综合实践动物的本领
五下综合实践动物的本领共39页
人 。吸 尾 尾 尾 而一 再 地 动 现致 套 上
，不 刷”引住 巴 还 得侵犯！ 的响声，，它们自 能 不 断 地
巴 会 自 动 断 落 ，
巴 又 细 Biblioteka 长 ，逃声把 。，身来体 个猛 “地 前一
上 装 死 。 等 到
时 ， 六 足 卷 缩 ，
它，， 。连与
目周 光围 敏环 锐境
的 蚱 蜢 ， 身 穿
比目鱼 蜥蜴
豹子
斑马
长颈鹿
• 警戒色（jingjiese）某些有恶臭、有 毒或不可食等特点的动物具有鲜艳 夺目的色彩或斑纹，从而对敌害起 到“警告”的作用，它是动物在漫 长的进化过程中形成的。如毒蛾的 幼虫多具鲜明的色彩或斑纹，向这 类幼虫进攻的鸟类常被其毒毛刺伤 口腔粘膜，因而，这种鲜艳的色彩 或斑纹便自然成为鸟类的警戒。
• 枪乌贼。乌贼等头足类软件动物，有完善 的变色本领，被称为“海洋中的变色龙”。 章鱼受到外界的刺激，由浅灰色一忽儿变 成黑色，不久又变成了灰色。枪乌贼又叫 就免，它的基色是由橙黄色和褐红色组成 的。平时，它的体色是无色或半透明的， 里面的墨囊隐约可见；当激动的时候，枪 乌贼变成股红色或者橄榄棕褐色，那墨囊 就被深色掩盖得看不见了。
毒 蛾
• 一种欧洲产的蟾蜍能从皮肤腺中分泌出一 种使掠食者厌恶的物质，其腹部呈鲜红色。 每当遇到攻击时，它便将其腹部朝上，显 露出鲜红的肚皮，由于敌害对红色和特殊 的恶臭产生条件反射，只好放弃攻击。有 剧毒的金环蛇和银环蛇身上分别有黄黑相 间和黑白相间的花环，这种鲜明的色调使 许多动物望而生畏，退避三舍。蜂类的黄 黑或黑白相间的斑纹，瓢虫背上的斑点和 色彩都属于警戒色。
• 海洋里的某些鱼类，防卫的武器 更是“先进”，它们遇到敌害，
动物的本领(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 教科版
动物的本领（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版教学目标1. 让学生了解动物的不同本领，并能够举例说明。
2. 培养学生对动物本领的兴趣和好奇心，激发学生的探索欲望。
3. 通过观察和实验，让学生理解动物本领的适应性和生存价值。
4. 培养学生的观察力、思考力和合作精神，提高学生的实践能力。
教学内容1. 动物的运动本领：奔跑、游泳、飞行等。
2. 动物的感官本领：视觉、听觉、嗅觉、触觉等。
3. 动物的防御本领：保护色、伪装、报警声等。
4. 动物的攻击本领：爪子、牙齿、毒液等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物的不同本领，并能够举例说明。
2. 教学难点：让学生理解动物本领的适应性和生存价值。
教具与学具准备1. 教具：动物图片、视频、模型等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片或视频，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解动物的不同本领，让学生了解动物的运动本领、感官本领、防御本领和攻击本领。
3. 观察：让学生观察动物图片或视频，观察动物的不同本领，并举例说明。
4. 讨论：让学生分组讨论，讨论动物本领的适应性和生存价值。
5. 实验或游戏：通过实验或游戏，让学生体验动物本领的神奇和重要性。
6. 总结：总结本节课的内容，让学生了解动物本领的重要性和适应性。
板书设计1. 动物的本领2. 副运动本领、感官本领、防御本领、攻击本领3. 正文：讲解动物的不同本领，让学生了解动物的运动本领、感官本领、防御本领和攻击本领。
作业设计1. 让学生观察身边的动物，观察它们的不同本领，并举例说明。
2. 让学生画一幅动物本领的图画，并写一篇关于动物本领的作文。
课后反思通过本节课的教学，让学生了解了动物的不同本领，并能够举例说明。
同时，通过观察和实验，让学生理解了动物本领的适应性和生存价值。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，培养学生的实践能力。
同时，教师还要注意把握教学内容的深度和广度，避免过于深入或过于浅显。
幼儿园中班主题教案《动物的特殊本领》
幼儿园中班主题教案《动物的特殊本领》主题：《动物的特殊本领》一、教学目标：1.了解一些动物的特殊本领，培养幼儿对动物的兴趣和保护动物的意识。
2.通过观察和模仿，培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的认知水平。
3.通过游戏、故事等形式，丰富幼儿的词汇量和语言表达能力。
二、教学内容：1.动物的特殊本领简介2.动物感知的能力3.动物的运动能力4.动物的社交能力三、教学准备：图书、图片、动物模型、实物等材料四、教学方法：情景教学法、游戏教学法、讨论教学法等五、教学过程：1.导入（10分钟）通过展示一些动物的图片和实物，引发幼儿对动物的兴趣，然后提问：“你们最喜欢的动物是什么？你们知道动物有哪些特殊的本领吗？”让幼儿发表自己的观点。
2.动物的特殊本领简介（15分钟）通过展示图片和讲解，向幼儿介绍几种动物的特殊本领，如猫的夜视能力、鸟的飞行能力、鱼的游泳能力等。
引导幼儿观察、想象和思考。
3.观察活动（20分钟）将幼儿分组，给每组一种动物模型或实物，让幼儿观察并描述它的特殊本领。
然后，让每组幼儿分享自己的观察结果，引导幼儿进行简单的比较和分类。
4.游戏活动（15分钟）通过游戏的方式来让幼儿模仿动物的运动能力。
比如，让幼儿仿猫爬树、仿鸟飞翔、仿鱼游泳等。
引导幼儿观察动物的姿势和动作，然后模仿。
5.故事讲解（20分钟）给幼儿讲解一些有关动物的故事，如狐狸偷鸡、蝴蝶变成蛹等。
通过故事的引入，让幼儿了解动物的社交能力，并引导幼儿表达自己的想法和感受。
6.制作手工（15分钟）让幼儿用纸板、彩纸等材料制作一些动物的模型，如猫、鸟、鱼等，并在模型上强调动物的特殊本领。
鼓励幼儿展示和分享自己的作品。
7.总结（5分钟）对本次教学进行简单总结，提问：“你们还记得哪些动物的特殊本领？动物是我们的朋友，我们要善待动物吗？”引导幼儿表达自己的看法。
六、教学延伸：1.带幼儿参观动物园，观察动物的特殊本领。
2.通过观察动物纪录片，进一步了解不同动物的特殊本领。
