《落花生》优质课件
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2.《落花生》教学课件(共26张PPT)
开辟
爱慕
体面
吩咐
文中指把原来 荒着的地开垦 出来。
由于喜欢或敬 文中意思是外 重而愿意接近。 表华美，对社
会和他人没有 什么贡献。
口头指派或 命令。
整体感知
种花生、收花生
略
尝花生 议花生
详
课文回顾
第二课时
课文围绕花生写了哪些内容？
作者课文围绕落花生写 种花生 、 收花生、 尝花生 和 议花生 四部分内容。
课后作业
你身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔 写一写他（她）的故事吧。
结构梳理
种花生：买—翻—播—浇
做 像
花
收花生：居然收获了
生 一
落花生 尝花生：做成好几样食品
样 的
有
好处：味美、榨油、便宜
用
议花生
的
特点：不好看，但很使用
人
说明道理
课文精读
种花生、收花生
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它 荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来 种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻 地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
买种 翻地 播种 浇水
种 花
“买种，翻地，播种，浇水”
生
写出了种花生的经过，因为这些
的
过
词语是实际种花生的经过，所以
程
不能颠倒。
没过几个月，居然收获了。
从这个词语中你体会到了什么？
“居然”一词写出了花生收获时“我们”姐弟几个出乎意 料、高兴的心情。因为“我们”姐弟几个既没有种花生的经验， 又是在新开辟出来的地上种的，对能否收获没有把握，然而没 过几个月真的收获了，让人很意外。
尝花生 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的
2《落花生》课件(共23张PPT)
地里
高高地挂在枝头
外表 矮矮地长
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
“所以你们要像花生，它虽然不好 看，可是很有用，不是外表好看而 没有实用的东西。”
了解作者
许地山为什么以“落华生”为笔名？结合资料谈自己的理解。
许地山，笔名落华生。留学美国多年却从不穿西服，不抽烟不喝酒，大部分收入 都用来买书；在香港大学任教时，他以系主任的身份还上20小时的课，对香港的文化 教育事业做出突出贡献。抗日战争期间，他为抗战事业奔走呼号，以笔当枪，写抗日 小说，表达人民坚持抗战的意志和坚强的民族自尊心，受到文艺界的极大好评，被认 为是“中国小说界不可多得的作品”。1941年8月，许地山积劳成疾，英年早逝，年 仅49岁。
借物喻人
事物 特点
人的 品格
√ 使文章立意更深远 √ 表情达意更含蓄 √ 增强文章的表现力和感染力
有着“落花生品格”的人
……
借物喻人
• 不图虚名 内在秀美 默默奉献 • 朴实无华 默默无闻 不计名利
……
课文围绕花生写了哪些内容？
作者课文围绕落花生写 种花生 、 收花生 、 尝花生 和 议花生 四部分内容。
的地点。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花
生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里 过这个节。
议花生
“我们”的议论
那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着回答：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
特点1
语文五年级上
落花生
重难点指导：
1.会认本课生字，教师重点指导难写生字，理解生字组成的词 语，选择重点词语造句。 (重点)
高高地挂在枝头
外表 矮矮地长
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
“所以你们要像花生，它虽然不好 看，可是很有用，不是外表好看而 没有实用的东西。”
