共圆中国梦教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：8.2《共圆中国梦》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：8.2《共圆中国梦》示范教学设计一. 教材分析本节课的主题是“共圆中国梦”，教材内容主要包括对中国特色社会主义进入新时代的认识，对我国社会主要矛盾的理解，对中国共产党历史使命的认识，以及如何实现中国梦等。
通过本节课的学习，使学生了解中国梦的内涵和意义，明确实现中国梦的路径和任务，激发学生的爱国情怀和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的政治素养和历史知识，对我国的基本国情和党的历史使命有一定的了解。
但学生对于中国梦的内涵和实现路径可能还存在一定的模糊认识，需要通过本节课的学习进一步明确。
此外，学生可能对于如何将个人梦与中国梦相结合，如何在实现中国梦的过程中实现个人价值还存在一定的困惑，这也是本节课需要解决的问题。
三. 教学目标1.知识与技能：理解中国梦的内涵和意义，明确实现中国梦的路径和任务。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀和责任感，明确自己的人生目标，为实现中国梦努力奋斗。
四. 教学重难点1.重点：中国梦的内涵和意义，实现中国梦的路径和任务。
2.难点：如何将个人梦与中国梦相结合，在实现中国梦的过程中实现个人价值。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解中国梦的内涵和实现路径。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学生的学习能力和自我管理能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级上册道德与法治教材。
2.课件：根据教学内容设计的课件。
3.案例：挑选与中国梦相关的典型案例。
4.视频：准备与中国梦相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示我国现代化建设的取得的伟大成就，引导学生思考：为什么我们要实现中国梦？中国梦对我们有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于中国梦的定义和内涵，让学生明确中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福，以及中国梦的本质是国家梦、民族梦、人民梦。
《共圆中国梦》教学设计与反思
《共圆中国梦》教学设计与反思《共圆中国梦》教学设计与反思⼀、教育价值1.⾃我成长：体会个⼈与国家同⼼协⼒圆满的幸福感，⽤有梦实⼲彰显中国⼈⾃信品质。
2.我与他⼈的关系：在交往中，不卑不亢、开放包容，树⽴主动平和的合作竞争⼼态。
3.我与国家、社会的关系：理性认识国家取得的成就，认同内化国家制度理论、价值追求。
将个⼈梦与中国梦统⼀在⼀起，⾃觉参与实现中国梦，做⾃信中国⼈。
⼆、教学⽬标1、理解把握什么是真正的对国家⾃信，知道实现中国梦的⽅法。
2、形成全⾯分析问题的能⼒，学会理性客观认识国家发展，做⾃信中国⼈。
3、通过本课学习，能对⽂化有底⽓、对国家有认同、对发展有信⼼，能将国家发展与⾃⾝联系在⼀起，做⾃信中国⼈。
三、教学重难点重点：实现中国梦的必经之路难点：如何做⼀个⾃信的中国⼈四、教学过程导⼊：为同学们展⽰C919⼤飞机模型，并提问：你知道它对于我们国家有什么意义吗？播放视频简单了解C919进程。
设计意图：通过实物模型，引出主题，激发学⽣兴趣。
环节⼀：圆梦时分让我们把⽬光聚焦到⾃豪的圆梦时分，2017年5⽉5⽇，⼤飞机在上海浦东机场成功⾸飞，标志中国成为第五个⾃主⽣产⼤飞机的国家，并再次⽤中国速度震惊世界，请结合学案与所查找的资料，思考⼤飞机梦成功实现的原因。
师：中国梦还有强国梦、强军梦····，每种梦想的实现都离不开中国道路、中国⼒量、中国精神和党的领导。
设计意图：通过对⼤飞机梦例⼦的深⼊挖掘，培养学⽣⾃主探究能⼒，在激发民族⾃豪感的同时让学⽣感悟中国梦实现要素。
环节⼆：圆梦释疑C919是中国第⼀个具有⾃主知识产权的国产飞机问世以后，国⼈⼼潮澎湃，众多评论中有两种说法：C919这架飞机许多关键零部件都是进⼝货，中国只是造了⼀个壳⼦⽽已？C919会替代美国波⾳、欧洲空客！成为⼤飞机届新⼀代霸主。
请同学们说⼀说你的看法，讨论后出⽰波⾳客机组成、C919⼤飞机核⼼技术展⽰，C919的成功⾸飞展⽰了中国不断崛起的⼯业强国的最新实⼒。
共圆中国梦 教案及反思
共圆中国梦教案及反思一、教案内容：教案主题：共圆中国梦课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解中国梦的内涵，理解中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
2. 引导学生树立远大理想，立志为实现中国梦而努力奋斗。
3. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感和责任感。
教学重点：1. 中国梦的内涵及其意义。
2. 如何为实现中国梦而努力奋斗。
教学难点：1. 让学生深刻理解中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
2. 引导学生将个人理想与国家理想相结合，树立远大理想。
教学准备：1. 教材《道德与法治》。
2. PPT课件。
3. 教学视频或图片。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放PPT课件，展示中国梦的图片或视频。
2. 学生分享对中国梦的了解和认识。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解中国梦的内涵及其意义。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生思考：如何为实现中国梦而努力奋斗？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何为实现中国梦而努力奋斗的。
