幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子(三篇)
幼儿园中班语言课“大象救小兔子”教学教案
幼儿园中班语言课“大象救小兔子”教学教案
一、教学目标
1.能够理解故事中的情节及主要人物。
2.能够模仿故事中的语言表达。
3.能够通过角色扮演加深对故事的理解并提高口语表达能力。
二、教学准备
1.故事书《大象救小兔子》。
2.小道具：大象、小兔子的玩具模型。
3.幼儿园中班学生。
三、教学过程
第一课时：介绍故事
1.利用故事书《大象救小兔子》，向学生介绍故事的背景和主要人物。
2.通过插图展示大象和小兔子的形象，引发学生的兴趣。
第二课时：讲解故事情节
1.通过口头讲述或展示图片，介绍故事的主要情节，让学生大致了解故事内容。
2.引导学生通过简单的问题回答来检验对故事情节的理解。
第三课时：角色扮演
1.分发小道具，让学生扮演大象和小兔子的角色，一边讲述故事情节，一边模仿角色表达。
2.老师可以引导学生改编故事或加入自己的想法，鼓励他们自由表达。
第四课时：语言表达练习
1.提供简单的句子片段，让学生模仿故事中的语言表达，如“大象说：小兔子，不要害怕！”等。
2.通过角色扮演或小组对话练习，帮助学生掌握正确的语音语调及表达方式。
四、教学总结
通过本次故事教学，学生不仅能够理解故事内容，还能够通过角色扮演和语言表达练习，提高口语表达能力。
教师需要注重引导学生思考和开展互动，让学生在参与中感受语言的乐趣，激发他们学习的兴趣和动力。
以上就是本节幼儿园中班语言课“大象救小兔子”教学教案的内容，希望对教师们的教学工作有所帮助。
幼儿园中班语言《大象救小兔子》教案
幼儿园中班语言《大象救小兔子》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解大象和小兔子的形象特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱同伴，培养幼儿的友善品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：让幼儿通过图片和文字，理解大象和小兔子的形象特点。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰、大象和小兔子的玩偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师以图片和问题引导幼儿进入故事情境，如：“你们看过大象和兔子吗？他们之间会发生什么故事呢？”2. 故事讲述：教师使用课件和玩偶，生动形象地讲述故事《大象救小兔子》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的大象和小兔子，如：“大象为什么要救兔子？兔子为什么会感激大象？”4. 情景体验：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情节，如：大象救兔子的场景。
5. 故事延伸：教师引导幼儿思考类似情境下的行为，如：“如果你的朋友遇到困难，你会怎么帮助他们？”五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，如：倾听、表达、互动等。
2. 故事复述：评估幼儿对故事情节的掌握程度，能否完整复述故事。
3. 情感态度：观察幼儿在故事讨论和情景体验中的情感表现，如：关爱同伴、友善行为等。
六、教学内容1. 故事情节：大象救小兔子2. 词汇学习：大象、兔子、森林、危险、救援等3. 句型结构：是谁救了谁？为什么？七、教学方法1. 直观法：使用图片、玩偶等直观教具，帮助幼儿理解和记忆故事情节。
2. 情境教学法：创设情景，让幼儿在实际情境中感受和体验故事内容。
3. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的问答和讨论，促进幼儿主动参与和思考。
八、教学步骤1. 导入：通过提问，引导幼儿思考大象和兔子的特点，激发兴趣。
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知大象和兔子的形象特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达故事。
3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿的道德观念，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，了解大象和兔子的形象特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达故事。
3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
难点：1. 学会关爱他人，培养道德观念。
2. 创造性地表达故事，发展幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《大象救兔子》。
2. 角色头饰（大象、兔子）。
3. 白板或黑板，用于书写关键词汇。
4. 彩笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的大象和兔子，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事：教师讲述《大象救兔子》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表达故事。
4. 学习词汇：教师带领幼儿学习故事中的关键词汇，如“大象”、“兔子”、“救援”等，并通过彩笔书写在白板或黑板上，方便幼儿观察和学习。
