怎样？引导学生研究本节问题：借贷记账法的账户结构二、共同探索、研究新课(约25分钟)（二）借贷记账法的账户结构（板书课题）1、账户的基本结构（板书）左方账户名称右方[识记]账户分为左右两方，一方登记增加金额，另一方登记减少金额。
增减金额称为本期发生额，增减相抵后的差额称为余额，余额根据时间不同分为期初余额、期末余额。
[联想]（问）各种金额之间有什么样的关系？（思）剩余大米的量的计算（答）期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额=期末余额[形成概念]屏幕演示肯定答案，板书强化学生记忆。
[迁移]前面的学习已经了解到账户有不同的性质，那么不同性质的账户中，增减金额的登记方向怎样确定？引入下一个问题。
2、借贷记账法的账户结构（板书）借方账户名称贷方[识记]借贷记帐法下，账户左右方分别称作借方、贷方，本期发生额即为借方发生额、贷方发生额，余额分别有借（贷）方期初余额、借（贷）方期末余额。
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构
1. 让学生了解复式记账的基本概念和原则。
2. 使学生掌握借贷记账的方法和规则。
3. 让学生熟悉会计账户的基本结构。
二、教学内容1. 复式记账的基本概念和原则2. 借贷记账的方法和规则3. 会计账户的结构三、教学重点与难点1. 教学重点：复式记账的概念、原则，借贷记账的方法和规则，会计账户的结构。
2. 教学难点：借贷记账的方法和规则，会计账户的结构。
四、教学方法1. 讲授法：讲解复式记账的基本概念、原则，借贷记账的方法和规则，会计账户的结构。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解借贷记账的方法和规则。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学准备1. 教材：基础会计教材。
2. 课件：复式记账、借贷记账方法、账户结构等相关内容。
3. 案例：选取相关的会计案例进行分析。
4. 黑板、粉笔：用于板书和标注。
1. 引入新课：通过一个简单的会计实例，引导学生了解复式记账的概念。
2. 讲解复式记账的原则：解释每一笔经济业务都要有借有贷，借贷金额相等的原则。
3. 讲解借贷记账的方法：引导学生了解每一笔经济业务如何分别记录在借方和贷方。
4. 分析案例：通过具体案例，让学生应用借贷记账方法进行记账。
5. 讲解会计账户的结构：介绍账户的借方、贷方和余额三个部分。
七、课堂练习1. 设计一些简单的经济业务，让学生运用借贷记账方法进行记账。
2. 让学生尝试分析一些会计账户的结构，找出其中的借方、贷方和余额。
八、课堂小结1. 复式记账的基本概念和原则。
2. 借贷记账的方法和规则。
3. 会计账户的结构。
九、课后作业1. 复习复式记账的基本概念和原则。
2. 复习借贷记账的方法和规则。
3. 练习分析一些会计账户的结构。
十、教学反思1. 学生对复式记账的基本概念和原则的理解程度。
2. 学生对借贷记账的方法和规则的掌握程度。
3. 学生对会计账户的结构的熟悉程度。
4. 对教学方法的改进措施。
重点和难点解析一、教学目标理解复式记账的基本概念和原则。
(完整word版)借贷记账法的账户结构教学设计
《借贷记账法的账户结构》教学设计冈州职业技术学校梁均盛[授课班级] 11会计1班[授课时间] 2011年十月[教材]上海交大出版社《基础会计》第三章第三节第三课时[授课类型] 新授课[课时] 45分钟（一课时）[课题]借贷记账法的账户结构[教学目标]1、知识目标：识记本期发生额、余额的含义，理解发生额与余额的关系，掌握借贷记账法账户的结构。
2、能力目标：培养学生对理论的分析理解和实际操作能力，同时培养学生分析、综合、归纳、演绎的逻辑思维能力。
