小班说课稿《水果里的秘密》
《水果里的秘密》幼儿园中班科学教案(精选
《水果里的秘密》幼儿园中班科学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“水果里的秘密”。
通过观察、品尝、探索各种水果的内外特征，让幼儿了解水果的构造和特点，培养幼儿对水果的喜爱和科学探索精神。
二、教学目标1. 了解常见水果的名称、外观和内部构造，知道水果的营养价值。
2. 通过观察、品尝、动手操作，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水果的内部构造和特点。
教学重点：培养幼儿观察、品尝、探索水果的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）、水果刀、放大镜、切水果玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、水果图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果店，让幼儿观察各种水果的形状、颜色、大小，引发幼儿对水果的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果，讲解水果的名称、外观特征和内部构造，让幼儿了解水果的基本知识。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿观察水果，描述水果的形状、颜色、大小。
b. 教师切开水果，让幼儿观察水果的内部构造，品尝水果的味道。
c. 幼儿用放大镜观察水果的细节，如苹果的种子、香蕉的纹路等。
4. 动手操作（10分钟）a. 教师示范如何用切水果玩具切水果，让幼儿模仿操作。
b. 幼儿分组进行切水果比赛，培养合作精神。
b. 幼儿展示自己的切水果作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 水果名称、外观特征、内部构造的图片和文字。
2. 水果营养价值的简图。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的水果，并描述其外观和内部构造。
2. 答案示例：a. 水果名称：苹果b. 外观特征：圆形，红色，表面光滑c. 内部构造：果肉黄色，中间有核，核内有种子八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
水果里的秘密小班科学教案
水果里的秘密小班科学教案一、引言水果是我们日常生活中常见的食物之一，不仅味道鲜美，而且富含各种营养物质。
但是，在丰富的食物中，有没有想过水果中的秘密呢？在这个小班科学教案中，我们将探索水果里的秘密，带领孩子们了解水果的构造、特性以及如何正确选择水果。
二、探索水果构造水果在形态上各不相同，我们首先要了解水果的构造是怎样的。
可以准备多种常见的水果，如苹果、橙子、梨等。
请孩子们观察这些水果外表的颜色、形状、纹路等特征。
然后，将水果切开，通过观察水果内部的构造，引导孩子们发现其中的细节。
可以教孩子们一些水果部位的名词，如果皮、果肉、果核、果蒂等。
三、水果的特性1. 酸碱性：可以将一些常见的水果分类为酸性水果和碱性水果。
先让孩子们向烧杯中倒入一定量的水，然后通过试纸测试水的酸碱性。
接着，将酸性水果和碱性水果分别切成小块，让孩子们将水果块放入不同的烧杯中。
观察均匀搅拌后试纸的变化，引导孩子们发现不同水果对水的酸碱性有何影响。
2. 含水量：可以选择一些水分含量不同的水果，如西瓜、苹果、香蕉等。
请孩子们先观察这些水果的外观，判断它们的水分含量，并将它们按水分含量的高低排列。
然后，将这些水果切成小块放在不同的盘子中，用电子秤测量它们的重量。
通过比较重量和观察水果的变化，帮助孩子们发现其中的规律。
3. 营养成分：可以选择一些不同类型的水果，如富含维生素C的柠檬、富含维生素A的胡萝卜、富含纤维素的苹果等。
请孩子们观察这些水果的外观，引导他们思考水果的特点与其中的营养成分之间是否有关系。
然后，组织孩子们进行简单的实验，如用柠檬汁浸泡苹果片，观察是否会变色。
通过实验结果，帮助孩子们理解水果中的营养成分与其特性之间的关系。
四、正确选择水果孩子们已经了解了水果的构造和特性，接下来可以教他们如何正确选择水果。
可以通过以下几个方面来引导：1. 外观：教孩子们观察水果的外观，寻找是否有瑕疵、变色或破损等问题。
帮助他们理解外观良好的水果通常更新鲜、更有营养。
幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思
幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的水果》，具体内容为第二章《水果里的秘密》。
详细内容包括认识各种水果的名称、颜色、形状和内部构造，通过观察和动手操作，探索水果的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果的名称、颜色、形状。
2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识常见水果，并了解它们的特征。
难点：引导幼儿观察水果的内部构造，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）若干，水果刀，切水果模具，展示板。
2. 学具：画纸，彩笔，水果贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师准备一个神秘的大篮子，里面装有各种水果。
（2）邀请幼儿猜一猜、摸一摸篮子里的水果，引导幼儿观察水果的形状、颜色。
2. 例题讲解：（1）教师拿出一个水果，如苹果，讲解苹果的名称、颜色、形状。
（2）教师示范切苹果，展示苹果的内部构造，让幼儿观察苹果的种子、果肉等。
3. 随堂练习：（1）教师分发水果贴纸，让幼儿将水果贴在相应的画纸上。
（2）幼儿用彩笔给水果画上颜色，巩固对水果颜色的认识。
4. 小组活动：（1）将幼儿分成小组，每组挑选一个水果进行观察。
（3）每组选一名代表进行汇报，分享观察成果。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的水果名称、颜色、形状。
六、板书设计1. 《水果里的秘密》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等（2）水果颜色：红、黄、橙、紫等（3）水果形状：圆形、长形、椭圆形等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的水果，并涂上颜色。
（2）与家长一起逛超市，认识更多水果。
