水资源时空分布不均
浅析水安全存在的问题及对策
浅析水安全存在的问题及对策1 水安全存在的问题我国水资源短缺，且时空分布不均。
按通常做法，解决时间分布不均主要靠修建水库；解决空间不均主要靠跨流域调水。
而这两种措施，不能从根本上解决水资源短缺问题，建设节水型社会才是解决我国干旱缺水问题最根本、最有效的战略举措。
当前,我国水安全存在三大问题。
(1)水资源在时间空间上分布不均,城乡之间季节之间用水矛盾十分突出。
水资源供求的地域矛盾、城乡矛盾十分突出。
加上水资源季节变化很大,大部分降雨集中在梅雨季节和台风期间。
另一方面,由于水资源开发、节约、保护与供水系统的分离,造成用水浪费现象却十分严重,节水工程严重滞后。
(2)洪涝灾害始终是心腹之患。
由于我国地势自西北向东南倾斜,使得东部平原地带的洪涝可能性增大。
加上防洪与排水分属两个系统、两个部门,步调难以一致,加剧了城市、城镇受涝程度。
(3)水环境恶化的势头未能得到有效控制。
由于污水排放脱离水资源统一管理,造成污水排放总量失控。
2 建立统一的水资源管理体制是城市化进程的需要随着城市化进程的加快,城市人口、生产要素和产业的集聚必将进一步加快,水资源的75%将向城市集聚,对城市供、排水能力的需求也必然扩大,对水环境的要求也将进一步提高,城市水资源供求的矛盾将进一步加剧。
未来城市的发展,不仅要考虑生活、生产的用水,更多的要考虑城市生态的用水,如城市绿化用水,城市河道生态循环用水等等。
从长远分析,城乡供水矛盾、洪涝问题、水环境恶化等三大安全问题将是制约城市化发展的重要因素。
解决这一问题,必须改革过去传统计划经济体制下形成的部门分割、城乡分割管理水资源体制,实行城乡水务一体化,包括防洪、除涝、蓄水、供水、节水、排水、水资源保护、污水处理及回用和地下水回灌等环节实行统一管理。
更好地处理上下游、左右岸、干支流、城市与乡村、流域与区域、开发与保护、建设与管理、近期与远期的关系。
1.建立统一的水资源管理体制是温州经济与社会可持续发展的需要从社会发展看,人民生活水平将显著提高,加上旅游等第三产业的大力发展,用水需求迅速扩大,特别是城市环境生态用水增长迅速,相应的对水的需求量要达到28亿m3,水资源开发利用率将超过20%。
第三节水资源1.时空分布不均教案
第三节水资源1.时空分布不均教案一、教学目标：1. 理解水资源时空分布不均对人类生产生活的影响。
2. 了解我国水资源时空分布不均的情况及影响。
3. 掌握合理用水和节约用水的意义和方法。
二、教学重点：水资源时空分布不均对人类生产生活的影响。
三、教学难点：理解并掌握合理用水和节约用水的意义和方法。
四、教学步骤：第三节水资源1.时空分布不均，主要讲述了水资源在时间和空间上的分布不均，对人类的生产生活产生一定的影响。
下面我们就来详细了解一下这方面的内容。
首先，我们来讨论一下水资源的时间分布不均。
水资源的丰歉程度受气候影响较大，年降雨量最大的地区可能并不意味着水资源最丰富。
相反，一些干旱地区由于地下水的存在，也可能拥有丰富的水资源。
这种时空分布的不均，使得一些地区在某些时段出现严重的水资源短缺，而另一些地区则可能面临水资源过剩的问题。
其次，我们再来谈谈水资源空间分布不均的情况。
地球上大部分淡水资源都存在于江河湖泊等水体中，这些水体在地球上的分布并不均匀。
一般来说，沿海和一些河流流域地区拥有较为丰富的水资源，而内陆地区和一些高山地区则可能面临水资源短缺的问题。
这种分布不均也给人类的经济发展和生存条件带来了很大的影响。
在我国，水资源的情况更是严峻。
一方面，我国是一个水资源相对贫乏的国家，但另一方面，由于人口众多，经济发展迅速，水资源的需求量也日益增大。
再加上水资源时空分布的不均，使得我国的水资源问题更为突出。
特别是南北方水资源的差距较大，南方水多地多，北方则相反。
这种情况不仅影响着我国的经济发展，也给人民的生活带来了很大的不便。
那么，面对这样的水资源状况，我们应该如何应对呢？一方面，我们要合理用水，尽可能的减少浪费。
另一方面，我们也要节约用水，提高水的利用效率。
比如，我们可以推广节水器具，提高家庭和公共场所的用水效率；我们也可以加强污水处理回用的技术，将污水转化为可用水资源。
此外，我们还要加强水资源的保护工作，防止水资源的污染和破坏。
2022年人教版八年级上册地理同步培优第三章中国的自然资源 第三节水资源 第1课时时空分布不均
