三年级绘本教案
《迟到的理由》绘本教案+课件
《迟到的理由》绘本教案+课件一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级上册，第八单元，以《迟到的理由》绘本为载体，通过讲述小兔子因为迟到而给出各种有趣理由的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达和逻辑思维。
详细内容包括：绘本阅读、文本理解、词汇学习、句子构造和口语表达。
二、教学目标1. 理解绘本内容，掌握故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 学习并运用故事中的词汇和句式，培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生的逻辑思维和分析能力，使学生学会给出合理的解释和理由。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小兔子迟到的真正原因，学会给出合理的解释和理由。
教学重点：学习绘本中的词汇、句式，提高学生的口语表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、绘本《迟到的理由》、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示小兔子迟到的图片，引发学生思考：小兔子为什么会迟到？激发学生的学习兴趣。
2. 阅读绘本：学生跟随教师一起阅读绘本《迟到的理由》，了解故事内容。
3. 讨论故事情节：教师提问，引导学生讨论小兔子迟到的原因，分析各种理由的合理性。
4. 词汇学习：学习故事中出现的新词汇，如“闹钟”、“慌张”等，并让学生造句。
5. 句子构造：指导学生运用绘本中的句式，练习表达迟到的理由。
6. 口语表达：学生分角色扮演，进行对话练习，提高口语表达能力。
7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，检查学习效果。
六、板书设计1. 《迟到的理由》2. 内容：故事情节概括、重点词汇、句子构造、口语表达技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请你为小兔子设计一个合理的迟到理由，并用绘本中的句式表达出来。
2. 答案示例：小兔子因为闹钟坏了，所以起床晚了。
他慌张地赶到学校，不好意思地说：“老师，对不起，我今天因为闹钟坏了，起床晚了，所以迟到了。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《迟到的理由》让学生学会了合理表达迟到原因，提高了学生的口语表达和逻辑思维能力。
绘本长颈鹿教案
绘本长颈鹿教案教案标题：绘本《长颈鹿》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《长颈鹿》，培养学生对自然界动物的兴趣和保护意识。
2. 帮助学生学习关于长颈鹿的基本知识，如外貌特征、栖息地、食物等。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
适用对象：小学三年级学生教材准备：1. 绘本《长颈鹿》（作者：某某）。
2. PPT或黑板、粉笔等。
教学流程：引入活动：1. 使用图片或实物向学生展示长颈鹿的外貌特征，引起学生的兴趣。
询问学生是否知道这是什么动物，以及他们对长颈鹿的了解程度。
阅读活动：1. 介绍绘本《长颈鹿》的作者和出版信息，激发学生对这本书的兴趣。
2. 分发绘本给学生，让他们自己阅读绘本。
鼓励学生尽量理解故事情节和绘本中的图画。
3. 请学生轮流朗读绘本中的关键句子或段落，帮助他们提高阅读能力和语言表达能力。
4. 阅读完毕后，与学生一起讨论绘本中的问题，例如：长颈鹿的外貌特征、栖息地、食物等。
鼓励学生提出自己的观点和问题。
拓展活动：1. 使用PPT或黑板，展示长颈鹿的图片和相关信息，帮助学生更深入地了解长颈鹿的生活习性和保护现状。
2. 分组让学生进行小组讨论，让他们分享自己对长颈鹿的了解和保护长颈鹿的方法。
3. 每个小组派代表发言，向全班展示他们的讨论结果。
总结活动：1. 回顾本节课学习的内容，强调长颈鹿的重要性和保护意义。
2. 鼓励学生在日常生活中关注并保护动物，例如节约用水、减少塑料污染等。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学效果。
2. 教师要引导学生积极参与讨论和发表自己的观点，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
3. 教师应及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习热情和兴趣。
绘本蛤蟆的明信片教案
绘本蛤蟆的明信片教案
教案名称：《绘本蛤蟆的明信片》
年级：小学三年级
课时：1课时
教学目标：
学生能够理解并记忆故事情节。
学生能够通过观察图片，理解图画的含义。
学生能够根据图片内容写出自己的明信片。
教学重点与难点：
教学重点：理解故事情节，掌握明信片的写作技巧。
教学难点：让学生能够根据图片内容写出自己的明信片。
教学过程：
一、导入新课(5分钟)
教师出示《绘本蛤蟆的明信片》，向学生介绍这是一本关于写明信片的故事书。
二、阅读故事(10分钟)
教师朗读故事，学生跟读。
教师提问：“蛤蟆为什么要写明信片？”引导学生思考。
三、讨论分析(10分钟)
学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
教师引导学生从故事中找出明信片的内容，如写给谁，写什么内容等。
四、观察图片(10分钟)