2. 学生分享自己的感悟和启示。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习收获。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生思考：如何将个人理想与国家理想相结合，为实现中国梦而努力奋斗？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
三、小组活动（15分钟）1. 教师布置小组活动任务，要求学生结合自己的生活实际，制定为实现中国梦而努力奋斗的计划。
2. 学生分组活动，教师巡回指导。
四、分享与交流（15分钟）1. 各小组代表分享自己的活动成果。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
部编版《道德与法治》九年级上册8.2《共圆中国梦》教学设计
《共圆中国梦》教学设计教材分析:《共圆中国梦》是人民教育出版社部编教材九年级上册第四单元《和谐与梦想》第八课《中国人中国梦》第二框，本框有“圆梦大舞台”和“自信的中国人”两个板块。
教学目标：情感、态度与价值观目标：让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生做自信中国人的胸怀。
能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
知识目标：实现“中国梦”，我们应该怎么做？中国自信和民族自信的根本所在；做自信中国人的重要意义；如何做自信的中国人？教学重难点：重点：实现“中国梦”，我们应该怎么做？中国自信和民族自信的根本所在；做自信中国人的重要意义；如何做自信的中国人？难点：让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生做自信中国人的胸怀。
课前准备：1.学生自主学习，进行预习。
2.教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
教学过程：教学反思：在教学中，遵循了学生的身心发展规律和道德与法治学习规律，适当选取教学策略，促进了学生核心素养的整体提高。
第2课时共圆中国梦1 教学分析【重点难点】教学重点：实现中国梦的途径。
教学难点：我们自信的源泉。
2 教学过程一、导入新课袁隆平曾说到他有两个梦：一个是禾下乘凉梦。
我的梦里水稻长得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大。
另外一个梦想就是，我希望我的水稻亩产1000公斤梦早日实现。
想一想：袁隆平水稻亩产1000公斤梦已经实现，他的梦想是靠什么实现的呢？说说你的梦想。
教师总结：实干才能梦想成真。
二、新课讲授目标导学一：圆梦大舞台(一)实现中国梦的途径1．材料呈现：中国梦，是中国共产党召开第十八次全国代表大会以来，习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念，正式提出于2012年11月29日。
习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。
《共圆中国梦》教学设计
《共圆中国梦》教学设计学习目标1.知道实现中国梦的途径；了解自信中国人的表现2.努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦做出自己的贡献3.增强民族自豪感和民族自信心；具有强烈的国家认同感。
学习重点难点实现中国梦的途径。
自信中国人的表现。
青少年怎样去践行中国梦导学过程学习目标一: 探究圆梦途径一、导入：观看视频，视频中记录了哪些伟大的历史瞬间？（学生注意观察，瞬间转瞬即逝）师：正是这些难忘的瞬间，记录了我们国家从站起来到富起来再到强起来的飞跃，我们一直努力走在实现民族复兴的圆梦路上。
学生交流我国取得的辉煌成就：二合作学习（一）圆梦大舞台：这些成就的取得依靠哪些因素，说明了什么问题？学生交流讨论探寻圆梦的途径：必须坚持党的领导必须走中国道路必须弘扬中国精神必须凝聚中国力量在四条途径的指引下如今我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心，有能力实现这个目标。
，在这个圆梦大舞台上，我们都是追梦人。
学习目标二: 做自信的追梦人1.我是志愿者2022年冬奥会即将在北京举行，北京冬奥组委正在招聘志愿者，如果你成为志愿者，在与外国朋友交往中,你会怎样介绍我们中国呢?学生写下来，分享自己的成果2.探寻自信中国人具有哪些表现：？（我们要做一个自信的追梦人）介绍追梦人：罗阳，沈克泉，郑小瑛学生读他们的事迹。
他们的追梦经历有哪些独特之处？你从他们的追梦以历中受到哪些启发？他们都是在工作上恪尽职守，勤奋的追求，在平凡岗位上实现自己的人生价值。
3.思考：是什么，让中国成为今天的中国。
生交流分享。
70年的辉煌成就是那一个又一个平凡的小事，平凡的工作者们，认真工作，坚持不懈，努力拼搏，甘于奉献，才让中国成为今天的中国。
所以实现中国梦不仅需要自信，更要实干，还要拿出实际行动来，撸起袖子加油干，实干才能让梦想成真。
4.我为圆梦助力此时此刻的你，快快行动起来，设计一个为中国梦贡献出自己的一份力的圆梦计划来。
共圆中国梦教学设计
共圆中国梦教学设计《共圆中国梦教学设计》一、课题：共圆中国梦二、课时安排：2课时三、教学目标1. 知识目标：（1）掌握“中国梦”的基本概念，了解它的内涵。
（2）了解中国梦的基本内容。
2. 能力目标：（1）培养学生从中国梦出发，能够主动参与到实现中国梦的实践活动中去的能力。
（2）培养学生承担责任，为实现中国梦尽心尽力的责任感。
3. 情感态度目标：（1）培养学生关心国旗，尊重国旗，珍惜国旗的情感态度。
（2）培养学生坚定信心、增强自信、乐观向上的情感态度。
四、教学内容：共圆中国梦五、教学方法：（1）引导法：结合符合本课学习目标的图片和文字，引导学生结合课前的预习，思考“中国梦”的概念，并归纳总结出“中国梦”的基本内容。
（2）讨论法：让学生就“实现中国梦”的实践活动进行讨论，帮助学生培养能够主动参与到实现中国梦的实践活动中去的能力。
六、教学步骤第一课时Step 1 热身1. 播放关于“中国梦”的视频，让学生理解“中国梦”的概念。
2. 播放“五星红旗”的歌曲，增强学生对中国梦的认识。
Step 2 展示1. 教师出示一些有关中国梦的图片，让学生认识并发表看法。
2. 从图中整体情况谈“中国梦”的内涵。
Step 3 讨论1. 对中国梦的具体内容与实践活动进行细致的讨论，归纳出实现中国梦的方法和办法。
2. 由学生介绍自己想做的实践活动，给其他学生提建议。
Step 4 结语布置学习任务：结合实际，完善实现中国梦的办法和方法，并进行实践活动。
