古汉语动词的特殊用法简析课件
文言文词类活用课文PPT课件
名词活用为状语
比喻式：
找出下列句中哪些词语是属于像词…类…活用一样
1、天下云集响应，赢粮而景从。
2、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。
3、项伯乃夜驰之沛公军
4、其下平旷，有泉侧出。
5 、相如廷斥之，辱其群臣。 6、骊山北构而西折
7、良庖岁更刀。
介宾式： 在词前加合适介词
8、君子博学而日参省乎己。
重叠式
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① 比喻式:
像……一样
当……用…… 从……
在…… 向……往……
③ 重叠式 岁：年年 日：天天
②介宾式
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总结规律
活用类型 如何识别 如何翻译
介宾短语：用（在、当、
名词作状语 名在主谓间
从、向……）、 像……一样、重叠式
与名词有关的动词或动
名词作动词 名词作谓语 词短语：（王，称王；
使眼色 南飞 排列 穿上 祝寿 南行
游泳 用网捕
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2.名词作状语
上食埃土，下饮黄泉。 上面 向上 下面
囊括四海。
口袋 像口袋
向下
名词在动词前，而名词不做主 语时，即可判断名词活用成了状语。
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名词活用为状语
找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译
1天下云集响应，赢粮而景从。 2项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。 3项伯乃夜驰之沛公军。 4其下平旷，有泉侧出。 5相如廷斥之，辱其群臣。 6骊山北构而西折 7良庖岁更刀。 8君子博学而日参省乎己。
。 1 9 、 至 于 幽 暗 昏 惑 无 物 以 相 之
幽深昏暗使人迷乱→ 幽深昏暗使人迷乱的地方
20、智勇多困于所溺。
(公开课课件)文言文词类活用.ppt
三、形容词的活用
1、形容词作名词
形容词若处在主语、宾
例如：
语的位置时，活用为名词
将军身被坚执锐《陈涉世家》坚：铁甲；锐:锐利的武器。
温故而知新《<论语>十则》 故：旧知识。新：新知识。
落红不是无情物 《己亥杂诗》 红：花。
众妙毕备 《口技》
妙：形容词用作名词，妙处。
六王毕，四海一。
数作动，统一
蚓无爪牙之利……用 数作形，专一 心一也。
学以致用
指出下列句中词类活用现象并解释意思
1、登高而招，臂非加长也《劝学》 高：形作名，高处
2、京中有善口技者。 善：形作动，擅长
3、稍出近之。
近：形作动，靠近
4、与先君子善。
善：形作动，交好
5、孔子登东山而小鲁。 小：形意动，认为……小
吾与汝毕力平险 《愚公移山》险：形容词用作名词，险 峻的大山。
2、形容词作动词
形容词是不带宾语的，如果带了宾语（有时也不 带），而又没有使动、意动的意味，就是活用为一般动 词。
例如：
亲贤臣，远小人《出师表》 亲：形容词用作动词，亲 近。 远：形容词用作动词， 疏远。
吾妻之美我者，私我也 《邹忌讽齐王纳谏》 私：形容词用作动词，偏 爱。
6、敌人远我。 7、尔安敢轻吾射？
远：形作动，远离 轻：形作动，轻视
谢 谢 观 看 ！
6、闻寡人之耳者。《邹忌讽 齐王纳谏》
军：名作动，驻军 王：名作动，称王
水：名作动，游泳
刃：名作动，杀 天：一天天地，月： 一月月地 闻：动词使动用法， 使……听到。
7、沉鱼落雁 8、拳打脚踢 9、不翼而飞 10、抱头鼠窜 11、汗牛充栋
古汉语词类活用简析
古汉语词类活用简析
古汉语词类活用是指古汉语词汇在语境中的不同使用方式和功能。
古汉语词类活用的形式丰富多样，包括词类的相互转换、派生和屈折等。
一、名词
古汉语的名词活用主要表现在:
1.名词的转义：名词可以通过转义获得新的词义和功能。
“义”原指义理，后来转义为义行，表示行为；“阴”原指山的北面，后来转义为推翻正统的反动势力。
2.名词作为动词使用：名词可以通过屈折和派生形成动词。
“目”原指眼睛的动作，后来转化为注视、看望的意思；“鼓”原指用手指碰打，后来转化为振奋、鼓动的意思。