了解作者
许地山为什么以“落华生”为笔名？结合资料谈自己的理解。
许地山，笔名落华生。留学美国多年却从不穿西服，不抽烟不喝酒，大部分收入 都用来买书；在香港大学任教时，他以系主任的身份还上20小时的课，对香港的文化 教育事业做出突出贡献。抗日战争期间，他为抗战事业奔走呼号，以笔当枪，写抗日 小说，表达人民坚持抗战的意志和坚强的民族自尊心，受到文艺界的极大好评，被认 为是“中国小说界不可多得的作品”。1941年8月，许地山积劳成疾，英年早逝，年 仅49岁。
借物喻人
事物 特点
人的 品格
√ 使文章立意更深远 √ 表情达意更含蓄 √ 增强文章的表现力和感染力
有着“落花生品格”的人
……
借物喻人
• 不图虚名 内在秀美 默默奉献 • 朴实无华 默默无闻 不计名利
……
课文围绕花生写了哪些内容？
作者课文围绕落花生写 种花生 、 收花生 、 尝花生 和 议花生 四部分内容。
的地点。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花
生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里 过这个节。
议花生
“我们”的议论
那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着回答：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
特点1
语文五年级上
落花生
重难点指导：
1.会认本课生字，教师重点指导难写生字，理解生字组成的词 语，选择重点词语造句。 (重点)
统编版五年级上册语文《 落花生》【优质版】PPT课件(完整版)
那晚的天色不大好，可是父 亲也来了，实在很难得。
为什么说父亲的到来“实在很难得”？
补充资料
许这地些山的资父料亲帮叫助许我南们英,理进解士了出身为，什是么位作爱者国说诗人，
也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾
率父领亲台的湾人到民来苦“撑实危在局很，死难守得孤”城。台“南请。战你争们失的败父之后， 他亲不”愿“当亡实国在奴很，难就得携”家眷也搬为到后祖文籍父福亲建龙的溪出。场他以曾出 任及广他东对省三孩水子县的县教令育，打因公下务基繁础忙。,很少参与家庭活动。
半亩 吩咐
zhà
榨油
liú
石榴
ǎi
矮矮地
学认字
亩：中国市制土地面积单位，一亩可换算为666.667 平方米。
我们的教室大约是60 平方米。半亩大约是 几个教室？
学认字
fēn
吩
liú
榴
都是形声字， 左边是形旁， 右边是声旁。
学认字
zhà
榨
榨油
榨果汁
榨菜
学写字
mǔ bō jiāo fēn fù
亩播浇吩 咐
小结
叙述时要注意说清楚事物的特点和 由此想到的人的品质，抒发感受时不用 大段议论或抒情。
结构梳理
2 落花生
种花生 收花生 略 尝花生 议花生 详
做有用的人
主题概括
课文围绕落花生写了种花生、收花生 、尝花 生、 议花生 的过程，着重写了一家人过“花生收 获节”时 议花生 的情景，由花生的特点道出“人 要做 有用的人 ，不要做 只讲体面，而对别人没有 好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了不为名利、 只求有益于社会 的人生观与价值观。
语文 五年级 上册
2 落花生
2《落花生》课件(共25张PPT)
荒芜 吩咐 羡慕 接触
收获 尝尝 瑟缩 固然
辨辟 石榴 体面 居然
多音字
pián （便宜）（大腹便便）
便 biàn （方便）（便利店）
例：这家新开的便（biàn）利店里的商品很便(pián)宜。
多音字
nán (困难）（难能可贵)
难 nàn （灾难）（苦难）
例：遭受了如此大的灾难（nàn），他依然保持着积极乐观的 心态，真是难(nán)能可贵。
我要像落花生一样，踏踏实实地做
一个淳朴的人，有用的人，我要为中华
而生，为中华而贡献。
——许地山
回答问题
“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
1、什么叫有用？
（有真才实学）
2、对谁有用？
（别人、社会、国家）
3、 “体面”是什么意思？ 4、“讲体面”是什么意思?
