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高中历史人教版必修1第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 课件PPT(28张)

高中历史人教版必修1第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 课件PPT(28张)
1896年,李鸿章在德国皇宫
第9课
资本主义政治制度在 欧洲大陆的扩展
李鸿章在汉堡拜访德国前首相俾斯麦
英国的女王是不能罢免首相的,为什么同样作为欧 洲的君主制国家,德国的皇帝就可以呢法的内容:
召集、解散 皇帝
议会 (立法机构)




宰相
联邦议会 帝国议会
第三条 共和国总统与参众两院议员共有创制法律之权。 总统有特赦权;大赦则只能依法律行之。 总统统率武装部队。 总统任命全体文武官员。 总统主持国家典礼;接受外国的公使和大使。 共和国总统的每项命令须经由各部部长一人之副署。……
第五条 共和国总统,征得参议院同意后,得解散法定任期尚未届 满的众议院。在这种情况下,应在三个月的期限内召集选民团进行 新的选举。
关于参议院组织的法律(1875年2月24日通过)
第一条 参议院由三百人组成:二百二十五名由法国各省及殖民地选 出,七十五名由国民议会选出。……
第六条 由各省和殖民地选出的参议员任期九年,每三年改选三分之 一。
第七条 由国民议会选出的参议员终身任职。如因死亡、辞职或其他 原因出缺,将由参议院本身在两个月内自行补缺。
(3)革命方式:法国大革命的过激行为造成负面影 响,使人们对第一帝国、第二帝国有一定程度的拥护。
(4)资产阶级内部的矛盾: 法国资产阶级分成许多 政治派别,增加了法国确立共和制度的困难。
三、艰难的法兰西共和之路
1、法兰西共和之路艰难的原因: 2、1875年宪法的特点:
共和派和君主派妥协的结果。
共和制是指国家最高权力机关和国家元首 由选举产生并有一定任期的政权组织形式。
从法律上正式确立了共和体制,为法国资 本主义的进一步发展奠定了基础。

人教版高中历史必修一第9课(课堂PPT)

人教版高中历史必修一第9课(课堂PPT)
5
法国共和历程
历程: 帝制与共和制多次反复
艰难曲折 的原因:
(1)资本主义发展相对薄弱,资产阶 级力量弱小;
(2)法国是典型的封建专制国家,封建残 余长期存在。
6
第一等级:教士
法国社会等级制度
第二等级:贵族
第 三
资产阶级
等 级 农民、手工业者
7
1789年7月14日 巴黎人民攻占巴士底狱8
ห้องสมุดไป่ตู้
1789年颁布资产阶 级革命的纲领性文件 《人权宣言》
25
3.特点:浓厚的专制残余,君主立宪是虚, 专制是实。
4.影响: ①推动德国资本主义迅速发展,使德国迅 速跻身于世界强国之列 ②保留了浓厚的专制残余,造成德国资产 阶级民主改革的保守和不彻底
26
1871年宪法确立了德意志帝国什么样的政体?
君主立宪制
二元制君主立宪制:皇帝不是虚位, 而是握有实权。皇帝与内阁掌握了国 家的行政权,议会是立法机构,只有 参与制定法律和预算的权力。对政府 没有任何监督权。 德意志帝国具有浓厚的专制主义色彩
1791年制订宪法, 规定法国是资产阶级 的君主立宪制国家
9
1792年8月巴黎人民第二次武装起义,9月22日 国民公会通过决议:废除君主制,建立共和国。 这就是历史上的法兰西第一共和国 。
1792年8月10日巴黎人民第二次武装起义,攻占王宫 10
1793年1月21日 处死国王路易十六 11
1799年11月9日,拿破仑以解除雅各宾派 过激主义威胁法兰西第一共和国为借口, 发动兵变,控制了督政府,接管了革命政 府的一切事务,开始了为期15年的独裁统 治。历史上称这一事件为“雾月政变”。
形式上看:德国君主立宪制有世袭君主;法 国共和制的国家元首由选举产生。 行政和立法机构之间的关系来看:法国:议 会拥有立法权,议会中拥有多数席位的政党 组成内阁;总统由议会两院联席会议选出, 掌握行政权。德国:政府首脑(皇帝)掌握 国家大权,是国家元首 军队统帅,拥有任免 官员,召集 解散议会和决定对外政策等实际 权力。

