认识椭圆形教案
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》一、教学目标1.了解椭圆形的基本形态；2.能够正确区分椭圆形和圆形；3.通过训练，提高幼儿的观察能力和操作能力。
二、教学内容1.认识椭圆形；2.区分椭圆形和圆形；3.对椭圆形进行操作。
三、教学准备1.一些椭圆形的图片；2.临时制作的椭圆形样板；3.幼儿适用的玩具，如积木、多边形拼图等。
四、教学过程1. 热身教师向幼儿展示一些形状各异的图形，引导幼儿观察并说出其名称，包括上个学期所学的圆形。
2. 导入教师为幼儿出示椭圆形的图片，并简要介绍椭圆形的基本形态。
让幼儿试着说一下这个形状的名字。
3. 表示教师示范用椭圆形样板在纸上画出椭圆形，并使用一些幼儿易懂的语言为幼儿解释如何表示椭圆形。
4. 识别教师向幼儿出示一些只有椭圆形和圆形的图片，请幼儿说出其中的椭圆形，帮助幼儿区分椭圆形和圆形。
5. 实践教师发放玩具，让幼儿用玩具模拟椭圆形和圆形。
可以用多边形拼图、积木等游戏道具，让幼儿动手实践。
6. 小结教师帮助幼儿总结今天学习的内容，确认幼儿是否掌握了椭圆形的识别和操作。
7. 反思这堂课的整体效果评价不是太高。
幼儿的观察能力、操作能力都还需要更加细致的训练。
在今后的教学中，需要更加注重细节的训练，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，在课程设计和实施中，也要更加注重多样性和趣味性，营造成长的氛围。
五、教学反思在这堂课中，我发现幼儿对于椭圆形的理解还不够深入，对于圆形和椭圆形的区分也有些困难。
这与我之前的教学设计有些关系，我没有很好的准备幼儿的认知能力，考虑不够周全。
同时，由于所涉及的内容较为单一，教学过程未能够很好地调动幼儿的学习兴趣和积极性。
这是我在今后的教学中需要注意的问题之一。
在今后的教学过程中，我要注重多样性和趣味性，在灵活使用教具的基础上，提高课程的实效性和吸引力，让幼儿更好地理解和掌握所学内容。
幼儿园中班科学教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班科学教案《认识椭圆形》含反思中班科学教案《认识椭圆形》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能够分辨出椭圆形物品，认识椭圆形，掌握椭圆形的名称，快来看看幼儿园中班科学《认识椭圆形》含反思教案吧。
活动目标:1、认识椭圆形，掌握椭圆形的名称。
2、能够分辨出椭圆形物品。
3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验科学活动的乐趣。
活动准备：1、熊猫大图一张、习题图人手一张2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品3、软丝活动重点：认识掌握椭圆形。
活动难点：能分辨椭圆形物体。
活动过程：一开始部分1、变魔术引出——椭圆形“小朋友，你们猜猜今天张老师又带来了什么？‘百变丝’它非常厉害，快来看看！教师提问：“这是什么形状？在变变变，使百变丝变成椭圆形，问现在是什么图？小结：长长的圆、扁扁的圆。
我们都叫它椭圆形。
二基本部分2 交流观察复习图形教师依次出示其他图形，让幼儿说出是什么形状？观察椭圆形图片。
在相同的筐子力找到相同的物品。
游戏给图形宝宝找家——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。
——教师做确认。
3、画一画再一堆物品中找出椭圆形并划横线教师巡回指导画熊猫——你们知道这是什么？你们看看跟电视中有什么不一样？熊猫那些地方时椭圆形？请吧椭圆形部分涂黑。
三结束部分延伸：和圆形比较。
教学反思：这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。
我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。
这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。
有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。
还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。
这是我应该注意的地方。
这节活动我们班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中摸出规律我很高兴、孩子们自身也在其中去认知、感知。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章第二节，主要内容为认识椭圆形。
详细内容包括：椭圆形的定义、特征、日常生活中常见的椭圆形物品以及椭圆形的简单绘制方法。
