校园广场景观
校园广场景观设计
休斯顿莱斯大学休闲广场
第四节
广场景观设计要点
硅谷广场
第四节
广场景观设计要点
• 影响广场使用状况的规划因素有： • 基地内的交通状况（主要指车行交 通对基地的影响）； • 广场空间的平面形式、尺度及与周 边建筑的空间关系，基地周边的功 能支持等。
第四节
广场景观设计要点
• （1）基地内的交通状况 • 需处理好停留人群和穿越人群的关系： • 处理的好，穿越人群可以成为活跃地块的因素， 成为停留人群的交流对象，或直接转化为停留 人群；处理不好，会使基地上停留的人不断被 干扰。
辛辛纳提大学中心 广场
第四节
广场景观设计要点
通过对地块的整体布局、步行通道的位置、地块中各类要素具体尺寸 的把握和人群视线关系等分析，可以对此问题加以控制，提供明确的 穿越方式，并在步行通道周围布置可停留的设施，如座椅、草地等。
加州大学医疗中心广场景观
第四节
广场景观设计要点
• （2）广场空间的平面形式与尺度 • 广场空间的基本形态包括有三种形式，那就是封闭 性广场；半封闭性广场；组合性广场。 • 广场空间就如同我们常见的建筑空间一样，它可能 是一个封闭性的独立空间，也可能是一个与其周围 空间相互联系的空间组合形式。 • 尺度 • 中心广场的尺度差别很大要看它服务的是座主要的 大学还是所小型的初级或社区学院。学校的中心广 场内可能会举行大型集会、讲演及表演活动。
斯坦福大学医学院克拉克中心大楼
休斯顿莱斯大学休闲广场
第二节 校园广场使用人群的行为方式
• 交往尺度层次 • 扬· 盖尔在《交往与空间》中关于距离与人的行为活动的 关系提到几个关键性的数字：
•距离与交往形式的关系
第二节 校园广场使用人群的行为方式
校园广场景观——青春的活力
校园广场景观——青春的活力作为一所充满活力的学府，我们的校园有着无数迷人的风景，其中最引人注目的便是那座青春洋溢的广场景观。
这座广场不仅仅是一个空间，更是一个充满活力和朝气的舞台，它见证了无数青春的梦想和奋斗，成为了我们校园文化的重要组成部分。
走进校园，首先映入眼帘的就是那座宽阔的广场。
广场中央有一座喷泉，每到夏季，喷泉便会喷涌而出，水珠在空中飞舞，仿佛在诉说着青春的故事。
广场四周绿树成荫，鲜花盛开，五彩斑斓的花朵在阳光下摇曳生姿，散发着青春的气息。
每当清晨或黄昏，阳光或月光洒在广场上，整个场景显得格外宁静而美丽。
每到课间或周末，广场景观更是热闹非凡。
学生们在这里嬉戏玩耍，欢声笑语回荡在广场上空。
他们有的在草地上踢足球，有的在广场中央跳皮筋，还有的在花坛边拍照留念。
这些场景都让人感到青春的活力四溢，仿佛整个校园都被青春的气息所包围。
在广场景观中，最引人注目的莫过于那些雕塑和壁画。
这些艺术品不仅仅是一种装饰，更是我们校园文化的象征。
它们以生动的形象展示了青春的活力、奋斗和梦想。
比如有一座雕塑叫做“拼搏”，雕塑中的青年人正在奋力向前奔跑，象征着我们的校园生活就是一场不断拼搏的旅程。
还有一座壁画叫做“梦想成真”，画中的青年人正站在高高的山峰上，手握着梦想的旗帜，寓意着只要我们坚持不懈，梦想终将成真。
除此之外，广场景观还为我们的校园生活提供了许多便利。
每到活动季，广场景观就成了学生们举办各种活动的场所。
在这里，我们可以举办运动会、文艺演出、音乐会等各种活动。
每当这些活动举行时，广场景观都会被装饰得五彩斑斓，充满着青春的气息。
此外，广场景观还是我们课间休息的好去处。
在这里，我们可以与同学聊天、散步、欣赏风景，感受青春的美好。
总之，校园广场景观是我们校园文化的重要组成部分，它不仅仅是一个空间，更是一个充满活力和朝气的舞台。
它见证了无数青春的梦想和奋斗，成为了我们校园文化的重要组成部分。
在这里，我们感受到了青春的活力、奋斗和梦想，也见证了我们的成长和进步。
校园广场调研报告
校园广场调研报告广场景观设计调研报告第一学年第1学期人创造环境，环境也创造人。
校园中生活的主体是师生。
师生的行为是产生校园功能的本源。