人教版高中历史必修一第9课-课件PPT

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2、经济:资本主义的发展 3、思想:法国启蒙思想家公开反对君主专制,
抨击宗教神权,号召人们争取自由和民主。
6
二、法国共和政体的确立
1、1875年宪法内容:
议会 立法权
众议院:成年男子直接选出, 任期四年
参议院:间接选举产生,任 期九年,有权否决 众议院决议案
参、众两院 联席会议可 选举总统
产生方式:议会(总统可连选连任) 行总 统政权(1)地有位权:任国命家部元长首等、高军级队官最员高、统缔帅结条约和实行特赦;
第一共和国 第二共和国 第三共和国
君主立宪 帝制




底 狱
第一帝国
第二帝国
七月王朝
封建专制
请思考:1789-1波87旁0年王间朝,法国走向共和的
历程17有88 什178么9 特1792点1?804 艰181难5 、1830曲1折848 1852 1870
3
社会矛盾
层层压迫下的法国农民
17、18世纪的法国是法典国型社的会等君级主制专度制示意国图家, 社会矛盾尖锐。
纪后期,四德分意志五全裂境。分布急着需314统个邦一国。,1000多块
领地,各邦有自己的货币制度、自己的关税和各种 工商条例,各邦之间关卡林立。
一个商人从柏林去瑞士必须经过十个国家,兑 换十次货币,办理十次过境手续,缴纳的关税超过 他所运货物的价值。
上述资料反映了当时的德意志面临着怎样的社
会状况?最需要的是什么?
消极:保留了专制主义和军国主义传统,阻碍资 本主义民主改革。
11
君主立宪制
国王、世袭 首相 、议会产生
首相、内阁 议会、(上下两院)
联邦制、君主立宪制 皇帝(世袭)
首相(皇帝任命) 皇帝、首相

人教版高中历史必修一教学课件:第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 (共26张PPT)

人教版高中历史必修一教学课件:第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 (共26张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月4日星期六2021/9/42021/9/42021/9/4 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/42021/9/4September 4, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/4
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 5:16:58 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/42021/9/42021/9/4Sep-214-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/42021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021
④宰相任命权
A.①②
B. ②③④
C. ①③④

历史必修一第9课第9课 北美大陆上的新体制课件(共21张PPT)

历史必修一第9课第9课 北美大陆上的新体制课件(共21张PPT)
B、分权制衡原则和民主原则 ②局限性:保留黑人奴隶制,留下种族歧视的烙印。
留一些管理内部事务的权力。
一、新体制的确立
美国独立之后时局漫画
结合漫画,阅读课本39页
第二自然段,归纳独立后的美 国遇到哪些新问题?
2、邦联困境:没有征税权;没有统一对外 关税;没有统一的外交。邦联政府软弱无力。
3、政治领袖们的共识: 需要建立强有力的中央政府。
麦迪逊说:“如果人都是天使, 就不需要任何政府了;如果天使统治 人,就不需要对政府有外来的或内在 的控制了。”麦迪逊说这番话的意图 是
A、美国不需要建立统一的政府
B、政府权力不能受任何力量的控制
C、美国应建立开明的君主制国家
D、应采取相应的措施防止独裁政权的出现
(2)三权分立原则 (分权制衡原则):
里向你们讲话。”
请回答:为什么美国总统说他是“站在笼 子”里讲话?
①最高法院可宣布总统法令违宪 ②总统任命司法官员必须经参议院确认
③国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法案
“总统可否决国会通过的法律”、“国 会可以以2/3的多数通过总统所否决的法律”,
上述条文所体现的是
A、联邦制原则和民主原则 B、分权制衡原则和民主原则 C、自由平等原则和权力制衡原则 D、联邦集权原则和分权原则
员国保有主权。 ③国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法案
1981年-1989年:罗纳德·里根 (Ronald Reagan) 1989年-1993年:乔治·H·W·布什 (George H.
共和党
”麦迪逊说这番话的意图是
麦迪逊说:“如果人都是天使,就不需要任何政府了;
请回答:为什么美国总统说他是“站在笼
宪制的异同。
一、新体制的确立

人教版高中历史必修一第9课 资本主义制度在欧洲大陆的扩展课件(共31张PPT)

人教版高中历史必修一第9课 资本主义制度在欧洲大陆的扩展课件(共31张PPT)