第二课时Step 1 回顾回顾上节课内容，并引出本节课主题。
Step 2 实践1. 根据上节课的讨论，以班级为单位，分角色进行实践活动，并发挥优势，互相体会合作的喜悦。
2. 让学生对实践活动的内容、过程等进行反思。
Step 3 总结1. 教师用几句简洁的话总结本节课的内容及学生实践表现的精彩程度。
2. 以“实现中国梦”的实践来归纳学生从中的收获。
Step 4 结语布置作业：学生根据实践，进一步完善实现中国梦的办法和方法，并用书面形式描述。
《道德与法治》九年级《共圆中国梦》教学设计优质三篇
《道德与法治》九年级《共圆中国梦》教学设计优质三篇在学校全面课改深化、提高进展中，__—__学年度第一学期教育教学工作马上完毕。
回忆一学期来的教育教学工作，在上级教育主管部门、校委会的正确领导、同志们的鼎力支持下，在教学中，从各方面严格要求自己，结合学校的实际条件和学生的实际状况，扎实工作，使教学工作有规划，有步骤地开展，取得了肯定成绩。
成绩与新课改进展的教育形势要求、同志们的工作相比，也仍存在肯定的问题与差距。
为进一步搞好新学期教育教学工作，使新学期做出更大成绩，现对本学期个人教学工作予以简要总结。
一、所任工作概况：本学期担当初三五、六、七班三个班的政治课教学与政教处工作。
二、工作主要成绩：1、加强政治学习，努力提高自身思想觉悟和政治理论水平积极参与上级主管部门、学校组织的各种政治学习和重大活动，利用每周三晚、挤时间仔细学习两会会议精神，仔细学习党的方针、政策，邓小平理论及教育法律法规。
本学期重点学习了中共__大报告、有关教育法律法规、《论语》等书籍。
建立学习笔记，准时撰写新得体会;进一步完善学校德育、安全方面的规章制度，使学校德育、安全工作逐步标准化、制度化，在各级德育、安全工作检查中，得到领导的充分确定和赞扬。
关怀国家大事，亲密关注国内形状势，将时事政治教育贯穿于平日课堂教学之中。
充分利用课堂、手抄报、宣传栏、播送、校园网等多种形式，对党的__大、改革开放三十周年、祖国60华诞、建立社会主义新农村、社会主义和谐社会建立、建立节省型国家等社会热点、焦点问题加强宣传，协作政治课教学，逐步培育学生学习关怀时事，喜爱祖国的深厚感情，逐步培育所教学生立志成才、报效祖国的人生观、世界观、价值观。
教育教学工作中，时时到处以教师职业道德约束、标准自己的行为，为学生做好表率。
采纳因人而异，依据共性特点采纳敏捷多样的方式方法教育学生，做好过细的思想工作。
开展丰富多彩的系列活动，寓思想教育于各项活动之中，寓教育乐。
共圆中国梦 教案及反思
共圆中国梦教案及反思一、教学目标知识目标：使学生了解中国梦的基本内涵，理解中国梦与个人梦的紧密联系。
能力目标：培养学生运用中国梦的理念，激发学生的爱国热情和责任感。
情感目标：增强学生对中国特色社会主义的认同，培养学生的社会主义核心价值观。
二、教学重难点重点：中国梦的基本内涵及其实现路径。
难点：如何引导学生将个人梦与中国梦相结合，培养学生的责任感和使命感。
三、教学方法情景教学法、案例分析法、小组讨论法。
四、教学准备教材、多媒体设备、教学PPT。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍中国梦的概念，引导学生思考中国梦与个人梦的关系。
2.新课内容展示（10分钟）教师通过PPT展示中国梦的基本内涵，包括国家富强、民族振兴、人民幸福等方面。
并结合实际情况，讲解中国梦的实现路径。
3.案例分析（10分钟）教师提供一些与中国梦相关的案例，如优秀人物的事迹、地区发展的成功经验等，引导学生分组讨论，分析案例中的人物或地区是如何实现中国梦的。
4.小组讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的中国梦，以及如何将个人梦与中国梦相结合。
讨论过程中，教师引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感。
6.课后作业（课后自主完成）教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学的效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的参与度。
关注学生在课后作业的完成情况，了解学生对教学内容的掌握程度，为后续教学提供参考。
六、教学内容与活动6. 探究中国梦的历史脉络（10分钟）教师引导学生回顾中国梦的历史发展，从近代以来的民族独立、人民解放，到现代的国家富强、民族振兴。
学生通过查阅资料、讨论，了解不同历史时期中国梦的具体内容和实践路径。
7. 讨论中国梦的现代表达（10分钟）教师提出问题，探讨在新时代背景下，中国梦如何体现在年轻人的日常生活和未来规划中。
学生分享自己的理解和经验，讨论如何将个人发展与国家需求相结合。
共圆中国梦教案设计
共圆中国梦教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解中国梦的内涵，掌握其基本理念和目标。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析能力和团队协作精神。
3. 情感态度价值观：增强学生的民族自豪感和责任感，激发为实现中国梦而奋斗的热情。
二、教学重点和难点1. 重点：中国梦的内涵、基本理念和目标。
2. 难点：如何将中国梦与个人梦相结合，实现个人价值与社会价值的统一。
三、教学过程1. 导入新课：通过播放习近平总书记关于中国梦的讲话视频，引导学生进入主题。
2. 讲授新课：讲解中国梦的提出背景、内涵、基本理念和目标，结合案例分析，帮助学生深入理解。
3. 巩固练习：小组讨论如何将中国梦与个人梦相结合，并进行课堂展示。
4. 归纳小结：总结本节课的主要内容，强调中国梦的重要性和意义。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法相结合。
2. 教学手段：利用多媒体课件、视频资料等教学资源，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行小组讨论，探讨如何将中国梦与个人梦相结合。
2. 作业：要求学生写一篇关于自己如何为实现中国梦贡献力量的短文。
3. 评价方式：结合学生的课堂表现、小组讨论成果和作业完成情况进行评价。
六、辅助教学资源与工具1. 多媒体课件：包含有关中国梦的图片、视频等资料。
2. 网络资源：推荐相关网站，供学生课后拓展学习。
3. 教学工具：黑板、粉笔等传统教学工具。