小学综合实践活动教案会动的小动物
小学综合实践活动教案会动的小动物小学综合实践活动教案：会动的小动物引言：小学综合实践活动是培养学生综合素质发展的重要途径之一。
本次活动以“会动的小动物”为主题，通过教案设计帮助学生了解不同的小动物，培养他们的观察力、动手能力和合作意识。
一、活动目标：1. 让学生了解一些常见的小动物，如昆虫、鱼类、鸟类等。
2. 培养学生观察、思考和动手操作能力。
3. 培养学生合作意识，鼓励交流与分享。
4. 通过实践活动激发学生的学习兴趣，培养探索精神。
二、活动准备：1. 教具准备：显微镜、放大镜、画板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 资料准备：小动物的图片、书籍或相关的幻灯片。
三、活动过程：1. 导入环节：教师通过展示一些有趣的小动物图片，引起学生的兴趣和好奇心。
向学生提问：“你们见过哪些小动物？它们有什么特点？它们是如何生活的？”鼓励学生积极回答并互相交流。
2. 探索环节：（1）学生分组观察小动物：将学生分成小组，每个小组分配一种小动物。
教师为每个小组提供一定数量的显微镜、放大镜等观察工具。
学生使用观察工具仔细观察所分配的小动物，并记录下自己的观察结果。
（2）学生分享观察结果：每个小组派代表向全班介绍他们观察到的小动物，包括外貌特征、生活环境、饮食习性等。
其他小组成员可以补充或提出问题。
教师引导学生进行讨论，帮助他们深入了解这些小动物。
（3）动手实践：学生根据自己对所观察小动物的了解，可以选择一种小动物进行动手实践。
比如，利用画板、颜料和画笔来绘制小动物的形象，或者使用剪刀、胶水等材料制作小动物的模型。
教师可以提供一些相关的参考资料或示范，让学生发挥创造力。
3. 总结环节：请几名学生向全班展示他们的作品，并分享自己在实践活动中的体会。
教师辅导学生一起总结这次活动的收获和经验。
可以提出一些问题，让学生思考并回答，如：“你们觉得这次活动有什么意义？”“通过这次活动，你们学到了什么？”四、活动评价：1. 观察记录：教师根据学生在观察环节中的记录和分享，对学生的观察力和表达能力进行评价。
关于动物的综合实践
一、引言动物作为地球上的重要生命群体，与人类息息相关。
为了让学生深入了解动物世界，培养爱心与责任感，我们学校组织了一次动物综合实践活动。
通过这次活动，学生们不仅增长了知识，还锻炼了实践能力，提升了综合素质。
二、活动背景随着社会的发展，人们对动物的关注度越来越高。
然而，由于缺乏对动物的深入了解，许多人对待动物的态度仍存在误区。
为了让学生树立正确的动物观念，我们学校决定开展一次动物综合实践活动。
三、活动目标1. 让学生了解我国丰富的动物资源，增强环保意识；2. 培养学生关爱动物、尊重生命的意识；3. 提高学生的实践能力，培养团队协作精神；4. 拓展学生的知识面，激发对自然科学的兴趣。
四、活动内容1. 课堂学习（1）教师讲解我国动物资源、动物习性、动物保护等相关知识；（2）组织学生观看动物纪录片，让学生直观感受动物世界；（3）开展动物知识竞赛，检验学生对动物知识的掌握程度。
2. 实地考察（1）组织学生参观动物园，了解动物的生活习性；（2）邀请动物专家进行现场讲解，解答学生的疑问；（3）开展动物保护主题讲座，让学生了解动物保护的重要性。
3. 实践活动（1）组织学生开展动物绘画、摄影比赛，展示学生对动物的理解和感悟；（2）开展动物保护宣传活动，提高社会对动物保护的重视；（3）组织学生参与志愿者活动，为动物提供关爱和帮助。
五、活动总结1. 活动成果通过本次动物综合实践活动，学生们对动物有了更深入的了解，增强了环保意识，培养了关爱动物、尊重生命的意识。
同时，学生们在实践中锻炼了实践能力，提升了综合素质。
2. 活动反思（1）加强动物知识教育，提高学生对动物的认识；（2）注重实践活动，让学生在实践中感受动物的魅力；（3）加强团队协作，培养学生的集体荣誉感。
六、结语动物综合实践活动是一次有益的探索，它让我们更加关注动物，关爱生命。
在今后的教育工作中，我们将继续开展此类活动，让学生在实践中成长，为保护动物、保护环境贡献自己的力量。
小学综合实践教案《动物本领大》
小学综合实践教案《动物本领大》动物本领大——培养小学生综合实践能力引言：小学生综合实践是培养孩子全面发展的重要途径之一。
综合实践教案《动物本领大》通过让学生近距离接触动物，了解它们的本领和行为，旨在促进学生对动物的兴趣和关爱，同时提高学生的观察、分析、团队合作等综合实践能力。
通过本教案的实施，学生将从中获得知识，学会尊重动物、关爱生命、增强团体凝聚力。
一、教材分析本教案选取了与小学生年龄段相适应的动物教材，内容鲜明、生动有趣。
通过教材选取，学生能够了解到不同动物的特点、习性、行为等，引发学生对动物的兴趣。
二、任务目标本教案的任务目标主要包括：1. 培养学生的观察能力：通过近距离接触动物，让学生观察动物的外貌、行为，培养学生仔细观察的习惯。
2. 提高学生的分析能力：让学生通过观察和分析，找出不同动物之间的共性和差异，培养学生分析思考能力。
3. 增强学生的小组合作能力：学生将以小组为单位进行观察和讨论，培养学生的协作能力和团队精神。
4. 培养学生对动物的关爱意识：通过近距离接触动物，引发学生对动物的兴趣和关爱之情，培养学生保护动物、尊重生命的意识。
三、教学步骤1. 导入环节：通过图片展示和简单的问题导入，激发学生对动物的兴趣。
2. 观察动物：带领学生参观动物园或宠物店，让学生近距离观察和了解不同的动物。
3. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论各自观察到的动物特点和行为。
4. 小组展示：每个小组派代表上台展示自己小组的观察结果，并进行学生间的交流和讨论。
5. 总结和反思：引导学生总结观察动物的经验和方法，并反思自己对动物的认识和态度的改变。
四、教学内容展开1. 导入环节通过图片展示一些常见的动物，引发学生对动物的兴趣和好奇心，激发学生积极参与的欲望。
2. 观察动物带领学生参观动物园或宠物店，让学生近距离观察和了解不同的动物。
老师可以引导学生观察动物的外貌特点、行为举止等，鼓励学生用文字描述和绘画的方式记录自己的观察结果。
中班健康教案《动物的本领》
中班健康教案《动物的本领》教案标题：《动物的本领》教学目标：1. 认识并了解一些动物的特殊本领。
