部编人教版七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化导学案
部编版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》优质教案
部编版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和⽂化》优质教案第12课宋元时期的都市和⽂化知识与技能了解宋元时期商业贸易的繁荣以及娱乐和传统节⽇上的新的发展和特点。
了解宋元时期宋词、元曲的代表⼈物及发展成就。
了解或掌握北宋史学家司马光和编年体通史《资治通鉴》。
过程与⽅法1.搜集有关宋元都市⽣活的历史资料,逐步学会阅读、理解和处理历史信息,形成表述历史问题的能⼒。
2.对优秀宋词作品进⾏分析和讨论,提⾼对作品的鉴赏能⼒;充分利⽤教材中的插图,培养学⽣的观察⼒,以增强对元代戏剧艺术的了解。
情感、态度与价值观宋元⽂化的繁荣集中体现了我国古代⼈民的聪明才智。
这时期⽂学艺术⾼度发展,留给后⼈的不仅是⼀笔宝贵的艺术财富,也是⼀笔难能可贵的精神财富,如李清照和⾟弃疾忧国忧民的爱国情怀以及关汉卿同情⼈民疾苦的情结等。
重点宋词、元曲。
难点宋元时期商业贸易繁荣的原因。
《唐长安城与北宋东京城》图⽚、《清明上河图》中的⽡⼦图⽚等、相关史料、PPT课件。
●导⼊新课【导⼊⼀】每年春节,开封城内红红⽕⽕年味⼉浓,这⾥成了欢乐的海洋。
热闹⾮凡的庙会,原汁原味的民俗⽂化节,璀璨夺⽬的⼤宋上元灯会……让游客尽享⼤宋年⽂化的⽆穷魅⼒,在喜庆、祥和、热闹的节⽇氛围中迎接新⼀年的到来。
⾃主探究:假如你⽣活在宋代都城开封,有朋友来访,你打算怎样宴请他们?你⼀定会给他们介绍开封城的风⼟⼈情和奇闻轶事吧!【导⼊⼆】《清明上河图》中有这样⼀个场景:⼀家馒头店铺门⼝放着⼀只⽊桶,⾥⾯是堆得满满的准备出售的馒头。
—个⼩贩放下担⼦,掏出钱买馒头,店⼩⼆拿着馒头正要递给他。
如此⽣动的画⾯,反映的只是北宋东京(开封)街头⽣活的⼀个侧⾯。
除此之外,你还知道宋元时期⼈们的都市⽣活是怎样的吗?●新课讲解⼀、繁华的都市⽣活宋元时期有很多⼤的城市,不仅在商业、贸易、⽂化、教育等⽅⾯⼗分发达,⽽且在社会⽣活⽅⾯呈现出丰富多彩的景象。
1.闻名世界的⼤都市师:宋元时期在当时世界上著名的⼤都市有哪些?请结合材料和教材内容回答。
部编七年历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计
部编七年历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计一. 教材分析本课是部编七年历史下册的第12课，主要介绍宋元时期的都市和文化。
教材通过讲述北宋东京、南宋临安以及元大都的繁荣景象，让学生了解宋元时期都市的特点和发展。
同时，教材还介绍了宋元时期的科技进步、文学艺术等方面的成就，旨在让学生全面了解宋元时期的文化发展。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了宋元时期的历史背景，对于宋元时期的政治、经济等方面有一定认识。
但学生对于宋元时期的都市和文化发展了解不多，需要通过本课的学习来补充和完善。
此外，学生对于古代都市的繁荣景象和科技、艺术成就的认知程度不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的特点和发展，掌握宋元时期的科技、文学艺术等方面的成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识宋元时期都市和文化的发展对于我国历史进程的重要意义，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期都市的特点和发展，科技、文学艺术等方面的成就。
2.教学难点：宋元时期都市的繁荣背后的原因和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的历史情境，增强学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习积极性。
3.比较教学法：引导学生比较宋元时期与其他时期的都市和文化发展，帮助学生更好地理解宋元时期的特点。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关的历史图片、视频等资料。
3.课堂讨论所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋元时期的都市繁荣景象的图片和视频，引导学生关注宋元时期的都市发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，了解宋元时期都市的特点和发展。
同时，教师讲解宋元时期的科技进步、文学艺术等方面的成就，帮助学生全面了解宋元时期的文化发展。
部编人教版七年级历史下册学案 第12课学案