七、结论通过本节课的学习，学生能够深入理解中国梦的内涵和意义，明确个人在实现中国梦过程中的责任和使命，为今后为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量打下坚实基础。
《共圆中国梦》教学设计
《共圆中国梦》教学设计教学设计：《共圆中国梦》一、教学背景分析：中国梦是中国共产党提出的，以实现国家富强、民族振兴、人民幸福为目标的梦想。
而《共圆中国梦》是一篇鼓励和激励人们共同为实现中国梦而努力奋斗的文章。
通过本课的学习，可以让学生了解中国梦的内涵和价值，激发学生的爱国情怀和责任意识，引导学生将个人梦想与中国梦紧密结合，为实现中国梦而努力奋斗。
二、教学目标：1.知识目标：通过学习，学会分析文章的结构和主旨，并能够正确理解文章的含义。
2.能力目标：通过朗读和默读文章，提高学生的语音语调和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生的爱国情怀和责任意识，引导学生自觉践行中国梦。
三、教学重点和难点：1.教学重点：培养学生正确理解文章意义的能力，引导学生将个人梦想与中国梦相结合。
2.教学难点：培养学生爱国情怀和责任意识。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示中国梦的宣传片，激发学生对中国梦的兴趣和向往。
2.新课呈现（10分钟）向学生介绍中国梦的内涵和价值，引导学生思考如何与自己的个人梦想相结合。
3.阅读理解（20分钟）让学生阅读《共圆中国梦》这篇文章，然后进行课文的分析，围绕以下问题展开讨论：（1）文章的主旨是什么？（2）文章的结构如何？（3）文章与中国梦的关系是什么？通过学生的讨论，引导他们正确理解文章及其与中国梦的关系。
4.语音语调训练（10分钟）让学生模仿老师的语音语调，朗读课文。
通过师生互动的方式，帮助学生提高语音语调和语言表达能力。
5.情感教育（15分钟）通过讲述一位为中国梦而努力奋斗并取得成功的人物的故事，激发学生的爱国情怀和责任意识。
6.总结（5分钟）学生根据所学内容，总结中国梦和个人梦想的关系，并表示自己将为实现中国梦而努力奋斗。
五、课堂小结：通过本节课的学习，学生能够正确理解《共圆中国梦》这篇文章的意义，了解中国梦的内涵和价值，激发学生的爱国情怀和责任意识，并将个人梦想与中国梦相结合，为实现中国梦而努力奋斗。
共圆中国梦教案集合3篇
共圆中国梦教案集合3篇【篇1】共圆中国梦教案 10月1日，中华人民共和国迎来70岁生日。
我们在电视机前为盛大阅兵、群众游行、联欢活动而呐喊欢呼，在朋友圈晒自己和祖国同框的照片，在《我和我的祖国》大荧幕前泪流满面70年前的今天，伴随着天安门城楼上的一声庄严宣告，中华民族告别了一个时代的羸弱。
新中国迎着朝阳出发，一路披荆斩棘，发愤图强，艰苦奋斗，创造了一个又一个奇迹。
从百废待兴到如今经济总量位居世界第二，从吃不饱穿不暖到如今全面奔小康，面对自然灾害、金融危机、甚至是西方世界的围堵封锁，中国人始终奋力前行，战胜了一个又一个艰难险阻。
今天的中国，是中国共产党始终坚持为人民谋幸福、为民族谋复兴，始终带领各族人民闯新路、开新局，始终坚持实事求是、知行合一，不断创造实实在在的业绩；是中国各族人民同心同德、艰苦奋斗，取得的令世界刮目相看的伟大成就；是中国各族人民万众一心，团结奋斗成就的波澜壮阔的东方传奇。
70年风雨兼程，70年砥砺奋进。
今天，社会主义中国巍然屹立在世界东方，没有任何力量能够撼动我们伟大祖国的地位，没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐。
在这举国同庆的日子里，阔步迈进新时代的中国人民带着满满的获得感、幸福感、安全感，抑制不住无比喜悦的心情用各自的方式向祖国花式表白。
70年岁月激荡，我们深知中国人民从站起来、富起来到强起来一路走来的艰辛，所以当盛世愿景绽放眼前，人们怎能掩抑心中的爱国热情。
今天我们无比自豪，今天我们无比自信因为我们生活在一个强大的祖国。
中国的昨天已经写在人类的史册上，中国的今天正在亿万人民手中创造，中国的明天必将更加美好。
全党全军全国各族人民将更加紧密地团结起来，不忘初心，牢记使命，继续把我们的人民共和国巩固好、发展好，继续为实现两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
站在历史与未来的交接点上，我们思绪万千，百感交集；在新的起跑线上，中华儿女正以矫健的雄姿，昂扬的斗志，奋进新时代，在新时代创造新的奇迹。
部编人教版道德与法治九年级上册8.2《共圆中国梦》教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册8.2《共圆中国梦》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册8.2《共圆中国梦》一课，主要让学生了解中国梦的内涵及其在我国社会发展中的重要性。
教材通过生动的事例和深入的剖析，使学生认识到，实现中国梦是全体中华儿女的共同心愿，是社会主义现代化建设的重要目标。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对我国的社会发展有了一定的了解。
但在理解中国梦的内涵、意义及其实现途径等方面，还需要进一步引导和启发。
此外，学生在这一阶段正处于青春期，思想活跃，具有强烈的求知欲和独立思考能力，但也容易受到外界因素的影响。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们正确认识和处理个人梦想与国家和民族梦想的关系。
三. 教学目标1.让学生理解中国梦的内涵，认识到实现中国梦的重要性和紧迫性。
2.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强社会责任感和历史使命感。
3.引导学生树立正确的价值观，立志为实现中国梦而努力奋斗。
四. 教学重难点1.重点：中国梦的内涵及其在我国社会发展中的重要性。
2.难点：如何引导学生正确处理个人梦想与国家和民族梦想的关系，激发他们的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受中国梦的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生独立思考和分析问题，提高他们的思辨能力。