2. 培养幼儿对动物的兴趣与好奇心。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学重点：1. 认识动物的特殊本领。
2. 掌握一些相关的词汇。
教学准备：图片或卡片，书籍《动物世界》教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 师幼们一起唱儿歌《小兔乖乖》。
2. 引导幼儿回忆并介绍动物的基本特点。
步骤二：呈现（10分钟）1. 准备一些图片或卡片，展示给幼儿看，并问幼儿这些动物有什么特殊的本领。
2. 引导幼儿讨论并提供提示，如：“猫头鹰有什么特殊的本领？它可以看得很远，晚上也可以看清楚。
”3. 听幼儿们的回答，逐一介绍动物的特殊本领，如猫头鹰的夜视能力、蝙蝠的听觉能力等。
步骤三：讨论与互动（15分钟）1. 分小组让幼儿自由讨论动物的特殊本领，并将讨论结果呈现给全班。
2. 在班级公共区域设置展示板，让幼儿将动物的特殊本领绘制出来，每位幼儿至少负责一种动物。
3. 引导幼儿彼此交流，了解更多有关动物的信息，并培养幼儿的合作意识。
步骤四：巩固与拓展（10分钟）1. 与幼儿一起阅读《动物世界》等相关绘本。
2. 采用游戏的形式，让幼儿模仿动物的特殊本领，如模仿猫头鹰的眼睛、模仿蝙蝠的耳朵等。
3. 提示幼儿思考，人类有什么特殊的本领？与动物的本领有哪些区别？步骤五：总结与评价（5分钟）1. 回顾课堂内容，师幼共同总结出本课所学到的动物的特殊本领。
2. 教师根据幼儿的参与程度和学习表现，进行评价。
课后延伸活动：1. 教师可以组织幼儿到动物园进行实地考察，亲眼观察动物的特殊本领。
2. 幼儿可以通过制作手工模型或画画的形式，展示自己对动物本领的理解。
教学反思：本节课通过让幼儿了解和探索动物的特殊本领，旨在培养幼儿对动物的兴趣和好奇心，并促进幼儿的观察和动手能力的发展。
教学过程中，引导思考和讨论是非常重要的环节，可以培养幼儿的思维能力和团队合作意识。
中班健康教案《动物的本领》 (2)
中班健康教案《动物的本领》教案名称：动物的本领教学目标：1. 了解一些动物的本领和适应能力。
2. 培养孩子对动物的兴趣和保护动物的意识。
3. 提高孩子的观察、想象、语言和表达能力。
教学准备：1. PPT或图片资料：展示不同动物的本领和适应能力。
2. 玩具动物、塑料模型等：让孩子观察和模仿动物的本领。
3. 绘本或故事书：介绍动物的本领和适应能力。
4. 材料：纸、颜料、画笔等。
教学过程：一、引入活动（5分钟）：1. 教师出示一些动物的图片或玩具动物，让孩子观察、感受一下动物的形象。
2. 教师问孩子：“你们知道动物有哪些本领和适应能力呢？”二、导入新知（10分钟）：1. 教师通过PPT或图片资料展示一些动物的本领和适应能力，例如：猴子的爬树、企鹅的游泳、鳄鱼的捕食等。
2. 教师可借助绘本或故事书向孩子介绍动物的本领和适应能力，鼓励孩子参与讨论。
三、实践探究（20分钟）：1. 教师提供一些动物的塑料模型或玩具动物，让孩子观察、摸索，模仿动物的本领和适应能力，例如：模仿猴子的爬树、模仿鸟儿的飞翔等。
2. 孩子们分成小组，讨论并展示他们观察到的动物本领和适应能力。
四、创作活动（15分钟）：1. 孩子在纸上画出自己喜欢的动物，然后想象一下它们可能具有的本领和适应能力。
2. 孩子可以用颜料、画笔等添加一些色彩和细节，让自己的作品更生动。
五、展示与总结（10分钟）：1. 孩子依次展示自己的作品，描述自己喜欢的动物及其具体的本领和适应能力。
2. 教师和孩子一起总结本堂课的学习内容和收获，并鼓励孩子保护动物、珍爱生命。
教学延伸：1. 孩子可以采访家长、亲戚或老师，了解更多关于动物本领和适应能力的知识。
2. 带领孩子参观动物园或自然公园，亲身观察和体验动物的本领和适应能力。
3. 孩子可以借助素材制作一份小型动物画册，展示自己对动物本领和适应能力的理解。
教学评价：1. 孩子展示自己的作品时能够清晰地描述所画动物的本领和适应能力。
中班科学：小动物学本领
中班科学：小动物学本领前言小学科学课程中的生物学内容相对较多，但是在幼儿园中也能够启蒙幼儿，培养对生物科学的兴趣。
由于幼儿学习生物学的基础知识还很薄弱，因此教师在教学中应该尽可能地体现出大自然的奇妙和生物的复杂性，同时进行简单易懂的讲解。
小动物的生活习性作为幼儿，他们对动物的生活习性一定很感兴趣，在这里我们可以讲述一下小动物的生活习性，如：蚂蚁的分工合作以及生活方式；蜘蛛的捕食习惯等等。
幼儿喜欢发现新物，可以带他们到校内的草坪，让他们仔细观察一些生物的生活方式，比如观察蚂蚁搬运食物的方式。
这种方法不仅加强了课堂理论的学习和认识，而且能够与幼儿亲近自然，感受大自然的魅力。
小动物的分类认识在小学阶段，学生开始了解基本的生物分类，而在幼儿园的阶段，幼儿教师可以简单地介绍一下小动物的分类，并实际操作观察和分辨小动物。
根据幼儿的认知能力，可以类比一些代表性的生物类别进行讲解，如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等，经过幼儿的实地观察与分类，进一步提高幼儿的观察能力。
小动物的特殊生命方式有些小动物的生命方式较为特殊，比如蝴蝶的变态蛹和蜜蜂的蜂王现象，都很适合幼儿阶段了解小动物的生命过程。
教师还可以利用音像资料和模型来讲解，让幼儿看到更生动的场景和体验过程，加强对所学知识的认知。
小结通过小动物学的课程讲解和实地参观，幼儿能够增强对生物科学的兴趣和认识，同时可以加深对大自然的认知。
此外，幼儿在学习的过程中也能够不断培养自己的观察能力和发掘自己的想象力，将来也能够为进一步了解生物科学做好铺垫。
此次编写的文档主要讲述了中班科学学习中的小动物学本领，从小动物的生活习性、分类认识和特殊生命方式等方面进行讲解，希望对幼儿学习小动物学有一定的帮助。
二年级综合实践下册教案动物的本领活动一尾巴的妙用
二年级综合实践下册教案动物的本领活动一尾巴的妙用
活动目的：
1、观察发现几种动物尾巴的不同形状，简单了解动物尾巴的作用。
2、在游戏活动中萌发热爱小动物的情感。
活动准备：
1、经验准备：带幼儿观察了解身边小动物的主要特征。
2、物质准备：PPT课件动物的尾巴。
活动过程：
出示玩具，激发幼儿对动物的兴趣。
观察发现几种动物尾巴的特征。
播放PPT课件，提问：
1、看看这些是什么小动物啊?看看他们的尾巴像什么?
