小学语文《夏夜多美
人教版小学语文一年级下册PPT课件夏夜多美1111
返 回
非 非常感激
小蚂蚁非常感激，连 声说：“谢谢您，睡莲 姑姑。”
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急
着急
小蚂蚁摇摇头，说： “我得回家。要不， 爸爸妈妈会着急的。”
返 回
时
这时
这时，一只萤火虫飞来
了，说“我来给你们照亮。”
返 回
坛
花坛
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的山 飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛 前，小蚂蚁到家了。
返 回
返 回
朗读
字词
理 解 写字
练习
返 回
我会读
lián
kū
zhēng
g ēn
fēi
连
gǎn
哭
jī
睁
jí
根
shí
非
tán
感
激
急
时
坛
返 回
我 会 读
睡莲
感激
哭声
着急
睁眼 非常
这时 花坛
返 回
莲 睡莲
哭 哭声
睁 睁眼
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被 呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一 看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
返 回
返 回
返 回
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Hale Waihona Puke 回读读说 说青青的小山 绿绿的草坪 弯弯的小路 青青的 绿绿的 弯弯的
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小学语文作业教案模板范文
一、课题：《夏夜多美》二、教学目标：1. 知识与技能：认识“蚊、萤”等生字，会写“蜻蜓、蝴蝶”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第2自然段。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，培养学生对夏夜美景的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受夏夜的美，激发学生对大自然的热爱之情。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识生字，学会生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 难点：理解课文内容，背诵课文第2自然段，培养学生对夏夜美景的观察力和表达能力。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放夏夜美景的图片，让学生初步感受夏夜的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道夏夜有什么美景吗？请说一说。
（二）学习课文1. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，查字典理解字词意思。
2. 合作交流：小组讨论，交流生字词的意思和读音。
3. 教师讲解：讲解课文内容，引导学生理解课文大意。
4. 朗读课文：学生齐读课文，教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）背诵课文1. 教师范读课文第2自然段，学生跟读。
2. 学生自己朗读课文第2自然段，教师巡回指导。
3. 学生分组背诵课文第2自然段，教师检查。
（四）巩固练习1. 出示生字词，让学生写出正确的词语。
2. 出示句子，让学生用正确的词语填空。
（五）课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，引导学生总结夏夜的美。
2. 布置作业：回家后，向家长讲述夏夜的美景，并尝试用课文中的词语进行描述。
五、作业布置：1. 背诵课文第2自然段。
2. 回家后，向家长讲述夏夜的美景，并尝试用课文中的词语进行描述。
六、板书设计：夏夜多美一、生字词二、课文内容三、背诵课文第2自然段七、教学反思：本节课通过图片导入、朗读、背诵等方法，引导学生感受夏夜的美。
在教学过程中，注重学生的自主学习，培养他们的观察力和表达能力。
在布置作业时，注重与生活实际相结合，让学生在实践中运用所学知识。
总之，本节课达到了预期的教学目标。
人教版小学语文《夏夜多美》课文原文及赏析
人教版小学语文课《夏夜多美》课文原文及赏析《夏夜多美》课文原文：
夏天的夜晚，月亮挂得高高的，星星在天空中闪烁。
萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞来飞去。
小蚂蚁不小心掉进了池塘里，它拼命地挣扎，可是怎么也爬不上来。
蜻蜓看见了，连忙飞过来，对小蚂蚁说：“别怕，我来帮你。
”可是蜻蜓力气太小，怎么也拉不动小蚂蚁。
这时，一只青蛙跳过来，说：“我们一起帮忙吧。
”于是，蜻蜓和青蛙一起用力，终于把小蚂蚁拉上了岸。
小蚂蚁感激地说：“谢谢你们，夏夜真美。
”蜻蜓和青蛙都笑了，他们一起在月光下玩耍，享受这个美好的夏夜。
赏析：
《夏夜多美》这篇课文以夏夜为背景，通过描绘小蚂蚁落水、蜻蜓和青蛙合力救小蚂蚁的故事，展现了大自然的和谐与生命的互助之美。
首先，课文的语言简洁明快，富有诗意。
如“月亮挂得高高的，星星在天空中闪烁”、“萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞来飞去”等句子，形象生动地描绘出夏夜的宁静和美丽。