5. 句子练习：教师引导幼儿模仿故事中的句子，提高幼儿的语言表达能力。
6. 角色扮演：邀请幼儿佩戴角色头饰，进行故事角色扮演，锻炼幼儿的表演能力和语言表达能力。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，向家人讲述《大象救兔子》的故事，并分享学习到的关键词汇。
2. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的故事角色或情节，分享给大家。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们的语言表达和创造力发展。
3. 收集幼儿回家后的作业作品，了解他们在家庭环境中的语言运用和分享情况。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、思考和表达？2. 教学方法和活动设计是否符合幼儿的认知和发展水平？3. 如何进一步激发幼儿的兴趣和参与度，提高他们的语言表达能力？八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和难度，以满足不同幼儿的需求。
幼儿园中班语言《大象救小兔子》教案
幼儿园中班语言《大象救小兔子》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事活动的兴趣，激发幼儿同情心和助人为乐的品质。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解大象和兔子的特点。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容1. 故事主题：《大象救小兔子》2. 故事主要人物：大象、小兔子、其他动物3. 故事情节：小兔子掉进坑里，大象帮助小兔子脱离困境。
三、教学准备1. 教具：故事课件、图片、动物手偶等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物图片，引导幼儿说出大象和兔子的特点。
2. 讲述故事：以生动的语言、表情和动作，讲述《大象救小兔子》的故事。
3. 讨论故事：提问幼儿，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
5. 创作活动：鼓励幼儿用画笔、彩泥等材料创作故事中的场景或角色。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享今天学到的故事。
2. 观察家人或朋友之间的互助行为，第二天与老师和小伙伴分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在角色扮演和创作活动中的表现，了解他们的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行类似的助人为乐的活动，培养他们的同情心和助人为乐的品质。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同进行故事分享和角色扮演活动。
八、教学资源1. 故事课件和图片：可从网络或相关教材中获取。
2. 动物手偶：可自行制作或购买。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料：幼儿园常见教学材料。
九、教学参考书目1. 《幼儿园中班语言教育活动指导手册》2. 《幼儿故事教育与实践》3. 《幼儿园教学资源汇编》十、教学注意事项1. 确保教学过程中幼儿的安全，特别是在角色扮演和创作活动中。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予他们适当的引导和支持。
幼儿园中班语言教案：大象救兔子
幼儿园中班语言教案：大象救兔子一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的角色心情和道德观念。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高语言表达能力。
四、教学准备1. 教具：故事课件、图片、动画、头饰等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片和动画，引导幼儿认识大象和兔子，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“大象为什么会救兔子？”“你喜欢大象和兔子吗？为什么？”等，引导幼儿发表自己的看法。
4. 情境表演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，提高幼儿的语言表达能力。
5. 拓展活动：让幼儿用彩笔和剪刀制作大象和兔子的头饰，培养幼儿的动手能力。
6. 总结：教育幼儿学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养亲子阅读的习惯。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和互动情况，评估其参与度。
2. 故事理解：通过提问和情境表演，检验幼儿对故事情节的理解程度。
3. 动手能力：评估幼儿在制作头饰过程中的动手操作能力和创造力。
七、教学拓展1. 相关故事：推荐类似主题的儿童故事，如《乌鸦和狐狸》、《农夫和蛇》等，让幼儿进一步了解关爱他人的重要性。
2. 实践活动：组织幼儿进行关爱动物的实践活动，如参观动物园、开展爱心义卖等，培养幼儿的爱心和责任感。
八、教学反馈1. 家长反馈：收集家长对教学活动的意见和建议，以促进教学方法的改进。