（外表）
（讲究外表）
五年级上
落花生
谜语：
根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。 （猜一植物） 花生
第1课时
观察花生的果实在哪里落，花说生说就你是是花如生何，理它解是课一题种的地。 上开花、地下结果的植物。花生幼 苗出土以后，经过18-25天，就开始 开花。开过花后的花柄接触到地面， 就伸入土中。在土壤里，果实开始 生长发育，长成饱满的花生。因此 人们又称花生为“落花生”。
我会写
半亩(mǔ) 吩咐(fēn fù) 榨(zhà )油 便宜(pián yi)
开辟( pì) 爱慕(mù ) 石榴(liu) 茅(máo)亭
思考
请同学们再来默读一下课文，看看能不能 试着概括一下这篇课文的主要内容呢！
这篇课文主要讲了我们家在后园种的花生收获了，一 家人一起过收获节，父亲和我们一起讨论花生的好处，教 育我们做一个像花生一样默默奉献的人。那个晚上，我得 到做人要做有用的人的启示。
落花生(完美版)ppt课件
抗凝血作用
落花生中的一些成分具有 抗凝血作用，可以预防血 栓形成，降低心肌梗死的 风险。
落花生对肠道健康的作用
促进肠道蠕动
落花生富含膳食纤维，有 助于促进肠道蠕动，缓解 便秘。
调节肠道菌群
落花生中的一些成分可以 调节肠道菌群，改善肠道 微生态平衡，预防肠道疾 病。
抗炎作用
落花生中的一些成分具有 抗炎作用，可以缓解肠道 炎症，改善肠道健康。
02
01
03
落花生食品种类繁多，包括油炸、烤制、盐焗等各种 口味和加工方式。
落花生食品市场需求量大，尤其在节假日或特殊场合 ，人们习惯购买落花生作为零食或招待宾客。
落花生食品的销售渠道广泛，包括商超、便利店、专 营店以及线上购物平台。
落花生的出口贸易
我国是世界上最大的落花生生 产国和出口国之一，落花生的 出口量占全球贸易量的较大比 例。
此外，在印度、巴西、阿根廷等国家，落花生的种植也非常普遍，是当地重要的 农业资源和经济来源。
落花生的文化意义
• 在中国，落花生具有重要的文化意义。首先，落花生是吉祥、喜庆的象征，常被用于婚庆、寿庆等场合。其次，落花生与 中国的传统节日和习俗密切相关，如在中秋节期间有吃月饼、赏月、猜灯谜等习俗，而落花生则是其中的常见食品之一。 此外，落花生还在中国的文学、艺术等领域有着广泛的应用和表现，如诗歌、曲艺、绘画等。
详细描述
落花生中含有丰富的矿物质，如钙、磷、铁等。钙和磷是构成骨骼的主要矿物质，有助 于维持骨骼健康。铁则是制造血红蛋白的重要元素，对于维持正常的血液生成和生理功 能具有重要作用。此外，落花生中还含有镁、锌等其他多种矿物质，这些矿物质在人体
的正常生理功能中发挥着重要作用。
04
落花生的食用方法
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所以你们要像花生， 它虽然不好看， 可是很有用。
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人要做有用的人， 不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人
处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞
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誉怎样的人。
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本文就运用了借物喻人（借用花生的特点来比
喻怎样做人）的 方法：父亲引导孩子谈花生，目
的是为了论人生；他赞美花生的品格， 也是为了
说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体
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本文虽然谈论的是落花生，但是 讲的却是做人的道理，这种方法叫做
借物喻人。
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拓展延伸
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质p来描写人的一种
品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心
思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正
确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达
意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方
法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之
其恬淡。他就是本文的作者——许地山。