4.名词作为副词使用：名词可以通过派生形成副词。
“甚”原指深远的意思，后来转化为很、非常的副词。
1.动词的屈折和派生：动词可以通过屈折和派生形成不同的时态和语态。
“来”原指向前走，经过屈折后可以表示过去的动作，派生后可以表示未来的动作。
2.动词的复合：动词可以通过合成形成复合动词，表示复杂的动作或状态。
“飞驰”由“飞”和“驰”两个动词合成，表示快速奔驰的动作。
1.形容词的派生：形容词可以通过派生形成不同的词义和功能。
“新”原指年轻的意思，后来转义为新鲜、陌生的意思。
3.形容词的屈折：形容词可以通过屈折形成不同的程度和时态。
“美”可以屈折为“美丽”表示程度的增强，“美国”表示时态的变化。
古汉语词类活用简析
古汉语词类活用简析在古代文献中，汉语的词类活用是一个重要的词汇现象。
不同于现代汉语，古汉语的词类活用是广泛应用的，包括名词、动词、形容词、副词等。
在本文中，我们将简要地介绍古汉语的词类活用现象，并结合一些例子进行说明。
一、名词类1. 名词的数古汉语名词的数有单数和复数之分。
复数形式的产生有以下几种方式：1）以“们”，“等”等结尾，如众人，诸侯等；2）重复同一个名词，如船船，马马，云云等；3）以“家”，“处”等词语表示单位数量，如三家、五处等。
例如：“笔下生花，语惊四座。
赖有牛倌心疼，毛驴皆知我心事。
”这里的“牛倌”和“毛驴”都是复数形式。
古汉语的名词有主格、宾格、属格、呼格、纪格等格。
其中，主格表示名词是主语，宾格表示名词是宾语，属格表示名词为某物的属主，呼格表示名词为被称呼的对象，纪格表示名词的标志。
例如：“夫君入宫天一九年，铜马铁骑空相见。
”这里的“夫君”是主格，“天”是宾格，“骑”是属格，“铜马铁骑”是呼格，“九年”是纪格。
二、动词类古汉语动词的时态有过去、现在、将来三种。
例如：“圣人于帝王之世，主文修武，将海内九州融为一体。
”这里的“于帝王之世”表示过去时，“主文修武”表示现在时，“将海内九州融为一体”表示将来时。
2. 动词的语气古汉语动词的语气有陈述语气、祈使语气、疑问语气、假设语气等。
例如：“请安！疏阔虑得太深，盼吾妻永保清明。
”这里的“请安”是祈使语气，“盼吾妻永保清明”是假设语气。
三、形容词、副词类1. 形容词和副词的比较级和最高级古汉语形容词和副词的比较级和最高级的构成方式与现代汉语相似，一般在词尾加上“于”、“之”的后缀来构成。
例如：“楚王好为长鲸，将千里馀余。
虽有剧波亦不沉，猖珵可餐，不可制伏者也。
”这里的“长”是比较级，“最”是最高级。
古汉语形容词和副词的程度有“甚”的方式。
例如：“甚矣吾衰！”这里的“甚”表示非常，相当于现代汉语中的“很”。
综上所述，古汉语的词类活用现象非常丰富，是研究古代汉语语法的重要内容之一。
高考复习文言文的词类活用PPT (共24张PPT)
（6）用连词“而”或“以”，“且”
（8）根据语境判定独立的名词活用 例：如会同，端章甫，愿为小相焉
2、名词活用为使动用法
其特点是必带宾语，动词使其宾语产生 某种动作或发生某种变化 例：序八州而朝同列
3、名词活用为意动用法
其特点是必带宾语，翻译模式：（主语） +以（把）+宾语+为（或看成或当作）+ 表意动的名词 （以 + 种树 + 为 + 职业） 例：驼业种树
至于形容词的使动用法还是意动用 法，需要从语意上去判断。 如果表示使宾语所代表的事物具有某 种性质，就称之为使动用法； 如果表示认为宾语所代表的事物，具 有这个形容词所表示的某种性质，就 称之为意动用法
例：会盟而谋弱秦 于其身也，则耻师焉
数词的词类活用
数词可活用为动词，也可活用 为名词，由其在句中的位置决一般动词
（1）名词后面带有代词（通常为之）， 代词充当宾语 例：四方之士来者，必庙礼之 （2）名词前有副词或能愿动词
例：秦地可尽王也/假舟楫者，非能水也
（3）与所字组成短语的名词用于动词
例：置人所罾鱼腹中
（4）名词后面带补语（通常为介宾短语）
例1：六王毕，四海一。 例2：合纵缔交，相与为一。 例3：固知一死生为虚诞
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
古汉语中特殊的语法现象和句式(课堂PPT)
具有了这个形容词所代表的性质或状态。例如：
1．孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。《孟子》