1.法国大革命爆发的原因 ①封建专制和等级制度阻碍了资本主义经济发展 ②启蒙运动深刻的思想动员 ③美国资产阶级政体建立的促进作用
2、资产阶级革命的过程自主阅读教材2、3自然段以及学思之窗归纳
18世纪末 1789年 1804年 1815年 1848年 1852年 1871年 1875年
波旁王朝的统治 法国大革命 拿破仑一世 波旁王朝复辟 再次爆发革命 拿破仑三世 巴黎人民起义 共和制度确立
一个商人从柏林去瑞士必须经过十个国家,兑换十次货币, 办理十次过境手续,缴纳的关税超过他所运货物的价值。
上述资料反映了当时的德意志面临着怎样的社会状况?最需要 的是什么?
德意志统一原因:四分五裂的政局严重阻碍资本主义的发展
“德意志所瞩目的不是 普鲁士的自由主义,而是普 鲁士的威力……当代重大问 题不是用说空话和大多数人 的决议所能解决的……而必 须靠铁和血来解决。”
第9课 资本主义制度在欧洲大陆的
扩展
《最后一课》
我看见这些情形,正在诧异, 韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚 才对我说话那样,又柔和又严肃 地对我们说:“我的孩子们,这是 我最后一次给你们上课了。柏林 已经来了命令,阿尔萨斯和洛林 的学校只许教德语了。新老师明 天就到。今天是你们最后一堂法 语课,我希望你们多多用心学 习。”
俾斯麦
“铁”指武器和军队;“血”指战争。 “铁血政策”即以武力以王朝战争形式完 成德意志统一。
1890年,因为与德皇威廉二世在外交政策上发 生分歧,首相俾斯麦虽然一肚子委屈和满腹牢骚 但还是被威廉二世解除首相职务,回家乖乖写他 的回忆录。
英国:维多利亚18岁成为立宪君主,女王学会了 如何心平气和的与首相共事,尊重政府的决策, 哪怕她从心底里讨厌这个首相。

历史人教版必修一第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展课件 (共36张PPT)

历史人教版必修一第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展课件 (共36张PPT)

可连选 任命高级官员;缔结条约、特赦
连任
任命内阁(众议院同意)
解散众议院(参议院同意)
立 法 权
参 议 院
众 议 院
9年,每
间接选出 3年改选 有权否决众议院的议案
1/3
直接选出 4年
提出并通过法案,但受到总 统和参议院的控制
权力中心
议会
历史人教版必修一第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展课 件 (共36张PPT)
评历史人教版必修一第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展课件 (共36张PPT)
皇帝
任命
宰相
批召 准集 法解 案散
联邦议会 议会 帝国议会
历史人教版必修一第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展课 件 (共36张PPT)
君主是实,立宪为虚
检历史人教版必修一第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展课件 (共36张PPT) 检测:马克思对德意志帝国的评价
2、第三共和国建立的过程:
政体
第三共和国
第一共和国 第二共和国
共和制

君主立宪 帝制
封建专制

斗争焦点:


君主制
占 第一帝国 王


VS共和制

底 狱
第二帝国
波旁王朝复辟 时间
历史人教版必修一第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展课 件 (共36张PPT)
1788 1789 17921804181518301848 1852 1870
(二)君主立宪制的确立——1871年德意志帝国宪法
2.特点 ①具有浓厚的专制主义、军国主义色彩; ②行政权控制立法权,是一种不彻底不完善的代议制。
3.影响 ①推动德国资本主义迅速发展,很快跻身于 资本主义强国之列; ②保留了普鲁士的专制和军国主义传统,造成了资产 阶级民主改革的保守和不彻底。

人教版高中历史必修一第9课 资本主义制度在欧洲大陆的扩展(共33张PPT)

人教版高中历史必修一第9课 资本主义制度在欧洲大陆的扩展(共33张PPT)

政治漫画说历史
法国资产阶级革命后,英 国的漫画家创作了题为《玛丽 安女郎(法国的象征)终于挑好 帽子了》的漫画。图中的房间 衣物凌乱,女郎站在镜子前面, 终于选好并戴上了象征共和制 度的三色帽。这幅漫画的含义 是:
A.法国的政治制度像女郎的时装,可以随时改变 B.法国的共和制度像女郎的帽子,只是装饰品 C.法国的政治制度像女郎一样软弱无能 D.法国的共和制度经过长时间的变动才确定下来

