古代诗歌赏析杜牧《秋梦》阅读练习及答案
语文高考总复习对点精练一鉴赏诗歌的形象含答案
古诗鉴赏对点精练一鉴赏诗歌的形象1．阅读下面这首诗，然后回答问题。
晚秋夜白居易碧空溶溶月华静，月里愁人吊孤影。
花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井。
塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。
凝情不语空所思，风吹白露衣裳冷。
(1)首联描绘了一幅什么样的画面？答：________________________________________________________________________答案首联描绘了一幅明月高悬、碧空如洗、宁静安谧的环境中，月下人形单影只、愁思萦怀的画面。
(2)这首诗描写了哪些意象？营造了怎样的意境？答：________________________________________________________________________答案意象：溶溶的月光、凋残的菊花、疏篱、飘零的桐叶、寒井、急飞的塞鸿、迟鸣的鸡。
(写出四个即可)营造了一种清冷、寂寥的意境。
2．阅读下面这首诗，然后回答问题。
清明孙昌胤清明暮春里，怅望北山陲①。
燧火开新焰，桐花发故枝。
沈冥②惭岁物，欢宴阻朋知。
不及林间鸟，迁乔并羽仪。
注①陲：边陲，国境，靠边界的地方。
②沈冥：隐居的人。
诗中借用“林间鸟”这一意象，表达了什么样的思想感情？请简要分析。
答：________________________________________________________________________答案本诗借用“林间鸟”这一意象，感叹自己还不如林间的飞鸟快乐，写出了“林间鸟”自由地飞翔，还时不时梳理自己的羽毛的情景，表现了作者为世俗所累，顾及太多而无法达成本心，于是向往自由生活的情感。
3．阅读下面这首词，然后回答问题。
清平乐冯延巳雨晴烟晚，绿水新池满。
双燕飞来垂柳院，小阁画帘高卷。
黄昏独倚朱栏，西南新月眉弯。
砌下落花风起，罗衣特地[注]春寒。
注特地：特别。
说说“双燕”这一意象的作用。
答：________________________________________________________________________答案引发主人公的情思，既有对成双晚归燕子的羡慕，也有只见归燕而不见归人的怨怅。
统编版高考语文诗歌鉴赏专项练习含详细答案(20211110034220)
统编版高考语文诗歌鉴赏专项练习含详尽答案一、高中诗词鉴赏1．（ 2019?浙江）阅读下边这首诗，达成小题。
早秋过龙武李将军书斋（唐）王建高树蝉声秋巷里，朱门沉着似闲居。
重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。
语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。
就中爱读英豪传，欲立功绩恐不如。
（1）诗题中“过”字的意思是 ________。
首联中“________”一词点出了李将的地位。
（2）全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独到形象的？请联合诗句剖析。
【答案】（ 1）拜访；朱门（2 ）① 经过环境描绘，如“高树蝉声”“沉着似闲居”和“重装墨画”“香兼一架书”，分别写出了将军住所的幽静寂静和书斋的素净精致，表现了将军的文人兴趣。
② 运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化涵养。
③ 经过“吟哦”“任狂疏”“爱读英豪传”等动作、神情描绘，写出了李将军的豪迈和志趣。
【分析】【剖析】⑴题目的意思是，早秋节气去到龙武李将军书斋去拜见他，“过”的意思为“拜见”。
首联的意思是，蝉声从树梢传来，深巷中的红漆大门前这样的冷清，仿佛主人在闲居之中。
“朱门”指贵族豪富之家，这一词点出了李将军的地位。
⑵ “蝉声”“秋巷”“沉着”衬着了幽静宁谧的氛围，进而衬托出宅院主人的安逸文雅；颔联描写室内家居部署，“数茎竹”“一架书”表现了室主人的文雅意趣；而颈联第一句描绘有礼仪的侍从，是为了衬托李将军的知礼有涵养。
这些诗句都属于侧面描绘。
最后三句则是对李将军的直接描绘，“吟哦”“任狂疏”这些动作描绘写出了李将军的洒脱豪迈，“爱读英豪传”“欲立功绩恐”写出了李将军的远大理想和追求。
总之，这首诗经过直接描绘和侧面衬托两种手法，塑造了一位情味文雅、知礼有涵养、洒脱豪迈、心胸远大理想和追求的将军形象。
据此组织答案即可。
故答案为：⑴拜访；朱门；⑵ ① 经过环境描绘，如“高树蝉声”“沉着似闲居”和“重装墨画”“香兼一架书”，分别写出了将军住所的幽静寂静和书斋的素净精致，表现了将军的文人兴趣。
高考语文诗歌鉴赏模拟试题含解析解析(5)
高考语文诗歌鉴赏模拟试题含解析解析(5)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
经古行宫杜牧台阁参差倚太阳，年年花发满山香。
