党员双培养机制
双培养制度
“双培养”制度教师是人类灵魂的工程师、人类文明的传播者、学生健康成长的引路人。
教师不仅肩负传授知识、培养技能的职业责任，而且还应肩负在理想信念、思想品德、言行举止等方面引领学生的育人责任。
根据教师的职业特点，为了认真贯彻局党委的决议精神，结合我校实际制定此制度一、建立“双培养”党建工作机制的意义(一)建立“双培养”机制，能充分提高党员素质，改善党员队伍结构。
针对教育教学工作的特点，实施在骨干教师中发展党员和把党员培养成骨干教师的“双培养”工作，有利于把优秀的人才、骨干人才吸引到党员队伍中来，能不断促进学校的教育教学改革，不断提高学校的教育教学水平，使党员队伍整体素质和结构得到有效改善。
进一步发挥党员的先锋模范作用，发挥党组织的战斗堡垒作用，使党组织在广大教职工群众中产生强大的吸引力、凝聚力，产生团结一致的震撼力，为学校的又快又好提供人才保障和组织保障。
(二)建立“双培养”机制，能充分发挥党员的先锋模范、党组织的战斗堡垒作用。
在岗位上，具有一定专业素质和政治素质的党员.“一名党员就是一面旗帜”，在工作实际中，“做到平时工作看得出，关键时刻站得出，危急关头豁得出”。
党员的地位得到认可，责任得到释放，优秀的岗位技能和业务技能充分得到了发挥，无形中增强了党组织的向心力和凝聚力，向党组织靠拢的优秀人才越来越多，党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用都将会进一步得到发挥。
(三)建立“双培养”机制，能有效解决教师队伍建设和培养人才问题。
实施“双培养”工程，是把教师队伍建设与提高党员队伍素质、发挥党员先锋模范作用的有机结合;充分体现巩固党员先进性教育的成果，让党员岗位建功立业的行动惠及学校发展;突出体现围绕学校发展需要创新载体，寻求保持党员先进性长效机制建设水平的新途径;突出体现“以人为本”的人才培养战略，让党员各有所专、各有所长、各有所用、各有所为，实现职业化、专家型素质能力的提升目标;打造高素质的党员队伍和党组织，使党的组织资源转化为学校的发展资源、组织优势转化为学校的发展优势、组织活力转化为学校的发展活力，党组织和党员逐渐成为学校应对教育挑战、教育创新的主心骨和主力军二、学校推进“双培养”工作的措施(一)创新思想政治教育理念，营造良好的政治氛围针对当前学校中骨干教师中普遍存在的“重业务轻政治”的错误观念，学校基层党组织应积极创新思想政治教育理念，采取多种形式加强对中青年骨干教师的思想政治教育。
双培养机制
学校“双培养”工作机制为推进学校的可持续发展，建设一支思想进步、素质优良、业务精湛、结构合理的教师队伍，全面提高教育教学质量。
结合我校支部学校实际情况，特制定支部“双培养”工作机制。
一、指导思想开展“双培养”活动，就是要让广大教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，着眼加强党的执政能力建设和先进性建设，把增强党性观念作为首要目标，把抓好教师专业培养作为重要任务，把提高教育教学质量作为最终目的，强化党性锤炼和能力培养，用中国特色社会主义理论体系、骨干教师头脑，用业务知识和专业能力提高、骨干教师素质，为我校的可持续发展提供坚强保障。
二、工作目标学校支部根据学校师资队伍情况，认真开展“双培养”工作，在骨干教师和年轻教师中广泛开展“师徒结对”活动，积极扩大骨干教师的辐射带动作用，将优秀、骨干教师培养成，将培养成骨干教师和名优教师，让和教师的成长实现党建能力和教育管理水平“双提升”。
支部计划每年将1至2名骨干教师培养成，将2至3名培养成骨干教师、名优教师。
三、工作方法1、开展“先锋示范岗”创建活动支部在全体中广泛开展“先锋示范岗”创建活动，即：一线教师创建“优秀教书育人先锋示范岗”,带头教书育人；干部创建“优秀管理服务先锋示范岗”,带头尽职尽责；后勤服务创建“优秀后勤服务先锋示范岗”,带头提升服务水平。
支部对教职工在工作中的日常表现做好详实的记录，并作为每年7月“年度优秀示范岗”评选的重要依据。
2、开展“专业技能示范”活动支部根据工作实际，结合备课组安排，有计划地在教案设计、课堂展示、多媒体运用、普通话以及板书设计等方面组织丰富多样的活动，通过活动展示教师的风采，并对非教师起到引领作用。
支部将采取大组3人，小组1—2人进行专业技能示范。
3、校本课程建设团队由各备课组长及骨干教师组成校本课程建设团队，编写出具有较高水平和符合学校实际的校本教材。
4、生活互助小组由干部挂帅，骨干牵头，做好生活的互助工作。
双培养机制
塔瓦库勒乡中小学双培养机制
在新形势下，为解决如何在基层学校贯彻落实“党管干部和党管人才”原则，如何创新人才培养和选拔机制，探索“双培养”（即把业务骨干培养成党员、把党员培养成业务骨干）工作，使学校党支部核心与行政中心良性互动，提升党员素质，促进全体党员“走前列、作表率、创一流”，真正发挥标杆作用。
