三年级语文上册第六组24香港璀璨的明珠作业新人教版

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勐腊县实验小学三年级语文上册第六组24香港璀璨的明珠作业新人教版

（4）总结时，不能很好地结合板书去说，这也是导致板书遗忘的主要原因。
（5)板书书写不规范,字体非常幼稚,这是我致命的缺陷，在以后的教学生活中我会加强练字的。
3、讲课时不能很好地利用课件,在分析理解爸爸所说的话时，没能及时出现相应的课文。以至于直接出示了把爸爸所说话中的“你”变成“我”的这张幻灯片，给人以措手不及之感.另外，爸爸所说的这段话,是一个声明，这一点是我看了曹老师听课记录后才认识到的。）
(1）体会作者怎样和时间赛跑，他赢得了和时间的赛跑,在这一环节中，我在本课的教学设计中设计了让学生通过朗读及师生合作表示对作者的祝贺，读出那种喜悦的心情，可是由于为了“赶场子"而出现了遗忘.
（2）预设中没有写格言这一环节，设计写格言的目的是为了更好地检验学生对本课课文的一个理解深度，看到在我出示我的格言后学生们那兴奋的目光，我也很欣慰，但非常遗憾的是由于时间的紧促没有进行,如蜻蜓点水一般匆匆而过。
3。香港是一个著名的港口,世界各地的商人都乐意来这里做生意。所以,人们把香港的市场叫作“（） ”。
六、读下面的一段话，用加点词各写一句话。
它们一会儿钻圈，一会儿顶球.有时趁你不注意，会突然跃出,向你点头，有时还会喷你一身水呢。
1.一会儿。.。..。一会儿.。.。。.
2。有时.。...。有时.。。。。。
二、辨字组词.
幕（ ) 夏（）
暮（）厦( ）
著( ）间（）
署（）闻（）
三、填空，让句子更具体。
1。港湾里闪耀的灯光，像（）的焰火，洒落人间。
2。马路上一串串明亮的车灯，如同（ ) 的长河，奔流不息。
四、在正确解释的序号上画“√ ”.
1. 夜幕降临 ①到达,来到;②对着，靠近；③照着字画模仿。

三年级上册语文《香港,璀璨的明珠》同步练习作业题及答案

三年级上册语文《香港,璀璨的明珠》同步练习作业题及答案三年级上册语文《香港,璀璨的明珠》同步练习作业题及答案《香港，璀璨的明珠》是人教版小学语文三年级上册第六单元第24课的课文，这篇课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。

全文共六个自然段。

下面店铺整理了三年级上册语文《香港,璀璨的明珠》同步练习作业题及答案，欢迎参考。

一、为画线字注音。

（）（）（）（）（）琳琅满目物美价廉佳肴一应俱全璀璨无比二、请在括号内填上合适的词语（）的`港口（）的池水（）的灯光（）的火焰（）的长河（）的“东方之珠”三、把词语补充完整并选择两个词语各说一句话。

应（）尽（）（）（）口福旅游（）（）举世（）（）夜幕（）（）五（）六（）奔流（）（）（）洲（）海四、回顾课文，回答下面的问题《香港，璀璨的明珠》一课介绍了香港的和。

第一自然段先总体介绍香港被人们称为“东方之珠”的。

第二至五自然段分别从、、和具体介绍了香港。

第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“ ”与课文开头。

参考答案一、lín láng lián yáo yìng jù cuǐcàn二、（著名）的港口（清澈）的池水（闪耀）的灯光（五颜六色）的火焰（闪光）的长河（璀璨无比）的“东方之珠”三、应（有）尽（有）（大）（饱）口福旅游（胜）（地）举世（闻）（名）夜幕（降）（临）五（颜）六（色）奔流（不）（息）（五）洲（四）海（造句略）四、美丽繁华原因香港的市场美食海洋公园夜景“一颗璀璨无比的‘东方明珠’” 相呼应【三年级上册语文《香港,璀璨的明珠》同步练习作业题及答案】。

