腔肠动物和扁形动物 导学案
八上生物腔肠动物和扁形动物导学案
刘杜镇中心学校生物导学案2、腔肠动物常见种类：_________、海葵、_______、珊瑚虫等。
3、代表动物——水螅：(1)生活环境：________________、水草茂盛的______________中。
厘米，一端________在水草等物体上，另一端有口，口(3)体形：________对称，便于感知周围环境中来自______________的刺激，从各个方向(5)消化：食物由口进入_________，被____________消化，消化后的食物残渣由口排出。
4、主要特征：身体呈______________；体表有刺细胞；______________。
5、腔肠动物与人类生活的关系【精讲点拨】1、辐射对称：是指动物的身体只能分出上下，分不出 前后、左右和背腹，经过身体的纵轴可以有多个切面将，身体分为对称的两部分。
意义：辐射对称的身体结构，便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向___________、___________。
2、腔肠动物的体壁：由内胚层和外胚层两层细胞构成，中间填充着它们分泌的胶状物质，由于这些胶状物质没有分化出细胞，因此，不能算作一层细胞。
知识点二：扁形动物1、代表动物——涡虫：(1)生活环境：淡水中，清澈溪流中的石块下面。
(2)形态：身体__________________、形状像柳叶。
(3)体形：身体呈______________，也称左右对称。
(4)结构：(5)摄食与消化：腹面长有口，口内有一个_________的咽，可以伸出口外，进行捕食，食物在_______消化，食物残渣由口排出。
2、其他扁形动物：(1)生活与营养方式：大多数营_______生活，靠_________________生活，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等。
(2)生殖特点：___________________特别发达。
3、主要特征：身体呈______________，___________；有口无_______。
八年级生物上册 5.1.1 腔肠动物和扁形动物学案
【学习目标】
1．说出腔肠动物的要紧特点。
2．说出扁形动物的要紧特点。
3．论述腔肠动物和扁形动物对人类生活的阻碍有哪些。
【重点】腔肠动物和扁形动物的要紧特点。
【难点】腔肠动物和扁形动物对人类生活的阻碍。
【预习范围】从第2页到7页
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3. 扁形动物的要紧特点：。
4. 与人类的关系：寄生在人体内的寄生虫能够引发人体患病，如我国南方部份地域流行的血吸虫病是由感染引发的。
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（2）体形：躯体、形状像柳叶。躯体呈对称。
（3）捕食与消化：涡虫口长在，口内有一个管状的，能够伸出口外，进行捕食。食物在内消化，消化后的食物残渣从排出。
2.其它扁形动物
（1）扁形动物营自由生活的种类很少，大多数营。如、血吸虫、等。
（2）这些寄生虫的消化器官很，有的乃至没有专门的消化器官，靠获取生活，而它们的却专门发达。
一．腔肠动物
【自主学习】
1. 生活环境：大多数种类生活在中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如。
2. 代表动物——水螅：
（1）水螅的体形呈。
（4）消化：内胚层细胞所围成的空腔叫做，它与相通，食物在内被内胚层细胞消化，消化后的食物残渣由排出。
（5）解决与防御：腔肠动物特有的解决与防御利器是，在处尤其多。
（6）生殖：要紧通过的方式进行生殖。
3. 腔肠动物的要紧特点：。
【课堂探讨】一、小组合作，完成讲义第4页观看与试探的讨论题。
腔肠动物和扁形动物(导学案)
5.1.1 腔肠动物和扁形动物导学案适用年级：八年级班级：姓名：教学目标1.识别腔肠动物和扁形动物。
2.概述腔肠动物的和扁形动物主要特征及它们与人类的关系。
3.初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本知识。
重难点腔肠动物和扁形动物的主要特征。
第一部分： 教材导读观察水螅图片及水螅纵切片并阅读P4-P5文字，回答下列问题：1.水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
它的身体几乎透明，长约1厘米，一端附着在水草等物体上，另一端有口，口周围伸展着5~12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物。
2.通过观察，可以发现水螅的身体只能分出上下、分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有很多个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为辐射对称。
3.水螅的身体由内胚层和外胚层两层细胞构成，这两层细胞中间填充着它们分泌的胶状物质。
内胚层细胞所围成的空腔是消化腔，消化腔与口相通，吃进去的食物就在腔内被消化，消化后的食物仍从口排出。