（一）把业务骨干培养成党员。
党组织主动关心和帮助教育教学管理中的非党业务骨干，采取多种形式的教育引导，吸引非党业务骨干积极向党组织靠拢，通过开展“传帮带”活动加强培养锻炼，提高发展党员工作质量，从源头上提升党员队伍素质。
（二）把党员培养成业务骨干。
党组织强化党员教育培训工作，根据党员队伍的实际状况，确定因材施教的培养目标、措施和方法，不断提高党员的业务技能素质，使党员队伍的先进性体现在精良的业务素质和优秀的岗位绩效中。
（三）把党员骨干输送到重要岗位。
积极搭建党员发挥骨干作用的平台，向教育教学一线等重要岗位推荐输送党员骨干，让党员实现自身价值，为教育系统培养优秀人才，促进党员和学校党组织的共同发展。
（四）坚持一个原则导向。
坚持“党管干部、党管人才”原则，坚持德才兼备选人用人导向，突出“有意识”发挥党组织作用，“有层次”培育人才梯队，“有系统”运行培养机制。
塔瓦库勒乡中小学党支部
2019年2月。
XX中学教师党员“双培养”制度
XX中学教师党员“双培养”制度为进一步加强党员队伍建设，努力建设一支以优秀党员为主体的高素质教师团队，更好地促进我校教育教学工作的开展，按照相关的工作要求，我校实施“双培养”机制，即把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制。
一、实施目的通过实施“双培养”工程进一步做好党员发展工作，把符合党员条件的名师、骨干教师及时吸收入党，提高党员发展质量，优化党员结构；进一步提高党员队伍业务水平，发挥党员先锋模范作用，促进教育队伍建设，培养更多的党员教师成为“名师”、“骨干教师”整体提高教育队伍的政治素质和业务能力。
通过实施“双培养”工程，充分发挥基层党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和广大党员、业务骨干的示范带动作用，力争在组织建设和教育队伍建设中取得新突破，为贯彻落实中长期教育改革发展规划纲要和建设武陵山区教育高地的要求，以及学校的加快发展，提供坚强的组织保证和人才支持。
二、目标内容学校每年发展的教师党员中名师和骨干教师比例要达到50%以上，每年培养的“名师”、“骨干教师”中党员比例要达到50%以上。
通过组织实施“双培养”工程，逐步形成将名师和骨干教师发展吸收为党员，将更多的党员教师培养成为“名师”和“骨干教师”的长效机制，充分发挥党员和骨干教师这两支队伍的模范带头和示范带动作用，全面提高我校教师队伍的整体素质。
三、具体办法与措施(一)、积极参加培训所培对象要积极、主动的参加集中培训和校本培训，并掌握和理解培训中的内容，在理解的基础上应用于实际的教育教学中。
做好学习笔记，并要保证完成上级规定的学时。
(二)、深入教研教改第一线，落实课堂教学研究学校的培养人要深入教研教改第一线，帮助所培对象参与课堂研究发现问题，解决问题，研究对策及采取措施。
所培对象个人的教研教改的研究历程分以下三个阶段进行：1、理论学习。
通过学习教育学、心理学、创新理论及本学科业务知识等方面的有关论著，明确可能影响学生学习过程的各项因素.2、问卷调查。
党员双培养计划
党员双培养计划党员双培养计划是指为了培养和锻炼党员，提高其政治理论水平和实践能力，切实发挥党员的先锋模范作用，党组织采取的一项重要培养措施。
该计划强调党员既要在理论上坚定，又要在实践中创新，通过理论学习和实践锻炼相结合的方式，使党员全面而有力地推进党的事业。
一、培养目标党员双培养计划的目标是全面提升党员的理论素养和实践能力，加强党员队伍建设，以更好地为党和人民服务。
具体目标包括：1. 提高政治理论水平：通过系统的党性教育和理论学习，加深党员对党的思想理论的认识，明确党的指导思想和基本原则，增强党性修养。
2. 增强实践能力：通过参与各种实践活动，充分发挥党员先锋模范作用，锻炼党员的组织协调能力、团队协作能力和创新精神，培养解决问题的能力。
3. 培养良好的道德品质：通过道德教育和榜样示范，引导党员树立正确的价值观，培养高尚的品德和良好的为人处事态度。
二、培养内容党员双培养计划的培养内容主要包括政治理论学习、实践锻炼和道德品质培养三个方面。
1. 政治理论学习：党员应通过党组织组织的理论学习班、党课、广播电视、网络等多种方式，系统学习党的思想理论、党史和党章党规等内容。
要注重理论与实践相结合，学以致用，不断提高政治理论水平。
2. 实践锻炼：党员应积极参与到党组织指定的实践活动中，如社会调查、志愿活动、重大项目实施等，通过亲身实践，增强工作能力和团队合作意识，提高解决问题的能力。
3. 道德品质培养：党员要注重培养良好的道德品质，在工作和生活中做到廉洁奉公、自律自律、团结友爱、诚实守信等。
同时，要注意学习身边榜样，向先进党员学习，争做模范表率。