三年级语文上册24香港璀璨的明珠有关璀璨的近义词新人教版

有关璀璨的近义词中华文化博大精深、源远流长，古诗词更是多不胜数。

下面是小编为您带来的是有关璀璨的近义词相关内容，希望对您有所帮助。

中文发音：璀璨［cuǐ càn］词语解释：璀璨主要是形容光彩夺目，非常绚丽的人或事物。

近义词：灿烂、耀眼、绚烂用璀璨造句1、你就是那璀璨的星星，点燃生命的曙光。

2、夜深了，苍茫的天穹布满了璀璨的星辰。

3、渝北这颗璀璨的明珠镶嵌在重庆这片辽阔的土地上！4、香港、澳门和台湾，是我们中国的三颗璀璨明珠。

5、璀璨的流星滑落，我诚心许愿，愿我能够敞开闭锁的心扉6、在皎洁的月光下，那颗蓝宝石星光璀璨的照耀光芒十分美丽。

7、你那璀璨的泪光，照耀着母亲的双眼。

8、最美的是冰珠串结在野樱桃枝上，红白相间，晶莹向日，觉得人间珍宝，无此璀璨。

”9、礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠。

10、今天我做了一件很有意义的事，我相信他会是我璀璨生命中的又一笔财富。

11、那满目玲珑璀璨的首饰、项链、光彩夺目令rén dà开眼界。

12、开平碉楼，是开平的一颗璀璨的明珠。

13、在皎洁的月光下，那颗蓝宝石显璀璨地闪耀着。

14、这颗宝珠一闪一闪的，发出璀璨耀眼的光芒！15、每颗星星都璀璨，每个人都有自己独特的光芒。

16、中华文化博大精深，古典文学璀璨夺目。

17、世界最美丽的地方，不仅美在山水，美在景观，更美在璀璨夺目的翡翠上18、春天，广场上，潺潺涌流的水柱搭起一座舞台，璀璨的水烟花四面绽放。

用璀璨的近义词造句灿烂：看着她那灿烂的笑容，我的心也豁然开朗了起来。

耀眼：早晨，那阳光向大地洒下，耀眼极了！绚烂：夜色逐渐降临，绚烂的彩霞将整个天空渲染得金碧辉煌。

始兴县第一小学三年级语文上册24香港璀璨的明珠璀璨的近义词及造句新人教版

六、要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法；平时写作,要养成字字斟酌，力求用词准确的习惯；要用一定的时问对近义实词和易混虚词作集中复习，分门别类，归纳整理。
11 赵州桥
这篇说明文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确、简练,又不乏生动.课文不但写了赵州桥的位置、设计者、建造年代,更重要的是把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前，然后讲这样设计的好处并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。
9、礼仪,是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠.
10、今天我做了一件很有意义的事，我相信他会是我璀璨生命中的又一笔财富。
11、那满目玲珑璀璨的首饰、项链、光彩夺目令人大开眼界.
12、开平碉楼，是开平的一颗璀璨的明珠.
13、在皎洁的月光下,那颗蓝宝石显璀璨地闪耀着.
14、这颗宝珠一闪一闪的，发出璀璨耀眼的光芒！
2．插图结合法。为了突破学生在理解赵州桥设计上的难点,可采用图文结合的方法，将课文中的插图与文本进行对照,这样能使学生形象直观地理解赵州桥设计上的特点。
3．多媒体辅助法。借助多媒体辅助学生学习课文，出示书中所说的三种龙的姿态，引导学生观察理解，从而达到积累语言的目的.
【知识与技能】
1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个字，正确读写重点词语。
五、许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：“爱护"“爱抚”与“爱戴"这三个词词义相近,但存在差异，是不能混用的。“爱护”指爱惜并保护,指人时常用于上对下，如老师爱护学生、要爱护年轻一代；指物时，可以是具体事物，也可以是抽象事物,如爱护公物、爱护集体荣誉。“爱抚”指疼爱抚慰，如母亲爱抚地给女儿梳妆。“爱戴”的意思要高一层，指敬爱并拥护，只指人不指物，常用于下对上，大多用于对领袖,如老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴；也可用于对有名望、有突出贡献的人,如有突出贡献的专家、学者和科学家受到人民的爱戴。对一般领导不能用“爱戴”，只能用“爱护”，如尊重领导、爱护领导.