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》教学目标：1. 帮助幼儿学习和理解寓言故事《大象救兔子》。
2. 发展幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 寓言故事《大象救兔子》的绘本或图片。
2. 幼儿参与故事讲述和角色扮演所需的道具和材料。
3. 绘画或手工制作所需的纸张和工具。
活动过程：1. 引入活动：a. 准备绘本或图片讲述寓言故事《大象救兔子》，鼓励幼儿参与故事的讲述，并提出一些问题引导他们对故事进行思考。
b. 向幼儿介绍今天的活动主题《大象救兔子》，并告诉他们将要通过讲述和角色扮演来学习和理解故事。
2. 故事讲述：a. 使用绘本或图片向幼儿再次讲述寓言故事《大象救兔子》，并注重语调和情感的表达。
b. 在讲述过程中，引发幼儿对故事中人物、情节和寓意的思考和探究。
3. 角色扮演：a. 安排幼儿分成小组，扮演故事中的角色，如大象、兔子等。
b. 让每个小组准备道具、服装或面具，并在指导下进行角色扮演，重现故事情节。
4. 反思和讨论：a. 邀请每个小组分享他们的角色扮演经历，并简要谈论故事的寓意和主题。
b. 引导幼儿讨论大象和兔子的行为以及他们从故事中学到的价值观和道德观。
5. 绘画或手工制作：a. 以寓言故事《大象救兔子》为灵感，鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达自己对故事的理解和想法。
b. 提供纸张、颜色笔和其他绘画或手工制作所需的材料，让幼儿自由发挥创造力和想象力。
6. 分享与展示：a. 邀请幼儿分享他们的绘画或手工制作作品，并鼓励他们用语言表达自己的创意和感受。
b. 组织一个小展示活动，让每个小组展示他们的角色扮演或作品，并共同回顾故事的重要情节。
活动延伸：1. 寻找其他寓言故事：鼓励幼儿阅读或家长朗读其他寓言故事，并引导他们用语言表达寓言故事中的道德和价值观。
2. 讲述自己的寓言故事：鼓励幼儿发挥想象力，创作并讲述自己的寓言故事，加强他们的语言表达和创造能力。
活动反思：通过《大象救兔子》这个中班语言教学活动，帮助幼儿学习和理解寓言故事中的人物、情节和寓意。
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思一
幼儿园中班教案《大轮船》含反思二
幼儿园中班教案《大馒头》含反思三
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幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反
思一
中班教案《大象救小兔子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理，观察图片，讲述故事中角色对话，初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力，快来看看幼儿园中班《大象救小兔子》含反思教案吧。
教学目标：
1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、能简单复述故事。
准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。
过程：
一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。
出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)
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幼儿园中班语言教案大象救小兔子(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案大象救小兔子(三篇)目录：幼儿园中班语言教案大象救小兔子一幼儿园中班语言教案大鳄鱼二幼儿园中班语言教案太好了三幼儿园中班语言教案大象救小兔子一教材分析：这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。
并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
准备：背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。
过程：一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。
出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)4、出示大象。
大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。
”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。
三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。
编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
幼儿园中班语言教案大鳄鱼二活动一目的：1.引导幼儿对画面作有序的观察，初步理解画面的意义。
幼儿园中班语言：大象救小兔子
幼儿园中班语言：大象救小兔子幼儿园中班语言教案：大象救小兔子活动目标：1. 感知理解故事，学说主要对话。
2. 能根据故事情节的发展，进行简单的讲述。
3. 体验大象乐于助人的情感，培养幼儿勇敢、互相帮助的良好品质。
