《五四运动》学案

八年级第一学期历史学科导学案

第13课五四运动

【课标要求】知道五四运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。【学习目标】1.了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；

2.掌握五四运动爆发的原因和重要意义；

3.分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。

【学习重点】五四运动爆发的历史背景和历史意义。

【学习难点】理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。

【学习过程】

一、情景导入

我们知道五月四日被定为“青年节”。那么，为什么把五月四日定为“青年节”？它与我们今天学习的五四运动有关。五四运动，如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。

二、自主学习：自主阅读课本,运用圈点勾画批注的方法读懂教材,完成预习自测.

三、合作探究

探究一：课本60页材料研读：务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：

中国的土地可以征服而不可以断送！

中国人民可以杀戮而不可以低头！

国亡了！同胞起来呀！

——《北京学界全体宣言》

1)、上面这段话最能反映五四运动怎样的性质？为什么？

2）从内容中，我们能够感受到“五四”青年学生的什么精神？

3）五四精神体现了中国人民和中华民族近代以来追求的先进价值观。爱国、进步、民主、科学，都是我们今天依然应该坚守和践行的核心价值，不仅广大青年要坚守和践行，全社会都要坚守和践行。——习近平

议一议：作为新时代的青少年，你认为应该如何弘扬五四精神？

提示：“五四精神”在新的时期应有新的内涵，可围绕如何努力学习、立志成才、振兴中华、乐于奉献等方面来谈。

探究二、五四运动是我国新民主主义革命的开端。”新旧民主主义革命又有哪些异同点呢？(归纳总结)

旧民主主义革命和新民主主义革命之比较:

探究三、半殖民地半封建社会的形成和瓦解过程

四、总结归纳(自我归纳,借助目标52页知识结构)

五、达标测评

1．“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！”北京学生于1919年的这一呐喊，体现的时代精神是( )A．自由 B．爱国 C．平等 D．博爱2．“为雪心头恨，而今作楚囚。被拘三十二，无一怕杀头。痛殴卖国贼，火烧赵家楼。锄奸不惜死，来把中国救。”材料中所反映历史事件爆发的直接原因是( )

A．巴黎和会上中国外交的失败 B．中国共产党的组织发动

C．北洋军阀的反动统治 D．新文化运动的影响

3．搜集有关五四运动的标语和口号，下列哪一口号最能反映五四运动的性质( ) A．誓死争回青岛 B．取消二十一条

C．外争主权，内除国贼 D．拒绝在巴黎和会上签字

4．五四运动标志着中国新民主主义革命的开端，是因为( )

A．巴黎和会上中国外交的失败 B．北京学生举行抗议活动

C．提出“外争国权，内除国贼”的口号 D．无产阶级登上政治舞台

5、五四运动知识竞赛

1）五四运动导火线是什么？

2）五四运动口号是什么? 可自由提问，指定回答者。