小鲁：觉得鲁国变小了。小天下：觉得天下变小了。
2．且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。
《庄子．秋水》
少仲尼之闻：认为孔子的见闻不广博。
轻伯夷之义：认为伯夷的节义不崇高。
3．胡兵终怪之，不敢击。《史记·李将军列传》
怪之：觉得奇怪。
4．于身也，则耻师焉。《马伶传》耻：以…为耻辱。
5.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼
老：以…为老 幼：以…为幼
6.吾妻之美我者，私我也 美：认为…美
8
（二）名词的意动用法
名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事 物看作这个名词所代表的人名事物。例如： 1．故人不独亲其亲，不独子其子。《礼记·大同》 亲其亲：把（自己的）亲人看作是亲人。 子其子：把（自己的）子女看作是子女。 2．孟尝君客我。（《战国策·冯谖客孟尝君》） 客我：把我当作客人看待。 3．况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 （《前赤壁赋》） 侣鱼虾：把鱼虾当作伴侣。友麋鹿：把麋鹿当作朋友。 4.孔子师郯子、苌弘… 《师说》 师：以……为师 5．后人哀之而不鉴之《阿房宫赋》 鉴：以…为镜子
把…看作是一致的 16
④动作名 殚其地之出，竭其庐之入。 《捕蛇者说》
出：出产的东西；入：收入的财物。 惧有伏焉。 伏兵 《曹刿论战》 追亡逐北 逃跑的人《过秦论》 ⑤为动用法 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可也
为国家而死 《陈涉世家》 后人哀之而不鉴之 为…而悲哀 《阿房宫赋》 君子死知己，提剑出燕京 为…而死 《咏荆轲》 ⑥对动用法 本自无教训，兼愧贵家子 对…感到惭愧 兰芝惭阿母，儿实无罪过 对…感到惭愧 17
古汉语词类活用简析
古汉语词类活用简析
古汉语又称古汉文，指的是古代汉民族所使用的汉族语言文字。
古汉语的语法结构和词类活用方式与现代汉语有所不同。
在古汉语中，词类活用是指词语在不同语境和语法功能下，形态和用法的变化和变动。
古汉语的词类活用主要涉及名词、动词、形容词和副词等四类词。
下面简要介绍一下这些词类的活用特点。
名词：
古汉语的名词有单数和复数两种形式。
在单数形式中，名词一般不发生变化，如“人”、“山”等。
在复数形式中，名词的变化规则较为复杂，常见的变化方式有加“们”、加“等”、变音调等。
“人”变为“人等”、“人们”；“山”变为“山等”、“山北”等。
动词：
古汉语的动词有词干变化和时态变化两个方面的活用。
动词的词干变化主要包括词尾变化、词形变化和词义变化。
“行”、“走”、“看”等动词的词干在不同语法功能下会发生变化，如“行”在句末加“者”变为“行者”，表示施动者的意思；“走”在句末加以声调变化，如“走山”、“走水”等。
形容词：
古汉语的形容词有形容词性的后置补语和形容词性的量词等两个方面的活用。
形容词的后置补语一般在形容词后面加上“之”，如“美之人”。
形容词性的量词在古汉语中非常普遍，如“一片白茫茫”。
古汉语的词类活用相对于现代汉语来说更加复杂和灵活。
词语的形态和用法在不同的语境和语法功能下会发生变化。
对于学习古代文献和古代汉语有一定的重要性和意义。
古代汉语的词类活用ppt
九、古代汉语的为动用法
１、定义： 所谓为动，即“为宾语而怎么样”。 “为”有三层含义： １）表示动作的对象。“给“”替“ ２）表示动作的目的。”为了“ ３）表示动作所关涉的事物。”对“
甲、动词的为动用法 为宾语所表示的人或物来实行这个谓语动词 所表示的动作。
①伯夷死名于首阳之下，盗跖死利于东陵之 上。（庄子·骈拇）
B、及物动词的使动用法
①晋侯饮赵盾酒。（左· 宣2 ） ②吴王濞反，欲从闽越，闽越未肯行。 （史· 东越列传）
乙、形容词的使动用法
①今媪尊长安君之位。（战·赵策） ②能富贵将军者，上也。（史·魏其武安侯 列传）
形容词活用作动词后，如果整个句子的意思 是使宾语所代表的人或事物具有这个形容 词所表示的性质或状态。那幺这就是形容 词的使动用法。