三年级语文上册第六组《香港璀璨的明珠》词语理解新人教

《“香港，璀璨的明珠”》词语理解【贸易】
〖理解〗
商业活动。

〖例句〗
中国和很多国家都有贸易往来。

【琳琅满目】
〖理解〗
比喻各种美好的东西很多。

〖例句〗
这次展览会上，展品琳琅满目，美不胜收。

【粤菜】
〖理解〗
中国菜系之一，以广东风味为代表的菜肴。

〖例句〗
粤菜已经风靡大江南北。

【佳肴】
〖理解〗
精美的饭菜。

〖例句〗
我们用佳肴款待远方来的客人。

【清澈】
〖理解〗
清净而明澈。

〖例句〗
清澈的小溪从小镇穿过。

【霓虹灯】
〖理解〗
灯的一种，通电后发出红色或蓝色的光。

多用做广告灯或信号灯。

〖例句〗
夜晚，霓虹灯把南京路映得分外迷人。

【璀璨】
〖理解〗
形容光彩夺目。

〖例句〗
天然钻石经过加工才能成为摧残的钻石工艺品。

三年级语文上册24.香港,璀璨的明珠教案新人教版

24、香港，璀璨的明珠教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。

2、认识香港，激发学生热爱祖国、热爱香港。

3、学会本课生字词。

重点难点：认识香港，理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。

教具准备：课件教学时间：两课时。

教学过程：第一课时1、揭示课题。

（1）出示课题：东方之珠。

（2）释题①"东方之珠"指哪里？（香港）②简介香港。

③"珠"原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？（3）感知画面。

（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"。

2、初读课文。

课文对这颗"东方之珠"作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。

（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：香港（2）自由轻读课文：要求：①读准字音，读通句子。

②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。

（3）检查初读效果。

①认读生字词。

②指名选读，及时矫正。

（板书：沙滩公园街市）3、细读课文。

（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道香港有（）。

（板书：沙滩公园街市）但是，"东方之珠"的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有（）。

（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。

（2）学习第一自然段。

②指导朗读。

（听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是"我国南大门"，接着简要介绍那里的风景，多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉。

）③齐读。

④练背。

（3）学习第二自然段。

人教版：小学三年级上册语文第24课《香港,璀璨的明珠》原文及教案

人教版：小学三年级上册语文第24课《香港，璀璨的明珠》原文及教案【教案一】学习目标①能借助拼音读通课文。

②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。

教学重点指导朗读。

教学难点引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。

课前准备搜集与香港有关的资料。

教学过程一、谈话导入①板书课题。

②香港，她为什么被称为“璀璨的明珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。

二、整体感知①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。

②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。

③交流汇报。

教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、诵读体验①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。

想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。

②交流展示。

装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。

③提出不懂的问题。

师生共同释疑。

四、拓展活动学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。

课后反思：本课由姜文姐教授，对于没有去过香港的孩子来说，大量的图片和课文的介绍把他们真的带到了香港。

老师设计当小导游来介绍香港，把课文当作资料，这是一种新的提法，学生很感兴趣。

【教案二】教学目标：1、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重点：理解课文是分几方面来介绍香港的。

教学难点：指导学生理解课题“香港，璀璨的明珠”的含义。

教学流程：一、创设情境导入1、（课前播放《东方之珠》歌曲）谁知道这首歌的题目叫什么？东方之珠指的是哪里？（板书：香港）2、小朋友们，你对香港了解多少？（学生汇报课前所收集的有关资料）3、被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。

现在的香港已成为国际化的大都市，国际金融中心、贸易中心和自由港。

人教版：小学三年级上册语文第24课《香港,璀璨的明珠》原文及教案

【原文】香港位於祖國漫長海岸線的南端，她面積不大，卻是亞太地區的航運中心、貿易中心和金融中心，還是購物、美食和旅遊的好去處。

人們把她稱為“東方之珠”。

香港是一個的港口，世界各地的商人都樂意來這裏做生意。

因此，香港的市場是一個“萬國市場”。

來自近兩百個國家和地區的商品，琳琅滿目，應有盡有，而且物美價廉。

在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食。

內地的粵菜、川菜，德國、法國、義大利等國的佳餚，東南亞各地的飲食，一應俱全，遊客們可以大飽口福。

所以，人們又把香港稱作“美食天堂”。

香港還是一個旅遊勝地。

小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。

公園裏的海豚和海獅表演最為出色。

在清澈的池水裏，它們一會兒鑽圈，一會兒頂球。

有時趁你不注意，會突然跳出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。

每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。

港灣裏閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。

馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。

高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的遊客。

香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。

【教案一】學習目標①能借助拼音讀通課文。

②有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

③讓學生搜集資料，瞭解香港的歷史與今天。

教學重點指導朗讀。

教學難點引導學生通過自主學習和與同學的討論交流，把握課文的主要內容。

課前準備搜集與香港有關的資料。

教學過程一、談話導入①板書課題。

②香港，她為什麼被稱為“璀璨的明珠”呢？今天我們就去遊覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。