师生的心理及行为决定着校园空间的使用方式，本文对包括不同层次、不同功能的校园景观空间中，人和环境的互动状况和师生在校园环境中的行为心理需求和校园物质环境对人们不同层次需求的提供进行分析，使得我们的高校校园环境景观设计能够最大可能地满足校园师生的行为心理需求。
顺应高等教育理念的转变，塑造能够促进交往、满足学生全面发展的充满活力和文化气息的校园环境，已成为一种普遍的共识和追求。
一个拥有特色的校园环境，一定是充满活力的、生长型的，它吸引着校园中的师生，也使师生更愿意参与进来，形成环境——行为心理的良性互动。
一相关理论和概念1 马斯洛需要理论1954年美国心理学家马斯洛（A·H·Maslow）在他的成长动机论中提出了“需要的层次”论，其理论提出人类有五种基本需求，即生理需要、安全需要、爱的归属的需要、尊重需要和自我实现的需要、尊重需要和自我实现的需要。
2 行为的概念行为是人的心理反应，行动的目的和动机是为了满足人们的需求。
3 交往的概念交往是人类特有的存在方式和活动方式，是人与人之间发生社会关系的一种中介，是以物质交往为基础的全部经济、政治、思想文化交往的总和。
二促进交往的校园环境景观设计根据马斯洛的人的需要层次理论，从属和爱的需要是人的基本需要之一，又是满足更高层次需要的基础和手段之一。
这种需要在校园生活中表现为师生对交往活动的需求。
尤其目前大多数高校都采取全日寄宿制，大多数学生远离家庭，若社交动机或好群行为得不到满足，就会产生孤独感，不仅有碍人们互通思想、情感和互相理解，而且对心理素质的形成会产生消极影响。
世界卫生组织近来提出，现代健康观念已不仅指身体没有缺陷或疾病，而是在精神上、身体上和社会交往上保持健全的状态。
这种新型的健康观进一步说明了交往对身心健康的积极作用。
沈阳师范大学园林景观赏析
沈阳师范大学园林景观赏析自1951年沈阳师范大学建立起便带给人们太多的梦想与喜悦。
这是一片我们熟悉而亲切的土地，在这样一片让人陶醉的学校里处处现象出美丽的园林景象。
美景与文化交织在一起，就像来自纳帕山谷的美酒，使人们沉醉于浓郁的文化氛围中。
沈阳师范大学座落于远离市井喧嚣的沈北新区，大学内的的园林景观设计并非仅仅是对人文风景的直接克隆，而是通过园林景观把生活区、景观区、文化学习区、生态等方面更为深层的联系在一起，这些坐落于学校各个角落的园林景观为人们提供的不仅是一种风景，更是一种健康、和谐的学习生活方式。
沈阳师范大学景观设计大体可分为，人文园林景观、自然风景园林景观、中心园林景观带、自然生物园林景观。
一．人文园林景观（1）司徒安雕塑园步入沈阳师范大学正门占地1万余平方米的司徒安雕塑园与辽宁古生物博物馆遥相辉映，这是校园主要的人文景观区，园林中繁花似锦，树木葱茏。
花树掩映中，矗立一座座雕塑。
园林分为五个雕塑组团：思想家、科学家、文学家、艺术家和从雅典走向北京，共15尊雕塑，司徒安先生仅用短短8个月的时间亲自创作的。
据了解，雕塑园陈列作品人物都是在人类文明发展史中做出重要贡献的历史人物，他们就像人类发展史中跳跃的音符，与辽宁古生物博物馆共同诉说着地球文明。
雕塑园中不但有各种各样的雕塑作品，同样有各种植物景观，在雕塑园中种植着百余种植物，这些花、草合理配置的复层生态群落。
景观针对不同的活动空间，进行个性化的种植设计，形成特征明显的植物空间，突出了植物在色彩和季相上的变化及四季的均衡，为师大的风景增添的特色。
（2）沈阳师范大学沈师精神的“校门景观微缩园”校门景观微缩园，位于沈阳师范大学图书馆后的桃李园中，里面栽植桃树、李子树等，昭示着沈师桃李满天下。
园林四周修建了4个大门，每个校门的背后都代表着一个发展阶段，都承载着一段难忘的历史，都讲述着一个感人的故事。
它们见证了沈阳师范大学“五更校名、六易校址”，栉风沐雨，艰苦创业的发展历程，是沈师 60年发展历程的一个缩影，是留给沈师人的一笔宝贵的精神财富，也必将成为激励沈师人“自强不息创业创新”的精神家园。
教学大楼广场设计方案
一、设计背景随着我国教育事业的发展，越来越多的学校投入大量资金建设教学大楼，以满足日益增长的教学需求。