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基础巩固
能能力力提提升升
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第1课时 时空分布不均
7.水资源与人类生产、生活的关系非常密切。读安徽省年平 均降水量分布图、安徽省地形图,回答下列问题。
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第1课时 时空分布不均
(1)图中甲乙两条河流, 甲 (甲/乙)河是我国重要的南北方地 理分界线。
自主
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第1课时 时空分布不均
3.下列关于我国水资源时空分布的影响,错误的是( D ) A.对农业土地利用有明显的影响,南方以水田为主,北方则以 旱地为主 B.我国水资源东多西少,西部地区是我国主要的牧区,东部地 区是传统的农耕区 C.我国水资源季节变化和年际变化大,导致水旱灾害频繁 D.我国水资源地区分布不均衡,导致洪灾只发生在南方,旱灾 只发生在北方
(2)安徽省北部地形类型以 平原 为主,南部地形类型以 山地(丘陵) 为主。
(3)结合图文资料,分析安徽省人均水资源的空间分布特点。 安徽省南部降水量明显多于北部,水资源南部多北部少;安徽省 南部地形较崎岖,北部地形较平坦,人口数量南部少北部多。总 体上看,安徽省人均水资源南部多北部少。(其他说法言之有理 也可)
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第1课时 时空分布不均
2.从图中可以看出,长江武汉段径流量最大的月份是( C ) A.1月 B.4月 C.7月 D.11月 3.造成我国水资源这种分布特点的主要原因是( A ) A.季风气候的影响 B.地势高低的影响 C.人类活动的影响 D.纬度位置的影响
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人教版八年级地理上册第三章第三节《水资源第1课时时空分布不均》教案
人教版八年级地理上册第三章第三节《水资源第1课时时空分布不均》教案一. 教材分析本节课的主题是“水资源第1课时时空分布不均”，主要介绍我国水资源的分布特点及其影响因素。
教材通过生动的地图、图片和实例，让学生了解我国水资源的地区差异、季节变化，以及人为因素对水资源的影响。
通过本节课的学习，学生可以掌握我国水资源的分布规律，提高对水资源的保护意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地形、气候有了初步的了解。
但是，对于水资源的分布规律及其影响因素，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言、实例和图片，帮助学生理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的地区差异、季节变化，掌握水资源分布的影响因素。
2.过程与方法：通过观察地图、分析数据，培养学生的地理观察能力和数据分析能力。
3.情感态度与价值观：提高学生对水资源的保护意识，培养节约用水、爱护水资源的习惯。
四. 教学重难点1.水资源的空间分布规律2.水资源的时间分布特点3.人为因素对水资源的影响五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：运用具体的实例，帮助学生理解和掌握知识。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.教材、教参等相关资料2.投影仪、电脑等教学设备3.水资源分布图、案例材料等教学素材4.教案、课件等教学文件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源的空间分布不均现象。
2.呈现（10分钟）介绍我国水资源的地区差异、季节变化，以及人为因素对水资源的影响。
通过生动的案例、图片和数据，让学生深入了解水资源分布的特点。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析水资源分布的影响因素。