二、整體感知①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。

②學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

③交流彙報。

教師根據學生的發言，相機板書：萬國市場美食天堂旅遊勝地燈的海洋三、誦讀體驗①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。

想想讀懂了什麼，還有哪兒沒有讀懂。

②交流展示。

裝扮解說員，向遊人介紹你最喜歡的那方面的內容。

人教版：小学三年级上册语文第24课《香港,璀璨的明珠》原文及教案

人教版：小学三年级上册语文第24课《香港，璀璨的明珠》原文及教案【原文】香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。

人们把她称为“东方之珠”。

香港是一个的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。

因此，香港的市场是一个“万国市场”。

来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。

在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。

内地的粤菜、川菜，德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全，游客们可以大饱口福。

所以，人们又把香港称作“美食天堂”。

香港还是一个旅游胜地。

小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。

公园里的海豚和海狮表演最为出色。

在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。

有时趁你不注意，会突然跳出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。

每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。

港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。

马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。

高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。

香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。

【教案一】学习目标①能借助拼音读通课文。

②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。

教学重点指导朗读。

教学难点引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。

课前准备搜集与香港有关的资料。

教学过程一、谈话导入①板书课题。

②香港，她为什么被称为“璀璨的明珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。

二、整体感知①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。

②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。

③交流汇报。

教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、诵读体验①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。

想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。

小学三年级语文《香港璀璨的明珠》原文、知识点及练习题

【导语】将来，⽆论从事什么⼯作都离不开语⽂能⼒。

语⽂能⼒，是⼀个⼈的⼯作能⼒和创造能⼒的重要体现。

以下是整理的相关资料，希望帮助到您。

【原⽂】⾹港位于祖国漫长海岸线的南端,她⾯积不⼤,却是亚太地区的航运中⼼、贸易中⼼和⾦融中⼼，还是购物、美⾷和旅游的好去处。

⼈们把她称为“东⽅之珠”。

⾹港是⼀个的港⼝，世界各地的商⼈都乐意来这⾥做⽣意。

因此，⾹港的市场是⼀个“万国市场”。

来⾃近两百个国家和地区的商品，琳琅满⽬，应有尽有，⽽且物美价廉。

在⾹港，⼈们能够品尝到世界各地的美⾷。

内地的粤菜、川菜，德国、法国、意⼤利等国的佳肴，东南亚各地的饮⾷，⼀应俱全，游客们可以⼤饱⼝福。

所以，⼈们⼜把⾹港称作“美⾷天堂”。

⾹港还是⼀个旅游胜地。

⼩朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。

公园⾥的海豚和海狮表演最为出⾊。

在清澈的池⽔⾥，它们⼀会⼉钻圈，⼀会⼉顶球。

有时趁你不注意，会突然跳出⽔⾯，向你点头，有时还会喷你⼀⾝⽔呢。

每当夜幕降临的时候，⾹港就成了灯的海洋。

港湾⾥闪耀的灯光，像五颜六⾊的焰⽕，洒落⼈间。

马路上⼀串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。

⾼楼⼤厦的霓虹灯光彩夺⽬，热情欢迎来⾃五洲四海的游客。

⾹港，真是⼀颗璀璨⽆⽐的“东⽅之珠”。

【知识点】字词：海岸线、航运、东⽅之珠、港⼝、琳琅满⽬、物美价廉、品尝、⼀应俱全、⼤饱⼝福、旅游、举世闻名、夜幕降临、五颜六⾊、奔流不息、光彩夺⽬、游客句⼦：⾹港位于祖国漫长海岸线的南端,她⾯积不⼤,却是亚太地区的航运中⼼、贸易中⼼和⾦融中⼼，还是购物、美⾷和旅游的好去处。

⼈们把她称为“东⽅之珠”。

⾹港是⼀个的港⼝，世界各地的商⼈都乐意来这⾥做⽣意。

因此，⾹港的市场是⼀个“万国市场”。

来⾃近两百个国家和地区的商品，琳琅满⽬，应有尽有，⽽且物美价廉。

每当夜幕降临的时候，⾹港就成了灯的海洋。

港湾⾥闪耀的灯光，像五颜六⾊的焰⽕，洒落⼈间。

马路上⼀串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。