然而，在教学大楼建设过程中，往往忽视了对广场的规划与设计，导致广场功能单一、环境单调。
为提升学校整体形象，满足师生需求，特提出以下教学大楼广场设计方案。
二、设计目标1. 提升学校整体形象，展现校园文化内涵；2. 满足师生日常休闲、交流、集会等需求；3. 优化广场空间布局，提高广场使用效率；4. 营造绿色、生态、舒适的校园环境。
三、设计方案1. 总体布局教学大楼广场位于教学大楼前，南北向长，东西向宽。
广场整体采用对称式布局，南北两侧分别设置入口广场和出口广场，中间为集会广场。
2. 空间布局（1）入口广场：入口广场位于教学大楼南侧，设置入口门楼、绿化带、休闲座椅等。
门楼采用现代简约风格，与教学大楼相呼应。
绿化带采用多层次植物配置，营造清新自然的氛围。
（2）集会广场：集会广场位于教学大楼北侧，可容纳一定规模的集会活动。
广场中心设置主席台、音响设备等。
广场四周设置绿化带、休闲座椅、景观小品等，满足师生休闲、交流需求。
（3）出口广场：出口广场位于教学大楼西侧，设置出口门楼、绿化带、休闲座椅等。
门楼采用现代简约风格，与教学大楼相呼应。
绿化带采用多层次植物配置，营造清新自然的氛围。
3. 硬质景观（1）地面铺装：广场地面采用透水砖铺装，提高广场排水性能，减少积水现象。
（2）景观小品：广场设置雕塑、喷泉、座椅等景观小品，丰富广场景观，提升广场文化内涵。
4. 绿化景观（1）植物配置：广场绿化采用多层次植物配置，包括乔木、灌木、地被植物等。
乔木选用高大挺拔的树种，如香樟、白皮松等；灌木选用色彩丰富、耐阴的树种，如红叶石楠、金森女贞等；地被植物选用草坪、地被花卉等。
（2）景观水体：广场中心设置喷泉景观，喷泉采用现代简约风格，与广场整体风格相协调。
5. 照明设施广场设置节能照明设施，包括路灯、地灯等，满足广场夜间照明需求。
校园广场分析报告案例
校园景观分析1.大学前广场区位分析：大学位于市莱山区，临海的一所中综合类大学，周边有大学文经学院、滨州医学院、工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。
位置分析：校前广场位于大学南端，广场南面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。
现状分析：优点：1.地势平坦。
2.绿化面积大。
3.交通顺畅。
缺点：1.绿化没有规划，比较杂乱，树种较少。
2.广场太空太大。
3.铺装简单，颜色单调。
4.空间层次感弱，功能划分的过于简单。
5.自行车停车位较乱，缺乏规划。
俯瞰大学前广场2.烟大小树林缺点：1、道路错综复杂，缺乏组织性2、绿化较多，缺乏活动设施3、组织不明确，缺乏统一规性4、缺乏公共活动硬地，对绿化破坏较大5、没有功能上的区分，使用秩序混乱优点：1.环境优雅，安静2.植物生长茂盛，私密性较好3.位置优越，适合休闲位置分析：大学小树林，位于大学东北部，东有宿舍楼餐厅，西有宿舍楼餐厅，南边教学楼，北边锅炉房；其地理位置优越，有一定的人群，交通顺畅。
我们应做的：在设计中，始终贯彻以人为本的设计原则，实现景观设计的生态化，也就是将生态原则与景观设计相结合，使大学校园与自然相融合。
创造性的利用自然景观，实现景观设计的人性化，根据自然条件，从学生的本能和需求出发，把环境景观改造得更加适合于学生学习、活动和生活。
我所认识的校园景观设计概念：众所周知，大学校园广场既从属于城市广场，又有其独特的校园的属性。
一般来说，城市广场是一个由自然和人工环境所围合而成的三维空间形式，是公众活动的中心，有重点的反应了一个地方的历史文化和艺术面貌的主要场所。
《人性场所》的作者说过：“广场的定义是一个硬质铺装，汽车是不能进入的户外公共场所，其主要功能是漫步，休闲，用餐和观察周围的世界。
”这是以人为主体并从人的生活去考虑的。
不同时代的人，以不同的社会文化、哲学基础、思维方式来作为这个广场的依据，从这些方面得出不同的概念定义。
郑州大学各处景观及其介绍