他曾说，出示读:“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴 的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
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所以你们要像花生， 它虽然不好看， 可是很有用。
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人要做有用的人， 不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人
处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞
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本文就运用了借物喻人（借用花生的特点来比
喻怎样做人）的 方法：父亲引导孩子谈花生，目
的是为了论人生；他赞美花生的品格， 也是为了
说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体
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本文虽然谈论的是落花生，但是 讲的却是做人的道理，这种方法叫做
借物喻人。
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品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心
思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正
确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达
意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方
法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之
其恬淡。他就是本文的作者——许地山。
他曾说，出示读:“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴 的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
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2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及性格特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术特色及审美价值 • 知识拓展与延伸阅读
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/28
3
许地山及其作品风格
01
02
许地山，现代作家、学者，笔名落花生，以其独特的文学创作风格和 深刻的社会洞察力著称。
庭的传统和价值观。
2024/1/28
12
母亲形象分析
2024/1/28
温柔善良
母亲是家庭中的温暖和爱的象征。她温柔善良，对子女们 充满爱心和耐心。她关心子女们的成长和幸福，为他们提 供情感上的支持和安慰。
勤劳贤惠
母亲是一个典型的家庭妇女形象。她勤劳贤惠，操持家务 ，照顾子女和丈夫的生活起居。她的付出和奉献是家庭和 谐幸福的重要保障。
11
父亲形象分析
严肃而慈爱
父亲在家庭中扮演着权威的角色 ，他对子女们严格要求，希望他 们成为有用的人。同时，他也深 爱着子女们，关心他们的成长和
进步。
勤劳朴实
父亲是一个典型的农民形象，他 勤劳朴实，辛勤劳作，为家庭创 造物质财富。他的双手粗糙而有 力，象征着劳动人民的辛勤和付
出。
富有智慧
父亲虽然没有受过多少教育，但 他富有生活智慧。他通过种植花 生等农作物的经验，教导子女们 如何做人、如何做事，传递着家
5
时代背景与文学地位
2024/1/28
01
《落花生》以一个小家庭为背景 ，通过讲述种植落花生的故事， 隐喻了作者对当时社会现象的独 特见解。
02
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及性格特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术特色及审美价值 • 知识拓展与延伸阅读
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/28
3
许地山及其作品风格
01
02
许地山，现代作家、学者，笔名落花生，以其独特的文学创作风格和 深刻的社会洞察力著称。
庭的传统和价值观。
2024/1/28
12
母亲形象分析
2024/1/28
温柔善良
母亲是家庭中的温暖和爱的象征。她温柔善良，对子女们 充满爱心和耐心。她关心子女们的成长和幸福，为他们提 供情感上的支持和安慰。
勤劳贤惠