部编人教版七年级历史（下册）学案第12课宋元时期的都市和文化班级_______ 姓名________【学习目标】1.了解宋元时期出现的大都市及其繁荣景象。
2.掌握宋元时期娱乐活动和节庆习俗的变化。
3.知道宋元时期宋词、元曲等文学成就。
4.理解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系。
教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲教学难点：认培养学生的审美鉴赏能力。
【学习过程】●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记）一、繁华的都市生活1.大都市：①北宋的__________、南宋的临安、________都是当时著名的大都市。
②在北宋的开封，最为繁华的是_______________。
2.瓦子和勾栏的出现：①原因：城市的繁荣，_______________的壮大。
②开封城内有许多________________的场所，叫作“瓦子”。
瓦子中圈出的圈子，称为“_______”。
3.杂剧：形成于________。
元朝建立后元杂剧在以________为中心的北方地区兴盛起来。
4.节日：今天的传统节日，在宋代都有了。
如________、________、_______等。
二、宋词1.词在_________时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为_______代主要文学形式之一。
2.著名词人：①苏轼：他的词风_________________ ②李清照：词风__________________ ③辛弃疾：继承了苏轼以来的__________________，使词境变得更为雄奇阔大。
三、元曲1.元曲包括_________、_________和南戏等。
2.著名戏剧家：①元朝最优秀的戏剧家是_________，代表作是悲剧《_________》。
②“元曲四大家”是指_________、_________、_______和白朴。
●合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）阅读材料：(1)请将以上著名词人与下面的词句对号入座。
人教版七年级历史下册导学案第12课宋元时期的都市和文化
神木县第五中学导学案宋词3、瓦子在宋代盛行的原因有哪些？瓦子里有哪些活动?4、词为什么会成为宋代主要文学形式之一。
5、宋元时期文化发展的主要原因？第三个环节：精讲点拨一（我听讲，我记忆）老师针对本节课的重点、难点、以及在展示中罐露出的问题精讲，请同学们认认真真听讲，做好笔记。
（有效时间10分钟）正确理解两宋时期社会生活丰富多彩的原因（1）两宋军民抗击北方游牧民族南侵，以及宋辽、宋夏、宋金的议和，使得中原和南方地区获得相对安定的发展环境。
（2）契丹.女真、党项等少数民族崛起扩展之际，也在不断汲取中原先进文明，农耕文化与游牧文化在碰撞中逐渐交融，大大丰富了华夏文明。
（3）两宋时期，农业和手工业大发展，市民阶层兴起，商品经济蓬勃发展，经济重心南移。
（4）指南针、火药、印刷术的应用以及海内外贸易的兴起，中国科技处于当时世界文明的高峰。
（5）两宋统治者推行“重文轻武”的国策，推动了文化教育事业的进一步发展。
第四个环节：当堂检测、达标训练--（我实践，我掌握）以选择题和材料题的形式对本节课所学内容进行一个巩固，请同学们先独立完成，然后组内讨论对答案，最后在老师的引导下班内交流。
（有效时间是7分钟）一、选择题1.南宋最大的商业都市是（）A.开封B•临安 C.广州 D.泉州2.王教授在做关于我国古代某朝代市民的讲座时，多次提及〃瓦子"勾栏"邸丿占"等名称•他介绍的朝代最有可能是（）。
A•秦朝B•汉朝 C.唐朝 D.宋朝3.丿占铺林立,买卖昼夜不绝•瓦舍勾栏,终日喧嚣不已•这种热闹的城市生活场景最有可能岀现在（）A•南切B•隋朝 C.唐朝D•宋朝4.宋代都市的文化生活丰富多彩，城内一般都设有多处供居民娱乐的场所—瓦舍•瓦舍出现的原因是（）①城镇规模的扩大和城市的繁荣②城乡经济的发展和商业的繁荣③市民阶层的不断扩大④经济重心南移A.①③B.②③④C.①②③D.①②④5.我们要了解宋代人如果想听说书、看杂技可以去什么地方？请你写出这些节日的名称。
人教部编版历史七年级下册 第12课 宋元时期的都市和文化 导学案
2021-2022学年人教部编版历史七年级下册第12课宋元时期的都市和文化学案【学习目标】【知识与能力】了解宋朝社会生活的大概风貌，了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况；了解宋元时期的文学、艺术成就。
【过程与方法】1.通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活；2.培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。
【情感态度与价值观】通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。