郑州大学各处景观及介绍相信每一个刚到郑大的人，都曾经有过找不到教室，分不清地理位置和方向感的迷茫……相信每一个在这里生活了四年的人，在离别时都不会忘记那一串串独特的地名：天健大道、厚德大道、春华路、秋实路、眉湖、后山……而这些熟悉得不能再熟悉的地方，早已留下了我们无数的脚印、足迹和回忆，这是我们共同的郑州大学新校区，是每一个郑大人引以为豪的“我的大学校园”。
但话说回来，就是这样一个我们每天生活在其中的校园，你是否完全了解了它每一个景点、每一条道路、每一个地名的涵义？你知道每个地方为什么要起这样的名字吗？呵呵，未必吧。
郑大标志性地名涵义揭开你的疑问！重新来认识下这个校园，再来游览一遍我们的郑州大学吧！一南门入口出广场名称：五星广场解释：①此广场位于南大门入口正对综合管理中心（行政楼），迎面可见五星红旗迎风飘扬；②“五星”代表“五行”，中国古人谓金、木、水、火、土为“五星”。
“五行”是中国文化的重要概念，是构成世界和人文的主要元素。
此名正可于上述“天人合一”系统相接应，也是“天人合一”思想理念的进一步落实和展开；③“五星”又代表金、木、水、火、土五大行星，寓意新郑大崇尚科学精神，攀登科技高峰，在现代科学技术的天空自由翱翔。
此名同时揭开新校区命名系统中的另一思想主题：面向世界、面向未来、面向现代化；④中国文化谓“五星同色，天下偃兵”，预示天下太平，盛世长久；⑤“五星”意味色彩丰富，表明新郑大融合东西，吐纳八方，张开怀抱，迎接各地学子和各界英才；⑥“五”表示多，“星”表示人才、成就。
此名意味新郑大群星灿烂、成就辉煌；⑦1995年新疆尼雅遗址出土织锦，上有“五星出东方利中国”文字（简称“五星锦”，约在西汉初期至公元四世纪），此“中国”应是指“中原。
”可见“五星”－“中国”－“中原”不仅联系密切，而且源远流长；⑧“五星”又意味着最高、最好、一流。
如“五星上将”、“五星级…”之类。
此名寓意新郑大的一流品位，与新郑大的建设目标正相一致；⑨此广场旁边有国际会议中心和音乐厅，可暗示其档次之高；⑩“五星”是国旗图案，此名具有震撼人心、激励师生热爱祖国和人民，忠诚事业，为国争光等丰富涵义。
校园景观工程施工方案
校园景观工程施工方案一、项目概况本项目为某大学校园景观工程，包括校园内道路、广场、花坛、草坪、树木和灯光布置等方面的景观工程。
整体设计目标是打造一个优美、舒适、具有活力的校园环境，提升学生和教职工的校园体验和居住环境。
二、施工基本要求1. 根据设计图纸和规范要求进行施工，确保施工质量和工期进度。
2. 严格遵守施工安全规范和环保要求，保障施工人员和周边环境的安全和健康。
3. 全力配合设计师和监理单位的工作，及时处理各类技术问题和变更。
4. 采用高效、节能、环保的施工方法和材料，尽量减少对校园环境的影响。
三、施工内容及方法1. 道路、广场和花坛校园内的主要道路和广场将采用水泥混凝土铺装，为保证路面平整度和防滑性，采用机械化作业，并配合合理的延续收口，确保整个路面质量。
花坛将采用砖石或水泥砂浆围合，内部填土植物。
对于具有曲线形状或特殊造型的花坛，需采用模具进行塑造。
2. 草坪校园内的草坪将采用人工草皮铺设，铺设过程中需做好草坪基层的准备工作、排水和施肥。
同时，对草坪边缘的处理需做到平整美观，能够与周边景观融为一体。
3. 树木校园内将重新进行树木配置和种植，原有的树木将根据规划和设计要求进行剪枝和定位。
新种植的树木要求种植季节正确，种植孔要挖深、补充养分，确保树木成活率，并在树木周围进行防护。
4. 灯光校园内将新增照明设施，包括景观灯、路灯和太阳能灯等，为校园夜间增添安全和美感。
灯光的铺设需符合规范，布局合理，能够照亮景观同时又不刺眼。
四、施工步骤及时间节点1. 施工前期准备工作包括对施工区域的规划和测量、施工材料和设备的准备、施工人员的培训和准备等工作。
时间节点为项目启动前的1个月。
2. 道路和广场铺装根据设计要求和路面条件，先进行基层处理和排水设施的设置，然后进行水泥混凝土铺装，时间节点为项目启动后的1-3个月。
