主题复习__历史阶段特征

主题复习——历史阶段特征一、中国古代史部分（一）中国古代早期：商周时期1、政治：从禅让制到世袭制的转变，建立分封制、宗法制、礼乐制度；未实现高度集中的中央集权；神权与王权相结合。

2、经济：井田制、青铜器铸造技术发达；工商食官。

3、思想：学在官府。

（二）春秋战国时期（前770～前221）总体特征：社会大变革，由奴隶社会向封建社会转型具体表现：1、政治：周王室衰微，诸侯争霸，社会动荡，分封制、宗法制遭到破坏；中央集权制度开始出现；封建制度逐渐确立。

2、经济：铁犁牛耕出现和使用，井田制瓦解，封建土地私有制确立；小农经济的产生和发展；工商食官局面被打破；首提重农抑商。

3、文化：私学的兴起，“百家争鸣”局面的出现，奠定中国传统文化的基础。

（二）秦汉时期（前221～220）总体特征：封建社会初步发展时期，大一统时代，统一的多民族国家的形成与发展。

具体表现：1、政治：封建专制主义中央集权制度的确立与发展；统一的多民族国家的形成与发展。

2、经济：小农经济的发展；汉武帝时期强化“重农抑商政策”例如：货币官铸、盐铁酒官营、抑制富商、豪族；东汉末年，土地兼并严重，盛行庄园经济。

3、思想：从百家争鸣到思想专制。

秦朝焚书坑儒；汉武帝时，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”儒家思想成为正统思想。

4、科技：以造纸术为代表的科技的发展。

5、文艺：以汉赋为代表的文学艺术的发展。

6、对外：丝绸之路的开通，加强了中外经济文化交流。

（三）魏晋南北朝1、政治：北方战乱，社会动荡；南方相对和平稳定。

2、经济：经济重心逐渐南移，至南宋时南方经济超过北方，成为经济重心；北魏实行均田制。

3、思想：儒学受到佛教、道教的挑战；文化中心随着经济重心的逐渐南移而南移。

（三）隋唐时期（581～907）总体特征：封建社会的繁荣时期。

具体表现：1、政治：实行三省六部制、科举制，专制主义中央集权制度发展完善；唐中期，重用节度使，导致“安史之乱”藩镇割据；实行民族开放政策。

2、经济：曲辕犁、柜坊、飞钱；实行“均田制”；封建经济的繁荣。

3、思想：出现“三教合一”的局面，儒家思想得到新发展。

4、科技：雕版印刷术的出现，火药用于军事，科技的发展。

5、文艺：唐诗、传奇、书法和绘画艺术的发展。

6、对外：广州设立市舶使，海外贸易盛行。

（四）宋时期（960～）总体特征：国家由分裂走向统一，封建社会继续发展。

具体表现：1、政治：宋中央实行二府三司制，地方实行派文官、设通判、设转运使、抽调精兵充实禁军，使封建专制主义中央集权加强，统一的多民族国家发展。

2、经济：重农抑商政策有所放松；不抑兼并；城市：市坊界限、经营时间的限制被打破；民间发行世界上最早的纸币“交子”；工商市镇兴起、饮食娱乐场所：瓦肆；商品经济的繁荣，市民阶层的形成。