教师巡回指导，解答学生疑问。
高二地理水资源的合理利用试题答案及解析
高二地理水资源的合理利用试题答案及解析1.缓解水资源时间分布不均的措施是A．修建水库，植树造林B．修建水库，跨流域调水C．植树造林，跨流域调水D．节约用水，防治水污染【答案】A【解析】缓解水资源时间分布不均，可以修建水库，调整季节变化，植树造林，可以增加下渗，减少地表径流，A对。
跨流域调水是解决空间分布不均，B、C错。
节约用水，防治水污染是治理水污染问题，不能缓解时间分布不均，D错。
【考点】水资源时空分布不均的治理措施。
2.造成世界淡水危机的自然原因包括（）A．大水漫灌农田B．工业使淡水受到严重污染C．沿海地区海水入侵D．水资源时间、空间分布不均【答案】D【解析】注意“自然原因”，大水漫灌和工业污染不属于自然原因；世界上的水资源总量巨大，但由于降水量的时空分布不均而导致了水资源的时间和空间分布不均，而导致了区域性、季节性的水资源不足问题。
【考点】本题考查地球上的水资源。
点评：本题难度低，知识性试题，注意审清题意是解题的关键，学生只要掌握地球上的水资源的概况即可判断。
3.2012年3月22日是第20个世界水日，人们将主题确定为“水与粮食安全”。
第25届“中国水周”也在这一天拉开帷幕。
右图中虚线表示输水线，请结合图形完成下列问题。
（14分）（1）如果图中国家位于西半球，则该路线的输水方向为 __。
(2分)（2）比较甲、乙两地水资源差异及其原因。
①若为120°W经线：________________________ ___。
(4分)②若为120°E经线：__________________________ _。
(4分)（3）如果图中国家位于东半球，则正常年份甲地缺水最严重的季节是______ _，原因是______ __。
(4分)【答案】（14分）（1）由西北到东南(由北到南或由甲到乙)。
（2分）（2）①水资源差异是北多南少，即甲地多，乙地少。
原因是：甲地为温带海洋性气候，加上位于山地迎风坡，降水较多；乙地为地中海气候，降水不足，加上气温较高，蒸发量大。
我国水资源时空分布不均的原因
我国水资源时空分布不均是一个突出的问题。
水资源的不均匀分布不
但影响到国民的生活质量，也影响到国家经济社会发展。
以下是我国
水资源时空分布不均的原因分析：
首先，大自然因素是我国水资源时空分布不均的主要原因。
随着海拔
的增加，降雨量明显减少，流域的面积变小，导致干旱地区水资源的
时空分布不均，而且各流域水资源的供给量也各不相同，从而影响水
资源的均衡开发和使用。
其次，水资源经济效益分配不均衡也是我国水资源时空分布不均的一
大原因。
针对不同地区的水资源特点，为了实现水资源供给的高效利用，应当实施针对性的优化效益分配政策，而实施这些政策的过程中
却因为各地区政策的实施不足以致使水资源的分配不均衡，从而影响
了水资源的时空分布。
再次，水资源开发和利用的不合理也是影响水资源时空分布不均的重
要原因。
在大规模工程建设中，违反水资源保护原则，多次改变水流
支流，导致水源地区逐渐变少，这些情况都会导致河流的时空分布不均，从而影响经济社会的发展，破坏全国水资源之间的均衡。
最后，水资源消费无序也是影响水资源分布的一个重要原因。
随着经
济的发展，对水资源的需求不断增加，这导致水资源的部分消费过多，部分地区缺乏水资源，使得水资源的时空分布不均，从而影响经济社
会发展。
综上所述，我国水资源时空分布不均的原因主要有：大自然因素，水
资源经济效益分配不均衡，水资源开发和利用的不合理，以及水资源
消费无序等几大方面。
只有坚持保护和合理开发水资源，使水资源的利用得到实现，才能确保全国的经济社会可持续发展。
华北缺水的自然和人文原因
1、水资源时空分布不均是导致华北地区水资源紧张的主要原因。
从降水季节分配来看，我国绝大多数地区降水集中在5月～10月，而华北地区则高度集中在7月、8月这两个月的降水量占全年降水总量的80%,而冬春季则出现持续干旱。
2、人口增长过快，工农业发展迅速，加剧了水资源紧张程度。
从新中国成立初期开始，我国就对海河、黄河流域进行了大规模的治理，以及对华北平原盐碱地进行改造，使本区农作物种植面积不断增加，灌溉面积不断扩大，农业用水量成倍增长；尤其是通过几十年的建设，京津唐工业区已成为我国北方最大的综合性工业基地，如首都的钢铁工业、燕山石化工业、天津的化学工业等一大批大型、特大型和耗水量大的工业企业的建立,使淡水供应更加紧张。