重门勘锁青春晚，深殿垂帘白日长。
草色芊绵侵御路，泉声呜咽绕宫墙。
先皇一去无回驾，红粉云鬟空断肠。
（1）首联中“参差”在诗中的意思是________，颔联中________、________等意象写出了古行宫规模庞大、殿宇林立。
（2）古人评价本诗颈联“技法高妙”，请简要分析。
.2．阅读下文，完成各题。
幽州夜饮（唐）张说凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。
正有高堂宴，能忘迟暮心？军中宜剑舞，塞上重笳音。
不作边城将，谁知恩遇深！（1）上面诗歌中的对仗有几联？判断正确的一项是（）A.一联B.两联C.三联D.四联（2）下列关于本诗的说法不正确的一项是( )A.首句凉风、夜雨、寒林等意象，渲染出悲凉的气氛。
B.颈联“迟暮”二字凸显出时光流逝人生易老的忧伤。
C.尾联以感叹的语气，充分表现了对皇恩浩荡的感激。
D.本诗以景起笔以情结笔，层层推进，结构自然流畅。
（3）前人评价颈联“军中宜剑舞，塞上重笳音”豪壮中寓悲凉，请加以评析。
3．阅读下面这首诗歌，完成小题。
西江月①苏轼照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄③。
障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。
解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。
【注】①此词为苏轼被贬黄州时作。
②弥弥：水波翻动的样子。
③层霄：弥漫的云气。
（1）下列对本词的理解，不正确的两项是（）A.“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。
既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。
B.“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。
琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。
此句传神地写出水月之静美。
C.“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜宇春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。
七年级下册诗歌鉴赏语文试题含解析1
七年级下册诗歌鉴赏语文试题含解析1一、七年级下册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题霁雪戎昱风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。
檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。
（1）诗歌第三四两句中体现雪之残存不多的词语是哪两个？（2）“江烟洗尽柳条轻”这句诗中的“洗”字和“轻”字，用得极为准确，请你加以分析。
2．阅读下面这首宋诗，完成后面小题。
南溪早春①杨万里还家五度见春容，长被春容恼病翁。
高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。
卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。
更入新年足新雨，去年未当好时丰。
【注】①本诗是作者晚退职家居期间所作。
（1）诗人通过写柳树和桃树的什么特点来表现南溪早春的？（2）这首诗歌蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。
3．阅读下面文本，完成下列各题。
晚春草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（1）“百般红紫斗芳菲”中的“斗”所运用的修辞手法是________。
（2）有人认为本诗主旨是劝人珍惜光阴，你同意吗？为什么？4．阅读下面诗歌，完成小题。
田家（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（1）诗人用清新的笔调，描写了农村初夏时________的劳动气氛。
（2）第四句“也”字富有意味，请结合全诗加以赏析。
5．阅读诗歌，完成下列小题。
游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）请描绘“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所呈现的画面。
（2）通读全诗，用自己的语言说出“古风存”的具体表现。
6．阅读下面两首诗歌，完成下面小题望岳(唐)杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
终南山(唐)王维太乙近天都，连山到海隅。
白云回望合，青霭入看无。
分野中峰变，阴晴众壑殊。
欲投人处宿，隔水问樵夫。
