小学体育《跨越式跳高》优秀教学设计

小学体育《跨越式跳高》教学设计

一、指导思想

本节课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，将跨越式跳高中两腿相继过竿的技术有机地渗入到各种活动之中，通过多种教学手段的综合运用，发展学生的灵敏素质及弹跳能力，并让其在积极学练过程中不知不觉地掌握两腿相继过竿技术。

二、教材分析

跨越式跳高是水平二、三跳跃动作的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，它是由助跑、起跳、过杆、落地四部分组成，过竿时摆动腿摆至横竿上方后稍内旋积极下压，起跳腿迅速向上摆起，两腿相继过竿。

本课时的跨越式跳高是以学生掌握的各种跳跃能力为基础，让学生了解掌握一定跳高技术的基本知识。跨越式跳高教学内容符合三年级学生的特点，本节课是第二课时，为新授课。这一课时让学生继续学习跨越式跳高技术动作，对学生克服心理恐惧感，激发学生的学习兴趣有重要作用。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，是一种很好的体育锻炼项目。

三、学情分析

小学三年级学生对体育活动的兴趣普遍较高，之前学过的运动技能也很多，又有较强的观察力，所以可以多让学生去探究和合作三年四年级学生好胜心强，所以在课堂上通过游戏和比赛可以很好的调动学生的学习积极性。但学生的安全意识还不够，所以要在课堂上对安全加以强调。

四、教学目标

1、认知目标：让学生知道跨越式跳高的技术动作概念，95%的学生了解跨越式跳高两腿依次过杆的方法

2、技能目标：80%以上的学生基本掌握助跑、起跳的动作方法，提高学生的腿部力量、弹跳能力和动作的协调性；

3、情感目标：培养学生团结合作、勇敢面对困难，勇于挑战自我的优良品质

五、教学重、难点

教学重点: 两腿依次过杆。

教学难点: 摆动腿并伸直摆高。

六、场地器材跳绳10根，沙包5个，跳圈4个，音响一套

教师带领学生进行往返跑，通过游戏进行热身，教师运用语言激励学生尽快投入到游戏中。

教法：教师引导示范动作，学生模仿教师动作进行热身练习。要求：学生积极参加，动作到位，达到热身的效果