教师出示故事中的插图，让学生观察并描述图片内容。
五、创作明信片(15分钟)
学生根据自己的想象和观察到的图片内容，创作自己的明信片。
教师提供一些创作提示，如明信片的格式、内容等。
六、展示与分享(5分钟)
学生将自己的明信片展示给全班同学，并简要介绍明信片的内容。
七、课堂小结(5分钟)
教师总结本节课的学习内容，强调明信片的写作技巧和注意事项。
三年级语文教案《绘本故事阅读》
三年级语文教案《绘本故事阅读》
一、教学目标
1. 能够理解绘本故事的主要内容，抓住故事的重点；
2. 能够通过绘本故事感受情感，培养情感表达能力；
3. 能够通过绘本故事启发想象力，进行创造性思维。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：理解绘本故事的主要内容，抓住故事的重点；
2. 教学难点：通过绘本故事感受情感，进行情感表达。
三、教学准备
1. 选择适合年龄的绘本故事；
2. 准备相关教学素材，如图片、PPT等；
3. 确保故事内容生动有趣，能够引起学生的兴趣。
四、教学过程
1. 导入
老师向学生展示精美的绘本故事封面，引起学生的好奇心，激发学生的阅读兴趣。
2. 故事阅读
（1）师生共同阅读绘本故事，老师可以适当讲解生词和句子，引导学生理解故事内容；
（2）学生分组讨论故事中的重点内容，展示他们的理解和想法；（3）学生个人朗读故事片段，培养学生的朗读能力和语言表达能力。
3. 情感体验
（1）通过故事中的人物和情节，引导学生感受故事中的情感，如喜怒
哀乐等；
（2）学生表演故事中的情节，展示不同情感的表达方式；
（3）让学生分享自己的情感体验，促进情感交流和沟通。
4. 创意思维
（1）启发学生对故事进行想象，让他们展开自己的创造性思维；
（2）组织学生进行绘本故事改编，让他们重新编写故事情节或结局；（3）学生展示自己的创意作品，分享他们的想法和创造。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够更好地理解绘本故事的内容，感受情感，培养创造性思维。
在今后的教学中，可以结合不同主题的绘本故事，
拓展学生的阅读广度和深度，促进他们全面发展。
做最棒的自己绘本教案
做最棒的自己绘本教案教学主题：做最棒的自己教学内容：绘本制作教学对象：小学三年级学生教学目标：1. 学生能够理解做最棒的自己的重要性。
2. 学生能够运用自己的创造力制作一本关于做最棒的自己的绘本。
3. 学生能够通过制作绘本，提高自信心和表达能力。
教学重点：1. 引导学生理解做最棒的自己的意义和重要性。
2. 帮助学生发挥自己的创造力，完成一本有意义的绘本。
教学难点：1. 如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，完成一本有意义的绘本。
2. 如何让学生学会通过绘本表达自己的观点和情感。
教学准备：1. 小网格本子，彩笔，绘图纸，水彩颜料等绘画材料。
2. 紫蓝色彩的心形卡片。
3. 做最棒的自己口号的海报。
4. 精心准备的教学计划和教案。
教学过程：一、导入环节（10分钟）1. 学生们坐在课桌旁，老师向学生们介绍今天的主题：做最棒的自己。
2. 可以给学生们看一下现成的绘本，引导学生们理解今天的主题。
3. 让学生们观看“做最棒的自己”口号的海报，并让学生们思考，针对自己最喜欢和最优秀的事情是什么？他们应该怎样努力做最棒的自己？二、制作故事情节（20分钟）1. 教师向学生们展示准备好的心形卡片。
2. 老师告诉学生们，这个卡片代表每个学生最想要成为的人或事物。
3. 学生们根据自己的喜好和志向进行创作，并且将其写在卡片上。
4. 学生们用卡片上的内容，发挥自己的想象力，设计出一个自己的最棒自己的故事情节。
三、制作绘本（30分钟）1. 让学生将自己创作的故事情节用文字和图画绘制在绘图纸上。
2. 老师帮助学生们使用绘画材料完成一本有意义的绘本。
3. 让学生们上交自己的绘本，让老师评选最佳绘本，并上传至微信公众号中。
四、总结环节（10分钟）1. 让学生们分享自己的绘本，让其他同学欣赏并进行评价。
2. 老师及时总结学生们做的好的地方及需要改进的地方，并且肯定学生们的努力及取得的成果。
3. 最后，老师帮助学生们理解做最棒的自己的意义和重要性，并且鼓励学生们继续努力做最棒的自己。
《Thejoke》绘本阅读(教案)译林版英语三年级上册
Jobe喜欢开什么玩笑？
他和谁开玩笑？
他怎么样开玩笑？
引导学生仔细观察封面并提取相关信息，例如主要人物，标题，作者等。
While
reading
3、Look, This is the title，The joke. Why does it say“The joke”？Let’s see. Oh, because Jobe likes to play jokes.
教学目标
1.学生能通过阅读绘本，理解文本大意，进行信息获取与处理；
2.能用学到的拼读能力进行绘本阅读，体会阅读绘本的乐趣。
教学重难点
1.能用学到的拼读能力准确读书文中的核心单词。
2.学生能掌握一定的阅读策略进行绘本阅读，体会阅读绘本的乐趣。
教学过程
（3）[How]文体结构和语言修辞
绘本中的主要是Jobe和哪些人开玩笑，主要涉及开音节单词的朗读。
学情分析
英语拼读能力是英语阅读的基础。学生能够掌握字母的发音，能够运用自然拼读的方法去读单词读句子，是英语阅读能力最重要的部分之一。而对于低年级学生来说，单纯的字母拼读略微枯燥，容易失去兴趣。因此本书将字母发音和拼读规律融入到有趣的绘本故事中，利用故事丰富的情境和趣味性，在感知故事内容过程中，引导学生关注语言，关注元音字母在开音节单词中的发音使学生能够较流利拼读单词，争取做到见词能拼，提升阅读能力。
Is he still happy?How is Jobe now.