母亲是一个典型的家庭妇女形象。她勤劳贤惠，操持家务 ，照顾子女和丈夫的生活起居。她的付出和奉献是家庭和 谐幸福的重要保障。
11
父亲形象分析
严肃而慈爱
父亲在家庭中扮演着权威的角色 ，他对子女们严格要求，希望他 们成为有用的人。同时，他也深 爱着子女们，关心他们的成长和
进步。
勤劳朴实
父亲是一个典型的农民形象，他 勤劳朴实，辛勤劳作，为家庭创 造物质财富。他的双手粗糙而有 力，象征着劳动人民的辛勤和付
出。
富有智慧
父亲虽然没有受过多少教育，但 他富有生活智慧。他通过种植花 生等农作物的经验，教导子女们 如何做人、如何做事，传递着家
5
时代背景与文学地位
2024/1/28
01
《落花生》以一个小家庭为背景 ，通过讲述种植落花生的故事， 隐喻了作者对当时社会现象的独 特见解。
02
《落花生》课件(共23张PPT)
父亲的话中提到了 花生 、 桃子 、
石榴、 苹果 四种事物，父亲认为虽 然 桃子 、 石榴 、苹果 让人一见就 生爱慕之心 ，但是和 花生相比， 还是 花生 最可贵。
花生的好处很多，有一样最可贵。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、
苹果那高样高，地把鲜挂红在嫩枝绿上的果炫实耀高自高己地
挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟 了，也不能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖起来才知道。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们
的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”
期待
许南英，许地山之父，1855年生，是位爱
国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。甲午 中日战争爆发后，他苦撑危局，死守台南。 战争失败后，他不愿做亡国奴，就携家眷搬 回大陆。他因公务繁忙，极少参与家庭活动。
默读课文第3— 15自然段，思考这 部分课文讲了几层 意思？
我们家的后园出有乎意半料亩，空说地明。花母生亲是一说种：好“种让、它易荒活着、生怪命可力惜很 的，你们那么强爱的吃植花物，生体，现就了开“辟我出们来”收种获花时生的吧喜。悦”、我惊喜们和姐意弟外。 几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个 月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来 尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食 品，还吩咐就在后园的茅亭过这个节。
揭题导入
2 落花生
花生又叫落花生，因为花生的花在地上开 花，花落了之后，子房柄就钻到土里长成了花 生，所以叫落花生，又名长生果。
作者简介
许地山，笔名落华生（古时
“华”同“花”，所以也叫落花生）， 生于台湾一个爱国志士家庭。
许地山主要著作有《危巢坠简》 《落花生》；译著有《二十夜问》 《太阳底下降》《孟加拉民间故事》 等与印度文学类有关的文章。
《落花生》PPT优质课件
准备过花生收获节——做成了好几样食品
议论、赞美花生
好处:味道美 可以榨油 价钱便宜
特点:埋在地里 不好看 很好用
品味花生内在美 学做社会有用人
当堂测评
1. 仿照例子写一写 例：鲜红嫩绿（表示颜色的词）
花花绿绿 万紫千红 姹紫嫣红 例：高高地挂 矮矮地长 慢慢地走
痴痴地看 深深地埋 傻傻地等
当堂测评
这是父亲由物及人，由花生的特点教育“我们”做怎 样的人。父亲希望“我们”像花生那样虽然外表不美， 却有内在美，不计名利，默默奉献，造福他人。
爱美之心人皆有之，但我们更看重的是一个人的内心美，能实实 在在地为人民做事。外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家 的认可，可能需要付出更多，但只要默默努力、坚持不懈，给别 人带来好处，会让人更加敬佩。
体会到母亲为收获节做了精心地准备，也感受到了 母亲的贤惠能干。
父亲与“我们”的 对话道出了花生的好 处，为下文揭示花生 的品质作铺垫。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。 父亲说：“你们爱吃花生么？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都 喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
花
桃
生
子
石
苹
榴
果
花生 矮矮地 埋在地里 挖起来才知道可贵
桃子、石榴、苹果 高高地 挂在枝头 一见就生爱慕之心
落花生ppt课件完美版
落花生ppt课件完美版
CATALOGUE
目 录
• 落花生的简介 • 落花生的种植技术 • 落花生的营养价值 • 落花生的食用方法 • 落花生的药用价值 • 落花生的经济价值
01
CATALOGUE