3、思想：理学的兴起，使儒学日益哲学化、思辨化、系统化，南宋后理学成为官方哲学。

4、科技：活字印刷术、火药、指南针的定型和外传，科技的发展。

5、文艺：市民文化的繁荣，如宋词、话本、风俗画。

6、对外：海外贸易发达。

（五）明清时期（1368～1840）总体特征：多民族国家进一步巩固，封建社会由盛转衰；资本主义萌芽时代。

具体表现：1、政治：明朝废丞相、设内阁，清朝设军机处，专制主义中央集权制度空前强化；封建制度渐趋衰落。

2、经济：高产农作物玉米、番薯传入中国，农耕经济高度发展；自然经济占主导地位；固守重农抑商政策；商品经济发展，资本主义萌芽出现并缓慢发展。

3、思想：儒家思想（理学）仍占统治地位，实行思想文化专制；出现反封建的早期民主启蒙思想。

4、科技：逐渐落后于西方；出现总结性的科学巨著，未形成近代自然科学。

5、文艺：文学艺术平民化、世俗化倾向明显，小说和戏曲艺术的发展。

6、外交：实行“海禁”、“闭关锁国”政策，阻碍中外经济文化交流，使中国逐渐落后于世界潮流。

二、中国近代史部分（一）19世纪中期（19世纪40～70年代）总体特征：西方工业文明冲击中国的农耕文明，封建社会向半殖民地半封建社会过渡具体表现：1、政治：列强的入侵（两次鸦片战争），中国开始沦为半殖民地半封建社会；中国人民掀起救亡图存斗争，发动太平天国运动。

2、经济：外国资本主义的入侵，中国经济被卷入资本主义世界市场；中国经济结构发生变动，自然经济逐渐解体，但仍占主导地位，对外国资本主义商品倾销有很强的抵制作用。

洋务运动的兴起，民族资本主义的产生。

3、思想：西学东渐；出现向西方学习的新思潮——师夷长技以制夷、中体西用，开始向西方学习先进技术。

4、社会生活：西方工业文明的入侵，改变中国人的衣食住行。

（二）19世纪末20世纪初（甲午战后到五四运动前，1895～1919）总体特征：半殖民地半封建社会完全形成，旧民主主义革命向新民主主义革命过渡具体表现：1、政治：列强扩大对中国的侵略，发动甲午中日战争、八国联军侵华战争，中国完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机不断加深；社会矛盾尖锐，政局动荡；中国社会各阶级掀起救亡图存运动，先后发动了戊戌变法、义和团运动、辛亥革命。

2、经济：列强对华资本输出，自然经济进一步解体；民族资本主义的发展（初步发展、短暂春天），民族资产阶级登上历史舞台。

3、思想：西方民主思想的传播；先后出现维新思想、民主共和思想和民主科学思想、马克思主义传入中国；向西方学习转向制度和思想层面。

4、社会生活：大城市生活习俗转为简约文明。

（三）新民主主义革命时期（1919～1949）总体特征：中国近代社会的上升时期。

具体表现：1、政治：中国共产党领导新民主主义革命（五四运动、中共成立、国民革命、土地革命、抗日战争、解放战争）取得胜利，建立新中国。

2、经济：民族资本主义的曲折发展。

3、思想：马克思主义的广泛传播并与工人运动相结合；新三民主义和三大政策的提出；毛泽东思想指导新民主主义革命取得胜利，建立新中国。

三、中国现代史部分（一）过渡时期（1949～1956）总体特征：新民主主义社会向社会主义社会过渡具体表现：1、政治：新中国成立，实现民族独立；召开第一届全国人民代表大会，颁布《中华人民共和国宪法》；建立人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。

2、经济：没收官僚资本，土地改革，合理调整工商业，国民经济的恢复；一五计划的实施，为社会主义工业化奠定初步基础；三大改造的完成，社会主义制度和计划经济体制基本确立。

3、外交：美苏“冷战”，帝国主义孤立封锁中国；中国实行独立自主的和平外交方针，实行“一边倒、另起炉灶、打扫干净屋子再请客”三大外交政策；提出和平共处五项原则，参加日内瓦会议、万隆会议，步入世界外交舞台。

4、思想：毛泽东思想指导社会主义改造，建立社会主义制度。

5、文艺：“双百”方针提出，促进社会主义文化的发展。

6、教育：创建人民教育。

7、社会生活上：物质相对匮乏，勤俭节约、无私奉献成为时代主题。

（二）全面建设社会主义时期（1956～1966）总体特征：社会主义建设探索与失误、成就与挫折错综交织。

具体表现：1、经济：一方面进行了正确的探索，如中共八大、60年代初期对国民经济的调整等；另一方面，探索过程中出现了失误，如中共八大二次会议提出社会主义建设总路线、大跃进运动、人民公社化运动等，社会主义建设在探索中曲折前进。