活动准备：1. 与故事内容有关的小动物的头饰（小兔、小鸟、小松鼠）2. 请中班的小朋友排练好《大象救小兔子》的情景表演。
3. 布置小兔子的家。
活动过程：一、导入：观看情景表演《大象救小兔子》1. 今天老师请来了几个小动物来表演一个故事，你们看！这几个小动物分别是谁？他们在玩什么？2. 小鸟和小松鼠上树做游戏，小兔在草地上跳。
3. 小鸟高兴地唱，小松鼠奋力地往上爬。
4. 小兔子被狐狸追赶，很害怕，大象看见了，赶来救小兔子。
5. 幼儿观看大象救小兔子的过程。
6. 故事的名字叫什么？故事中有哪些小动物？大象是怎么救小兔子的？7. 请幼儿回答，教师进行简单的讲述。
二、观看讲述图片，引导幼儿理解故事内容。
1. 教师分别出示四幅图片，请幼儿看图讲述。
2. 教师按幼儿讲述的内容出示相应的动物图片。
3. 请幼儿用完整的话讲述四幅图片的内容。
4. 教师示范讲述一遍故事。
5. 请幼儿跟老师一起讲述一遍故事。
6. 请个别幼儿进行讲述。
7. 教师小结：我们小朋友之间要互相帮助、相亲相爱，遇到困难要勇敢互相帮助。
三、分组表演《大象救小兔子》1. 请三个小朋友分别带上小兔、小鸟、小松鼠的头饰，进行情景表演。
2. 请其他幼儿观看表演，并一起为表演的小朋友加油。
3. 表扬表演的小朋友。
4. 教师小结：我们小朋友表演得真好！表扬我们的演员们！5. 请幼儿一起表演《大象救小兔子》。
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解大象和兔子的形象特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单表达自己的看法。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱同伴，培养幼儿的友善品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色形象。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、大象和兔子的图片、绘画材料。
2. 教学环境：安静舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过图片展示，引起幼儿对大象和兔子的兴趣，引导幼儿观察它们的外貌特点。
2. 讲述故事：播放故事课件，讲述《大象救兔子》的故事，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论故事：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，讨论大象和兔子的品质。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘制大象和兔子救人的场景。
5. 总结：教育幼儿学会关爱同伴，培养友善品质。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 观察幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中关爱同伴的行为表现。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：让幼儿分组扮演大象和兔子，表演故事中的情节，培养幼儿的团队合作能力。
2. 故事接龙：以大象救兔子为起点，让幼儿发挥想象力，继续创作故事情节，培养幼儿的创造性思维。
七、家园共育1. 家长指导：向家长介绍故事的教育意义，引导家长在家关注幼儿的关爱行为，共同培养友善品质。
2. 亲子活动：建议家长与幼儿一起绘制大象和兔子救人的场景，增进亲子关系，提高幼儿的绘画兴趣。
八、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在教学活动中的表现，了解幼儿的需求，调整教学内容，使之更贴近幼儿的生活实际。
九、教学计划下一节课程计划：学习新的故事《小猫捉老鼠》，通过故事让幼儿了解友谊的重要性，培养幼儿的友谊观念。
中班语言活动大象救兔子教案
中班语言活动《大象救兔子教案》一、活动目标：1. 让幼儿通过故事，理解友谊、互助、勇敢的含义。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、活动准备：1. 故事课件：大象和兔子的图片、场景图片等。
2. 道具：大象和兔子的头饰、小树苗等。
3. 音乐：《大象和小兔》儿歌。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讨论大象和兔子的特点，引导幼儿关注这两种动物。
2. 讲述故事：通过课件，讲述大象帮助兔子移走挡住阳光的小树苗，让兔子重新晒到阳光的故事。
3. 讨论故事内容：引导幼儿讨论故事中的大象和兔子表现出的品质，如友谊、互助、勇敢等。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演大象和兔子，进行故事情景再现，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、活动延伸：1. 制作手工作品：请幼儿用纸张、剪刀等材料，制作大象和兔子的形象。
2. 绘画活动：请幼儿画出大象和兔子帮助彼此的情景。
3. 音乐活动：学唱《大象和小兔》儿歌，感受友谊的美好。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对活动内容的兴趣和理解。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 搜集幼儿在活动延伸环节的制作作品，评价幼儿的创作能力和动手能力。