3、水资源综合利用率低，浪费和污染严重。
华北地区水利工程，特别是农业灌溉工程不够配套，防漏、防渗设施也不完善，农业灌溉存在不同程度的渗水、漏水现象，水资源有效利用率只有50%左右，城市供水损失率高达10%以上(包括管道漏水)。
4、生态环境恶化,干旱频率加大。
由于长期受自然和人为因素的影响，华北地区森林覆盖率只有3.5 %，其中黄土高原森林覆盖率仅1%。
森林覆盖率低不仅涵养水源的能力低、地表水土流失严重、地下水水量减少,而且使空气湿度降低，干旱频率加大。
我国水资源的基本特点
我国水资源的基本特点：園1. 水资源的总量比较丰富，但人均、地均拥有疑少。
我国江河平均年径流总虽:为27115 X10s m\仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼四亚，居世界第六位。
但是我国人口众多，耕地总面积较大，若按人口和耕地面积分配，水资源数量却极为有限。
我国每公顷耕地所占有的径流量仅为世界平均值的80% :平均每人年占有的径流量不到世界平均值的四分之一。
2. 水资源的时空分布极不均匀。
我国水资源比较丰富的省区有西藏、四川、云南、广四等，每年拥有水资源量均1800X10 s m5以上：比较紧缺的省市区有宁夏、天津、上海、北京、山四、河北、甘肃等，每年拥有水资源疑均在280X10 s m3以下。
水资源年际和年内的变化都比较大，几乎每年都有旱涝灾害出现，对人民的生产、生活造成不利影响。
3. 水资源与人口、耕地的分布不匹配。
北方地区人口占全国人口的五分之二，耕地占全国耕地总而积的五分之三，但水资源占有却不足全国水资源总量的五分之一；南方地区人口占全国人口的五分之三，耕地占全国耕地总而积的五分之二，但水资源占有却占全国水资源总量的五分之四。
进入21世纪，随着人口的增长、工农业的发展、城镇化水平的提高，我国各地区的需水量将持续增长。
因此，一方而需要大力开源，加快水源工程的建设，提髙河川径流的控制能力：另一方而需要大力提倡节约用水，加强对污水的处理能力和污水的再利用。
我国水能资源的特点：阖1. 水能资源蕴藏量量大。
理论蕴藏量为6. 8亿庙，可开发量为3. 8亿席，居世界第一位。
2. 地区分布很不均匀。
按地区来说，大部分集中在四南地区，其次在中南地区，而经济发达的东部沿海地区水能资源较少。
按河流来说，长江流域蕴藏虽:最丰富，约占全国可开发量的53%。
3. 开发利用率低。
目前我国水能资源的已开发利用的仅占8$,远低于世界平均开发水平。
有的水电站的技术管理水平低，效益不高。
我国能源资源的特点：中国已探明储量的6种能源矿产资源是煤炭、石油、天然气、油页岩及放射性矿产铀矿和锂矿。
八年级地理上册《水资源时空分布不均》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、发现问题，培养独立思考的能力。
2.组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，提高合作交流的能力。
3.利用多媒体教学手段，展示我国水资源的分布状况，增强学生的直观感受。
4.通过实例分析，让学生掌握分析水资源分布不均的方法，提高解决问题的能力。
-分析地形地貌对水资源分布的作用，如山区与平原的水资源差异。
2.教师通过实例分析，讲解水资源分布不均对区域经济发展、生态环境和人民生活的影响。
-以干旱地区和湿润地区为例，分析水资源分布不均对农业生产的影响。
-讲解水资源短缺对工业发展和城市化进程的制约。
-介绍水资源分布不均对生态环境和人民生活的影响，如沙漠化、水质污染等。
2.学生观看图片，思考教师提出的问题，激发学生的探究兴趣。
3.教师简要介绍本节课的学习目标，引导学生进入新课。
（二）讲授新知
1.教师讲解我国水资源时空分布不均的原因，如地理位置、气候条件、地形地貌等。
-介绍我国地理位置特点，分析南北方水资源分布的差异。
-讲解气候条件对水资源分布的影响，如降水分布、蒸发量等。
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国地理环境有初步的认识。在此基础上，他们对水资源分布不均的现象充满好奇，但可能对背后的原因和影响理解不够深入。学生对水资源问题具有强烈的现实关注，希望通过学习，了解我国水资源现状，提高自身对水资源保护和合理利用的意识。