3、思想目标：培养学生勤于思考、勇于探索、敢于创新的思想作风。
培养学生对财务工作的热情，为以后从事经济工作奠定感情基础。
[教学重点] 账户中余额的计算方法[教学难点] 各类账户的结构[教学方法] 启发引导，双向互动，共同探究，讲练结合。
[教学工具] 电脑、投影仪和黑板[教学过程]一、创设情景,导入新课(约5分钟)1、问题：超市中散装大米销售后剩余的量怎样计算？（动画演示添加及出售大米的过程）2、过渡：什么是账户？如果将账户比作米筐,期末账户余额怎样计算？3、激励：账户怎样实现它的工具作用？它的结构怎样？引导学生研究本节问题：借贷记账法的账户结构二、共同探索、研究新课(约25分钟)（二）借贷记账法的账户结构（板书课题）1、账户的基本结构（板书）左方账户名称右方[识记]账户分为左右两方，一方登记增加金额，另一方登记减少金额。
增减金额称为本期发生额，增减相抵后的差额称为余额，余额根据时间不同分为期初余额、期末余额。
[联想]（问）各种金额之间有什么样的关系？（思）剩余大米的量的计算（答）期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额=期末余额[形成概念]屏幕演示肯定答案，板书强化学生记忆。
[迁移]前面的学习已经了解到账户有不同的性质，那么不同性质的账户中，增减金额的登记方向怎样确定？引入下一个问题。
2、借贷记账法的账户结构（板书）借方账户名称贷方[识记]借贷记帐法下，账户左右方分别称作借方、贷方，本期发生额即为借方发生额、贷方发生额，余额分别有借（贷）方期初余额、借（贷）方期末余额。
借贷记账法教案
借贷记账法教案设计谢红一、教学目标：知识目标：1.熟悉借贷记账法的概念、记账符号和记账规则；2.掌握借贷记账法下各类账户的结构。
能力目标：1.培养学生分析问题、解决问题的能力。
2. 培养学生识别判断能力和简单会计实务操作能力。
情感目标：激发学习热情和对专业的热爱；养成细心观察，认真分析，不断总结的思维习惯。
二、教学重点和难点：重点：借贷记账法的特点和借贷记账法下各类账户的结构。
难点：熟记借贷记账法下各类账户的结构。
三、教学方法练习法、讲授法、比较法、演示法四、教学设计导入新课：复式记账法分为：增减记账法、收付记账法、借贷记账法讲授新课：（一）、借贷记账法的产生（意大利）1.产生：，它是适应十二、三世纪商业资本和借贷资本经营管理的需要而产生的。
借贷记账法中的“借”、“贷”二字的含义，最初是借贷资本家用来表示“借进来”、“贷出去”的债权债务的变动，随商品经济的发展，借贷记账法的使用范围越来越广。
现在的借贷记账法中，以“借”、“贷”二字作记账符号，反映经济业务的增减变化。
2. 概念以“借”、“贷”作为记账符号，对每一笔经济业务，都要在两个或两个以上相互联系的会计科目中以借贷相等的金额进行登记的一种复式记账方法。
——我国法定记账方法（二）、借贷记账法的特点1.记账符号借贷记账法以“借”、“贷”作为记账符号，用以指明应记入账户的方向。
2.记账规则借贷记账法的记账规则是：“有借必有贷，借贷必相等”。
3.对账户不要求固定分类-- 可以设置双重性质的账户，如：购销往来账户（应收、应付、预收、预付），根据期末余额的方向来确定其性质4.以“借方金额等于贷方金额”作为试算平衡公式（1）发生额试算平衡；（2）余额试算平衡（三）、账户的设置与结构在借贷记账法下，一般按资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、收入类、费用类、利润类账户。
提问：账户的基本结构？左右两方1）账户名称（会计科目） 2）日期和摘要3）增加和减少的金额及余额 4）凭证号数在一定时期内(月、季、年)借方金额合计称为借方发生额，贷方金额合计称为贷方发生额，两者相抵后的余额称为期末余额为下期期初余额。
2016湖南会计从业《会计基础》知识点：借贷记账法账户结构