其次，课文通过小蚂蚁落水、蜻蜓和青蛙合力救小蚂蚁的情节，寓教于乐，教育孩子们要互相帮助、团结协作。
这种道德教育方式既符合儿童的认知特点，又易于被孩子们接受和理解。
最后，课文以“夏夜真美”作为结尾，既是对故事的总结，也是对生活的赞美。
它告诉孩子们，生活中的美好不仅在于自然的美景，更在于人与人之间的互助和关爱。
总的来说，《夏夜多美》这篇课文以其优美的语言、生动的情节和深刻的教育意义，给孩子们留下了深刻的印象，让他们在欣赏美、感受美的同时，也学会了珍视生命、尊重他人、团结协作的价值观。
小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇）
《夏夜多美》说课稿小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
说课稿要怎么写呢？以下是小编整理的小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《夏夜多美》说课稿1一、说教材本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。
在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。
2、有感情地朗读课文。
3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。
并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。
感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。
三、教学过程：（一）复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。
所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。
天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。
（二）情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。
所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用课件展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。
《夏夜多美》一年级下册教学反思
《夏夜多美》一年级下册教学反思1、《夏夜多美》一年级下册教学反思这是一篇童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚：一只小蚂蚁掉进池塘里，睡莲姑姑把它救了上来，小蜻蜓背它回家，萤火虫为它们照亮。
这篇课文要让学生在朗读中去体会夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
一年级的小学生很容易进入故事情境中，因而在教学中，我为了调动学生的情感参与，在教学的导入环节，把故事里的人物拟人化：“你们认识了哪些朋友？”当学生对课文内容进行回顾后，鲜明生动的动物贴图展现在学生面前“你们最喜欢谁？为什么？”让学生很自然地进入情境。
即而用自己喜欢的朗读方式，自由选择合作的学习伙伴，自由选择喜欢的学习内容，激发学生学习兴趣，进入品读环节。
在教学中，我通过让学生反复朗读故事中的人物对话来边读边感悟故事人物的心灵美。
以读为本，读中悟情，在课堂中体现了多种形式的读：自读，小组合作读，比赛读，交流读，评读。
使学生在读中感受，读中理解，最终达到感情朗读，使情感升华。
在品读过程中，我重视自主学习，激发主体潜能，，尽可能地让学生自主活动，让学生一人读大家评，一人评，大家听，我还自己当小蚂蚁，学小蚂蚁哭，让学生扮睡莲关心地问“小蚂蚁，你怎么了？”，还让学生动手演一演，学学睡莲热情帮助小蚂并邀请小蚂蚁住下来的动作、表情。
激发学生思维，引发学生想象，让学生在不知不觉中将自己当成课文中的主人公去体验帮助别人的快乐。
使学生更充分、直接、自如地接触课文，从而更好地去感知课文、理解课文。
读完课文，当我问学生“你们觉得夏夜美在哪？”学生一下就体会到了整个故事的内涵“老师，我觉得不光夏夜的景色很美，小动物们的`心灵更美！”达到了教学目的。
但在教学过程中，也感觉到学生年龄还小，以后要在平时的训练中引导学生从多种角度去评价别人的朗读；如从人物的心情，说话的语气，心理活动方面去评价。
并且要让每个学生逐步达到熟练评价的能力，这样评价起来就更容易达到准确、熟练。
其二，在这堂课中，由于让学生朗读过睡莲姑姑和小蚂蚁的一段话后再让其他同学评，学生在评过几句话后，导致读和评的时间相隔较长，影响了学生更好的发挥评价的能力。
小学一年级语文夏夜多美教案_3
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文夏夜多美教案教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人；以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。
1、导入，揭题。
师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越1/ 15美了。
【点评：导语激情，让学生憧憬美丽的夏夜】（板书课题15夏夜多美）师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！（齐读课题）二、初读课文，认识生字。