Why?
What does he find? He finds a note. What’s on the note?
The numbers are on the note.We call it code.What does it say? Then he gets the book.He looks and looks.This book is a code book.
绘本《彩虹色的花》教案
绘本《彩虹色的花》教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册，第七单元第二十一课《彩虹色的花》。
文章讲述了一朵彩虹色的花，为了帮助其它小动物，慷慨地奉献出自己的花瓣，成了一个小小的花坛，给大家带来快乐的故事。
详细内容包括：理解文章主题，掌握生词、短语，学习文章的语言表达和描写手法。
二、教学目标1. 理解文章的主旨，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 掌握文章中的生词、短语，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 学习文章的语言表达和描写手法，培养学生的阅读兴趣和写作技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章的主旨，学会文章中的描写手法。
2. 教学重点：掌握文章中的生词、短语，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩虹图片，引导学生说出彩虹的颜色，进而引出课题《彩虹色的花》。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受文章的语言美。
3. 课文解析：分析课文内容，引导学生理解文章主旨，学习文章中的描写手法。
4. 生词学习：讲解文章中的生词、短语，让学生做好笔记。
5. 例题讲解：分析一道关于文章内容的题目，引导学生掌握解题方法。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论文章中的彩虹花为什么会受到大家的喜爱，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 文章彩虹色的花2. 生词、短语：彩虹、花瓣、慷慨、奉献、花坛、快乐3. 课文主旨：关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的生词、短语，写一篇关于帮助他人的短文。
答案示例：我的好朋友小明生病了，我决定去帮他补习功课。
来到他家，我耐心地给他讲解难题，他很快明白了。
看到他开心的笑容，我也觉得很快乐。
通过这件事，我明白了帮助他人就是帮助自己。
2. 作业要求：不少于100字，要求用词准确，句子通顺。
绘本《小鱼变形记》教案
绘本《小鱼变形记》教案一、教案背景绘本《小鱼变形记》是一本适合儿童阅读的图画书，它以生动有趣的故事情节和精美的插图，引导孩子们了解动物的变形能力，培养他们的观察力和想象力。
本教案旨在通过阅读和活动，帮助学生更好地理解故事内容，并促进他们的语言和认知发展。
二、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣和惯。
2. 提升学生的语言表达能力，培养他们的口头表达和书面表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，拓宽他们的认知领域。
4. 通过活动和讨论，发展学生的合作与沟通能力。
三、教学内容和活动安排1. 导入活动：利用问题引导学生回忆和讨论鱼的特点和性。
2. 阅读绘本《小鱼变形记》：教师逐页朗读，解释生词和难点，同时引导学生积极参与阅读。
3. 讨论与思考：教师提问学生关于故事情节、角色及变形能力等问题，引导学生进行思考和交流。
4. 绘画活动：学生尝试用绘画表现自己设想的鱼的变形形态，并进行展示和分享。
5. 小组合作活动：将学生分成小组，每个小组根据自己的理解编写一段以鱼的变形为主题的故事，并进行分享。
6. 语言游戏：利用词汇卡片进行词汇巩固和语言游戏，提升学生的语言能力。
四、教学评估和反馈1. 教师观察学生的参与度和合作情况，记录他们在活动中的表现和发言。
2. 通过学生的绘画作品和故事创作，评估他们对故事内容的理解和表达能力。
3. 针对学生的表现，及时给予积极的反馈和指导，激励他们继续努力。
五、延伸活动1. 组织学生进行角色扮演，通过模拟变形的过程加深理解。
2. 利用科学实验或观察活动，让学生亲身体验动物的变形能力。
3. 邀请绘本作者或专业人士进行讲座，进一步拓宽学生的知识和视野。
六、教学资源1. 绘本《小鱼变形记》2. 绘画纸、颜料、画笔等3. 词汇卡片4. 角色扮演道具（可选）5. 科学实验器材（可选）6. 板书工具以上是《小鱼变形记》教案的内容和安排，希望能够帮助您进行相关教学活动的设计。
如有需要，可根据实际情况进行适当调整和拓展。
部编版三年级《神奇的帽子》绘本写作教案优秀版
教案主题：《神奇的帽子》绘本写作教学目标：1.能够阅读并理解绘本《神奇的帽子》的内容；2.能够通过绘本内容，表达自己的想法和感受；3.能够运用所学知识，完成绘本写作。
教学准备：1.绘本《神奇的帽子》；2.纸张和绘图工具；3.绘本《神奇的帽子》的内容分析和练习题；4.评价和反馈表格。
教学过程：步骤一：导入情境1.教师将一顶帽子戴在头上，向学生炫耀并询问：“这是一顶什么样的帽子？”2.学生回答之后，教师再次询问：“这顶帽子有什么特别的地方吗？”3.教师引导学生思考，然后向学生展示绘本《神奇的帽子》。