二、教学目标1. 了解椭圆形的定义和特征，能够识别日常生活中常见的椭圆形物品。
2. 学会简单绘制椭圆形，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿对形状的敏感性和空间想象力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：椭圆形的定义、特征以及简单绘制方法。
难点：如何引导幼儿观察和识别日常生活中的椭圆形物品。
四、教具与学具准备教具：椭圆形实物模型、图片、画纸、画笔、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形实物模型，如鸡蛋、乒乓球等，引导幼儿观察并说出它们的形状，从而引出椭圆形的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示椭圆形的图片，讲解椭圆形的定义和特征。
（2）教师演示如何用彩泥制作椭圆形，让幼儿观察并了解椭圆形的制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿尝试自己绘制椭圆形。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的画法，并给予鼓励。
4. 知识巩固（10分钟）（1）教师出示一些日常生活中的椭圆形物品，让幼儿识别并说出它们的形状。
（2）教师邀请几名幼儿到黑板上绘制椭圆形，其他幼儿在座位上用手指跟随练习。
六、板书设计1. 认识椭圆形2. 内容：（1）椭圆形的定义：椭圆形是一种有两个轴的曲线图形，它的两个轴长度不相等，且相交于图形的中心。
（2）椭圆形的特征：两轴长度不相等，中心对称，边界光滑。
（3）椭圆形的绘制方法：先画一个长方形，然后分别在长方形的上下两边画两个半圆，将半圆与长方形连接起来。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一个椭圆形，并用彩泥制作一个椭圆形物品。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、图片讲解、动手操作等多种教学方式，让幼儿对椭圆形有了较深刻的认识。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章第二节，主要详细内容为认识椭圆形。
通过观察、实践和游戏，让幼儿了解椭圆形的特点，学会辨别椭圆形，并能在日常生活中找到椭圆形的物体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握椭圆形的基本特点，能够识别和描述椭圆形。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对形状的兴趣，培养他们的学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆形的特点，学会辨别不同形状中的椭圆形。
2. 教学重点：培养幼儿观察、实践和思考的能力，激发他们对椭圆形的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形卡片、图片、实物（如鸡蛋、橄榄球等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示椭圆形实物，如鸡蛋、橄榄球等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
（2）邀请幼儿上台展示，并让其他幼儿说出展示实物的形状。
2. 例题讲解（5分钟）（2）讲解椭圆形的定义，让幼儿了解椭圆形是由一个轴对称的曲线组成的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿在画纸上自由绘制椭圆形。
（2）邀请部分幼儿上台展示自己的作品，让其他幼儿判断是否为椭圆形。
4. 游戏环节（10分钟）（1）组织“找找看”游戏，让幼儿在教室内寻找椭圆形物体。
（2）分组进行比赛，看哪个小组找到的椭圆形物体最多。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述椭圆形的特点。
（2）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，学会辨别各种形状。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大大的椭圆形，并标注“椭圆形”。
2. 在椭圆形旁边列出椭圆形的特点，如“轴对称”、“曲线组成”等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在日常生活中寻找一个椭圆形物体，并把它画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿学习其他形状，如圆形、正方形等，并开展“形状分类”游戏，提高幼儿对各种形状的认识和辨别能力。