2016湖南会计从业《会计基础》知识点：借贷记账法账户结构（一）基本结构
借贷记账法是以“借”、“贷”两字作为记账符号，分别作为账户的左方和右方。
账户左方为借方，账户右方为贷方。
（二）具体结构
费用、资产
=借方增加、贷方减少
负债、所有者权益、收入
=贷方增加、借方减少
1.资产类账户
借方登记增加额，贷方登记减少额，期末若有余额一般在借方。
2.负债类和所有者权益类账户
负债类和所有者权益类账户与资产类账户的结构相反；
贷方登记增加额，借方登记减少额，期末若有余额一般在贷方。
期末贷方余额
=期初贷方余额十本期贷方发生额一本期借方发生额
3.成本类账户
成本类账户与资产类账户结构相同，其借方登记成本的增加额，贷方登记成本的减少额，期初期末若有余额应在借方，表示未完工在产品成本。
期末借方余额
=期初借方余额十本期借方发生额一本期贷方发生额
4.损益类账户
损益类账户包括收入和费用（或支出、成本）账户。
损益类账户是为了计算损益而开设的，因而会计期末，应将收入、费用全部转出，转到“本年利润”账户，以计算利润。
收入、费用转出后，损益类账户期末无余额。
（1）收入类账户
收入类账户与权益（权益包括负债和所有者权益）类账户结构基本相同，贷方登记收入的增加额，借方登记收入的减少额（含转出数），结转后无余额。
（2）费用类账户
费用类账户与资产类账户结构基本相同，借方登记增加额，贷方登记减少额（含转出数），结转后无余额。
《会计基础》教案：项目三理解借贷记账法
项目三理解借贷记账法任务一了解记账方法教学内容：1、单式记账法2、复式记账法教学目标：1.了解单式记账法；2.掌握复式记账法。
教学重点及难点：复式记账法教学方法：以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。
课时安排：2课时导入新课：201×年5月2日，奕力公司向烟台新烟面粉厂购买面粉500千克，每千克4.64元，共2320元，当天面粉送达公司，奕力公司用银行存款转账支付货款。
对于这笔经济业务，奕力公司应该如何记账？新课讲授：一、单式记账法单式记账法是对发生经济业务之后所产生会计要素的增减变动一般只在一个账户中进行记录的方法，是一种比较简单、不完整的记账方法。
二、复式记账法复式记账法是在每一项经济业务发生后需要记录会计信息时，同时在相互联系的两个或两个以上的账户中，以相等的金额进行登记的一种记账方法。
特点：1.由于对每一项经济业务都要在相互联系的两个或两个以上的账户中做记录。
2.由于复式记账法要求以相等的金额在两个或两个以上的账户同时记账，因此可以对账户记录的结果进行试算平衡，以检查账户记录的正确性。
任务二掌握借贷记账法教学内容：1、借贷记账法的产生及发展2、借贷记账法的内容3、会计分录教学目标：1.熟练掌握借贷记账法，并能运用借贷记账法对日常经济业务进行分析，确认应计入的账户、方向及金额；2.能够准确编制会计分录。
教学重点及难点：借贷记账法的内容、会计分录教学方法：以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。
课时安排：4课时导入新课：201×年5月2日，奕力公司向烟台新烟面粉厂购买面粉500千克，每千克4.64元，共2320元，当天面粉送达公司，奕力公司用银行存款转账支付货款（暂不考虑相关税费）。
请问在借贷记账法下，奕力公司应如何进行会计账务处理?新课讲授：一、借贷记账法的产生及发展借贷记账法大约起源于13世纪的意大利。
意大利沿海城市的海上贸易发展瞩目，，为了适应商业资本和借贷资本经营者管理的需要，逐步形成了借贷记账法。
会计基础知识重点讲解之借贷记账法下的账户结构
借贷记账法下的账户结构 在借贷记账法下，账户的基本结构是：左⽅为借⽅，右⽅为贷⽅。
但是哪⼀⽅登记增加，哪⼀⽅登记减少，则要根据账户反映的经济内容的性质决定。