2、外交：中苏关系恶化，美国封锁严。

3、思想：毛泽东思想指导社会建设，并取得巨大成就；“左”倾错误思想的泛滥，造成社会主义建设的失误。

4、科技：原子弹、导弹、人工合成牛胰岛素的发明，现代科技的发展。

5、文艺：“双百”方针的实施，促进社会主义文化的繁荣。

6、教育：全面发展教育方针，两种教育制度，形成比较完整的国民教育体系。

（三）“文化大革命”时期（1966～1976）总体特征：十年动乱，以阶级斗争为纲，社会主义政治、经济、文化遭到破坏。

具体表现：1、政治：文化大革命，社会主义民主和法制遭到践踏。

2、经济：国民经济的劫难；周恩来对国民经济的调整，促使国民经济的复苏；邓小平对国民经济的整顿，促使国民经济的回升。

3、外交：恢复中国在联合国的合法席位，中美关系正常化，中日建交，出现与中国建交的热潮，开创外交新局面。

4、思想：“左”倾错误思想的发展，以阶级斗争为纲。

5、科技：人造地球卫星、杂交水稻的发明，科技的进步。

6、文艺：“双百”方针的中断，社会主义文化遭到破坏。

7、教育：以阶级斗争为纲，取消高考制度，知青上山下乡。

（四）两年徘徊时期（1976～1978）总体特征：“两个凡是”造成两年徘徊，国家处在一个十字路口。

具体表现：1、经济：国民经济的发展停滞。

2、思想：“两个凡是”，“左”倾错误思想的延续；关于真理标准问题的讨论，否定“两个凡是”，解放了人们的思想。

3、教育：1977年恢复高考制度。

（五）新时期/改革开放时期（1978～）总体特征：中国特色社会主义道路的形成；计划经济向市场经济过渡。

具体表现：1、政治：完善社会主义民主和法制；“一国两制”方针的提出，香港、澳门的回归，海峡两岸关系的发展。

2、经济：实行改革开放；建立社会主义市场经济体制；加入世界贸易组织，中国全面融入世界经济全球化。

3、外交：坚持独立自主的和平外交方针，实行不结盟政策，开展以联合国为中心的多边外交，积极参与地区性国际组织的外交活动，积极发展与周边国家的睦邻友好关系。

4、思想：邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观指导社会主义建设，并取得巨大成就。

5、科技：以“载人航天”和“信息技术”为代表的现代高科技的发展。

6、文艺：“双百”方针的重新贯彻，促进社会主义文化的繁荣。

7、教育：颁布《义务教育法》，实施“科教兴国”战略，推动教育事业的发展。

8、社会生活上：讲究卫生、注重环保、赈济灾区的文明生活方式。

一、世界古代史部分（一）古希腊时期（前6世纪～前4世纪）总体特征：原始社会向奴隶社会过渡。

具体表现：1、政治：古希腊奴隶制民主制度的确立与发展。

2、经济：奴隶制工商业的繁荣。

3、思想：古希腊人文主义思想的起源。

（二）古罗马时期总体特征：原始社会向奴隶社会过渡。

具体表现：1、政治：罗马法的形成与发展。

2、经济：奴隶制工商业的繁荣。

3、思想：君权神授、人文主义。

二、世界近代史（一）资本主义萌芽时期（14～16世纪，1300～1599）总体特征：中世纪晚期，西欧现代化的启动阶段，资本主义萌芽时代。

具体表现：1、经济：资本主义萌芽的产生与发展；新航路开辟，世界由分散孤立走向统一整体。

2、思想：文艺复兴、宗教改革，促进人文主义的传播，解放了人们的思想。

3、科技：近代自然科学的兴起。

（二）手工工场时期（16～18世纪，1500～1799）总体特征：封建社会向资本主义社会过渡，从农耕文明向工业文明转型。

具体表现：1、政治：英、美、法早期资产阶级革命，资产阶级代议制的确立。