【注释】①终南山，在长安南五十里，秦岭主峰之一。
群文阅读----古诗词对比鉴赏(有答案有解析)
群文阅读----古诗词对比鉴赏（有答案有解析）古诗词对比鉴赏，也是群文阅读的一种体现。
高考中已经体现。
暂且按下不表。
这里用各地中考语文的试题来看看，古诗比较鉴赏会有怎样的发展方向。
（一）课内与课内1.（昆明）阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成下面的问题。
（3分）【甲】天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
古人云：“三分诗七分吟。
”学习古诗离不开朗诵，上面两首写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢请分别说明理由。
（3分）2.（宁波）阅读诗歌，结合典故，回答下面的问题。
（6分）野望［唐］王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
南安军［南宋］文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
【典故】采薇《史记·伯夷列传》载：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。
周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采薇蕨而食，……遂饿死于首阳山。
（选自《汉语典故大辞典》）下面是某同学的探究成果，请你补全。
（6分）为表达不同情感，“采薇”这一典故可能有三种使用角度：①伯夷、叔齐扣马而谏；②伯夷、叔齐隐于首阳山，采薇蕨而食；③伯夷、叔齐义不食周粟，饿死于首阳山。
《野望》侧重从（）（填序号）角度用典，表达的情感是。
《南安军》侧重从（）（填序号）角度用典，表达的情感是。
（二）课内与课外3.（河北）阅读下面诗歌，回答（1）（2）题。
（5分）茅屋为秋风所破歌（节选）杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！新制布裘白居易桂①布白似雪，吴②绵软于云。
布重绵且厚，为裘有馀③温。
朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。
统编版高考诗歌鉴赏专项练习含答案(20211110032951)
统编版高考诗歌鉴赏专项练习含答案一、高中诗词鉴赏1．阅读下边这首宋诗，而后回答各题。
送李九贬南阳钱起①玉柱金罍醉不欢，云山驿道向东看。
鸿声断续暮天远，柳影萧疏秋天寒。
霜降幽林沾蕙若，弦惊翰苑失鸳鸾。
【注】① 金罍：大型盛酒器和礼器。
蕙若：蕙草与杜若，皆香草。
（1）作者如何以“送”贯串全诗？请简要剖析。
（2）请概括诗歌颈联表达的丰富感情。
【答案】（ 1）首联从送别之宴写起，点出送别地址；颔联描述送别之景；颈联抒发送别之情；尾联想象别后友人途中的情况。
（2）对友人材高志洁的夸赞；对友人横遭贬谪的怜悯；自己失掉同道的伤感。
【分析】【剖析】（ 1）全诗以“送”字为线索，首联交代送别地址，描述送别时把酒言欢恋恋不舍的场景。
颔联重在描述送别之时的环境氛围，创造了冷清悲寂的境界，经过环境衬托出送别之时的悲伤之情。
“蕙若”“鸳鸾”在古诗里都象征着贤良的人材，颈联经过写“蕙若”被霜打湿，翰林院失掉了“鸳鸾”来表达对友人被贬、无奈送友离开的痛惜和痛心。
尾联最终写送别以前，友人不得不踏上征途的无奈处境。
考生依照这种思路思虑作答即可。
（ 2）“霜降”“弦惊”表现友人受到贬官的困难现状。
“蕙若”“鸳鸾”象征友人的贤良，这样的贤良之人被贬触发了作者关于友人怜悯与感慨，朝廷失掉了这样的贤良之人也暗含作者的痛惜之情，从“蕙若”“鸾鸳”等词汇也能够看出作者对朋友崇高品行和出众才干的欣赏。
其他面对友人的离开，本联也包含了作者的不舍与悲伤。
理解剖析古诗感情是古诗鉴赏中学生必备的能力，本题整体难度中等，要修业生们能从整体上掌握古诗。
答题时应注意审题，锁定范围，能够联合送别诗常有的典型感情，及其本诗的详细语句进行剖析。
故答案为：⑴ 首联从送别之宴写起，点出送别地址；颔联描述送别之景；颈联抒发送别之情；尾联想象别后友人途中的情况。
⑵ 对友人材高志洁的夸赞；对友人横遭贬谪的怜悯；自己失掉同道的伤感。
【评论】⑴本题综合考察对诗歌的鉴赏能力，这种题目解答时一般要认真阅读原诗，逐句翻译，理解诗歌内容，。
承德市部编版小升初语文专题复习 诗歌鉴赏(及答案)
承德市部编版小学语文专题复习诗歌鉴赏(及答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答问题旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。
寒灯思旧事，断雁①警愁眠。
远梦归侵晓②，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
【注释】①断雁：失群的雁，这里是失群孤雁的叫声。