3.案例教学法：选取具有代表性的案例，让学生深入了解中国梦的内涵及其实现过程。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究问题，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.设计好教学过程中的各个环节，确保课堂顺利进行。
3.准备黑板、投影仪等教学设备，确保教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国现代化建设的图片和视频，引导学生关注我国的发展变化，从而引出本节课的主题——共圆中国梦。
部编人教版道德与法治九年级上册4.8.2《共圆中国梦》教教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册4.8.2《共圆中国梦》教教学设计一. 教材分析《共圆中国梦》这一节内容，主要让学生了解中国梦的内涵，理解实现中国梦的重要性，以及作为青少年如何去实现中国梦。
教材通过生动的案例，深入浅出地阐述了中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，同时也强调了实现中国梦需要每个人的共同努力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于国家、民族、家庭等概念有一定的理解。
但中国梦作为一种抽象的概念，可能还需要进一步的引导和解释。
同时，学生可能对于如何实现中国梦，以及自己作为青少年如何去参与实现中国梦，还需要进一步的启发和指导。
三. 教学目标1.让学生理解中国梦的本质和国家发展的目标。
2.培养学生热爱祖国，为实现中国梦而努力奋斗的精神。
3.引导学生理解自己作为青少年的责任和使命，积极参与到实现中国梦的行动中去。
四. 教学重难点1.重点：中国梦的本质，实现中国梦的意义。
2.难点：如何引导学生理解自己作为青少年的责任和使命，以及如何积极参与到实现中国梦的行动中去。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解中国梦的含义。
2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，激发学生的爱国情怀。
3.实践法：鼓励学生积极参与到实现中国梦的行动中去，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材《道德与法治九年级上册》2.教学PPT3.相关案例材料4.讨论话题七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国梦的短视频，引导学生思考中国梦的含义，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现中国梦的本质，即国家富强、民族振兴、人民幸福，并引导学生理解这些目标的重要性。
3.操练（10分钟）教师提出一个问题，让学生分组讨论：如何实现中国梦？学生通过讨论，提出各种可能的方案，教师进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些实现中国梦的成功案例，让学生了解这些案例的具体情况和意义，加深学生对实现中国梦的理解。
部编版道德与法治九上8.2《共圆中国梦》教学设计
部编版道德与法治九上8.2《共圆中国梦》教学设计一. 教材分析《共圆中国梦》这一节内容，主要让学生了解中国梦的内涵和本质，以及我国当前的发展状况。
教材通过生动的案例和深入的剖析，使学生明白，中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
教材还介绍了我国在不同领域取得的成就，让学生认识到我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国家认同感和自豪感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对国家和社会的发展有一定的了解。
但部分学生对于中国梦的内涵和实现路径还不够清晰，需要通过本节课的学习，进一步深化认识。
此外，学生对于我国在国际舞台上的表现和作用，认识还不够全面，需要通过本节课的学习，提高认识。
三. 教学目标1.让学生理解中国梦的内涵和本质，明确中国梦是国家、民族和每个中国人的梦。
2.让学生了解我国在不同领域取得的成就，提高学生的国家认同感和自豪感。
3.培养学生积极投身国家建设，为实现中国梦贡献力量的意识。
四. 教学重难点1.重点：中国梦的内涵和本质，我国在不同领域取得的成就。
2.难点：如何引导学生理解中国梦，激发学生的国家认同感和自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受中国梦的实现过程。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解中国梦的内涵。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对中国梦的认识和理解。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于课堂教学。
2.设计好讨论问题和情境，便于引导学生思考和讨论。
3.准备课堂PPT，展示我国在不同领域的成就。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组我国在不同领域取得的成就的图片，引导学生关注我国的发展状况，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现中国梦的内涵和本质，让学生明确中国梦是国家、民族和每个中国人的梦。
同时，呈现我国在不同领域取得的成就，让学生认识到我国在国际舞台上的地位和作用。
教学设计1：8.2 共圆中国梦
课
堂
练
习
1.习近平总书记提出要实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，必须走“中国道路”。这里的“中国道路”是指(D)
A.自我革新道路
B.改革开放道路
C.中华民族复兴道路
D.中国特色社会主义道路
2.“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表”。青年一代有理想，国家就有前途，民族就有希望。时代赋予当代青年的崇高使命是(C)
A.为维护世界和平、促进共同发展而努力
B.为建设总体小康社会而奋斗
C.为实现中华民族的伟大复兴而贡献青春
D.以建设创新型国家为己任
1.为什么我们有信心实现中国梦？
2.怎样实现中国梦？