通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。
【重点难点】教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲。
教学难点：培养学生的审美鉴赏能力。
【多元导入】（多媒体展示《清明上河图》里的勾栏瓦舍）你前面我们学习了宋代的政治、经济等内容、在经济里，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。
那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影响呢？这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋代万千气象的社会风貌。
那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气象的《宋元时代的都市和文化》一课。
知识点一：繁华的都市生活1．都市：北宋的开封、南宋的临安、元朝的大都，都是当时世界上著名的大都市。
2．都市生活(1)在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺。
(2)瓦子①背景：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活丰富起来。
②表现：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，即“瓦子”。
瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
(3)杂剧：宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。
形成于宋代，元朝统一后，元杂剧传入南方。
(4)节日：今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。
一些节日习俗，如春节燃放鞭炮、相互拜年，元宵节挂彩灯、划旱船，端午节吃粽子、赛龙舟等节日习俗，流传至今。
人教部编版七年级历史下册第二单元第12课《宋元时期的都市和文化》导学案设计(无答案)
《宋元时期的都市和文化》导学案
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班级：组名：姓名：时间：
【学习目标】
1、通过阅读教材能说出宋元时期的社会风貌和文化娱乐情况。
列举出宋元时期的文学、艺术成就。
2、学会读词说史、看图探史，形成孤证不立，多重证据意识。
3、通过本课的学习，培养热爱祖国古代优秀文化的情趣。
【重点难点】
重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲
难点：1.学会读词说史看图探史，形成孤证不立，多重证据意识
2.引导学生认识都市生活繁华的原因，探究经济和文化之间的内在联系。
【学法提示】
我要学会依据学习目标进行阅读教材。
学习依据史料进行分析，形成史料互证的方法。
【学习材料】
【学习过程】
1.依据学习目标自主阅读教材，时间6分钟
2.探究诗词的基础知识与情感，时间5分钟
3.探究节日习俗，时间3分钟
4.探究宋元的城市，学会诗词史料互相印证的方法，时间5分钟
5.探究宋元娱乐文化生活，学习诗词与《清明上河图》互相印证，时间10分钟
6.探究探究宋元都市娱乐繁荣和文化发展与经济发展、经济重心南移、城市繁荣、民族交融等有什么关系？时间6分钟
7.小结与习题回顾 5分钟
【达标检测】
1.连线互动
北宋临安
南宋大都
元朝开封
苏轼《声声慢?寻寻觅觅》
李清照《西江月》
2. 学生抢答戏剧表演的表演形式是什么？兴起的朝代和兴盛的朝代分别是什么时候？
【拓展延伸】
进一步探究《清明上河图》中体现宋代城市经济繁荣的证据。
部编版初中历史七年级下册第二单元《第12课 宋元时期的都市和文化》教学设计(1)
部编版初中历史七年级下册第二单元《第12课宋元时期的都市和文化》教学设计(1)一. 教材分析部编版初中历史七年级下册第二单元《第12课宋元时期的都市和文化》介绍了宋元时期我国都市的繁荣和文化的发展。
本课内容主要包括：都市的繁荣、宋词和元曲、世俗文学、科学与文化、书画艺术等方面。
通过本课的学习，使学生了解宋元时期都市的繁荣和文化的发展，认识都市繁荣与文化发展的关系。
二. 学情分析学生在学习了《繁荣与开放的社会》和《统一国家的建立》两个单元后，对我国历史有了初步的认识。
但他们对宋元时期都市和文化发展的了解还不够深入，需要通过本课的学习，进一步拓展他们的历史知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的繁荣和文化的发展，认识都市繁荣与文化发展的关系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的感情，提高他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期都市的繁荣和文化的发展。