②侵晓：破晓（1）诗中________、________等物象表明这是一首羁旅诗。
（2）本诗表达了诗人怎样的思想感情？你是如何看出来的？请结合诗句简析。
【答案】（1）断雁；家书、或者旅馆（2）抒发作者羁旅的孤寂心情和对家乡的深切思念。
诗人羁旅他乡，没有亲人作伴，只能面对着“寒灯”，听着“断雁”的鸣叫声，内心很是忧伤，旅途的孤寂之情跃然纸上。
诗人更是在半睡半醒、迷迷糊糊中见到了家乡美丽的风光，以乐景写哀情，表达他对故乡的思念。
【解析】【分析】（1）诗中的具体物象有很多，如“旅馆”，“寒灯”，“断雁”，“家书”等。
（2）这是羁旅怀乡之作。
离家久远，目睹旅馆门外的渔船即加以艳羡。
幽恨乡愁、委实凄绝。
颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”意思曲折多层，实乃千锤百炼的警句。
首联与颔联极言乡关遥远，幽愁满怀。
梦见自己回到家中，因路途遥远，梦醒时分天已大明，家书须隔年才能寄到旅馆，可见离家之远，表达出对家乡深沉的思念。
颈联与尾联看似跳出了乡愁，艳羡门外沧江鱼船的清闲自在，其实是借他乡之物，更曲折地表达出诗人思乡之情。
全诗层层推进，写景抒情都有独到之处。
【点评】此题考查诗歌赏析。
（1）物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。
通读全诗，具体物象较多。
（2）此题考查诗歌表情达意。
做此类题，可以抓住重点诗句或词语进行分析。
2．阅读选文，回答问题新晴青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
（1）从诗中的“ ________”、“ ________”、“ 昼梦”、“南风”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。
（2）本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。
古代诗歌赏析杜牧《秋梦》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗,完成15～16题。
秋梦杜牧寒空动高吹,月色满清砧。
残梦夜魂断,美人边思深。
孤鸿秋出塞,一叶暗辞林。
又寄征衣去,迢迢天外心。
15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 (3分)A．首联写秋夜高空凄清的声音和捣衣砧上清冷的月色,营造了清冷却又高远的意境,为全诗定下了感情基调。
B．颔联写思妇因对远戍边塞的丈夫的深切思念而无法成眠,唯有在清冷的秋夜中体味深沉的孤独与痛苦。
C. 颈联“孤鸿”出塞、秋叶辞林,季节的更替,牵动着边塞和家乡两地的人,为尾联思妇给丈夫寄征衣的行为做铺垫。
D．这首诗虽写了思妇的孤枕之苦,但并没有流露出悲戚哀怨的情感,诗句中暗暗流露着作者的爱国思想。
16.有人建议把诗歌尾联修改为“晨寄征衣去,迢迢织女心”,使诗意简明显豁。
你觉得这样修改好不好?为什么?请结合诗句简要分析。
（6分）(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。
一句点出因困苦催生白发，而酒消愁而不能的痛苦之情。
（2）白居易的《琵琶行》中“，”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。
（3）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“”和“”，令人叹为观止。
15.B（“而无法成眠”错误。
“残梦”说明是梦醒后留有余思,“夜魂断”也说明梦醒时分的现实与梦境的对照产生。
而选项说成“无法成眠”,即没有入睡,与梦醒相矛盾,是曲解文意。
不是彻夜难眠,是梦醒时分。
）16.不好。
“晨”字虽然清晰交代了时间,但其意蕴不如“又”字丰富。
“又”字说明不是寄一次,而是寄多次,表达了对戍边丈夫的牵挂,对其守卫边塞的支持。
“织女心”仅突出思妇的思念,“天外心”则既写出相距之遥远,又使“心”的包蕴更丰富:不仅是对丈夫的深切思念,也是支持丈夫戍守边塞的美好思想,还可包含对国家的担忧和热爱之心。
诗贵含蓄蕴藉,作者将自己的爱国思想灌注到少妇思边的诗句中,摆脱了一般闺怨诗的俗套,具有撼人心扉的艺术力量。
黑龙江哈尔滨市第九中学校新高考语文诗歌鉴赏专项训练之知识梳理与训练附答案
黑龙江哈尔滨市第九中学校新高考语文诗歌鉴赏专项训练之知识梳理与训练附答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首清诗，完成下面小题。
虎丘①题壁陈恭尹②虎迹苍茫霸业沉，古时山色尚阴阴。
半楼月影千家笛，万里天涯一夜砧。
南国干戈征士泪，西风刀剪美人心。
市中亦有吹篪客③，乞食吴门秋又深。
【注释】①虎丘，苏州名胜，相传内有春秋时吴王阖闾墓。
②陈恭尹，清代诗人。
其父陈邦彦为明末岭南抗清主力，后兵败殉国，陈恭尹只身逃脱。
③吹篪客，指伍子胥。
春秋时，伍子胥父兄为楚平王所杀，他逃往吴国，吹篪乞食，后为吴国重臣，借吴兵力，雪耻家仇。