3、 动词作状语与连动式的差别 动词作状语，是对作谓语的动词起修饰、 限制作用，表示一种伴随的、次要的行为。 主次分明，毫不含糊。 而连动式则表示具有时间先后的两种行为， 两个动词之间无主次之分，只表示一种顺 承关系。 ①《战国策·赵策》：“入而徐趋，至而自 谢。” ②《左传·成公二年》：“左并辔，右援枹 而鼓。”
①士也罔极，二三其德。《诗·卫·氓》 ②彼苍者天，歼我良人，如可赎兮，人百其 身。《诗·秦·黄鸟》 ③藉令秦始皇长世，易代以后，扶苏嗣之， 虽四三皇与六五帝，曾不足比隆也。（章 炳麟·秦政记）
七、名词作状语
甲、普通名词用作状语 1、表示动作行为的状态和方式
这种情况是，作状语的普通名词以它所代表的 事物的某种状态或动作特征，去描绘谓语动词所 表示的行为动作，多带有比喻的意义，含有 “象……一样”、“跟……似的”。
乙、名词的意动用法 名词用作意动，是主语主观上把它后面的 宾语所代表的人或事物看作这个用作意动 的名词所代表的人或事物。
《古代汉语语法》课件
比拟
比拟的定义
比拟的作用
比拟是一种修辞手法，通过将一个事 物拟人化或拟物化，以形象地表达出 所要表达的意思。
比拟可以使语言更加生动、形象，增 强语言的形象性和表现力，同时也可 以使文章的主题更加突出、鲜明。
比拟的分类
根据比拟的特点，可以分为拟人和拟 物两种类型。拟人是指将事物人格化 ，赋予其人的特征；拟物则是指将人 物物化，赋予其物的特征。
紧缩句
总结词
结构紧凑，言简意赅
详细描述
紧缩句是指结构紧凑，言简意赅的句型。在紧缩句中，通常会省略某些词语或合并多个 词语，以使句子更加简练。例如“不为也”（省略了否定词“不”）表示不作为的原因
。
05 古代汉语的修辞手法
对偶
对偶的定义
对偶是一种常见的修辞手法，通过将意义相对或相近的词语或句 子成对地排列，形成鲜明的对比，增强语言的表现力和节奏感。
THANKS 感谢观看
介词
总结词
表示动作行为发生的时间、地点、方式的词。
详细描述
介词在古代汉语中表示动作行为发生的时间、地点、方式等，如“于”、“在”、“以 ”等。介词通常与名词或代词一起使用，构成介词短语，用于描述动作行为发生的背景
和条件。
连词
总结词
表示词语之间逻辑关系的词。
VS
详细描述
连词在古代汉语中表示词语之间的逻辑关 系，如“与”、“及”、“则”等。连词 通常用于连接两个或多个词语或短语，表 示它们之间的关联或逻辑关系。
主从结构
总结词
主从结构是指一个句子中存在两个或两个以上的分句， 其中一个分句是主句，其他分句是从句，从句对主句进 行补充说明或修饰限定。
详细描述
在主从结构中，从句通常出现在主句之后，用来进一步 解释或补充说明主句的内容。从句可以是形容词从句、 名词从句或副词从句等，它们在句子中扮演着不同的角 色，使语言表达更加复杂和丰富。
古代汉语语法词类活用ppt1 通用优选精品PPT
❖ A、形成动宾结构，前一个名词活用。例： ❖ 遂王天下。（《韩非子·五蠧》） ❖ ①因面峰腋寺，作为草堂。（白居易《庐山草堂
❖ ③欲因此降武。（汉书李广苏建传） 使动用法 ❖ ④涉间不降楚。（史记·项羽本纪） 一般动词
中古以后人们曾经把用
做使动的某些及物动词 ❖ ③止子路宿，杀鸡为黍
改变读音（破读）： 而食之，见其二子焉。
❖ ①晋侯饮赵盾酒。（左 传·宣公二年）饮yin4
（论语·子路从而后） 食si4,见xian4
❖ ② 饮余马于咸池，總 余辔于扶桑。(屈原 《离骚》) 饮yin4
❖ ⑦今之县令一日身死，子孙累世絜 驾，故人重之。（韩非子·五蠹）
❖ ⑧是故明君贵五谷而贱金玉。 （晁错·论贵粟疏）
❖ ⑨信数与萧何语，何奇之。（史 记·淮阴侯列传）
❖ ⑩渔人甚异之。（桃花源记）
（三）名词的活用
❖ 名词的活用包括名词用作一般动词，名词的 意动用法和使动用法。
❖ 1、名词用做一般动词。
❖ ② 天下云集响应，赢粮而景从。 （贾谊《过秦论》）
❖ ③子产治郑二十六年而死，丁壮号哭， 老人儿啼。（《史记·循吏列传》）
❖ ④少时，一狼迳去，其一犬坐于前。 （《聊斋志异·狼》）
名词作状语与词类活用的区别：
名词作状语并不是词类活用。教材说是“为了 叙述方便，我们把它放在词类活用这一节里来谈。”
❖ 2、动词用为名词
❖ 动词在句子中常常作谓语，用来陈述、描述 主语，构成主谓关系。但是，文言文中，在 特定的情况下，动词因表达的需要，临时改 变词类用作名词，在句子中充当主语或者宾 语，这种临时将动词活用为名词的现象，在 语法上，我们称之为动词用如名词。例如：
动词的特殊用法