2、猜猜是什么动物的尾巴?
通过“猜一猜”，了解不同动物尾巴的作用：
1、提问：每一个动物的尾巴都有自己的用处，请小朋友猜一猜这几种动物它的尾巴有什么用?
2、结合课件学习了解几种动物尾巴的作用
通过拼图游戏，巩固对动物尾巴特征的认识：
1、找动物进行尾巴的匹配。
要求：给这几种动物找到和它匹配的尾巴。
2、小结：小动物的尾巴作用真大，小动物是我们人类的好朋友，应该爱护小动物、帮助小动物。
综合实践动物的本领评课
一、背景介绍随着我国教育的不断发展，综合实践活动课程越来越受到重视。
综合实践活动课程旨在培养学生的综合素质，提高学生的实践能力。
在综合实践活动课程中，动物的本领是一个重要的主题，旨在让学生了解动物的生活习性、生存技能，以及动物与人类的关系。
为了更好地开展这一主题，我们进行了一次综合实践活动课程，现将评课情况总结如下。
二、课程目标1. 让学生了解动物的生活习性、生存技能。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
3. 提高学生对动物保护的认识，树立人与自然和谐共生的观念。
4. 培养学生的团队协作精神。
三、课程内容1. 课前准备：学生分组，每组选取一种动物进行研究，收集相关资料，了解动物的生活习性、生存技能。
2. 课堂展示：每组代表上台展示，介绍所研究的动物，分享收集到的资料。
3. 互动环节：教师引导学生进行讨论，分析动物的本领，探讨动物与人类的关系。
4. 实践活动：分组进行实践活动，如模拟动物捕食、迁徙等，让学生亲身体验动物的生活。
5. 总结反思：学生总结实践活动中的收获，反思自己的不足。
四、教学过程1. 课前准备：教师布置任务，要求学生分组研究动物，收集资料。
学生积极准备，分组合作，完成课前任务。
2. 课堂展示：各小组代表上台展示，分享收集到的资料。
学生展示形式多样，有PPT、图片、视频等，内容丰富，展现了动物的生活习性和生存技能。
3. 互动环节：教师引导学生进行讨论，分析动物的本领，探讨动物与人类的关系。
学生积极参与，各抒己见，课堂气氛活跃。
4. 实践活动：教师组织学生进行实践活动，如模拟动物捕食、迁徙等。
学生在活动中亲身体验动物的生活，提高实践能力。
5. 总结反思：学生总结实践活动中的收获，反思自己的不足。
教师对学生的表现给予肯定，并指出改进方向。
五、评课意见1. 优点：（1）课程目标明确，内容丰富，贴近学生生活。
（2）教学方法多样，注重学生参与，提高学生的实践能力。
（3）教学过程有序，师生互动良好，课堂气氛活跃。
沪教版二年级下册综合实践动物的本领教学设计
沪教版二年级下册综合实践动物的本领教学设计学过很多生物知识，但了解的动物知识并不多，有的是老师自己看书或者翻阅资料等方式了解的。
这样的学生还能有什么大本事呢？综合实践活动是一个可以为学生提供丰富多样的综合实践活动的机会，也是学校教学方法中一项重要载体。
二年级生物课程以实验为主，培养学生观察能力、动手操作能力和分析推理能力。
通过科学探究活动，让孩子们认识到自然界中有的动物能主动发声还能通过声音识别出自己的名字，还有一些是自己不知道却是我们人类最好的朋友。
学生学会了如何观察自然、交流和思考问题。
培养学生用科学手段观察了解自然的方法意识，这也是当今社会十分重要的精神财富，它已成为当今世界各国教育必须关注并着力培养和强化落实的重要课题。
一、设计意图人类是一个整体，与其他生物一样，需要维持生态平衡，需要各种动物共同构成我们的家园。
而这些自然界中常见的、能产生声音的动物，都与我们人类息息相关。
生活在人类社会里的每一个人都离不开自然，与自然和谐相处才能更好地发展。
自然界的生命同样需要人们来呵护和保护。
例如像松鼠这样的小动物不仅需要人类的呵护还需要自己的保护。
所以我们人类要保护它们才能使它们更好地生存。
为了让学生了解到更多不同类型的生物为我们人类做出了巨大的贡献，我就根据学生对这些生物种类不同的了解来设计这节课《不同类型的生物》（一、二年级）进行探究：《不同类型的动物》探究活动主题为“什么是最好的朋友？”二、教学目标1、知识与技能目标：学习正确而有条理的描述动物特征；能将对动物的描述和对动物叫声的描述进行比较；学会观察和分类；感受不同动物对声音的反应方式以及在不同情况下其叫声表达形式等；初步学会运用语言文字进行口头表达。
2、过程与方法目标：引导学生积极主动地观察与调查、实验与观察、记录与调查并进行分析推理。
培养他们观察和调查动物习性和环境信息的能力，发展他们观察与调查中的合作意识。
让他们用自己的发现证明自己观察及调查中所得到的信息。
三年级下册综合实践活动动物本领的故事
三年级下册综合实践活动动物本领的故事今天，森林动物园将举行“动物本领大比拼”。
小牛、小鸡、小猴、小马、小狗、小老虎、小蛇、小羊都来参加比拼。
小动物们互不相让，不分上下。
小牛说：“我能拉车，让农民伯伯们休息一会儿。
”
小鸡说：“我能用尖嘴巴开锁，还能办一个开锁公司。
”
小猴说：“我是一个跳高、跳远的体育健将。
”
小马说：“我？我能把我的马宝宝培养成一个像人类汽车一样跑得很快的小家伙。
”
小狗说：“我能随时上桌子、下桌子。
”
小老虎说：“我是一个功夫大师，打遍天下无敌手。
”
小蛇说：“我能在地上走，在水里游。
”
小羊说：“我跑得很快，但不一定能快过上马。
”
大象裁判长觉得动物们都很厉害，正不知如何选择时，一只会唱歌的小鸟飞了过来，一连串唱了十几首歌，大家心服口服，都推荐小鸟当冠军。
小鸟得了冠军，谦虚地说：“人人都有本领，不一定只有我能当冠军呀！”
从那以后，大家都知道“人人都有本领”这个道理。
大班体育公开课教案《小动物学本领》
大班体育公开课教案《小动物学本领》教学目标：1. 培养学生对小动物的兴趣和保护意识。
2. 了解小动物的特点和习性。
3. 提高学生的动手能力和团队合作意识。
教学重点：1. 学生能够正确辨认不同种类的小动物。
2. 学生能够描述小动物的特点和习性。
教学难点：1. 学生能够用适当的词语和句子描述小动物的特点和习性。
2. 学生能够通过动手实践活动加深对小动物的了解。