（⼀）资产类账户结构 资产类账户，借⽅表⽰增加，贷⽅表⽰减少，期初期末余额均在借⽅。
即当资产类账户发⽣增加额时，登记在该账户的借⽅，发⽣减少额时登记在该账户的贷⽅。
资产类账户的期末余额计算公式如下：资产类账户期末余额＝期初余额＋本期借⽅发⽣额（增加额）－本期贷⽅发⽣额（减少额） （⼆）权益类账户结构 权益类账户包括负债类账户和所有者权益类账户，权益类账户的结构与资产类账户的结构正好相反，权益类账户的贷⽅表⽰增加，借⽅表⽰减少，期初期末余额均在贷⽅。
即当权益类账户发⽣增加额时登记在该账户的贷⽅，发⽣减少额时登记在账户的借⽅，其余额⼀般出现在账户的贷⽅。
权益类账户的期末余额计算公式如下： 权益类账户期末余额＝期初余额＋本期贷⽅发⽣额（增加额）－本期借⽅发⽣额（减少额） （三）收⼊类账户结构 收⼊类账户的结构与权益类账户结构相似，也就是说，对于收⼊类账户，⾦额增加时记⼊账户的贷⽅，⾦额减少时记⼊账户的借⽅，在期末应予以结转，将全部余额转⼊“本年利润”账户的贷⽅，通过“本年利润”账户计算出本期利润。
因此，收⼊类账户⼀般期末⽆余额。
（四）费⽤（成本）类账户结构 费⽤是企业为了取得收⼊所发⽣的，在计算利润时将其从收⼊总额中扣除掉；成本是对象化了的费⽤； 费⽤（成本）类账户的结构与资产类账户的结构相同，与收⼊类账户相反，即借⽅登记费⽤（成本）的增加额，贷⽅登记费⽤（成本）的减少额。
期末转销后⼀般⽆余额，如果有余额，则期末余额在借⽅。
（五）账户结构总结 1.对每⼀个账户来说，期初余额只可能在账户的⼀⽅：借⽅或贷⽅，反映资产或负债或所有者权益的期初余额。
2.如果期末余额与期初余额的⽅向相同，说明账户的性质未变；如果期末余额与期初余额⽅向相反，则说明账户的性质已发⽣改变。
基础会计(财经版)授课教案：借贷记账法
1．试算平衡的含义
根据会计等式的平衡原理，按照记账规则的要求，通过汇总计算和比较，检查账户
记录的正确性、完整性的技术方法。
2．试算平衡的基本方法
① 发生额平衡法
发生额即在一定会计期间内账户所登记的增加额和减少额。
·平衡公式：全部账户借方发生额 = 全部账户贷方发生额
·平衡原理：借贷记账法的记账规则——有借必有贷，借贷必相等。
基础会计（机械工业版）授课教案
周数
讲授时间
章、节
备注
8
2学时
第四章第1节
借贷记账法
教学目的
本节的学习目标是使学生掌握复式记账原理以及借贷记账法的基本要点。
重点内容
本章应重点掌握复式记账原理以及借贷记账法。
难点
借贷记账法的具体内容
讲授内容
第一节借贷记账法
一、记账方法概念
记账方法是指对客观发生的会计事项在有关账户中进行记录时所采用的方法。记账方法一般都是由记账符号、所记账户、记账规则、试算平衡等内容所构成。
二、记账方法种类
单式记账法、复式记账法。
三、复式记账法及原理
（一）复式记账法的概念
复式记账法是指对每一项经济业务，都以相等的金额，同时在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的一种记账方法。
复式记账的意义：复式记账是一种科学的记账方法。它从资金运动的总体出发，全面反映经济业务引起的资金变化。它能反映账户间的对应关系和平衡关系。通过对应关系，可以反映资金的来路、去向；通过平衡关系，可以检查账务处理有无差错。
（7）以银行存款60 000元，偿还银行短期借款40 000元和前欠某单位货款20 000元。
3．根据上述经济业务编制会计分录如下：
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我们首先来看：在借贷记账法下
1.资产类账户的结构（登记）：
借方资产类账户贷方
期初余额：×××
本期增加发生额：×××
×××
×××
本期减少发生额：×××
×××
×××
发生额合计：×××
教学过程
教师活动
学生活动
导入
讲授新课
课堂练习
巡视指导
课堂小结
布置作业