外胚层有刺细胞，刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
4.涡虫身体背腹扁平、形状像柳叶的动物，它们的体长为1~1.5厘米，背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。
5.涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽。
咽可以伸出口外，捕食水中的小动物。
吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。
6.涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称。
身体可以分出前后、左右、背腹。
7.大多数扁形动物寄生在人和动物体内，这些寄生虫的消化器官很简单，有的甚至没有专门的消化器官，靠获取寄主体内的养料生活，而它们的生殖器官特别发达。
第二部分：☑合作探究1.腔肠动物和扁形动物各有什么特征？它们的共同特征是什么？腔肠动物：有口无肛门、体表有刺细胞、身体辐射对称。
扁形动物：有口无肛门、身体呈两侧对称、背腹扁平。
它们的共同特征都是有口无肛门。
2.腔肠动物和扁形动物与人类有着怎样的关系？腔肠动物：海蜇可以吃；珊瑚虫产生的珊瑚给鱼类提供了庇护所等。
人教版八年级上册生物导学案：1.第一节腔肠动物和扁形动物(附模拟试卷含答案)
第一节 腔肠动物和扁形动物年级：八年级 班级： 姓名：___________学习重点：学习难点：扁形动物的主要特征。
预习案 一、预习提纲1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？ 二、预习检测（自学检测）1.腔肠动物的身体结构比较 ,其中大多数生活在 中，例如 、 、 、 等；少数生活在 中，例如 。
2.水螅的生活在 水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的 ，用于 和 。
3.水螅体形呈 对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行 。
4.水螅身体由 和 两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫 ；外胚层上的 是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在 部位尤其多。
5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹 ，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是 （动物），属于 动物。
6．涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的 ，吃进去的食物在 内消化，然后食物残渣从 排出，因为它无 。
7、涡虫的身体呈 对称，也称 对称。
除涡虫外还有 、 和 也属于扁形动物。
8、大多数的扁形动物没有专门的 器官，靠 在人和动物体内，获取寄主体内的养料。
9.腔肠动物的主要特征是身体呈 对称；体表有 细胞，有 无 。
10.扁形动物的主要特征是身体呈 对称；背腹 ，有 无 。
行课案 【合作探究】1．水螅是怎样捕食的？学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。
2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
2．水螅的生殖方式是怎样的？3．如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原因是什么？4．为什么要保护腔肠动物？5.涡虫是怎样捕食的？6．有些人喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就吃，这样不安全，为什么？7. 消灭血吸虫最有效的办法是什么？8.大多数扁形动物属于寄生虫，对人和动物都有危害，为什么人类仍然不要轻易使它灭绝？检测案1.把符合下列动物类群特征的选项填在括号内腔肠动物（）扁形动物（）A.没有肛门；B.有刺细胞；C. 身体扁平；D.部分种类没有专门的消化器官；E.身体呈辐射对称2.水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（）。
5.1.1 腔肠动物和扁形动物 【2024秋人教八上生物精彩课堂(素材+教案+导学案)】
5.1.1 腔肠动物和扁形动物【2024秋人教八上生物精彩课堂（教案+素材）】新课导入[图片导入] 由腔肠动物挂图(见素材三)引入,你知道这些动物为什么叫作腔肠动物吗?它们有什么共同的特征?通过本节课的学习大家会得出有关的结论。
[问题导入] 先放一段视频(见素材三),示意要学习的腔肠动物的生活环境、大致形态、名称,然后提问学生并引出本节的课题。
可以这样提问:①视频中(见素材三)放映的动物是单细胞的还是多细胞的?①它们生活的环境怎样?它们属于哪类动物?教师在肯定学生回答的基础上,引出本课题。