教学准备：图片、小动物模型、小动物书籍、棍子、绳子、袋子、报纸、卡片、彩色笔等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示不同种类的小动物图片，让学生猜猜看这些动物是什么，然后解释一下这些动物的特点和习性。
Step 2：知识讲解（10分钟）通过展示小动物模型，让学生观察和描述这些动物的特点和习性。
教师可以补充些有趣的小动物趣事，激发学生的兴趣。
Step 3：小组探究（15分钟）将学生分成小组，每个小组选一个小动物进行研究。
每个小组可以使用图书馆提供的小动物书籍或者互联网搜索相关信息。
然后，每个小组设计一个展示板，用图片、文字等形式展示他们所研究的小动物的特点和习性。
Step 4：展示交流（10分钟）每个小组派代表上台展示他们的展示板，并向全班介绍他们所研究的小动物。
其他小组可以提问和互动。
Step 5：小动物制作（15分钟）让学生使用纸板、彩色笔等材料制作自己喜欢的小动物模型。
可以使用模板，或者自行设计。
学生可以在制作过程中加入自己的想像和创意。
Step 6：小动物比赛（10分钟）让学生将自己制作的小动物模型参加比赛。
可以设立评委和评分标准，评选出最有创意、最像真实动物的作品。
Step 7：总结和反思（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容和经验，并帮助学生反思学习过程中的问题和困难。
Step 8：作业布置（2分钟）布置作业：让学生回家观察周围的小动物，并写一篇小短文，描述自己所观察到的小动物的特点和习性。
Step 9：课堂结束（1分钟）提醒学生收拾好自己的物品，排好队伍，课堂结束。
吉美版三年级综合实践活动下册《小小动物本领大》教案教学设计
（二）我的合作伙伴有：
（三）查一查
了解动物的各种本领
(课前、收集、整理的知识）
（三）理一理
1.把收集的知识制作卡片、小报、手抄报。
2.按照动物保护自己的方法进行分类.
四、活动延伸
1.动物仿生。人们从动物身上受到启发，发明了许多新工具，新技术和新设备。2.初始图片高速火车。
观察火车的外形有什么特征？为？
5.板书课题
二、了解动物的本领
1.多媒体介绍，激发探究兴趣。
2.学生介绍所了解的动物的本领。
3.出示变色龙在不同环境中的图片观察发现。
4.动物到底是怎样逃生的？让我们乘坐便捷的网络直通列车上去看看吧。
三、确立小组研究的主题
（一） 参考主题：
1.动物本领大搜索。
2.动物是怎样保护自己的。
3.生活中的仿生学。
1.上网查找资料。
2.还可以从书籍、报刊获得关于动物本领的资料。
3.把收集的资料制作成动物本领档案卡
六、课后作业
完成“相关链接”的内容。
板书设计
8.小小动物本领大
动物的本领
收集的资料
仿生设计创意
动物本领档案卡
教学反思
注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体、格式不许改动。
3.出示图片。照相机、雷达、涡轮、建筑物、船等。
分组观察讨论，这些物品都是从哪些动物身上受到的启发？你判断的根据是什么？
4.集体交流。想一想，你还能举几个这样的例子。
5.出示图片。大象、袋鼠、企鹅、长颈鹿。鸟儿、羚羊选择一种或几种动物，根据他的本领和特征，小组合作进行一次设计创意。
五、相关链接
《查找相关资料》
小学综合实践动物的本领教案
小学综合实践动物的本领教案动物是小学生学习生物科学的重要素材，通过了解和研究动物的本领，可以激发他们的兴趣，培养他们对生命的尊重和保护意识。
为了帮助小学生更好地了解动物的本领，我设计了以下的教案。
教学目标：1. 了解不同动物的本领，如鸟类的飞翔、鱼类的游泳等。
2. 观察和描述一种或多种动物的本领，并能运用所学知识进行分类。
3. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
教学准备：1. 图片或实物：展示不同动物的本领，如鸟类的羽毛、鱼类的鳞片等。
2. 学生纸笔：供学生记录观察到的动物本领和整理分类。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 通过图片或实物展示不同种类的动物，引起学生的兴趣。
2. 提问：你知道动物有哪些本领吗？请举例说明。
二、探究动物的本领（30分钟）1. 学生小组合作，观察和描述一种动物的本领。
2. 学生交流合作结果，展示并简要描述各自选择的动物本领。
3. 教师引导学生总结，将所学的动物本领进行分类。
三、了解动物本领的原因（20分钟）1. 引导学生思考：动物的本领是如何帮助它们生存的？举例说明。
2. 学生分组，通过互相交流和讨论来探讨不同动物本领的重要性。
四、学习动物分类（30分钟）1. 学生根据所学的动物本领分类，将动物分为飞禽、行走类、游泳类等。
2. 引导学生观察和描述不同类别中的动物的特点和本领。
五、运用所学知识进行创作（25分钟）1. 学生在小组合作中选择一个自己喜欢的动物，编写一个简短的故事，展示动物的本领和特点。
2. 学生交流合作结果，互相欣赏和评价彼此的创作。
六、教师总结和展示（10分钟）1. 教师引导学生总结课堂内容，回顾动物的本领和分类。
2. 教师展示学生的创作作品，并鼓励他们保护动物，珍视生命。
教学延伸：1. 组织学生到学校附近的公园、自然保护区等地进行野外考察，观察和记录不同动物的本领和特点。
2. 鼓励学生利用课余时间阅读与动物本领相关的科普读物，扩展知识面。
教学评价：1. 学生的观察和描述能力：通过学生对动物本领的观察和描述，可以了解学生对所学知识的掌握情况。
小小动物本领大三年级下册综合实践教案
《动物本领大》教案
教学目标：
1、通过口语练习，使学生能够把自己搜集到的资料有选择地介绍给大家，《动物本领大》教学设计。
2、培养学生在口语交际时态度自然、大方、有礼貌。
3、培养学生倾听的好习惯。
教学难、重点：
1、使学生通过口语交流，知道哪些动物具有神奇的本领，从而增强保护动物的意识。
2、培养学生学会倾听的好习惯。
教学准备：图片
教学时间：1课时
教学流程：
1、创设情境，激发兴趣。
今天《动物世界》要向大家介绍动物的神奇本领，可是还没找到合适的主持人，你们有信心竞选小主持人吗“只要你在这次“口语交际”课山有出的表现，就有资格竞选小主持人了。
加油吧!