（注：可事先选择适合学生阅读的片段展示）步骤二：阅读与理解1.教师朗读绘本的相应部分，学生跟读。
2.教师提问学生：“故事讲述的是什么？主人公是谁？她的帽子有什么特别之处？”3.学生回答之后，教师让学生运用所学的阅读技巧，找出故事中的关键事件和细节。
步骤三：写作准备1.教师将学生分成小组，每组选择一个故事情节进行讨论。
2.教师提供一些问题来引导学生讨论，如：“如果你有一顶魔法帽，你希望它能为你做些什么？你会给它取什么名字？你会怎么使用它？”3.学生小组讨论之后，每组派一名代表汇报讨论结果。
步骤四：绘本写作1.教师告诉学生，他们将利用所学的知识，自己创作一个与《神奇的帽子》类似的故事。
2.教师提供写作指导，学生可以参考以下内容：a.主人公的名字和特点；b.帽子的特别之处；c.帽子和主人公之间的故事发展；d.故事的结局。
3.学生在纸上写下故事梗概，然后编写完整的故事。
步骤五：展示和评价1.学生完成故事后，教师安排他们互相分享和展示自己的作品。
2.学生可以通过阅读和评价表格来评价自己和他人的作品。
3.教师对学生的作品进行评价和反馈，提供建议和改进意见。
教学延伸：1.可让学生设计自己喜欢的帽子，并用词语、图片或手工制作等形式进行展示。
2.可以安排学生进行角色扮演，演绎绘本中的故事情节。
3.可以引导学生利用所学写作知识，写一篇与绘本内容相关的作文。
性教育绘本教案设计模板
一、教学目标1. 让学生了解基本的性别知识和生理知识，树立正确的性别观念。
2. 培养学生尊重他人、保护自己的意识，学会自我保护。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与他人建立健康的关系。
二、教学对象小学三年级学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 性教育绘本：《小熊的奇妙之旅》2. 多媒体课件3. 彩色卡纸、彩笔、剪刀等手工材料4. 安全教育视频五、教学过程第一课时：1. 导入- 教师通过提问引导学生思考：“你们知道什么是性教育吗？”- 学生分享自己的理解，教师总结性教育的含义。
2. 情境导入- 教师讲述绘本《小熊的奇妙之旅》的故事梗概，激发学生的兴趣。
- 学生自由阅读绘本，了解小熊在成长过程中遇到的性别和生理问题。
3. 讨论与分享- 教师引导学生围绕绘本内容进行讨论，如：“小熊在成长过程中遇到了哪些问题？”“你是如何处理这些问题的？”- 学生分享自己的观点，教师引导学生树立正确的性别观念。
4. 互动游戏- 教师组织学生进行“保护自己”的互动游戏，让学生学会自我保护的方法。
5. 总结- 教师总结本节课的学习内容，强调性教育的重要性。
第二课时：1. 复习- 教师提问学生上一节课的学习内容，检查学生的学习效果。
2. 手工制作- 教师分发手工材料，引导学生制作“自我保护”的手工卡片。
- 学生在卡片上写下自我保护的方法，如：“不和陌生人走”、“不随便触摸别人的隐私部位”等。
3. 角色扮演- 教师组织学生进行“情景模拟”活动，让学生在角色扮演中学会与人交往的技巧。
4. 安全教育视频观看- 教师播放安全教育视频，让学生了解生活中的安全隐患，提高安全意识。
5. 总结与反馈- 教师总结本节课的学习内容，收集学生的反馈意见，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 学生对性教育的认知程度。
2. 学生在课堂上的参与度。
3. 学生自我保护能力的提高。
七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
绘本阅读教案教案7篇
绘本阅读教案教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级萤火虫去许愿绘本教案
三年级萤火虫去许愿绘本教案教案标题：三年级萤火虫去许愿绘本教案第一节课：引入与目标设定目标：通过引入活动，激发学生对主题的兴趣，并了解绘本故事中的基本情节。
1. 使用一张充满萤火虫和星星的图片作为引入，激发学生对绘本故事的兴趣。
2. 引导学生观察图片并提出问题，例如“你在图片中看到了什么？你认为这张图片会讲述一个什么样的故事？”3. 引导学生进行小组讨论，并鼓励他们提出可能的情节预测。
第二节课：阅读与理解目标：通过阅读绘本，学生能够理解故事情节，并从中获取关键信息。
1. 分发《萤火虫去许愿》绘本给学生，鼓励他们阅读并注重细节。
2. 分组阅读：将学生分成小组，每个小组负责阅读一小部分绘本，并在小组内讨论所读部分的关键信息。
3. 小组分享：鼓励学生与其他小组分享他们所阅读的部分，并汇总整个故事情节。
第三节课：绘本探究目标：通过开展活动，学生能够进一步探究并理解绘本故事中的主题和教育意义。
1. 提问与回答：针对绘本中的关键情节和角色，提出一些问题，并鼓励学生就这些问题进行思考和回答。
2. 角色扮演：将学生分成小组，让他们选择一个角色并扮演其中一个场景。
3. 讨论和总结：引导学生讨论绘本故事所传达的主题和教育意义，并总结他们的思考。
第四节课：创作与展示目标：通过创作活动，学生能够运用自己的想象力并表达对绘本故事的理解。
1. 绘本续写：鼓励学生续写绘本故事的结局，他们可以选择一个自己喜欢的主题或情节来发挥创意。
2. 插图绘制：让学生根据自己续写的故事场景，绘制插图来配合他们的文字创作。
3. 展示与分享：鼓励学生将他们的续写作品和绘制的插图展示给其他同学，并分享他们的创作理念和动机。
第五节课：反思与评估目标：通过反思和评估，学生能够回顾所学内容，并从中获取积极的学习经验。