3. 花坛和草坪铺设根据设计要求和材料准备，先进行花坛围合和草坪基层处理，然后进行花坛的种植和草坪的铺设，时间节点为项目启动后的3-5个月。
校园景观设计
休闲中心 树阵广场 室外学习区
服务设施 休闲广场 台地广场
方案设计
三、道路分析
本次校园广场设计将道路分级 设置，并进行人车分行，以保证游 者人身安全和场地景观连贯性。场 地周围为行车道，并设计有路沿石 分割的人行道；场地内部则全部为 人行道。
内部道路 周边道路
方案设计
四、景观结构分析
本次校园广场设计主要打造“三 横两纵”景观，景观沿主要道路和 分区交接处布置，各景观节点均具 有较高的观赏价值，满足了游憩着 的游玩需求。
栀子花 桂花
杜鹃花
花卉 葱莲 香堇
小草兰 绣球
长春菊 郁金香
草本 三叶草 台湾二号 灯心草
成果展示
五、效果图 (夜景)
谢谢您的欣赏
Thank you for your appreciation
2、方案设计
2.1、设计构思 2.2、功能分区 2.3、道路分析 2.4、景观结构分析 2.5、配套设施分析
3、成果展示
3.1、总平面图 3.2、鸟瞰图 3.3、立面图 3.4、剖面图 3.5、效果图
项目背景
项目背景
一、规划背景
校园广场建设规划充分体现以人为本自然天成、万物一体之传统中 医理论的精髓，达到人与自然的和谐与交融的规划理念，充分体现出园 林化、生态化的特点。
道路 景观节点 景观轴线
方案设计
五、配套设施分析
路灯 座椅 垃圾桶
廊架 张拉膜
成果展示
成果展示
一、总平图
校园广场总平面图
①
⑨⑦
④⑤
⑥ ⑧
⑩
图例 ① 活动中心 ② 雕塑广场 ③ 树阵广场 ④ 学习中心 ⑤ 廊架 ⑥ 中心广场 ⑦ 休闲步道 ⑧ 休闲台地 ⑨ 台地广场 ⑩ 停车场
描写校园小广场的句子唯美(精选合集2篇)
描写校园小广场的句子唯美(篇一)校园小广场是学生们放松身心、交流互动的场所，其美丽和活力是校园的一道亮丽风景线。
以下是描写校园小广场的唯美句子，共计60句，希望能给读者带来美好的阅读体验。
1. 果香弥漫的校园小广场，在阳光下变得更加灿烂。
2. 广场上绿色的草坪像一块细腻的地毯，舒适而美丽。
3. 山茶花开遍广场，红色的花瓣仿佛点缀了整个校园。
4. 欢笑声和孩子们的欢腾声在小广场里回荡着。
5. 傍晚时分，校园小广场被柔和的阳光洒满，一片安宁与温暖。
6. 晨曦中，广场边缘的小花丛散发出淡淡的香气。
7. 碧绿的广场像一面清澈的湖泊，透过阳光闪烁着生机。
8. 广场上来往的学生们，都沉浸在自己的世界里，却又彼此交织成美丽的画面。
9. 儿童们在广场上奔跑嬉戏，无忧无虑地享受着童年的自由与快乐。
10. 放学后，广场上的笑声和谈笑声充斥着整个校园。
11. 树荫下，一个个温馨的小角落成为学生们交流互动的最佳场所。
12. 广场中央的喷泉喷洒出的水滴华丽如珠，跳跃出美丽的音符。
13. 微风吹过，树叶轻轻地摇曳着，仿佛在向广场里的每个人招手。
14. 广场旁边的画廊里，各式各样的绘画作品展示着学生们的创意与想象力。
15. 野花在广场的边缘绽放，为校园平添了一抹自然的色彩。
16. 日落时分，广场的石凳上坐着一对情侣，静静地享受着黄昏的浪漫时刻。
17. 鸟儿在广场上自由地飞翔，奏响了校园小广场的音乐盛宴。
18. 广场的角落里可爱的小松鼠在跳跃玩耍，成了广场的一大亮点。
19. 橙黄色的日落照亮了整个广场，仿佛给每个人的心灵都带来了温暖和宁静。
20. 学生们在广场上争着操纵彩色风筝，让天空变成了一幅绚丽的画卷。
21. 广场中央的大型雕塑像一颗璀璨的明星，吸引着所有人的目光。
22. 夏日的广场，微风习习，清凉的风扇着人们的心绪。
23. 学生们在广场上打闹嬉戏，彼此的笑声散发出青春的活力。
24. 广场四周的鲜花盛开着，在阳光下绽放出五彩斑斓的色彩。
高中校园中心广场案例
高中校园中心广场案例
以下是一个高中校园中心广场的案例，供参考：
广场名称：青春广场
设计理念：青春广场以“青春”为主题，旨在打造一个充满活力和朝气的校园公共空间，为学生提供丰富多彩的活动和交流场所。