2. 答案：（1）根据自己喜欢的水果进行绘画。
（2）与家长一起记录下在超市认识的水果名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、动手操作、小组讨论等多种形式，让幼儿对水果有了更深入的认识。
幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思
幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，章节为《生活中的科学》。
具体内容为：通过观察和操作，让幼儿发现水果中的秘密，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的分类和比较能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的水果，学会观察和比较。
难点：发现水果中的秘密，培养幼儿的观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：水果（苹果、香蕉、橙子等），切水果的工具，水果图片，水果分类卡片。
学具：每个幼儿一份水果，一份操作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示各种水果，引导幼儿观察水果的形状、颜色、大小等特征。
2. 讲解：教师讲解水果的分类和比较方法，引导幼儿学会观察和比较。
3. 操作：教师发放操作卡片，引导幼儿动手操作，发现水果中的秘密。
4. 例题讲解：教师展示例题，引导幼儿观察水果图片，找出相同和不同的地方。
5. 随堂练习：教师发放练习题，引导幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计水果形状颜色大小圆形红色大长形黄色小椭圆形绿色中等七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里或超市的水果，记录下不同水果的形状、颜色和大小，并和家长分享。
2. 家长协助幼儿完成一张水果分类卡片，第二天带到幼儿园和老师、同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作，让幼儿发现了水果中的秘密，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸：可以组织一次水果品尝活动，让幼儿品尝不同水果的味道，培养幼儿的味觉和嗅觉能力。
同时，也可以邀请家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 水果的多样性：教学内容中涉及到多种水果，包括苹果、香蕉、橙子等，这些水果在形状、颜色、大小等方面存在差异，引导幼儿观察和比较。
2. 观察和操作的结合：教学过程中，教师需要引导幼儿观察水果的特征，并通过操作卡片的方式，让幼儿动手发现水果中的秘密。
小班科学教案水果里的秘密
小班科学教案水果里的秘密小班科学教案: 水果里的秘密引言：科学教育在幼儿教育中占据重要的地位，可以培养幼儿的探究精神和认知能力。
本文将介绍一节小班科学课的教案，主题为“水果里的秘密”。
通过这节课的学习，幼儿将了解水果的成分、颜色和形状对人体的影响，以及水果与健康的关系。
一、教学目标：1. 让幼儿了解水果的基本成分，并能正确地用简单的语言表达。
2. 培养幼儿观察的能力，能够描述水果的颜色和形状。
3. 强调水果的健康价值，培养幼儿的良好饮食习惯。
二、教学准备：1. 准备多种水果：苹果、橙子、香蕉、草莓等，每种水果至少一份。
2. 准备幼儿园可容纳的足够数量的水果切片。
3. 准备塑料容器，用于装载不同颜色的水果。
三、教学过程：1. 导入：（5分钟）教师出示图片或实物水果，引导幼儿讨论水果的各种品种。
教师可以问：“你们最喜欢的水果是什么？你们吃过哪些水果？水果好吃吗？为什么？”2. 水果成分探究：（15分钟）教师提供不同种类的水果，借助图片或实物，引导幼儿观察水果的外观特征，比如颜色和形状。
然后，教师引导幼儿合作，共同剥开水果，观察水果的内部构造。
教师可提问：“水果里有哪些东西？你们看到了什么？为什么水果里有这些东西？”3. 水果颜色和形状讨论：（15分钟）教师准备多种水果切片，将切片分发给幼儿。
引导幼儿观察切片的颜色和形状，并对比不同水果的差异。
鼓励幼儿用简单的语言描述水果的颜色和形状，如“苹果是红色的，圆形的”等。
4. 水果与健康的关系：（15分钟）教师与幼儿讨论水果与健康的关系。
提问：“为什么我们要吃水果？水果对我们的身体有什么好处？”鼓励幼儿分享各自的观点，并加以引导。
教师可以补充解释水果中富含的维生素和矿物质对身体的益处。
5. 综合活动：（15分钟）将教室分成几个小组，每个小组提供一个塑料容器。
教师根据水果的颜色，要求幼儿分别将同一颜色的水果放入相应的容器。
然后，让幼儿观察不同颜色水果的量是否相同，引导幼儿发现一些规律，如红色水果较多等。
2024年幼儿园中班精彩教案《水果里的秘密》含反思
2024年幼儿园中班精彩教案《水果里的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索乐园》第三章《生活中的发现》第二节《水果里的秘密》。
主要内容包括认识常见水果的内部构造，了解水果的营养价值，通过观察和动手操作，培养幼儿对水果的兴趣和探究欲望。
二、教学目标1. 知道常见水果的名称和内部构造，了解水果的营养价值。
2. 学会通过观察、触摸、品尝等方式，探究水果的秘密。
3. 培养幼儿合作、分享、表达自己观点的能力。
三、教学难点与重点重点：认识常见水果的名称、内部构造和营养价值。
难点：通过观察、动手操作，培养幼儿的探究能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：各种水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）、水果刀、盘子、放大镜、白纸、画笔。
学具：每组一份水果、放大镜、白纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一盘水果，邀请幼儿观察、触摸、品尝，引导幼儿说出水果的名称，激发幼儿对水果的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示一个苹果，切开苹果，让幼儿观察苹果的内部构造。
讲解苹果的种子、果肉、果皮等部分，引导幼儿了解水果的构造。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察活动，每组观察一种水果，用放大镜观察水果的细节，用画笔在白纸上画出水果的内部构造。