1. 学生自评：让学生回顾整个学习过程，从中找出他们认为在学习中表现良好的地方，并总结出可改进之处。
2. 教师评估：根据学生的课堂参与度、掌握情况、创造力和合作能力等方面进行综合评估。
小学三年级语文教案绘本阅读与欣赏
小学三年级语文教案绘本阅读与欣赏【教案】小学三年级语文绘本阅读与欣赏一、教学目标1. 学生能够准确读出故事里的文字，理解故事的主要内容。
2. 学生能够通过绘本了解绘画的基本知识和技巧。
3. 学生能够欣赏绘本中的图画，理解图画与文字之间的关系，培养对艺术的欣赏能力。
4. 学生能够通过绘本故事的阅读，提升语文表达能力和审美能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生对绘本的阅读兴趣，提高语文表达和艺术欣赏能力。
2. 教学难点：引导学生通过绘本阅读，理解图画与文字之间的关系，培养对艺术的欣赏能力。
三、教学准备1. 绘本：选择具有故事性和艺术性的绘本，如《小王子》、《丑小鸭》等。
2. 布置教室环境：在教室内展示一些优秀的绘本图画，激发学生的阅读兴趣。
3. 准备文具：纸、彩色铅笔、水彩笔等。
四、教学过程1. 创设情境教师展示一本精美的绘本，并简单介绍绘本的特点和魅力，激发学生对绘本的兴趣。
2. 绘本阅读教师引导学生欣赏绘本中的图画，让学生自由发挥，用想象力感受故事情节，合理解读绘画内容。
学生可以口头交流或进行简单的小组讨论。
3. 文字理解学生阅读绘本中的文字，并与图画进行对比分析。
教师帮助学生理解故事的主要内容，注意理解生词和掌握整个故事的逻辑。
4. 创作绘本学生根据自己的理解和感受，选择一个自己喜欢的故事，用文字和图画创作自己的绘本。
可以先写下故事的大纲，再用图画补充细节。
5. 分享与欣赏学生可以轮流向全班展示自己创作的绘本，讲述绘本的故事和创作灵感，并接受其他同学的提问和赞赏。
六、教学反思通过本次课程，学生不仅能够阅读绘本，理解文字和图画的关系，还能够自己创作绘本，培养了学生的创造力和表达能力。
在教学中，教师注重引导学生的思考和互动交流，提高了教学的有效性和趣味性。
但也有部分学生在绘本创作中表现出难度较大，需要教师给予更多的指导和启发。
小学美术《绘本》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《绘本》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中看过哪些有趣的绘本故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绘本的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解绘本的基本概念。绘本是一种图文结合的叙事艺术形式，它通过精美的插图和简练的文字讲述故事。绘本对于培养孩子的阅读兴趣和审美能力具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的绘本案例。这个案例展示了绘本如何通过图像和文字讲述一个生动的故事，以及它如何激发读者的想象力和创造力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘本草图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“绘本在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-角色设计与表现：指导学生如何设计独特且有吸引力的角色形象，运用线条、色彩、表情等元素进行表现。
-绘本故事的构思与表达：引导学生学会故事情节的构思，如何通过图像和文字有效传达故事情感。
2.教学难点
-角色形象的创意设计：学生往往在角色设计上缺乏创新，需要教师引导他们观察生活，进行头脑风暴，激发创意。
-绘画表现技巧：如何运用线条、色彩、构图等绘画语言，表现出角色的情感和故事氛围，这是学生需要突破的难点。
获奖的安全教育绘本教案
教学目标：1. 让学生了解基本的安全知识，包括交通安全、消防安全、居家安全等。
2. 培养学生的安全意识，提高自我保护能力。
3. 通过绘本阅读，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
4. 增强学生的团队协作能力，提高学生的表达能力。
教学对象：小学三年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 《安全小卫士》绘本教材2. PPT课件3. 彩色画笔、白纸4. 小组讨论用的卡片5. 录音机、音乐教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过播放交通安全、消防安全等安全教育视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们在日常生活中遇到过哪些安全问题？我们应该如何保护自己？二、绘本阅读1. 教师简要介绍《安全小卫士》绘本的内容。
2. 学生分组，每组选择一个绘本故事进行阅读。
3. 阅读过程中，教师引导学生关注故事中的安全知识点。
三、小组讨论1. 学生根据阅读内容，进行小组讨论，总结故事中的安全知识点。
2. 每组派代表分享讨论成果，其他组学生进行补充和评价。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调安全意识的重要性。