[图片导入] 由扁形动物的挂图引入,你知道这些动物为什么叫作扁形动物吗?它们有什么特点?通过本节课的学习大家会得出有关的结论。
[问题导入] 也可以先放一段视频(见素材三),示意要学习的扁形动物的生活环境、大致形态、名称,然后提问学生并引出本节的课题。
可以这样提问:①视频中放映的动物是单细胞的还是多细胞的?①它们生活的环境怎样?它们属于哪类动物?教师在肯定学生回答的基础上,引出本课题。
教学策略建议[重难点一] 腔肠动物的主要特征(重、难点)重、难点分析:腔肠动物距离学生生活较远,为唤起学生的学习兴趣、加强学生的直观认识,在教学中通过观察、思考、讨论等活动强化概念,进一步概述腔肠动物的主要特征。
突破策略:1.除了原生动物外,绝大部分动物都是多细胞动物。
腔肠动物就是其中一类低等的多细胞动物。
通过组织学生观察、研究水螅的形态和结构特点以及生理特征,对比草履虫的形态和结构以及生理特征,可以使学生更好地理解腔肠动物在进化上的重要地位,也能更进一步了解腔肠动物是低等的多细胞动物。
2.组织学生观察水螅的结构和习性是突破难点的重要手段。
因为生物个体较小,因此要借助实验设备,如放大镜和显微镜等,并利用学案来有效指导学生进行观察和思考。
[重难点二] 腔肠动物与人类生活的关系(重点)重点分析:关于腔肠动物,学生在日常生活中接触不多,在进行腔肠动物与人类生活关系的教学时,除了介绍其对人类有益的一面外,还应介绍人类活动对珊瑚礁(由腔肠动物形成)等的负面影响,以引起学生对这一问题的重视。
腔肠动物和扁形动物 导学案
第一节腔肠动物和扁形动物导学案学习目标：识别腔肠动物、扁形动物。
2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。
3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基4、养成良好的生活卫生习惯。
学习重（难）点：腔肠动物和扁形动物的主要特征一开心预习梳理,轻松搞定基础。
1.腔肠动物的主要特征、、、。
2.扁形动物的主要特征是:身体背腹 , 对称,有个胚层。
3.水螅的身体呈色, 形,长约。
水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有 , 周围有6~10条细长的。
4.水螅的体壁是由和两层细胞构成的。
两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。
由体壁围成的空腔叫做 ,它与相通。
5.珊瑚是由珊瑚虫群集而成的。
在热带海洋中,许多种珊瑚虫的生长和繁殖都很快,它们的骨骼在海岛的四周或海边堆积,逐渐形成了和。
珊瑚的软组织在一定的温度和压力条件下能转化成石油。
有些珊瑚可制成品,如红珊瑚;有些珊瑚能供药用,如柳珊瑚。
6.涡虫全身只有10~15cm 背部呈色,腹部颜色较浅。
身体柔软,背腹 ,体形像一片柳叶。
身体前端呈 ,两侧各有一个耳状突起,头部背面有两个黑色的 ,可以辨别光线的明暗。
二小组合作7.水螅体内的结构叫做( )。
A.空腔B.消化腔C.体腔D.内脏8.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( )。
A.水蚤游到水螅口中B.水蚤被吞入水螅口中C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中9.水螅排出食物残渣的方式是( )。
A.由肛门排出B.由口排出C.由胞肛排出D.由细胞膜排出10.观察水螅的体形和生活状态,以下最适于进行实验的一组是( )。
A.新鲜的自来水中,生有芽体的饥饿的水螅B.井水中,生有芽体的饱食后的水螅C.放置几天后的自来水中,不生芽体的饥饿的水螅D.蒸馏水中,不生芽体的饱食后的水螅11.与原生动物相比,水螅是动物,细胞有了;体壁由、中胶层和组成;体内有消化腔,消化方式不仅有细胞内消化,还有消化。
《腔肠动物和扁形动物》 导学案
《腔肠动物和扁形动物》导学案一、学习目标1、了解腔肠动物和扁形动物的主要特征。
2、举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的生物学观点。
二、学习重难点1、重点（1）腔肠动物和扁形动物的主要特征。
（2）腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
2、难点（1）理解腔肠动物和扁形动物的结构与功能相适应。
（2）比较腔肠动物和扁形动物在结构和生活方式上的差异。
三、知识梳理（一）腔肠动物1、常见种类水螅、水母、海葵、珊瑚虫等。
2、生活环境大多数生活在海洋中，少数种类生活在淡水中。
3、代表动物——水螅（1）形态结构身体呈辐射对称，便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
体壁由外胚层和内胚层两层细胞构成，中间是胶状物质。
外胚层有刺细胞，是腔肠动物特有的攻击和防御的利器。
有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍从口排出。
（2）生殖方式出芽生殖（环境适宜时）和有性生殖（环境恶劣时）。
4、腔肠动物的主要特征生活在水中；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；有口无肛门。