皇帝决定,只对皇帝负责。

⑴联邦议会各邦代表组成 ,宰相为议长
结 构
立 法 权
⑵帝国议会成年男子选举产生,作用很 小,通过的法案须由皇帝和联邦议会批 准。
1871年德意志帝国宪法的最大特点是
A.皇帝是世袭的,象征性的国家元首
B.皇帝和宰相真正掌握了国家的最高权力
C.议会是国家最高立法机关
D.政府对议会负责、受议会监督
单单缴纳关税的数额就已
经超过了货物本身的价值。
法 国 共艰 和难 历的 程
第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 一、法国民主共和制的确立
1、法国共和制确立的背景 ⑴内因: ①经济基础:君主专制统治阻碍资本主义的发展 ②政治基础:法国资产阶级革命的爆发 ③思想基础: 启蒙思想的影响 ⑵外因: 受到美国独立并确立共和制的鼓舞
法兰西共和的实现
政体
共和制
第一共和国 第二共和国 第三共和国
思考:法国实现共和制的历程有何特点?
君主

立法宪国共和攻之路反映了哪些月矛盾与斗争?
占 第一帝国

帝制



第二帝国
底 狱艰难曲折
封建 专制
资产阶级与封建势波力旁之王间朝斗争

人教版高中历史必修一第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展-PPT

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(2)方式:王朝战争
13
1、1864普奥对丹麦
3、1870普法战争 2、1866普奥战争
1865-1871年德意志的统一
14
2、确立:1871年《德意志帝国宪法》的颁布 3、内容:⑴实行君主立宪政体 ⑵实行联邦制国家
行 皇 世袭
掌,有①握权行国任政家免权大官权与员,立、是召国法集家权和元没解首真散和正议军分会队和统开决帅
邦国割据下也地成,的为给德两世次界意世人志界民大带战来的了重深要重发的源灾 德意志长全期境以分来布德着意2志9最6处个需于邦统四要国一分,难伟史什三五11。大,80次裂么70是与去10王的年多什悲感?朝状初块么剧受战态,领造?德争,德地成今意,到意,了天志完1志各德让民成8世帝邦意我族统纪国有志们的一后自建的回深大期己立深溯沉业,的沉历,、
政帝
定对外政策

宰 相
由皇帝任命
掌握行政大权,是内阁首脑,任期由 皇帝决定,只对皇帝负责
立 法
联 邦 议 会
由各邦的代表 组成
权②力议巨会大中,,未经联联邦邦议议会会(同上意,议任院何) 法权律大均,无帝效国。 议会(下议院)权 小。

权 国 选民直接
议 选举产生
权议③力会带很和有小皇浓,帝厚通批的过准的才封法能建案生性必效须。得到联邦
16
3、评价
进步性:
如何评价德国的 君主立宪制?
使德国资本主义工业迅速发展, 很快 跻身于世界强国之列。
局限性:
普鲁士的专制传统带到了统一后 的德意志,造成了德国资产阶级 民主改革的保守和不彻底。
17
比较德意志君主立宪制和法国共和制的异同
相同点: 都属于资产阶级代议制 不同点:
国家元首产生的办 总统由选举产生 法不同