2、自由读书，理解要求。
(1)全班自由读书上的文字说明，理解本次“口语交际”的要求，《动物本领大》教学设计。
自由汇报。
(2)师性总结说话要求。
a.介绍自己了解的具有神奇本领的动物。
说明它们的这些本领对人类有哪些帮助。
b.说明自己所介绍资料的来源。
c.同学之间展开互评。
3、小组练说，互相补充。
小组内练习说，同学之间随机补充，互相纠正评价。
4、推荐代表，全班交流。
师生评价。
5、总结。
(1)师性评价表现最出*的小组，选出《动物世界》节目的主持人。
(2)动物世界是神奇的。
动物是人类永恒的朋友，我们应该爱护它们，与它们建立的关系，因为动物和人类共同拥有一个地球。
综合实践动物的本领
动物的本领一、活动目标：1、能够清楚、正确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。
2、培养学生对动物的喜爱和关心，同时引导孩子关注大自然。
3、培养学生认真听别人说话，主动与人交流的习惯，以及培养学生的培养能力。
二、活动重难点：能够大方地说出动物的本领和生活习性。
三、活动方法：采用课前调查（询问，网上查找等）的方法，了解动物的本领，组内交流合作的方式了解更多的动物本领。
用表演的方式加深对动物本领的认识）四、活动准备：教师：有关动物的资料。
学生：收集有关动物的资料，自制喜欢的动物头饰。
五、活动过程：（一）、激趣导入，营造气氛师：一大早，小动物们都急着朝森林里赶去。
原来今天森林里要举行一场“说本领”大赛，得到冠军的小动物，狮子大王要奖励它到北京去旅游。
小动物们都想当冠军，于是托我带个信，请咱班的学生去给它们当拉拉队。
同学们，准备好了吗？（准备好了。
）（设计意图：设置情境，让学生有身临其境的感觉，以便激发学生兴趣，创造良好的氛围。
）（二）、自主评说，双向互动过渡语：同学，今天的比赛你们可以帮自己喜欢的小动物说本领。
比赛的准备工作开始。
1、为了给大家一个惊喜，请自己先练习练习，说说你喜欢的动物有些什么本领。
看看谁说得更清楚。
2、小组交流：在四人学习小组里说说自己喜欢的动物有些什么本领。
3、集体交流（说说自己喜欢的动物的本领）。
（以下是截取的几个学生发言）徐彦彦说：“斑马身上一条一条的花纹会迷花人的眼睛，使敌人看不清楚。
”崔双笑说：“变色龙会根据周围颜色变化颜色，让别人找不到它。
”苑乐飞说：“孔雀羽毛上的小眼睛会扰乱敌人的视线，吓退敌人。
”……老师相机补充：刚才同学们说到的这些动物本领都是动物的保护色王文君拿出了影片“导盲犬”的片断，介绍起了导盲犬的本领。
当出现主人牵着导盲犬走路的影像时，阳阳就说：“这个人是盲人，她养的这条狗是导盲犬。
导盲犬能帮助盲人走路，盲人只要牵着狗的绳子跟着狗走就可以了。
”……刘晓森很有趣，他先以提问的方式来展示某些动物的本领。
一年级上册综合实践活动教学设计 动物的特殊本领 全国通用
一年级上册综合实践活动教学设计动物的特殊本领一、活动目的1.学生能够了解不同动物的特殊本领，如鱼类的呼吸方式、鸟类的飞行能力、哺乳动物的产生方式等。
2.学生能够通过实践活动体验动物的特殊本领，培养实践能力和动手能力。
二、教学内容1.鱼类的呼吸方式：学生通过观察鱼的呼吸方式（通过鳃呼吸），了解鱼类的特殊本领，并自行制作模型，展示鱼的呼吸方式。
2.鸟类的飞行能力：学生通过观察鸟的飞行方式，了解鸟类的特殊本领，并自行制作模型，模拟鸟的飞行过程。
3.哺乳动物的产生方式：学生通过观察哺乳动物的产生方式，了解哺乳动物的特殊本领，并自行制作模型，展示哺乳动物的产生过程。
三、活动过程设计1. 鱼类的呼吸方式（1）通过翻阅教材、观察视频等资源，让学生了解鱼类的呼吸方式，并引导学生关注鱼的鳃。
（2）给学生准备好材料，让学生自行制作鱼的模型，并且在模型的口中插入鳃。
引导学生模拟鱼的呼吸方式。
（3）让学生互相分享自己的鱼模型，同时也通过分享了解到更多不同鱼类的呼吸方式。
2. 鸟类的飞行能力（1）通过翻阅教材、观察视频等资源，让学生了解鸟类的飞行方式，并引导学生关注鸟类翅膀的特殊构造。
（2）给学生准备好材料，让学生自行制作鸟的模型，并且在模型的翅膀上插入特殊结构杆的支架。
引导学生模拟鸟的飞行方式。
（3）让学生互相分享自己的鸟模型，同时也通过分享了解到更多不同鸟类的飞行方式。
3. 哺乳动物的产生方式（1）通过翻阅教材、观察视频等资源，让学生了解哺乳动物的产生方式，并引导学生关注胎盘的存在。
（2）给学生准备好材料，让学生自行制作哺乳动物的模型，并且在模型的下腹部放置胎盘。
引导学生模拟哺乳动物的产生方式。
（3）让学生互相分享自己的哺乳动物模型，同时也通过分享了解到更多不同哺乳动物的产生方式。
四、活动总结1.学生能够通过实践活动体验动物的特殊本领，深化对知识的理解。
2.学生能够通过分享和合作，了解到更多不同的动物特殊本领。
3.教师在活动过程中及时给出反馈和指导，提高了学生的实践能力和动手能力。
幼儿园中班科学教案《动物的超级本领》
幼儿园中班科学教案《动物的超级本领》一、教学目标1.了解动物的一些神奇本领，如气孔呼吸、剪刀嘴夹住食物、眼睛可以朝不同的方向看等等。
2.学习观察、比较和分类的基本科学方法，进一步提高幼儿的分析和思辨能力。
3.提高幼儿的语言表述能力，培养良好的团队合作精神。
4.培养幼儿的科学探究兴趣与好奇心，启发幼儿对自然世界的热情探究。
二、教学内容本次科学教学内容为《动物的超级本领》，主要包括以下三个部分：2.1 动物的超级本领介绍介绍不同动物的神奇本领，如蜜蜂舞蹈传递信息、变色龙的变色、鸵鸟的奔跑速度等等。
通过观察、比较和分类的科学方法，让幼儿与众不同的特点。
2.2 动物身体结构解析通过切实操作、拆解模型等方式让幼儿得以更深入地了解动物的身体结构与特殊部位功能。
例如模型像拆解模拟鸟嘴、鸟爪等等。
2.3 动物本领大比拼在教具、城市景观等背景下，铺陈多个选择题及现场观察关键信息，比较各种动物间的本领，呈现主题内容，加强内容记忆、科学知识与比较意识。