师：（出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确）老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读？（指名读）对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
翻到64页，开始吧！【点评：一读课文，要求明确】（学生自由轻声读，教师巡视）师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。
师：你能再一次大声地读出来吗？生：能！萤！（ynɡ）师：后鼻音读得真准！还有谁？生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。
生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。
【点评：学生自己解决难点，互相有启示作用，有自主合作意识。
小学语文一年级下册 和大人一起读：夏夜多美-冠军奖
《夏夜多美》教学设计齐齐哈尔市师范学校附属小学校【教学内容】小学语文一年级下册语文园地六和大人一起读《夏夜多美》【教学内容分析】《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
读了这个故事，就会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
教学时要把重点放在朗读上。
通过生动的动画再现，形象的语言渲染，多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中，把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色，去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。
课堂上要充分：“尊重学生阅读时的独特体验”，力求体现自主、合作、探究的学习方式，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟夏夜的美景。
【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，师生共同感受环境美，助人为乐的精神更美。
【教学重点】朗读，并在读中体会夏夜的美。
【教学难点】在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。
【课时安排】1课时【教学准备】多媒体配乐动画课件。
【教学过程】一.情景导入1、播放夏夜美景小朋友们你们瞧，满天的星星亮晶晶的，就像无数的珍珠撒在碧玉盘里，又像许多的眼睛张望着大地。
看到这么美丽的景色，你想说些什么板书课题2、（出示词语）字词娃娃们看到了，也凑热闹来了，让我们开着小火车跟字词娃娃打打招呼好吗(创设情境，从对夏夜多美的初步感受中激发阅读兴趣。
)二、品读课文，深化理解1、在这样一个美丽的夏夜，公园里到底发生了一件什么事呢请大家用自己喜欢的方式读读课文。
2、故事里有哪些小伙伴教师贴图3.（课件出示）夏夜、公园静悄悄的。
忽然传来呜呜的哭声，是怎么回事呀请两位同学合作读1～3自然段4、谁来说说读了1～3自然段你知道了什么指导品读句子5、师问：夜深人静的时候，小蚂蚁掉进了池塘，它的心情会怎样(着急，伤心)可怜的小蚂蚁会想到什么（我怎么才能上去呢）谁来读读蚂蚁的话指导品读句子6、你们真善良，都替小蚂蚁着急呢。
（部编）人教版小学语文一年级上册《课文语文园地六和大人一起读》..
3、积累内化：课文中很多好词，值得我们积累。比如： ------ 的词你 们还会说吗？试试看
出示课件 多美的 （ ） 高兴地（
）
绿绿的（ ）
青青的（
亮晶晶的（ ）
弯弯的（
悄悄的（
） 呜呜的（
） ） ） 。这样
五、简短结语，放飞希望 小朋友们，现在你能说说，夏夜美，美在哪儿吗？（是啊，闪烁的星 星点缀着夏夜的景色美，热心的蜻蜓、萤火虫、睡莲乐于助人的心灵 美，增添了夏夜的美，可爱的小朋友们用心体会到夏夜的美，夏夜多 美啊 ! ）
师：今天， 老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知 道，得到他人的协助要有礼貌地表示感谢。别人需要你协助的时候， 你如何表现 ?对，要伸出友爱之手。大家相互协助，生活才更加美好， 世界才更加美丽，你们说是吗 ? 板书：景色美 心灵美
【板书设计】
夏夜多美
萤火虫
蜻蜓
蚂蚁
睡莲图 景色美 心灵美
教学反思：
《夏夜多美》是一年级下册的一个童话故事， 孩子们喜欢读童话故事， 富有好奇心， 想象力和求知欲。 在本课的教学过程中， 我力求以自主、 合作、探究的学习方式，鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学 习为主，强调学生自主学习的过程。
满意之处：
一、把课堂还给学生，他们成为语言学习的主人。
《夏夜多美》课文朗读小学语文一年级下册和大人一起读6
《夏夜多美》课文朗读小学语文一年级下册和大人一起读6晚风吹过，夏夜的空气多么美好。
蝉鸣声淅沥，那是夏夜的乐章。
夜幕撒下，星光熠熠闪耀。
那是夜空的神奇世界！
椰子树上，绿叶绿枝轻摇。
青蛙跳起来，萤火虫也曜曜闪烁。
流水汩汩，那是夏夜的歌曲。
山坡上，一片片洁白的花地。
风绕过，金黄的花朵绽放出美丽的芳香。
夏夜多么美啊！
月光透过树叶发出柔柔的光影。
袅袅炊烟在空中盘旋，蝉鸣响起，呼唤着夜来临。
叩叩，叩叩，萤火虫又开始在夜空中闪耀。
夜幕下，有着柔和的月光，那是夏夜最安静的时刻。
夜深了，月亮也慢慢出来。
照耀着的是一片片的草地，青茫茫的，像一片梦境一样，静谧无声。
夏夜，多么美好！。
夏夜多美(小学语文优质课课件 非常实用!)