2. 学生分享自己在日常生活中遇到的安全问题及解决方法。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些安全知识点？2. 学生回答，教师进行补充和总结。
二、绘本创作1. 教师引导学生发挥想象力，创作一个关于安全的故事。
2. 学生分组，每组选择一个安全主题进行创作。
3. 学生利用彩色画笔、白纸等材料，绘制故事插图。
三、故事分享1. 学生展示自己的作品，讲述故事内容。
2. 其他学生进行评价和提问。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调安全意识的重要性。
2. 学生分享自己在日常生活中遇到的安全问题及解决方法。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的安全意识。
2. 评价学生的绘本创作能力和表达能力。
3. 评价学生在小组讨论中的团队协作能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的年龄特点，选择合适的安全教育内容。
绘本《两个好朋友》教案
绘本《两个好朋友》教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级上册，第七单元，以绘本《两个好朋友》为教学内容。
绘本讲述了两个好朋友——小兔子和小刺猬，在相互陪伴、互相帮助中度过美好时光的故事。
详细内容包括：绘本的封面、前言、（共12页）、结尾。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解绘本中的生字词，掌握故事的基本情节和主题。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、合作等方式，培养学生阅读绘本的兴趣，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受友谊的美好，学会关爱他人，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点重点：理解绘本故事情节，感受友谊的美好。
四、教具与学具准备教具：绘本《两个好朋友》、多媒体设备、卡片、挂图等。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：创设实践情景，让学生回忆自己与好朋友相处的美好时光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）展示绘本封面，引导学生观察并猜测故事内容。
（2）教师带领学生阅读绘本前言，了解绘本背景。
3. 正课教学：（1）教师逐页展示绘本，引导学生观察画面，理解故事情节。
（2）针对故事中的重要情节，进行讨论、交流，帮助学生深入理解故事内涵。
（3）通过例题讲解，引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。
4. 随堂练习：（1）让学生用彩色笔在笔记本上画出自己与好朋友相处的美好时光。
（2）分组讨论，每组选一个代表分享自己的画作和感受。
（2）推荐相关绘本，拓展学生的阅读面。
六、板书设计1. 板书《两个好朋友》2. 板书内容：（1）绘本封面、前言（2）故事情节：小兔子和小刺猬的友谊（3）主题：友谊的美好，关爱他人，珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：（1）根据绘本故事，用自己的话概括出友谊的美好。
（2）结合自己的生活，写一篇关于与好朋友相处的故事。
2. 答案：（1）友谊的美好在于相互陪伴、互相帮助，让我们感受到温暖和快乐。
（2）示例：我与好朋友小明，从幼儿园开始就认识了。
阅读绘本教案（通用11篇）
阅读绘本教案阅读绘本教案（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的阅读绘本教案（通用11篇），欢迎大家分享。
阅读绘本教案篇1阅读目标：1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参加交流表达自己的意见。
阅读准备：绘本《花格子大象艾玛>>阅读过程：一、绘本简介：出示花格子的局部图案:"这是什么?"二、绘本共读：封面:原来是一只大象图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。
图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？图5：此时，艾玛的心情是怎样的？（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。
把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）图6：他找的是什么?为什么要找这棵树?这棵树有什么特别?想象，他会怎么做？学一学它的动作图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？图9、图10：此时艾玛回家了，又遇到那些动物？我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？为什么两幅画颜色不同?（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。
）师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。
而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。