三、实施方式党员双培养计划的实施方式主要包括学习教育、实践锻炼、培养导师和考核评价等环节。
1. 学习教育：党组织应组织党员参加理论学习班、党课等集中学习活动，同时鼓励党员通过自学、网络教育等方式进行个人学习，保持理论学习的连续性和深入性。
2. 实践锻炼：党组织要为党员安排实践活动，通过实际工作和社会实践，提高党员的实践能力和责任意识。
建立和健全中小学校“双培养”机制的实施路径探究
２０２１．０４（中）北京市延庆区教育党校 赵伶丽 郭延斌建立和健全中小学校“双培养”机制的实施路径探究摘 要2018年，中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，要“健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的‘双培养’机制”。
“双培养”工作开展以来，由于教育系统育人工作的特殊性与长期性，以及学校对“双培养”工作认识程度的不均衡，“双培养”工作还存在着系统性和实效性不强的现象。
因此，有效解决“双培养”建设存在的问题，畅通高素质教师队伍的培养渠道，建立和健全“双培养”工作的长效机制十分必要和重要。
［关键词］中小学校 “双培养” 党员本文以北京市延庆区“双培养”建设为例，就“双培养”机制建设的实施路径进行研究和探讨。
一、开展多方联动，建立和完善“党政协同”培养机制充分调动各部门力量参与“双培养”工作，形成党组织统一领导、党政齐抓共管、群团各负其责的工作格局。
党组织在制定和实施“双培养”方案等方面发挥把关定向作用，协调各部门采取积极有效措施，努力营造党员教师争先成为骨干、骨干教师积极向党靠拢的良好氛围。
如延庆区第一职业学校将骨干教师划分到各支部，以组织的力量带动骨干教师发展，就取得了很好的培养效果。
二、加强“四项引领”，建立和完善“党业联创”培养机制（一）“定调子，明方向”——加强政治引领一是骨干要正态。
开展专项培训，加强全国教育大会及中央各项会议精神的政策解读，组织学习党史，使其逐步加深对党的基本理论、指导思想、基本宗旨、辉煌成就的认识与了解；开展专项座谈，使骨干教师明确政治素质在教师职业生涯中的重要性，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，为其思想境界创造上升的空间。
通过不断强化政治导向，使之明确新时代教师肩负的“传播知识，传播思想、传播真理”的历史使命和“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的时代重任，通过确立人生坐标，为骨干教师发展规划正确的成长路径。
二是党员转“三态”。
教师党员双培养的工作计划
教师党员双培养的工作计划一、前言党员双培养是指党员教师在兼顾教学、科研和学科带头人职责的基础上，扎实开展党性教育，加强党风建设，提高党性修养和业务水平，不断增强党性自觉和党性观念，不断提升自身综合素质。
通过党员双培养，可以有效提升教师队伍的政治素质和业务水平，有利于全面落实教育教学工作，推动学校事业健康发展。
二、基本原则（一）坚持党中央关于教育工作的方针政策，坚持以党的建设为统领，坚持全面从严治党。
（二）坚持党员双培养与学校发展相结合，立足于学校教育教学实际，服务于学校中心工作。
（三）坚持引导党员教师充分发挥先锋模范作用，努力成为一名优秀的教师和共产党员。
（四）坚持以教学业绩和党建工作成效为评价标准，完善激励机制，加强党员教师队伍管理。
三、具体工作计划（一）加强党性教育1. 组织党员教师学习党的理论和方针政策，强化党性修养。
2. 定期组织党员教师参加主题党日活动，开展专题讨论，推动学习教育常态化。
3. 组织党员教师参加党课培训和党性锻炼，提高党性觉悟和党性修养。
（二）加强师德师风建设1. 建立健全师德师风评价体系，加强对党员教师的师德师风教育和监督。
2. 开展师德师风模范评选活动，树立典型榜样，营造向上向善的教师风气。
3. 鼓励党员教师积极参与教育教学科研，努力提高教学水平和学术水平。
（三）加强党风建设1. 加强党员教师队伍建设，健全党组织制度，完善党风廉政建设机制。
2. 严格执行党的组织生活制度，推动党员教师充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。
3. 加强对党员教师的思想政治引领，帮助他们增强党性觉悟，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（四）加强教师队伍管理1. 建立健全教师队伍管理制度，加强教师岗位评价和考核，提高党员教师的岗位责任感和使命感。
2. 加强新党员教师培训和引导，帮助他们尽快融入学校教育教学工作和党组织生活。
3. 加强对退休教师的关爱和指导，发挥他们的余热，为学校事业的发展作出更大贡献。