3.为什么要做奋斗的人？
4.我们的自信来自哪里？
5.自信的中国人有哪些表现？
6.怎样做自信的中国人？
三、探究平台
探究（一）圆梦大舞台
材料一 国家统计局局长介绍，2017年国民经济稳中向好，好于预期。中国的发展不仅让中国人民受益，对世界经济增长的贡献率也在提升。根据测算，中国对世界经济增长的贡献率在30%以上。
（2）①自信的中国人对国家有认同。一个自信的中国人，具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感、以天下为己任的使命感，能够自觉维护国家利益和国家尊严，自觉维护祖国统一和领土完整。②自信的中国人对文化有底气。一个自信的中国人，能够坚守中华文化立场，传承中华文化基因，讲好中国故事，传播好中国声音，阐发中国精神，展现中国风貌。③自信的中国人对发展有信心。一个自信的中国人，坚信中国特色社会主义道路就是人间正道，坚信创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念能够引领中国发展，创造中国奇迹。
《共圆中国梦》教学设计
《共圆中国梦》教学设计《共圆中国梦》教学设计一、教材分析：《共圆中国梦》是部编版《道德与法治》教材九年级上册第四单元第八课《中国人，中国梦》的第二节内容，承接上一节《我们的梦想》，旨在帮助学生理解实现中国梦的路径，引导学生树立对国家发展、民族进步的信心，做自信的中国人。
2、内容依据：（1）本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”。
具体对应的内容标准是:“知道我国各民族人民的共同理想”。
（2）本课所依据的党的十九大精神主要有：明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”,强调坚定“四个自信”，明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导。
二、学情分析九年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对国家和社会的发展有认识、有感知，对未来社会发展有感性的憧憬和梦想，对个人的发展也有美好的愿望。
但是辩证思维能力还比较弱,还不能理性地、全面地看待社会的发展，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统的了解。
这就需要我们引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身的成长和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
三、教学目标：1、情感、态度与价值观：坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负的时代责任与历史使命，做自信的中国人。
2、过程与方法：创设丰富的教学情境，引导学生体验感悟，形成思想认识，达成情感共鸣。
3、知识与能力：（1）懂得实现中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量；了解中国自信、民族自信的根本原因以及自信的中国人的表现。
（2）培养用历史与发展的观点看问题的能力，提高价值判断和价值选择的能力。
四、教学重点：如何实现中国梦五、教学难点：怎样做一个自信的中国人六、教学方法：情境导学——活动助学——体验感悟七、教学用具：电子白板八、教学过程：【激趣导入】话你我梦想学生思考并回答：每个人都有自己的梦想，你身边的人都有哪些梦想？这些梦想的实现需要具备什么条件？教师过渡：梦想的实现除了内在的个人努力外，还需要时代的进步、国家的发展、良好的机遇等外在的条件助力。
2023-2024学年道德与法治九上第八课共圆中国梦教学设计
2023-2024学年道德与法治九上第八课共圆中国梦教学设计教学目标：通过本课的学习，使学生了解中国梦的内涵和实现途径，培养学生树立正确理想和价值观的意识，为实现中国梦贡献自己的力量。
一、教学内容和重点本课的内容是《共圆中国梦》，旨在介绍中国梦的内涵、实现途径等内容。
重点是学生对中国梦的理解、国家发展和个人责任等问题的思考和讨论。
二、教学过程和方法1.导入环节（用15分钟）通过展示一些中国梦宣传画，引起学生的兴趣和思考。
然后进行问答互动，补充学生对中国梦的了解。
2.讲解与讨论（用40分钟）教师向学生简要介绍中国梦的概念和内涵，并通过一些实际案例展示中国梦的具体内容。
然后，教师与学生共同讨论中国梦的重要性和实现途径，引导学生思考个人在实现中国梦中的责任和作用。
3.分组活动（用30分钟）将学生分成小组，让他们自由发挥，共同策划一场主题为“我的中国梦”的活动。
每个小组需要设计活动内容、宣传手段、参与方式等，并在课堂上进行展示和分享。
教师在活动过程中进行指导和辅助。
4.总结与展示（用15分钟）教师邀请学生分享小组活动的成果，并提供评价和反馈。
然后，教师总结本课的内容，强调每个学生都有实现中国梦的权利和责任，鼓励他们通过自己的努力去实现个人梦想，并为实现中国梦贡献自己的力量。
三、教学资源和评价方法教学资源：1.中国梦宣传画或宣传视频；2.图书馆、互联网等途径获取中国梦相关资料。
评价方法：1.参与讨论和小组活动的表现；2.书面作业：写一篇关于个人梦想与中国梦的关系的短文。
四、教学拓展1.邀请相关专家或社区代表，为学生讲解中国梦的发展历程和实践案例；2.进一步深入学习中国梦相关内容，拓宽学生的视野和思维；3.组织学生参观中国梦相关主题展览或参加志愿服务活动，让他们亲身感受和实践中国梦。
五、教学反思通过本节课的教学设计，旨在使学生对中国梦有更深入的了解，并引导他们思考个人梦想与中国梦的关系。
通过小组活动的形式，激发学生的创造力和团队合作精神。
《共圆中国梦》教案
第2课时共圆中国梦1 教学分析【教学目标】知识目标知道实现中国梦的途径；了解自信中国人的特点和自信的源泉能力目标努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦做出自己的贡献情感、态度与价值观目标增强民族自豪感和民族自信心；具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感，以及以百姓之心为心、以天下为己任的使命感【重点难点】教学重点：实现中国梦的途径。
教学难点：我们自信的源泉。
2 教学过程一、导入新课袁隆平曾说到他有两个梦：一个是禾下乘凉梦。