1、水池里，睡莲刚闭上眼 睛，就被呜呜的哭声惊醒了。 2、她睁开眼睛一看，是一 只蚂蚁趴在一根水草上。
3、小蚂蚁非常感激，连声 说：“谢谢您，睡莲姑姑。”
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假 山，飞过绿绿的草坪，飞到 一座花坛前，小蚂蚁到家了。
小蚂蚁，你怎么啦？
我不小心掉进池塘，上不了岸啦！
快上来吧！
谢谢您，睡莲姑姑。
用自己喜欢的方式读课文。看谁 最能干！
1、数一数课文有几个自然段？并说说：课 文讲了一件什么事？
2、不认识的字用O圈出来，借助拼音多读 几ēn
莲 哭
睁
jī
趴 根
xiè shí
yāo pá fēi
腰 爬 非 激
谢 时
睡莲 哭声 睁开眼 一根 弯腰 非常 感激 这时 谢谢您
是它们构成夏夜美丽的景色。
今晚就在这儿住下吧！你瞧， 夏夜多美 呀！ 我得回家。 要不，爸爸妈妈会 着急的。
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起 飞了。 萤火虫在前面点起了 亮晶晶的小灯笼。
啊，多美 的夏夜呀！
啊，多美的夏夜 呀！
青青的（ ） 绿绿的（ ） 弯弯的（ ）
青青的（ ） 绿绿的（ ） 弯弯的（ ）
想一想：
课文中写了睡莲-小蚂蚁（ 蜻蜓 ）—（萤火虫 ）—（星星）
小学语文《夏夜多美》
知识点掌握良好
学生对本节课的语言知识点掌握得较为扎实，能够准确运用所学词 汇和句型进行表达。
情感态度得到升华
通过学习《夏夜多美》这篇课文，学生们对自然之美和助人为乐的 精神有了更深刻的认识，情感态度得到了升华。
需要改进的地方
02
《夏夜多美》课文内容解析
故事背景与情节
故事背景
故事发生在一个夏天的夜晚，描 述了一群小动物之间发生的事情 。
情节概述
小蚂蚁不小心掉进池塘，其他小 动物帮助它回到岸上，最终小蚂 蚁和萤火虫快乐地回家。
角色分析
小蚂蚁
勇敢、善良，不畏困难，积极向 上。
萤火虫
乐于助人，无私奉献，充满爱心。
其他小动物
THANKS
感谢观看
时间安排需优化
在课程后半段，由于时间把控不当，部分环节略显仓促，未能充分 展开。
部分学生表达机会少
在小组讨论环节，部分学生未能充分发表自己的观点，需要教师在 未来教学中更加关注个体差异，确保每个学生都有表达的机会。
课件内容需丰富
在制作课件时，应增加更多与课文相关的图片、视频等素材，以增强 学生的学习兴趣和理解能力。
阅读材料二
《夏天的昆虫》，介绍夏天常见的昆 虫及其特点。
写作练习
练习一
以“我的夏天”为题，写一篇短文，描述自己夏 天的生活和感受。
练习二
仿照课文《夏夜多美》的写作手法，写一篇关于 “春天”的短文。
练习三
以“夏天的夜晚”为题，写一篇短文，描述夏夜 的美景和感受。
07
教师总结与反思
本节课的收获
学生参与度高
。
小学一年级语文《夏夜多美》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《夏夜多美》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《夏夜多美》原文夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。
”睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。
要不，爸爸妈妈会着急的。
”他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
他问：“睡莲姑娘，有什么事吗？”“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。
”蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”睡莲问：“天这么黑，你能行吗？”这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。
”小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。
萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
星星看见了，高兴地眨着眼。
啊，多美的夏夜呀！【篇二】小学一年级语文《夏夜多美》教案学习目标：1、理解“莲、哭”等13个生字。
会写“她、他”等6个字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
学习重点：1、会认13个字，会写6个字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点：边读边体会夏夜的美。
导学流程：第一课时（一）图画引入创意境1、出示图画，同学们，观察这幅图画，说说你看懂了什么？1、还有什么问题吗？2、请同学生们闭上眼睛，静静听老师讲这个故事，听听从故事中你学到了什么？（老师配乐朗读课文）（二）初读课文，认读本课生字、新词你们喜欢这个故事吗？愿意把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？让我们一起打开课文，齐读课题。
（教师板书课题）1、借助拼音自读课文，圈画生字。
2、同桌小伙伴互读生字，互查字音，一起翻阅词卡记忆。
3、教师出示生字卡片，指名请学生读字组词，大家评定。
4、开火车读字读词，比谁快。
小学一年级语文教案 夏夜多美9篇
小学一年级语文教案夏夜多美9篇夏夜多美 1【教材分析】《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。
本文是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。
【教学理念】一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