广场布局：青春广场位于校园的中心位置，呈长方形，面积约为XX平方米。
广场周围分布着教学楼、图书馆、体育馆等建筑，方便师生使用。
广场设计：广场地面采用防滑耐磨的材料，保证学生安全。
广场中心设置有一个圆形舞台，可供学生表演、集会等活动使用。
舞台周围分布着喷泉、花坛和灯光设施，营造出优美的视觉效果。
广场周边还设有长椅、垃圾桶等公共设施，方便师生休息和使用。
文化氛围：青春广场是校园文化的重要载体，通过各种形式展示学生的风采和学校的特色。
广场周围可以布置宣传栏、文化墙等，展示学生的优秀作品、活动照片等，增加学生的归属感和荣誉感。
同时，广场上还可以定期举办文化活动，如音乐会、艺术展等，丰富学生的课余生活，提高校园文化水平。
生态绿化：青春广场注重生态绿化，通过种植各种植物来改善校园环境。
花坛中种植着各种花卉和绿植，四季常绿，美化校园。
广场周围还可以种植树木，增加绿化覆盖率，降低噪音，净化空气。
交通组织：青春广场设有多个出入口，方便师生进出。
同时，广场周围设置有良好的交通组织，保证学生安全出行。
总之，青春广场作为高中校园的中心公共空间，需要综合考虑师生的需求和文化氛围、生态绿化、交通组织等多方面因素进行设计。
通过合理的规划和管理，打造一个充满活力和朝气的校园环境。
校园下沉广场案例
校园下沉广场案例随着社会的发展，城市化进程不断加快，越来越多的学校开始进行校园建设，而下沉广场作为校园中的一个重要设施，也开始受到越来越多的关注。
今天，我将通过介绍一个校园下沉广场案例，来探讨一下这一设施对于校园生活和城市生活的重要性。
某高校是一所历史悠久的综合性大学，校园环境优美，建筑风格独特，而下沉广场则是校园中一处别具一格的景观。
它位于校园的中央位置，是一个由两个大小适中的广场组成的区域，四周被绿树环绕，为前来校园学习和生活的师生们提供了一个休闲交流的好去处。
这个下沉广场的建筑风格独特，采用了现代简约的设计风格，整个广场呈现出一种简约而不简单的视觉冲击力。
广场内部采用了条纹状的休息区，使得身处其中的学生们可以在此休息交流，享受阳光下的惬意。
此外，广场还设置了一个音乐喷泉区，学生们在课余时间可以在此欣赏到美妙的音乐喷泉表演，为校园生活增添了一份乐趣。
下沉广场不仅是一个供学生们休息交流的场所，同时也是城市文化的一个展示窗口。
广场周围常常会有一些艺术家和文艺爱好者在此进行表演，他们通过音乐、舞蹈、绘画等形式，向学生们展示着他们独特的艺术风格和创意。
这些表演活动不仅丰富了校园文化生活，也让学生们了解了不同艺术风格和传统文化。
在这个下沉广场上，学生们可以充分地感受到校园生活的丰富多彩，在这里，他们可以与同学、艺术家和文艺爱好者交流互动，共同探讨学术和艺术上的问题，互相分享学习和生活上的经验。
这种紧密联系在一起的校园文化氛围，为学生们的生活和成长提供了极大的帮助。
同时，下沉广场还承担着城市文化建设的职能，是城市文化的一个重要组成部分。
广场周围的艺术家和文艺爱好者通过各种表演活动，向城市的人们展示着他们的作品和才华，丰富了城市的文化生活。
此外，广场上还有许多公益组织驻扎，他们通过各种公益活动，为社会的发展做出了贡献。
校园下沉广场在城市文化和校园文化中扮演着重要的角色，为学生们提供了一个广阔的社交空间，让他们在学习和生活上得到了更好的照顾和关注。
校园广场分析案例
校园景观分析1.烟台大学前广场区位分析：烟台大学位于烟台市莱山区，临海的一所中综合类大学，周边有烟台大学文经学院、滨州医学院、山东工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。
位置分析：校前广场位于烟台大学南端，广场南面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。
现状分析：优点：1.地势平坦。
2.绿化面积大。
3.交通顺畅。
缺点：1.绿化没有规划，比较杂乱，树种较少。
2.广场太空太大。