动词的特殊用法教学目的：理解掌握动词的使动、意动、为动和对动用法，了解动词活用现象。
教学重点及难点：理解辨析动词的使动、意动、为动和对动用法。
教学内容：一、动词的使动用法古汉语中，不及物动词后可以带宾语而用如使动，意思是主语使宾语所表示的人或事物发出该不及物动词所表示的行为动作。
使动用法是古汉语不及物动词的一种正常的语法功能。
动词的使动用法实际是以动宾结构表达了兼语式的内容：主语+不及物动词谓语+宾语——主语+使+宾语+不及物动词所表示的行为动作。
1、不战而屈人之兵，善之善者也。
2、今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。
（石钟山记）3、故妻与夫家俱上冢，见买臣饥寒，呼饭饮之。
《汉书∙朱买臣传》4、求也退，故进之；由也兼人，故退之。
《论语》5、故远人不服，则修文德以来（不及物）之。
《论语》6、止子路宿，杀鸡为黍而食之。
《论语》二.动词的意动用法动词的意动用法是指主语主观上认为宾语是谓语，或具有谓语的性质、状态，对宾语含有“认为它怎么样”或“把它当作什么”的意思。
也就是说意动用法即一个词加上一个宾语，"意动"中的"意"，就是"主观认为"，就是"主观上把某个事物当作"的意思。
具体而言，在意义上是“认为（宾语）是……”“把（宾语）当作……”“以为（宾语）是……”“感到（宾语）是……”的意思，这里的“认为、以为、当作、感到”就是意动，是根据写作者的意思加上去的。
如“王欲将孙膑”中的“将”就是“把（孙膑）作为将军”之意。
又如：“先天下之忧”中的“先”即是“把（天下之忧）当作最重要的”。
或者也可以说意动用法是指谓语动词对宾语含有“认为它怎么样”或“把它看作什么”的意味。
1.巫医乐师百工之人，不耻相师（韩愈《师说》）（耻，表心理活动的动词作意动用，译成：①不把相互拜师学习当作耻辱；②不认为相互拜师学习是耻辱的；③不以相师为耻。
）2.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
文言文词类活用PPT课件
词类活用的分类
名词活用为动词
例如“置之其坐”中的“坐”，原为名词“座位”，这里活用为动词 “坐下”。
动词、形容词活用为名词
例如“温故而知新”中的“故”和“新”，原为形容词“旧的”、 “新的”，这里活用为名词“旧的知识”、“新的知识”。
名词作状语
例如“其一犬坐于前”中的“犬”，原为名词“狗”，这里用作状语， 表示动作的方式，意思是“像狗一样”。
动词意动用法
01
示例
02
渔人甚异之。（《桃花源记》）
小大之狱，虽不能察，必以情。（《左传·庄公十年》）
03
04 形容词活用
形容词作名词
形容词置于句首
如“南取百越之地，以为桂林、象 郡”中的“桂林、象郡”，形容词 “桂林、象郡”被用作名词，表示 地名。
形容词后接“者”
如“此四者用兵之患也”中的“四 者”，形容词“四”后接“者”， 表示名词性概念。
形容词作动词
形容词后接宾语
如“素善留侯张良”中的“善”，形 容词“善”后接宾语“留侯张良”， 表示动词性概念，意为“与……交好”。
形容词后接补语
如“沛公欲王关中”中的“王”，形容 词“王”后接补语“关中”，表示动词 性概念，意为“称王于关中”。
形容词使动用法
形容词后接宾语
如“苦其心志，劳其筋骨”中的“苦”和 “劳”，形容词“苦”和“劳”后接宾语“心 志”和“筋骨”，表示使宾语所代表的人或事 物具有该形容词所表示的性质或状态。
名词意动用法
示例 “鱼肉百姓”（把百姓当作鱼肉）
“友风而子雨”（把风当作朋友，把雨当作儿子）
03 动词活用
动词作状语
总结词
动词在句中充当状语，表示行为的方式、状态或结果。
最新文言文词类活用精讲ppt课件
（镜子——以……为镜子）
• 使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动 作行为，而意动用法是主语主观上认为（或 以为）宾语具有谓语所表示的内容，一般可 译为"认为"、"以为 "等。
动词的活用
• 1.动词活用为名词。 • ２.动词活用为使动用法。 • ３.动词活用为为动用法
主语把宾语当 作某种事物
意动用法（例句） 当作
名词 吾从而师 把
之 把他当作老师
形容词 吾妻之美 认为
我者 认为我美
意动用法
• 1．侣鱼虾而友麋鹿。 （侣、友——以……为伴侣，以…… 为朋友）
• 2．鱼肉百姓。 （鱼肉 ——以……为鱼肉）