我的梦里水稻长得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大。
另外一个梦想就是，我希望我的水稻亩产1000公斤梦早日实现。
想一想：袁隆平水稻亩产1000公斤梦已经实现，他的梦想是靠什么实现的呢？说说你的梦想。
教师总结：实干才能梦想成真。
二、新课讲授目标导学一：圆梦大舞台(一)实现中国梦的途径1．材料呈现：中国梦，是中国共产党召开第十八次全国代表大会以来，习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念，正式提出于2012年11月29日。
习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。
“中国梦”的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标，也就是：到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴，具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现途径是走中国特色的社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量，实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。
2．问题：这个梦“一定能实现”。
你是怎样理解的？3．教师总结：(1)中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇。
现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。
(2)实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
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共圆中国梦一、教材分析《共圆中国梦》是本教材第四单元第八课的第二框内容。
本课从新时代我国取得的辉煌成就入手，真实的展示了我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。
介绍了实现中国梦的路径，即实现中国梦，要坚持党的领导，坚持新发展理念，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局；实现中国梦，要走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
展现了各行各业中国人的自信，介绍了自信的中国人的形象，引导学生做一个踏实奋斗、勇担责任的自信追梦人。
做自信中国人是实现中国梦的主体条件和必然结果。
本课对于学生努力奋斗实现中华民族伟大复兴的中国梦，实现个人梦想，积极承担自己所担负的时代责任与历史使命，做自信的中国人有着极为重要的引领作用。
并且本课对于培育学生政治认同、科学精神、公共参与的核心素养，提高价值判断和价值选择的能力具有重要的作用。
二、教学目标1．情感、态度和价值观目标：坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负的时代责任与历史使命；坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做自信的中国人。
2．能力目标：理解中国梦的实现路径，培养信息搜集能力、理论联系实际的能力；能辨别和判断自信的中国人的表现，提高价值判断和价值选择的能力；结合中华民族的伟大复兴，学会规划自己的人生，制订圆梦计划，提高公共参与能力。
3．知识目标：懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量；了解中国自信、民族自信的原因，了解自信中国人的表现。
三、教学重难点教学重点：懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。
教学难点：懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。
四、课前准备教师准备：搜集我国在富强中国、民主中国、文明中国、和谐中国、美丽中国等方面取得的辉煌成就，搜集不同领域、不同职业的自信中国人的故事，制作多媒体课件。
学生准备:（1）预习教材，对疑问和困惑做好记录。
（2）查阅搜集我国在富强中国、民主中国、文明中国、和谐中国、美丽中国等方面取得的辉煌成就，搜集不同领域、不同职业的自信中国人的故事，并做好记录。
五、教学过程●导入新课多媒体播放视频---《我的中国梦》教师提问：视频中的人说出了自己的中国梦，你的中国梦是什么样的？学生：思考并回答问题，谈谈自己的中国梦。
教师：实现中华民族的伟大复兴是我们共同的中国梦，在我们的心中还有自己的美好梦想，那么我们要实现这些美好的梦想需要哪些条件呢？今天就让我们开启圆梦之旅，一同走进共圆中国梦。
【设计意图】通过播放不同年龄、不同职业的人中国梦的视频，感染学生，激发学生说出自己心中最美好的中国梦，梦想就是前进的目标和动力，引导学生理解时代进步对于个人梦想的作用，引出本节课主题，并为后面教学内容的展开做铺垫。
播放此视频主要起到抛砖引玉的作用，并且利用视频导入往往能够快速吸引学生的注意力，充分调动学生的学习积极性。
●小组合作，探究新知1.中国腾飞为实现中国梦提供最好的历史机遇。
【合作探究与分享一】圆梦大舞台——腾飞（PPT展示）教师：前后桌每四人为一个学习合作小组，交流分享通过看新闻、看网页等途径了解到的新时代我国取得的辉煌成就，并共同绘制思维导图。
（PPT展示）学生：学生分组，四人小组互相交流分享在课前查找到的我国各方面取得的辉煌成就，并进行归纳整理，由各组的记录员记录大家的共识，共同绘制思维导图。
教师引导：刚才大家在互相交流中，了解我国在各方面取得的辉煌成就，并且非常有创意的绘制了思维导图，下面就让各小组来展示自己画的思维导图，让我们一起来分享我国取得的辉煌成就。
学生：展示的小组派出汇报员，汇报自己小组思维导图的内容。
教师：在各小组绘制思维导图时，发现选取在活动中绘制比较好的小组进行展示，在学生展示、分享后，教师也和学生一起分享自己绘制的思维导图。
（PPT展示）【深度思考】教师：通过绘制新时代我国取得辉煌成就的思维导图，你觉得中国梦——实现中华民族伟大复兴能否实现？为什么？学生：思考、回答，各抒己见，说出自己的所思所想。