学生在分析问题时，可能存在以下困难：一是对地理数据的理解和处理能力有限，需要教师引导；二是缺乏对地理事物发展变化规律的认识，需要教师通过实例进行讲解。此外，学生在合作交流、表达观点方面有待提高，教师应给予关注和指导。
我国水资源利用现状、存在问题及应对措施
一、加大节水和污水资源化力度
加大节水 应通过节水宣 传教育，征收水资源费， 调整水价，实行计划供水、 取水许可制度，保证节水 目标的实现。 污水资源化 既可增加水 源解决农业缺水问题，又 可起到治理污染的作用。 虽费用较高，但为防止污 染，改善环境还是必需的， 更何况它比长距离跨流域 调水还是便宜。
2.水资源时空分布不均
暴雨致厦门大学校园严重内涝 变" 鱼塘"
河 南 干 旱 持 续 未 来 10 天 无 降 雨 24.5万人吃水难
3.地下水资源消耗严重
我国地下水占国内水资源总量的1/3,但近20年来, 开采的地下水平均以每年25亿立方米的速度增加。 在全国400多个城市中, 地下水的用量在城市用水 总量中占30%, 地下水的用量如此巨大, 且其水质 也不容乐观。
3．体制上的原因
市场在水资源配置中的基 础性作用没有得到发挥， 水价等促进水资源节约保 护的经济手段没有形成， 水资源开发利用的主体没 有节约保护的内在动力， 公众没有参与到水资源管 理中来，使得水资源短缺、 水污染等问题一直得不到 有效解决。
保护水资源的对策
一、加大节水和污水资源化力度 二、合理安排生态环境用水 三、水资源的优化配置
水资源利用问题及 解决措施
PPT制作：任璐 毛芳 郝宇 张翔 汪凯 PPT演讲：任璐
我国水资源存在的主要问题
1.水资源匮乏, 供需矛盾突出 2.水资源时空分布不均 3.地下水资源消耗严重 4.水资源污染严重, 用水效率低
1.水资源匮乏, 供需矛盾突出
我国水资源总量为2. 81万亿立方米, 居世界第 六位, 人均水资源不及世界人均占有量的1/4, 是世界公认的13个水资源匮乏国家之一, 每年我 国因缺水造成的直接经济损失达2000亿元。21 世纪, 我国经济处于高速增长期, 不仅工业用水 增长幅度大, 而且城市地区也成为我国新增用水 量的主要集中地区。随着城市的发展, 城市供需 水的矛盾越来越突出, 缺水问题也越来越严重。
简述我国水资源的特点及评价
简述我国水资源的特点及评价
【题目】简述我国水资源的特点及评价
【答案】简述我国水资源的特点及评价整理如下，供学习参考。
我国水资源的特点有三：
(1)水资源总量较丰富，但人均地均拥有水量少：我国每公顷耕地所占水量仅为世界平均值的80%，而每人年均拥有水资源量还不到世界平均值的1/4。
(2)水资源时空分布极不均匀，旱涝灾害频发。
一方面，我国水资源的地区分布很不均匀，南北相差悬殊，这使得远距离跨流域调水和长距离输电势在必行；另一方面，我国降水和径流的年际、年内变化大，枯水年和丰水年持续、交替出现又是造成水旱灾害频繁、农业产量不稳的主要原因。
(3)水资源与人口、耕地、矿产资源的分布不匹配（真题）。
①人口方面：北方片人多水少，南方片人少水多，北方片人均水资源量仅为南方片的1/3；
②耕地方面：北方片人多地少，南方片人少地多，北方片人均耕地资源量仅为南方片的1/3；
③矿产方面：北方矿多水少，南方矿少水多，其中华北地区45种主要矿产资源的潜在价值占全国总数的约41.2%，而其水资源量却仅占全国的4.7%，相反，江南地区这45种
主要矿产资源的潜在价值仅占全国的10.2%，而其水资源量却占到全国的42.6%，由此可见一斑。
初中地理知识点：我国水资源时空分布不均
初中地理知识点：我国水资源时空分布不均一、选择题1.关于我国水资源说法正确的有匚我国水资源南丰北缺二我国水资源冬春多，夏秋少二兴建水库可缓解水资源季节变化大的矛盾口南水北调工程主要解决东北、西北缺水问题A.0@B.②④C.①③D.②③2.目前，我国能直接利用的淡水主要是A.海洋水、冰川水B.河流水、冰川水C.江河水、湖泊水D.湖泊水、地下水读我国耕地、水资源配矍图，完成3〜4题。