三、教学步骤3.1 导入与引入教师通过图片和视频等资料来引入和导入动物的超级本领的概念和内容，让幼儿迅速进入学习状态。
3.2 介绍不同动物的神奇本领针对不同的动物，教师讲解其中的本领或特征，并通过多媒体技术来直观生动地呈现给幼儿，让幼儿对不同的本领有一定的初步了解3.3 拆解动物身体结构通过拆解模型方式来介绍动物身体结构中有趣的部分特征与功能，让幼儿对于动物的神奇本领更加深入地了解。
3.4 动物本领大比拼教师布置多个选择题和搜寻、比较活动，由幼儿在团队合作和课堂认知教学过程中揭示和发现动物本领之间的思维和科学逻辑关系。
3.5 实践探究教师提供实践与探究环节，让幼儿在自己的身边，也能观察到生物的神奇本领，进行感性认识和实地探究。
3.6 教学总结教师通过总结、回顾和引导性提问，以简短的语言回答幼儿对于本节课内容的疑问与答疑，并简单回顾本节课的主要内容，让幼儿对于所学内容有更加深刻的印象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
动物的本领一、活动目标：1、能够清楚、正确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。
2、培养学生对动物的喜爱和关心，同时引导孩子关注大自然。
3、培养学生认真听别人说话，主动与人交流的习惯，以及培养学生的培养能力。
二、活动重难点：能够大方地说出动物的本领和生活习性。
三、活动方法：采用课前调查（询问，网上查找等）的方法，了解动物的本领，组内交流合作的方式了解更多的动物本领。
用表演的方式加深对动物本领的认识）四、活动准备：教师：有关动物的资料。
学生：收集有关动物的资料，自制喜欢的动物头饰。
五、活动过程：（一）、激趣导入，营造气氛师：一大早，小动物们都急着朝森林里赶去。
原来今天森林里要举行一场“说本领”大赛，得到冠军的小动物，狮子大王要奖励它到北京去旅游。
小动物们都想当冠军，于是托我带个信，请咱班的学生去给它们当拉拉队。
同学们，准备好了吗？（准备好了。
）（设计意图：设置情境，让学生有身临其境的感觉，以便激发学生兴趣，创造良好的氛围。
）（二）、自主评说，双向互动过渡语：同学，今天的比赛你们可以帮自己喜欢的小动物说本领。
比赛的准备工作开始。
1、为了给大家一个惊喜，请自己先练习练习，说说你喜欢的动物有些什么本领。
看看谁说得更清楚。
2、小组交流：在四人学习小组里说说自己喜欢的动物有些什么本领。
3、集体交流（说说自己喜欢的动物的本领）。
（以下是截取的几个学生发言）徐彦彦说：“斑马身上一条一条的花纹会迷花人的眼睛，使敌人看不清楚。
”崔双笑说：“变色龙会根据周围颜色变化颜色，让别人找不到它。
”苑乐飞说：“孔雀羽毛上的小眼睛会扰乱敌人的视线，吓退敌人。
”……老师相机补充：刚才同学们说到的这些动物本领都是动物的保护色王文君拿出了影片“导盲犬”的片断，介绍起了导盲犬的本领。
当出现主人牵着导盲犬走路的影像时，阳阳就说：“这个人是盲人，她养的这条狗是导盲犬。
导盲犬能帮助盲人走路，盲人只要牵着狗的绳子跟着狗走就可以了。
”……刘晓森很有趣，他先以提问的方式来展示某些动物的本领。
拿出了动物尾巴本领的图片，介绍了一些动物尾巴的本领。
当他出示猴子尾巴的时候，就问同学们：“猴子的尾巴有什么本领你们知道吗？”刘兆旺抢着说：“它能勾住树枝，不让猴子掉下来。
”出示牛尾巴的图片时，他又问：“牛尾巴有什么本领？”王卓群抢着说说：“牛的尾巴能把身上的虫子赶走。
”……（设计意图：本环节就是学生将自己的发现同大家分享，以便集思广益，让大家多了解一些动物的本领，当然，有不足之处也可以在班内补充解决。
）三、角色表演，培养学生表演能力过渡语：今天，森林里举行的可是一场比赛，咱们不光要说出动物的本领，还要比比谁说得多，谁说得好。
1、分小组扮演动物角色。
（老师也组织一个小组练习分角色表演，老师可以扮演成大王，也可以扮演一位自己喜欢的小动物。
）扮演要求：把自己扮演成小动物，借助自己找的资料，说说动物的本领和动物的生活习性。
2、集体进行交流，比赛开始。
（1）指名一个小组进行表演。
[小组里逐个说或相互补充。
我的名字叫，我能够（会），我还（喜欢）。
]（2）你最欣赏他们表演的什么？（说的内容、声音、态度、表演。
）（老师表扬善于发现别人优点的孩子，并相机对听众提出要求：善于大胆地自信地表达。
）（3）再指名一小组进行表演。
（4）师生、生生进行点评。
（老师点评起一个示范作用，同时要求大家能够主动与别人进行交流。
）3、小组进行表演。
（请大家都来参与点评。
）4、各小组再次进行排练。
5、指名2~3个小组进行表演。
（设计意图：让孩子们在有趣的童话表演中不断增强自己的表达欲望，在主动与别人交际中大胆表达，丰富语言，增长见识，拓展思维。
）（设计意图：本环节是前一个环节的延伸，目的就是把自己所了解到的动物本领在语言上完善完善，尽量做到面面俱到，且能锻炼学生的表演能力及合作能力）四、课后延伸师：今天的比赛非常激烈，小动物们都有各自的本领，真是难分高低，狮子大王要请所有的动物去旅游。
大家还有一个小建议，就是聘请我们班的同学为动物当讲解员，向更多的人介绍它们的本领。
现在我宣布：森林王国“说本领”比赛圆满结束。
（设计意图：让学生感悟到自己的成功与收获，树立他们的自信心，以便开展后面的综合实践活动）活动反思：本次综合实践活动课，目的是让学生更多的了解动物的本领。
且让学生在自己所了解的动物本领基础上，采用让孩子们扮演角色的方式进行表演，以便能激发学生的兴趣。
采用学生喜闻乐见的活动形式来促使学生有话可说、有话能说、有话想说。
在活动中注重对学生听、演、评、说等能力的培养，也注重发展语言与发展思维相结合，整个教学过程在多向互动中完成，让课堂充满无限生机，让孩子们体会到综合实践活动的趣味无穷。