落花生的简介
落花生的起源和历史
起源
落花生原产于南美洲的巴西、秘 鲁等地区，大约在15世纪末被带 到中国。
病虫害防治
病害防治
主要病害有叶斑病、锈病等，可采用农业防治和药剂防治相结合的方法，如选 用抗病品种、合理密植、加强田间管理等措施，必要时可使用药剂防治。
虫害防治
主要虫害有蚜虫、红蜘蛛等，可采用生物防治和化学防治相结合的方法，如利 用天敌、施用生物农药等措施，必要时可使用化学药剂防治。
03
CATALOGUE
适量食用落花生可以改善肠道 健康，预防便秘和肠道疾病。
落花生对记忆力的增强作用
落花生中含有丰富的胆碱和维生 素E等营养物质，这些物质对神 经系统健康有益，能够提高记忆
力和认知能力。
研究表明，适量食用落花生可以 改善记忆力和认知能力，预防老
年痴呆等神经退行性疾病。
对于学生和老年人来说，适量食 用落花生可以改善记忆力、提高
落花生的营养价值
落花生蛋白质
总结词
落花生含有丰富的植物性蛋白质，有 助于维持身体的正常生理功能。
详细描述
落花生中含有约20%的蛋白质，这些 蛋白质由多种氨基酸组成，其中赖氨 酸和蛋氨酸等必需氨基酸的含量较高 ，对维持人体健康具有重要作用。
落花生脂肪
总结词
落花生的脂肪含量虽然较高，但主要是以不饱和脂肪酸为主，具有降低胆固醇、 预防心血管疾病的作用。
食品。
落花生食品加工
CATALOGUE
目 录
• 落花生的简介 • 落花生的种植技术 • 落花生的营养价值 • 落花生的食用方法 • 落花生的药用价值 • 落花生的经济价值
01
CATALOGUE
落花生的简介
落花生的起源和历史
起源
落花生原产于南美洲的巴西、秘 鲁等地区，大约在15世纪末被带 到中国。
病虫害防治
病害防治
主要病害有叶斑病、锈病等，可采用农业防治和药剂防治相结合的方法，如选 用抗病品种、合理密植、加强田间管理等措施，必要时可使用药剂防治。
虫害防治
主要虫害有蚜虫、红蜘蛛等，可采用生物防治和化学防治相结合的方法，如利 用天敌、施用生物农药等措施，必要时可使用化学药剂防治。
03
CATALOGUE
适量食用落花生可以改善肠道 健康，预防便秘和肠道疾病。
落花生对记忆力的增强作用
落花生中含有丰富的胆碱和维生 素E等营养物质，这些物质对神 经系统健康有益，能够提高记忆
力和认知能力。
研究表明，适量食用落花生可以 改善记忆力和认知能力，预防老
年痴呆等神经退行性疾病。
对于学生和老年人来说，适量食 用落花生可以改善记忆力、提高
落花生的营养价值
落花生蛋白质
总结词
落花生含有丰富的植物性蛋白质，有 助于维持身体的正常生理功能。
详细描述
落花生中含有约20%的蛋白质，这些 蛋白质由多种氨基酸组成，其中赖氨 酸和蛋氨酸等必需氨基酸的含量较高 ，对维持人体健康具有重要作用。
落花生脂肪
总结词
落花生的脂肪含量虽然较高，但主要是以不饱和脂肪酸为主，具有降低胆固醇、 预防心血管疾病的作用。
食品。
落花生食品加工
《落花生》ppt课件
细读2—14自然段，讨论思考：
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父 亲又是怎样说的？ 2、父亲拿什么来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢?
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都 喜欢吃。这就是它的好处。”
与桃子、石榴、苹果的对比：父亲用桃子、石榴和 苹果作为例子，它们的果实都是挂在树枝上的，颜色鲜 艳，一眼就能看到。这种明显的展示很容易引起人们的 注意和喜爱。
父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好 看，可是很有用。”
像花生一样：这个比喻是父亲希望孩子们能够学习 的品质。花生虽然外表普通，不引人注目，但其内在的 价值是非常高的。这是一种“不以貌取人”或“不以外 表论英雄”的观念。
花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在 地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没不果实， 必须挖出来才知道 .
花生的品质：首先，父亲确实认为花生有很多好处， 但他特别强调了其中一点。那就是花生的果实是埋在地 里的，这与很多其他水果都不同。这种特质使得花生在 成长过程中更为低调、内敛。
开辟---开拓 爱慕---喜爱
便宜---昂贵 居然---果然
居然---竟然 分辨---辨别
爱慕---讨厌 分辨---混淆
会写字
亩播浇吩 咐亭慕 矮
我会写
bō
播种 播
结构：左右 音序：B 部首：扌
书写指导：右上边是一短撇、下边是一个米字、不要写成采字， 米字要宽，田字稍窄。
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天下着大雨，连方向也分（辨√ 辩）不清了。
辨别
他们爱说什么就说什么，我不想分（辨 辩√）。
辩解
Hale Waihona Puke 浇（浇水） 烧（烧火） 咐（嘱咐） 附（附近）