教师通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。
感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
【教学目标】1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、使学生初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。
【教学过程】一、课件欣赏，感受“景色美”1、同学们，刚送走姹紫嫣红的春天，美丽多情的夏天就来到了我们身边。
让我们一起走入她的世界中吧！2、课件出示夏夜图。
3、你看，多美的夏夜，你能用自己的话来描绘一下吗？设计理念：这一环节为学生说话创设了情境，使学生有说的欲望，训练了他们的语言表达力。
4、师小结：这是一个美丽而又宁静的夏夜，月光洒满了整个公园，星星顽皮地眨着眼睛。
池塘里的青蛙正打着哈欠准备睡觉了，睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。
这么静谧的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？请同学们打开书，自由读文。
设计理念：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。
并为下文感受“心灵美”做了铺垫。
二、自读课文，整体感知1、自读课文。
2、友情提示：⑴如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
⑵说说：课文讲了一件什么事？你能把故事讲给别人听吗？（学生自由轻声读，教师巡视）设计理念：这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。
3、反馈：⑴认读生字。
一年级下册《夏夜多美》优秀评课稿
一年级下册《夏夜多美》评课稿听了张老师讲的小学语文人教版教材一年级下册第四组课文夏夜多美感受颇多，这是一堂适合低年级学生的课。
课堂生动形象，气氛自然活泼，教师仪态大方，学生积极参与。
下面我就曾老师这节课谈一谈自己的看法。
一、导入创设情境。
一开始，教师以一个美丽的、富有童趣的音乐渲染了可爱的、极具乐趣的课堂气氛，学生很快就进入了本堂课的学习状态。
出示课题（教师端正的板书）复习生字方法多，小灯笼，做动作。
接着是教师亲切的语言：课文中都出现了哪些伙伴？这样的初读是符合一年级学生的学习特点的。
紧接着，蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫，板书后让学生将很多有趣的小制作贴在了黑板上，学生可以通过观察小昆虫记住汉字。
二、接着我们看到的是张老师细心地引领。
亮点一：师：小蚂蚁，你怎么啦？（请多为小朋友充当小蚂蚁，男孩子一起读）读小蚂蚁的话，学习“哭”字李老师抓住“哭”字的一点，生动地讲解，让学生一下子就记住了。
亮点二：（出示段落）学习“感激”一词时，教师以泛读、学生赛读的多种方式感受小蚂蚁的心情。
又以充当小蚂蚁的角色，让学生自己想读。
在不断的学生对话中，学生读的开心，读的起劲。
亮点三：师：刚才我们认识了蚂蚁和睡莲，那么你比较喜欢谁呢？把说的机会重新给了学生，学生畅所欲言。
学生是喜欢这样的课堂的，学生觉得被重视。
比起让孩子去学，不如让学生自己想学。
亮点四：最后，在课堂尾声，学生再次指向“非常感激”，深化了主题。
李老师在整堂课，注重培养学生说、读、写的习惯，更是让学生从心里爱上学习。
三、注重阅读，回归文本。
突出重难点。
张老师这节课不仅保证了学生读的时间，同时也保证了学生说的时间。
让学生在读中说，在说中读，说出真话，表达真感，拓展学生的思维，锻炼学生说话能力。
但又紧扣文本，放飞学生思维，由表及里层层剖析，突破重点难点。
四、引导学生读中悟情，图文结合，注重读与说的训练。
夏夜多美是一篇意境优美的童话故事，张老师这节课最大的特色就是注重阅读，反复让学生朗读小蚂蚁，睡莲与蜻蜓的对话。
小学语文一年级下册 和大人一起读：夏夜多美-一等奖
和大人一起读《夏夜多美》教学设计（第二课时）教学目标：1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：朗读，并在读中体会夏夜的美。
3.情感、态度与价值观：理解课文内容，师生共同感受环境美、助人为乐的精神美。
教学重点：朗读，并在读中体会夏夜的美。
教学难点：在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。
教学过程：一、激趣导入，复习生字1.师：同学们，上课铃声已经响起，你进入课堂状态了吗（生保持科学坐姿）2.播放夏夜图片，交流自己的感受。
3.师：孩子们，请大家闭上眼睛，想象一下：夏天的夜空，无数颗亮晶晶的星星眨着眼睛，闪烁着迷人的光芒，公园里静悄悄的，小动物们都已经进入了甜蜜的梦乡……这时，在池塘里发生了一个美丽的故事。
孩子们，睁开眼睛吧，想不想去听一听这个故事啊（生：想）这个故事的名字就叫——“夏夜多美”，请同学们齐读课题（生读）这么美的景色我们应该读出美感，再次齐读课题。
板书课题《夏夜多美》。
4、这么美的夏夜，老师想放一盏一盏的孔明灯，字宝宝看到了，也凑热闹来了，让我们跟字宝宝打打招呼好吗开火车巩固识字。
5.词宝宝也来了，指明读词语，读完后，词语会变成一颗颗小星星。
二、初读课文，把握课文内容1.听课文范读。
2.自读课文。
出示两条自读提示:（1）边读边给课文的自然段标上序号，标完后，借助拼音，读准字音，读通句子，做到不加字，不漏字，不改字。
要是遇到难读的字音，或是读不通的句子，就借助拼音多读几遍。
（2）边读边想，这篇课文讲了哪些小伙伴之间的事他们之间发生了什么事（生自由读课文，师巡视）3.交流汇报出现了这些小伙伴：小蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫、星星。