4. 讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 《水果里的秘密》2. 内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果构造：种子、果肉、果皮等水果营养价值：富含维生素、矿物质等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，画出其内部构造，并和家人分享水果的营养价值。
答案：根据观察结果，画出水果的内部构造，并简单介绍水果的营养价值。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手操作、讨论分享等方式，让幼儿了解了水果的内部构造和营养价值，培养了幼儿的探究能力和观察能力。
课后，教师可鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的现象。
同时，可延伸开展关于水果的其他活动，如制作水果沙拉、水果拼盘等，让幼儿在动手实践中，进一步了解水果的特点和营养价值。
幼儿园：水果里的秘密_语言科学_小班_教案
幼儿园：水果里的秘密_语言科学_小班_教案科目：语言科学年级：小班教学目标：1. 通过学习水果的名称和特点，培养幼儿对水果的认知和兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和描述能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 水果图片或实物：苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 幼儿园教室或室外环境。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆他们最喜欢的水果是什么，为什么喜欢这个水果。
- 通过问答的方式激发幼儿对水果的兴趣。
2. 探究水果（10分钟）：- 准备水果图片或实物，让幼儿观察并描述水果的外观、颜色、形状等特点。
- 引导幼儿发现水果的共同特点和区别，并进行简单的分类。
3. 水果命名游戏（15分钟）：- 将水果图片或实物放在教室或室外的不同位置。
- 指定一个幼儿，其他幼儿通过描述水果的特点来猜出它的名称。
- 每个幼儿轮流参与，鼓励他们用简单的语言描述水果。
4. 制作水果拼盘（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组选择几种水果进行合作制作水果拼盘。
- 引导幼儿讨论如何将水果切割、摆放，培养他们的合作意识和团队合作能力。
- 每个小组完成后，让他们展示自己的水果拼盘，并用简单的语言描述拼盘中的水果。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天学习的内容，让幼儿总结水果的特点和名称。
- 鼓励幼儿分享自己对水果的喜爱和认识。
教学延伸：1. 继续探究其他水果的特点和名称，扩大幼儿对水果的认知范围。
2. 组织幼儿参观水果市场或超市，让他们亲身体验水果的多样性。
3. 进一步引导幼儿探索水果的营养价值和健康意义，培养他们养成良好的饮食习惯。
教学评估：1. 观察幼儿在描述水果特点和名称时的表达能力和准确性。
2. 评估幼儿在小组合作制作水果拼盘时的合作意识和团队合作能力。
3. 收集幼儿对水果的认知和喜好的反馈意见。
幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思(1)
幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《好吃的食物》第三节《水果里的秘密》。
教学内容主要包括水果的种类、特点和营养价值。
详细内容为介绍苹果、香蕉、橙子三种水果的外形、颜色、口感和内部结构，让幼儿了解水果的多样性和丰富营养。
二、教学目标1. 了解苹果、香蕉、橙子三种水果的特点和营养价值。
2. 学会观察、描述水果的外形、颜色、口感等特征。
3. 培养幼儿对食物的喜爱，增强饮食健康意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水果的营养价值，养成健康饮食的好习惯。
重点：掌握苹果、香蕉、橙子三种水果的特点，学会观察、描述水果。
四、教具与学具准备教具：实物苹果、香蕉、橙子，水果刀，切水果玩具，图片，PPT。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个神秘的篮子，里面装有苹果、香蕉、橙子三种水果，邀请幼儿猜一猜篮子里有什么，引导幼儿观察、描述水果的外形、颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示苹果、香蕉、橙子，引导幼儿观察、描述水果的特点。
然后讲解这三种水果的营养价值，让幼儿了解水果对身体的好处。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果，并描述其特点。
4. 水果切切乐（5分钟）教师准备切水果玩具，让幼儿动手操作，体验切水果的乐趣，同时巩固对水果特点的认识。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为水果图片，另一部分为水果的特点和营养价值。
将苹果、香蕉、橙子的图片贴在黑板上，旁边标注对应的特点和营养价值。
七、作业设计作业题目：请你和家人一起去水果店，挑选一个你喜欢的水果，观察并描述它的外形、颜色、口感，然后和家人一起分享这个水果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、讲解、绘画、操作等多种方式，让幼儿了解了水果的特点和营养价值，培养了他们的观察力和表达能力。
课后可以组织家长参与活动，让幼儿在家庭中实践所学知识，加强对食物的认识和喜爱。
小班科学活动教案《水果里的秘密》含反思
小班科学活动教案《水果里的秘密》含反思活动目标：1.发现水果切面的不同，能将水果外形和切面图案进行匹配。
2.体验与同伴自由探究的乐趣。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、材料准备：苹果、橙子、猕猴桃、杨桃、火龙果实物各1个(可根据当地水果选择)；水果刀1把。
2、课件准备：水果切面图；水果连线图；各种水果和水果切面实拍图等。
3、纸面教具：打印《水果连线》图(人手一份)。