2.教学难点：都市繁荣与文化发展的关系。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高他们的学习积极性。
2.合作探讨法：学生分组讨论，共同解决问题，培养他们的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型实例，使学生更好地理解宋元时期都市和文化的发展。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解教学内容，准备相关教学资源和案例。
2.学生准备：预习教材，了解宋元时期都市和文化的发展，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示宋元时期都市的图片，引发学生对宋元时期都市繁荣的兴趣，进而导入本课。
2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，向学生介绍宋元时期都市的繁荣和文化的发展，包括都市的规模、商业活动、文化成就等方面。
3.操练（15分钟）教师学生分组讨论，分析宋元时期都市繁荣与文化发展的关系。
学生通过合作探讨，提高分析问题和解决问题的能力。
部编版七年级下册历史第12课《宋元时期的都市和文化》导学案
部编版七年级下册历史第12课《宋元时期的都市和文化》导学案导学案：宋元时期的都市和文化【关键词】宋代、都市、文化、经济、社会、政治、文学【学习目标】1. 了解宋元时期的都市发展状况；2. 了解宋元时期的社会、经济和政治状况；3. 了解宋元时期的文化特点；4. 掌握宋代的文学发展情况。
【学习重点】1. 掌握宋元时期的经济、社会和政治状况；2. 掌握宋元时期的文化发展特点。
【学习难点】1. 理解宋元时期都市和文化的关系；2. 掌握宋元时期的文学发展情况。
【学习过程】一、导入（10分钟）1. 引入话题：你知道宋代和元代是中国历史上一个重要的时期吗？这一时期的都市和文化发展状况如何呢？2. 学生们回答问题，引导学生思考和回想这个时期的历史背景和重要事件。
二、学习内容（50分钟）1. 阅读文章《宋元时期的都市和文化》。
2. 讲解文章中的关键词和概念，如宋代、元代、都市、文化、经济、社会、政治、文学等。
3. 分小组讨论，回答下列问题：a. 宋元时期的都市发展状况如何？有哪些特点？b. 宋元时期的社会、经济和政治状况如何？对都市的发展有何影响？c. 宋元时期的文化特点有哪些？d. 宋元时期的文学发展情况如何？三、归纳总结（15分钟）1. 学生们陆续回答问题，并进行展示和讨论，教师进行点评和总结。
a. 都市是指一个地区的中心城市，宋元时期都市的发展状况良好，出现了许多大城市，如开封、杭州等。
b. 社会经济和政治状况稳定，使得都市的发展更加繁荣。
宋元时期的文化特点是兴起了科技、艺术、文学等方面的繁荣。
c. 文学方面有宋词、元曲等文学形式的兴起。
四、拓展延伸（20分钟）1. 学生们选择一种宋元时期的文学形式，如宋词或元曲，进行进一步的研究和了解。
2. 学生们根据自己的选择，进行小组讨论和展示，分享自己的研究成果。
五、作业布置（5分钟）1. 完成《宋元时期的都市和文化》的阅读和理解；2. 准备一个关于宋代或元代的文学形式的介绍，如宋词或元曲，进行小组展示。
第12课 《宋元时期的都市和文化》-人教部编版七年级历史下册导学案（含答案）
课题：12.宋元时期的都市和文化姓名班级时间学习目标：1.了解宋朝开封、南宋临安和元朝大都的都市生活；2.知道宋朝社会的文化娱乐活动的情况；3.掌握宋元时期的文学成就。
学习过程：一、创设学习情境，明确学习目标。
（2分钟）二、指导独立学习，初步达成目标。
（28分钟）1、认真朗读课本P54-58页的内容，边读边思考下面思考题并做好标记。
(9分钟)2、完成自学填空题。
（8分钟）繁华的都市生活：（1）宋元时期著名的大都市有__________________________（2）在北宋开封，最为繁华的是________________，（3）宋朝市民阶层不断壮大，出现的娱乐兼营商业的场所是___________，瓦子中专供演出的圈子是____________，（4）宋元时期戏剧表演的主要形式是__________，（5）宋朝的传统节日有____________________________宋词：（1）词在_______出现，_________发展，__________达到顶峰。
（2）宋朝著名的词人有__________________________。
元曲：元曲包括__________________________，元代优秀的戏剧家是______________代表作是____________，与他齐名的还有_________________________________3、检查自学效果，读背知识，班内反馈。
（9分钟）三、引导小组学习，落实学习目标（10分钟）宋元时期都市生活发生变化的原因是什么？四、当堂训练反馈，巩固学习目标。