六、活动注意事项：1. 在讲述故事时，语速要适中，语调要富有情感，以吸引幼儿的注意力。
2. 在角色扮演环节，要关注每个幼儿的参与情况，鼓励内向的幼儿积极参与。
3. 在活动延伸环节，要指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具，保证幼儿的安全。
七、活动反馈：1. 活动结束后，向家长反馈幼儿在活动中的表现，让家长了解幼儿在语言、道德等方面的进步。
2. 针对幼儿在活动中的问题，与家长共同探讨解决办法，促进幼儿的全面发展。
八、活动建议：1. 针对不同幼儿的特点，适当调整教学方法，使幼儿更好地融入活动。
3. 与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长。
九、活动反思：1. 反思活动中幼儿的参与程度，思考如何提高幼儿的兴趣和积极性。
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》班级：幼儿园中班主题：语言教案——《大象救兔子》时间：一周一、目标：1. 学会用简单的语言描述故事情节；2. 提高幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的合作和团队意识。
二、教学重点：1. 理解并能够用简单的语言描述故事情节；2. 学会用适当的表情和语调表达故事情节。
三、教学难点：1. 学习适当运用表情和语调，增强故事情节的感染力；2. 培养幼儿的合作和团队意识。
四、准备与素材：1. 故事《大象救兔子》；2. 彩色画纸；3. 彩色笔。
五、教学过程：第一天：1. 引导幼儿重温并复述《大象救兔子》的故事情节。
2. 分配角色，让幼儿们分组进行角色扮演。
其中包括大象、兔子、松鼠和狼四个角色。
3. 指导幼儿们用适当的表情和语调表演故事情节。
第二天：1. 通过欣赏一段生动的故事视频引入故事《大象救兔子》。
2. 引导幼儿们讨论故事中的人物形象及故事情节，提醒幼儿注意细节。
3. 请幼儿们用自己的话复述故事情节，并做简单的插图辅助表达。
第三天：1. 提供彩色画纸和彩色笔，引导幼儿们在纸上画出故事中的人物形象、场景和物品。
2. 引导幼儿们讲述自己画的内容，再次复述故事情节，并鼓励幼儿们自由发挥。
第四天：1. 以小组为单位进行分角色集体朗读故事《大象救兔子》。
2. 引导幼儿们用适当的语调和表情模仿角色的台词。
3. 引导幼儿们理解角色内心感受，用正确的语言表达。
第五天：1. 整合幼儿们这一周的收获，组织独立或小组表演。
2. 鼓励幼儿们发挥创意，可以给故事增加自己喜欢的角色或其他情节。
六、教学延伸：1. 给幼儿们提供更多的故事资源，让他们通过角色扮演和绘画等形式表达故事情节；2. 在日常生活中，鼓励幼儿们多与他人交流，提高他们的语言表达能力；3. 定期组织幼儿们参加语言表达比赛，增强他们的自信心和团队意识。
七、教学反思：在教学过程中，我发现幼儿对于《大象救兔子》这个故事充满了兴趣，他们能够积极参与角色扮演和故事复述等活动。
幼儿园中班主题大象救小兔子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题大象救小兔子教学设计一、教学目标1.培养幼儿具备观察、联想、判断和分析的能力。
2.增进幼儿对大象和兔子的了解，并学会尊重动物、关爱动物。
3.培养幼儿抓住关键信息和解决问题的能力。
4.继续培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
二、教学内容1.大象和兔子的相关知识。
2.大象救小兔子的故事讲解。
3.绘画表现大象救小兔子的情景。
4.小组合作制作大象和兔子的手工制品。
5.角色扮演，模拟大象救小兔子的场景。
6.回顾总结本次学习内容。
三、教学过程1. 导入环节1.了解幼儿关于大象和兔子的基础知识。
2.预告本次学习内容。
2. 情境引入让幼儿听一遍大象救小兔子的故事，引导幼儿感受和理解故事情节和主题。
3. 绘画表现活动1.教师向幼儿们展示大象救小兔子的情景图，要求幼儿观察并描述图中的场景。
2.教师向幼儿们展示几幅图，要求幼儿用绘画表现出大象救小兔子的情景。
4. 手工制作活动1.将幼儿分成小组，要求每个小组制作一只大象和一只兔子。
2.引导幼儿分工合作，将制作完成的大象和兔子进行展示。
5. 角色扮演活动1.将幼儿分成两个小组，一组扮演大象，一组扮演小兔子，模拟大象救小兔子的场景。
2.引导幼儿再次重复扮演，让幼儿更深入理解大象救小兔子的故事和主题。
6. 活动总结1.整理幼儿们制作的手工制品和绘画作品，进行展示。
2.根据本次教学内容进行总结归纳，让幼儿对本次学习有更深入的理解。
四、教学反思本次教学设计结合了大象救小兔子的故事情节，设计了具有情境引入和绘画表现、手工制作以及角色扮演等多种教学活动来引导幼儿进行学习。
通过这些活动，幼儿们不仅增加了对大象和兔子的了解，更重要的是，培养了幼儿们观察、联想、判断和分析的能力，并促进了幼儿的语言表达、合作精神和解决问题的能力。
在活动形式上，采取了多种多样的教学方式，可以让每个幼儿有所斩获。
整个教学流程环环相扣，各个活动之间有着明确的联系和流程，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中进行学习。
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
幼儿园中班语言教案：《大象救兔子》
教学目标
•听懂并理解故事情节
•通过角色扮演加深理解和记忆故事
•通过故事情节，提高幼儿的社交能力和合作意识
•练习描述和表达的能力
•了解大象和兔子的基本特征和生活习性
教学准备
•故事书《大象救兔子》
•描述大象和兔子的图片