人教版高中历史必修一课件-第9课 资本主义政 治制度在欧洲大陆的扩展课件

人教版高中历史必修一课件-第9课 资本主义政 治制度在欧洲大陆的扩展课件
共和派:立法权干预行政权,议会·内阁制约总统 君主派:行政权干预立法权,总统权利制约议会
一票共和
观点:《法兰西第三共和国宪法》是君主派与共和派妥协 的结果。 君主派妥协的表现:①内阁由总统任命,但需要众议院批 准;②总统的命令须经各部部长副署;③总统解散众议院 须经参议院同意。(立法权干预行政权,议会·内阁制约 总统) 共和派妥协的表现:①总统是国家元首、军队统帅,掌握 行政权,任期七年,可连选连任;②可以任命部长等高级 官员;③可以提出法案;④可以解散众议院。(行政权干 预立法权,总统权利制约议会)
A.德国:首相经过议会同意宣战; 法国:总统直接宣战 B.德国:议会直接宣战;法国:议会直接宣战 C.德国:皇帝直接宣战; 法国:总统提出法案,国防部长副署,议会同意
后总统宣战 D.德国:皇帝提出法案,议会同意后宣战;
法国:总统直接宣战
法国与德国政体比较
政体 国家元首及
产生方式 政府首脑及
产生方式 议会的权力 和地位
四,师生合作探究
材料 “妥协”一词在中国近代政治语境中常以贬义的形 式出现,意为无原则地让步、退缩,“资产阶级的软弱性、 妥协性”被看作是辛亥革命失败的重要原因。然而,西方 近代资产阶级革命和民主宪政的实践却显示出,没有一定 程度上的相互妥协与利益让渡,他们的历史发展就无法淌
过深水区和激流区。
要求:试以近代法德民主政治的实践为例,阐述以上观点。 (论述充分、论据典型、表达清晰)
由议会选出
经参议院同意 ,可解散众议 院
参议院
(地方参议会
共共同同组组成
代表间接选举)
参议院可同意总统解散未届满 的众议院,审判共和国总统或部
长及审理危害国家安全案
众议院
(普选产生)

人教版高中历史必修一 第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立(42张)【课件18】

人教版高中历史必修一  第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立(42张)【课件18】


参众两院 最高法院可宣布法律不合宪法 联邦法院
立法
司法
3、法国——议会共和制
政体
共和制
第一共和国
第二共和国
1870年第三共 和国,1875年宪 法是其标志
君主

立宪 底1攻875年,一票月共和
帝制
狱 占 第一帝国 王


第二帝国

封建 专制
波旁王朝
时间
1788 1789 1792 1804 1815 1830 1848 1852 1870
1861年颁布 满足了民众对土地的要求,赢得民众支持,成 《解放黑人 为美国南北战争的转折点此后美国的资本主义 奴隶宣言》 经济发展和迅速崛起奠定了基础 和《宅地法》
国家统一,建立君主立宪制国家
国家统一,建立君主立宪制国家
日 1868年明 民族危 本 治维新 机
推行三大政 日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了 策,推翻幕 富国强兵”,开始跻身资本主义强国之列保留 府封建统治, 了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚,很 制定宪法 快走上了对外侵略扩张的道路
总统府 行政
积极性:
近代第一部比较完整的资产阶级成文宪法。(性质)
制约与平衡原则,强调加强国家权力,又避免了权力过
于集中,体现了一定的民主精神。
为美国的稳定与资本主义经济发展提供政治保障。
局限性:A没有废除总统奴任隶命制的司度法,官员打必上须经种参族院确歧认视烙印。
B维护资产阶级利益,它所体现的也只是资产阶级的民主
1688年光荣革命意义:
1、推翻了斯图亚特王朝的统治,英国资产阶级确立了统治 地位。 2、通过了《权利法案》 3、光荣革命以不流血的方式完成,保持了政局和社会稳定 ,为社会变革方式提供了一种参考。 4、有利于英国资本主义的发展,为工业革命打下了政治、 经济基础。

人教版高一历史必修一课件:第9课

人教版高一历史必修一课件:第9课
• 议(2会)法兰①西由第_参_三议__院共__和__国__宪和法众内直议接容院组成 掌 ②众议院议员由众成议年院男子________选出,参议院议
立法 员由间接选举产生 联席会议 权 ③参议院有权元首否决______内__阁__的决议案 ①众总议统院由参议院和众议院____________选出,任期
和国宪法或1875年宪法。
持。
——摘编自郭华榕《法国政治制度史》
材料三 历史仿佛在故意卖弄哲
理:几次革命都未能巩固共和国,[思考] 结合所学知
一群落魄贵族在走投无路时找到 识,分析法兰西共和
了权宜之计,却成了法兰西共和 国是如何促使法国社
国的真正起始!这个事实也许说 会“前进一步”的。
明:先进集团或先进思想的产生 还不能算全社会的进步,只有当 社会上保守的集团也不得不接受
• 2.历1程789
• (1)__________年,法国爆发资产阶级革命,并于1792年废 除君主制,建立了共和国。
• (2)此后七十多年间,政权在共和制和君主制之间反复易手。
• 3.确立
• (1)标志:1875年,国民议会通法过兰西了第三共和国宪法 ________________________。
学习目标诠解
学习目标
学法指导
1.了解法国共和政体 【重点难点】
确立的过程。
1.重点:掌握法兰西第三共和国
2.了解法兰西第三共 宪法和德意志帝国宪法的内容,认
和国宪法的内容、特 识法、德政体的特点。
点。
2.难点:比较德意志帝国君主立
3.了解德意志帝国宪 宪制与法国共和制的异同。
法的内容、特点。 【学法导引】
• ①『思考』 法国先后经历了哪几种政体形式?说明了什 么?