建立[双培养]机制 打造高素质党员队伍
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党积极分子队伍后备资源严重不足。 在
现 阶 段 市 场经 济 的 环境 巾 ， 部分 基 层 党 组 织 领 导 只着 眼 于发 展经 济 ． 员和 党 党 支 部 活 动应 付 差 事 ， 过 程 ， 样 子 ， 走 做 没 有 真 正 的凝 聚 群 力 ， 挥在 产 经 验 巾 发 的 主 观能 动 性 和 先进 性 ， 抓 入 党 积 擞 分 子 队伍 建 设 Ｉ ｒ 小 利 ， 化 Ｊ党绀 ： ＿作 弱 织存生产经 营和企、 Ｋ远 ，腱 规 划 ｒ 皮 作 巾 的 重 要 作 州 。有 党 委 （ 支）党 总 、
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高 的 员Ｔ 靠 近 党组 织 的积 极 性 不 高 ， 影 响 了 人党 积 极 分子 队伍 建 设 一 定 程 存
和领料人的签字 ， 目物资采购供应管 项 理部 门对施 工承包 商领料 人委托书进
行 收 集 统 计 并 备 案 第 ， 格 执 行 限 严 额领料制度 ， 建立 单 项 一程 限额 领 料 台 账， 对单 项 施 工 承包 商 使 用 物 资进 行 数
双培养方案
双培养方案
同时,针对党员的实际情况,制定个性化的培养计划,注重实践操作,提高党员在实际工作中的能力和水平。
2.把骨干教师培养成党员的基本要求。
在加强理论研究和思想政治教育的同时,注重实践锻炼和业务培训,提高骨干教师的业务能力和实践能力。
同时,加强组织引导,确保党员发展程序的严格执行。
3.加强组织领导和工作推进。
成立“双培养”工程领导小组,明确工作职责和工作目标,加强对党员队伍建设工作的组织领导和工作推进,确保“双培养”工程工作顺利进行。
4.加强宣传教育和工作评估。
通过多种形式和途径,宣传“双培养”工程的意义和目标,增强党员队伍建设的自觉性和主动性。
同时,建立健全工作评估机制,及时总结经验,发现问题,不断完善工作。
五、结语
党员队伍建设“双培养”工程是我园党建工作的一项创新举措,是推进党建工作的重要举措。
我们将以高度的责任感和使命感,认真贯彻落实“双培养”工程方案,不断提高党员队伍的素质和整体水平,为幼儿园的发展做出更大的贡献。
教师党员双培养的工作计划
教师党员双培养的工作计划一、总体目标教师党员双培养工作是以落实党的教育方针和中小学素质教育的要求为指导，以提高教师队伍的素质和水平为目标，通过定期的学习培训和实践活动，进一步提升教师的专业素养和教育教学水平，培养一支业务精湛、思想政治素质过硬、充满活力和创新精神的教师队伍。
二、具体工作安排1. 制定教师党员双培养工作方案根据学校教育教学需要和教师队伍自身的发展需求，结合党的教育方针和中小学素质教育的要求，制定教师党员双培养工作的具体方案。
方案中应包括培训内容、培训形式、培训对象、培训对象等内容。
2. 定期开展教师党员培训活动通过组织教师党员集中培训、分散培训、课题研讨、学习讲座、业务考核等形式，定期开展教师党员双培养活动。
培训内容包括教学技能、教育教学理论知识、教师职业道德、党的教育方针政策等。
3. 加强教师党员理论学习和党性教育采取集中学习、自学互动、在线学习等形式，加强教师党员的理论学习，包括党的历史、党的基本知识、新时代中国特色社会主义理论等。
同时，开展党员自学模拟、典型事例研讨，引导教师党员不断提高政治意识、提升思想政治素质。
4. 深入开展教育实践活动结合学校教育实际和党建工作需要，组织教师党员开展教育实践活动，包括支部主题党日活动、学科竞赛、校本课程改革研究、教师教育教学科研课题等。
通过实践活动，提高教师党员的教育教学能力，提升教师队伍的整体素质。
5. 健全教师党员双评价机制建立教师党员双培养的评价机制，对参加培训活动的教师党员进行定期考核和评估，以激励教师积极参与培养活动，促进培养效果的切实提升。
同时，对表现优秀的教师党员进行表彰奖励，形成良好的氛围。
6. 建立健全教师党员双培养档案管理对参加培训活动的教师党员建立档案管理，记录教师党员的培养情况、个人成长和学习成果。
建立健全教师党员双培养的档案管理制度，为教师党员的培养提供数据支撑。
7. 加强组织引领，营造浓厚氛围加强学校党组织对教师党员双培养工作的组织引领，建立健全教师党员双培养工作的管理体系，构建教师党员培养的机制。
实施“双培养”工程 打造高素质党员队伍
一
采 取 走 访 调 研 和 问 卷 调 查 的 方 式 ．对 全 厂 党 员 和 员 工 的 技 能 状 况
四项 机 制 ． 心 实施 精
围绕 “ 双培 养 ”工 程建 立的 目 标． 企业 突 出“ 培养 ” “ 训” 、培 这两个 方 面 ．着力 在 四个方 面建立 工作机 制。 精心 实施 。