5、与人类的关系（1）有益方面海蜇可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质形成的珊瑚礁，不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地。
某些腔肠动物（如水母）刺细胞中的毒素对人、畜有害。
（二）扁形动物1、常见种类涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等。
2、生活环境大多数扁形动物寄生在人和动物体内，少数自由生活。
3、代表动物——涡虫（1）形态结构身体背腹扁平，左右对称（又称两侧对称），前端感觉器官集中，能够最先感知外界刺激，使身体定向运动，这样的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物的运动、捕食和防御。
有口无肛门，消化系统由口、咽和肠组成。
（2）生殖方式雌雄同体，有性生殖。
4、扁形动物的主要特征身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
5、与人类的关系涡虫自由生活，对人类无害。
新人教版八年级上册生物导学案及答案
1.概述腔肠动物的主要特征。
2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物和扁形动物及人类生活的关系。
学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
2.腔肠动物和扁形动物及人类生活的关系。
学习难点：扁形动物的主要特征。
反思及补充：第 1 页学习目标：预习案一、预习提纲1．线形动物和环节动物的主要特征是什么？2．它们及人类的生活有什么关系？二、预习检测（自学检测）1．线形动物因体形细长如线而得名。
蛔虫是常见的线形动物。
2．它寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活；它的身体呈圆柱形，前段有口，后端有肛门；消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成；3．蛔虫体表起保护作用的结构叫角质层；生殖器官发达；没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展慢慢地蠕动。
4.除蛔虫外，蛲虫、钩虫、丝虫和线虫也属于线形动物。
5.线形动物的主要特征是身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
6．蚯蚓的身体呈圆筒形，由许多相似的环形_体节__构成，以土壤中的___有机物__为食。
有环带的是它的前端，身体分节可以使蚯蚓躯体运动更加灵活。
7．用手触摸蚯蚓会有湿润和粗糙的感觉，蚯蚓的运动是靠的肌肉收缩和刚毛的配合完成的。
8．蚯蚓的呼吸是靠__体壁__完成的，___体壁中分布着丰富的毛细血管，__体壁_可以分泌黏液，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表黏液中，然后再进入体壁的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出体外。
9．除蚯蚓外，沙蚕和蛭也属于线形动物，沙蚕的运动器官是疣足。
10．环节动物的主要特征是身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
行课案【合作探究】1．为什么说线形动物比腔肠动物和扁形动物高等（从结构上分析）？2．怎样预防蛔虫病？3．蚯蚓身体也细长，为什么不属于线形动物？4．蚯蚓生活在什么环境中（土壤湿度、板结度、食物情况），有什么样的生活习性（活动时间规律）？5．大雨过后蚯蚓为何爬出地面？如果农田里的蚯蚓消失了，农作物的生长会受到影响吗？为什么？6．蚯蚓对人类有哪些益处？检测案1、概述线形动物的主要特征。
腔肠动物和扁形动物教案(共9篇)
腔肠动物和扁形动物教案(共9篇)腔肠动物和扁形动物教案（一）: 举出几个腔肠动物和扁形动物腔肠动物:水螅、水母、珊瑚虫、海葵、海蜇扁形动物：血吸虫、猪肉绦虫、三角涡虫腔肠动物和扁形动物教案（二）: 腔肠动物和扁形动物的共同特征是：______．据分析可见：腔肠动物和扁形动物的共同特征是：有口无肛门．故答案为：有口无肛门腔肠动物和扁形动物教案（三）: 腔肠动物和扁形动物与人类的生活有怎样的关系一部分扁形动物和一部分腔肠动物都是寄生关系腔肠动物和扁形动物教案（四）: 腔肠动物和扁形动物的相同点相同点：1.无脊椎动物2.原始消化腔3.大都雌雄同体,既可以有性生殖,也可无性生殖.一楼说都是双胚层是错的,扁形动物有中胚层.不同点：1.腔肠动物是辐射对称,扁形动物是两侧对称2.腔肠动物只有中胶层,扁形动物有中胚层3.扁形动物由原肾管排泄4.扁形动物有脑神经节,腔肠动物只有神经网.腔肠动物和扁形动物教案（五）: 简述腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和鱼类的主要特征．腔肠动物：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．