活动过程：一、教师出示妙妙精灵变魔术相关图片，导入场景——妙妙精灵给水果宝宝变了一个魔术，把它们变成了两半，你们能认出是什么水果吗?二、出示图片，令幼儿认真观看，猜测并表达想法——仔细看一看，这是什么水果?你是怎么认出它的?三、现场切水果，令幼儿观察不同水果的切面图案——水果里面还有什么?切开的水果像什么?——你最喜欢哪个水果切面?为什么?四、出示切面图和相关图片，令幼儿匹配并说名称——图上有许多切开的水果和完整的水果，可是它们找不到自已的好朋友了，请小朋友来帮忙找一找吧!五、发放教具，让幼儿观察切面与完整水果的关系——你们认识这些切开的水果吗?——请找一找它们原来的样子，用线连起来。
活动反思：首先从学生的兴趣着手先运用多媒体展示一些水果的图片,让学生的思想很快的走进水果这个主题.然后结合实际生活引导学生积极踊跃的展开交流讨论.课上我只起主导作用,把大量时间留给学生,让他们充分表现自己.孩子们的想象力是丰富多采的.他们都给自己的小组起了有趣的水果名字.其中"火龙果"小组自告奋勇,向大家展示了他们学到的关于水果的色、香、味方面的知识。
其他的小组也不甘示弱，分别从水果的营养、保健，水果的生长地域，水果与生活的联系，水果图片、手抄报、水果的广告语等方面以讨论、游戏、交流等多种形式生动活泼的展示了水果的知识，课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分的发挥。
最后他们自己动手制作水果拼盘，把课堂气氛推向高潮。
幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思
幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的水果》第四章《水果的秘密》，主要内容包括：认识常见水果的内部构造，了解水果的营养价值，学习如何通过观察和触摸来辨别不同水果。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出苹果、香蕉、橙子等常见水果的内部构造。
2. 培养幼儿通过观察、触摸等方式辨别不同水果的能力。
3. 增进幼儿对水果营养价值的了解，培养他们喜欢吃水果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察和触摸辨别不同水果。
教学重点：认识水果的内部构造及其营养价值。
四、教具与学具准备教具：苹果、香蕉、橙子各一个，水果刀，切水果的盘子，放大镜。
学具：每组一份水果拼图，每组一个放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个神秘的篮子，里面装有苹果、香蕉和橙子。
邀请幼儿猜一猜，篮子里有什么秘密。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示苹果、香蕉和橙子，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师切开水果，让幼儿观察水果的内部构造，引导幼儿发现水果的秘密。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一份水果拼图，让幼儿通过观察、触摸拼出完整的水果。
（2）每组一个放大镜，让幼儿观察水果的细节，如苹果的种子、香蕉的纹理等。
六、板书设计1. 苹果、香蕉、橙子三种水果的图片。
2. 水果的内部构造图。
3. 水果的营养价值。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出自己最喜欢的水果，并描述它的内部构造和营养价值。
答案示例：我喜欢苹果。
苹果的内部有红色的果肉和黑色的种子。
苹果富含维生素C，可以帮助我们增强抵抗力，预防感冒。
2. 课后拓展：回家后，和爸爸妈妈一起品尝水果，分享水果的秘密。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿通过观察和触摸辨别不同水果。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计与课后拓展延伸。
一、教学难点解析1. 观察和触摸辨别不同水果（1）观察水果的外部特征：颜色、形状、大小等。
幼儿园中班教案：水果里的秘密（二篇）
幼儿园中班教案：水果里的秘密【教材简解】根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。
教师作为活动的参与者、支持者、合作者有效的加以引导。
活动中让幼儿在情景和辅助教具的作用下，带着好奇去感知发现各种水果的特征，并尝试用形象的语言表达。
【设计理念】在设计本次活动时，教师将幼儿认知过的水果图案与没有认知过的水果图案同时呈现，意图帮助幼儿整理已有的感知经验，尝试用比较形象的语言进行表达，同时将幼儿的生活技能和物的归类也渗透在其中。
同事让幼儿通过简单的看一看、摸一摸、闻一闻，吃一吃等活动，幼儿对水果的里部特征有了初步的感知。
根据中班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展需要，初步确定了此活动方案。
【设计思路】秋天是开展主题《水果》的一个最佳时节，在主题正式开始前，我们在与幼儿的交谈中，发现许多幼儿对于水果的认识都只基于对水果味道的认识及简单的形状的认识，未发现的水果里面的秘密。
分析发现孩子们对水果的内部认识呈现是模糊的，因此教师认为有必要将幼儿的已有知识经验进行梳理，同时运用多种感官、通过不同的感知角度，丰富幼儿对水果进行较为直观和系统的认识。
【活动目标】1、大胆地想象水果的内部结构，并尝试用各种方法去验证自己的猜想。
2、学习用简单的方法记录自己的猜想和探索结果。
【活动准备】每组幼儿自带的水果（苹果，香蕉，葡萄，桃子等若干），记录卡一张（对折的8开纸），水彩笔人手一盒，水果刀人手一把。
【活动难点】幼儿进行探索水果里的花纹。
【活动重点】以孩子的兴趣、愿望为切入点，以幼儿熟悉的生活经验为基础，激发幼儿探索水果的秘密，和对水果的喜爱。
【活动过程】（一）说一说，看一看师：”今天，我们带来了这么多好吃的水果，你最喜欢的是哪一种呢？请你来介绍一下吧！（提醒幼儿：你为什么喜欢这种水果？）”孩子们绕有兴趣地围着水果，讨论着。
《水果里的秘密》幼儿园中班科学教案
《水果里的秘密》幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《水果里的秘密》。
详细内容包括认识常见水果的构造、特点及营养价值，通过观察、品尝、触摸等形式，让幼儿感知水果的多样性，了解水果的生长过程，培养幼儿对水果的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见水果的名称、外形、颜色、味道及内部构造，认识水果的营养价值。
2. 培养幼儿观察、描述、分类和比较的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿对水果的喜爱，养成吃水果的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水果的生长过程及其营养价值。