•小道具：大象和兔子的玩具模型
教学过程
1. 导入新知
1.教师出示大象和兔子的图片，鼓励幼儿描述它们的特征和生活习性。
2.询问幼儿是否知道大象和兔子是什么动物，引导幼儿讨论动物的一些常见特征。
2. 讲授故事情节
1.教师出示故事书《大象救兔子》。
2.教师讲述故事，让学生跟随故事情节。
3.让幼儿回答问题，检测他们是否理解故事的主要情节和细节。
4.角色扮演：将幼儿分为小组，让其中一组扮演大象，另一组扮演兔子，让他们再次重温故事情节，并通过角色扮演来加深理解。
3. 提高幼儿口头表达和描述的能力
1.鼓励幼儿描述大象和兔子及故事情节中的其他事物。
2.给予幼儿表扬和鼓励。
4. 提高幼儿听力理解和社交能力
1.给予幼儿描述机会并鼓励他们分享自己的感想和想法。
2.鼓励幼儿进行小组合作，通过对话增强幼儿的合作精神和社交能力。
3.告诉幼儿合作的重要性，并表彰优秀的小组。
教学总结
通过《大象救兔子》的故事，幼儿们学会了如何描述和表达，提高了听力理解
和社交能力。
同时，通过角色扮演和小组合作，也增加了他们的学习兴趣和积极性。
在以后的教学过程中，教师应该鼓励幼儿多参与活动并勇敢表达自己的意见和想法，以提高他们的学习效果。
《大象救兔子》中班语言教案3篇精选
《大象救兔子》中班语言教案3篇精选《大象救兔子》中班语言教案篇一活动目标:1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节.2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
活动准备：1、Ppt图片。
2、云朵3、提前认识、理解”对话框”的含义。
活动过程:一、谈话引入。
逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。
”这是在什么地方?”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。
发生了一件什么事?大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?2、出示第二幅图片，请幼儿观察。
小兔子怎么做的?小兔子是怎样到河对岸的?大象像什么?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说?鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?小兔子会怎么说?3、出示第三幅图片，请幼儿观察。
最后怎样了?大象的表情是怎样的?会怎么说?老虎的表情是怎样的?又会怎么说?小兔子呢，他的表情是怎样的?它会怎么说?二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。
三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、教师提出讲述要求：在什么地方?发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最后怎样了?给故事起名字。
2、请幼儿两人一组互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
《大象救兔子》中班语言教案篇二活动目标：1、能仔细观看图片角色的表情，动态并根据图片提供的线索，展开合理想象。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思故事简介：这是一个小兔子在森林中走路时由于不当心掉进陷阱里不能自拔，正当小兔子非常畏惧准备放弃时，一只大象走过此地，看到小兔子的逆境后，毫不迟疑地跳进了陷阱里，用本身的气力帮忙小兔子脱困。
小兔子感谢大象，自此以后，两只动物成为了好伙伴。
教学目标：1. 把握故事题材和基本情节。
2. 通过故事，培育和加强幼儿的怜悯心和感恩心。
3. 提高幼儿的口语表达本领，拓展幼儿的语言本领。
教学过程：一、导入环节1. 老师用沙发前呈现出《大象救小兔子》的绘本，点名询问幼儿知道这个故事的名称，并询问大象和小兔子是怎样成为伙伴的。
2. 呈现大象的图片，让幼儿自由发挥描述大象的特点和习性，培育幼儿的察看本领。
3. 运用音乐唱游《大象救小兔子》，让幼儿在欢快的歌声中进入故事，渐渐了解故事背景和故事情节。
二、教学中心1. 阅读绘本老师用自然的叙述方式搭配绘本，让幼儿一起来阅读故事。
老师要注意文字和图片的搭配，将故事情境生动地呈现在幼儿的眼前。
并激励幼儿自由发表对故事情节的理解和感受。
2. 情境分析老师以提问的方式，引导幼儿分析故事情境。
如：小兔子掉入陷阱是什么原因？大象帮忙小兔子的时候，你们感觉怎么样？小兔子向大象表示感谢的时候，说了什么话？3. 合作练习幼儿分成小组，仿照故事中的情境，分别扮演小兔子和大象，练习故事中的对话，活跃课堂气氛，提升幼儿的表达本领。
三、拓展环节1. 学问梳理老师总结故事中的主题和寓意，回顾故事情节，强化幼儿对故事的理解程度，并在此基础上提出相关问题，引导幼儿思考和探究。
2. 设计练习让幼儿画出大象和小兔子的形象，运用本身的语言简单描述故事。
老师也可以设计情境对话练习，以大象和小兔子的视角，提出问题或对话方式，激发幼儿语言表达的爱好和本领。
反思：1. 故事和课堂环节的设计要充分考虑幼儿的年龄和爱好，尽可能使教学内容与日常生活联系紧密，避开让幼儿感到枯燥乏味。
2. 老师在课堂中重要是引导幼儿自由表达，而非单方面灌输学问。
幼儿园中班语言《大象救小兔子》教案