(新)人教版高中历史必修一第9课《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》精品课件

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2.特点 君权独大;浓厚专制残余与军事残余 3.影响
建立资产阶级性质的帝国; 德国资本主义迅速发展,跻身于世界强国之列; 资产阶级民主改革保守不彻底,留下战争隐患。
法国议会共和制与德国君主 立宪制有何异同?
比较法国共和制与德国君主立宪制的异同
比较项 相同点 权力中心 不 同 点 行政权 政体 法国 德国 都是资产阶级代议制 都有形式上代表民意的议会 皇帝 皇帝世袭 皇帝、宰相 君主立宪制
材料一:总统有特赦权;大赦则只能依法律而行之。
特赦权
军事权
材料二:总统统帅武装部队。
材料三:总统任命全体文武官员。
任命权
材料四:共和国总统与参议院共有创议法律之权。 总统公布两院通过之法律,监督并保证其实行。
执行权
行政权归总统
阅读下列材料,思考议会拥有哪些权力?
材料:立法权由众议院和参议院两院行使。
法国共和政体确立过程中,为什 么会出现帝制与共和制的不断反复?
1.法国是典型的封建专制国家,封建势力强大。
2.周围君主制国家的多次武装干涉 3.法国工业资本主义经济发展相对缓慢
法国共和政体的确立
1.确立的背景 2.确立的标志
------1875年《法兰西第三共和国宪法》
合作探究
走进历史
阅读下列四则材料,分析法国总统的权力。
2.确立的标志------德意志帝国宪法
合作探究
走进历史
《德意志帝国宪法》
国家结构:联邦制 政治制度:君主立宪制 行政权:皇帝和宰相的权力极大 宰相只对皇帝负责
1.内容
立法权:议会(联邦议会、帝国议会)
材料1:德意志帝国是“一个以议会形式粉饰门面、 混杂着封建主义残余、已经受到资产阶级影响、按官 专制主义 僚制度组织起来、并以警察来保卫的、军事专制制度 的国家。” ——马克思 材料2:德国,特别是普鲁士,是一个倒立着的金字 塔。牢牢埋在地里的塔尖是普鲁士士兵头盔上的尖铁, 军国主义 一切都是由它托着。 ——威廉〃李卜克内西

人教版历史必修1:第9课《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》ppt课件

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第三单元
第九课
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 历史 · 必修1
●时空坐标
第三单元
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自主预习
第三单元
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一、艰难的法兰西共和之路 1.背景 君主专制 国家,社会矛盾 (1)法国在 18世纪是欧洲典型的 _________
出,任期四年;参议院议员由间接选举产生,任期九年,每三 年改选其中的三分之一。 ③参议院有权否决众议院的决议案。
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(2)总统
①总统由参议院和众议院 _________ 联席会议 选出,任期七年,可 连选连任。 ②掌握国家的行政大权,是国家元首和军队最高统帅,有 权任命部长等高级官员、缔结条约和实行特赦。 参议院 同意有权解散 ③经众议院同意有权任命内阁;经________ 众议院。 3.意义:资产阶级共和政体的确立和巩固,为法国 资本主义 的进一步发展奠定了基础。 _____________
②普鲁士专制色彩浓厚,经济、军事实力强大。
俾斯麦 的领导下,普 (2)过程: 19世纪六七十年代,在 _________ 鲁士通过三次王朝战争,完成了德国的统一大业。 (3)建立:1871年初。
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2.颁布宪法
(1)确立君主立宪政体 国家元首 和军队统帅。有权 ①皇帝:掌握国家大权,是__________ 任免官员、召集和解散议会和决定对外政策等。 皇帝 任命而不是议会选举产 ②宰相:主持内阁工作,由 _____