（5分钟）1．宋元时期市民娱乐活动的中心是瓦子、勾栏。
瓦子也称“瓦舍”或“瓦肆”，是以娱乐为主要内容的商业集中点。
瓦子、勾栏在宋代兴起的主要原因是()A．宋代加强中央集权的推动B．宋代对外战争频繁C．商业繁荣，市民阶层壮大D．宋代娱乐活动丰富2．某校举办宋代历史专题手抄报比赛，一位同学搜集了如下三幅图片。
部编版历史七下第12课《宋元时期的都市和文化》导学案
界限，此前主要是描写真挚的夫妇感情，此后的作品则充满了血和泪，反映当时的战乱带来的灾难。
（4）辛弃疾：南宋的 _辛弃疾_ ，继承了苏轼以来的豪放词风和_报国_ 情怀，使词境变得更为雄奇阔大，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位。
3．元曲（1）元曲：元曲包括散曲、杂剧和南戏等。
，杂剧把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。
（2）代表人物：元代最优秀的杂剧作家是关汉卿，代表作是悲剧《窦娥冤》。
与关汉卿齐名的杂剧家还有马致远、郑光祖、白朴、王实甫等。
关、马、郑、白四人，在明代以后被誉为“元曲四大家”。
4.司马光和《资治通鉴》（1）司马光：北宋著名_史学家______、政治家。
（2）《资治通鉴》：是一部__编年体_ 的通史巨著。
这部史书 300多万字，记述了以战国到五代共1300多年的历史，纵贯中国16个朝代。
《资治通鉴》这一书名的意思是“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治。
司马光的《资治通鉴》与司马迁的《史记》，并列为中国史学的不朽巨著，他们也被后人称为“史学两司马”【检测提升巩固新知】宋代梁山好汉“黑旋风”李逵与兄弟逛街，这条街上热闹非凡，有卖古玩字画的，有卖药材的，有说书的，有唱曲的，有相面算卦、耍杂技的……他们这是来到了当时的（ B ）A．瓦子 B．勾栏 C．酒店 D．茶馆2．宋代民间的传统节日有（A）①元旦②元宵节③中秋节④端午节⑤劳动节A．①②③④ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．①②③④⑤3．（新余月考）小林看到一位人物的传记中写道：“他是北宋杰出的词人，扩展了词的内容，着重表达豪放的思想感情，对后世影响很大，同时他还是著名的散文家及书法家。
”文中的“他”是（B）A．柳永 B．苏轼 C．李清照 D．辛弃疾4．元曲四大家代表了元代不同时期不同流派杂剧创作的成就。
下列哪些人物被誉为“元曲四大家”（ C ）①马致远②王实甫③关汉卿④白朴⑤郑光祖①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③5.（2019年山西）《东京梦华录》记载：“街南桑家瓦子，近北则中瓦，次里瓦，其中大小勾栏50余座……瓦中多有货药、卖卦、饮食、剃剪、纸画、令曲之类。
部编人教版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》优质教案
《宋元时期的都市和文化》教学模式介绍：探究式教学是以自主探究为主的教学。
它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。
学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。
从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。
探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高设计思路说明：从知识结构方面来看，刚刚小学毕业知识结构比较单一，思维方式和接受能力还比较低，观察问题、分析问题的方式还比较简单；从学生的个体差异来看，能力水平不一，也有不少学生的学习习惯、学习能力和知识基础都存在一定的差异。
本节课的课标要求是了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。
欣赏《清明上河图》，说一说宋代城市生活中的衣、食、住、行和风俗习惯。
而宋元时期的城市发展和城市文化正是对课标要求的具体体现。
结合导学案所提供的材料和所学知识，认识市民文化娱乐活动丰富多彩与经济的繁荣和城市的发展密切相关，从而提高学生运用历史唯物主义的观点综合分析历史问题的能力。
教材分析本课承接宋元时期的经济概况，从宋元时期的城市发展和城市文化方面来介绍宋元时期的都市和文化，这是宋元经济发展和民族文化交流的加强的结果。
宋元时期是我国封建经济继续发展的时期也是中国城市发展的一个新阶段。
宋元都市的物质生活和文化生活都极其丰富，城市的生活多姿多彩，宋元文化也得到巨大发展，使中国的城市文化达到一个新的高峰。
这一时期的许多社会风尚都值得后人赞叹，这是中华民族的骄傲。
因此，本课在教材中的地位也是非常重要的。