你注意到他了吗？怎么认出的？图11：你觉得有什么不对头呢？所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。
小学解决冲突绘本教案模板
教学目标：1. 让学生理解冲突的普遍性，认识到解决冲突的重要性。
2. 培养学生观察和思考冲突原因的能力。
3. 提高学生运用有效方法解决冲突的技巧。
4. 增强学生之间的友谊，提高团队协作能力。
教学对象：小学三年级教学时间：2课时教学准备：1. 绘本《好朋友的小争吵》2. 白板或黑板3. 彩色笔、贴纸等教学工具4. 学生分组讨论用的卡片教学过程：第一课时一、导入1. 教师讲述一个简单的冲突故事，引导学生思考冲突的原因和解决方法。
2. 提问：你们在生活中遇到过冲突吗？是怎么解决的？二、阅读绘本1. 教师带领学生阅读绘本《好朋友的小争吵》。
2. 学生边阅读边思考：故事中的冲突是如何发生的？主人公们是如何解决冲突的？三、分组讨论1. 将学生分成小组，每组发放讨论卡片。
2. 小组成员共同讨论以下问题：a. 故事中的冲突原因是什么？b. 主人公们是如何解决冲突的？c. 我们在遇到冲突时，可以借鉴哪些方法？四、分享交流1. 各小组选派代表分享讨论成果。
2. 教师对学生的发言进行点评和总结。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：你们还记得《好朋友的小争吵》这个故事吗？故事中的主人公是如何解决冲突的？2. 学生回答后，教师简要回顾故事内容。
二、角色扮演1. 教师将学生分成小组，每组扮演故事中的角色。
2. 小组成员进行角色扮演，模拟故事中的场景，尝试解决冲突。
三、总结反思1. 教师引导学生回顾角色扮演的过程，总结解决冲突的方法。
2. 学生分享自己在角色扮演中的收获和感悟。
四、拓展活动1. 教师发放彩色笔和贴纸，让学生绘制自己的解决冲突小故事。
2. 学生将自己的作品展示给大家，分享自己的解决冲突方法。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 学生对冲突解决方法的掌握程度。
3. 学生在拓展活动中的创意和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中运用所学到的解决冲突方法。
2. 家长与学校共同关注学生的心理健康，引导学生正确处理人际关系。
图书馆里的奇妙事件绘本教案
教案简介：本教案为针对小学三年级学生，针对《图书馆里的奇妙事件》这本绘本进行的阅读教学。
通过教师的讲解和学生的阅读，引导学生深入理解故事情节，课上将通过配合拓展内容来达到提高语言素养、阅读能力的效果。
教学目标：1. 通过阅读故事，了解什么是图书馆，学会使用图书馆资源，培养阅读兴趣和阅读能力。
2. 练习详细观察，通过描写细节来说明情节，善于观察、分析、归纳和运用。
3. 通过故事情节的讲解，提高学生的语言表达能力和思维能力，帮助孩子更好地理解和掌握故事的主题，形成自己的人生态度和价值观。
教学重点：1. 学生能够理解故事情节，加深对阅读的认识。
2. 学生能够了解到图书馆资源，培养阅读习惯和能力。
教学难点：1. 学生能够独立思考，善于分析和解决问题。
2. 学生能够有效交流，提高语言表达和思维能力。
教学过程：一、 Warm-up1. 师生问候，介绍当天的学习主题：《图书馆里的奇妙事件》。
2. 学生谈论自己曾经去过图书馆/什么是图书馆，思考图书馆的用途。
二、Pre-reading1. 老师展示书籍封面及一页内容，以及相关图片等。
2. 老师引导学生，了解故事中的人物和情节含义。
三、While-reading1.2. 老师帮助学生解决不懂的字、句和思想。
3. 学生合作，谈论故事思想和发现。
四、Post-reading1. 学生讲述故事情节，老师指导学生总结故事大意。
2. 老师提出几个关于故事的问题，鼓励学生思考、讨论和回答。
3. 学生小组分享，并讲述小组讨论的内容（情节、人物和解决方案的优缺点等）。
五、Extension1. 活动1：模拟图书馆查阅资料。
给每个小组分发不同的话题和题目，让他们模拟去图书馆查阅资料的情境，并展示他们的查阅结果。
2. 活动2：创作自己的小故事。
要求学生自己编写一篇关于图书馆的故事，背景可以与自己所在的城市、学校、社区相关，要求符合小学生的阅读需求、语言表达能力，让学生共享故事。
六、Homework1. 要求学生回家尽量多阅读和借阅图书，激发他们的阅读兴趣和能力。
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三年级绘本教案(总7页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
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三年级绘本《母鸡萝丝去散步》
教学目标：
1、学会阅读绘本的两种方法：大胆猜，仔细看。
2、阅读绘本，发现故事中有趣的地方，学习把故事讲清楚。
3、习得写作的方法，激起儿童充分的表达冲动。
教学重难点：
选择其中的一个场景，尝试把故事写具体。
教学流程：
一、出示封面，设悬引入
1、今天，老师和小朋友一起走进一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》，这就是这个故事的主人公——萝丝。
（出示PPT1封面的一部分，板书故事题目）
2、这是母鸡萝丝生活的农场，瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去这美丽的农场里散步。