（1）下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A. 题壁诗是诗人在墙壁上题写的诗歌，苏轼《题西林壁》、谭嗣同《狱中题壁》都是题壁诗。
B. 起句写吴王霸业成空的史实，“古时山色”四字暗含着江山未改、人事已非的深沉感慨。
C. 颔联拓展空间，由虎丘而至整个江南，千家笛声与万里砧声相合，虚实相生，意境阔大。
D. 颈联以“征士泪”对“美人心”，将士出生入死，闺中美人却不知亡国之恨，犹自做着女红。
（2）“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫诗《蜀相》的尾联，请和《虎丘题壁》的尾联进行比较，说说这两首诗的尾联所表达的思想感情及运用的表现手法。
2．阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
秋斋独坐寄乐天兼呈吴方之大夫刘禹锡空斋寂寂不生尘，药物方书绕病身。
纤草数茎胜静地，幽禽忽至似佳宾。
世间忧喜虽无定，释氏销磨尽有因。
同向洛阳闲度日，莫教风景属他人。
（1）简要赏析颔联的表达效果。
（2）尾联表达了作者什么样的情感？3．阅读下面这首宋诗，完成小题。
莎衣①（宋）杨朴②软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。
蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。
狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚晴时。
直饶紫绶金章贵③,未肯轻轻博换伊。
【注释】①莎衣:即蓑衣。
②杨朴:字契元,为人恬淡闲静,一生布衣。
③直饶:犹纵使,即使。
绶:系印纽的丝带。
金章:金质的官印。
（1）下列对本诗的理解,不正确的一项是（）A. 首句“软绿柔蓝”是写作者眼里蓑衣的特点,“绿”“蓝”写色彩鲜明,“轻”“柔”点明质地轻柔。
黑龙江省宾县一中20诗歌鉴赏年高考——语文诗歌鉴赏专项训练专项练习及解析
黑龙江省宾县一中20诗歌鉴赏年高考——语文诗歌鉴赏专项训练专项练习及解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
木兰花令•次欧公西湖韵（宋）苏轼霜余已失长淮阔。
空听潺潺清颍咽。
佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。
草头秋露流珠滑。
三五盈盈还二八。
与余同是识翁人，惟有西湖波底月。
【注释】宋哲宗元祐六年八月，苏轼出守颍州，作此词。
苏轼恩师欧阳修四十三年前守颍州时作《木兰花令·西湖南北烟波阔》，苏轼作此词时欧阳修去世已二十年。
长淮：即淮河。
颍：颍水，淮河支流。
西湖：此指安徽阜阳西三里的西湖，为颍河合诸水汇流处。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. 上片写词人泛游颍河时的见闻和感受，“空听”一句移情入景，将眼前所见的实景人格化。
B. “佳人”一句写欧公当年所做诗词几十年后仍被传唱，欧公的为文、为政、为人可见一斑。
C. “草头”一句承接上片，与曹操《短歌行》中“譬如朝露”一句表达的含义有异曲同工之妙。
D. 结尾写“西湖波底月”，以景结情，在淡泊凄清的秋水月色中收束全词，给人赏心悦目之感。
（2）这首词抒发了词人哪些情感？请简要分析。
2．阅读下面这首宋诗，完成各题对酒①陈与义新诗满眼不能裁②，鸟度云移落酒杯。
官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。
是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。
笑抚江南竹根枕，一樽呼起鼻中雷。
【注释】①宣和六年，诗人时任符宝郎，后因事罢职而出监陈留酒税。
②裁：写诗（1）请分析首联的作用。
（2）请简要概括全诗的思想感情。
3．阅读下面这首宋诗，完成各题。
寄黎眉州①苏轼胶西②高处望西川，应在孤云落照边。
瓦屋③寒堆春后雪，峨眉翠扫雨余天。
治经方笑《春秋》学，好士今无六一④贤。
且待渊明赋归去，共将诗酒趁流年。
【注】①黎眉州：黎錞，四川人。
②胶西：诸城。
③瓦屋、峨眉：四川山名。
④六一：六一居士，指欧阳修。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联写作者登高远眺，“孤云落照”，既是实景，又饱蘸了诗人的情感。
北京高三语文一模二模：古诗词阅读练习(含答案解析)
北京高三语文一模二模：古诗词阅读一．诗歌阅读（共25小题）1．（2021•海淀区二模）阅读下面陆游的两首诗歌，完成下列各题。
剑门道中遇微雨①衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。
此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。
成都大阅②千步球场爽气新，西山遥见碧嶙峋。
令传雪岭蓬婆外③，声震秦川渭水滨。