幼儿园中班优秀数学教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班优秀数学教案《认识椭圆形》含反思教学目标1.观察和认识椭圆形。
2.到校园内，寻找中/大/小的椭圆形（对应班级教学情况）。
3.能够画出椭圆形。
教学准备1.幼儿园中班学生所使用的学习桌。
2.班级黑板。
3.含椭圆形的卡纸。
4.红色、蓝色和绿色的彩笔。
5.到校园内，找到椭圆形的地方。
教学过程1. 学前（5分钟）1.为本次课程打预备铃。
2.引导学生思考椭圆形，并了解“椭圆形”是指什么。
3.向学生展示卡纸，让学生观察并猜测这是什么形状。
2. 寻找椭圆（15分钟）1.在校园内，引领学生一起找到椭圆形，让学生感受椭圆形的外形和大小差异，并了解椭圆形在生活中的运用。
2.让学生尝试用手臂摆出椭圆形的形状，并向周围小朋友解释椭圆形的特点。
3. 认知椭圆形（15分钟）1.将椭圆形板块交给学生，讲解椭圆形的特点，如轴和焦点。
2.通过轴和焦点的讲解，在黑板上绘制出一个椭圆形。
3.让学生用彩笔解释什么是轴和焦点，并把椭圆形上的轴和焦点标出来。
4. 练习画椭圆形（25分钟）1.分为六个小组，每组五个学生，让学生用彩笔练习画椭圆形。
2.每一组自由发挥，尝试使用不同颜色的彩笔绘制椭圆形，并且同时尝试在椭圆形内加上1至10点，以便方便后续的学习。
5. 小结（5分钟）1.请学生在黑板上圈出自己所画的椭圆形，并解释轴和焦点的定位。
2.询问学生椭圆形的特点，让学生尽可能回答问题，以巩固他们对椭圆形的认知。
总结与反思经过本次课程的学习，中班的学生通过观察和练习，对椭圆形有了一定的认知和理解。
在教学过程中，课程设置比较灵活，引导了学生进行观察和练习，同时也给学生留下了很大的自由度。
在学生练习画椭圆形时，学生积极参与，并凭自己的想法来练习。
其中有一些学生能够使用更加细致的方法来画椭圆形，达到了较好的练习效果。
但是，也存在一些问题，例如椭圆形建模的不够生动、课堂互动的不够有趣、课程内容的提高性和难度适配性不足等。
在今后的教学实践中，需要更加注重培养学生的互动能力，增加生动有趣的教学游戏和活动，同时也要考虑到提高性与难度的适应性，以尽可能激发孩子的学习兴趣并提高他们的科学素养。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》一、教学目标1.能够辨认出椭圆形；2.能够简单描述椭圆形的形状；3.能够用简单的工具在纸上画出椭圆形。
二、教学准备1.画纸；2.彩色笔或彩色蜡笔；3.讲解板或椭圆形的图片；4.海绵或干布。
三、教学步骤步骤一：导入概念1.引导孩子回想之前学过的圆形和长方形；2.让孩子比较圆形、长方形和椭圆形的相似之处和不同之处；3.可以通过出示图片和讨论的方式来帮助孩子更好地理解椭圆形是什么。
步骤二：认识椭圆形1.准备绘图纸和彩色笔或彩色蜡笔；2.画出一个很好的圆形，让孩子观察并说出它的名字；3.接着画一个长方形，让孩子观察并说出它的名字；4.最后画出一个椭圆形，让孩子观察并说出它的名字；5.通过对比和观察，帮助孩子更好地认识椭圆形。
步骤三：描述椭圆形1.让孩子想一下，椭圆形和其他图形有什么不同之处；2.关注椭圆形的形状，让孩子尝试用自己的话简单地描述出来；3.让每个孩子都参与进来，听取并纠正描述不准确的地方。
步骤四：画椭圆形1.拿出纸和彩色笔或彩色蜡笔；2.让孩子用铅笔在纸上画出一个简单的大圆，然后再沿着这个圆继续画一个小圆；3.最后擦掉这两个圆的一部分，就可以画出一个简单的椭圆形了。
四、教学反思本次教学通过图片、讲解及画图的方式，让孩子认识了椭圆形，学会了描述椭圆形的形状以及在纸上自主画椭圆形。
整个教学过程中，孩子们的注意力非常集中，并且他们都参与了画图的过程。
但是，在教学过程中也存在一些问题，比如有一些孩子对椭圆形的认知不够准确，有时候也需要花费更多的时间来解释和演示。
在以后的教学中，我会更加注重每个孩子的认知差异，针对不同的孩子采取更加精细化的教学策略，让每个孩子都能够理解椭圆形这个概念。
同时，也会加强练习和巩固，提高孩子们的学习效果。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思1. 教学目标1.让幼儿了解椭圆形的形状。
2.增强幼儿对椭圆形的感性认识。
3.培养幼儿的观察能力。
2. 教学内容1.椭圆形的定义和形状。
2.椭圆形与圆形的比较。
3.实物和图片展示。
3. 教学过程及实施步骤步骤一：导入1.教师向幼儿展示一些不同形状的物品，引导幼儿发现这些物品的不同之处。
2.教师在黑板上画出椭圆形并问幼儿：“这是什么形状？”步骤二：讲解1.通过图片展示椭圆形的形状。
2.对椭圆形的定义进行讲解，让幼儿了解椭圆形有两个焦点和长轴、短轴两个直径。
3.给出一些实物示例，例如椭圆形的糖果、饼干等。
步骤三：比较1.通过图片比较椭圆形和圆形的区别。