扁形动物：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔，有口无肛门．线形动物：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，线形动物体表有角质层，有原体腔．消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门．雌雄异体，自由生活或寄生．环节动物：身体由许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成．软体动物：软体动物，生活在水中，用鳃呼吸，身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，有外套膜，分泌形成贝壳．节肢动物：身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．鱼类：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．故答案为：腔肠动物：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．扁形动物：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔，有口无肛门．线形动物：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，线形动物体表有角质层，有原体腔．消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门．雌雄异体，自由生活或寄生．环节动物：身体由许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成．软体动物：软体动物，生活在水中，用鳃呼吸，身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，有外套膜，分泌形成贝壳．节肢动物：身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．鱼类：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．腔肠动物和扁形动物教案（六）: 腔肠动物和扁形动物和线形动物和环节动物哪个更高等,【腔肠动物和扁形动物教案】环节动物门,分节的真体腔原口动物；线形动物门,具假体腔；扁形动物门,具三胚层；腔肠动物门,两胚层并具辐射对称；真体腔比假体腔高级,有体腔比没体腔高级,三层比两层高级,所以环节动物门＞线形动物门＞扁形动物门＞腔肠动物门腔肠动物和扁形动物教案（七）: 腔肠动物和扁形动物的生存环境拜托了各位【腔肠动物和扁形动物教案】腔肠动物有的生活在淡水中,有的在海水中.扁形动物有的寄生在人体或动物上,有的就自由生活,生活在阴湿环境中腔肠动物和扁形动物教案（八）: 下面关于腔肠动物和扁形动物的几种说法正确的是（）A．身体都呈辐射对称B．身体都成左右对称C．腔肠动物身体呈辐射对称，扁形动物身体呈左右对称D．有口有肛门A、腔肠动物身体辐射对称，扁形动物的身体扁平，两侧对称，A错误；B、腔肠动物身体辐射对称，扁形动物的身体扁平，两侧对称，B错误；C、腔肠动物身体呈辐射对称，扁形动物身体呈左右对称，C正确；D、腔肠动物和扁形动物都是有口无肛门，D错误．故选：C．腔肠动物和扁形动物教案（九）: 为什么扁形动物比腔肠动物高等一类身体扁平,最简单和最原始的三胚层动物.扁形动物身体扁平,这在动物进化中是一个很大的进步.通过身体的中线,可以把动物分为左右对称的两个部分,这种对称叫两侧对称.两侧对称的体型给动物适应外界环境带来极大的好处.首先,它使动物的身体有了前后、左右、背腹之分,身体各部分的功能出现分工：腹部主要形成一些消化和运动器官,承担运动和摄食的功能,背面长肌肉具有保护功能.身体前端主要集中了神经系统和感觉器官,每当向前运动时,总是以前端最先接触新的环境,因此,锻炼了身体的前端能够及时、迅速反应多变的外界环境,从而促使神经系统更加向前端集中,为在前端分化成脑创造了条件.其次,两侧对称也为动物的活动扩大了范围,不仅能在水中游泳,而且能在水底爬行,使在水中生活的动物有可能到陆地生活.所以从扁形动物开始出现了一些陆地的种类.扁形动物除了具有外胚层和内胚层外,还出现了中胚层.中胚层的出现,使扁形动物肌肉发达,运动能力增强.由于扩大了活动范围,增加了食物来源,增加了营养,促进了各组织、器官的发育和分化.所以,与原生动物和腔肠动物相比,扁形动物是向前大大进化了.现存的扁形动物约有7000多种,常见的有血吸虫、涡虫等.腔肠动物扁形动物课件腔肠动物扁形动物ppt。
腔肠动物和扁形动物导学案人教版生物八年级上册2
腔肠动物和扁形动物【教学目标】1．掌握腔肠动物和扁形动物的主要特征。
2．了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
3．初步形成动物体的形态结构、生理机能、生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。
【新知点击】知识点一、腔肠动物1.举例所包含的动物:等。