党 员 的 比 例 为 ３ ．％ 党 员 的 技 能 ５３
厂人才 队伍总量 不足 ．人才素 质偏 责本单位“ 双培养 ” 目标分解 、 的 组织
双 工程的各项工作 的党 员普遍开展学 习第二技能工作 ． 才 、城 轨和大铁 路争人 才的矛 盾十 “ 培养 ”
突出重 点 ． 强化培养 ， 建立发展
济效 益 、 环境 、 地域 政策 机制等 因素
影响 ．每年 都有一 些研发 和工 艺技 术、 经营管理 人才离 开工厂 。 由于工 低． 造成在 产品开发 、 工艺设计 中顾 此失 彼 ． 量分散 ． 室和车 间争人 力 部 分突 出 在生 产一线 ．甚至有 些车 电、油 漆等关键 工种还 依赖于 外用 工 四是党 员的技 能素质 不够高 。 从 总体 上看 ．党 员的技 能素质 比普通 员 工要高一些 但是 从结构分 析来 看 ．党员 的技 能素质在 员工 中的 比 例还 不够高 。 员技师 、 党 高级技 师 占 工 人党 员 的 比例 为７４ ％。 、 ．４ 高 中级 技术 管理人员 中的党员 占技管 党员 的 比例 为４ ． ％ ． 级 技术 工 人 中 ０５ ７ 高
支部落实双培养工作总结
支部落实双培养工作总结
近年来，我支部在双培养工作方面取得了一定的成绩，通过全体党员的共同努力，我们成功地落实了双培养工作，为支部发展和党员成长提供了有力的支持和保障。
在此，我将对我们支部在双培养工作中所取得的成绩进行总结，希望能够为更好地开展双培养工作提供一些借鉴和参考。
首先，我们支部在双培养工作中注重理论学习。
我们组织全体党员定期参加党课学习，通过学习党的理论知识，增强了党员的思想认同感和责任感，使党员们能够更好地坚定理想信念，提高政治素养。
同时，我们还注重引导党员积极参与各类理论研讨活动，通过交流讨论，不断提高党员的理论水平和政治觉悟。
其次，我们支部在双培养工作中注重实践锻炼。
我们鼓励党员积极参与各类社会实践活动和志愿服务，通过亲身实践，增强党员的实际工作能力和社会责任感。
我们支部还积极组织开展各类主题党日活动，通过参观学习、座谈交流等形式，帮助党员增强实践意识和工作能力。
最后，我们支部在双培养工作中注重个人成长。
我们支持党员积极参加各类培训和学习，提供学习资源和平台，帮助党员提升自身素质和能力。
我们还注重对党员进行个性化的培养指导，根据党员的特点和需求，制定个性化的培养计划，帮助党员实现个人成长和发展。
总的来说，我们支部在双培养工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
我们将进一步加强党员队伍建设，提高党员的政治觉悟和实际工作能力，不断完善双培养工作机制，为支部发展和党员成长提供更好的保障和支持。
希望在未来的工作中，我们能够更加努力，取得更好的成绩，为党的事业贡献自己的力量。
双培养方案
安定区友谊幼儿园“双培养”工程方案根据党员队伍建设“双培养”工程实施方案，结合我园实际, 特制定党员队伍建设“双培养”工程实施方案。
一、充分认识做好新时期党员队伍建设“双培养”工程的重要性近年来,我园在不断完善管理制度的过程中，有力推动了幼儿园的发展, 党的基层组织建设普遍加强, 党员队伍素质整体有所提高, 各项工作取得了明显的成效。
为了全面提升我园党员素质,从而带动教师队伍的整体素质，利用党员教育发展、人力资源开发的新路子，推行了“双培养”工程, 即：把党员培养成骨干教师,把骨干教师培养成党员。
不仅对巩固党建基础工作, 改进党建工作方式方法, 创新我园党员队伍教育途径具有重要的现实意义。
二、认真把握搞好党员队伍建设“双培养”工程的总体要求和基本原则(一)总体要求实施“双培养工程”是我园党支部长期党内建设和人才工作的一项重要任务。
根据党建工作的总体部署, 全面开展和实施党员队伍建设“双培养”工程, 即:把党员培养成骨干教师, 把骨干教师培养成党员, 逐步建立健全党员教育和发展的长效机制。
(二)基本原则1.坚持立足岗位,提升整体素质。
立足于岗位实践,着力培养工作业绩良好的党员成为岗位能手; 着力培养政治素质优良,业务技能突出的骨干教师入党,整体提升党员队伍的知识层次、业务能力和工作水平。
2.坚持党员标准，严格发展程序。
坚持成熟一个,发展一个, 确保新党员的质量。
注重在工作第一线, 在青年教师、教研组长、学科带头人中发展党员, 不断改善党员队伍的结构和分布，始终保持生机与活力。
3.坚持长抓不懈，不断创新，努力实现“双培养”工程的科学化、规范化和制度化。
三、努力实现党员队伍建设“双培养”工程工作目标1.把党员培养成为骨干教师的目标。
把党员培养成为骨干教师, 要着力提高党员的知识层次、业务专业水平、适应岗位要求，有创新能力,同时不断提高思想政治素质和理论水平,充分发挥党员先锋模范作用。