• 3．越国以鄙远。 （边邑——把……当作边邑）
• 4．巫医乐师百工之人，不耻相师。
• 五、蜈蚣养殖投入少，收益巨大。
• 正因为看到了这一机会，我们决定以蜈蚣 养殖作为我们的创业项目。
二、武汉丰润兴农生物工程技术有
限公司
• （1）公司背景：湖北武汉东湖新技术开发区是国务院首批批准为国家级高新技术产业开发区。
• 3、六王毕，四海一（《阿房宫赋》）
（数词“一”用作动词：统一）
数词的活用
一、数词用作动词： 如：（1）六王毕，四海一。（一：统一）
二、数词用作形容词： 如：上食埃土,下饮黄泉,用心一也 。（一：专一） 二三其德 （ 二三：不专一，不忠诚）
三、数词活用为名词：作主语或宾语 如：庭中通南北为一 （一：一体 ）
长 的 时 间 隧 道，袅
文言文词类活用精讲
概念：
词类活用
词类活用是指某些实词在特定的 语言环境中，临时具有的某种新的语 法功能。而这种语法功能与现代汉语 相比具有明显的不同，判断之时要参 照现代汉语的一般用法推断。
文言文动词所有用法
文言文动词所有用法在文言文的学习中，动词是一个非常重要的部分。
动词不仅能够表达动作和行为，还能够反映出人物的思想、情感和态度。
下面，我们就来详细探讨一下文言文动词的各种用法。
一、动词作谓语这是动词最常见的用法。
在文言文中，动词充当谓语，直接表达主语的动作或状态。
例如，“吾射不亦精乎”中的“射”，就是谓语动词，表示“射箭”的动作。
二、动词的使动用法所谓使动用法，就是动词使宾语所代表的人或事物产生这个动词所表示的动作行为。
比如，“沛公旦日从百余骑来见项王”中的“从”，本意为“跟随”，在这里是“使……跟随”的意思，即“带领”。
再如，“项伯杀人，臣活之”中的“活”，意为“使……活下来”。
三、动词的意动用法意动用法则是主语主观上认为宾语具有这个动词所表示的性质或状态。
例如，“渔人甚异之”中的“异”，意思是“认为……奇异”。
又如，“稍稍宾客其父”中的“宾客”，是“把……当作宾客”的意思。
四、动词作名词有些动词在文言文中可以用作名词，表示与这个动作有关的人或事物。
比如，“殚其地之出，竭其庐之入”中的“出”和“入”，分别指“出产的东西”和“收入的东西”。
五、动词的为动用法为动用法是指动词所表示的动作是为了宾语而发出的。
例如，“等死，死国可乎”中的“死”，是“为……而死”的意思。
六、动词的被动用法在文言文中，动词也有被动的用法，表示主语是动作的承受者。
常见的被动标志有“于”“为……所”“见……于”等。
比如，“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人”中的“受制”，就是“被控制”的意思。
“为仲卿母所遣”中的“遣”，是“被遣送”。
七、动词的宾语前置在某些文言句式中，动词的宾语会前置。
例如，“三岁贯女，莫我肯顾”，正常语序应为“莫肯顾我”，“我”作为“顾”的宾语前置了。
八、动词的状语后置文言文中，也有动词的状语后置的情况。
比如，“青，取之于蓝，而青于蓝”，“取之于蓝”应是“于蓝取之”，“于蓝”作“取”的状语后置了。
九、动词的省略在文言文中，为了语言的简洁，动词常常会省略。
高考复习文言文词类活用优质课PPT31
例子
（二）①春风又绿江南岸。 答案：春风又使江南岸变绿。 ②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 答案：各国诸侯(因此)畏惧（秦国），会合
结盟想办法使秦国(的势力)削弱。 ③今媪尊长安君之位。 答案：现在您使长安君的地位尊贵。
意动用法
所谓意动用法，是指谓语动词具有“认为（或以 为）宾语怎么样”的意思。
“认为其言奇”“认为其貌壮”之义。②句的“小 鲁”“小天下”，是主语“孔子”主观上认为“鲁” 和“天下”小的状态。
例子
(二) ①今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后， 皆鱼肉之。
答案：现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假 使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）
②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 答案：况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把鱼