教学重点：认识常见水果的名称、外形、颜色、味道及内部构造。
四、教具与学具准备教具：水果图片、实物水果、切水果玩具、生长过程图、营养金字塔图。
学具：画纸、彩笔、水果刀、盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观水果店，引导幼儿观察各种水果的名称、外形、颜色、味道。
2. 讲解与探究（10分钟）a. 教师展示水果实物，让幼儿通过触摸、观察、品尝等方式，了解水果的特点。
b. 讲解水果的生长过程，让幼儿了解水果是如何从种子发芽、长大、结果的。
c. 讲解水果的营养价值，让幼儿知道吃水果对身体的好处。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示切水果玩具，让幼儿观察并说出水果的内部构造。
b. 教师提问：“你们知道这些水果的种子在哪里吗？”引导幼儿观察并找到答案。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，每组挑选一个水果进行观察，用画笔记录下水果的外形、颜色等特征。
b. 各组分享观察结果，互相交流学习。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对水果的认识。
b. 带领幼儿参观营养金字塔图，让幼儿了解水果在饮食中的重要性。
六、板书设计1. 水果的名称、外形、颜色、味道、内部构造。
2. 水果的生长过程。
3. 水果的营养价值。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己喜欢的水果，并标注水果的名称、颜色、味道等特征。
《水果里的秘密》幼儿园中班科学教案(精选
七、作业设计
1.作业题目：请你和家人一起观察家里的水果，记录下它们的名称、外观特征、内部结构和口感。
2.答案示例：
-水果名称：香蕉
-外观特征：黄色、弯曲、长条形
-内部结构：果皮、ห้องสมุดไป่ตู้肉、果核
-口感：软、甜
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过观察和实践，让孩子们对水果有了更深入的认识。在今后的教学中，可以增加更多互动环节，让孩子们充分参与进来。
3.课堂氛围是否活跃：在教学中，注意观察孩子们的反应，适时调整语言语调，营造轻松愉快的课堂氛围。通过提问、表扬等方式，激发孩子们的积极性。
4.教学目标是否达成：课后对孩子们的学习成果进行评估，了解他们是否掌握了水果的相关知识。如有需要，可针对性地进行辅导，确保每个孩子都能达到教学目标。
5.作业设计是否合理：作业应具备实际操作性和家庭互动性，使孩子们在巩固知识的同时，培养良好的饮食习惯。在今后的教学中，可适当增加作业的多样性，提高孩子们的学习兴趣。
四、作业设计解析
作业设计应注重实际操作性和家庭互动性，以下建议可供参考：
1.实际操作性：作业要求孩子们亲自观察和记录水果的名称、外观特征、内部结构和口感，使他们在实践中巩固所学知识。
2.家庭互动：鼓励家长参与孩子们的观察活动，共同完成作业，增进亲子关系，提高孩子们的学习兴趣。
3.作业反馈：教师应及时对孩子们的作业进行点评和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们不断提高。
3.随堂练习（10分钟）
-分组让孩子们观察和描述不同水果的内部结构。
-孩子们用画纸和彩笔记录观察到的水果内部结构。
4.总结与分享（5分钟）
-邀请各组代表分享观察和记录的结果。
小班说课稿《水果里的秘密》[合集]
![小班说课稿《水果里的秘密》[合集]](https://img.taocdn.com/s3/m/556c1e0e86c24028915f804d2b160b4e777f814f.png)
小班说课稿《水果里的秘密》[合集]第一篇：小班说课稿《水果里的秘密》小班科学说课稿《水果里的秘密》尊敬的各位评委老师你们好，今天我说课的内容是小班科学活动《水果里的秘密》。
接下来，我会从以下几个方面来进行说课。
设局意图：在日常生活中，水果是小朋友爱吃的食物，但是水果的种子却是既熟悉而又陌生的。
于是我设计了本次科学活动《水果里的秘密》，让幼儿对种子又进一步的了解，激发他们探索的兴趣，帮助他们积累有益的经验，发展幼儿的主动探索的能力。
一、说教材（一）教材分析《水果的秘密》让幼儿从触觉、视觉、味觉多种感官认识观察水果的种子，通过视频让幼儿直观地了解种子在土里会发芽、开花、结果，幼儿大胆表达自己的想法，并以游戏的方式让幼儿感受探究活动的乐趣。
此过程符合《纲要》中提出的“能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。
且水果是幼儿生活中密不可分的食物，因此，本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
（二）学情分析小班幼儿对水果的认识已有一定的经验积累，知道一些常见的水果，但认识还不充分。
《指南》中指出3-4岁幼儿“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征；能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果”，通过品尝水果激发幼儿探究的兴趣，从而进一步深入地进行观察认识水果里的种子。
（三）活动目标通过分析课程内容并根据小班孩子的年龄特点和认知水平，我从认知、能力、情感三个方面制定了以下三个活动目标：1.知道水果里的核就是种子，种子在泥土里可以发芽、开花、结果2.能有意识地观察种子，并能积极主动表达自己的发现3.体验观察种子、体验探索发现乐趣（四）教学重难点根据上述活动目标，我确定了活动的重点、难点如下：1.活动重点：知道水里的核就是种子，种子种在泥土里可以发芽、开花、结果2.活动难点：能够积极主动表达自己的发现为突破活动的重点、难点，我主要采取了以下策略：1.通过品尝水果，幼儿得到水果的种子，并对其进行观察、交流讨论，再播放视频让幼儿直观了解种子在土里会发芽、开花、结果，最后通过“种子宝宝”的游戏来实现活动的重点。
幼儿园教案《水果里的秘密》
幼儿园教案《水果里的秘密》幼儿园教案《水果里的秘密》1观察力是孩子智慧的门户。
科学研究告诉我们，人的大脑所获得的信息，有80%-90% 是通过眼睛和耳朵吸收进来的。
因此，有人说：观察是智力活动的门户。
任何一个人，如果没有较强的观察力，他的智力很难达到高水平。
著名生物学家达尔文说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可在中人之上。