2.把骨干教师培养成为党员的目标。
双培养工作制度试行
双培养工作制度试行一、总则为全面提高我校教师队伍的整体素质，推进教育教学改革，实现人才强校战略，根据《中国共产党章程》和《教师资格条例》等相关规定，结合我校实际，特制定《双培养工作制度》。
双培养工作制度是指：通过有计划、有步骤地将优秀教师培养成党员，将党员培养成教育教学管理骨干的机制，从而提高党员队伍的素质，提升教师队伍的整体水平。
二、培养目标1. 在3-5年时间内，有计划、有步骤地将一定数量的骨干教师培养成优秀党员。
2. 在3-5年时间内，有计划、有步骤地将一定数量的优秀党员培养成教育教学管理骨干。
3. 通过双向培养活动，使一批优秀党员成长为能实践、善研究、懂创新的新时代骨干教师，使一批骨干教师成长为思想进步、作风扎实、业务精良的优秀党员。
4. 不断改善党员队伍结构，提升党员队伍素质，促进人才的双向发展，提高党组织的凝聚力、战斗力。
三、选拔方法1. 制定和完善骨干教师培养、选拔及考核方法，建立骨干教师档案。
2. 继续实施骨干教师认定和考评制度，给教师创造提高和发展自己的机会。
3. 通过单位推荐，听课、说课、评课及综合评定等环节，认定校级骨干教师。
4. 逐步形成我校的骨干教师队伍，通过树立先进典型，发挥示范引领作用。
四、培养措施1. 政治培养：对培养对象进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育，提高他们的政治觉悟和理论水平。
2. 业务培养：对培养对象进行教育教学业务培训，提高他们的教育教学能力和水平。
3. 实践锻炼：安排培养对象参加教育教学实践，使他们能够在实践中不断成长。
4. 学术交流：鼓励培养对象参加学术交流活动，拓宽他们的视野，提升他们的学术水平。
5. 考核评价：对培养对象进行定期考核评价，了解他们的成长情况，及时调整培养措施。
五、组织管理1. 学校党支部负责双培养工作制度的组织实施，设立双培养工作小组，负责制定具体工作计划和实施方案。
2. 双培养工作小组由党支部委员、教务处、政教处、教研组长等组成，负责培养对象的选拔、培养、考核等工作。
“党员·人才”双培养模式的实践
“党员·人才”双培养模式的实践在建设中国特色社会主义事业的伟大进程中，党员的先进性不仅体现在思想政治上，更要体现在具体实际的职业岗位中。
在崇尚人才和自主创新的时代里，以党内创先争优全面提升党员综合素质，培养党员和人才共同成长，对于培育企业人才优势、创新优势和核心竞争力，具有重要的战略意义。
基于这种考虑，金华电业局党委近年来，推行“党员培养成人才、人才培养成党员”（下简称“双培养”）管理模式，实施人才强企战略，企业和职工的素质明显提高。
将党员培养成人才，就是将从事专业操作和企业管理的党员，努力培养成企业所需要的各类有用人才。
基本要求是：思想政治素质过硬，是本局局级及以上的复合型人才、专业技术人才、生产技能人才；业务精通，是本专业、本岗位的质量标兵、技术能手，有攻关、创新成果。
将人才培养成党员，就是将符合各类人才条件的企业骨干，努力培养为合格党员。
人才型党员的基本要求是：理论水平、政治觉悟、业务技能、创新能力、工作业绩均超过一般群众。
推行“双培养”管理模式具体实施了四个工程一是党员素质提升工程。
在全体党员中提倡树立“学习工作化、工作学习化、学习终身化”的理念，营造“能者为师、学高为范”的良好氛围。
着眼于现代技术掌握和业务实操能力的提升，着眼于培养学科带头人，着眼于运用与创新，开展理论课题研究。
二是党员人才培养工程。
推动普通党员向企业骨干转变，骨干向党员转变，将更多优秀人才凝聚到党员队伍中来。
加快人才型党员培养。
建立以“业绩、能力和贡献”为导向的高素质人才评价体系、激励机制和用人机制，发挥人才的骨干引领作用，提倡人才岗位奉献、岗位闪光。
建立培训学习、考试（核）答辩、任职资格认证和职务聘任一体化的动态管理制度，完善“推优入党”机制。
加快党员型人才培养。
引导党员围绕本职岗位充分发挥先锋模范作用，设立党员先锋岗和责任区，鼓励党员参加技术比武、劳动竞赛和QC攻关，引导党员岗位学习、岗位成才，尽早担当骨干或领导角色。
双培养双带头人机制名词解析
双培养双带头人机制名词解析
双培养双带头人机制是指在某个组织或团体中，通过设立双重
培养和双重带头人的机制来促进领导干部队伍建设和培养。
这一机
制旨在通过多方面的培养和引领，提高领导干部的综合素质和领导
能力。
首先，双培养指的是通过多种方式和渠道对领导干部进行培训
和教育，包括但不限于专业知识培训、领导力培训、沟通技巧培训等，以提升其综合素质和专业能力。
这种培养方式可以是内部培训，也可以是外部培训，以确保领导干部在不同领域都能得到充分的提
升和发展。
其次，双带头人则是指在领导干部队伍中设立两位带头人，一
般为正副职领导，共同负责领导和管理工作。