2.让幼儿比较两者的形状、周长、面积等。
步骤四：实践1.让幼儿自己试着用彩笔或纸张画出椭圆形。
2.让幼儿用小球或不同形状的物品堆叠椭圆形，增强感性认识。
4. 教学评价与反思本次教学中，通过导入活动，让幼儿对不同形状的物品进行观察，引导幼儿主动发现不同之处，增强了幼儿的观察能力和主动学习的意识。
通过实物展示和图片对比，让幼儿更加深入地认识椭圆形和圆形的区别和特点。
最后，通过实践让幼儿自己尝试画出椭圆形，增强感性认识。
总之，本次教学活动既注重了知识的讲解，又注重了幼儿的实践操作，让幼儿在活动中愉悦地学习。
但是，需要注意的是，在教学中需要更加注重幼儿的感受和反馈，让教学更好地满足幼儿的学习需求。
同时，在制定教学计划时应该更加具体和详细，注重实施细节的把握，使幼儿更加有序地进行学习。
中班数学认识椭圆形教案7篇
中班数学认识椭圆形教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学活动《认识椭圆形》优质教案2
中班科学活动《认识椭圆形》优质教案一、教学内容《认识椭圆形》选自幼儿园中班科学领域教材第四章第一节，内容主要围绕椭圆形的概念、特征以及日常生活中的椭圆形物品展开。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握椭圆形的基本概念，认识椭圆形的明显特征，并能找出生活中的椭圆形物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解椭圆形的基本概念，认识椭圆形的形状特征，如“长轴”、“短轴”等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、归纳等逻辑思维能力，提高幼儿对几何图形的识别和分类能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握椭圆形的基本概念和特征。
难点：运用椭圆形特征找出生活中的椭圆形物品。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形模型、实物展示（如鸡蛋、橄榄球等）、教学PPT。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用椭圆形模型和实物展示，引导幼儿观察并说出它们的形状，从而引出椭圆形的概念。
2. 例题讲解（15分钟）结合PPT展示，讲解椭圆形的定义、特征，如椭圆形的长轴、短轴等。
同时，通过实例分析，让幼儿进一步理解椭圆形的特点。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔画出椭圆形，并进行相互交流、讨论，巩固对椭圆形的认识。
4. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“找出生活中的椭圆形”游戏，鼓励幼儿观察周围环境，找出椭圆形物品。
六、板书设计1. 板书《认识椭圆形》2. 板书内容：椭圆形的定义椭圆形的特征生活中的椭圆形物品七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同找出家中的椭圆形物品，并记录下来。
2. 答案：例如：鸡蛋、橄榄球、饼干、镜子等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分认识椭圆形。
课后，教师应关注幼儿对椭圆形知识的掌握情况，对教学过程进行反思和调整。
在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试用其他几何图形组合成椭圆形，培养他们的创新意识和动手能力。
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》含反思
2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。
2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。
1、教师：“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的?活找到了之后，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧!”
2、教师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。幼儿找到之后，教师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。
3、教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。
4、教师提问：“小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西?”