”俄国生物学家巴甫洛夫在他实验室的墙上，写着醒目的六个大字：“观察，观察，观察!”今天，我们就带小朋友们一起去学会观察水果，寻那些“隐藏”在水果里的小秘密。
幼儿园中班科学教案《水果里的秘密》活动目标1、观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。
2、用五种感官感知各种水果的特征。
活动概要- 用五感观察各种水果，把水果切开，观察它的表皮和截面。
准备活动- -Big eye small eye活动纸-水果里的秘密(吃什么呢?) 活动内容1.观看动画片，了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。
- 大家最喜欢吃什么水果?- 大家要用什么方法观察自己喜欢的水果?- 用眼镜可以干什么?- 用耳朵可以干什么?- 用鼻子可以干什么?- 用手可以干什么?-用嘴巴可以干什么?-水果味道甜美的原因是什么?- 种子是怎样长距离移动的?2. 观看视频，说一说实验备品，实验目标以及实验顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么?- 做实验的时候都需要哪些东西呢?- 水果的表皮和截面有什么不同呢?- 看一看实验顺序。
1)把水果洗净，观察表皮。
2)把水果切开，观察内部。
3)观察水果里种子的样子。
3、用五感观察事先准备好的水果。
- 水果的表皮长什么样子?- 敲一敲水果有什么声音?- 闻一闻水果，有什么气味?- 用手摸一摸水果，有什么感觉?- 尝一尝水果，它是什么味的?4、用刀把水果切开，观察它的.内部。
- 切开水果，水果的内部长什么样子?- 把水果横着切开，它是什么样子的?- 把水果竖着切开，又是什么样子的呢?- 横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢?5、观察各种水果的种子。
幼儿园小班科学《水果肚子里的秘密》
设计思路水果是小班幼儿日常生活中经常会接触到的事物。
他们对生活中苹果、桔子、梨等常见的水果的外形、味道已经有了一定经验的感知。
在幼儿感知到各种常见水果的外形特征的已有经验之上，我设计了本次活动，旨在通过趣味的游戏活动，帮助幼儿进一步获得各种水果内部结构特征的关键经验。
活动目标1.了解各种不同水果的内部结构特征。
2.能运用各种感官，探究各种不同水果内外结构之间的关系。
3.对水果内外结构之间的关系产生探究兴趣。
活动准备1.经验准备：有各种常见水果的外形特征的经验。
2.物质准备：“有趣的水果”课件；各种实物水果；陶瓷刀、托盘、抹布等若干。
活动过程一、情境导入，产生兴趣1.引导幼儿回忆并交流自己吃水果的经验感受。
2.水果宝宝“卡擦卡擦”拍照游戏。
二、竞猜游戏，感知水果的内部特征。
1.游戏一：猜西瓜师：这是谁的肚子？为什么是西瓜的肚子呢？2.游戏二：猜橘子、橙子（1）出示橘子的横截面，请幼儿猜猜是橘子还是橙子。
（2）幼儿分组，运用陶瓷刀、小手拨等方式分别打开橘子和橙子进行观察与比较，感知橘子和橙子的内部结构特征。
3.游戏三：猜肚子里面是白色颜色的水果（1）师：这次你们肯定猜不到。
肚子里面白白的，是谁的肚子呢？(2) 幼儿分组，运用工具打开火龙果、荔枝、鸭梨等水果进行观察与比较。
(3) 团体讨论，发现肚子里白色的水果可能会有鸭梨、荔枝等多种可能性。
三、联系实际，迁移和提升经验师：你们很厉害，今天知道了很多水果宝宝肚子里面的秘密，生活中还有不少水果宝宝，比如葡萄、香蕉、椰子，它们也要请你们猜猜肚子里长什么样？一会我们就和好朋友一起，来猜一猜、找一找，看看这些水果宝宝的肚子里到底长啥样。
2024年中班科学教案水果里的秘密
2024年中班科学教案水果里的秘密一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《水果里的秘密》。
详细内容包括：认识常见水果的结构，了解水果的种子分布，探索水果的传播方式，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道常见水果的名称、结构和特点，能正确指出水果的种子位置。
2. 通过观察、探索，了解水果种子的传播方式，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对科学知识的求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：水果种子的传播方式。
教学重点：认识常见水果的结构，了解水果的种子分布。
四、教具与学具准备教具：苹果、橙子、香蕉、草莓等水果，水果切刀，放大镜，种子传播方式的图片。
学具：画纸，水彩笔，种子模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一些新鲜的水果，引导幼儿观察水果的颜色、形状、大小等特征，激发幼儿对水果的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师展示水果，讲解水果的名称、结构和特点。
（2）教师切开水果，引导幼儿观察水果的内部结构，找出种子。
（3）教师以苹果为例，讲解苹果种子的传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示其他水果的传播方式，引导幼儿思考并回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔和种子模型，让幼儿动手画一画水果，并粘贴种子模型。
教师带领幼儿回顾所学内容，引导幼儿关注大自然中的其他生物传播方式。
六、板书设计1. 水果的名称、结构、特点。
2. 水果种子的传播方式。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果，并标注种子位置。
答案：根据幼儿绘画能力，正确画出水果及种子位置即可。
2. 作业题目：与家长一起观察大自然中的生物传播方式，记录下来。
答案：观察记录表，记录生物名称、传播方式等信息。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水果的结构、种子传播方式有了更深入的了解。
中班科学教案水果里的秘密
中班科学教案水果里的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《水果里的秘密》。
主要内容为通过观察和实验，让幼儿了解水果的内部结构和特点，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道常见水果的名称和特点，了解水果的内部结构。