. 人类在发展基因工程作物时没有充 分考虑 对人体 和环境 可能产 生的长 期影响 ，此方 面研究 有很大 的欠缺 。
6．这篇文章围绕一个“乐”字，先叙事 后议论 ，语言 如行云 流水， 洋洋洒 洒，收 纵自如 ，得心 应手， 颇有大 家风范 。
7．文章详写超然台的美景，是为了说 明作者 能在既 有的景 况下获 得较大 的快乐 ，突出 了他的 超然物 外的思 想。
示例：
1、尽归汉使路充国等。 （使……回去）
2、舞幽壑之潜蛟。
（使……舞动）
3、反欲斗两主，观祸败。（使……相斗）
4、令诸君知天亡我。 （使……灭亡）
5、诸人持议，甚失孤望。（使……失望）
使动用法
（二）形容词的使动用法
形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有 这个形容词的性质和状态，那么这个形容 词则活用为使动词。
3．令人遗憾的是，面对难以理出头绪 的艺术 界，面 对令人 眼花缭 乱的艺 术品， 面对众 多艺术 学子的 饥渴茫 然的眼 神，当 代艺术 批评却 没有相 应呼应 。
文言文词类活用PPT教学课件
• 禹劳天下。
• 诸侯之客进兵法，公子皆名之。
• 君子死知己。
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五、名词、动词、形容词的使动用法。所 谓使动用法，指主语使宾语发出动作。
• 1、名词的使动用法（名词在宾语 前面时）
• 例： • 秦王欲相张君
• 纵江东父老怜而王我，我何面目 见之？
• 然得而腊之以为饵，可以已大风。 22
2、动词的使动用法，特点是动词后面带宾 语。不及物动词，在平常中是不带宾语的，
• 登东山而小鲁，登泰山而小天下。
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2、名词的意动用法
• 例： • 扁鹊过齐，齐桓公客之。 • 诗者，根情，苗言，华声，实义。 • 梅妻鹤子。 • 鱼肉百姓。 • 吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友
麋鹿。
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八、使动用法与意动用法的区别
• 测试一下，看下面哪句为意动，哪 句为使动：
• 张君至，秦王迎之。 • 张君至，秦王去之。 • 张君至，秦王友之。
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1、可在内容方面去区别
• 使动用法重点是放在行动上，意动 用法重点是放在认识上。我们判断 时，主要看句子是行动上的还是认 识上的。
• 项伯杀人，臣活之。 • （战争）寡。
• 例： • 扁鹊过齐，齐桓公客之。“客之”，不能
译为使动式：使之为客，而要译为意动 式——以之为客。即把他当作客人看待。 加多“看待”或“处理”进行补充。所以 对这样的句子从形式习惯上划为意动式。
• 有个别使动、意动都通。如：鱼肉百姓。 可翻译为意动式：以百姓为鱼肉任意宰割， 也可翻译为使动式：使百姓成为鱼肉。
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• 幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之 老。
• 吾妻美我者，私我也。
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2、形容词用作名词，形容词充当 主语或宾语时，用作名词
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• 4、动词带宾语之后再用“而”或“以”连
接到动词上，动宾结构作状语。
• 庖丁提刀而立。《庖丁解牛》 • 老妇恃辇而行。《战国策∙赵策》
• 无从致书以观……计日以还。宋濂《送东阳
马生序》
• 动词作状语是动词基本语法功能
貉之地，唯君死生之！”（范雎蔡泽列传）
• 胡：我国古代西北部民族的统称。貉：通“貊
mò”。古代居于东北部的一个民族被称为貊。
“胡貊”,泛指北方民族。