这种机制的设立旨在
通过多人共同领导，实现领导职能的互补和相互监督，以提高领导
层的工作效率和决策质量。
总的来说，双培养双带头人机制是一种组织管理和领导干部培
养的制度安排，旨在通过多方面的培养和多人共同领导，提高领导
干部的素质和工作能力，从而更好地适应复杂多变的工作环境和任务要求。
建立健全双向培养机制 建设一支高素质党员队伍
建立健全双向培养机制建设一支高素质党员队伍摘要：内容提要：十八大报告指出：“提高发展党员质量，重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员，优化党员队伍结构。
”报告直面问题，毫不避讳地提出了“亡党亡国”等敏感词汇，发人深思，体现出中国共产党对加强党员队伍建设的高度自觉自醒。
发展党员的质量直接关系到党员队伍的质量，直接决定着中国共产党的执政生命。
因此，建设一支高素质的党员队伍，必须建立健全双向培养机制，抓好源头，把好“入口关”。
关键词：双向培养机制；改善党员队伍结构；提高党员整体素质发展党员工作是党的建设中一项重要的经常性工作，是党的建设新的伟大工程的基础工程。
作为党的基层组织，要建立健全双向培养机制，既要把生产骨干、技术能手、管理行家等各类优秀人才培养发展成党员，又要把党员培养成生产骨干和企业发展的中坚力量，改善党员队伍结构，增强党组织在企业改革发展中的凝聚力和战斗力。
针对上述问题，现提出以下几点建议和措施：一、贯彻发展党员总要求，抓好“源头活水”做好新形势下的发展党员工作，必须全面贯彻控制总量、优化机构、提高质量、发挥作用的总要求，改善基层党组织内生动力，提高发展党员质量，将具有坚定的共产主义信念，在任何情况下都能维护党的执政地位，坚持社会主义道路，具有坚定的无产阶级立场，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策的先进分子培养发展成为党员，不仅能影响一大片，带动一大片，还能团结周围群众为实现党的任务而不懈努力。
反之，如果我们只发展一些老好人，或者只看业务能力，不看政治倾向，不按照党员的标准来衡量，党就不能成为先锋队组织，就没有战斗力。
所以，确保发展党员质量要从入党积极分子的“源头活水”抓起，把工作的着力点放在对入党积极分子的培养教育上，完善教育培养工作机制，实现积极分子队伍管理规范化。
培养联系人每季度根据入党积极分子的表现定期进行考察，党小组每半年根据联系人的提议进行一次评议，党支部提出对积极分子的考察意见，基层党委每年对积极分子队伍状况进行一次分析。
党员双培养机制(新、选)
党员双培养机制(新、选)
XXX党员双培养机制
在新形势下，为解决如何在国有企业贯彻落实“党管干部和党管人才”原则，如何创新人才培养和选拔机制，探索“双培养一输送”（即把业务骨干培养成党员、把党员培养成业务骨干、把党员骨干输送到重要岗位）工作，使企业党委核心与行政中心良性互动，提升党员素质，促进全体党员“走前列、作表率、创一流”，真正发挥标杆作用。
（一）把业务骨干培养成党员。
党组织主动关心和帮助生产经营管理中的非党业务骨干，采取多种形式的教育引导，吸引非党业务骨干积极向党组织靠拢，通过开展“五带”活动加强培养锻炼，提高发展党员工作质量，从源头上提升党员队伍素质。
（二）把党员培养成业务骨干。
党组织强化党员教育培训工作，根据党员队伍的实际状况，确定因材施教的培养目标、措施和方法，不断提高党员的业务技能素质，使党员队伍的先进性体现在精良的业务素质和优秀的岗位绩效中。
（三）把党员骨干输送到重要岗位。
积极搭建党员发挥骨干作用的平台，向经营管理、生产一线等重要岗位推荐输送党员骨干，让党员实现自身价值，为企业培养优秀人才，促进党员和企业党组织的共同发展。
（四）坚持一个原则导向。
坚持“党管干部、党管人才”原则，坚持德才兼备选人用人导向，突出“有意识”发挥党组织作用，“有层次”培育人才梯队，“有系统”运行培养机制。
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学校__双培养___制度
一、培养优秀的学科学术带头人成为中共党员1. 纳入培养对象：学校将政治素质好、业务能力强的学科学术带头人纳入培养对象，制定切实可行的培养计划。
2. 党校培训：优先将培养对象送入党校进行培训，提高他们对党的认识，增强党性修养。
3. 入党联系人：选派党性强、善于联系群众、有丰富党务工作经历的党员作为培养对象的入党联系人，帮助他们了解党的基本知识，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、培养优秀的中共党员教师成为学科学术带头人1. 人才培养计划：学校将爱岗敬业、勇于攻关、乐于奉献、为人师表的优秀党员教师优先纳入人才培养计划，制定培养措施。