旗脚倚风时弄影，马蹄经雨不沾尘。
属橐④缚裤毋多恨，久矣儒冠误此身。
注释：①本诗写于作者从抗金前线调回后方成都的途中。
②大阅：大阅兵。
③雪岭蓬婆外：岷山主峰以外的地区，名义上属四川制置使统辖，实则为吐蕃占据。
下句中的“渭水”，当时被金人占据。
④橐（gǎo）：箭囊。
（1）下列对两首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是A.《剑门》诗前两句，写出了长途跋涉的情状，“无处不”即“处处都”，也包括此时的剑门途中。
B.《成都》诗首联，“爽气新”既写出秋季雨后的特点，又与“遥见”相呼应C.《成都》诗颔联，运用夸张手法渲染阅兵声势浩大，寄托了诗人的美好理想与远大抱负，气势昂扬。
D.《成都》诗后两联，情感转入低沉，先以风中旗影闪动比喻小人当道（2）《剑门》诗中的“销魂”，意指悲伤愁苦。
下列诗句中“销魂”的含义与之不同的一项是A.日暮黄云千里昏，壮心轻别不销魂。
勤君用却龙泉剑，莫负平生国士恩。
（钱起《送傅管记赴蜀军》）B.尽日相望王孙，尘满衣上泪痕。
谁向桥边吹笛，驻马西望销魂。
（韦庄《清平乐》）C.幸遇重阳佳节，高处红萸黄菊，好把醉乡寻。
淡淡飞鸿没（朱敦儒《水调歌头》）D.芳草江头路，斜阳郭外村。
匆匆十年梦，故国黯销魂。
（文天祥《过池州见九华有感》）（3）作者在两首诗中都写到了自己的“文人”身份，表达的情感不尽相同，请结合诗歌内容分析不同之处。
赴洛道中作（其一）陆机[1]总辔登长路，呜咽辞密亲。
借问子何之？世网婴我身。
永叹遵北渚，遗思结南津。
行行遂已远，野途旷无人。
山泽纷纡馀，林薄杳阡眠。
虎啸深谷底，鸡鸣高树巅。
哀风中夜流，孤兽更我前。
悲情触物感，沉思郁缠绵。
统编版高考诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)(20211110034331)
统编版高考诗歌鉴赏专项训练及答案(优选 )一、高中诗词鉴赏1．阅读下边这首诗歌，达成下边小题。
秋晚登城北门①陆游幅巾② 藜杖北城头，卷地西风满眼愁。
一点烽传散关信，两行雁带杜陵③ 秋。
河山兴废供搔首，出身安危入倚楼。
横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州④ 。
【说明】① 城北门：成国都北门。
② 幅巾：当时念书人闲居时的一种装扮。
③ 杜陵：在今陕西省西安市东南。
诗顶用杜陵借指长安，暗喻故都汴京。
④ 梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边疆上的重要关塞，南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。
（1）以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首句描述诗人装扮和出游地址，紧扣诗题，写出了诗人闲散的生活和日益衰颓的状况。
B.颔联巧用“杜陵秋”暗指宋代故都汴京，寄寓着诗人对已逝美好生活的深情迷恋。
C.“搔首”“倚楼”的描绘，表现诗人心忧国家安危，叹息命途未卜，抒发了忧国深情。
D.尾联“横槊赋诗”借指诗人戎马生涯，“非复昔”包括着对戎马生涯已成旧事的感触。
（2）诗人的“愁”表此刻哪些方面？请简要剖析。
【答案】（ 1） B（2）①悲秋之情。
诗人登上城北门楼，暮秋节气，西风劲吹，眼前悲凉的情况令人愁绪满怀。
② 河山陷落、忧国伤时的叹惋。
颔联和颈联抒发了诗人对关中失地的关心，对陷落故都的、忧愁之情。
③ 出身遭际，前程未卜之愁。
诗人展望自己的前程，出身安危未卜，搔首不安，愁肠百结。
④ 壮志难酬的悲忿。
眺望烽火，仰望雁阵，想到光阴空逝，兴复无期，而自己却报国无门，悲愁难耐。
【分析】【剖析】（ 1） B 项，“颔联巧用‘杜陵秋’ 寄寓着诗人对已逝美好生活的深情留恋”错误，从诗中来看，从诗中来看，颔联“一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋”两句是写对边疆状况的忧愁和对关中领土的，前一句中“散关”是南宋西北边疆上的重要关塞，诗人过去曾在那边驻守过，今日登楼眺望从那边传来的烽烟，说明边疆上发生紧迫状况，作为一个踊跃主张抗金的诗人，必会感觉深切的关注和无量的忧愁；后一句是说暮秋到临，北地天寒，鸿雁南飞，带来了“杜陵秋”的信息，陆游常期望从北方传来好信息，但此次看到鸿雁传来的倒是“杜陵秋”，“杜陵秋”三字，寄寓着诗人对关中失地的关心，对故都陷落的非常忧愁。
秋梦 古诗词鉴赏题
秋梦古诗词鉴赏题引言秋天是一个诗意盎然的季节，不仅是大自然的转折之期，更是诗人们创作灵感迸发的时刻。
秋梦，作为一个古诗词中常见的题材，描绘了人们在秋天时的梦境和情感，展现出了秋天的美丽和深厚的文化内涵。
本文将通过对几首古诗词中关于秋梦的描绘进行鉴赏，探索秋梦在古代文人墨客中的意义与表达方式。
古诗词中的秋梦描写梅堂主《秋梦》1.秋天的明月皎洁而寒冷，如同明梦般幻化为人们心中的渴望和向往。
2.月明之夜，品味着秋的美丽，也让人沉浸在梦境之中。
3.秋梦中的情感似乎比秋天本身更加浓郁，情思在梦境中自由流淌。
