《有趣的拼搭》教学实录

人教版第一册第四单元

《有趣的拼搭》教学实录

【教学内容】：人教版小学数学一年级上册第35页下半部分和36页的内容以及练习八第4、5题。

【教学目标】：

1、知识技能：在拼、搭活动中，获得对简单几何图形的直观体验，并进

一步认识立体图形的显著特征。

2、数学思考：在拼、搭活动中，获得对简单几何图形的直观体验，初步

建立空间观念，发展学生的形象思维和抽象思维。

3、解决问题：在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题

能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

4、情感态度：拼、搭活动中，让学生体验数学与生活的密切联系，激发

学习的兴趣，增强热爱学习数学的情感。

【教学重点】：让学生在动手拼一拼、搭一搭等活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球这四种立体图形的显著特征。

【教学难点】：在解决问题的过程中，培养学生的审题能力，帮助学生初

步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法

【教学过程实录】：

一、复习旧知，引入新课

师：小朋友，老师今天给大家带来一件有趣的

玩具，请看。

学生齐说：机器人。

师：它的名字叫——

生：皮皮。

师：对了，它是用各形状的积木搭成的有趣的机器人，那你知道它是用

哪些形状的积木搭成的吗？

生:正方体、长方体、圆柱、球搭成的。

师:非常棒。看看这四种图形都各有什么特征呢？你想说哪个图形？

生：我想说正方体，正方体是正正方方的，它的面是平平的，每个面都

是一样的，放在桌面是稳稳当当的。

师：说得好啊。

全班同学一齐鼓掌。

师：这位同学想说哪个？

生：长方体。

师：长方体是怎样的？

生：长方体是长长方方的，它的面是平平的，放在桌面是稳稳当当的。（师生齐鼓掌）

师：你呢？

生：我想说球，球是圆溜溜的，没有平平的面，它可以滚动也可以转动。

师：球可以滚动也可以转动，非常好！最后一个谁来说？

生：圆柱是有两个一样大小的圆圆的平平的面，竖着放是稳稳当当的，

横着放一推就是滚动。

师：非常棒！（老师示范一推就是滚动）

师：这一节课，我们也根据这些形状的特点来玩一玩“拼拼、搭搭”的

游戏，好吗？

师板书课题：有趣的拼搭

师让学生齐读课题。

二、动手操作，合作探究

（一）拼一拼

1、明确要求。

师：先来看第一个游戏，让我们玩拼一拼。这个游戏有3个要求，第一个要求是，请你看看小组的筛子里都有哪些形状的积木，各有几个，明白吗？

生：明白了。

师：开始。

学生在小组里看筛子里的积木，师巡视指导。

老师摇铃鼓，示意学生做好。

师：哪位同学代表你的小组说一说。

师：请你说，拿起来说说你们组有什么形状的积木？

生：我们组有两个球。