教学目标【知识与能力目标】能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。
部编人教版七下 第12 课宋元时期的都市和文化 教案
第12课宋元时期的都市和文化◇教学目标◇【知识与能力】了解宋元时期都市生活繁华的主要表现,知道宋朝就有了春节等传统节日,了解宋词、元曲的主要特点及代表作家;知道史学家司马光和史学著作《资治通鉴》。
【过程与方法】通过赏析《清明上河图》,了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩;通过史料研习,知道宋朝就有了春节等传统节日;搜集宋词名篇、元曲代表作节选,体会其风格特色。
【情感、态度与价值观】宋元时期城市经济和城市文化繁荣,宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩。
◇教学重难点◇【教学重点】瓦子、宋词和元曲。
【教学难点】宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。
◇教学过程◇一、新课导入国学大师陈寅恪曾说:“华夏民族之文化,历数千载之演进,造极于赵宋之世。
”宋朝经济高度发达,市民阶层不断壮大,都市生活丰富多彩。
同时,宋词作为一种新体诗歌,在我国文学发展史上占有极其重要的地位。
当时的城市生活是什么样的景象?在宋词的创作上,又有哪些杰出的代表人物?带着这些问题我们来学习第12课《宋元时期的都市和文化》。
二、新课讲授(一)繁华的都市生活1.材料展示:材料展示《清明上河图》(局部)。
这幅画描绘了汴京清明时节的繁荣景象,是汴京当年繁荣的见证,也是北宋城市经济情况的写照。
教师提问:宋元时期有哪些著名的大都市?学生回答:北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都,都是当时世界上著名的大都市。
2.教师讲解:在北宋的开封,最为繁华的是大相国寺,场地宽阔,游人如织。
每月举办多次庙会,进行各种商品交易,还有傀儡戏、舞剑、杂技等各种表演。
3.材料展示:材料一据孟元老《东京梦华录》记载,北宋时,开封每逢元宵等节日,“奇术异能,歌舞百戏,鳞鳞相切,乐声嘈杂十余里”。
材料二瓦子中圈出许多专供演出的圈子,称为“勾栏”。
材料三元时期戏剧表演的主要形式是杂剧,包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。
教师讲解:宋元时期的很多诗词都是我国传统节日的写照。
人教部编版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》优质教案
第12课宋元时期的都市和文化1教学分析【教学目标】知识与能力能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表人物；知道史学家司马光和史学名著《资治通鉴》过程与方法通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研习，知道宋朝就有了春节等传统节日；搜集宋词名篇、元曲代表作节选，体会其风格特点情感态度与价值观宋元时期城市经济和城市文化繁荣；宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩【重点难点】教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲；司马光和《资治通鉴》。
教学难点：宋元繁荣的都市生活和宋词、元曲出现的原因。
2教学过程一、导入新课师：同学们知道中国有哪些传统节日吗？生：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
师：中国人最看重的传统节日是哪个？生：春节。
师：人们在春节里都有哪些习俗？学生畅所欲言(吃、穿、行、娱乐等方面)师：好，刚才几个同学从办年货、吃年饭、放爆竹、拜年等方面讲述了我们过年的情景。
那么，宋朝时人们又是如何过春节的呢？和我们现在一样吗？让我们一起走进历史，体会宋元时期的都市生活和文化。
二、新课讲授目标导学一：繁华的都市生活1．阅读教材“繁华的都市生活”一目，了解宋元时期都市的基本情况。
2．瓦子见闻记(角色体验，感悟东京社会生活的丰富多彩)师：如果你是北宋东京的一个市民，你最喜欢去哪里娱乐？生1：相国寺，那里热闹非凡。
生2：瓦子，那里吃喝玩乐什么都有。
师：在宋代，有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。
那么，请你们说说，在瓦子里，你都看到了什么？生1：我看到了小吃摊点、饭馆、茶楼、商铺，有卖药材、字画的，还有剃头的、算卦的。
生2：在勾栏内，我看到了各种艺人卖艺谋生，有说书的、唱曲的、演杂剧的，还有表演杂技、舞蹈的。
生3：商店门前悬挂的广告旗子迎风飘扬，我是在《清明上河图》上看到的。
师：在瓦子内，你会听到什么？生1：商贩的各种吆喝叫卖声。
人教部编版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》教案