（师贴图片）。
这个童话故事讲他们之间发生了一件什么事呢生以填空形式把握课文内容：在一个夏天的（），（）不小心掉进了池塘，在（）、（）、（）的帮助下回到了家。
三、细读课文，体会夏夜美1.（1）指名读1-5自然段，师创设情境引导学生边读边悟。
重点指导：①小蚂蚁掉进池塘后，回答睡莲姑姑的问话（读出害怕、伤心的语气）②小蚂蚁感谢睡莲姑姑的话。
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让 （让路） （让座） （让开）
（让位）
（让步）
（出让） 编辑课件
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小蚂蚁掉进了池塘，谁帮他爬 上岸了？ 小蚂蚁要回家了，谁帮他了？
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夏夜多美
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第一关：我会读
看谁读的最棒！
读的好的同学每人一朵
！
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9
水池里，睡莲（lián） 刚闭上眼睛，就被呜呜 的哭（kū ）声惊醒了。 她睁开眼睛一看，是一 只蚂蚁趴（pā）在一 根（gēn）水草上。
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水池里，睡莲刚闭上 眼睛，就被呜呜的哭声 惊醒了。她睁开眼睛一 看，是一只蚂蚁趴在一 根水草上。
14
我得回家。要不， 爸爸妈妈会着急的。
这时，一只萤火虫 飞来了。
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第z二h关ē：ng我会拼 yāo
睁 眼 弯腰
pá
pā
爬行
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趴下
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第二关：我会拼
jí gǎn xiè
着急 感 谢
gǎn jī kū
感 激 哭声
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第二关：我会拼
gēn
一根
lián
睡莲
fēi
shí
非常
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台上去晒。
3、青蛙是益虫，（ 它）一小时内吃
掉40只苍蝇或840只蚊子。
4、哥哥骑着（ 他）的新自行车出去
了。
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他 （他的） （他们）
（他人）
（他家）
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她 （她的） （她们） （她家）
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时 （时间） （时光） （小时）
（同时）
（时机）
（时节） 编辑课件
小蚂蚁摇摇头，说： “我得回家。 要不，爸爸妈妈会着急的。”
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蚂蚁趴在水草上， 哭声惊醒了大家。 睡莲弯腰让他爬， 蚂蚁非常感谢她！
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35
蚂蚁趴在水草上，
哭声惊醒了大家。 睡莲弯腰让他爬， 蚂蚁非常感谢她！
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他
• 主要用于称呼 “男士”和 “别”的的意 思，也有虚词 等其他用法
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2水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒 了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。 睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”
3小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”
4“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
5小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”
6睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美 呀！” Nhomakorabea编辑课件
11
睡莲弯弯腰（yāo）， 让他爬(pá)了上来。
小蚂蚁非（fēi）常
感（gǎn）激（jī）
连声说谢（xiè）谢。
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睡莲弯弯腰，让她 爬了上来。
小蚂蚁非常感激， 连声说谢谢。
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13
我得回家。要不， 爸爸妈妈会着急（jí） 的。
这时（shí），一 只萤火虫飞来了。
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时间
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第三关：开火车