• 6、伯宗曰：“吾饮诸大夫酒，而与之语，尔试听 之。” • 伯宗：郤氏旁支，春秋晋景公、晋厉公时大夫。被三 郤所害。 • (前591)宋文公的大夫华元杀了楚庄王派往齐的使者 申舟（申屈之子），楚庄王为此“投袂而起”，前
595,楚攻宋，宋国求救于晋国。晋国派解扬安慰宋国，
被郑国捉住交与楚国。 “虽鞭之长，不及马腹！” （栾书执政，郄氏家族握兵权）
• 7、 （前607）郑公子归生(?～前599)
受命于楚，伐宋。宋华（huà）元、乐
吕御（抵御）之。 将战，华元杀羊食士， 其御羊斟不与。及战，曰：“畴昔之羊， 子为政，今日之事，我为政。”与入郑 师，故败。 • 各自为政
• 1、老父曰：“履我。” • 履我：为我穿鞋子。 • 2、夫人将启之。 • 启之：为他们打开城门 死国：为国家而死
• 3、等死，死国可乎？
• 4、君子死知己。（陶渊明《咏荆柯》）
• 三、动词的对动用法
• 动词的对动用法就是主语对宾语施行某种
动作。
• 遂置姜氏于城颍，而誓之曰。
• 四、动词的因动用法
• 动词作状语最基本的特征是可以译为伴随方
式的副词“着”或“地”。
• 1、两个动词连用，前一动词作状语。
• 1）儿惧，啼告母。 《聊斋志异·促织》
• 2）操军吏士皆出营立观，指言盖降。 《三
国演义》
• 3）争割地而赂秦。（贾谊《过秦论》）
• 2、两个动词用“而”字连接，前一动词作状
语。
• 子路拱而立。《论语∙微子》
• 8、故妻与夫家俱上冢，见买臣饥寒，呼饭
饮之。《汉书∙朱买臣传》
• 9、买臣（内史）深怨，常欲死之。后遂告
汤阴事，汤（张汤 ？—前115御史大夫）
自杀，上（汉武帝）亦诛买臣。 《汉书∙朱
买臣传》
• 二、动词的为动用法 • 为动用法表示“主语为宾语怎么样”，谓语 可以由动词、形容司或活用的各词充当。
• 动词的因动用法是指宾语是谓语动词所表动作行为 或心理活动的原因。 • 栾枝曰：“未报秦施而伐其师，其为死君乎？”先 轸曰：“秦不哀吾丧而伐吾同姓（指宋国），秦则 无礼，何施之为？吾闻之，一日纵敌，数世之患也。
谋及子孙，可谓死君乎？”遂发命，遽兴姜戎。 。
（左传∙僖公三十三年） • 哀吾丧：因吾丧而哀伤
• 六、动词作定语
• 动词在名词前，不是对名词构成支配关系，
而是修饰和限制关系。 • 1、悬泉滴石上，锵然有声。（明薛瑄《游龙 门记》） • 2、别时茫茫江浸月。 • 3、飞阁临无地，悬泉听有声。（清杨道南 《壬辰重游宝盖岩》 • 4、飞鸟间伴高僧咏，直向琼楼玉宇边。（清 李友汾《题咏宝盖岩》）
• 七、动词作状语
• 五、动词用如名词
• 1、期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大
强。（战国策∙秦策）
• 2、救乏振滞，匡困资无。（国语∙晋语）
• 韦昭注：“救乏绝。振滞，振淹滞之士。匡，
正也，正穷困之人；资无，予无财者。”振滞：
举拔久未起用的贤者。
• 3、人有言：挈瓶之智，不失守器。（战国
策∙赵策）
• 挈瓶：挈瓶之人之智。 • 4、战车万乘，奋击百万，沃野千里，蓄积 绕多。（战国策秦策） • 鲍彪注：奋击，士能奋击者。
古汉语动词的特殊用法
• 一、动词的使动用法（“致动”陈承泽 《国文法草创》）
• 古汉语中，不及物动词后可以带宾语而用如 使动，意思是主语使宾语所表示的人或事物 发出该不及物动词所表示的行为动作。 • 使动用法是古汉语不及物动词的一种正常的 语法功能。
• 动词的使动用法实际是以动宾结构表达了兼语 式的内容：主语+不及物动词谓语+宾语——主 语+使+宾语+不及物动词所表示的行为动作。
• 吾偿跂而望矣，不如登高之博见也。 荀子
《劝学》
• 冯谖驱而之薛。 《战国策∙齐策》
• 孟尝君笑而止之。
• 暮寝而思之。
《战国策∙齐策》
《战国策∙齐策》
• 3、两个动词之间用“以”字连接，前一动
词作状语。
• 因为长句，歌以赠之，名曰琵琶行。《琵琶行》 • 呼中丞之名而詈之，谈笑以死。《五人墓碑记》
• 1、予吾千金，吾生若。（狱中杂记）
• 2、不战而屈人之兵，善之善者也。
• 3、可烧而走也。
• 4、今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。（石
钟山记）
• 5、贾(须贾，魏国大夫)顿首言死罪，曰：“贾
不意君(范雎?—前255)，)能自致于青云之上
(前266年出任秦相)，贾不敢复读天下之书，不
敢复与天下之事。贾有汤镬之罪，请自屏于胡