2.代表动物——水螅:（1）生活环境: 生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁中,常附着在水草等物体上。
（2）体形: 呈对称。
这种身体结构,便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向、。
（3）身体: 由内外两层细胞——和构成,这两层细胞中间填充着它们分泌的胶状物质。
外胚层有细胞,是腔肠动物特有的和的利器,在处尤其多。
（4）消化: 食物在内消化,消化后的食物残渣从排出。
（5）生殖方式: 主要通过的方式进行生殖。
3.腔肠动物的主要特征: 身体呈对称；体表有有无。
4.与人类生活的关系: 经加工后可以食用；分泌的石灰质物质，堆积构成了珊瑚礁。
我国的南海诸岛，有许多是珊瑚礁形成的。
珊瑚礁不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供了重要的场所和庇护地。
【典型例题】()2.下列有关水螅的刺细胞的说法中，不正确的是()3．下列有关腔肠动物的叙述，正确的是()A.珊瑚虫、海葵、海蜇、鲨鱼等动物属于生活在海水中的腔肠动物B.海葵、海蜇等动物有口无肛门,食物残渣由消化腔排出体外C.水母、珊瑚虫等动物结构简单,有口无肛门,食物残渣由口排出体外D.海葵、海蜇等动物虽然结构简单,但是具有完整的消化系统4.某同学用手抓一只海蜇，突然感觉到手有火灼的痛感，这是由海蜇的下列哪一现象引起的( )A．出芽生殖产生的芽体刺伤B．消化腔中消化液的腐蚀C．被海蜇的口咬伤D．触手刺细胞插入刺丝和分泌毒素5. 腔肠动物与人类的生活有着密切的关系，下列可以加工成营养较高的海产品的腔肠动物是()6.如图所示为水螅的纵切面示意图,据图回答下列问题:(1)水螅比较低等,身体呈对称,体壁只由①和②两层细胞构成。
第一节 腔肠动物和扁形动物 导学案
【预习案】一、引言动物不能像植物那样通过作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的，从而维持和。
二、腔肠动物（一）生活环境及代表动物腔肠动物大多数种类生活在中，如、等；少数种类生活在中，如。
（二）水螅的外部形态水螅形态修长，身体几乎身体的一端附着在水草等物体上，另一端伸展着条触手，用于探寻和捕获猎物。
水螅的身体呈对称。
（三）水螅的内部结构水螅的身体有内外两层细胞和构成，中间填充着它们分泌的物质。
内胚层细胞所围成的空腔叫做，与相通。
吃进去的食物就在腔内被消化，消化后的食物残渣仍由排出。
外胚层有多种细胞，如。
（四）腔肠动物的主要特征身体呈对称；体表有；有无。
三、扁形动物（一）生活环境及代表动物生活在清澈溪流的石块下身体背腹，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是（动物），属于动物。
（二）涡虫的外部形态涡虫身体背腹，形状像，体长为厘米，背面呈，三角形前端背面有两个可以感光的。
（三）涡虫的内部结构涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的_____________，吃进去的食物在_____________内消化，然后食物残渣从_____________排出，因为它无_____________。
涡虫的身体呈_____________对称，也称_____________对称（四）扁形动物的主要特征身体呈对称；背腹，有无。
【列出我的疑惑】【探究案】探究点一：水螅下图为水螅的纵切面示意图，据图回答：1.写出图中标号的名称：{1}_______，{2}_______，{3}______，{4}______，{5}________。
2．水螅是怎样捕食的？3．水螅的生殖方式是怎样的？探究点二：涡虫下图为涡虫形态结构示意图，请据图回答问题1.形态及各部分的功能：[1] [2] 、[3] [4] 、2.涡虫是怎样捕食的？探究点三：列表比较腔肠动物和扁形动物的异同点【我的知识网络图】【训练案】一、选择题1.下列属于腔肠动物的是（）A.水螅B.涡虫C.血吸虫D.猪肉绦虫2.把符合下列动物类群特征的选项填在括号内腔肠动物（）扁形动物（）A.没有肛门；B.有刺细胞；C. 身体扁平；D.部分种类没有专门的消化器官；E.身体呈辐射对称3.珊瑚是由珊瑚虫（）形成的。
第一节 腔肠动物和扁形动物导学案
课题第一节腔肠动物和扁形动物课型新授主备人审核人授课人授课时间学习环节学习流程教法、学法指导学习目标1、以水螅为例掌握腔肠动物的主要特征。
2、以涡虫为例掌握扁形动物的主要特征。
3、能够说出常见的腔肠动物和扁形动物的类型4、养成良好的生活卫生习惯。
自主学习一、导入：动物和植物有什么区别？动物和植物的两个主要区别：“取食”和“运动”二、自主学习：(一)腔肠动物1、生活环境;生活在。
2、代表动物——水螅（如图所示，请完成图中填空）⑴体形：呈对称。
⑵体壁：由内外两层细胞组成，其中内胚层细胞围成的空腔叫做。
⑶消化：有口无。
⑷刺细胞：位于层，是腔肠动物特有的和的利器。
⑸生殖方式;主要通过的方式进行生殖。
3、腔肠动物的主要特征：身体呈对称，体表有，有口无。
4、与人类的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。
5、其他腔肠动物：。
（二）扁形动物1、生活环境：大多数在人和动物体内，少数自由生活。