品（品尝） 晶（水晶） 榨（榨油） 窄（窄小）
吩（吩咐） 纷（纷纷） 慕（羡慕） 暮（暮色）
【开辟】 开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开 垦出来。 造句：爷爷在后院开辟出一块地来种菜。
置进行比较，突出了花生虽然没有外在美，却具 有朴实无华、默默无闻、不计名利的可贵品格。
3.下面对第10自然段中父亲的话理解正确的一项是 （C ）
A. 父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生 的果实好吃。
B. 父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。
C. 父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外 表露在外面，即使成熟了也无声无息，不急于表露，这种品格 的确可贵。
许地山（1893～1941） 笔名落华生，现 代小说家、散文家，“五四”时期新文 学运动先驱者之一。著有《空山灵雨》 《缀网劳蛛》等作品。
字词学习
mǔ
一亩地
fēn fù
吩咐 小矮ǎi 人
bō
传播
tíng
亭子 大腹p便ián便
jiāo
浇水
zhà
榨汁 石榴liú
cháng
品尝
mù
仰慕
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我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
1.为什么要说“居然”？
“居然”表示出乎意料，表现出“我 们”收获花生时的意外和喜悦。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果 那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使 人一见就生爱慕之心。
2.这展现了花生怎样的特点？ 将花生和桃子、石榴、苹果的色彩及生长位
4.关于本文详略的安排下列说法正确的是（ CD ）
A. 从种花生到收花生经历了几个月的时间，课文却只用了“买种， 翻地，播种，浇水”“收获”几个词一笔带过；而过收获节，只是
C一.个作晚者上写的这事篇，但文在章课是文为中了却揭占示了花很生大不的篇图幅虚。名这、样默安默排奉不献合的理。 品B. 那格天，晚不上是一为家了人介边绍吃怎花样生边种议花论生花、生收，花可生文、章品一花字未生提。用花生做
【居然】表示出乎意料；竟然。
【收获】 取得成熟的农作物。
【吩咐】口头指派或命令。 造句：领导吩咐的事，他都会尽心尽力去做。
【爱慕】 由于喜欢或敬重而愿意接近。 【分辨】 辨别。
造句：在大海中航行，单凭肉眼很难分辨出东西南北。
【体面】光荣；光彩；面子上好看。
高兴—— 难过 可贵—— 可鄙
便宜—— 昂贵 爱慕—— 厌恶
kòng 空地 空白 kōng 天空 空旷
空格 空气
空缺 空前绝后
pián 便宜 大腹便便
便
biàn 方便 便利 随便 便宜行事
易错辨析
他大腹便便，行动起来很不方便。
pián 肚子肥大的样子
biàn 顺利
房子前后都有门，出入很便宜。
biàn 方便合适；便利
入夏以后，市场上的各种蔬菜都很便宜。
pián 价钱低
2 落花生
课文导入
“落花生”就是花生。因为花生开花后，花落到了地 面，子房柄钻到土里长成花生的果实，所以花生又叫落花 生。本文的作者许地山笔名就叫“落华生”，你知道这是 为什么吗？到文中去寻找答案吧！
学习目标
1. 认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播 ”等10个字，会写“播种、浇水”等11个词语。 2. 分角色朗读课文，了解课文围绕落花生写了哪些内容。 3. 明白父亲借花生告诉“我们”的道理，体会花生不图虚名、 默默奉献的品格。学习作者借物喻人的写作方法。
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作者简介
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第一部分（1） 写种花生、收花生。
第二部分（2）
写母亲提议过一个收获节，并为收获节 做准备。
第三部分（3-15） 写父亲和“我们”边品花生边议花生， 告诉“我们”要做像花生一样有用的人。
课文解读
再仔细读课文，了解重点语句的含义， 体会花生的品格和蕴含其中的人生道理。有 不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们 讨论解决。
可惜—— 惋惜 吩咐—— 嘱咐 爱慕—— 仰慕
开辟—— 开拓 便宜—— 低廉 希望—— 期望
居然—— 竟然 可贵—— 珍贵
我们俩做什么，请您（吩√咐 嘱咐）。 妈妈再三（吩咐 嘱√咐 ）我，出去记得锁好门。
整体感知
同学们朗读课文，了解课文的主要 内容，思考可以把文章分为几部分？每 部分主要讲了什么？
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