课后反思
环节一：创设情景,导入新课(约5分钟)
问题：同学们，家里每月给多少零用钱？每月又有多少结余呢？怎样计算？ （请同学回答并演示计算的过程）
通过学生演示计算：可以得出：
月末零用钱余额=月初零用钱余额+本月零用钱增加额-本月零用钱减少额
即：账户的内部关系包括：期初余额、 本期增加发生额、本期减少发生额 、 期末余额
2、引导学生研究借贷记账法下账户的期末余额的计算，
通过前面我们所举计算零用钱余额的案例，
（问）现账户各种金额之间有什么样的关系？
（思）零用钱余额的计算
学生通过小组讨论、比较、计算过程中得出账户的期末余额的计算，
（答）账户的期末余额与发生额的关系
[业务3]1月20日，收到营业外收入200元。
2、判断对错：
①在借贷记账法下，账户的基本结构是：借方栏、贷方栏和余额栏。
②所有账户的左方均记录增加额，右方均记录减少额。
③账户左右两方是按相反方向来记录增加数和减少数的。
环节四：教学拓展，学以致用。(约3分钟)
环节五：归纳小结，深化目标(约2分钟)
1．小结：账户中余额的计算方法、借贷记账法下的账户结构
（2）培养学生团队协作精神，弘扬互帮互助的精神。
教学重点
1、巩固各类账户的具体结构
2、掌握各类账户的期初余额、本期发生额、期末余额之间的关系，能够熟练进行有关业务的处理。
教学难点
各类账户的期初余额、本期发生额、期末余额之间的关系
教学方法
探究式学习法、讲练结合法、归纳法、对比法
教学准备
教学资料、制作课件、电脑等
教学设计
学科基础会计
章节名称
借贷记账法的账户结构
计划学时
1
教学理念
1、以学生为主体，尊重学生的个别差异，因材施教。
2、有针对性的辅导学习上有困难的学生，鼓励学生间的互帮互助，共同提高。
3、应用多元教学法，例如多举与生活相关的教学案例，营造轻松的学习情景。
4、培养学生灵活思考、引导学生主动学习的求知态度。
本节课在我按照自己的教学设计进行讲课时，对于讲到通过计算月零用钱余额推导账户的期末余额的计算公式时，课堂气氛活跃，学生注意力集中。当我讲解完基本账户余额与发生额的关系后，让学生在练习中探究出各类账户期末余额的计算公式时，有个别学生思维凝固，其实这就是一个举一反三的问题，但这小部分学生缺乏独立思考问题能力，后来在练习过程中我不断巡回指导并启发带动学生思考，学生都有积极回应并做好练习。较好的完成教学任务，取得了好的教学效果。
环节二：共同探索、研究新课。（约25分钟）
1、过渡。复习上节课所学账户的基本结构及其内部关系。
上一节课，我们学习了账户的基本结构：
最简单的形式是“T”形账户
如图：左方（借）账户名称右方（贷）
账户分为左右两方，一方登记增加金额，另一方登记减少金额。增减金额称为本期发生额，增减相抵后的差额称为余额，余额根据时间不同分为期初余额、期末余额。
学生积极回答问题
学生总结
理解
知识巩固
思考
在比较中得出答案
思考
知识巩固
思考
推导出结论
总结出结论
学生独立思考，讨论、做练习，归纳各类账户的期末余额的计算方法。
学生在黑板解答。总结出各类账户的期末余额的计算公式。
归纳总结
自主练习，
掌握本节所学知识点。
思考
联系实际生活案例，深化课堂教学知识。
[归纳总结]
借方 账户名称 贷方
资产增加 资产 减少
负债减少 负债增加
所有者权益减少 所有者权益 增加
成本增加 成本 减少
收入减少 收入 增加
费用增加 费用 减少
环节三：巩固练习，反馈回授(约10分钟)
1、分析下列业务应记入账户的借贷方向：
[业务1]1月5日，以银行存款10000元偿还应付账款。
[业务2]1月16日，接受投资者投入汽车一台，价值90000元。
虽然把每节课都上成公开课那样很难做到，但我希望自己能更加严格的要求自己，不断提高自身素质，特别注意上课的每个细节， 在教学中，想方设法融入生活中的内容，引导学生运用所学知识为生活服务，让教学充满生活气息和时代色彩，创设生动有趣的情境来诱发引导，激发学生的求知欲望，让学生亲自实践探索、发现并最终解决问题；让自己的课堂更加精彩；让学生更加喜欢会计课。