5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。
四：动手操作，巩固练习
1、教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些图形组成的。
教学反思：
这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。
《认识椭圆形》幼儿园中班优秀数学教案
《认识椭圆形》幼儿园中班优秀数学教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，认识椭圆形的基本特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3.激发幼儿对形状的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识椭圆形，了解椭圆形的基本特征。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和操作，发现椭圆形与圆形的区别。
三、教学准备1.教具：椭圆形教具、圆形教具、正方形教具、长方形教具。
2.学具：椭圆形卡片、圆形卡片、正方形卡片、长方形卡片。
3.其他：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种形状的教具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.教师提问：“你们知道这些形状中，哪一个是我们今天要认识的形状吗？”3.幼儿回答后，教师出示椭圆形教具，引导幼儿认识椭圆形。
（二）基本环节1.教师与幼儿一起观察椭圆形教具，引导幼儿发现椭圆形的特征。
a.教师提问：“你们觉得椭圆形像什么？”2.教师出示圆形教具，引导幼儿对比椭圆形和圆形。
a.教师提问：“椭圆形和圆形有什么不同？”3.教师出示正方形和长方形教具，引导幼儿对比椭圆形与其他形状。
a.教师提问：“椭圆形和正方形、长方形有什么不同？”4.教师发放椭圆形卡片，让幼儿动手操作，拼出椭圆形。
a.教师示范如何用椭圆形卡片拼出椭圆形。
b.幼儿尝试拼出椭圆形，教师巡回指导。
5.教师出示画纸和画笔，引导幼儿创作椭圆形作品。
a.教师示范如何用画笔画出椭圆形。
b.幼儿尝试画出椭圆形，教师巡回指导。
（三）巩固环节1.教师出示各种形状的卡片，让幼儿找出椭圆形。
2.教师发放学具，让幼儿用剪刀剪出椭圆形，并用胶水粘贴在画纸上。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿说出椭圆形的特征。
2.教师表扬表现优秀的幼儿，给予鼓励。
五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的椭圆形物品，并拍照分享到班级群。
2.家长协助幼儿完成一幅椭圆形作品，下周一带回幼儿园展示。
幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形 》含反思
幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形》一、教学目标1.能够正确辨识椭圆形，并用椭圆形进行判断和描述。
2.能够感知和触摸到椭圆的形状特征，增强记忆和认识。
3.能够运用简单的数学概念和符号，对椭圆进行形状分析和描述。
二、教学内容1. 了解椭圆形通过观察图片、手绘图形等方式，引导幼儿了解什么是椭圆，椭圆的定义和特征。
对幼儿来说，可以简单地理解椭圆是长圆形，长轴比短轴长。
2. 感知椭圆形通过横竖放置的水果盘和球形面包，让幼儿从直观上感知椭圆的形状特征。
同时可以用手摸，让幼儿用有趣的方式感知椭圆。
3. 认识椭圆形通过手工制作椭圆形，帮助幼儿认识它的轴线长、短和两个焦点之间的关系等，逐渐形成椭圆形的概念。
4. 运用数学知识让幼儿在比较物品时，使用椭圆形进行分类，并让他们简单地了解到用字母表示椭圆的方法，例如用“O” 表示椭圆。
三、教学步骤1. 引导幼儿了解椭圆形老师通过图片展示椭圆形的外貌特征，引导幼儿观察并说出特征。
2. 感知椭圆形老师用球形面包和水果盘等实物展示椭圆形，让幼儿直观感受椭圆形的长轴和短轴的关系。
3. 认识椭圆形让幼儿用颜色画出椭圆形，再用手把椭圆形的形状特征表示出来，逐渐形成椭圆形的概念。
4. 运用数学知识老师拿出不同形状的物品要求幼儿分类，幼儿究竟该用椭圆形作为分类标准？最后，教师通过一个简单的游戏，让幼儿熟悉字母“O” 与椭圆的关系。
四、教学反思1.教学方法的改进本次教学的方法相对简易易懂，幼儿从感官开始了解椭圆，通过想象、画画的方式了解其定义和特征，并使用到数学知识解决实际问题。
2.学习成果的评价幼儿通过本次活动感知、认识、运用椭圆形，自我感觉教学效果良好，但在教学过程中仍需更加注重小朋友的实际表现，及时纠正错误，巩固知识点。
《认识椭圆形》的教案
《认识椭圆形》的教案一、教学内容本节课选自人教版《数学》教材七年级上册第四章第四节“椭圆的认识”。
具体内容包括椭圆的定义、基本性质、标准方程及其简单应用。