2. 学会使用简单的工具进行观察和实验，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水果的内部结构，掌握观察和实验的方法。
教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种水果（如苹果、橙子、香蕉等）、水果刀、放大镜、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果摊，让幼儿观察各种水果的形状、颜色和气味，引发幼儿对水果的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一种水果（如苹果），通过实物展示和讲解，让幼儿了解苹果的内部结构，如果肉、果核、果皮等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行观察，每人选取一种水果，用放大镜观察水果的内部结构，并在画纸上记录下来。
4. 实验探究（10分钟）教师演示如何用水果刀切开水果，让幼儿观察水果内部的颜色、形状和结构，引导幼儿思考水果内部的秘密。
5. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行实验，用实验器材探究水果的浮力、酸碱性等特性。
六、板书设计1. 板书水果里的秘密2. 内容：水果的名称、形状、颜色、气味水果的内部结构：果肉、果核、果皮水果的浮力、酸碱性等特性七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水果，并标注其内部结构。
2. 答案：根据幼儿观察和实验的结果，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实验，让幼儿了解了水果的内部结构和特点，培养了幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
但在实验过程中，要注意幼儿的安全问题。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起查阅资料，了解水果的营养价值和食用方法，培养幼儿的健康饮食意识。
2024年《水果里的秘密》幼儿园中班科学精彩教案
2024年《水果里的秘密》幼儿园中班科学精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《水果里的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解常见水果的内部构造和特点，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果的名称，了解其内部构造。
2. 培养幼儿运用观察、比较的方法，发现水果之间的异同。
3. 培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、比较，发现水果之间的异同。
教学重点：认识常见水果的名称，了解其内部构造。
四、教具与学具准备教具：各种常见水果（如苹果、香蕉、橙子等）、水果刀、放大镜、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水果，让幼儿观察并说出水果的名称，引导幼儿关注水果的颜色、形状等特点。
2. 讲解与观察（10分钟）教师切开水果，让幼儿观察水果的内部构造，如苹果的种子、香蕉的条纹等。
同时，教师通过图片和实物展示，让幼儿了解水果的生长过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师以苹果为例，讲解如何观察、比较水果。
引导幼儿发现苹果与其他水果的相同点和不同点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一种水果，通过观察、比较，记录下水果的特点。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
5. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿将自己的观察结果画出来。
鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的水果画。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价，发现他人的优点，学会欣赏和尊重。
六、板书设计1. 《水果里的秘密》2. 内容：常见水果名称水果内部构造水果特点及异同七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的水果请幼儿画一幅自己喜欢的水果，并简单描述其特点。
2. 答案示例：我喜欢苹果。
苹果是红色的，形状像小球，里面有一个硬硬的核。
小班语言活动《水果的秘密》说课稿
小班语言活动：《水果的秘密》说课稿镇巴县幼儿园李丽一、设计意图：此活动题材来源于生活中常见的水果。
在现在的社会里，水果随处可见，他们种类繁多，颜色亮丽，形状不一，味道不同。
水果是幼儿比较熟悉并喜欢的食物，而且孩子大多是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，以自我为中心，缺乏与别人分享的意识，因此谈话活动中设计了给西瓜宝宝过生日为情景，让幼儿体验与伙伴分享的快乐。
就如纲要中所说"既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展，及贴近幼儿生活，又有助于开阔幼儿视野。
二、说教学目标：《幼儿教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设使他们敢说、想说、喜欢说并能得到积极应答的环境. 语言表达能力”。
根据这一要求，结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平：即小班幼儿年龄小，语言表达不清楚不完整，以自我为中心。
因此我从情感、认知、能力三方面提出本次目标。
情感上：愿意大胆的表达自己的想法，乐意与同伴积极的交流，体验与同伴分享水果的快乐。
认知上：在游戏情景中了解并认识水果的颜色、外形、味道等。
能力上：能够围绕水果话题用较完整的语言与同伴交流，能够安静倾听别人讲话。
三、说活动重难点：本次活动中我把让幼儿在游戏情景中了解并认识水果，体验和同伴一起分享的快乐作为教学重点。
小班幼儿语言表达不完整，有时只说半句话就无法再说了，或不能完全表达出心中的想法，根据幼儿的这一语言发展情况，我确定本次活动难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