（出示PPT2母鸡萝丝出门去散步）孩子们，萝丝后面有谁它想干什么你怎么知道的接下去会
发生什么事呢请你大胆地猜一猜。
（出示PPT3有狐狸尾随的完整封面）。
（板书：大胆猜）
二、共同阅读，引导猜想
1、准备好，让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！看看到底会发生什么事瞧，萝丝慢悠悠地走过院子，呀！狐狸扑上来啦！你猜结果怎么样（PPT4）
狐狸正想扑过去，谁知道——（PPT5）
小结：看绘本还要仔细看。
（板书：仔细看）
是呀，狐狸被钉耙的木杆敲得眼冒金花，疼得它满地打滚，但也却不敢哼一声，那是怕——
2、哇，好险哪！我们都为萝丝捏了一把汗，可这只母鸡却一点都不知道刚才身后发生的惊险的一幕。
你们瞧，萝丝正一摇一摆地绕过了池塘，瞧，这时狐狸离她更近了，只要一伸前爪就把萝丝抓到，这时的狐狸心里是怎样想的（出示PPT6）；看来狐狸这回是志在必得，这危险的一刻被正在池塘边的小鸟、蝴蝶，还有池塘里的小青蛙看到了，他们都在为萝丝提心吊胆呢。
这下张老师估计这只可怜的母鸡可能没救了。
可让人没想到的是——
此时的青蛙高兴得——
3、真是一只幸运的母鸡呀，她继续悠闲地往前走，那只倒霉的狐狸看到将要到嘴的美食又丢了，决不善罢甘休，只见他抖抖身上的水，又蹑手蹑脚地跟上了萝丝。
啊呀，不好，萝丝就要越过了干草堆，狐狸有点急了，只见他纵身一跃，于是——（出示PPT7）
4、萝丝走着走着又绕过了磨房，狐狸紧追几步，还看见面粉袋的绳子钩住了萝丝的脚，对狐狸来说，这可是一个绝好的机会，他暗暗地想：这会你总跑不掉了吧。
可偏偏自己——（PPT8）
5、萝丝还是不知道身后发生的事，继续往前走，前面有一排篱笆挡在了前面，母鸡萝丝身子小轻而易举地穿过了，而狐狸个大，是钻不进去的。
（出示PPT9）怎么办，就眼睁睁地看着母鸡从眼前消失吗狐狸甘心吗于是——（出示PPT10）
6、母鸡萝丝唱着歌儿穿过了蜂房，哦，不好，狐狸——
当夕阳只剩下最后一丝光亮时，母鸡萝丝按时回家吃了晚饭。
三、再放故事，回味感悟
画）（机动）
2、一起来回忆一下母鸡萝丝散步时都走过哪六个地方？
随机贴出：走过院子——绕过池塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆——钻过蜂房
讨论：这里为什么用上六个不同的动词？
3、哦，母鸡萝丝悠哉悠哉地走过6个地方，狐狸呢也是经历了6个惊心动魄的故事，你最喜欢哪个故事
4、你先想一想，再说给你的同桌听一听。
四、创设情境，编写故事
1、孩子们，我们刚才走在萝丝和狐狸的后面，把这一路上的事看得清清楚楚，明明白白，为萝丝担惊受怕，可母鸡萝丝呢，却全然不知身后的危险。
现在我们就把刚才发生的事讲给萝丝听。
2、有两个小朋友迫不及待地跑去把刚才的第一个小故事讲给萝丝听。
一个小朋友说：
萝丝小姐，刚才有只狐狸跟在你后面想吃掉你，后来被地上的钉耙给打肿了头。
另一个小朋友说：
萝丝太太，你刚才出门去散步时，一只狡滑的狐狸就跟上了你。
看他眼睛瞪得圆圆的，我猜他肯定在想：呵，我可以美餐一顿
了——大肥鸡，今天你死定了。
当你走过院子时，狐狸从你身后猛扑过来，眼看就要抓住你了，我们正为你担惊受怕的时候，没想到狐狸一脚踩住了院子里的钉耙：“铛——”狐狸被跷起来的钉耙棍砸得鼻青脸肿，眼冒金星。
“哎哟！”他大叫一声，“疼死我了！”突然，他猛地捂住嘴，看看前面的你根本没有回头，于是舒了一口气，小声地说：“幸好大肥鸡没有发现，不然可就糟了！”看到这儿，我们都偷偷地捂着嘴巴在笑呢，你说好笑不？
3、让学生点评，那个小朋友的介绍能让萝丝听得更明白，为什么（随机板书：动作、语言、神态、心理描写…）
4、如果评价，我会给第一个小朋友打上两颗星，因为他说话有礼貌，把事情简单地说出来。
5、给第二个小朋友打上五颗星，因为他能通过动作、语言、神态、心理等描写，把一件事具体又生动地说出来了，让人能够听得更明白。
6、现在也请你选一个好笑的故事写下来，呆会儿说给母鸡萝丝听。
能干的小朋友还可以大胆地发挥想象，写一写萝丝在散步时，还会到哪儿，身后的狐狸又会上演一出怎样的好戏呢如果写得精彩，你说可以得8颗星，开始动手吧，看看你能得几颗星
7、为了能让母鸡萝丝听得明白，我们先来把要说的话拿出来交流一下。
（师生共同点评）
8、同桌互相提出修改建议。
9、情境交际：老师饰演母鸡萝丝，请学生将最好笑的一幕讲给“母鸡”听。
10、你想对那只狐狸说什么？
五、拓展延伸推荐阅读
1、这个故事这么有趣、这么好笑，老师告诉你这是佩特·哈群斯创作的，她是一位既会写文章又会画图画的人。
《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑。
2、哈群斯还还有几本绘本也特好看，有《金老爷买钟》、《晚安，猫头鹰》、《我要小马桶》、《帽子先生和它的独木舟》等，除了哈群斯阿姨的书外，还有一本书小朋友肯定也感兴趣，它的题目是《尼尔斯骑鹅旅行记》，里面有一只狐狸，是今天这只狐狸的难兄难弟。
（课件出示书的封面）
六、诵读儿歌，回顾故事
1、读儿歌，边读边把刚才的故事回顾一遍。
母鸡萝丝，出门去散步，
狐狸空空，跟在她后边，
走过院子，当头吃一棒，
绕过池塘，扑通掉到水中央，
越过干草堆，一下钻里边，
经过磨坊，全身变了样，
穿过篱笆，小车直摇晃，
钻过蜂房，蜜蜂紧跟上，
哎呀呀，哎呀呀，这下遭了殃，
母鸡萝丝，按时回到家，
这顿晚饭，吃得喷喷香。
2、课后把这个有趣的故事写下来，讲给爸爸妈妈听，悄悄地记下他们在听你讲故事时笑了几次？当然为了让他们笑得次数更多，你还可以在故事中插几个你编的小故事。