2. 优先参与科研项目：在同等条件下，优先考虑培养对象参与和主持学校重大科研项目、重点学科与实验室建设、国际学科学术交流与合作项目。
3. 深造学习：优先把培养对象送到国内外一流大学进一步学习深造，提高他们的学术水平和教育教学能力。
三、双培养制度的重要性1. 提高党员队伍素质：通过双培养制度，使党员教师成为学科学术带头人，从而提高党员队伍的整体素质，发挥党员的先锋模范作用。
2. 促进教育教学工作：优秀的学科学术带头人和中共党员教师在教育教学工作中起到示范引领作用，推动学校教育教学质量的提高。
3. 优化教师队伍结构：双培养制度有利于优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体水平，为学校发展提供人才保障。
4. 加强党对学校工作的领导：双培养制度有助于加强党对学校工作的领导，确保学校始终沿着正确的政治方向前进。
总之，学校“双培养”制度是一项具有深远意义的重要举措。
通过实施这一制度，可以充分发挥党员的先锋模范作用，提高党员队伍的整体素质，推动学校教育教学工作不断迈上新台阶。
同时，这一制度也为我国教育事业的发展提供了有力的人才支持。
医院“双培养”制度
医院“双培养”制度为进一步加强党员队伍建设，努力建设一支以优秀党员为主体的高素质医务人员团队，更好地促进医院医疗工作的开展，结合医院实际，特制定“双培养”机制(即把骨干医务工作者培养成党员，把党员医务工作者培养成医疗管理骨干的“双培养”机制)。
一、指导思想通过实施“双培养”工程进一步做好党员发展工作，把符合党员条件的名医、骨干医务工作者及时吸收入党，提高党员发展质量，优化党员结构；进一步提高党员队伍业务水平，发挥党员先锋模范作用，促进医疗卫生队伍建设，培养更多的党员医务工作者成为“名医”“骨干医师”，整体提高医疗队伍的政治素质和业务能力。
通过实施“双培养”工程，充分发挥基层党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和广大党员、业务骨干的示范带动作用，力争在组织建设和医疗卫生队伍建设中取得新突破，为贯彻落实中长期教育改革发展规划纲要和加快推进健康曹县建设,以及— 1 —医院的加快发展,提供坚强的组织保证和人才支持。
二、目标任务医院今后发展的医务人员党员中原则上名医和骨干医师比例要达到60%以上，每年培养的“名医”“骨干医师”中党员比例原则上要达到60%以上。
通过组织实施“双培养”工程，逐步形成将名医和骨干医师发展吸收为党员，将更多的党员医师培养成为“名医”和“骨干医师”的长效机制，充分发挥党员和骨干医师这两支队伍的模范带头和示范带动作用，全面提高我院医疗卫生队伍的整体素质。
三、具体办法与措施(一)积极参加集中、校本培训所培养对象要积极、主动的参加集中培训和院内培训，并掌握和理解书中的部分内容，在理解的基础上应用于实际的医疗活动中。
做好学习笔记。
并要保证完成上级规定的学时。
(二)深入临床第一线，落实培养责任医院的培养人要深入临床第一线，帮助所培对象参与教学查房、危重查房、疑难病例讨论等形式提升中青年党员的临床业务能力，通过组织授课比赛、急救技能大比拼、突发公共卫生事件应急演练等活动提升中青年党员的沟通能力、授课能力及应急处置能力。
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维修分厂党员双培养机制
在新形势下，为解决如何在国有企业贯彻落实“党管干部和党管人才”原则，如何创新人才培养和选拔机制，探索“双培养一输送”（即把业务骨干培养成党员、把党员培养成业务骨干、把党员骨干输送到重要岗位）工作，使企业党委核心与行政中心良性互动，提升党员素质，促进全体党员“走前列、作表率、创一流”，真正发挥标杆作用。
（一）把业务骨干培养成党员。
党组织主动关心和帮助生产经营管理中的非党业务骨干，采取多种形式的教育引导，吸引非党业务骨干积极向党组织靠拢，通过开展“五带”活动加强培养锻炼，提高发展党员工作质量，从源头上提升党员队伍素质。
（二）把党员培养成业务骨干。
党组织强化党员教育培训工作，根据党员队伍的实际状况，确定因材施教的培养目标、措施和方法，不断提高党员的业务技能素质，使党员队伍的先进性体现在精良的业务素质和优秀的岗位绩效中。
（三）把党员骨干输送到重要岗位。
积极搭建党员发挥骨干作用的平台，向经营管理、生产一线等重要岗位推荐输送党员骨干，让党员实现自身价值，为企业培养优秀人才，促进党员和企业党组织的共同发展。
（四）坚持一个原则导向。
坚持“党管干部、党管人才”原则，坚持德才兼备选人用人导向，突出“有意识”发挥党组织作用，“有层次”培育人才梯队，“有系统”运行培养机制。
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2018年5月26日。