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莲哭睁趴根 腰爬非感激 谢急时
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20
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21
ɡǎn
感
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22
动人情
谢
激
感
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1、标出自然段。 2、哪几个自 然段写小蚂蚁 和睡莲的对话？
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④
①
⑤
②
⑥
⑦ ③
⑧
⑨
⑩
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⒒ ⒓ ⒔
⒕
⒖ ⒗
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课文哪几个自然段写了蚂蚁 和睡莲的对话？
“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美呀！”
“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”
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31
小蚂蚁，你怎么啦？
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“我不小心掉进池塘， 上不了岸啦！”
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“快上来吧!”睡莲弯弯腰， 让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说: “谢谢您，睡莲姑姑。”
“今晚就在这儿住下吧！ 你瞧，夏夜多美呀！”
“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”
睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美 呀！”
小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈 会着急的。”
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30
“小蚂蚁，你怎么啦？” “我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”
“快上来吧！” “谢谢您，睡莲姑姑。”
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1
夏夜
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2
15 夏夜多美
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3
15 夏夜多美
很美
真美
非常美
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4
1.故事中出现了那些小伙伴？ 2.它们之间发生了一个怎样的故事？
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5
故事中的小伙伴有：
睡莲 蜻蜓
小蚂蚁 萤火虫
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6
睡莲
蜻蜓 萤火虫
小蚂蚁
上岸 回家
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7
（ 夏夜），（ 蚂蚁 ）不 小心掉进了池塘，（ 睡莲 ） 、（ 蜻蜓）、（ 萤火虫 ）、 的帮助下回到了家。
7小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈 会着急的。”
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轻声读2—7小节，用“ ” 划出小蚂蚁的话，用“ ” 划出睡莲的话。
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水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒 了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。 睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”
小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”
他是一个可爱的孩子。
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她
• 用于女性第三 人称；亦用以 代称国家，山 河，旗帜等，
表示敬爱。
她叫张爱玲，是我最喜欢的女作家之一。
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它
• 代词，称人以 外的事物：它 们、其它
↑
它是一只可爱的小狗。
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他她它
1、（ 他 ）们正在操场上做游戏呢！
2、奶奶脱下（ 她）的棉衣，放到阳