步骤 教 学 内 容
师生活动
设计意图
二、以宋词鉴韵味 宋代主要文学成就——词
1． 苏 轼
赏经典诵读，品苏词豪迈 视频：《念奴娇·赤壁怀古》
2． 李清照
经典语段赏析： ①知否，知否，应是绿肥红瘦。 ②卷帘西风，人比黄花瘦。 ③生当作人杰，死亦为鬼雄…… ④寻寻觅觅，冷冷清清……
3． 辛弃疾
学生诵读辛词名篇： 《永遇乐·京口北固亭怀古》
课 题 第 12 课 宋元时期的都市和文化 教 者
知识 能力
课 过程
前 方法
反 情感 态度
思 价值 观
教法 学法
教学重点
能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现；培养学生对宋词、元曲的鉴 赏能力；比较《史记》和《资治通鉴》两部史书的体例，了解两部史书 的编纂特点，培养学生用不同方法整理历史知识的能力。 通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市繁华和市民生活的丰富多彩； 在补充材料的基础上，播放或诵读有关名家代表作，初步了解宋词的艺 术特点，以及苏词、李词、辛词的艺术风格。
三、以史书明通鉴》
2．史学两司马
对比《史记》，加深记忆 呈现《史记》、《资治通鉴》目录 探究：纪传体与编年体优缺点。
课堂 小结
呈现《孙权劝学》、书中名言警句 进一步感知历史带给我们的滋养
通过聆听经典、教师 讲授、学生诵读等多种形 式来感知宋词之韵味，体 会苏词、李词、辛词各不 相同的艺术风格，提高学 生的文学修养及鉴赏能 力。
感悟史实和史料中蕴 含的历史真谛，拓展认知 视野，提高认知层次。
第 12 课 宋元时期的都市和文化
板书
一、以图文现繁华：大都市、瓦子、勾栏
设计
二、以宋词鉴韵味：苏轼、李清照、辛弃疾 三、以史书明得失：司马光与《资治通鉴》
人教版七年级下册历史第12课 宋元时期的都市和文化-学案
第12课宋元时期的都市和文化【学习目标】1.归纳宋元时期都市生活繁荣的表现，识记瓦子、勾栏和杂剧的特点2.知道苏轼、李清照、辛弃疾，了解其词风的特点3.了解元曲的发展，知道元曲的特点，代表人物与作品，知道司马光和《资治通鉴》4.探究宋词、元曲的异同【学习重点】宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲【学习难点】培养学生的审美鉴赏能力【学习过程】一、自主学习1.北宋________、南宋临安、元朝________，都是当时世界上著名的大都市。
2.随着城市的繁荣，宋代的____________不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
3.开封城内娱乐兼营商业的场所，叫作“________”。
瓦子中专供演出的圈子，称为“”。
4.宋元时期戏剧表演的主要形式是。
5.传统节日如________、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。
6.词在时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为代主要的文学形式之一。
7.（1）苏轼词风而飘逸，写景、抒情、议论有机结合；（2）词风委婉、细腻、清秀；（3）的词境雄奇阔大，气势磅礴，震撼人心。
8. 包括散曲、杂剧和南戏等。
9.________、________、郑光祖、白朴等，在明代以后被誉为“”。
10.关汉卿代表作是悲剧《》。
11.北宋著名史学家主持编写的《资治通鉴》。
是一部体的通史巨著。
二、合作探究宋元时期的时代特征有哪些？这些时代特征与文化的发展有怎样的关系？三、练习巩固1.宋元时期的城市，店铺鳞次栉比，商业活动频繁，人们生活丰富多彩。
当时世界上的大都市有（）①开封②兴庆③临安④大都A.①②③B.①③C.①③④D.②③④2.关于“瓦子”的说法，不正确的是（）A.给城市生活增添了生机B.出现在宋朝时期C.是娱乐兼营商业的场所D.散布于广大农村3.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
”王安石这首诗描述了宋代哪一节日的气氛（）A.元宵节B.端午节C.中秋节D.春节4.苏轼和辛弃疾都是宋代著名的词人，对词的发展都作出了突出的贡献。
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第12课宋元时期的都市和文化
【学习目标】
1．掌握宋元都市生活繁华的具体表现，识记瓦子、勾栏和杂剧的特点。
2．知道苏轼、李清照、辛弃疾等宋词代表人物以及各自的词风。
3．了解元曲的发展，知道元曲的特点、代表人物与作品，探究宋词、元曲的异同。
【重点难点】
【学习重点】繁华的都市生活、宋词和元曲。
【学习难点】宋元都市繁荣生活出现的原因。
【导入新课】
材料一：北宋时期的国民生产总值，占据
当时世界的80％,东京、临安等大城市人
口多达百万，早市、夜市买卖昼夜不绝。
宋朝是中国封建王朝唯一一个工商税超
过农业税的朝代。