二、教学目标1. 知识与技能：理解椭圆的定义，掌握椭圆的基本性质，学会求解椭圆的标准方程。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探讨等环节，培养学生运用椭圆知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习兴趣，培养合作意识，提高空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：椭圆的定义、基本性质、标准方程。
难点：椭圆标准方程的求解和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：直尺、圆规、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示生活中椭圆形物品，如鸡蛋、橄榄球等。
（2）引导学生观察并思考：这些物品的形状有什么共同特点？2. 教学新课（1）椭圆的定义：通过动画演示，引导学生发现椭圆的轨迹，进而给出椭圆的定义。
（2）椭圆的基本性质：分析椭圆的对称性、顶点、焦点等基本性质。
（3）椭圆的标准方程：讲解椭圆标准方程的推导过程，并给出求解方法。
3. 例题讲解（1）求解椭圆的标准方程。
（2）已知椭圆的标准方程，求解椭圆的几何量。
4. 随堂练习（1）判断下列图形是否为椭圆，并说明理由。
（2）求出给定椭圆的焦点、顶点、对称轴等。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述椭圆的定义、基本性质和标准方程。
（2）针对学生掌握情况，进行针对性讲解和指导。
六、板书设计1. 椭圆的定义2. 椭圆的基本性质3. 椭圆的标准方程4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目（1）求出椭圆的标准方程，已知焦点坐标和长轴长度。
（2）已知椭圆的标准方程，求椭圆的焦点、顶点、对称轴等。
2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对椭圆的定义和基本性质掌握较好，但在求解椭圆标准方程时存在一定困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：介绍椭圆在实际生活中的应用，如椭圆轨道、椭圆形建筑等，激发学生学习兴趣。
《认识椭圆形》的教案
《认识椭圆形》的教案《认识椭圆形》的教案1【活动目标】1.能说出椭圆形的名称,感知椭圆形的基本特征。
2.不受椭圆形大小、摆放位置等的干扰,寻找生活中与椭圆形相似的物体。
【活动准备】（一）经验准备:幼儿已经认识圆形。
（二）材料投放:直径为15厘米的圆形、短轴为15厘米的椭圆形卡片人手一份。
【活动过程】一、出示椭圆形卡片,初步感知椭圆形的主要特征（一）引导语:图形王国来了一个新朋友,(出示椭圆形卡片)看,它像什么?引导幼儿对椭圆形的外形特征进行描述:两头都是弧线,像个蛋。
（二）师幼共同小结，并给图形命名:没有角,由一条弯弯的它的名字叫椭圆形感知圆形和椭圆形的不一样的圆圈，它的名字叫椭圆形。
二、比较、感知椭圆形和圆形的不同。
（一）引导语:每个小朋友拿一张圆形卡片和一张椭圆形卡片,比一比,看看有什么发现的办法发现椭圆的两头比圆形长一些。
（二）引导幼儿分别将两个图形上下对折,再左右对折,引导他们发现折痕的长短不一样。
（三）小结:椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折痕不一样长。
三、幼儿分组活动，巩固对椭圆形的认识。
（一）第一组：提供操作材料《找椭圆形》，引导幼儿看看图形组合里有哪些是椭圆形,数一数并用圆点记录。
（二）第二组:提供操作材料《图形连连看》,引导幼儿找一找图片中哪些是椭圆形、哪些是圆形,将它们和对应的图形标志连起来。
（三）第三组:玩“椭圆形变变”,引导幼儿任选一张椭圆形的图片,放在画纸上,用水笔进行添画。
【活动延伸】区域活动：在美工区投放圆形、椭圆形、半圆形、四边形等图片，引导幼儿添画。
生活活动：鼓励幼儿在活动室、幼儿园里找到与椭圆形相似的物体，引导幼儿关注生活中有趣的图形和图形组合。
《认识椭圆形》的教案2活动目标：1、认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
2、引导幼儿分辨出椭圆形的物品。
3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处。
活动准备：1、圆形、椭圆形各一个2、纸条一根。
3、学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）4、第一、二组，给椭圆形涂色5、第三、四组，给最多的圆点打“__”6、第五、六组：看符号填圆点。