历史必修一第9课.ppt

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所否决的法律”,上述条文所体现的
B是
()
A.中央集权原则 民主原则
B.分权制衡原则 民主原则
C.自由平等原则 权力制衡原则
D.中央集权原则 分权原则
4、马克思说:在美国历史和人类历史
上,林肯必将与华盛顿齐名。马克思之所
以这么说,是因为林肯政府
C
A 为巩固北部地区工业资产阶级的统治
B 满足了人们要求得到土地的愿望
而在于在总统选举中能否获胜。
1.美国独立战争胜利后初期
A 建立的国家结构是 ( )
A.松散的州际联盟 B.君主立宪制 C.民主共和制 D.紧密的中央集团联邦制
2.1787年宪法制定的核
心人物是 ( C )
A.华盛顿 B.富兰克林 C.麦迪逊 D.林肯
3.“总统可否决国会通过的法
律”“国会可以以2/3多数通过总统
B
D 规定人民有言论、出版、结社自由
7、美国的两党指的是(B)
A 自由党和保守党 B 民主党和共和党 C 共和党和保守党 D 民主党和保守党
8、 1787年9月,美国制定了1787年宪法,据此回答:
(1)制定该宪法的目的是什么 答:建立强有力的中央政府,巩固独立 战争的胜利成果,维护资产阶级的利益,维 护国家权益。 (2)国家职权由哪三个部门分掌。 答:国家职权立法、司法和行政,分别 由国会、最高法院、总统执掌。 (3)如何评价这部宪法。 答:积极 具有一定的民主性,在美国建 立起资产阶级共和制度,促进了资本主义的 发展。 消极 有明显的局限性,留下了种族歧视的烙印。

的 (2)分权制衡原则:
建立联邦制
三 防止联邦政府由于权利过大导致专制(国家结构形式)
大 (3)民主原则:
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德意志帝国。
德意志帝国的建立
德国议会大厦
2.标志:1871年德意志的帝国宪法的通过
德意志的帝国宪法主要内容是什么?
内容:① 确立君主立宪政体
皇帝:掌握国家大权,是国元首和军队统帅,可以 召集和解散议会。有权任命帝国首相和官员。
宰相:政府首脑,由皇帝任命,只对皇帝负责。
联邦议会和帝国议会:立法机构,行使立法权,但只 有参与制定法律和预算的职能,权力较小。对政府没 有监督作用。
1791年制订宪法, 规定法国是资产阶级 的君主立宪制国家
1792年8月巴黎人民第二次武装起义,9月22日 国民公会通过决议:废除君主制,建立共和国。 这就是历史上的法兰西第一共和国 。
1792年8月10日巴黎人民第二次武装起义,攻占王宫
1793年1月21日 处死国王路易十六
1799年11月9日,拿破仑以解除雅各宾派 过激主义威胁法兰西第一共和国为借口, 发动兵变,控制了督政府,接管了革命政 府的一切事务,开始了为期15年的独裁统 治。历史上称这一事件为“雾月政变”。
权力:行政权
(1)有权任命部长等高级官员、缔结条约和实行特赦; (2)经众议院同意有权任命内阁; (3)经参议院同意有权解散众议院
3.特点: 总统和参议院有很大权力,但又相互制约。
4.意义: 从法律上正式确立了共和政体,标志
着法兰西共和政体的最终确立.为法国资 本主义的进一步发展奠定了基础。
(二)德意志帝国君主立宪制的建立
1.背景:
①19世纪六七十年代,普鲁士通过三次 王朝战争完成德国统一
②1871年德意志帝国建立——标志着统 一的正式实现
“德意志所瞩目的不是普 鲁士的自由主义,而是普鲁 士的威力……当代重大问题 不是用说空话和大多数人的 决议所能解决的……而必须 靠铁和血来解决。”
俾斯麦
“铁”指武器和军队;“血”指战争。 “铁血政策”即用武力以王朝战争形式完 成德意志统一。
② 建立联邦制国家
联邦制:帝国政府掌握大权,各邦保留一些自主 权.普鲁士具有特殊地位。
3.特点:浓厚的专制残余,君主立宪是虚, 专制是实。
4.影响: ①推动德国资本主义迅速发展,使德国迅 速跻身于世界强国之列 ②保留了浓厚的专制残余,造成德国资产 阶级民主改革的保守和不彻底
1871年宪法确立了德意志帝国什么样的政体?
二、拓展的概况:
(一)法国共和政体的确立 1.背景: ①政治:政权更迭频繁,政局动荡 ②经济:工业资本主义的发展
2.标志:1875年法兰西第三共和国宪法的颁布
内容:
众议院:成任年期男四子年直接选出,
议会
参议院:间接选举产生,任
期九年,有权否决
众议院决议案
参、众两院 联席会议可 选举总统
产生方式:议会 总统 地位:国家元首、军队最高统帅
1864年联合奥地利 对丹麦进行战争
普鲁士取得石勒苏益格 奥地利得到荷尔斯泰因