唐代柳宗元《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》之一1.夜晚的秋天，微凉的风吹过，引发人们对孤独和思念的反思。
2.秋梦是一种心灵的寄托，表达了人们对逝去时光、离散情感的回忆和留恋。
3.梦境中的秋夜与现实中的秋夜相互映照，互为呼应，拓展了诗人的情感空间。
唐代杜牧《秋波词》1.秋天的眸子中流转着温暖的目光，引领人们进入一个极富感伤和诗意的世界。
2.秋梦反映了人们对秋天的关怀与留恋，也寄托了对爱情的渴望和美好的幻想。
3.梦境中的秋波表达了人们对美好事物的追求，以及对生活和爱情的热爱。
秋梦的意义与价值秋梦的情感表达1.秋梦在古诗词中常被用来表达人们对离散情感的渴望和怀念之情。
2.梦境中的秋梦给予了人们寄托思念和情感的空间，让人们得到心灵的宽慰和满足。
3.秋梦中抒发的深情与对逝去时光的留念互相映衬，同时也揭示了人之间复杂而微妙的情感交织。
秋梦的审美意义1.秋梦描绘了秋天的美丽和短暂，展示了时间流转和生命的无常。
2.梦中的秋梦与现实中的秋景相映成趣，使诗词作品更具审美价值和艺术感染力。
3.秋梦的审美内涵与诗人对自然和生命的敏感相互交织，传达了对真、善、美的向往和表达。
古诗词中的秋梦表达技法指物象征1.通过具象的秋天景物，如明月、秋夜等，构建出秋梦的意象和氛围。
2.以具体的物象象征抽象的情感和思绪，使秋梦的表达更加生动有力。
三年级语文诗词鉴赏练习题及答案
三年级语文诗词鉴赏练习题及答案鉴赏题
1. 请欣赏下面这首古诗，并回答问题。
香雪海
清无尘，白无瑕，悠悠秋雁过。
斜阳别后人寂寞，江南柳枝上。
（1）这首诗描绘的是什么季节的景色？
（2）诗中的“香雪海”所指的是什么地方？
（3）诗人通过描绘什么景色表达了怎样的情感？
2. 请欣赏下面这首古诗，并回答问题。
凉州词
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
（1）诗中的哪个词描绘了酒的美好？
（2）诗中的“琵琶”象征着什么？
（3）诗人通过表达对征战英雄的赞美，想要告诉我们什么？答案解析
1. （1）这首诗描绘的是秋天的景色。
（2）诗中的“香雪海”指的是柳树。
（3）诗人通过描绘柳树上的秋雁飞过，表达了对别离后的寂寞情感。
2. （1）诗中的“夜光杯”描绘了酒的美好。
（2）诗中的“琵琶”象征着歌舞和欢乐。
（3）诗人通过表达对征战英雄的赞美，想要告诉我们英雄事迹永垂不朽。
通过以上的诗词鉴赏练习题，可以帮助三年级的学生培养对古诗词的欣赏能力和理解能力。
通过练习，学生可以掌握如何从诗句中提取信息，理解诗人的意图，并通过判断问题的答案来加深对古诗词的理解。
这些练习题可以单独进行，也可以作为课堂教学中的互动环节。
希望学生在完成这些练习题后，对古诗词有更深入的理解，并对中国传统文化有更多的了解。
哈尔滨中考语文诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)模拟试题
哈尔滨中考语文诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)模拟试题一、诗歌鉴赏1．阅读下面的唐诗，完成小题。
野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
（1）下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是（）A. 颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。
B. 两联均用语清新，不事雕球，且对仗工整。
C. 颈联是牧人与猎马的特写，“驱”“带”两字写活了画面。
D. 两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。
（2）下列对这首诗的理解有误的一项是（）A. 该诗是现存较早的五言律诗，格律严整开唐代律诗风气之先。
B. 首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句绕树三匝，何枝可依。
C. 颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。
D. 尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。
【答案】（1）D（2）C【解析】【分析】⑴D项有误；颔联，写秋天山林之静景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪；颈联，写傍晚时分人的活动，从反面反衬诗人的郁闷孤单的心境。
两联都抒发了诗人惆怅、孤寂的情怀。
而非“喜悦之情”。
故选D。
⑵C项有误；颈联中的“返”与“归”，指猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，从反面反衬诗人的郁闷孤单的心境，而非“暗示诗人找到了内心的归宿”。
故选C。
故答案为：⑴D；⑵C【点评】⑴本题考查对诗歌内容的理解和赏析。