幼儿园中班优秀数学教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班优秀数学教案《认识椭圆形》含反思中班优秀数学教案《认识椭圆形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能够用语言表达椭圆形的基本特征，初步认识椭圆形，喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性，快来看看幼儿园中班优秀数学《认识椭圆形》含反思教案吧。
【活动目标】1.初步认识椭圆形。
2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。
3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4.有兴趣参加数学活动。
【活动准备】材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册【活动过程】1.以讲故事的形式引入活动。
引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。
它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。
熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪!”2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。
(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。
(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。
3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。
(1)椭圆形两头比圆形长。
(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。
5.分发操作册，幼儿探索操作：(1)引导按照颜色进行分类。
(2)引导幼儿按照大小进行排序。
(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。
6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。
7、老师对本次活动的操作情况进行评价。
教学反思：这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。
我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。
这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。
有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。
还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。
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中班数学——认识椭圆
执教周爱娣
活动目标：
1.通过比较椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
2.能区分椭圆形与其他图形的不同。
活动准备：
1.电脑课件；幼儿操作卡片等。
2.认识正方形、三角形、长方形、圆形、梯形的经验。
活动过程：
一、以电脑课件的方式，引出课题。
边出示课件边讲述故事：今天老师要带小朋友们去一个神奇、好玩的地方，你们猜一猜这是什么地方啊？（边出示课件中的图片）今天我们要去的这个地方是一座神奇的城堡，这座城堡里住着许多许多可爱的图形宝宝，所以这座城堡有一个好听的名字，叫做图形王国。
图形王国里的图形宝宝可多可多了，有我们小朋友已经认识的正方形宝宝、长方形宝宝、三角形宝宝、圆形宝宝，还有很多我们小朋友叫不上名字的宝宝。
今天有几个图形宝宝来到了城堡中的一片草地上来聚会，你们猜一猜都有哪些图形宝宝来参加聚会了？那我们一起来看一看都有谁来了。
（边演示课件边提出问题）这是谁呀？这是谁呢？这又是谁呢？圆形宝宝说：“今天我要给大家介绍一位新朋友，它是我的好朋友，和我长的有一点像，但是又不大一样，你们想不想知道它是谁呀？那我们快把它请出来吧！（出示椭圆形）它就是椭圆形宝宝。
二、找找生活中的椭圆。
三、认识椭圆形的特征。
1.通过圆形与椭圆形进行比较，直观感受椭圆形的特征。
师：（出示一样高的椭圆形和圆形）老师这里有一个圆形宝宝和一个椭圆形宝宝。
刚才圆形宝宝说了，它这个好朋友和它长的有一点儿像，可又不太一样？现在我们就来看看他们哪不一样？
师：我们先把这两个图形宝宝重叠，你们发现了什么？
师：你们找的很对，椭圆形比圆形要长、要扁。
2.圆形容易滚动，椭圆形不容易滚动。
（汽车）
教师小结：椭圆形宝宝与圆形宝宝有两点不同，椭圆形宝宝比圆形宝宝要长一些、扁一些。
它不容易滚动。
3.认识圆形和椭圆形的相同处。
师：光滑，不像三角形正方形和长方形一样有角。
四、集体练习操作。
五、幼儿单独练习，给椭圆形涂上颜色。
展示讲评。