奥 地利
奥匈帝国
统一前的德意志
1866年普奥战争中,普鲁士取得萨 多瓦战役胜利后放弃进攻维也纳, 使奥退出德意志普鲁士夺取荷尔斯
泰因、萨克森等北德各邦,建立北 德意志同盟。
1870-1871年,普法战争中,普鲁士 打败法国,法国的阿尔萨斯和洛林 被德国占领。法兰西第二帝国崩溃 ,普鲁士完成德意志统一,建立了
本课测评:法国共和制与德国君主立宪制的异同
形式上看:德国君主立宪制有世袭君主;法 国共和制的国家元首由选举产生。 行政和立法机构之间的关系来看:法国:议 会拥有立法权,议会中拥有多数席位的政党 组成内阁;总统由议会两院联席会议选出, 掌握行政权。德国:政府首脑(皇帝)掌握 国家大权,是国家元首 军队统帅,拥有任免 官员,召集 解散议会和决定对外政策等实际 权力。
君主立宪制
二元制君主立宪制:皇帝不是虚位, 而是握有实权。皇帝与内阁掌握了国 家的行政权,议会是立法机构,只有 参与制定法律和预算的权力。对政府 没有任何监督权。
德意志帝国具有浓厚的专制主义色彩
学思之窗:马克思为什么说德意志帝国是 “以议会形式粉饰门面”?
在近代君主立宪体制中,议会是 国家的最高权力机关,内阁对议会负 责。而在德意志,本应代表民意的议 会,特别是帝国议会作用很小,实权 掌握在君主和宰相手中。因此,议会 在德意志只起到装饰门面的作用。
法国共和历程
历程: 帝制与共和制多次反复
艰难曲折 的原因:
(1)资本主义发展相对薄弱,资产阶 级力量弱小;
(2)法国是典型的封建专制国家,封建残 余长期存在。
第一等级:教士
第二等级:贵族
第 三
资产阶级
等 级 农民、手工业者
法国社会等级制度
1789年7月14日 巴黎人民攻占巴士底狱
1789年颁布资产阶 级革命的纲领性文件 《人权宣言》
第9课
资本主义政治制度 在欧洲大陆的扩展
法国国旗
德国国旗
一、拓展的原因:
1.资本主义经济的发展 2.英、美资本主义政体的确立 3.启蒙思想的影响
想一想:
法国共和之路经历了怎样的艰 难历程?试分析共和之路艰难的原 因。
1792 —1804年 第一共和国 1804 —1815年 第一帝国 1815 —1830年 波旁王朝复辟(君主专制) 1830 —1848年 七月王朝(君主立宪制) 1848 —1852年 法兰西第二共和国 1852 —1870年 法兰西第二帝国 1870 —1940年 法兰西第三共和国
拿破仑
(1769 —1821年)
拿破仑加冕典礼图
拿破仑加冕
为了借教皇在宗教上的巨大号召力,让法国人民以 至欧洲人民承认他的"合法地位"。在加冕时,拿破仑拒 绝跪在教皇前让庇护七世加冕。而是把皇冠夺过来自己 戴上。达维特为避免这一事实,煞费苦心地选用皇帝给 皇后加冕的后半截场面。这样,既在画面上突出了拿破 仑的中心位置(拿破仑站起来给皇后加冕),又没有使 教皇难堪。身穿紫红丝绒与华丽锦绣披风的拿破仑,已 经戴上了皇冠,他的双手正捧着小皇冠,准备往跪在他 面前的皇后约瑟芬的头上戴去。约瑟芬身后的紫红丝绒 大披风由两个贵族妇女提着。在拿破仑的背后坐着那位 教皇庇护七世,他无力地坐着,默认这一情景。整个气 势十分庄严,人物多达百人,每个人物形象以精确的肖 像来描绘,这里有宫廷权贵、大臣、将军、官员、贵妇、 红衣主教与各国使节。
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