材料二：13世纪(宋元时期）的中国……
在社会生活、艺术、娱乐、制度、工艺技
术诸领域……具有一切理由把世界上的其
他地方仅仅看作蛮夷之邦。
——法国谢和耐
材料三：英国史学家汤因比曾说：“如果
让我选择，我愿意活在中国的宋朝”
【自主学习】
（一）繁华的都市生活
1、宋元时期着名的大都市：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
2、在北宋的开封，最为繁华的是＿＿＿＿＿,娱乐兼营商业的场所：＿＿＿,专供演出的圈子：＿＿＿。
3、杂剧形成于＿＿＿。
宋元时期戏剧表演的主要形式是＿＿＿，包含了说唱、杂
技、歌舞、傀儡等技艺。
4、欢乐的节日：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
二、宋词
（二）宋词和元曲：
1、词在＿＿＿时已经出现，成为＿＿＿的主要文学形式之一。
2、宋词的代表人物：
（1）北宋：＿＿＿＿＿＿。
（2）两宋之交女词人：＿＿＿＿＿＿。
（3）南宋：＿＿＿＿＿＿。
3、元曲包括＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿等。
4、最优秀的剧作家：元朝的＿＿＿＿＿＿，代表作是＿＿＿＿＿＿。
5、元曲四大家：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
【合作探究】
1.宋代万千气象的社会风貌出现的原因
(1)民族政权并立，各民族之间交往密切，民族交融进一步加强，大大丰富了中原文明。
(2)两宋时期，农业和手工业得到很大发展，市民阶层兴起，商品经济蓬勃发展，古代经济重心南移。
(3)两宋统治者推行重文轻武的政策，推动了文化教育事业的进一步发展。
2.北宋都城开封与唐都长安的比较
(1)北宋开封的人口，大大超过了唐都长安。
(2)北宋开封打破了“坊”“市”界限，改变了前代都城的城市布局。
唐都长安有严格的“坊”“市”制度，将居住区与商业区严格区别开来;北宋都城开封打破了“坊”“市”界限，北宋开封出现了夜市和早市，打破了前代都城对商业活动的时间限制。
唐都长安实行宵禁，只有白昼市场，而且时间仅限于下午半天。
(3)北宋开封出现了娱乐兼营商业的场所“瓦子”。
(4)北宋都城开封在城市的布局、经商的方式、都市生活的面貌等方面，与唐代都城长安相比，都发生了重大的变化，这些特点说明北宋都市的繁荣和商品经济的发展。
【当堂达标】
1．宋元时期，我国出现了一批商、贸、文、教发达的大城市。
宋元时期世界上着名的大都市有( )
①临安②大都③开封④郑州
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2．两宋时期经济发达，南宋最大的商业都市是( )
A．开封 B．东京 C．广州D．临安
3.现在网上颇为流行历史穿越小说。
假如小明同学成功穿越，到了古代一个都城，这里人烟稠密、商业繁荣，读书人在茶楼酒肆高歌“明月几时有，把酒问青天”，几个商人用纸币交易大宗丝绸生意，索取岁币的契丹和西夏使者纵马狂奔，全然不顾在瓦肆游玩的百姓的安全，路人脸上尽显愤愤之色。
据此推断，小明应该穿越到了( )
A.唐都长安??
B.北宋东京
C.南宋临安??
D.元朝大都
4．北宋开封城里的勾栏是( )
A．娱乐兼营商业的场所 B．小商贩摆摊的地方
C．进行体育活动的地方 D．专供演出的圈子
5.“天子好蹴鞠(宋徽宗喜欢蹴鞠)，满城尽高俅(东京城流行踢球)。
”这两句诗，除了讽刺的意味外，同时也 ( )
A.说明了知识分子受社会普遍尊重
B.体现了宋朝乡村生活的丰富多彩
C.道出了靖康之变发生的直接原因
D.反映了宋朝市民生活的一个侧面
6．传统节日是中华民族文化中的宝贵财富，是传统文化的驿站，是用来承载民族认同感，传承民族文化生命，增强民族凝聚力的载体。
宋代时最受重视的传统节日是( ) A．元旦 B．元宵节 C．清明节 D．中秋节
7.“爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
”这首诗描写的是哪一节日的欢乐气氛 ( )
A.端午节??
B.中秋节
C.春节??
D.元宵节
8．某导演拍摄了一部反映北宋都城开封繁华景象的电视剧，请找出其中与史实不符的内容( )
A．市民们到瓦子看杂剧B．元旦那天，人们放鞭炮，相互拜年
C．元宵节时，大相国寺设乐棚供皇家乐队演奏D．人们传诵辛弃疾的词作
9．一位学者说：“我最向往的朝代就是宋朝。
”史学家汤因比说：“如果让我选择，我愿意生活在中国的宋朝。
”他们共同心仪宋朝的原因是( ) A社会经济繁荣②国家统一强大③文化生活丰富④都市生活繁华热闹
A．①②③B．①③④ C．②③④ D．①②③④
10.一位法国学者指出,宋代中国“现代化”的程度令人吃惊,在经济和人民日常生活方面,中国是当时世界上首屈一指的国家。
下列名词能够反映宋代社会经济与人民生活“现代化”水平的有( )
①交子②夜市③瓦子④岁币⑤勾栏
A.①②④⑤
B.②③④⑤
C.①②③④
D.①②③⑤
【课堂小结】
【学后反思】。