先自主完成后师友互助并统一答案2、代表动物——涡虫⑴体形：呈对称，也称左右对称。
⑵消化器官包括：等，但是无肛门。
⑶两侧对称的体形使运动更加、迅速而有效，有利于动物运动、和防御。
3、其他扁形动物:⑴生活与营养方式：大多数营生活，靠获取体内的养料生活。
如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
⑵生殖特点：特别发达。
4、扁形动物的主要特征：身体呈对称，背腹，有口无。
5、与人类关系：如日本血吸虫可引起人患病。
合作探究三、合作探究1.有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为食用未煮熟的鱼是否安全？2.列表比较腔肠动物和扁形动物的异同点比较项目腔肠动物扁形动物不同点身体对称性体壁胚层数运动能力代表动物相同点先独立思考，师友展示回答，老师补充总结。
记忆本课知识点达标选择题1．腔肠动物所具有的特殊细胞是( )A．腺细胞 B．刺细胞 C．变形细胞 D．领细胞2．下列动物中营自由生活的腔肠动物是( )A．血吸虫 B．猪肉绦虫 C．涡虫 D．海葵3．涡虫的黑色眼点的作用是( )A．视觉 B．感光 C．捕食 D．防御4．下列不属于扁形动物的是（）A．涡虫B．血吸虫C．珊瑚虫D．猪肉绦虫5．营自由生活的扁形动物是( )拿出你的实力来挑战吧！检测A．血吸虫 B．涡虫 C．疟原虫 D．猪肉绦虫6．血吸虫是通过下列哪种方式传播的( )A．接触疫水 B．食未熟的鱼C．蚊虫叮咬 D．不讲卫生7. 水螅排出食物残渣的方式是( )。
人教版八年级上册第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物导学案(无答案)
四、扁形动物与人类的关系及其主要特征
1、扁形动物与人类的关系
2、主要特征：身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门
作业布置
配套练习册
课后
反思
达标检测
1.血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。
血吸虫的传播途径是这样的:血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫———毛蚴。水中有一种软体动物钉螺,毛蚴钻入钉螺体内,发育成包蚴,包蚴再发育成尾蚴,这些属于幼虫阶段。但是随着幼虫的发育,它们的数量不断增加,一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴!尾蚴从钉螺体内出来,密集在水面。当人到水田干活时,尾蚴接触到人的皮肤,就从皮肤侵入,随血液循环到达小肠和肝脏的血管,发育为成虫。
达标检测
1.水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（A）。
A．刺细胞B．触手的缠结C．发达的肌肉D．口的吞噬
2.水螅在营养条件好时，进行（C）生殖。
A．有性B．分裂C．出芽D．孢子
3.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( D )。
A.水蚤游到水螅口中B.水蚤被吞入水螅口中
C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中
二、腔肠动物与人类的关系及其主要特征
1．腔肠动物与人类的关系：食用、药用、观赏、石油
2．主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门
作业布置
配套练习册
课后
反思
《第一节腔肠动物和扁形动物》导学案
导学案序号：2课型：新学课总课时：2分课时：2-2主备人：焦忠
【精】《腔肠动物和扁形动物》学案
《腔肠动物和扁形动物》学案课前活动绘制教材第5页水螅纵切面示意图和第6页涡虫结构示意图,并比较两者结构的异同。
基础积累1.常见腔肠动物如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅,它们都生活在中。
2.腔肠动物的主要特征是:身体呈对称;体表有;有口肛门。
3.扁形动物的代表有:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
其中营自由生活。
华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫都营生活,消化器官简单甚至没有,但器官特别发达。
血吸虫的寄主是和。
4.扁形动物的主要特征是:身体呈对称;背腹;有口肛门。
5.抄写易错字词腔肠: 辐射:错点解析1.腔肠动物特有的攻击和防御的利器是刺细胞,而并非触手。
刺细胞里大多藏着刺丝和毒液,毒液可通过刺丝注入猎物或捕食者体内,将其麻醉或杀死。
刺细胞在触手处尤其多。
2.腔肠动物和扁形动物的比较:项目腔肠动物扁形动物对称性辐射对称两侧对称运动能力较弱较强胚层数内、外两胚层内、中、外三胚层相同点有口无肛门探究质疑我要提问:课堂训练1.下列动物不属于腔肠动物的是( )A.水螅B.海蜇C.海葵D.涡虫2.水螅排出食物残渣的方式是( )A.由肛门排出B.由口排出C.由胞肛排出D.由细胞膜排出3.在岳麓山的一条小溪的石块上,人们发现了一种小动物。