幼儿园中班语言《大象救小兔子》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知大象和兔子之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的词语描述动物的特点和情感。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、教学内容1. 故事《大象救小兔子》的主要情节和角色。
2. 动物的特点和情感描述。
3. 学习相关的词汇和句型。
三、教学准备1. 故事课件或图书《大象救小兔子》。
2. 动物卡片（大象、兔子、小鸟等）。
3. 画笔、纸张等绘画材料。
4. 音乐CD《大象和兔子》。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做手指游戏，如《大象和小兔子的手势》。
b. 邀请幼儿分享他们对大象和兔子的认识。
2. 故事分享（5分钟）a. 教师播放故事课件或阅读图书《大象救小兔子》。
b. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，提问幼儿对故事的理解。
3. 角色扮演（5分钟）a. 教师分发动物卡片，邀请幼儿扮演故事中的角色。
b. 引导幼儿使用简单的词汇和句型进行角色扮演，如“我是大象，我是小兔子”等。
4. 绘画活动（3分钟）a. 教师邀请幼儿用画笔和纸张绘制大象和兔子。
b. 引导幼儿描述他们绘制的大象和兔子的特点和情感。
b. 邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度和对故事的理解。
2. 观察幼儿在角色扮演环节的创造力和表达能力。
3. 观察幼儿在绘画活动中的表现和描述能力。
4. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的绘画技能和描述能力。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 音乐活动：教师播放音乐CD《大象和兔子》，引导幼儿跟随音乐节奏模仿大象和兔子的动作。
2. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论大象和兔子之间的友谊，并分享自己的朋友。
七、家园共育建议（1分钟）1. 教师向家长推荐故事图书《大象救小兔子》，鼓励家长与孩子一起阅读。
2. 家长可以与孩子一起进行绘画活动，绘制他们喜欢的大象和兔子。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子(三篇)目录：
幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子一
幼儿园中班语言优质课教案我想二
幼儿园中班语言优质课教案树妈妈和树叶娃娃三
幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔
子一
大象救小兔子
教材分析：
这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，
向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故
事情节。
并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互
相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：
1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。
过程：
一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。
出示
背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)
4、出示大象。
大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?
小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。
”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。
三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)
三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。
编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
幼儿园中班语言优质课教案我想二
幼儿中班教案《我想》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
目标：
1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
准备：
动物图片若干。
过程：
一、观察动物图片
师：(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?
幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。
师：为什么?
幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。
师：假如你有长鼻子你想干什么?
幼：喷水浇花。
幼：搬木头。
幼：和另一只大象握握手。
幼：给小朋友当滑梯。
师：(出示小猴图片)这是谁?你想跟小猴玩吗?如果你有条长尾巴，你想干什么?
幼：可以倒挂在树上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。