【设计意图】把学生分组，使学生明确自己的小组合作学习方向，在组内进行角色分配，明确自己在组内的责任，用极短的时间做好小组合作学习的初步准备工作，渗透培养参与意识；思维导图的绘制能有效的帮助学生进行归纳总结，有利于与培养中阶学科关键能力；对我国各方面辉煌成就的整理和记录，使学生切身感受伟大祖国日新月异的变化，增强发民族自信心和自豪感，加深国家归属感，不断培育政治认同的学科核心素养。
教师引导：我国在各方面都取得了辉煌的成就，中国腾飞为实现中国梦提供最好的历史机遇，所以我们的中国梦——实现中华民族伟大复兴一定能够实现。
那么在中国特色社会主义新时代，我们要如何做才能早日实现中国梦呢？让我们一起进入第二个合作探究与分享活动。
2.实现中国梦，必须弘扬中国精神，凝聚中国力量。
【合作探究与分享二】圆梦大舞台—筑梦（PPT展示）教师：请阅读教材112页至113页内容，小组讨论中国腾飞为实现中国梦提供最好的历史机遇，那么在中国特色社会主义新时代，我们要如何做才能早日实现中国梦？并共同绘制思维导图。
教师引导：刚才大家阅读教材内容，交流分享后，对在中国特色社会主义新时代，早日实现中国梦的做法进行了归纳和总结，达成了共识，绘制了思维导图，下面就让各小组来展示自己画的思维导图。
学生：展示的小组派出汇报员，汇报自己小组思维导图的内容。
教师：在各小组绘制思维导图时，发现选取在活动中绘制比较好的小组进行展示，在学生展示、分享后，教师也和学生一起分享自己绘制的思维导图。
（PPT展示）【设计意图】通过指导绘制思维导图，不断培养学生综合归纳、分析解释、搜集运用的中阶学科关键能力；教师在引导学生小组合作学习绘制思维导图的过程中，培育学生政治认同和科学精神的核心素养。
教师引导：同学们，人民是历史的创造者，是梦想的实现者。
人民有信仰，民族有希望，国家有力量，在我国各族人民的共同努力下，我坚信我们一定能早日实现中国民族的伟大复兴。
那么，我们怎么做才能拥有自己的美好梦想，演绎自己的美丽人生呢？下面的这些劳动人民的手，就给了我们这个问题的答案。
【合作探究与分享三】圆梦大舞台—梦圆（PPT展示）教师：请观察图片中的手，猜一猜这些手的主人所从事的职业。
感受他们手的温度和力量。
小组讨论：为什么说梦想只有在劳动者的手中才能实现?学生：看图片中的手的特点，分析手的主人所从事的职业；思考、讨论并回答教师提出的问题。
【设计意图】引导学生观察身边劳动者的手，感受他们手的温度和力量，体会梦想只有在劳动者的手中才能变为现实，让学生认识到只有不断奋斗才能实现自己的美好梦想，演绎自己的美丽人生。
培养学生正确的价值判断和价值选择的高阶学科关键能力，培育公共参与的核心素养。
教师引导：只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代，中国梦只有在劳动者的艰苦奋斗中才能实现。
下面就让我们一起走近这些奋斗者，分享他们梦想成真的故事，聆听他们的奋斗感言。
3.国家富强、民族振兴，让中国人更加自信。
【讲述中国故事】出彩中国人（PPT展示）教师：出示组图，你知道图片中的中国人的故事吗？你能和同学们分享你知道的出彩中国人的故事吗？学生：讲述图片中或自己知道的梦想成真的出彩中国人的中国故事。
教师：选取企业家卢山、文学家徐则臣、李克强总理的经典话语，讲述中国故事，传播中国声音。
【设计意图】我们每个人都是中国梦的参与者和建设者。
通过分享中国故事，让学生在故事中发现奋斗的对实现梦想的巨大作用，激发学生为实现自己的人生梦想不断奋斗的意识和精神；引导学生体会当今时代是放飞梦想的时代，每个人都可以拥有自己美好梦想，都享有人生出彩的机会。
同时引导学生从各行各业劳动者的身上感受作为中国人的自信，为学习自信的中国人做好铺垫。
4.自信的中国人对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。
【合作探究与分享四】自信的中国人（PPT展示）教师：在他们身上，你感受到了什么？自信的中国人的表现或共同点有哪些？为什么他们会如此自信？这种中国自信、民族自信的根本所在是什么？学生：小组内讨论，寻找答案，各抒己见。
【设计意图】通过分析中国故事中出彩中国人的表现，探究这些人自信的原因，加深对正文内容的理解，增强学生对国家的认同，对文化的传承，对发展的信心。
培养学生正确的价值判断和价值选择的高阶学科关键能力，培育学生政治认同和科学精神的核心素养。
【合作探究与分享五】自信的中国人（PPT展示）教师：如何做自信的中国人？请各小组同学用词语描绘自己心目中“自信的中国人”的形象。
并把出现频率较高的词语填写进卡片中，之后根据这些词语撰写一段文字，与同学交流。
学生：思考、交流、归纳、汇总词语，根据自己本组总结的词语撰写一段文字。
教师：做自信的中国人，我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态；需要胸怀理想、求真务实，需要满怀激情、契而不舍；需要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
【设计意图】自信是中华民族精气神的集中体现。
通过引导学生对如何才能更好体现自信中国人的形象这一问题进行深入思考和讨论，开展自信教育，培养学生正确价值选择的高阶学科关键能力，培育学生理性精神和“四个自信”的信念。
六、课堂小结教师小结：波澜壮阔、沧桑巨变的民族复兴图景，镌刻着几代中国人前仆后继、艰苦奋斗的身影。
少年啊，彰显新时代中国人的自信品格，与时代同进步，与祖国共成长！共筑美丽中国梦，让我们一起来！（播放歌曲《美丽中国梦——我们一起来》）学生：跟着视频一起哼唱歌曲【设计意图】通过教师对学生发出号召，并让学生一起哼唱这首歌曲，用鼓舞人心的歌词和美妙的旋律，激发学生为实现中国梦不断奋斗的激情和热血，激发为实现中国梦不断奋斗的理念和行动，实现情感的升华。
七、课后拓展共圆中国梦，共享出彩人生。
请你结合实际，设计一份圆梦计划书。
我的梦想：实现梦想的有利条件：实现梦想的不利因素：圆梦路线图：阶段性目标：【设计意图】通过让学生设计一份圆梦计划书，引导学生初步思考自己的生涯规划，并结合自身实际把个人梦与国家梦相结合，鼓励青少年用实际行动助力中国梦，与时代同进步，与祖国共成长。
八、板书设计九、教学反思我国著名教育家叶圣陶曾经说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”本课所依据的是党的十九大精神，十九大精神是对当前公民道德素养最为精准的分析和阐述，将十九大精神融入课堂教学中，有助于提高学生参与现代社会生活的能力，有助于把学生培养成为有政治立场、有思辨理性、有规则制约、有责任担当的有为青年。