它们像一片柳叶,背腹扁平,头部呈三角形,背面有两个黑色眼点,腹面有口。
请判断,这种动物属于( )A.腔肠动物B.扁形动物C.线形动物D.环节动物4.腔肠动物和扁形动物的共同特征是( )A.身体呈辐射对称B.身体呈两侧对称C.有口无肛门D.有口有肛门答案与解析基础积累1.水2.辐射刺细胞无3.涡虫寄生生殖钉螺人4.两侧(或左右) 扁平无课堂训练。
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腔肠动物和扁形动物导学案
1.探究水螅、涡虫的形态结构。
2.概述水熄、珊瑚虫涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、
生活习性相适合的特点。
3.概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。
4.了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
开心预习梳理,轻松搞定基础。
1.腔肠动物的主要特征、、、。
2.扁形动物的主要特征是：身体背腹, 对称,有个胚层。
3.水螅的身体呈色, 形,长约。
水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有, 周围有6~10条细长的。
4.水螅的体壁是由和两层细胞构成的。
两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。
由体壁围成的空腔叫做,它与相通。
5.珊瑚是由珊瑚虫群集而成的。
在热带海洋中,很多种珊瑚虫的生长和繁殖都很快,它们的骨骼在海岛的四周或海边堆积,逐渐形成了
和。
珊瑚的软组织在一定的温度和压力条件下能转化成石油。
有些珊瑚可制成品,如红珊瑚;有些珊瑚能供药用,如柳珊瑚。
6.涡虫全身只有10~15cm 背部呈色,腹部颜色较浅。
身体柔软,背
腹,体形像一片柳叶。
身体前端呈,两侧各有一个耳状突起,
头部背面有两个黑色的,能够辨别光线的明暗。
重难疑点,一网打尽。
7.水螅体内的结构叫做( )。
A.空腔
B.消化腔
C.体腔
D.内脏
8.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( )。
A.水蚤游到水螅口中
B.水蚤被吞入水螅口中
C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中
D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中
9.水螅排出食物残渣的方式是( )。
A.由肛门排出
B.由口排出
C.由胞肛排出
D.由细胞膜排出
10.观察水螅的体形和生活状态,以下最适于实行实验的一组是( )。
A.新鲜的自来水中,生有芽体的饥饿的水螅
B.井水中,生有芽体的饱食后的水螅
C.放置几天后的自来水中,不生芽体的饥饿的水螅
D.蒸馏水中,不生芽体的饱食后的水螅
11.与原生动物相比,水螅是动物,细胞有了;体壁
由、中胶层和组成;体内有消化腔,消化方式不但有细胞内消化,还有消化。
以上表明,腔肠动物比原生动物而。
12.腔肠动物全为多细胞动物,但它仍然是低等的。
例如,在消化方面,从结构上来看,有无,从功能上来看,消化方式还保留着相当一部分细
胞内消化。
这种消化方式无论是消化食物的种类还是数量都是不足的。
源于教材,宽于教材,举一反三显身手。
13.阅读下段文字,并回答问题：
血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。
解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。
解放以后,党和政府带领人民展开了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动,早在20世纪50年代末,一些地方就根治了血吸虫。
血吸虫的传播途径是这样的：血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫———毛蚴。
水中有一种软体动物钉螺,毛蚴钻入钉螺体内,发育成包蚴,包蚴再发育成尾蚴,这些属于幼虫阶段。
但是随着幼虫的发育,它们的数量持续增加,一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴! 尾蚴从钉螺体内出来,密集在水面。
当人到水田干活时,尾蚴接触到人的皮肤,就从皮肤侵入,随血液循环到达小肠和肝脏的血管,发育为成虫。
(1)血吸虫的成虫生活在,以为生。
血吸虫动物分类上属于
动物,在营养方式上属于,寄主有和。
(2)请你设计三个方案,防止血吸虫的传播。
①。
②。
③。
腔肠动物和扁形动物
1.生活在水中身体呈辐射对称体壁有两个胚层构有口无肛门
2.扁平左右三
3.浅褐圆筒1厘米口口触手
4.内胚层外胚层消化腔口
5.群体石灰质珊瑚礁珊瑚岛工艺品
6.灰褐扁平三角形眼点
7.B 8.D 9.B 10.C
11.低等的多细胞分化外胚层内胚层细胞外复杂高等
12.口肛门
13.(1)人的小肠及肝脏的血管吸血扁形寄生钉螺人
(2)①管理粪便,不让粪便污染水源②消灭钉螺③下水劳动穿防护靴。