3.铺装简单，颜色单调。
4.空间层次感弱，功能划分的过于简单。
5.自行车停车位较乱，缺乏规划。
俯瞰烟台大学前广场2.烟大小树林缺点：1、道路错综复杂，缺乏组织性2、绿化较多，缺乏活动设施3、组织不明确，缺乏统一规范性4、缺乏公共活动硬地，对绿化破坏较大5、没有功能上的区分，使用秩序混乱优点：1.环境优雅，安静2.植物生长茂盛，私密性较好3.位置优越，适合休闲位置分析：烟台大学小树林，位于烟台大学东北部，东有宿舍楼餐厅，西有宿舍楼餐厅，南边教学楼，北边锅炉房；其地理位置优越，有一定的人群，交通顺畅。
我们应做的：在设计中，始终贯彻以人为本的设计原则，实现景观设计的生态化，也就是将生态原则与景观设计相结合，使大学校园与自然相融合。
创造性的利用自然景观，实现景观设计的人性化，根据自然条件，从学生的本能和需求出发，把环境景观改造得更加适合于学生学习、活动和生活。
我所认识的校园景观设计概念：众所周知，大学校园广场既从属于城市广场，又有其独特的校园的属性。
一般来说，城市广场是一个由自然和人工环境所围合而成的三维空间形式，是公众活动的中心，有重点的反应了一个地方的历史文化和艺术面貌的主要场所。
《人性场所》的作者说过：“广场的定义是一个硬质铺装，汽车是不能进入的户外公共场所，其主要功能是漫步，休闲，用餐和观察周围的世界。
”这是以人为主体并从人的生活去考虑的。
不同时代的人，以不同的社会文化、哲学基础、思维方式来作为这个广场的依据，从这些方面得出不同的概念定义。
校园广场改造
钱学森广场设计
花架，本次广场的特色场景之一，花丛随 着被架高，环绕着广场东侧，使广场处于 花海映照之中，咄咄生辉。
航天主题假山，使我们设计者最为花费心思的地方，在山 体左侧平滑出写有孙家栋院士题词的 “航天情”三个大字， 也是本广场的主要景观之一，观众最先见到的广场景观， 人文与自然景观的结合使此建筑宏伟而不空洞，且给人以 亲切的感觉。潺潺流水象征航天事业蒸蒸日上，源远流长！！
虽然考虑到到达广场的汽车并 不是很多，但我们仍设计了部 分的停车位，留给学生安放自 行车，或者停放汽车使用，从 图中可以看到我们广场周围有 着大量的树木，草丛，花架， 意在给人一种清新美丽的环境
Байду номын сангаас
作为大学生广场，学生 游乐，玩耍聚会所需要 的场所是必不可少的。 这里我们设计了俩块椭 圆形会场，供同学们进 行娱乐体育活动。并有 S型小路连接，展现了 中国特有的智慧和钱学 生一生航天道路的曲折。
跌级喷泉
本广场中心。与其说只是 喷泉，不如说是一个小型 的会场。由喷泉的最外缘 到喷泉，由一节一节阶梯 逐级递减，360度全景观赏 喷泉。当然喷泉不使用的 时候，可以作为表演的舞 台来使用，配合蓝点处所 示的灯光，营造最好的舞 台灯光效果。做到传统与 现在的完美和谐.该灯做成 卫星形状使其更加富有寓 意而且路灯是有太阳能供 电让其更加节能环保。
在选雕塑时，我们也考虑到了学 校严谨的学风，秉承“进德修业， 精益求精”的校训。我们选取了 更具现代感的雕塑来体现作为航 天院校所应该体现的学风。
同时作为以钱老为主题的 广场当然少不了，钱学森 雕像，和孙家栋院士的题 字。
作为一所航天院校的学生， 应该了解基本的航天知识， 知晓国家航空航天的最新科 技前沿。所以在钱学森广场 的四周会有像长征系列火箭 模型，航空导弹，航空发动 机，战斗机模型等的展示， 并附有解说牌。给人身临其 境及成功的震撼。
校园文化广场的景观设计研究——以南阳理工学院为例
针对植 物的 配置 ， 首先 要 了解 本地 区 的气 候 条件 ， 南 阳市 地 处中原 ， 属于北亚热带湿润季风气候， 季风的进退与四季的替换较 为明显。冬干冷， 雨雪少 ； 夏炎热 ， 雨量充沛； 春回暖快， 降雨逐渐 增多 ； 秋 季凉 爽 ， 降雨 逐渐减 少 。因此植 物的配 置则需 要根 据植 物 的生 长习性 来确定 。植 物分为 乔木 、 灌木、 地被 。大乔 木 中心广 场 以银杏 为主 ， 游 园里 以皂 角和五 角枫孤 植效 果更佳 ， 五角枫 秋大 叶 变红 ， 则效果更好 ， 银杏叶子变金黄 ， 更增加了秋天的金黄。沿溧