3.对比南、北方耕地、水资源的对比配置得出的结论，叙述正确的是A.南方耕地多，水资源少B.南方耕地多，水资源也多C.北方耕地多，水资源也多D.北方耕地多，水资源少4.为解决水、土资源配置存在的问题，下列措施正确的是A.南方水资源丰富，应扩大耕地面枳B.北方地区相对缺水，应大力缩小耕地面枳C.南水北调能从根本上解决我国北方地区缺水问题D.节水与区外引水相结合是北方地区解决缺水问题的长远之策受季风气候影响，中国水资源的季节分配和地区分布很不均匀。
下图为中国水资源空间分布示意图。
读图，完成5〜7题。
5.从图中可以看出中国水资源地区分布特征是A.从西向东减少B.东北多，西南少C.从东南向西北减少D.北方多，南方少6.目前，中国解决水资源地区分布不均的有效方法是A.兴修水库B.跨流域调水C.提高水价D.海水淡化7.下列关于甲、乙、丙、丁四地的叙述，正确的是A.甲地处于半干旱地区8.乙地是中国主要的温带草原区C.丙地降水丰沛，河流汛期长D.丁地夏季高温，冬季寒冷，河流结冰期长8.布•关我国自然资源的叙述，正确的是A.自然资源总量和人均都很丰富8.土地资源类型单一，耕地比重大C.草地主要分布在西部干旱和半干旱区D.水资源南方少，北方多读下表，完成9〜10题9.我国水资源和耕地资源的分布特点是A.南方地多水少B.南方地少水少C.北方地多水少D.北方地少水少10.能够改善我国水资源和耕地资源配置状况的重大工程是A.西气东输工程B.南水北调工程C.长江三峡工程D.小浪底工程11.目前人类利用的水资源主要是A.两极和高山的冰川B.深层地下水C.河流水和淡水湖泊水D,海洋水二、解答题12.读“南水北调部分路线示意图”，回答下列问题。
《水资源――时空分布不均》教案
《水资源――时空分布不均》教案一、教学目标：1. 让学生了解水资源的定义和特点，知道水资源在地球上的分布情况。
2. 使学生理解水资源时空分布不均的原因，认识我国水资源的分布特点及其对经济社会发展的影响。
3. 培养学生节约用水、保护水资源的意识，提高水土流失防治能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：水资源的定义、特点及分布情况；水资源时空分布不均的原因；我国水资源的分布特点及其对经济社会发展的影响。
2. 教学难点：水资源时空分布不均的原因；我国水资源的分布特点及其对经济社会发展的影响。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考水资源的分布不均问题。
2. 利用多媒体课件、地图等教学资源，直观展示水资源分布情况。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
四、教学准备：1. 多媒体课件、地图、水资源相关资料。
2. 学生分组，准备讨论题目。
五、教学过程：1. 引入新课：简要介绍水资源的定义和特点，引导学生关注水资源在地球上的分布情况。
2. 讲解水资源的基本概念：讲解水资源的定义、特点及分布情况，让学生了解水资源的重要性。
3. 分析水资源时空分布不均的原因：讲解地形、气候、地貌等因素对水资源时空分布的影响。
4. 展示我国水资源分布情况：利用地图、课件等教学资源，展示我国水资源的分布特点。
5. 讨论水资源分布不均对经济社会发展的影响：引导学生分组讨论，分析水资源分布不均对我国经济社会发展的影响。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调节约用水、保护水资源的重要性，布置课后作业。
课后作业：1. 查阅资料，了解我国水资源利用与保护的政策措施。
2. 思考如何在自己的生活中节约用水，保护水资源。
3. 调查周边地区的水资源利用情况，分析存在的问题，提出改进建议。
六、教学延伸：1. 引入水资源利用与保护的实例，如南水北调、海水淡化等，让学生了解水资源调配的技术与挑战。
2. 探讨水资源管理与可持续发展：介绍水资源管理的基本原则和方法，引导学生思考如何在可持续发展中合理利用水资源。
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水利专家在行动水危机步步逼近 石家庄-------水危机步步逼近 石家庄---华北缺水的原因
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通过看图，你对南水北调又多了哪些了解？ 通过看图，你对南水北调又多了哪些了解？