3.收入类账户的登记：
借方收入类账户贷方
本期减少发生额：×××
×××
×××
本期增加发生额：×××
×××
×××
发生额合计：×××
发生额合计：×××
期末余额：0
提示:收入的增加可认为是权益的增加，启发学生得出收入账户与权益账户增方一致，既贷方记增加，借方记减少。由于月终计算利润，所以期末一般无余额。（屏幕演示）
5、教学随学生反映灵活调整。
6、师生间能成功合作，努力经营班级教学，构建和谐的课堂氛围。
7、作业形式多样化，提高学生学习动力，培养学生学习兴趣。
教材分析
1、《基础会计》是一门实用性很强的学科，它严谨、科学。借贷记账法中的账户具体结构在会计核算方法体系中非常重要。
2、它既是前一内容的延续，又是学好后续内容的前提。
期末余额=期初余额+本期增加发生额—本期减少发生额
[形成概念]屏幕演示肯定答案，板书强化学生记忆。
3、根据基本关系式得出不同性质账户的余额计算公式
引入问题： 通过学习我们知道账户是根据会计科目设置的，那么账户可分为：资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、成本类账户和损益类账户。那不同的性质的账户的的期初余额、本期发生额、期末余额之间的关系如何？
2．作业：习题册第17页 习题二
板书设计：
借贷记账法的账户结构
一、账户的基本结构二、借贷记账法的账户结构
左方账户右方借资产贷借权益贷
+ - - +
期初余额+本期增加额-本期减少额借费用贷借收入贷
=期末余额+ - - +
[教学反思]
这节公开课我态度上十分重视，精心备课，多思考，查找相关资料。虚心请教，不断地完善，力求使自己的课讲出自己的特色。本节课我是从学生亲历的计算零用钱案例讲起，由浅入深，逐步进行分析，通过启发、练习、探究、讨论、归纳得出各类账户期末余额的计算。这既符合学生认识和记忆知识的规律，同时又充分调动学生学习的主动性、积极性，培养学生独立思考能力和判断能力，促使学生掌握必要的会计基础知识和会计基本技能。
期初贷方余额+本期贷方发生额—本期借方发生额=期末贷方余额
4.费用类账户的登记：
借方费用、成本类账户贷方
本期增加发生额：×××
×××
×××
本期减少发生额：×××
×××
×××
发生额合计：×××
期末余额：0
发生额合计：×××
费用与收入对立,故与收入账户相反,启发学生得出其结构。（屏幕演示）
期初借方余额+本期借方发生额—本期贷方发生额=期末借方余额
期末余额：×××
发生额合计：×××
提问：资产类账户的期末余额与发生额的关系如何？
（屏幕演示资产类账户的结构，学生用基本关系式尝试资产账户余额计算公式，教师肯定答案）
资产类账户余额与发生额的关系：
期初借方余额+本期借方发生额—本期贷方发生额=期末借方余额
例：见书P36Байду номын сангаас37
2.负债、所有者权益类账户的结构（登记）：
3、如果本课内容未学，教材后面内容的教学将无法进行。
所以，本课内容具有承上启下，举足轻重的地位与作用
教学目标
1、认知目标：使学生巩固借贷记账法下账户的结构，掌握发生额与余额的关系，能够熟练进行有关业务的处理。
2、技能目标：培养学生自学能力，创新思维和创新能力，促进学生主体性发展。
3、情感目标：（1）培养学生严谨细致的学风,规范的纠错习惯；
借方负债、所有者权益类账户贷方
本期减少发生额：×××
×××
×××
期初余额：×××
本期增加发生额：×××
×××
×××
发生额合计：×××
发生额合计：×××
期末余额：×××
提示:权益对立于资产，启发学生讨论其结构与余额计算公式。（屏幕演示学生讨论结果。）
负债、所有者权益类账户余额与发生额的关系：
期初贷方余额+本期贷方发生额—本期借方发生额=期末贷方余额