河则 以垂柳 为主 ， 配 上灌 木和植 被 ， 形成 三层景 观效果 。行 道树 则 以法桐 为主 ， 灌 木则 以花灌 木 为主 ， 地被 则以喜 荫而且 生 长好 的单 被植物 为 主。同时 广场游 园 区 内达 到 四季 有 花 ， 而 且设 计 了一 个 牡丹 园和花 百 草园 、 果 园， 要特 别 注重 花 灌木 的搭配 ， 主 要花 灌
能安 全 、 有效 、 舒 适地 步行 到 目的地 。 ６ 道路 的设计
休闲空间 ， 保护与再现特定环境场所的景观特色及空间结构特征， 都是“ 以人为本” 理念的延伸和体现。南湖音乐广场设计在充分
利用地 形地 貌的 条件下 以吉 他为造 型元 素 ， 将音乐 符 号溶 于其 中 ， 动静结 合 。首先 从整体 上来 看 ， 中间景桥将 整个 广场一 分为 二 ， 一 半是 以绿地 景观 为主 ， 另一半 以水景 观 为主 ， 而 中间 的雕塑 广场 又 将两个区域合二为一 ， 组成一个整体。四周模拟成道路环绕。左 边 的主入 口的广 场是 以音乐 喷泉 为主 ， 以绿 地进 行环绕 分 割 ， 使 人 们在 坚硬 的混凝 土地 上 享 受 着 喷 泉随 着 音 乐起 伏 带 来 的 美 妙 感 受 。而沿河 景观 采用 曲线 组 成 ， 有 曲 线美 之称 。而在 音乐 喷泉 广 场的下方则是绿地景观 ， 也就是所谓的小游园设计， 运用音乐符号 元素构成 ， 与整体相呼应。临湖景观的设计 、 音乐喷泉的设计音乐 动感 区域 的设计 ， 将 整 个广场 上升到 了艺 术 的高 度 。
校园文化广场的景观设计研究——以南阳理工学院为例
作者： 王彦军[1] 谢萌[2]
作者机构： [1]平顶山学院艺术设计学院,河南平顶山467000 [2]平顶山理工学校,河南平顶山467000
出版物刊名： 艺术科技
页码： 278-278页
年卷期： 2013年 第7期
主题词： 高等教育 文化广场 校园景观
摘要：随着我国高等教育向大众化阶段迈进，众多高校都在城市的边缘建立了新校区，同时校园广场的设计也成了校园景观设计中不可缺少的一部分。
校园广场的设计，旨在传承本地的历史传统，结合校园独特文化，以师生文本，构筑具有现代意义，集文化、艺术、休闲为一体的校园文化景观。
校园广场设计说明
校园广场设计说明书
班级：姓名：
学号：专业：指导老师：
设计说明
（一）、项目简介：
（1）、基地概况：
广场位于学院正南方，占地面积约15750㎡，是一个长210m，宽75m左右的长方形平地。
广场北面正对行政大楼，东侧为校大门及图书馆，南部是学生公寓，西侧为校体育场。
设计范围是三面围合的沿路空间，东西130m，南北90m。
（2）、设计要求：
1、要体现现代大学的人文精神和以人为本的设计理念。
2、满足中心广场的基本功能要求：集会、休闲、通勤等。
3、与周围整体环境，在空间、比例、风格、色彩上的统一与协调。
4、与周围环境在交通组织上的协调与统一，步行系统等。
5、景观多样性。
创造具有地方特色的广场空间，强调亲水、绿化、小品的利用。
6、力求最经济的投入，达到最佳的观赏效果。
（二）设计理念：
将校园景观的特色、人文气息及现代化的有机结合，对植物的合理配置，建筑及其与校园特色的有机结合，营造具有特色、优美、和谐、宁静、舒适的良好校园生态环境。
⑶、设计要素和手法：
此次设计以水体为主，通过中国古典式的亭子将分离的水体连接起来。
在校园的入口放置雕塑，既可以增加人文气息的效果，又不会使得整个校园广场给人一种一览无余的感觉。
在休息区还有花坛，花架等，既可以放松心情，遮阳，又与亭子相协调，起到观赏的效果。
充分体现了“以人为本”的主旨。
在行政楼通往出口的道路上，种植了行道树，以榕树为主，体现厚重的文化底蕴。
在亭子旁边还种植多种植物，增加绿化面积。
在校园的景点旁边设立景石，种植红河榕等，增加自然效果。