你们离专家越来越近了！ 你们离专家越来越近了！
南水北调路线示意
课 堂 小 结
水资源时 空分布不均
时 间 空 间
南 水
修建水库
跨流域调水
北 调
专家必备的基础知识，你掌握了吗？ 快乐点击 -专家必备的基础知识，你掌握了吗？
黄壁庄水库
长江三峡水利工程
石家庄
小浪底水利枢纽
岗南水库
跨 流 域 调 水
缓解北方的严重缺水
引滦入津
局部缓解
引
南水北调知多少
南水北调工程是当今世界上最大的远 距离、跨流域、跨省市调水工程。 距离、跨流域、跨省市调水工程。从五十 年代提出“南水北调”的设想后， 年代提出“南水北调”的设想后，经过几 十年研究，南水北调的总体布局确定为： 十年研究，南水北调的总体布局确定为： 分别从长江上、 下游调水， 分别从长江上、中、下游调水，以适应西 华北各地的发展需要。 北、华北各地的发展需要。
季风 气候影响 1.受_______气候影响， 1.受_______气候影响，我国水资源的季节分配和地区 分布很不均匀。 分布很不均匀。 夏秋 冬春 2.从时间分布看，我国水资源______多、 ______少。 2.从时间分布看，我国水资源______多 ______少 从时间分布看 ______ 南丰北缺 3.从空间分布看 我国水资源____________。 从空间分布看， ____________ 3.从空间分布看，我国水资源____________。特别是 华北 西北 缺水最为严重。 _______、_______缺水最为严重 _______、_______缺水最为严重。 4._______可以有效调控径流河水量的季节变化。 _____可以有效调控径流河水量的季节变化 4.__水库 可以有效调控径流河水量的季节变化。 _____ 地区 5.跨流域调水是解决水资源__________分布不均衡的 5.跨流域调水是解决水资源__________分布不均衡的 跨流域调水是解决水资源__________ 有效办法之一。 有效办法之一。
水资源 水资源
--水资源时空分布不均 --水资源时空分布不均 --水资源时空分布不均
石家庄市第十中学地理组
授课人 苏清清
城市总体模型
---石家庄规划馆
思考：四个城市相比， 思考：四个城市相比， 降水有什么相同之处和 哈尔滨 四城市降水 不同之处？ 不同之处？ 乌鲁木齐 相同：季节分配不均匀， 相同：季节分配不均匀， 夏秋多，冬春少。 夏秋多，冬春少。 不同：南方多，北方少。 不同：南方多，北方少。
拓展视野
一个合格的水利专家还要具 有长远的眼光。 有长远的眼光。 课下搜集南水北调的相关资 料，尤其关注一下 调水对我们石 家庄的影响。 家庄的影响。
珍 惜 每 一 滴 水
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6.读南水北调路线图，回答 读南水北调路线图， 读南水北调路线图
3.中线方案利用长江上游的_______水库， 3.中线方案利用长江上游的_______水库，向北 2.南水北调东线工程从扬州取长江水沿________ 2.中线方案利用长江上游的水系丰富的水资源， 南水北调东线工程从扬州取长江水沿______ 1.南水北调工程是把____________ 南水北调工程是把______水系丰富的水资源， 1.南水北调东线工程从扬州取长江水沿________ 南水北调工程是把______水系丰富的水资源 长江 丹江口 京杭运河 北上到达京津唐地区。这条线路经_________ _________、 北上到达京津唐地区。这条线路经_________、 京市供水。 京市供水。 ，调到我国缺水最严重的_____ 淮河 通过引水工程， _____、 通过引水工程 调到我国缺水最严重的_____ 华北 _______等大水系 _______等大水系。 黄河 等大水系。 _____地区 _____地区。 西北 地区。
新闻时间
置身其中
西北
结合78页图 结合78页图 78 3.19及注释 3.19及注释 小组讨论
华 北
我国河流流量分布示意图
1.你们当地面临哪些水资源问题？ 1.你们当地面临哪些水资源问题？ 你们当地面临哪些水资源问题 2.对当地生产 生活有哪些影响？ 对当地生产、 2.对当地生产、生活有哪些影响？ 3.针对这些问题你们打算怎么办 针对这些问题你们打算怎么办？ 3.针对这些问题你们打算怎么办？