综合实践活动案例动物的本领崮云湖中心小学马明2011.6计算机技术、互联网使得教学活动突破时空的限制，把文字、图形、图像、动画、音频、视频等多种媒体结合在一起，并提供人机交互功能，使静止的图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的过程可视化，知识的发生过程动态化。
正由于这样的优势，计算机技术作为主要的信息技术教学手段正逐渐发挥出它的巨大作用，它的参与让我们的教学活动内容更加丰富，活动过程更加生动有趣。
一、拓展幼儿获取知识的途径幼儿所接触的、所具有的获取信息的途经还是比较的单一，多以父母口述、电视等媒体的获取为获取知识的主要途径。
这样就很难满足幼儿成长所需的知识量，影响了幼儿的发展。
而互联网是一个信息资源系统，它蕴含着我们所需的各种各样的信息和资源，包罗万象。
校园网也能不受时间和地域的分布，使每一个班级能享有共同的资源。
于是，我们就充分运用我园拥有校园网络、互联网络的资源优势，引导幼儿运用校园网、互联网来获取活动所需的知识。
在实录一中，我就引导孩子们利用校园网络寻找所需要的资料。
我们在大四班里找到了有关动物保护色的资料。
孩子们看了资料后，了解了一些动物身体的颜色有保护自己的作用。
而他们回家后，在父母的帮助下也运用互联网络搜集了很多有关动物本领的资料。
有视频类的资料、有图片类的资料，还有爸爸妈妈帮助制作的幻灯。
这大大地丰富了幼儿获取知识、信息的途径，使他们的知识面更为广泛，也为我们的活动开展提供了丰富的资源。
二、激发幼儿学习探索的欲望《规程》第二十四条指出：“组织活动应根据不同的教育内容……积极发挥幼儿感官的作用……”而计算机技术的优势正是把教育内容的情、声、色意直接作用于视听器官，从而激发幼儿学习的兴趣、探索的欲望。
在实录二中，我利用孩子们收集的媒体资料开展了活动《动物的本领》，请幼儿利用收集的媒体资料向大家介绍动物的本领。
当屏幕上出现导盲犬帮助主人行走的电影片段、猫头鹰捕捉老鼠的图片、动物们用尾巴做各种事情的画面，孩子们一下子就被动态的画面、生动又有趣味性的演示一下子便吸引住了。
他们认真地倾听、积极的思考，不时地向介绍的幼儿提出了各种问题。
可以说，正是由于动态、生动、形象画面连续的出现，使得原本很抽象的知识形象化。
通过不断的刺激强化，为幼儿提供了大量的感性材料，巩固加强了幼儿对动物所具有的本领的认识。
同时，也引发了他们了解更多动物本领的兴趣，激发了他们对动物本领的更深入的思考。
三、丰富幼儿表达表现的方法以往，幼儿多采用语言、表演、手工、绘画等方式进行表达与表现。
如今，电脑绘画使得幼儿表达表现的方式更为丰富，也扩大了幼儿选择表现方式的余地。
在实录三中我们可以看到，不再局限于以往的表现方式中，他们自己选择了更为新颖的电脑绘画的形式进行表达与表现。
幼儿根据自己喜欢的动物本领，运用绘画软件进行绘画。
有的画了在采蜜的蜜蜂，有的画了在大海里游泳的海豚，有的画了在给大树捉虫的啄木鸟……孩子们大胆的想象，大胆的创作，在更广阔的空间里自由的表现。
由此看来，电脑绘画能满足幼儿自我表现的心理需求。
幼儿可以根据自己的意愿去设计绘画内容，进行画面的布局，能表现出每一个幼儿各种独特的个性和爱好。
成功的喜悦带给幼儿学习的信心，能大大激发他们的创造欲。
也可以这样说，电脑绘画给开创了一个可以让幼儿自由想象，自由驰骋的广阔的天地，让他们在充满乐趣、自由自在的探索中不断获得新知、得到满足、得到发展。
实录一：网络上面找资料看到孩子们对动物的花衣服很感兴趣，我突然想到大班的哥哥姐姐似乎研究过这个内容，他们研究的资料都共享在“网上邻居”里了。
于是，就跟孩子们说：“孩子们，你们知道还有哪些动物有保护色吗？哥哥姐姐研究过的，我们到网上邻居里找一找吧。
”我的建议得到了孩子们的响应，于是在我的帮助下，孩子们找到了大四班哥哥姐姐们的研究资料。
不一会，孩子们发现了很多的秘密。
奔奔说：“斑马身上一条一条的花纹会迷花人的眼睛，使敌人看不清楚。
”佳欢说：“变色龙会根据周围颜色变化颜色，让别人找不到它。
”陈童说：“蝴蝶身上有各种小花纹，五彩斑斓让人看了眼花。
”嘉雨说：“孔雀羽毛上的小眼睛会扰乱敌人的视线，吓退敌人。
”……“动物身上的颜色能保护自己，这是很多动物的本领。
你们知道，动物还有哪些本领吗？”我说，“回家和爸爸妈妈一起找一找资料。
”第二天，很多孩子都带来了从网络上下载的有关动物本领的计算机技术资料。
有的带来了视频资料，有的带来了图片资料，还有的带来了爸爸帮着制作的幻灯。
实录二：媒体资料学知识活动《动物的本领》开始了，“谁来说说，你找到的动物的本领？”阳阳拿出了影片“导盲犬小Q”的片断，介绍起了导盲犬的本领。
当出现主人牵着导盲犬走路的影像时，阳阳就说：“这个人是盲人，她养的这条狗是导盲犬。
导盲犬能帮助盲人走路，盲人只要牵着狗的绳子跟着狗走就可以了。
”……晓岚拿出了动物尾巴本领的图片，介绍了一些动物尾巴的本领。
当他出示猴子尾巴的时候，就问小朋友：“猴子的尾巴有什么本领你们知道吗？”襄襄就说：“它能勾住树枝，不让猴子掉下来。
”出示牛尾巴的图片时，他又问：“牛尾巴有什么本领？”这下孩子们被难住了。
晓岚就很得意地说：“牛的尾巴能把身上的虫子赶走。
”……襄襄拿出了爸爸帮着制作的幻灯片，介绍起了猫头鹰的本领。
当屏幕上出现夜晚猫头鹰睁大眼睛的图片时，襄襄就说：“猫头鹰是在晚上出来活动的。
天很黑，但是它能看得清清楚楚。
”当屏幕上出现猫头鹰抓老鼠的时候，她又介绍：“猫头鹰能抓老鼠。
它是我们人类的朋友。
你们知道吗？夜视镜就是学了猫头鹰这个本领发明的。
”……孩子们看着这些媒体资料，看到生动的画面，注意力都被吸引住了，都不住的提问“那猫头鹰白天在干什么？它为什么要晚上出来？”“为什么猫头鹰能在晚上看得很清楚？”“为什么导盲犬能知道主人要去哪里？”“为什么松鼠的尾巴能帮它保持平衡？”“还有什么东西也是学了动物的本领后发明的？”……实录三：电脑里面画本领孩子们知道了我们生活中很多东西都是学了动物的本领后发明的，都很喜欢动物的这些本领。
于是就有孩子提议把自己喜欢的动物本领画下来。