答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。
⑵本题考查体会手法和感情。
答题时应注意，在理解诗歌内容的基础上，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意，抓住诗词中关键词的用法、含义及作用体会，辨析正误。
2．阅读下列诗歌，完成小题。
当黎明穿上了白衣艾青紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着新鲜的乳液似的烟……啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。
部编版三年级语文下册《古诗三首》阅读理解练习题含答案
部编版三年级语文下册《古诗三首》阅读理解练习题含答案类文阅读-9古诗三首秋夕[唐]杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
注释：秋夕：秋天的夜晚。
银烛：银色而精美的蜡烛。
画屏：画有图案的屏风。
轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。
流萤：飞动的萤火虫。
天阶：露天的石阶。
牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。
1.先选择后填空。
这首诗描写的是（）节的场景，你是从诗中的词语看出来的。
A.清明B.中秋C.七夕D.元宵2.诗中的（）字最能体现全诗的感情基调。
A.冷B.秋C.夕D.卧3.这首诗写的是失意宫女的生活。
诗中写了她们的什么活动？请用自己的话写出来。
1.C 牵牛织女星2.A3.扑打萤火虫、看牵牛织女星。
除夜作[唐]高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
注释：霜鬓：白色的鬓发。
1.这首诗描写的节日是（）。
A.中秋节B.除夕C.大年初一D.元宵节2.诗人所在的地点是（）。
A.异乡家里B.故乡家里C.异乡旅馆D.故乡旅馆3.这首诗表达的感情是（）。
A.对新一年的希望B.对岁月流逝的伤感C.对家乡亲人的思念D.对家乡的思念和年复一年老大无成的伤感4.试着翻译前两句古诗。
1.B2.C3.D4.我独自在旅馆里躺着，寒冷的灯光照着我，久久难以入眠。
是什么事情，让我这个游客的心里变得凄凉悲伤？。
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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗,完成15～16题。
秋梦
杜牧
寒空动高吹,月色满清砧。
残梦夜魂断,美人边思深。
孤鸿秋出塞,一叶暗辞林。
又寄征衣去,迢迢天外心。
15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 (3分)
A．首联写秋夜高空凄清的声音和捣衣砧上清冷的月色,营造了清冷却又高远的意境,为全诗定下了感情基调。
B．颔联写思妇因对远戍边塞的丈夫的深切思念而无法成眠,唯有在清冷的秋夜中体味深沉的孤独与痛苦。
C. 颈联“孤鸿”出塞、秋叶辞林,季节的更替,牵动着边塞和家
乡两地的人,为尾联思妇给丈夫寄征衣的行为做铺垫。
D．这首诗虽写了思妇的孤枕之苦,但并没有流露出悲戚哀怨的情感,诗句中暗暗流露着作者的爱国思想。
16.有人建议把诗歌尾联修改为“晨寄征衣去,迢迢织女心”,使诗
意简明显豁。
你觉得这样修改好不好?为什么?请结合诗句简要分析。
（6分）
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。
一句点出因困苦催生白发，而
酒消愁而不能的痛苦之情。
（2）白居易的《琵琶行》中“，
”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。
（3）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句
“”和
“”，令人叹为观止。
15.B（“而无法成眠”错误。
“残梦”说明是梦醒后留有余思,“夜魂断”也说明梦醒时分的现实与梦境的对照产生。
而选项说成“无法成眠”,即没有入睡,与梦醒相矛盾,是曲解文意。
不是彻夜难眠,是梦醒时分。
）
16.不好。
“晨”字虽然清晰交代了时间,但其意蕴不如“又”字丰富。
“又”字说明不是寄一次,而是寄多次,表达了对戍边丈夫的牵挂,对其守卫边塞的支持。
“织女心”仅突出思妇的思念,“天外心”则既写出相距之遥远,又使“心”的包蕴更丰富:不仅是对丈夫的深切思念,
也是支持丈夫戍守边塞的美好思想,还可包含对国家的担忧和热爱之心。
诗贵含蓄蕴藉,作者将自己的爱国思想灌注到少妇思边的诗句中,摆脱了一般闺怨诗的俗套,具有撼人心扉的艺术力量。
17. (1)艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯
（2）五陵年少争缠头一曲红绡不知数
（3）霓为衣兮风为马，虎鼓瑟兮鸾回车。