四、说教学准备为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、物质准备：气球、各种水果、西瓜头饰，根据谈话内容我布置了生日派对情景，为了营造过生日的气氛还准备了生日歌。
2、知识准备：让幼儿活动前观察大街和超市里卖的各种水果，对水果有一个初步的感知。
五、说教法学法：首先，说教法：教育心理学认为：“学习者同时开放多种感知通道比只开放一种感知通道能更准确有效的掌握学习对象”根据幼儿的学习情况，本次活动我主要运用了以下教学方法。
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小班科学说课稿《水果里的秘密》
尊敬的各位评委老师你们好，今天我说课的内容是小班科学活动《水果里的秘密》。
接下来，我会从以下几个方面来进行说课。
设局意图：
在日常生活中，水果是小朋友爱吃的食物，但是水果的种子却是既熟悉而又陌生的。
于是我设计了本次科学活动《水果里的秘密》，让幼儿对种子又进一步的了解，激发他们探索的兴趣，帮助他们积累有益的经验，发展幼儿的主动探索的能力。
一、说教材
（一）教材分析
《水果的秘密》让幼儿从触觉、视觉、味觉多种感官认识观察水果的种子，通过视频让幼儿直观地了解种子在土里会发芽、开花、结果，幼儿大胆表达自己的想法，并以游戏的方式让幼儿感受探究活动的乐趣。
此过程符合《纲要》中提出的“能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。
且水果是幼儿生活中密不可分的食物，因此，本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
（二）学情分析
小班幼儿对水果的认识已有一定的经验积累，知道一些常见的水果，但认识还不充分。
《指南》中指出3-4岁幼儿“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征；能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果”，通过品尝水果激发幼儿探究的兴趣，从而进一步深入地进行观察认识水果里的种子。
（三）活动目标
通过分析课程内容并根据小班孩子的年龄特点和认知水平，我从认知、能力、情感三个方面制定了以下三个活动目标：
1.知道水果里的核就是种子，种子在泥土里可以发芽、开花、结果
2.能有意识地观察种子，并能积极主动表达自己的发现
3.体验观察种子、体验探索发现乐趣
（四）教学重难点
根据上述活动目标，我确定了活动的重点、难点如下：
1.活动重点：知道水里的核就是种子，种子种在泥土里可以发芽、开花、结果
2.活动难点：能够积极主动表达自己的发现
为突破活动的重点、难点，我主要采取了以下策略：
1.通过品尝水果，幼儿得到水果的种子，并对其进行观察、交流讨论，再播放视频让幼儿直观了解种子在土里会发芽、开花、结果，最后通过“种子宝宝”的游戏来实现活动的重点。
2.教师表扬积极主动大胆表达的幼儿，奖励其另一种水果，并鼓励其他幼儿积极主动的表达，以奖励、鼓励的方式实现活动的难点。
（五）说活动准备
为了更好地完成本次活动，我做了以下准备：
1.知识经验准备：幼儿对常见的水果有一定的认识
2.物质准备：每人一个小盒子，内装一种水果；每组一个水果分类盒（3格分别贴上苹果、梨、橘子等水果的标记）；种子生长全过程的小视频二、说教法
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
本次活动采用的教法有：
1.直观教学法：通过品尝水果实物并进行观察以及观看种子发芽、开花、结果的小视频，将种子以及种子生长的过程直接展现给幼儿，让幼儿得到直观的感受
2.观察法：教师引导幼儿观察水果种子的颜色、大小、形状，让幼儿通过仔细观察，了解种子的基本特征，这符合小班幼儿以直觉行动思维为主的特点。
3.游戏法：教师带领幼儿一起扮演种子宝宝，体验种子宝宝的发芽、开花、结果，从而加深幼儿对种子的认识，并体验探究活动的乐趣。
三、说学法
幼儿是活动的主体，为了保证活动的有效性，本活动采用的学法有：1.多通道参与法：本次活动中，幼儿通过品尝水果、仔细观察、交流讨论、再次观察、游戏巩固等方式参与探究活动，在尝一尝、看一看、想一想、玩一玩的过程中认识水果里的种子。
2.观察法：幼儿通过味觉、触觉、视觉等多感官积极参与活动，通过观察种子的颜色、大小形状，观看视频直接获得印象，从而对种子有一定的认识。
这符合小班幼儿以知觉行动思维为主，具体形象思维为辅的年龄特点。
3.交流讨论法：幼儿围绕种子的颜色、大小、形状等基本特征进行讨论交流，说说自己的发现，及锻炼了语言能力，又加深了对种子的认识。
四、说活动过程
本次活动我按照由易到难、循序渐进的原则设计了以下环节：
第一环节:品尝水果
教师发放各种水果并提问幼儿都有哪些水果，幼儿根据自己的生活经验说一说分别是什么水果。
教师提醒幼儿把吃剩下的东西放到水果分类盒中并提问幼儿吃剩下来的东西是什么。
这一环节通过让幼儿品尝，激发幼儿探索的兴趣，并引导幼儿知道种子是什么。
第二环节:观察种子
教师先让幼儿仔细观察苹果种子，通过提出：小朋友们，你们知道苹果的种子是什么样的吗？这一问题引导幼儿自己去发现种子的基本特征。
然后教师再让幼儿以同样的方式观察其他水果的种子，教师进行巡回指导，及时回答幼儿提出的各种问题，提醒幼儿从形状、大小、颜色等方面仔细地观察，整个环节充分发挥幼儿的主体性。
第三环节:相互交流，再次观察
幼儿在观察的基础上，相互交流自己的发现。
在交流讨论中，幼儿可以根据自己的想法相互交流，既锻炼了幼儿的语言能力，也发挥幼儿的主观能动性，自主建构知识。
幼儿通过在说一说、看一看的过程中进一步加深对种子的认识。
第四环节:观看视频，大胆表述
在幼儿对种子有一定的认识之后，教师播放视频。
通过视频更直观的展现种子生长的过程，激发幼儿探索的兴趣与欲望。
然后提问幼儿看到了
写什么并请幼儿大胆地说一说。
接着让幼儿回顾，并说一说刚刚自己看到的种子的特点。
教师表扬积极主动大胆表达的幼儿，奖励其另一种水果，并鼓励其他幼儿积极主动的表达。
通过师幼互动进一步加深幼儿对种子的认识。
第五环节：活动小结，游戏结束
教师总结：水果里的核就是它们的种子，每一种水果的种子都不一样。
教师从形状、大小、颜色等方面说出种子的不同，且说出种子在土里会发芽、开花、结果。
最后进行游戏“种子宝宝”结束活动，幼儿跟着老师一起扮演种子宝宝，做出发芽、开花、结果的相应地动作，让幼儿在直接观察、间接体验中更加深刻的了解种子生长的全过程。
本环节通过游戏营造宽松愉快的氛围让幼儿体验科学活动的乐趣。
第六环节：活动延伸
为了巩固幼儿已有的知识经验，遵循理论与实践相结合的原则，将本次活动延伸设计为在自然角播种种子，并定期与幼儿一起进行观察记录，加深幼儿对种子的认识，激发幼儿探索自然的乐趣。
我的说课结束了，谢谢大家！。